大班语言母鸡萝丝去散步活动计划
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学目标1.了解绘本《母鸡萝丝去散步》的基本内容，并知道故事中拟人化的动物角色；2.掌握动物的基本叫声；3.学会使用基本的形容词；4.听懂并会说故事中的简单句子；5.能够运用所学知识，口头表述故事线索。
二、教学准备1.一本绘本《母鸡萝丝去散步》；2.一张母鸡、小鸡、青蛙、虫子等动物图片；3.黑板、彩色粉笔；4.幼儿感兴趣的形容词图片。
三、教学流程第一步：导入新课1.老师出示动物图片，让幼儿们说出动物的名称和叫声；2.老师出示《母鸡萝丝去散步》的绘本，让幼儿观察封面内容；3.老师引导幼儿围绕“散步”这个话题谈论，陈述散步的好处以及自己平时喜欢散步的地方。
第二步：讲解故事1.老师让幼儿自由发挥，想象和说出“母鸡萝丝去散步”的故事情节；2.老师分析绘本的情节及角色，并使用简单的语言来讲解故事，让幼儿更加了解故事的线索和情节。
第三步：学习生词句子1.老师分析小故事中重点单词和形容词，并让幼儿朗读这些单词；2.老师逐步教授小故事中的句子，并让幼儿模仿跟读。
第四步：游戏互动1.老师创设环境，让幼儿体验小故事中的情景，并在这样的情况下进行游戏；2.小组游戏：幼儿小组之间进行模拟“母鸡萝丝去散步”情境，模仿角色对话，再模仿动物的叫声，让孩子们体验故事中的情境。
第五步：总结回顾1.老师邀请幼儿讲述小故事的线索；2.老师询问孩子们对小故事的喜爱程度，让他们自由表达对故事的感受；3.老师与幼儿一起回顾重点知识，强化记忆。
四、教学重点与难点教学重点1.让孩子了解小故事的情节，学会使用基本形容词；2.增强孩子听、说的能力；3.学会表述小故事的线索。
教学难点1.如何把简单句合理组合起来；2.让孩子将想象和真实情境联系起来。
五、教学评价1.以幼儿为中心，让他们充分发挥想象与创造力；2.评价的重点不在于答案的正确性，而在于学生是否对故事情节有所理解；3.通过多种方式评价，包括口语表达、图画、动作表演、玩具制作等。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。
2.学习并掌握故事中出现的生词。
3.能够模仿故事中人物的语言表达。
教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。
2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。
教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。
2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。
2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。
模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。
2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。
教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。
这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。
同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。
这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。
同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。
大班语言活动母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言活动母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】教学背景和目标教学背景•学生年级：幼儿园大班•学生数量：20人•学生性别：男女不限•学生情况：有些学生对英语学习兴趣不高，需要巧妙设计活动来吸引他们的注意力。
教学目标本次活动的教学目标包括：•能够听懂并理解故事中的关键词汇和句子；•能够用简单的句子来表达一些基本的观察和描述，例如：颜色、形状、动作等；•能够理解并运用新学到的单词和句型进行简单的交流；•能够通过互动活动来增强他们的兴趣和积极性。
教学步骤步骤一：Warm-up老师会问学生他们最喜欢的动物是什么，然后让他们说出对这些动物的描述，例如它们的外貌和行为。
这一环节的目的是为了让学生练习他们的观察和表达技巧，并引导学生进入本次活动的主题：母鸡萝丝去散步。
步骤二：Introducing the story教师通过图片或其他形式给学生简单地介绍故事的主要角色和情节，引导学生进入故事情境，提高学生的注意力和参与度。
步骤三：Story-telling老师给学生朗读母鸡萝丝去散步的故事，并通过问题的互动引导学生参与故事的讲述。
在讲述的过程中，老师也可以强调故事中一些重要的词汇和句子，这对于以后的学习和交流有很大的帮助。
步骤四：Vocabulary and Structure老师通过图片或其他形式给学生展示本次教学重点单词和句子，并引导学生大声重复和模仿。
在这个环节中，老师会利用歌曲、游戏等有趣的形式来帮助学生记忆和理解。
步骤五：Acting out学生被分成小组，老师分配每个小组的角色并让他们演绎母鸡萝丝去散步的情节。
学生需要用新学的单词和句型来表达角色的思想和行动，这可以帮助学生更好地理解和运用新学的语言。
