细胞代谢二轮复习示范课
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题2 细胞代谢 第2讲 细胞呼吸与光合作用课件
2．环境条件改变时光合作用中相关物质的含量变化 (1)分析方法：需从物质的生成和消耗两个方面综合分析。 示例：CO2供应正常，光照停止时C3的含量变化
(2)物质含量变化
条件
光 照 由 强 到 光照由弱到强，CO2 供 应 由 CO2供应由不
弱，CO2供应 不变
CO2供应不变
充足到不足，足 到 充 足 ， 光照不变 光照不变
【解析】 分析题图可知，H＋由线粒体基质进入线粒体膜间腔时需 要蛋白的协助，A正确；有氧呼吸过程中，第三阶段在线粒体的内膜上 进行，前两个阶段产生的NADH与O2反应生成水，并产生大量能量形成 大量ATP，B正确；分析题图可知，还原型辅酶NADH中的H＋和电子被 电子传递体所接受，结果使得线粒体内膜外侧H＋浓度升高，线粒体内膜 两侧形成H＋梯度，C错误；分析题图，NADH中的H＋和电子被电子传 递体所接受，使得线粒体内膜外侧H＋浓度升高，在线粒体内膜两侧形成 一个质子跨膜梯度，NADH中的能量变为H＋的电化学势能，再通过H＋ 向膜内跨膜运输变为ATP中的能量，D正确。
变式三 影响细胞呼吸的环境因素及应用
3．(2022·开封模拟)干种子萌发过程中，CO2释放量(QCO2)和O2吸 收量(QO2)的变化趋势如图所示(假设呼吸底物都是葡萄糖)。回答下列问 题：
(1)干种子吸水后，自由水比例大幅增加，会导致细胞中新陈代谢速 率明显加快，原因是_自__由__水__是__细__胞__内__的__良__好__溶__剂__，__许__多__生__物___化__学__反__应__ _需__要__水__的__参__与__，__水__参__与__物__质__运__输_____(至少答出两点)。
【解析】 有氧呼吸的第一阶段场所是细胞质基质，第二、三阶段 在线粒体，三个阶段均可产生ATP，故有氧呼吸时细胞质基质和线粒体 都可产生ATP，A正确；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，该阶 段氧气和[H]反应生成水，该过程需要酶的催化，B正确；丙酮酸分解为 CO2和[H]是有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质，该过程需要水的参 与，不需要氧气的参与，C错误；线粒体是半自主性细胞器，其中含有 少量DNA，可以通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成，D正确。
高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题二 细胞代谢课件
►题组二 物质运输的坐标图示分析 3．比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通 透性，结果如图。据此不能得出的推论是
A．生物膜上存在着协助H2O通过的物质 B．生物膜对K＋、Na＋、Cl－的通透具有选择性 C．离子以易化(协助)扩散方式通过人工膜 D．分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率 [思路探究] 横轴和纵轴分别表示人工膜的通透性 和生物膜的通透性，生物膜与人工膜的区别之处在于 前者有载__体__蛋__白__，后者没有_载__体__蛋__白__。发自原点的斜 线表示两种膜的通透性相同，如点在斜线上方，表示 _生__物_膜__的__通__透__性_＞__人__工__膜__的_通__透__性__，如点在斜线下方， 表示_____生__物__膜__的__通__透__性__＜__人__工__膜__的__通__透。性H2O在
9．(2014·山东)胞吞胞吐运输依赖膜的流动性且不消 耗能量( × )
10．(2013·海南)物质通过协助扩散进出细胞时需要 消耗ATP( × )
◎核心重组
1．各种物质运输方式整合
功能
膜的 流动性
具有
网
内质 高尔
细胞核 与细胞
RNA 蛋白质
基休
质之间 等
趣味思考 1．只有主动运输消耗ATP吗？ 提示 否，除主动运输外，囊泡运输、核孔运输等 也都消耗ATP。 2．在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子 主要以何种方式进入细胞？ 提示 在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等 分子主要以协助扩散的方式进入细胞。 3．通过核孔运输物质的过程是自由的吗？ 提示 核孔具有选择性，通过核孔运输物质的过程 不是自由的。
2．影响物质运输的因素 ①分子大小 ②细胞膜内外物质的浓度差 ③细胞膜上运载物质的载体蛋白种类 ④细胞膜上运载物质的载体蛋白数量 ⑤细胞代谢产生的能量 选择相应序号填在下面(1)～(4)的横线上： (1)影响自由扩散的因素： ①② 。 (2)影响协助扩散的因素：①②③④。
