2017-2018年七年级心理健康教育《珍爱生命》说课材料
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、课程背景和目标珍爱生命是一门重要的教育课程，旨在提高学生对生命的尊重和珍惜意识，培养他们正确的生活态度和健康的生活方式。
本次课程旨在通过生动有趣的教学内容和互动活动，帮助学生理解生命的可贵和珍贵，培养他们对自己和他人的关爱和责任心。
二、教学内容和步骤1. 导入环节通过播放一段生命故事视频或展示生命的美好图片，激发学生对生命的思考和感受，引出本节课的主题。
2. 珍爱自己a. 介绍生命的定义和意义，让学生明白生命的宝贵和不可替代性。
b. 引导学生思考并分享他们对自己生命的独特之处和自我价值的认识。
c. 分组讨论，让学生分享他们对自己生命的珍爱方式和保护自己的方法。
3. 珍爱他人a. 通过故事或案例，向学生展示他人生命的重要性和对他人的关爱责任。
b. 引导学生思考并分享他们对他人生命的关爱方式和帮助他人的行动。
c. 分组活动，让学生设计并演绎珍爱他人的情景剧，加深对他人生命的关爱和尊重意识。
4. 珍爱环境a. 介绍环境对生命的重要性和影响，让学生认识到环境保护的必要性。
b. 分享环境保护的案例和措施，引导学生思考并讨论如何保护环境，为生命提供更好的生存条件。
c. 分组活动，让学生设计并展示环境保护宣传海报，提高学生的环保意识和行动能力。
5. 总结和展望a. 总结本节课的主要内容和学习收获，强调珍爱生命的重要性和意义。
b. 引导学生思考并分享他们对珍爱生命的承诺和未来行动计划。
c. 鼓励学生将珍爱生命的理念传播给更多人，共同构建一个珍爱生命的社会。
三、教学方法和手段1. 视听教学法：通过播放视频和展示图片，激发学生的兴趣和思考。
2. 互动讨论法：通过问题引导和小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3. 情景模拟法：通过情景剧和海报设计等活动，让学生身临其境地体验和实践珍爱生命的方式。
四、教学评价和反馈1. 学生表现评价：观察学生的参与度、表达能力和团队合作能力等，给予积极鼓励和肯定。
2. 学生作品评价：评估学生的情景剧演绎和海报设计，关注其创意性和表达效果。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿各位老师：大家好！今天我要和大家分享的主题是“珍爱生命”。
众所周知，生命对于每个人来说只有一次，因此，珍爱生命，提高安全意识，是我们每一个人义不容辞的责任。
本次说课我将从七个部分展开，以引导同学们深入理解珍爱生命的重要性。
一、生命的神奇与宝贵生命的神奇：生命是一个神奇的现象，从微观的细胞到宏观的宇宙，无不展现出生命的独特魅力。
我们应该感恩生命，珍惜每一个瞬间。
生命的宝贵：每个人的生命都是无价的，无法用金钱衡量。
因此，我们应当倍加珍惜，让生命绽放出更加绚丽的光彩。
二、安全意识的培养安全意识的定义：安全意识是指对周围环境潜在危险的警觉和预防能力。
培养安全意识有助于我们更好地应对生活中的各种挑战。
提高安全意识的方法：通过学习安全知识、关注安全新闻、参加安全培训等方式，逐步提高自己的安全意识。
三、遵守交通规则交通规则的意义：交通规则是保障道路交通安全的有力措施，遵守交通规则不仅是对自己的负责，更是对他人的负责。
遵守交通规则的益处：遵守交通规则可以降低交通事故的发生率，减少人员伤亡和财产损失，让我们的出行更加安心。
四、远离危险场所危险场所的识别：了解各种潜在的危险场所，如高楼、水库、高压线等，提高警惕，远离危险。
危险的预防：在日常生活中，我们要时刻关注周围环境，不冒险行事，尽可能地避免危险的发生。
五、保持身体健康健康的定义：健康是指身体和心理都处于良好的状态，能够正常地生活和工作。
保持身体健康是珍爱生命的重要体现。
保持健康的方法：合理饮食、适量运动、规律作息等都是保持身体健康的有效途径。
我们应该养成良好的生活习惯，为身体的健康保驾护航。
六、心理健康的维护心理健康的重要性：心理健康与身体健康同样重要。
保持良好的心态可以让我们更好地面对生活中的挑战和压力。
维护心理健康的方法：通过学习心理知识、交流沟通、放松减压等方式，我们可以更好地维护自己的心理健康。
七、珍惜当下，放眼未来珍惜当下：生命中的每一个瞬间都值得我们去珍惜和感悟。
珍爱生命心理辅导说课稿
珍爱生命心理辅导说课稿尊敬的老师们、同学们：大家好！今天，我将与大家分享一个非常重要的话题——珍爱生命。
生命是宇宙间最宝贵的财富，每一个生命都是独一无二的存在。
然而，在现代社会的快节奏和高压力下，人们有时会忽视生命的价值，甚至在面对困难和挑战时产生消极的念头。
因此，开展心理辅导，帮助大家树立正确的生命观，学会珍爱生命，显得尤为重要。
首先，我们要认识到生命的不可复制性和不可逆转性。
每个人的生命只有一次，一旦失去，就无法重来。
生命不仅仅是我们自己的，它还属于爱我们和我们爱的人。
因此，我们有责任保护好自己的生命，让它发挥出最大的价值。
接下来，我想谈谈如何珍爱生命。
首先，我们要关注自己的身心健康。
健康是生命的基石，没有健康，生命就会失去活力和色彩。
我们应该注意合理饮食，适量运动，保证充足的睡眠，同时也要关注自己的心理健康。
当感到压力过大或者情绪低落时，要学会寻求帮助，可以向朋友、家人或者专业的心理咨询师倾诉自己的困扰。
其次，我们要培养积极的生活态度。
生活中难免会遇到挫折和失败，但是我们不能因此就否定自己的价值。
要相信，每一次的失败都是成长的机会，每一次的挑战都是锻炼的舞台。
我们要学会从困境中寻找出路，从挫折中汲取力量，保持乐观向上的心态，这样才能让生命之花绽放出最美丽的光芒。
此外，我们还应该学会感恩。
感恩是一种美德，也是一种生活的智慧。
我们要感谢父母给予我们生命，感谢老师传授我们知识，感谢朋友给予我们陪伴，感谢社会提供我们成长的环境。
当我们学会感恩，我们的心灵会更加宽广，我们的生命也会更加充实和有意义。
最后，我想强调的是，珍爱生命也意味着我们要尊重他人的生命。
在与人相处时，我们要学会理解和包容，不要因为一时的冲动而伤害他人。