步骤六：Wrap-up老师通过游戏和其他互动活动来巩固学生在本次课程中学到的知识和技能，并鼓励学生提问和分享在本次活动中的感受和体验。
教学反思本次课程是一堂非常成功的活动课。
在准备和实施的过程中，老师采用了很多有趣的教学方法和策略，例如使用歌曲和游戏来引导学生积极参与。
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学内容本次教学的主题是《母鸡萝丝去散步》，旨在通过阅读绘本，帮助幼儿了解母鸡的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的阅读能力。
二、教学目标1.耳熟能详的儿歌与童谣：学习模仿母鸡叫声；2.培养幼儿的语言表达能力：帮助幼儿发表看法，描述细节，并在理解细节上取得进步；3.提高幼儿的阅读能力：查找故事中的信息，描绘角色，交流想法和共同理解；4.在社交和情感领域的获益：鼓励幼儿沟通和合作。
三、教学准备1.《母鸡萝丝去散步》绘本；2.母鸡扮演道具；3.去散步场景剧照；4.音响器材。
四、教学步骤第一步：启发幼儿背景知识教师与幼儿聊天，分享农村生活场景。
例如，某些幼儿可能在市区长大，听到“鸡笼”一词时，可能会感到陌生。
通过共同讨论，让幼儿了解“鸡笼”的外观、作用，以及母鸡的特殊叫声。
这有助于幼儿熟悉母鸡的生活习惯和语言。
第二步：读绘本教师将《母鸡萝丝去散步》绘本的故事向幼儿讲述。
在课程讲述的时候，教师要注意调整语速和声音，减慢语速，使幼儿能够更好地理解每个细节和描绘的场景。
第三步：问答互动教师和幼儿展开问答互动环节，让幼儿回答问题，分享他们对故事情节和角色的感受。
例如：•“母鸡萝丝去哪里散步？”•“为什么母鸡萝丝要等到天黑才能回家？”•“母鸡萝丝在散步时遇到了谁？”第四步：角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演母鸡、鸟、草丛等绘本中的角色。
在这个环节，教师可以过渡到语言陶冶方面，指导幼儿模仿母鸡的叫声，对孩子们的口齿训练有帮助。
第五步：创意绘画教师向幼儿提供画纸和笔，在故事情节上创作图画。
幼儿可以进行自由创作，或跟着绘本进行画作。
在这个环节，助教可以与幼儿互动，鼓励孩子们表达自己的观点，并分享他们的创意。
五、教学评估教师会根据阅读的流畅性，问答环节中对幼儿的提问和回答情况，角色扮演与绘画环节表现的观察，以及其他技巧的评估来评估幼儿的表现。
除此之外，还可以通过其他让幼儿发表自己看法的方式来评估。
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2. 能够理解故事中的角色和事件。
3. 能够用自己的话复述故事内容。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的同情心和关爱动物的品质。
3. 培养幼儿积极乐观的生活态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《母鸡萝丝去散步》是一本幽默风趣的绘本故事，讲述了一只母鸡萝丝在去散步的路上，经历了一系列意想不到的冒险和遭遇。
故事充满了惊险和趣味，让人捧腹大笑。
2.2 教学重点：1. 掌握故事情节和角色。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
第三章：教学准备3.1 教学材料：1. 《母鸡萝丝去散步》绘本图书。
2. 故事角色图片。
3. 白板或大纸一张。
4. 彩色粉笔或马克笔。
3.2 教学环境：1. 安静舒适的学习环境。
2. 适合幼儿的身高的大桌子和椅子。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请幼儿坐好，引起他们的兴趣。
2. 提问：“你们知道母鸡是什么样子的吗？它们通常做什么？”4.2 故事阅读：1. 以生动的语言和表情朗读《母鸡萝丝去散步》的故事。
2. 适时停顿，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 鼓励幼儿参与，提问：“你们认为会发生什么有趣的事情？”4.3 故事讨论：1. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和事件。
2. 提问：“母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题？”3. 鼓励幼儿用自己的话复述故事内容。
第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起阅读《母鸡萝丝去散步》的故事。
2. 鼓励家长记录下幼儿对故事的感受和想法，下次上课时分享。
3. 请幼儿回家后，画一幅母鸡萝丝散步的场景，并附上简短的描述。
第六章：教学延伸活动一角色扮演6.1 活动目的：加深幼儿对故事角色的理解。
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】教学目标
1.帮助学生学习动物的名字和它们的生活习性。
2.增强学生的观察能力和口头表达能力。
3.增强学生的合作能力和沟通能力。
教学内容
1.动物：母鸡
2.活动：母鸡萝丝去散步，让学生模仿母鸡的动作，学习关
于母鸡的知识。
教学准备
1.整理母鸡相关的图片和视频。
2.准备母鸡鸣叫声音。
3.准备课堂小组互动环节。
教学步骤
第一步：引入
1.引导学生说出鸟的种类。
2.展示母鸡的图片和视频，问学生是否见过母鸡，和母鸡有
哪些特点。
引导学生关注母鸡的毛色、模样、走路姿势等特点。
第二步：展示视频
