第十五章研学专题十 运用欧姆定律进行简单计算—2020秋沪科版九年级物理上册习题课件
第十五章第二节第2课时 欧姆定律及其应用—2020秋沪科版九年级物理上册课件
63.世界上最富有的人，是跌倒最多的人。世界上最勇敢的人，是每次跌倒都能爬起来的人！ 16、起初，对生与死不满意的人可能会在几年内感到兴奋。您曾经无法忍受的东西，后来可能会成为您无法没有的习惯。时间总会带来意想 不到的答案。
16、起初，对生与死不满意的人可能会在几年内感到兴奋。您曾经无法忍受的东西，后来可能会成为您无法没有的习惯。时间总会带来意想 不到的答案。
15、当谈到快乐的事情时，这个世界是美好的！当您遇到不满意的事物时，这个世界就在痛苦中！面对无助，这个世界很涩！当涉及到愤怒 的事情时，世界是辛辣的！世界就是这样，它将让您品尝到世界上的各种口味！
77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 8、生活是一个过程。您不必太在意结果。心态不好的人会看过去，心态好的人会看未来。放开过去的所有无助。 19.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 12、我眺望，向着你来的方向，知道我变成了稻草人，不会说话，也不会歌唱，只有一群麻雀陪伴我，一边吃掉我，一边替我守候远方;他们 告诉我，你的名字叫夕阳，可是有没有人能够告诉我，为什么，我和你相依为命的家乡，变得如此荒凉。——席慕容 5.死亡不是失去生命，而是走出了时间。
4.有些机会，因瞬间犹豫，擦肩而过；有些缘分，因一时任性，指间滑落；有些感情，因一时冲动，遗憾终生；凡事好好珍惜莫轻易言弃，愿 体味愉悦完美人生。
87.把生活当作游戏，谁游戏人生，生活就惩罚谁，这不是劝诫，而是--规则！ 22.忍无可忍，就重新再忍！ 42.驾驭命运的舵是奋斗。 12.你不怕困难，困难就怕你。 6、创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在 信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。——吉福德·平肖第三 22.忍无可忍，就重新再忍！ 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆 21、生命永远是尘土中。彼此的疏忽是不必要的。你能理解是你的身高，你无法理解的是你的真理。您可以感受到他人的辛勤工作，这是 您的道德。您不会感到别人的悲伤，也不会感到自己的责任。
九年级物理全册第十五章第二节科学探究：欧姆定律(第2课时欧姆定律及其应用)课件(新版)沪科版
解：根据 I = U/R 得 U = IR = 7.2Ω×0.5A = 3.6V
答：应加3.6V电压.
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
解：根据欧姆定律的变形公式得
U=220V
= _ = = R
U I
220V 0.28A
I=0.28A
答：灯丝正常发光时的电阻值是786欧姆.
反馈练习 一只阻值为
的电
阻，接在15V的电源上时， I=U/R
流过的电流为_0_._1_5_A；若电==150/.11500 源电压变为10V，电阻的阻
值为______，流过电阻的电
R
I U
R灯
×
I灯 U灯
公式的扩展性
I
=
_U__ R
U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压.
R
=
_U _ I
主要用于已知电压和 电流求电阻.
例：某同学用一只电流表跟一只灯泡串联，灯泡正常发光 时电流表示数为0.28A，再用电压表测量灯泡两端电压为 220V，试计算灯泡正常发光时的电阻。
已知：U=220V,I=0.28A 求：R.