高三生物二轮复习专题二细胞代谢教案
专题二细胞代谢一、构建网络二、考点分析（一）ATP在细胞代谢中的作用（二）酶在细胞代谢中的作用（三）光合作用与细胞呼吸1、过程分析：①物质名称：b：O2，c：ATP，d：ADP，e：NADPH ([H])，f：C5，g：CO2，h：C3。
2、物质和能量的变化关系（2）[H]的来源、去路过程图解：3、几条重要的曲线（1）光照强度对光合作用的影响（2）自然环境中一昼夜植物光合作用曲线①开始进行光合作用的点：b。
②光合作用与呼吸作用相等的点：c、e。
③开始积累有机物的点：c。
④有机物积累量最大的点： e。
（3）密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线①光合作用强度与呼吸作用强度相等的点：D、H。
②该植物一昼夜表现为生长，其原因是Ⅰ点低于A点，说明一昼夜密闭容器中CO2浓度减小，即光合作用>呼吸作用，植物生长。
4、光合作用或细胞呼吸强度或速率测定方法的归类（1）液滴移动法①测细胞呼吸速率②测净光合速率（2）半叶法：将叶片一半遮光，一半曝光，遮光的一半测得的数据变化值代表呼吸作用强度，曝光的一半测得的数据变化值代表表观光合作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。
需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输。
（3）黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只有呼吸作用，而白瓶既能光合作用又能呼吸作用，所以用黑瓶(无光照的一组)测得的为呼吸作用强度值，用白瓶(有光照的一组)测得的为表观光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
高三生物公开课教案 二轮复习《细胞代谢》
高三生物公开课教案授课课题：二轮复习《细胞代谢》授课教师：詹银环授课时间：2010年4月16日第3节授课班级：高三（4）班一、考点分析细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年来高考命题的重点，本模块的所有知识点均有考查的可能性，特别是光合作用和呼吸作用；大多围绕光合作用和呼吸作用的过程展开，通过两项生理过程的发生部位、产物、影响因素、相互联系等方面进行全方位的考查。
考查考试题既有选择题，又有简答题，其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。
在考查新陈代谢、酶等概念时，大多以选择题的形式出现，而考查光合作用和呼吸作用等生理过程时，则以简答题为主，这部分试题难度较大，特别是实验类题目。
本模块有较多的实验和探究活动，尤其要重视光合作用发现过程、酶的发现过程及特性等经典实验的复习。
二、重点知识回顾1.ATP产生速率与O2供给量之间的关系①A点表示在无氧条件下，细胞可通过进行无氧呼吸分解有机物，产生少量ATP。
②AB段表示随O2供应量增多，有氧呼吸明显加强，通过有氧呼吸分解有机物释放的能量增多，ATP的产生速率随之增加。
③BC段表示O2供应量超过一定范围后，ATP的产生速率不再加快，此时的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等。
2.ATP 与ADP相互转化及生理作用归纳3.底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响（1）在其他条件适宜，酶量一定条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，但当底物达到一定深度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加。
(2)在底物充足、其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比。
4.有氧呼吸三个阶段的比较第一阶段第二阶段第三阶段场所细胞质基质线粒体基质线粒体内膜反应物葡萄糖丙酮酸和水H和O2生成物丙酮酸H CO2 H H2O生成ATP数量少量少量大量需氧与否否否是5.有氧呼吸与无氧呼吸的比较比较项目有氧呼吸无氧呼吸反应场所真核细胞：细胞质基质，主要在线粒体原核细胞：细胞基质（含有氧呼吸酶系）细胞质基质反应条件需氧不需氧反应产物终产物（CO2、H2O）、能量中间产物（酒精、乳酸、甲烷等）、能量产能多少多，生成大量ATP 少，生成少量ATP共同点氧化分解有机物，释放能量6.光合作用色素的吸收光谱7.密闭容器中真实光合作用和净光合作用及呼吸作用的关系图像Ｘ代表呼吸作用速率Ｙ代表真实光合作用速率Ｚ代表净光合作用速率总光合作用速率（真正光合作用速率）=净光合作用速率（表观光合作用速率）+呼吸作用速率8.外界条件变化引起Ｃ３、Ｃ５和［Ｈ］含量的变化三、典例剖析例1、将长势相同、数量相等的甲、乙两个品种的大豆幼苗分别置于两个相同的密闭透明玻璃罩内，在光照、温度等相同且适宜的条件下培养，定时测定玻璃罩内的CO2含量，结果如图。