同时，我们也要关注社会上的弱势群体，尽自己所能去帮助他们，让每一个生命都能感受到温暖和关爱。
在这里，我想给大家提供几个心理辅导的小建议：1. 倾听和表达：当感到困惑或者痛苦时，不要把问题都埋藏在心底，找一个人倾诉，或者通过写日记的方式表达出来，这有助于缓解情绪。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解生命的宝贵和珍贵，培养学生的安全意识和自我保护能力，引导学生树立正确的生命观和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：让学生理解生命的重要性，培养学生的安全意识。
教学难点：引导学生树立正确的生命观和价值观。
三、教学准备1. 教学用具：投影仪、幻灯片、图片、视频等。
2. 教学素材：关于生命的故事、案例和图片等。
3. 教学环境：课堂需要安静、整洁，方便学生观看教学素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段有关珍爱生命的视频，引起学生对生命的思考和关注。
2. 感知（10分钟）通过幻灯片展示一些生命的图片，让学生观察并描述图片中的生命现象，引导学生思考生命的意义和价值。
3. 了解（15分钟）通过讲述一些关于生命的故事和案例，让学生了解生命的脆弱和宝贵，引导学生认识到珍爱生命的重要性。
4. 分析（15分钟）引导学生分析生活中存在的一些危险和安全隐患，让学生了解到生命安全的重要性，并讨论如何避免危险和保护自己的方法。
5. 总结（10分钟）通过小组讨论的方式，让学生总结本节课所学的内容，并提出自己对于珍爱生命的理解和看法。
6. 拓展（15分钟）通过播放一段有关生命的纪录片或者相关的新闻报道，拓展学生对于生命的认识和思考，引导学生思考如何珍爱生命，关注他人的生命安全。
7. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于珍爱生命的短文，表达自己对生命的理解和珍视。
五、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、思考能力和表达能力等。
2. 对学生的作业进行评价，包括对生命的理解和珍视的程度、表达的准确性和逻辑性等。
六、教学延伸1. 鼓励学生参加有关珍爱生命的主题活动，如参观医院、参加安全知识竞赛等。
2. 邀请有关生命救援和安全保护的专业人士来校进行讲座，增加学生对生命安全的认识。
七、教学反思本节课通过多种教学手段和教学素材，引导学生认识到生命的宝贵和珍贵，培养学生的安全意识和自我保护能力。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是作者精心整理的珍爱生命说课稿，希望能够帮助到大家。
珍爱生命说课稿1一、说指导思想本课坚持“生命至上”的宗旨，以“美”为突破口，以“情”为纽带，以“思”为核心，以“练”为手段，以游戏活动为平台，以自主探究为方法，激发和调动学生学习的积极性。
培养学生的逻辑思维能力和珍爱生命、热爱生命的意识，增强学生面对失败和挫折的勇气，提高学生适应社会的能力。
二、说设计意图人的生命的独特性，生命需要相互关爱，学习如何珍爱生命，如何延续生命的价值。
本课三部分内容：珍爱自己的生命，尊重他人的生命、提高生命的质量。
三、说学生状况分析中职的学生正进入青春期，有强烈的自我意识的需要，但由于社会经验不足，知识与阅历较肤浅，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对自我的认识也往往容易形成偏激或错误的认识。
通过本课的学习可以使学生正确地认识自己，理解生命的价值和意义。
四、说教学方法为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，依据情知教学理论，在教学中创设情境，以角色扮演的活动形式，运用情境教学法，最大限度地给学生以表现的机会，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生通过合作学习、情感体验等途径体验学习的快乐，成功的喜悦。
五、说教学目标及重难点：体会生命的可贵，知道应该从日常的点滴做起来实现人生的意义。
懂得尊重他人的生命就是珍爱自己生命的道理。
懂得人应该活得更有价值和意义。
重点与难点：教学重点是如何珍爱自己的生命，如何尊重他人的生命，如何延伸生命的价值。
其中如何延伸生命的价值又是本课的难点。
六、说教学程序我国著名学者冷冉把情知教学概括为：创设情境，引发动机；激励情感，焕发兴趣；启发讲练，多向思维；发展智能，整体育人。
根据情知教学的以上内容和中职学生的情感思维特征，我设计了以下几个教学程序来组织教学：1、故事导入，焕发兴趣，营造氛围。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、课程背景和目标本次课程旨在通过生动有趣的教学方式，向学生传递珍爱生命的重要性和方法，培养学生的自我保护意识和生命价值观。
通过本次课程，希翼学生能够认识到生命的珍贵，学会保护自己和他人的生命安全。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）生命的意义和价值；（2）生命的脆弱性和不可逆性；（3）珍爱自己的生命：安全饮食、合理作息、运动锻炼等；（4）珍爱他人的生命：遵守交通规则、消防安全、急救知识等。
2. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实情境，引起学生思量和讨论，提高学习的参预度和兴趣。
（2）案例分析法：通过真实案例的分析，让学生深入理解生命的脆弱性和不可逆性，增强保护生命的意识。
（3）多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体资源，直观地展示生命的意义和价值，增强学生的理解和记忆。
三、教学步骤和时间安排1. 导入（5分钟）通过播放一段关于生命的短视频，引起学生对生命的思量，激发学习的兴趣。