第2课时 欧姆定律及其应用
旧知回顾
上节课我们学习了哪些内容？ 电流与电压、电阻的关系：
一、保持电阻不变时，电流与电压成正比。 二、保持电压不变时，电流与电阻成反比。
新课导入
欧姆（G.S.Ohm,1787-1854）是德国物理学 家。他在物理学中的主要贡献是发现了后来以 他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究，主要 是在1817~1827年担任中学物理教师期间进行的。 现在我们看到欧姆定律的公式那么简单，却不要忘记欧姆当时 为了解决这一难题，付出了艰辛的劳动，当时的实验条件很差， 那些测量电流的仪器和电阻值不同的导体，都要自己设计制造。 他能够完成这些精细的制作和精确的实验，主要得益于强烈的 好奇心、执着的探究精神。
沪科版2020年物理九年级上册第15章《第2节 科学探究：欧姆定律》教案
《第二节科学探究：欧姆定律》教案教学目标1．通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
2．会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
3．能根据实验探究得到的电流与电压、电阻的关系得出欧姆定律；理解欧姆定律并会进行简单的计算。
4．学会用“控制变量法”研究物理规律的思路，学会用图像研究物理问题。
教学重点控制变量的思路和具体操作，欧姆定律的内容及计算。
教学难点1．控制变量的具体操作，利用图像进行数据分析。
2．理解欧姆定律的内容及其表达式、变换式的意义。
课时安排1课时课前准备课件教学过程第1课时电流的大小与哪些因素有关一、导入新课通过导体的电流与它两端的电压、自身电阻有什么关系？这节课，我们就一起来学习探究《第1课时电流的大小与哪些因素有关》。
（板书设计）二、自学互研（一）探究电流与电压的关系自主阅读教材P97～98，完成本探究(探究一)。
设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作Ｋ解：如图所示：实验步骤：1．如图组装电路；2．移动滑动变阻器，使电压表示数分别为1V，2V，3V，分别读出对应的电流表示数。
3．分析数据，得出结论。
记录表格分析论证：请在坐标系上画出电流随电压变化的图像。
,),(答案图))得出结论：分析表中数据或图像可知，当电阻一定时，电流与电压成正比。
交流评估：实验中遇到哪些问题，说出来跟大家分享并一起解决。
（二）探究电流与电阻的关系自主阅读教材P99，完成本探究(探究二)。
设计实验：先画实验电路图，根据电路图说说具体操作。
Ｋ解：如图所示：实验步骤：1．如图组装电路；2．换上不同的定值电阻，如5Ω、10Ω、15Ω，移动滑动变阻器使电压表示数保持3V不变，分别读出对应的电流表示数。
3．分析数据，得出结论。
三、板书设计第1课时电流的大小与哪些因素有关1.探究电流与电压的关系2.探究电流与电阻的关系四、教后反思第2课时欧姆定律一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究《第2课时 欧姆定律》。
沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律教案
教案：沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的基本概念。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的定义、表达式和适用范围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、表达式和适用范围，通过示例让学生理解欧姆定律的应用。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，让学生亲身感受欧姆定律的存在。
4. 分析：引导学生分析实验数据，推导出欧姆定律的表达式。
5. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决，巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
答案：R = U/I = 6V / 2A = 3Ω2. 题目：一个电路中的电流为4A，电压为12V，求该电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 4A = 3Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生亲身参与实验，加深了对欧姆定律的理解。
沪科版九上物理15章第2节 欧姆定律
2. 欧姆定律公式的变形
I = __U_ R
U=IR 主要用于已知电流和电阻 求电压.
拓展：能否说电压与电流成正比呢？
R
=
_U_ I
主要用于已知电压和电流 求电阻.
拓展：能否说电阻与电压成正比，
与电流成反比呢？
典例精析
例1：试电笔内的大电阻的阻 值为880 kΩ，氖管和人体的电 阻都比这个值小得多，可以不 计。问使用时流过人体的电流 是多少？
(2)公式中的三个量必须是同一时刻的值； (3)公式中的三个物理量，必须使用国际单位制中 的单位1A=1V/1Ω
（1）画简易电路图 解题步骤： （2）标出已知量和要求的量
（3）求解
1 R=880KΩ＝880000Ω
I=?
34
U=220V
5
2
已知: U=220V R=880KΩ=880000Ω
求： I =?