(新高考适用)2023版高考生物二轮总复习 专题2 细胞代谢 第1讲 酶与ATP课件
过氧化氢 淀粉
—— 产生气泡的快慢 斐林试剂 是否有砖红色沉淀
A．实验一的目的是探究酶有催化作用 B．实验二中检测试剂可用斐林试剂 C．实验三中底物选择不合理 D．实验四实验设计方案合理 【解析】 通过有无酶可以探究酶的催化作用，A正确；在验证酶 的专一性实验中用淀粉酶分别处理淀粉和蔗糖时，可用斐林试剂检测结 果，B正确；过氧化氢受热易分解，会干扰实验结果，C正确；实验四中 不合理的原因为斐林试剂的碱性会干扰实验的pH，且酸性条件会促进淀 粉分解，D错误。
到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第 一个产物。
9．解释“正其行，通其风”与作物生长的关系。 提示：“正其行”要求增大植物的光合作用面积，“通其风”要求 空气流通，增加CO2的利用率，以此提高植物的光合作用强度，从而促 进作物生长。 10．大棚种植使用有机肥有利于增产，请从影响光合作用的因素分 析原因。 提示：有机肥在土壤中被微生物分解时会释放CO2，增加了大棚中 的CO2浓度，进而促进了光合作用，为作物自身提供了必需的物质和能 量，因此有利于增产。
第一讲 酶与ATP
核心考点一 酶
1．酶的本质、作用及特性
2．酶的作用机理分析
3．辨析酶的特性及影响因素的三类曲线 (1)酶的特性曲线
①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，表明酶具有高效性 ②图2中两曲线比较，表明酶具有专一性
(2)影响酶促反应速率的因素曲线
①分析图1和图2：温度和pH通过影响酶的活性来影响酶促反应速率 ②分析图3：OP段的限制因素是底物浓度，P点以后的限制因素则是间结构遭到破坏
B．酶促反应过程中酶的空间结构发生改变将导致酶不能重复利用 C．EfP－Ⅱ和Sub与CTH反应后，与CU的反应活性几乎为0，说明 酶的催化作用具有专一性 D．实验结果能验证酶与底物作用符合“诱导契合－锁钥”模型
最新高三生物二轮复习专题 细胞代谢复习课程
高三生物二轮复习专题细胞代谢主讲：祁选民2019年9月专题细胞代谢第一部分核心考点整合考点整合一：物质跨膜运输1．物质运输方式的比较离子和小分子物质大分子和颗粒物质自由扩散协助扩散主动运输胞吞胞吐运输方向高浓度→低浓度高浓度→低浓度低浓度→高浓度细胞外→内细胞内→外能量不需要不需要需要需要需要载体不需要需要需要不需要不需要实例水、CO2、O2、甘油、乙醇红细胞吸收K+、Ca2+、Mg2+，小肠吸收氨基酸、葡萄糖白细胞吞噬病菌、变形虫吞食食物颗粒胰腺细胞分泌胰岛素2.影响物质运输速率的因素（1）物质浓度和O2浓度（2）温度：温度可影响生物膜的流动性和有关酶的活性，因而影响物质运输速率。
低温会使物质跨膜运输速率下降。
【例1】下图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是 CA．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响【互动探究1】在水池中沉水生活的丽藻，其细胞里的K＋浓度比池水里的K＋浓度高1065倍。
据此判断下列说法正确的是 CA．随着池水中富营养化程度的提高，K＋进入丽藻加快B．池水中好氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻C．池水中厌氧细菌大量繁殖时，K＋难以进入丽藻D．池水中鱼虾较多时，K＋难以进入丽藻考点整合二：酶1．与酶相关的常见误区明示正确说法错误说法化学本质绝大多数是蛋白质，少数是RNA 酶的本质是蛋白质产生细胞一般来说，凡是活细胞都能产生酶具有分泌功能的细胞才能产生酶合成原料氨基酸，核糖核苷酸氨基酸合成场所核糖体，细胞核核糖体生理功能生物催化剂，只起催化作用酶具有调节、催化等多种功能来源生物体内合成有的来源于食物作用场所既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用只在细胞内起催化作用温度影响低温影响酶的活性，不破坏酶的结构，但高温使酶失活低温引起酶的变性失活2．影响酶促反应速率的因素温度pH 底物浓度酶浓度其中反应速率最快时的温度即为每种酶只能在一定限度的pH范围当底物达到一定浓度后，受酶数在底物充足，其他条件适宜的情况该种酶的最适温度。
高考生物二轮复习《细胞的代谢》说课稿
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说课内容简介
• 一、说高考要求和命题趋向 • 二、说学生基本情况 • 三、说本专题复习方法 • 1、说复习方法 • 2、说学法指导 • 3、说教学内容设计 • 4、说训练题目配置