2. 生命的意义和价值（15分钟）（1）通过讲解和讨论，引导学生思量生命的意义和价值，强调每一个人都是独一无二的。
（2）运用多媒体资源，展示一些成功人士的励志故事，让学生认识到生命的无限可能性。
3. 生命的脆弱性和不可逆性（20分钟）（1）通过案例分析，讲解生命的脆弱性和不可逆性，引起学生对生命的珍惜和保护意识。
（2）展示一些事故和灾难的影像资料，让学生深刻体味到生命的珍贵和脆弱。
4. 珍爱自己的生命（25分钟）（1）讲解安全饮食、合理作息、运动锻炼等生活习惯的重要性。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己的健康生活习惯，并总结出珍爱自己生命的方法和策略。
5. 珍爱他人的生命（25分钟）（1）讲解交通安全、消防安全、急救知识等，培养学生的安全意识和应急能力。
（2）通过角色扮演和案例分析，让学生学会正确应对突发情况，保护他人的生命安全。
6. 总结和反思（10分钟）通过小结课程内容，让学生回顾所学知识，思量如何将珍爱生命的理念贯彻到日常生活中。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、教学设计背景和目标珍爱生命是一项非常重要的教育内容，它涉及到每一个人的生命安全和健康。
本次说课将以珍爱生命为主题，通过多种教学手段和方法，匡助学生了解生命的珍贵和珍贵，培养学生的安全意识和自我保护能力。
本次说课的教学目标如下：1. 知识目标：了解生命的重要性，掌握生命安全的基本知识和技能。
2. 能力目标：培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生的应急处理能力。
3. 情感目标：培养学生珍爱生命、热爱生活的情感态度。
二、教学内容和重点本次说课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 生命的重要性：通过生动的故事和图片，向学生传达生命的珍贵和珍贵，引起学生对生命的思量。
2. 生命安全的基本知识：介绍火灾、交通事故、溺水等常见的安全事故，让学生了解事故的危害和防范措施。
3. 自我保护技能的培养：教授学生正确的逃生和自救方法，如火灾逃生、交通事故中的自救等。
4. 应急处理能力的提高：通过摹拟演练和实际操作，培养学生在紧急情况下的镇静和应对能力。
本次说课的重点是培养学生的安全意识和自我保护能力，通过多种教学手段和方法，使学生能够正确应对突发事故，保护自己和他人的生命安全。
三、教学过程安排1. 导入（5分钟）通过播放一段关于生命的短视频，引起学生对生命的思量，激发学生对本课的兴趣。
2. 新知讲解（15分钟）通过图片和故事的形式，讲解生命的重要性和生命安全的基本知识，引导学生了解不同安全事故的危害和防范措施。
3. 自主学习（20分钟）学生自主阅读相关资料，了解火灾逃生、交通事故自救等自我保护技能，学生可以在小组内讨论并整理出自己的学习笔记。
4. 合作探索（20分钟）将学生分成小组，每一个小组选择一个常见的安全事故，进行摹拟演练和实际操作，培养学生在紧急情况下的镇静和应对能力。
5. 总结归纳（10分钟）学生回顾本节课所学的内容，归纳总结生命的重要性、生命安全的基本知识和自我保护技能。
6. 拓展延伸（10分钟）通过观看相关视频或者阅读相关案例，拓展学生对生命的认识和安全知识的应用。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、课程背景和教材选择本节课是针对初中生开展的珍爱生命教育课程。
在当今社会，青少年面临着各种各样的心理和生理问题，其中包括自杀、欺凌、压力等。
因此，通过开展珍爱生命教育，旨在帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质和自我保护能力。
本课程选择了教育部编写的《初中生珍爱生命教育读本》作为教材。
该教材内容丰富，涵盖了青少年常见的心理问题，并提供了一些解决问题的方法和途径。
同时，该教材也强调了珍爱生命的重要性，通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的思考和参与。
二、教学目标1. 知识目标：了解青少年常见的心理问题，掌握一些解决问题的方法和途径。
2. 能力目标：培养学生的自我保护意识和能力，提高他们的心理素质。
3. 情感目标：引导学生珍爱生命，树立正确的人生观和价值观。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段相关的视频，引起学生对珍爱生命的重视。
可以选择一些真实的案例或者动画片，让学生对自杀、欺凌等问题有所了解。
2. 概念讲解（10分钟）介绍珍爱生命的概念，并解释其重要性。
通过举例说明，让学生明白生命的可贵和不可替代性。
3. 心理问题分析（15分钟）选择教材中的一个心理问题，如压力过大、情绪低落等，进行分析和讨论。
可以通过小组讨论的方式，让学生分享自己的经验和感受，同时引导他们找出解决问题的方法和途径。
4. 解决问题的方法（15分钟）介绍一些常见的解决问题的方法，如寻求帮助、调整心态、建立支持系统等。
通过教材中的案例分析，让学生理解这些方法的有效性，并鼓励他们在实际生活中运用。
5. 自我保护意识培养（10分钟）通过讲解一些自我保护的技巧和策略，如避免危险场所、学会拒绝不良诱惑等，提高学生的自我保护意识和能力。
同时，强调珍爱生命的重要性，鼓励学生积极面对困难和挫折。
6. 总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并强调珍爱生命的重要性。
鼓励学生在日常生活中树立正确的人生观和价值观，积极面对挑战和困难。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、说课目标本次说课的目标是通过讲解珍爱生命的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。