解:
6
I
U R
220 V 880 103
0.25103
A
答：流过人体的电流是0.25×10-3 A
典例精析
解：
R
I1=0.5 A
R=
U I
=
5V 0.5 A
= 10 Ω
U1=5 V
R=？ I2=？ U2=20 V
I2=
U2 R
=
20 V 10 Ω
=2A
提示：因为电阻是导体本身的一种性质，因此电阻的大小
与电压、电流的大小均无关系，所以“电阻与电压成正比，
与电流成反比”这种说法是错误的。
例5：电阻R1和R2的电流随其两端电压变化的I-U图 线如下图所示，则依图可以判定（ B ）
I
R1
R2
2023年沪科版九年级上册物理第十五章探究电路第二节科学探究：欧姆定律第2课时欧姆定律的简单计算
6.[2022·
安徽]图示为电阻R1和R2的I-U图像，由图
可知( C )
A.R1的阻值为5 Ω
B.R1的阻值小于R2的阻值
C.将R1、R2串联接入电路，通电后
R1两端的电压大于R2两端的电压
D.将R1、R2并联接入电路，通电后通过R1的电流大
于通过R2的电流
基础巩固
基础巩固
能力提升
拓展突破
-6-
第2课时 欧姆定律的简单计算
和“5 Ω 1 A”的定值电阻，若将它们串联起来接入
电路时，电源电压最大为 9 V；若将它们并联起
来接入电路，干路电流最大为 1.5 A。
基础巩固
能力提升
拓展突破
-8-
第2课时 欧姆定律的简单计算
9.如图所示，电源电压为4.5 V且保持不变，闭合开
关后，电压表示数为1.5 V，若R1＝10 Ω，则定值
第11题图
为0.2 A时，电路的总电阻是15 Ω
D.电阻甲和乙并联，电源电压为2 V时，电路总电流
为0.4 A
基础巩固
能力提升
拓展突破
-11-
第2课时 欧姆定律的简单计算
12.[2022·
甘肃金昌]如图所示，电源电压不变，电
阻R2＝4 Ω，闭合开关，小明在实验过程中仅记录
了三只电表的示数，分别为1、4、5，但漏记了单
-4-
第2课时 欧姆定律的简单计算
5.有一只小灯泡正常工作时的电压是3 V，电流是
0.5 A。如果只有电压为9 V的电源，要使小灯泡正
常发光，需要串联一个 12 Ω的电阻；如果要使
干路电流为1.5 A且小灯泡正常发光，则需要并联
一个 3 Ω的电阻。
基础巩固
沪科版九年级物理上册第15章2科学探究：欧姆定律
知1－讲
(1)数学方法，观察发现：在电阻一定的情况下，电压增加
几倍，电流就增加几倍。但是每次电压与电流的比值不
变。数学上称电流与电压成正比。
知1－讲
(2)图像法，利用数学上的“描点法”，在坐标图中画出电 流随电压变化的图像。 观察发现：图线是一 条过原点的直线，由 此可知，电阻一定时， 电流与电压成正比。
电阻/Ω 5 10 15
知1－讲
电流/A 0.6 0.3 0.2
分析实验数据，归纳电流与电阻的关系：保持电压不变时，
电流跟电阻成反比。
知1－讲
深度思考 在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流 成反比，这个结论正确吗？
思考结论 在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比的结
论是错误的。 电阻只和导体的材料、长度、横截面积、温度有关，和电
知3－讲
对于一个导体，只要知道电压、电流和电阻中的两个 量，就可以利用欧姆定律公式求出第三个量。 1. 公式运用的三种类型 (1)直接运用公式求流过导体的电流。 (2)运用变形式U=IR 求导体两端的电压。
(3)运用变形式R=UI 求导体的电阻。
2. 运用欧姆定律公式时要注意以下三点
知3－讲
(1) 注意三个量的同一性：即在运用公式进行计算时，要
知1－练
(3)根据描绘出的I-U 图像可以得出结论：在电阻一定时， 通过导体的电流与导体两端的电压成 __正__比___；其中图 线___①____表示的是R1 的I-U 图像。
知1－练
解析：因描绘出的I - U 图像都为过原点的直线，故 可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。由图丁可知，电流相等时 ②对应的电压大，①对应的电阻小，故图丁中图线 ① 表示的是R1 的I - U 图像。
沪科版九年级物理教案：15.2科学探究：欧姆定律
教案：沪科版九年级物理——15.2科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理教材第15章第二节“科学探究：欧姆定律”。
该部分内容主要包括欧姆定律的实验探究过程、欧姆定律的数学表达式以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 实验探究：通过改变电阻和电流的值，观察电压表和电流表的读数变化，探究电流、电压和电阻之间的关系。