第一篇章
有 的 放 矢
分析高考要求和命题趋向
• 1、近几年我省高考卷中的本专题考点分布及分析
特性
酶
ATP
简式：A-P～P～P 转化：ATP酶ADP+ Pi+能量 有氧呼吸过程 方式 无氧呼吸过程 外因：水、氧气 影响 温度等 因素 内因：酶等 应用
叶绿体 光 合 作 用
细 胞 代 谢
过程 影响 因素
呼 吸 作 用
本专题思维导图
4、教学内容设计
• 第一课时：酶和ATP • 1、知识梳理 • 2、重难点聚焦
信息题：材料与 综合分析、运用能力 图形信息 选择题：文字信 息 简答题：文字信 息 选择题；文字信 息 理解 理解和综合分析能力 理解
总计11 分
第2题：酶与ATP 2013 年 第29题：影响光合速率的环境因素 第2题：光照对光合速率的因素 2014 年
总计15 分
2、本专题的命题趋向
高考对酶和ATP的考查形式主要表现在：（1）以酶的特 性为基础，联系生活实际考查考生的图表分析的能力和实 验设计能力。（2）结合细胞的结构和功能、生物的代谢 ，考查细胞内产生ATP的结构及相应的生理作用。 高考对细胞呼吸的考查形式主要表现在：（1）结合有 氧呼吸和无氧呼吸的区别考查细胞呼吸的过程；（2）
下图甲表示某酶促反应过程，图乙表示图甲的反应过程中有关物质 浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmol/L)。下列叙述 错误的是 ( )
高三生物二轮复习专题二、细胞的代谢教学案
专题二、细胞的代【考情分析】 一、考情分析预测细胞代是高中生物知识体系的核心容，在高考中是出题的热点。
从考试容来看，本模块的所有知识点均有考查的可能性。
主要知识有酶的有关实验，光合作用和呼吸作用的过程、影响二者的因素及在生产实践上的应用等；从考查角度上看，大多围绕光合作用和呼吸作用的过程，通过生理过程的发生部位、反应物、生成物、影响因素、相互联系等方面对学生能力进行考查。
复习时要善于列表比较，还要各种示意图、坐标图等所含信息。
另外，这部分容涉及较多的生物学实验，注意提高设计实验的能力并及时总结规律。
从考查的形式看，本模块容的考试题既有选择题，又有简答题，其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。
在考查酶、ATP 等知识时，大多以选择题的形式出现；考查光合作用和呼吸作用等生理过程时，多以简答题形式出现，往往与实验设计、实验分析结合，进行综合考查。
【知识网络】1、 物质跨膜运输（1）物质跨膜运输三种方式的判别是否顺浓度梯度：只要是从低浓度到高浓度，就是主动运输。
是否消耗能量：只要运输耗能则为主动运输，即使是有高浓度到低浓度。
是否需要载体：不需要载体就是自由扩散。
需要载体则通过浓度、能量进一步判断 （2）影响物质运输速率的因素 物质的浓度、氧气浓度、温度 2、 酶（1） 酶活性：酶对化学反应的催化效率。
可用单位时间底物的减少量或产物的生成量表示。
（2） 影响酶促反应速率的因素：0 最适pH pH 酶活性受pH 影响示意图0 最适温度 t/℃酶活性受温度影响示意图v/m mol ·s －1 v/m mol ·s －1 反应速反应速3、ATPATP的形成途径：4、细胞呼吸提醒：关于细胞呼吸的相关判断及计算：5、光合作用（1项目光反应暗反应实质光能转化为活跃化学能（ATP、[H]）,放出氧气活跃化学能转变成稳定化学能储存起来（CH2O）时间短促、以微秒计较缓慢ATP+肌酸色素吸收传递转化电能酶能量呼吸作用有机物酶动物真菌细菌植物光合作用（光反应）氧化分解有O2或无ADP+PiATP热能散失化学能磷酸肌酸+ ADPADP+PiATP条件 需叶绿素、光、酶 不需要叶绿素和光、需要酶 场所在叶绿体的类囊体膜上在叶绿体的基质中 物质变化2H 2O −→−光4[H] + O 2ADP+ Pi−−→−光酶ATP CO 2的固定 CO 2 + C 5→C 3CO 2的还原−−→−][H 酶（CH 2O ） 能量变化叶绿素将光能转化成活跃的化学能储存在ATP 中 ATP 中的活跃化学能转化为糖等有机物中稳定的化学能（2）影响光合作用速率的环境因素因素对光合作用的影响在生产上的应用光照 光照时间的长短、光质、光照强度的高低都可以影响光合作用速率。
细胞代谢二轮复习很好用的课件讲解
（2）该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如右图所示。当 光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速 率 。当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据 此推侧，突变体固定CO2形成__________________的速率更快，对光反应产 生的 消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。