通过本课的学习，学生将了解到生命是宝贵的，学会预防事故和灾难的基本知识，提高自我保护的能力，培养正确的安全行为和应急处理能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：(1) 培养学生的安全意识和自我保护能力。
(2) 了解生命的宝贵，珍爱生命。
(3) 学习预防事故和灾难的基本知识。
(4) 培养正确的安全行为和应急处理能力。
2. 教学难点：(1) 如何引导学生认识到生命的宝贵和珍爱生命的重要性。
(2) 如何让学生掌握预防事故和灾难的基本知识，并能应用于实际生活中。
三、教学准备1. 教学工具：(1) 多媒体投影仪(2) PPT课件(3) 视频资源2. 教学材料：(1) 《珍爱生命，远离危险》教材(2) 安全知识手册四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一个引人入胜的视频，引起学生对生命的思考。
引导学生思考以下问题：生命对我们来说有多重要？我们如何保护自己的生命？2. 学习珍爱生命（15分钟）(1) 向学生介绍生命的宝贵和珍爱生命的重要性。
通过讲解事故和灾难的例子，让学生认识到生命的脆弱和珍贵。
(2) 引导学生思考：我们如何珍爱生命？请学生自由发言，教师进行引导和总结。
3. 学习预防事故和灾难的基本知识（20分钟）(1) 通过多媒体PPT展示各类事故和灾难的基本知识，如火灾、地震、交通事故等。
让学生了解如何预防这些事故和灾难的发生。
(2) 教师与学生进行互动，提问学生如何应对不同的事故和灾难，让学生积极参与讨论。
4. 培养正确的安全行为和应急处理能力（20分钟）(1) 通过多媒体PPT和实际案例，教授学生正确的安全行为和应急处理能力。
如火灾时如何逃生、地震时如何保护自己等。
(2) 分组活动：将学生分成小组，让他们根据所学知识设计一个应急处理方案，并进行展示。
5. 总结与拓展（10分钟）(1) 教师对本节课的内容进行总结，并强调珍爱生命的重要性。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿珍爱生命是一项重要的教育任务，旨在引导学生养成正确的生活态度和行为习惯，关注自身健康与安全。
本文将以珍爱生命为主题，编写一份标准格式的说课稿，详细介绍教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
一、教学目标本节课的教学目标是：1. 让学生了解珍爱生命的重要性，培养其对生命的尊重和保护意识；2. 培养学生正确的生活态度和行为习惯，提高其自我保护能力；3. 培养学生关心他人，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. 珍爱生命的意义和重要性：通过引导学生思量和讨论，让他们认识到生命的珍贵和脆弱性；2. 生活中的安全知识：介绍常见的安全事故和预防措施，如交通安全、火灾安全、食品安全等；3. 自我保护能力的培养：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生学会如何正确应对突发事件；4. 关心他人，乐于助人：培养学生关心他人、乐于助人的品质，通过小组合作、互助活动等方式进行实践。
三、教学方法本节课将采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参预度：1. 情景导入法：通过展示一些生命珍贵的案例，引起学生对生命的思量和重视；2. 讨论法：通过提问和小组讨论，激发学生的思维和表达能力，培养他们对生命的尊重和保护意识；3. 角色扮演法：设计一些突发事件的情景，让学生扮演不同的角色，学习如何正确应对和处理；4. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务，培养他们的团队合作能力；5. 多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示安全知识和案例，提高学生的学习效果。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节：通过展示一些生命珍贵的案例，引起学生对生命的思量和重视；2. 知识讲授环节：介绍珍爱生命的意义和重要性，以及常见的安全知识和预防措施；3. 情景摹拟环节：设计一些突发事件的情景，让学生进行角色扮演，学习如何正确应对和处理；4. 合作学习环节：组织学生进行小组合作，共同解决问题和完成任务，培养他们的团队合作能力；5. 总结反思环节：让学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和体味，并进行自我评价。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、引言珍爱生命是我们每个人应该始终坚守的价值观和行为准则。
本次说课将围绕珍爱生命的重要性展开，通过介绍相关的背景知识、分析现状和提出解决方案，旨在引导学生树立正确的生命观和价值观，培养他们的自我保护意识和责任感。
二、背景知识1. 生命的宝贵性：生命是无价的，每个人都应该珍视自己的生命和他人的生命。
生命的有限性和脆弱性使得我们更应该珍惜每一天，充分发挥自己的潜力，为社会做出积极贡献。
2. 生命教育的重要性：生命教育是培养学生全面发展的重要组成部分。
通过生命教育，学生可以了解生命的意义和价值，学会保护自己和他人的生命，培养积极、健康、负责任的生活态度。
3. 生命教育的内容：生命教育应包括自我保护、安全知识、心理健康等方面的内容。
通过学习这些知识，学生可以提高自我保护能力，预防事故和伤害，并学会正确处理各种困难和挫折。
三、现状分析1. 学生生命观念淡薄：当前，一些学生对生命的重要性缺乏足够的认识，存在一定的虚无主义思潮。
他们对自己的生命价值缺乏认同感，对生活充满消极情绪，甚至出现自暴自弃的行为。
2. 安全意识薄弱：部分学生对安全知识的了解不足，缺乏自我保护意识。
面对潜在的危险和风险，他们缺乏正确的反应和处理能力，容易受到伤害。