1.展示一段母鸡在院子里散步的视频，强调母鸡是怎样走路。
2.展示另一段母鸡觅食的视频，讲解母鸡的觅食方式。
第三步：模仿母鸡
1.教导学生如何模仿母鸡的行走姿势和鸣叫声。
2.分组让学生模仿母鸡散步，通过老师的引导讲解母鸡的生活习性。
第四步：小组互动环节
1.将学生分为小组，组内互相协作，让每个小组分别表演母鸡出门散步和觅食过程。
2.整合每个小组表演的内容形成一个更完整的故事情节。
教学反思
1.在引入这一环节中，帮助学生回忆之前学过的动物名字，激发学生的思维和参与度更高。
2.在整理视频素材时，应当挑选清晰度较高和与教学内容相关联的视频。
3.在小组互动环节中，有的学生表演略带羞涩，希望在之后的教学中加强学生的自信心和表达能力。
大班语言母鸡萝丝去散步教案5篇
大班语言母鸡萝丝去散步教案5篇大班语言母鸡萝丝去散步教案篇1设计意图母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
教学目标：1、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
2、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：教具：图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套。
学具：幼儿人手一套小图片（6幅）活动过程：1、介绍书名，观察封面。
教师：我们一起来看一本书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
看看，封面上有谁？2、幼儿讲述小图片。
（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。
那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？老师给你们提供了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。
（2）幼儿看小图说故事。
（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。
（4）教师：萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情，你对哪件事情最感兴趣，请你说一说。
（5）请幼儿逐一说六幅小图。
3、幼儿给小图排序（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？请小朋友看一看幻灯，要仔细的看，等会要给你的小图进行排序。
（2）幼儿观看幻灯。
（3）教师：你记住了吗？请你按顺序排一排。
幼儿给小图排序。
（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。
4、幼儿两两说小图。
教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。
5、教师阅读图书。
教师：那到底书上是怎样讲这个故事的呢？讨论：你们觉得书上说的和你们说的哪个有趣？为什么？6、幼儿仿照书面语言再次讲述小图片。
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，了解母鸡萝丝去散步的过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿体验故事中的幽默和趣味性，培养幼儿的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 故事《母鸡萝丝去散步》的阅读与理解。
2. 母鸡萝丝散步途中的所见所闻，以及她的心情变化。
3. 培养幼儿对故事情节的推测和思考能力。
三、教学准备：1. 准备故事课件或图片，展示母鸡萝丝散步的过程。
2. 准备故事文本，方便幼儿阅读和跟读。
3. 准备相关话题的讨论卡片，帮助幼儿更好地参与课堂讨论。
四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿观察课件或图片，引导他们说出母鸡萝丝去散步的过程。
2. 阅读故事：带领幼儿一起阅读故事《母鸡萝丝去散步》，引导他们关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导他们关注母鸡萝丝的心情变化。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟母鸡萝丝去散步的场景，体验故事中的趣味性。
5. 总结与拓展：引导幼儿思考母鸡萝丝散步的意义，以及她所遇到的困难和解决方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
3. 搜集幼儿在课后完成的拓展活动作品，评估他们的创造力和想象力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和讨论，理解母鸡萝丝去散步的过程和心情变化。
难点：引导幼儿体验故事中的幽默和趣味性，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
七、教学方法：1. 观察法：通过观察图片，引导幼儿了解故事情节。
2. 讨论法：通过课堂讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 情景体验法：通过角色扮演，让幼儿身临其境，体验故事中的趣味性。
4. 引导发现法：通过问题引导，让幼儿自主发现故事中的细节和寓意。