应放置与A中大小相同的同种死植株和等量NaHC03 溶液。
二、测定细胞呼吸速率（植物或种子） 1.原理：植物细胞呼吸吸收O2，释放CO2（被NaOH 吸收），据单位时间液滴左移体积计算呼吸速率 2.条件： ①遮光处理，避免光合作用干扰
②将植物或种子消毒处理：为防止微生物呼吸对 实验结果干扰 3.对照组设置：生物灭活（种子煮熟）+NaOH 防止气压、温度等物理膨胀因素影响
③如果25℃下经20分钟读出装置1和装置2刻度管中着 色液分别向左移动x和y（mm），说明萌发的种子细胞 呼吸过程中分解的有机物不仅有糖类还有___脂__肪____。 ④如果不考虑环境因素引起实验测量误差，要确保实 验数据真实反映种子的呼吸作用，此实验怎样做更严 谨？ 种子要消毒，实验装置要灭菌
光合作用与细胞呼吸错题再现
真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率 ④三者的常用表示方法：
真正光合速率
O2 产生(生成)速 率
CO2 固定速率
有机物产生(制造、生成)速率
净光合速率 呼吸速率
O2 释放速率 CO2 吸收速率
黑暗中 O2 吸收 黑暗中 CO2 释放
速率
速率
有机物积累速率 有机物消耗速率
高考生物二轮复习教案新部编本回顾要点2《细胞的代谢》
优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan教师学科授课设计[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校优选授课授课设计设计| Excellent teaching plan回扣 2细胞的代谢1．物质出入细胞的方式(1)原生质层的定义是什么？(必修 1P61)提示原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
(2)质壁分别产生的原因是什么？(必修 1P63)提示质壁分别产生的内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性；质壁分别产生的外因：外界溶液浓度 >细胞液浓度。
(3)关注教材图4－ 7、 4－ 8，从浓度梯度、能量和载体等方面比较物质跨膜运输的方式，并画出相应物质的转运速度与细胞外浓度的关系曲线。
(以胞外浓度为横坐标，以运输速度为纵坐标 )(必修 1P70－72)方向载体能量举例水、 CO2、O2、 N2、乙醇、甘油、自由扩散高→低不需要不需要苯、脂肪酸、维生素等协助扩散高→低需要不需要葡萄糖进入红细胞氨基酸、 K ＋、 Na＋、 Ca＋等离子、主动运输低→高需要需要葡萄糖进入小肠上皮细胞(4)大分子物质出入细胞的方式是什么？(必修 1P72)提示胞吞、胞吐。
2．酶在代谢中的作用(1)什么是酶？其化学实质是什么？提示酶是由活细胞产生的拥有催化作用的有机物，其中大部分是蛋白质，少量是RNA。
(2)酶的生理作用及其实质分别是什么？有何特点？提示生理作用：催化作用。
实质：降低反应的活化能。
特点：高效性、专一性、平易性。
(3)影响酶促反应的因素有哪些？(必修 1P85)提示底物浓度；酶浓度； pH ：过酸、过碱使酶失活；温度：高温使酶失活，低温降低酶的活性，在合适温度下酶活性能够恢复。
联想拓展①酶的高效性主要表现在什么方面？答案酶比无机催化剂的速率快几十倍到几千倍。
高考生物大二轮复习第03部分ⅰ2细胞代谢课件高三全册生物课件
(× )
(3)加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量。
4．(2016·全国卷Ⅰ)神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP。( × )
(√ )
5．(2016·全国卷Ⅰ)突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP。( √ )
12/8/2021
6．(2016·全国卷Ⅰ)神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP。( √ ) 7．(2013·全国卷Ⅱ)同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中。( √ ) 8．(2013·全国卷Ⅱ)低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构。
12/8/2021