3. 心理健康问题突出：随着社会压力的增加，学生心理健康问题日益突出。
焦虑、抑郁、自卑等心理问题严重影响到学生的生活和学习，甚至导致自残和自杀的现象。
四、解决方案1. 增强生命教育的重要性：通过课堂教育、校园活动和家庭教育等多种形式，提高学生对生命教育的重视程度。
让学生了解生命的宝贵性，树立正确的生命观和价值观。
2. 强化安全教育：在课堂上加强安全知识的普及，教育学生如何预防事故和伤害。
组织安全演习和实践活动，提高学生的自我保护能力和应急处理能力。
3. 加强心理健康教育：开展心理健康教育课程，帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会正确处理压力和困难。
建立心理咨询服务体系，提供及时的心理支持和帮助。
珍爱生命说课稿
4.应急处理能力培养（30分钟）
分组活动：将学生分成小组，每一个小组分配一个应急情境，如地震、火灾、溺水等，让学生在规定的时间内制定应急处理方案，并向全班展示。教师可以提供一些指导和建议。
珍爱生命说课稿
一、教学目标
本节课的教学目标是让学生了解珍爱生命的重要性，培养学生的自我保护意识和应急处理能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生了解珍爱生命的重要性，掌握基本的自我保护知识和技能。
2.教学难点：培养学生的自我保护意识和应急处理能力。
三、教学准备
1.教学工具：投影仪、幻灯片、教学视频。
5.珍爱生命宣传（10分钟）
通过展示珍爱生命的宣传海报和宣传册，加深学生对珍爱生命的认识和理解。同时，鼓励学生将珍爱生命的理念传递给身边的人，共同构建安全和谐的社会环境。
6.总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并强调珍爱生命的重要性和学生应该具备的自我保护意识和应急处理能力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对珍爱生命的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些基本的自我保护知识和技能。但是，在教学过程中，有些学生对珍爱生命的意识还不够强烈，需要进一步加强宣传和教育。下一步，我将通过更多的案例讲解和实际操作，提高学生的应急处理能力，进一步培养学生的自我保护意识和能力。
2.教学材料：珍爱生命宣传海报、珍爱生命宣传册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放一段珍爱生命的宣ห้องสมุดไป่ตู้视频，引起学生对珍爱生命的重视和关注。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、课程概述本课程旨在引导学生珍爱生命、关注健康，通过生动的教学内容和活动，匡助学生树立正确的生命观和健康观，提高他们的自我保护意识和生活素质。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解生命的珍贵和脆弱性；- 掌握基本的急救知识和技能；- 了解常见的安全隐患和预防措施；- 了解健康饮食的重要性和正确的饮食习惯；- 了解运动对身体健康的益处。
2. 能力目标：- 能够正确应对突发状况并采取适当的急救措施；- 能够识别和预防常见的安全隐患；- 能够制定健康饮食计划并养成良好的饮食习惯；- 能够选择适合自己的运动方式并坚持锻炼。
3. 情感目标：- 培养学生珍爱生命的意识和责任感；- 培养学生关心他人、乐于助人的品质；- 培养学生积极健康的生活态度和乐观向上的情绪。
三、教学内容1. 生命的珍贵和脆弱性- 生命的意义和价值；- 生命的脆弱性和不可逆性；- 生命的尊重和珍爱。
2. 急救知识和技能- 常见的急救场景和应对措施；- 呼吸、心脏骤停的紧急救治；- 创伤、烧伤、中毒的急救处理。
3. 安全隐患和预防措施- 家庭安全隐患及预防；- 学校安全隐患及预防；- 公共场所安全隐患及预防。
4. 健康饮食- 营养均衡的重要性；- 饮食中的常见问题及解决方法；- 制定健康饮食计划。
5. 运动对身体健康的益处- 不同运动方式的特点和适宜人群；- 运动的频率、强度和时间安排；- 坚持运动的重要性和方法。
四、教学方法1. 情景教学法：通过摹拟真正的情景，让学生亲身体验急救和安全预防的过程，增强实际操作能力和应变能力。
2. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣和注意力。
3. 讨论交流法：组织学生小组讨论，引导他们思量和分享自己对生命和健康的理解，培养他们的合作意识和表达能力。
4. 角色扮演法：安排学生扮演急救者、伤员、安全宣传员等角色，进行实际操作和情景摹拟，培养他们的应急能力和团队合作精神。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿珍爱生命是一项重要的教育主题，旨在引导学生正确认识生命的宝贵和尊重生命的重要性。
本篇说课稿将围绕珍爱生命这一主题展开，介绍教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式等方面的内容。
一、教学目标1. 知识目标：了解生命的意义和价值，认识生命的脆弱性和可贵性。
2. 能力目标：培养学生珍惜生命、关爱他人的意识和能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的人生态度，增强他们的生命意识和责任感。
二、教学内容1. 生命的意义和价值：通过引导学生思考和讨论，了解生命的意义和价值，明确生命对个体和社会的重要性。
2. 生命的脆弱性和可贵性：通过案例分析和真实故事的讲述，让学生深刻感受生命的脆弱性和可贵性。
3. 珍爱生命的方式和方法：介绍一些珍爱生命的方式和方法，如安全饮食、健康生活方式、遵守交通规则等。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论，激发学生思考和参与，培养他们对生命的思考和关注。