八、教学步骤：1. 复习故事：回顾上一节课学习的故事《母鸡萝丝去散步》，让幼儿分享自己的感受和理解。
幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步(三篇)目录：幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步一幼儿园大班语言胡萝卜的旅行二幼儿园大班音乐母鸡萝丝去散步三幼儿园大班语言母鸡萝丝去散步一活动目标：1、引导幼儿欣赏绘本，在仔细观察图画的基础上，根据画面内容大胆想象，自编故事，并能用上一些描述性的语言。
2、通过故事表演正确理解动词：走、绕、越、穿、钻。
3、欣赏红、黄、黑为主色调的画面，感受色彩美，体会画面表现出的诙谐、欢快的气氛。
活动准备：1、绘本、投影仪、录音机、背景音乐2、母鸡图片3、情景创设活动过程：一、谈话引起幼儿的兴趣出示绘本中的母鸡图片1、你们看，这是谁？（这是一只母鸡）2、这只母鸡叫萝丝，母鸡萝丝在散步的时候会经过哪些地方？遇到哪些事情呢？我们看了这本书里的故事就明白了！二、老师讲述故事，幼儿理解故事的主要内容老师完整讲述一遍故事。
1、母鸡萝丝出门散步经过了哪些地方？她又是怎么过去的呢？（教师操作母鸡教具示演走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）2、我们跟母鸡一样出门去散步吧？（老师和幼儿边听背景音乐边在设定的情景中表演，在表演中念出相关动词）三、老师引导幼儿观察图片，用描述性语言进行讲述。
1、母鸡们，刚刚出门散步的时候你们发现了什么啊？2、（老师引导幼儿重点观察第一张图片）师：狐狸心里是怎么想的？你是怎么知道的？你是从哪里看出来的？3、母鸡知道后面有狐狸跟着吗？你是从哪里看出来的？4、母鸡身后跟着一只狡猾的狐狸，她会有危险吗？5、母鸡走过院子的时候，狐狸在干什么？院子里还有什么？6、呀，狐狸扑了过去，他会把母鸡吃掉吗？（引导幼儿观察图片）发生了什么事情？（幼儿想象，老师引导幼儿讲述事情发生的过程）7、我们来学狐狸被撞到头的样子。
8、母鸡知道发生的一切吗？她仍旧干什么呀？9、狐狸还会跟着母鸡吗？他心里是怎么想的？（可有不同意见的争论）10、母鸡绕过池塘的时候发生了什么事情？狐狸又干了什么？结果怎样了？（引导幼儿观察狐狸的动作和周围的环境，并想象发生的事情）狐狸心里又会怎么想？11、母鸡越过干草堆的时候又发生了什么事？结果又怎样？（幼儿讲述）12、狐狸这时候的心情是怎样的？13、你们觉得狐狸可笑吗？为什么？14、母鸡走着走着又会发生什么有趣的事情呢？15、请你们把这个故事看完，要看清楚母鸡后来又经过哪些地方？又发生哪些事情？结果又怎么样呢？（幼儿每人一本绘本进行自主阅读，老师进行引导，幼儿进行讨论讲述）、你想讲母鸡经过哪里发生的事情？（幼儿在讲述的过程中，教师要对幼儿没观察到的细节部分给予适当地引导，并及时予以评价）、听，是什么声音？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂来了，赶快逃啊！不要追我了，好疼啊！、母鸡最后又是怎样的呢？四、欣赏画面1、这本书里的图画主要有哪些颜色？2、你看了这些图画你觉得怎样？你喜欢这些画吗？为什么？五、教师介绍作者。
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》一、活动目标通过阅读绘本《母鸡萝丝去散步》，让幼儿理解故事情节、认识故事中的人物形象，学习指认生活中的物体，并通过谈论、角色扮演、画画等多种方式，激发幼儿的语言表达能力。
二、活动准备1.一本绘本《母鸡萝丝去散步》2.幼儿画纸、颜料、笔3.活动道具：小红帽、大坏狼、花园等三、活动过程1. 故事分享和理解1.教师准备好绘本《母鸡萝丝去散步》，带领幼儿们观察书的封面，并问：“这本书讲的是什么呢？”2.教师简单阐述故事情节，示范如何用幼儿易懂的语言表述故事，并引导幼儿们回答问答题，如“故事的主人公是谁？”，“故事发生的地点是什么？”等等。
3.教师朗读故事，幼儿跟随朗读或看书跟读。
4.教师通过绘本中插图，让幼儿了解故事中的不同场景和人物。
2. 角色扮演1.教师准备好故事中的角色扮演道具，例如小红帽、大坏狼、花园等，然后与幼儿们交流其中的角色和场景。
2.每位幼儿轮流扮演不同角色，并进行角色扮演。
在角色扮演过程中，引导孩子们思考并表达自己的想法和感受。
3. 画画活动1.教师给幼儿们发放纸、笔、颜料，并带领幼儿们画出故事中自己最喜欢的场景或角色。
2.鼓励幼儿们尽可能多地表达自己的感受和想象。
4. 教师引导讨论反思1.教师在活动结束后，引导幼儿们回顾本次活动，根据不同的主题提出一些问题进行讨论。
2.例如，“你最喜欢故事中的哪个角色？”“你为什么要画这个场景？”“你最想要故事中的什么东西？”等等。
3.最后，教师总结本次活动，激发幼儿对语言表达的兴趣和探索精神。
四、教学反思在教学过程中，我发现幼儿们非常喜欢角色扮演和画画活动。
通过这些活动，他们不仅能够更好地理解故事中的情节和人物形象，更重要的是能够发挥自己的想象和创造力，进一步提高了幼儿的语言表达能力。
在这个过程中，我认为自己在几个方面可以做得更好。
首先是细节的把握，活动之前没有充分考虑到幼儿对生活中物体的认知程度，导致在角色扮演中出现了一些困难。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标：1. 了解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力，能发现故事中的细节和幽默之处。
3. 提高幼儿的口语表达能力，能用自己的话复述故事内容。
4. 培养幼儿的想象力，能创造性地续编故事情节。