7．(2016·全国卷Ⅱ)叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中。( √ ) 8．(2013·全国卷Ⅱ)肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸。( √ ) 9．(2013·全国卷Ⅱ)破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中。( × ) 10．(2014·全国卷Ⅱ)磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物。( √ ) 11．(2013·全国卷Ⅱ)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。( × ) 12．(2013·全国卷Ⅱ)叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同。( √ ) 13．(2010·全国卷)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与O2结合生成水；无氧 呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累。( × ) 14．(2014·四川卷)有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分 解。( × )
第三部分 回归本源，保防过通关
——赢定高考
Ⅰ—2细胞代谢
12/8/2021
栏 目 导 航
12/8/2021
01 第1关 基础知识 02 第2关 切入高考 03 第3关 对接高考
01 第1关 基础知识
1．发生渗透作用必须具备两个条件，即：具有____半__透____膜；膜两侧溶液具 有__浓__度__差____。
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• 光反应为暗反应提供ATP和【H】，暗反应 为光反应提供ADP和Pi，两个阶段互为原料。
• 光反应立即停止，但暗反应还能进行一段 时间，光照和黑暗交替可以使光反应产生 的ATP和【H】快速被暗反应利用，从而使 光反应速率相对提高。
• 化学平衡分析：A+B C ,若C及时的被
回答下列问题： （1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量______（填“高于”、“等于”或 “低于”）D组植物合成有机物的量，依据是_________________；C组和D组的实 验结果可表明光合作用中有些反应不需要_________，这些反应发生的部位是叶绿 体的________。 （2）A、B、C三组处理相比，随着______的增加，使光下产生的______能够及时 利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
• （1)据图可知，光呼吸与光合作用都利用了 C5 为原料， 但光合作用在 暗 反应阶段实现了该物质的再生，而
光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生 CO2 。
• (2)有观点指出，光呼吸的生理作用气孔大量闭，CO2 供
应减少。此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余 的 [H]，和ATP 而光呼吸产生的 CO2 又可以作为暗反应阶 段的原料，因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
考点：影响光合作用的环境因素（考纲4）；光合作用的过程及场所 （考纲4）；处理数据分析结论（学科核心素养中的理性思维）
影响光合作用的环境因素（课本104页左下角）
基础1：光照强度影响光合作用的机理 提升1：光暗交替频率影响光合作用的机理 提升2：光饱和点和补偿点的移动问题
光照强度弱，光反应速率降低，使[H]和ATP合
消耗，则对该反应向右进行起
作用
学习亦是如此
B
光补偿点：当植物通过光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的 有机物相平衡时的光照强度(B点)
光饱和点：在一定的光照强强范围内，植物的光合作用速率随光 照强度的上升而增大，当光照度上升到某一数值之后，光合速率 不再继续提高，此时所对应的光照强度称为光饱和点（C'点）。
• (3)光呼吸被冠以“呼吸”二字，你认为理由是
。
光呼吸过程中消耗O2并生成CO2，与有氧呼吸过程相似
• (提示:从与有氧呼吸进行比较的角度回答)
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温度由25℃变为30℃，光补偿点如何移动？（呼吸，光合最适温 度分别是30℃和25℃） 环境CO2浓度降低，光饱和点如何移动？
1、凌晨两点，植物释放CO2的量降低的原因是
2、播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件 培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强 度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初 步结论是
到的初步结论是 ___