2. 案例分析法：通过真实案例的分析和讨论，让学生深入了解生命的脆弱性和可贵性。
3. 视听教学法：使用图片、视频等多媒体资料，让学生直观感受生命的意义和价值。
四、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事或问题引入珍爱生命的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍生命的意义和价值，引导学生思考生命的重要性，并通过案例分析让学生深刻感受生命的脆弱性和可贵性。
3. 学习活动：组织学生进行小组讨论，就珍爱生命的方式和方法展开讨论，鼓励学生积极参与并分享自己的观点和经验。
4. 视听教学：播放相关视频，让学生观看并讨论视频中的情节和主题，加深对珍爱生命的理解。
5. 总结归纳：概括本节课的主要内容，强调珍爱生命的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
五、评价方式1. 学生表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、对珍爱生命的理解程度等。
2. 作业评价：布置相关作业，如写一篇关于珍爱生命的作文，评价学生对珍爱生命的认识和表达能力。
珍爱生命说课稿
珍爱生命说课稿一、引言珍爱生命是一项重要的价值观和行为准则，它强调我们应该尊重和珍视生命，关注自己和他人的健康与安全。
本次说课将环绕珍爱生命的重要性展开，旨在引导学生树立正确的生命观念，培养他们的自我保护意识和能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解珍爱生命的含义和重要性；- 掌握一些基本的生命安全知识和应急处理方法。
2. 能力目标：- 培养学生的自我保护意识和能力；- 培养学生的团队合作和互助精神。
3. 情感目标：- 培养学生对生命的尊重和珍视；- 培养学生的责任感和同情心。
三、教学重难点1. 教学重点：- 珍爱生命的重要性；- 生命安全知识和应急处理方法。
2. 教学难点：- 如何引导学生树立正确的生命观念；- 如何培养学生的自我保护意识和能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）- 引导学生回顾曾经发生的一些生命安全事件，让他们思量生命的珍贵和珍贵。
2. 知识讲解（20分钟）- 介绍珍爱生命的含义和重要性，通过图片、视频等多媒体资料展示生命的可贵和脆弱性。
- 分析生命安全的重要性，讲解一些基本的生命安全知识，如火灾逃生、地震避险等，并教授应急处理方法。
3. 案例分析（20分钟）- 提供一些真正的生命安全案例，让学生分组讨论并提出解决方案。
鼓励学生发表自己的观点和建议，并进行交流和分享。
4. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每一个小组设计一个生命安全宣传海报或者小册子，内容包括珍爱生命的重要性、生命安全知识和应急处理方法。
鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
5. 总结（10分钟）- 强调珍爱生命的重要性，并总结本节课的教学内容和学习收获。
鼓励学生在日常生活中积极践行珍爱生命的理念。
五、教学资源1. 多媒体设备：投影仪、电脑等；2. 图片、视频、案例资料等。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参预度和表现；2. 批改学生设计的生命安全宣传海报或者小册子；3. 学生小组讨论和交流的质量。
七、教学延伸1. 组织学生参观消防站、医院等相关机构，增加对生命安全的认识；2. 开展珍爱生命主题的写作、演讲比赛等活动，提高学生的综合素质。
七年级思品《珍爱生命》说课材料
七年级思品《珍爱生命》说课材料
珍爱生命说课材料
一、说教材
1、使用教材：《思想品德》七年级
2、教材的地位及作用：
初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何正确认识人与自然的关系；如何珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，如何善待其他生命，这些都是极为重要的人生问题。
初一学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们对这些问题有了朦胧的思考，但往往因不能正确认识它而出现了这样或那样的偏差。
他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
现代工业的发展使的人类的生存环境不断恶化，保护动植物、保护生态环境、学会与自然界的生命共存，这些生态伦理成为现代文明人必须具备的基本素质。
由此可见，本课时教学内容对青少年形成正确人生观、价值观和生态观念极为重要，不可或缺。
3、教学目标：
（1）情感、态度与价值观：
感受生命的艰辛、多彩和珍贵、认识世界的动植物是相互依存相互联系的，学会尊重生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命和身心健康，同时关注地球上的生态环境。
（2）能力：。
《珍爱生命》心理健康教案
《珍爱生命》心理健康教案《珍爱生命》心理健康教案（精选13篇）作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《珍爱生命》心理健康教案，希望对大家有所帮助。
《珍爱生命》心理健康教案篇1教学目的：本节内容的编排是让学生“应急避险珍爱生命”的安全教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后生产生活中十分重要。
通过本课的学习，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的救护措施，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