二、教学重点与难点：重点：了解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
难点：发现故事中的细节和幽默之处，创造性地续编故事情节。
三、教学准备：1. 教学PPT：《母鸡萝丝去散步》故事图片和文字。
2. 故事视频：《母鸡萝丝去散步》动画片。
3. 绘画材料：画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：播放《母鸡萝丝去散步》动画片，引导幼儿观看并回答问题。
2. 讲述故事：教师用PPT展示故事图片和文字，讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的细节，发现其中的幽默之处，并进行讨论。
4. 口语表达：让幼儿用自己的话复述故事内容，提高口语表达能力。
5. 创作环节：让幼儿发挥想象力，创造性地续编故事情节，并用绘画材料进行五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论中的表现，评价其观察能力和口语表达能力。
2. 评价幼儿在创作环节中的想象力和创造力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中讲述故事的情况，以评价其学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《母鸡萝丝去散步》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 环境创设：在班级环境中布置“母鸡萝丝”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发同伴间的交流与分享。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的不同需求。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力、口语表达能力和想象力，提高其综合素质。
3. 针对幼儿的个体差异，教师可适当调整教学难度，使每位幼儿都能在课堂上得到充分的发展。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行“母鸡萝丝”角色扮演活动，让幼儿更好地理解故事角色，提高表演能力。
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案一、教学目标1. 了解《母鸡萝丝去散步》的故事情节，理解故事中母鸡萝丝的冒险经历。
2. 培养幼儿对文字和图片的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会分享和合作。
二、教学内容1. 故事《母鸡萝丝去散步》的内容介绍。
2. 故事中的生词和短语。
3. 故事情节的分析与讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 难点：帮助幼儿学会观察图片，通过图片理解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》。
2. 故事图片：母鸡萝丝在不同场景的图片。
3. 生词卡片：故事中的生词和短语。
五、教学过程1. 导入：通过出示母鸡萝丝的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察图片并说出图片中的物品。
2. 故事讲述：使用课件，一边展示故事图片，一边讲述故事情节，让幼儿跟随图片和文字一起理解故事内容。
3. 生词学习：在故事讲述过程中，适时出示生词卡片，让幼儿学习故事中的生词和短语。
4. 故事讨论：讲述完故事后，引导幼儿对故事情节进行讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
5. 活动延伸：通过绘画、角色扮演等方式，让幼儿进一步发挥想象力和创造力，将故事情节进行延伸。
六、教学方法1. 直观法：通过展示故事图片，让幼儿直观地了解故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中感受、体验故事内容。
3. 互动式教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习故事生词和短语。
七、教学步骤1. 导入：通过出示母鸡萝丝的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察图片并说出图片中的物品。
2. 故事讲述：使用课件，一边展示故事图片，一边讲述故事情节，让幼儿跟随图片和文字一起理解故事内容。
3. 生词学习：在故事讲述过程中，适时出示生词卡片，让幼儿学习故事中的生词和短语。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中的有趣经历。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象创造力。
3. 学会关心动物，培养爱护大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 重点：通过听故事、讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：引导幼儿用完整的句子表达故事情节，并能简要描述母鸡萝丝的心情变化。