_.
考点：影响光合作用的环境因素（考纲4）；通过分析现象推理 结论（学科核心素养中的理性思维）
2015年全国卷Ⅰ 29.（9分）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以 生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照 强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135s。处理结束时 测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下： A组：先光照后黑暗，时间各为67.5s；光合作用产物的相对含量为50%。 B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7.5s；光合作用 产物的相对含量为70%。 C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3.75ms（毫 秒）；光合作用产物的相对含量为94%。 D组（对照组）：光照时间为135s；光合作用产物的相对含量为100%。
自己制作答案总体原则：准确 ，全面，采 准关键得分点
第一步：审题，找出已知条件和问 题。 第二步：思考条件和结果（现象） 的联系（有些可通过类比找出联系） 第三步：用相应的词按照因果关系 衔接 第四步：打磨自己的答案
光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值 异常情况下发生的一个生理过程，该过程借助叶 绿体、线粒体等多种细胞器共同完成（如下图所 示），是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。 光呼吸过程中O2被消耗，并且会生成CO2。光呼 吸损耗能量大约抵消了30％的光合作用储备能量， 因此降低光呼吸速率曾一度被认为是提高光合作 用效率的途径之一。但是后来研究者发现，光呼 吸其实对细胞有着很重要的保护作用。
有的放矢
1. 物质进出细胞的方式（Ⅱ） 2.酶在代谢中的作用（Ⅱ） 3.ATP在能量代谢中的作用（Ⅱ） 4.光合作用的基本过程和影响光合作用速率的
环境因素（Ⅱ） 5.细胞呼吸（Ⅱ）
核心素养：生命观念，理性思维， 科学探究，社会责任
2017年全国卷Ⅰ 30.（9分）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制， 光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2 补偿点大于乙种植物，回答下列问题： （1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件 下照光培养，培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是 _________________，甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合 速率_________________（填“大于0”“等于0”“小于0”）。 （2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培 养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是 _________________。
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______.
（2）b光照下，使甲组的光合作用强度升高，可采取提高
填（CO2或O2浓度）
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植
株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得
考点：影响光合作用的环境因素；净光合速率的内涵；有氧呼吸 的影响因素 （两个空都需要自己归纳组织出语言）
涉及考纲4和5，涉及核心素养中的理性思维（逻辑推 理，归纳演绎）。
2016全国卷Ⅰ 30.（8分） 为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研 究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模 拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T） 后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位 面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答 下列问题：