教学目标：1、知道生活中有时会遇到触电危险，知道生活中规范的用电行为，要防止受到伤害。
2、知道触电会直接威胁人的生命，明白安全用电的重要性。
3、知道触电后的一些基本的急救措施。
4、通过学习，提高学生自我防护意识，更加意识到生命可贵。
教学重点：1、知道安全用电的重要性。
2、知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：使学生愿意提高自我保护意识，感到生命的可贵。
教学过程：一、引言中小学生校园安全教育一直备受关注。
由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。
而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。
电是我们生活中不可缺少的，它给我们带来了光明和方便。
随着生活水平的不断提高，我们生活中用电的地方越来越多，但如果不注意安全，电也会给我们带来危险和灾祸。
二、案例聚焦（请听电给我们带来的一件件灾祸吧）学生一一汇报自己搜集的用电事故三、现象分析（多么让人心痛的事呀，同学们，一定要安全用电，珍爱生命）。
平时的用电中，你有什么问题吗，提出来，大家帮你解答。
1、一天，某校学生小明在卫生大扫除时发现教室插座上有很多灰尘，拿起湿漉漉的毛巾去擦灰尘，你看见了，怎么办？2、如果教室电线断了，能不能用手摸？为什么？3、你发现电器有冒烟、冒火花，发出焦糊味，你怎么做？为什么？4、有一位同学触电了，怎么办？5、小华用刀削电线，你见后怎么做？四、预防触电知多少？指名回答后出示小黑板：1、选购符合安全标准的电器和插座2、安排专业电器维修人员定期检查维修电线、开关、插座3、不可令电器负荷过重4、电线有破损必须更换5、手湿时不触摸电器、插座6、不用电器时要关掉电源五、触电的急救方法师：触电是由于电流通过人体所引起，触电后身体上的电流出入口会有灼伤痕迹，引发肌肉收缩、丧失知觉，甚至呼吸、心跳停止。
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《珍爱生命》说课材料一、教学分析1.教学内容分析本课内容谈珍爱生命，就是挖掘更深层次的意义，比如说了解生命的价值，和应对挫折的方法，并使学生认识到生命的意义在于让它过得更充实更有意义。
2. 学情分析1.初中生正处在青少年时期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷静等错综复杂的矛盾。
随着生理上的迅速成长，心里发展也出现了前所未有的明显变化，观察力增强了，注意力较前有了进步，思维力有了全面提高，自我意识也得到了迅速加强，而思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面。
情绪情感日渐发展，但两极性严重。
他们智力逐步发展到高峰期，容易接受新鲜事物，但也缺乏明辨是非的能力，对事物的判断还有一定的盲目性，独立自主的能力还不够强，因而也容易受到社会各方面不良因素的影响。
2.家长的教育态度、教育方法失当，一方面家长过度娇惯孩子，造成孩子任性、自私，使孩子情感脆弱，心理承受能力较差。
另一方面斥责、苛求、打骂，或家长期望值过高，一旦高期望变成高失望，付出与收获的巨大反差常导致父母心理严重失衡。
由于学生对社会和人生缺乏足够的体验和了解，对问题的认识和见解还很片面、肤浅，对问题的分析认识能力低，方法少，易陷入束手无策的境地。
而生命教育的缺失使孩子们缺乏对生命最基本的了解和尊重。
一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，树立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
而这一个课题贴近学生的生活，可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求以及对人生的感悟。
二、教学目标分析根据本课的内容我把本科的教学目标定为让学生在活动中感悟生命是宝贵的，学会关爱自己的生命；引导学生热爱生命、尊重生命，学会关爱自我，培养学生健全的人格，提升学生自主自助能力，增强承受挫折、适应环境的能力；让学生认识到生命的意义在于让它更充实、更有价值；培养学生珍爱生命、热爱生活的积极的人生态度。
三、教学重难点分析1.教学重点【重点】使学生了解生命的价值，从而学会珍爱生命。
【难点】帮助学生树立关爱自我，珍爱生命的意识，以一种健康乐观的心态来对待生活。
四、教法、学法分析本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为辅助教学工具，利用学生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
教师及时引导，学生主动参与并主动积极探索，找到解决问题的办法，对所学的知识加以利用，能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。
具体方法有体验法、故事法、讲授法、案例分析法、归纳法。
五、教学过程分析古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”为了达到本节课的教学目标，收到较好的教学效果，并根据本节课内容的需要和心理健康教育学科的特点，我设计了如下教学过程。
（一）热身游戏“老师说”1.游戏规则：听到“老师说1”时请大家把左手举起来；听到“老师说2”时双手举起；听到“老师说3”时请把右手举起来。
2.全体起立，开始游戏。
出错的人请坐。
3.同学们真棒！每个人都在认真地听老师说。
下面就开始我们今天的课程（板书“珍爱生命”）。
（二）视频导入1.观看视频《一分钟的生命》并分享感受。
2.教师小结：短暂的生命里也可以有精彩。
我们都很庆幸我们的生命可以有那么长，我们可以做许许多多想做的事情。
（三）生命体验游戏1.音乐冥想——畅想人生现在请同学们以最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。