三、教学准备1. 故事课件或图书《母鸡萝丝去散步》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 母鸡萝丝头饰、散步场景布置等道具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的母鸡萝丝，引导幼儿说出母鸡萝丝的外貌特征和散步的场景。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注母鸡萝丝在散步过程中的有趣经历。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些事情？”“母鸡萝丝的心情是怎样的？”等，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演母鸡萝丝，体验散步的过程，鼓励幼儿用语言描述自己的感受。
5. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的母鸡萝丝散步场景，引导幼儿描述自己的作品。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事《母鸡萝丝去散步》，并描述母鸡萝丝的心情变化。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外散步活动，引导幼儿观察周围的景色和动物，培养幼儿对大自然的热爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和描述能力，以及对母鸡萝丝心情变化的关注。
3. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演中的表现，鼓励创意思维和想象力的发展。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学方法和难度。
2. 在讨论故事环节，教师应鼓励每个幼儿都有机会发言，培养他们的自信心和表达能力。
3. 在创意绘画和角色扮演活动中，教师应尊重幼儿的个人想法和创作，给予积极的评价和鼓励。
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言活动《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能听懂、理解故事情节，领悟故事主旨。
2.学生能正确朗读出故事中的关键词汇。
3.学生能够表达自己的观点和感受。
二、教学内容本节课学习的故事是《母鸡萝丝去散步》。
此故事主要讲述母鸡萝丝痛风病好转，因此想要去散步，请求动物们陪伴。
经历了一番艰辛，母鸡萝丝终于到达了目的地，并得到了大家的赞赏。
三、教学方法本节课采用幼儿故事阅读法。
通过教师的口头讲解和直观的故事图画，让孩子们认识和理解故事中的语言和情感，并进行深入的探究和交流。
四、课堂流程时间环节活动安排5 min布置回顾上一节课内容，布置本次课堂的教学主题10 min 故事导入通过图片的展示和简要介绍故事情节的方式，引导学生接触故事背景和内容。
10 min 故事阅读教师朗读故事，学生跟读，并观看图片。
10 min 理解故事通过提问的方式，教师引导学生理解故事情节及其背后的情感。
10 min 朗读练习小组合作朗读故事中的关键词汇。
10 min 角色扮演学生分组，模仿故事中的角色表演情节片段。
5 min教学反思教师总结本节课的教学要点和方法，并反思不足。
五、教学反思教学反思是教师反思自己的教育教学实践，总结自己在教学中的优点和不足，从而更好地提高自己的教学效果。
本次教学中，学生在阅读故事时表现积极，除了部分学生需要教师的引导外，大部分学生能够积极参与到故事中，并能回答教师的问题。
在朗读练习和角色扮演环节，学生表现出的自信和积极性也值得肯定。
但是，本次教学中，教师发现有些学生对于故事中的关键词汇理解较浅，需要花费更多的时间去反复练习。
综上所述，本次教学中成功的地方是学生能够积极参与到故事中，并且在小组合作中展现出了较好的合作意识。
需要改进的地方是加强对关键词汇的反复练习，让学生能够更加深入地理解故事中的语言。
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》2篇
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》精选2篇（一）教案：【教学目标】1. 通过听故事，培养幼儿对语言的理解能力和阅读的兴趣；2. 运用多种语言教学方法，激发幼儿的表达欲望和能力；3. 通过游戏互动，激发幼儿对语言的积极参与和使用。
【教学准备】1. 教学材料：绘本《母鸡萝丝去散步》；2. 教学工具：幼儿音乐播放设备，课件；3. 教学环境：宽敞明亮的教室，摆放舒适的座位。
【教学步骤】1. 课堂导入（5分钟）教师问候学生，引导学生进入教室，让幼儿坐好。
2. 导入语言活动（5分钟）教师拿出绘本《母鸡萝丝去散步》，展示给学生看，并简要介绍故事的情节和主要角色。
3. 教学核心内容（20分钟）教师用教具展示绘本上的图片，向学生讲解故事，重点讲解一些生词和句型，同时让学生跟读。
4. 语言活动（20分钟）教师将绘本中的故事内容拆解成游戏活动，例如：游戏1：幼儿们分角色扮演故事中的动物，用自己的语言进行对话。
游戏2：教师带领幼儿一起跳舞，边跳舞边哼唱故事中的歌曲。
游戏3：教师给每个幼儿一个任务，要求他们用自己的语言描述一张图片，然后其他幼儿猜猜是什么。
5. 课堂总结（5分钟）教师和学生一起回顾今天学习的内容，鼓励学生积极参与。
【教学反思】通过这个故事活动，学生们受到了积极的启发，并且能够在游戏中主动使用语言进行表达。