你的眼前将会出现一长串的数字，它代表你的财富。
现在，你的眼前出现了数字1，它代表你生命的健康；接下来，数字1的后面多了一个0，它代表你最爱的人，比如爸爸、妈妈等很多人；0的后面又多了一个0，它代表你的人生理想，如做一名白衣天使救死扶伤；0的后面又多了一个0，它代表你最喜欢做的事，如环游世界、享受美食；再想一想，你还有哪些美好的心愿，每想到一个心愿，数字后面就多一个0……后面已经有无数个0，伸向远方，很远，很远。
你眼前的数字1和后面的0非常清晰，你拥有了自己想拥有的一切幸福与快乐！你沉浸在幸福与快乐中，脸上露出了微笑，嘴角也荡漾起了微笑。
(请同学们慢慢睁开眼睛)2.心理体验游戏——《生命的抉择》（1）请选择刚刚人生畅想中的6件事写下来——这6件事应该是你经过认真思考之后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做而且最值得做的事情。
想好后，请用简短的语言快速地写下来。
简单写，自己能看懂就可以，不需要告诉别人。
（2）进行抉择游戏。
教师渲染：由于生存环境的破坏，严重影响了生命的长度。
你只能再拥有30年的生命了。
生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请选择两件事情划掉。
划掉的事情将永远不再有机会完成，即使你不愿意割舍，也没有时间去做了。
因为疾病的侵扰，你不得不再舍弃20年的生命，从余下的4件事情中再划掉2件吧。
请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
因为灾难的不期而至，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。
划掉意味着永远的舍弃。
因为意外的原因，你的生命只有1天了，你已经无法再做任何事情了，请划掉最后一件事情吧。
划掉最后一件事情意味着你什么事情都无法实现了。
（3）分享：你的人生中曾有那么多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？小结：失去方知可贵。
所以把握今天，珍惜拥有，尊重生命，呵护生命才最重要。
（四）尊重生命，呵护生命1.如果说，人生如花开四季，那么，我们就是春天。
春天，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节！是花，就要让自己开得更艳。
是花，就要经得起风吹雨打。
人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，积极乐观地面对生活中的困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
可身边一幕幕人生悲剧，让我们触目惊心。
据统计，在我国每年就有1.6万名中小学生非正常死亡，也就是说平均每天全国就有1个班的孩子消失了！在我们的生命当中不仅有阳光明媚的美好，也会有狂风暴雨的时候。
我们每个人都难免会遇到困境，偶尔我们谁都会产生“活着没有意思”的想法，有想法没关系，只要我们没有实质的行为，我们就是好样的。
看视频《伐木工人为保命切断脚趾》，回答：（1）你最佩服这位伐木工人什么？（2）你觉得这位伐木工人切掉脚趾，值得吗？（3）如果是你，你会做出怎样的选择呢?为什么?2. 在我们陷入困境的时候，你选择怎样的态度，也就选择了最终的结果。
人生路上，只要有积极的心态，就会有不绝的风景！（1）学会自助一头小猪的腰部脱臼，在地上费力地趴着，孙子要去帮猪按摩，爷爷喊住了他。
爷爷拿起一个土块向那头猪扔去，那猪吓得挣扎着跑起来，爷爷在后面追赶它，只见那猪跑着跑着腰部便上去了，恢复了正常。
请同学们分享感受后教师小结：人遭受挫折就好像小猪脱臼，如果只是顺势趴在地上悲伤哭泣，那么谁也帮不了你。
真正能帮助你的只有你自己！所以，你必须自己忍痛爬起来，主动进行自救。
学会放下，积极进行自勉、自励、自慰、自助。
（2）一朵花儿要盛开出美丽，除了依靠自身制造的养料外，还需要外界阳光雨露的滋润。
同样，身处逆境时，当我们凭借自己的力量无法自助时，就要主动寻求外界的帮助。
常见的方式有三种：①向身边的同学、朋友倾诉。
每个人都会有几个“举杯邀明月”的知己好友，我们也就有了“把酒问青天”的倾诉对象。
当我们陷入困境的时候，朋友是最好的良药。
②向老师和自己信赖的长辈求助。
老师和长辈丰富的人生阅历和高屋建瓴的人生智慧，往往能帮助我们客观的分析失败的原因，准确的找到行之有效的解决问题的途径和方法，让我们在绝望中看到希望，从而找到生命的出口。
③向心理辅导老师和心理咨询室寻求心理援助。
3.小结亲爱的同学们，每个人的生命都不可能是一帆风顺的。
只有经过磨难和奋斗的人，才能成为坚强的人。
生命的意义也正是在不断解决问题的过程中得以实现的。
（五）生命箴言教师写出几个“生命箴言”送给学生。
1.生命绝不只是绿叶簇拥红花的荣耀，更多的是在荆棘杂草中远征的苦涩。
2.生命的内涵在于进取，生命的意义在于拼搏！请同学们把对自己生命的理解写成生命箴言，分享之后建议他们在课后制成书签同学之间互相赠送，相互勉励。
（六）总结升华作家席慕容曾经深情地写道：每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈的或者温柔的生命。
我们又何尝不一样？生命只有一次。
我想，我们应该珍爱生命，学会善待自己，学会以一颗平常心对待生活，适时调整自己的心态，平静地面对生活中的一切。
珍爱生命，让自己的生命更有价值。
珍爱生命，在有限的生命里勇敢地去开拓，尽情地去创造。
这节课就要结束了，感谢大家和老师敞开心扉，共同探讨生命这个永恒的话题。
最后，让我们齐唱《怒放的生命》，祝愿大家都能拥有超越平凡的力量，实现每一个生命的怒放！谢谢大家！六、教学心得本课我根据学生的心理特征及其认知规律，以学定教，以教导学，力求使学生在轻松愉快的气氛中引发学生情感的共鸣，激发学生的潜能，培养学生良好的心理品质，树立积极、健康的人生态度。