这种以游戏为主线的语言学习方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言能力。
然而，教师在活动设计中可以加入更多的游戏环节，以满足幼儿的参与欲望。
同时，教师还可以针对不同的学生水平设计不同的活动，以保证每个学生都能参与进来，实现更好的教学效果。
大班语言活动教案及教学反思《母鸡萝丝去散步》精选2篇（二）教案一：Introduction to Big Class Language Learning教学目标：1. 了解大班语言学习的重要性和挑战；2. 掌握适合大班教学的有效教学策略；3. 发展学生的合作与交流能力。
《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案（精选21篇）
•••••••••••••••••《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案（精选21篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案篇1活动目标：1.认真观察图片，猜测和想象故事情节，并能在同伴面前大胆地表达。
2.学习故事中的动词短句：x过……。
3.感受和体验故事的诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。
活动准备：1.《母鸡萝丝去散步》绘本若干；2.《母鸡萝丝去散步》课件；3.布置场地。
活动过程：一、图片导入，引起幼儿兴趣1.这幅图上有谁？看，母鸡萝丝去散步的时候是怎样的？二、观察画面，猜测和想象故事情节1.观察画面，了解农场里有哪些地方2.观察画面，学习故事中的动词短句：“x过……”。
3.自主阅读，了解母鸡和狐狸之间发生的事情（1）狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？（2）幼儿自主阅读。
（3）幼儿交流。
4. 出示画面，引导幼儿讲述。
（1）母鸡萝丝走过院子，狐狸怎么样了？（2）母鸡萝丝绕过池塘时，狐狸怎么样了？（3）母鸡萝丝越过干草堆时，狐狸怎么样了？（4）母鸡萝丝经过磨坊时，狐狸怎么样了？（5）母鸡萝丝穿过篱笆时，狐狸怎么样了？（6）母鸡萝丝钻过蜜蜂房时，狐狸又怎么样了？5. 回味感悟，给故事起名。
（1）你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸？幼儿讨论。
（2）谁能帮这个故事想一个好听的名字呢？三、观看动画，体会乐趣。
四、延伸活动，迁移经验狐狸没抓到母鸡露丝，它很不甘心，它还会跟着母鸡后面，那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢？《母鸡萝丝去散步》大班阅读活动教案篇2设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》
幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》《母鸡萝丝去散步》是幼儿园大班语言教案模板，本文包含：了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法，引发幼儿的想象和创编的积极性，体验到成功的喜悦。
以下我为大家整理的“幼儿园小班优质课教案模板，希望对各位老师有帮助。
活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。
2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。
材料准备：电子白板、电子图书、木偶。
活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。
师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。
(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。
它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。
(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。
(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。
师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。
接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。
教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的情节，充分发挥想象力。
2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！【教师利用电子白板、电子图书，分段进行讲述和引导）教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。
在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。
待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。
大班语言母鸡萝丝去散步教案
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 了解《母鸡萝丝去散步》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言理解力。
3. 学习故事中的动词和形容词，丰富幼儿的词汇。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对故事的喜爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，学习故事中的动词和形容词，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：动词和形容词的学习，幼儿在实际情景中运用。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、字卡等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的观点。
4. 学习动词和形容词：教师提取故事中的动词和形容词，通过挂图和字卡，帮助幼儿学习和掌握这些词汇。
5. 情景演练：教师创设情境，让幼儿运用所学动词和形容词进行实际操作，巩固学习成果。
五、作业布置1. 回家后，幼儿向家长讲述《母鸡萝丝去散步》的故事。
2. 家长协助幼儿用所学动词和形容词编写一个类似的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达和分享。
2. 评估幼儿对故事情节的理解，以及对动词和形容词的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的作业完成情况和应用能力。
七、教学拓展1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
2. 邀请家长参与故事活动，共同参与幼儿的学习和创作。
3. 组织故事比赛，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的自信心。
八、教学资源1. 网络资源：查找其他有关《母鸡萝丝去散步》的教育资源，如动画片、绘本等，以丰富教学内容。
2. 图书资源：推荐与《母鸡萝丝去散步》类似的故事书籍，引导幼儿扩展阅读。
3. 家长资源：向家长推荐适合家庭教育的有关语言教学的方法和资源，促进家校合作。
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大班语言母鸡萝丝去散步活动计划
设计意图：
这是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。
绘本中，狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经历由担心到喜悦的变化。
故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣，使幼儿产生大胆表达的愿望。
活动目标：
1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。
3、了解绘本中的动词，理解故事内容。
活动准备：
PPT《母鸡萝丝去散步》，音乐
活动过程：
1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。
导入语：今天，老师带来一位小客人，它的名字叫萝丝，这天的天气不错，它准备外出散步，咦？它在散步的路上会遇到什么？又发生什么故事呢？
幼儿作画。
请幼儿将所想所说画出来。
2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。
朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，引导幼儿观察：这是在什么地方？请幼儿描述图片。
提问：母鸡萝丝在干什么？看！在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？
提问：你看到了什么？引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。
猜测：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？
提问：发生了什么事？鼓励幼儿用语言描述。
母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？
它继续往前走，来到了什么地方？当时还有哪些小动物在场？如果你是它们中的一个，你会怎么做？怎么说？为什么？根据幼儿回答，教师提出：原来它们都太害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。
出什么事了？突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
提问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？
接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？引导幼儿讲述画面背后的故事。
提问：经过磨坊时，你看到了什么？接下来会发生什么
事？
鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。
猜测接下来情景。
幼儿结合画面讲述。
3、回味故事画面，体会乐趣。
逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。
帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？
4、小结.。