2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：了解欧姆定律在实际生活中的应用，如电路中的电流计算、电阻的测量等。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的内容。
2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
3. 引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的数学表达式。
2. 教学重点：实验探究过程，欧姆定律的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的电路现象，如家庭电路、手机充电等，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验探究：组织学生进行实验，让学生通过改变电阻和电流的值，观察电压表和电流表的读数变化，引导学生运用控制变量法进行分析。
4. 知识拓展：讲解欧姆定律在实际生活中的应用，如电路中的电流计算、电阻的测量等。
5. 随堂练习：布置一些有关欧姆定律的题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电流、电压和电阻的关系图示。
2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R。
3. 欧姆定律的应用实例。
七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流：已知电压V = 12V，电阻R1 = 4Ω，电阻R2 = 6Ω，开关S闭合后，求通过电阻R1和R2的电流I1和I2。
沪科版九年级物理第十五章探究电路科学探究欧姆定律通用课件
实验数据记录与处理
记录多组实验数据，包括电流表和电 压表的示数。
VS
处理数据：绘制电流表和电压表示数 之间的关系图，观察趋势，得出结论 。
03
欧姆定律的规律探究
电阻一定时，电流与电压的关系
总结词：成正比
详细描述：在电阻一定时，导体中的电流随 着电压的增大而增大，随着电压的减小而减 小。这是因为电压是形成电流的原因，当电
实验电路图
将电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表和电压表串联，将电压表并联 在定值电阻两端
实验步骤
1. 将电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表和电 压表串联，将电压表并联在定值电阻两端。
3. 多次改变滑动变阻器的阻值，重复步骤2，得到多组 实验数据。
2. 闭合开关，调节滑动变阻器，观察并记录电流表和电 压表的示数。
沪科版九年级物理第十五章 探究电路科学探究欧姆定律
通用课件
目 录
• 欧姆定律的概述 • 欧姆定律的实验探究 • 欧姆定律的规律探究 • 欧姆定律的应用实例 • 欧姆定律的实验拓展
01
欧姆定律的概述
欧姆定律的定义
欧姆定律是电路科学中重要的基本定律之一，它描述了电阻、电流和电压之间的 关系。
欧姆定律的定义是：在同一电路中，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与 导体的电阻成反比。
要点一
总结词
在并联电路中，各分支路上的电流之和等于干路上的 电流，因此可以通过测量各分支路上的电流和干路上 的电流来验证欧姆定律。
要点二
详细描述
在并联电路中，各分支路上的电流之和等于干路上的 电流。因此，可以通过测量各分支路上的电流和干路 上的电流来验证欧姆定律。如果欧姆定律成立，那么 各分支路上的电流和电阻之间的关系应该是线性的。
(名师整理)最新沪科版物理九年级上册第15章第2节《科学探究：欧姆定律》精品课件
• (2)实验开始时,滑动变阻器的作用是
。在探究通过导体的电流与导体两端电压关系时,应
保持
不变,此时滑动变阻器的作用是______________________
• __________________________________保__护__电___路_______;
• 在探究通过导体的电流与导体电阻关系时,此时应保持
• 开关S1,单刀双掷开关S2接a时电流表的示数为0.6 A,接b时电流表的示 数可能为( )
• A.0.3 A
B.0.6 A
• 变C小.0.9 A
D变.1大.2 A
• 10.如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,将滑片P向左移 动,电压表示数
• ”)
,电流表示数
。(均选填“变大”“变小”或“不变
。那么下列
• 4.下列说法中不正确的是( ) • A.相同的电压加在阻值不同的导体两端,电流一定不同 • B.用不同的电阻研究电流和电压的关系,得到的结论都一样 • C.同一电阻,它两端电压越大,通过它的电流也越大 • D.当加在某电阻两端的电压改变时,该电阻两端的电压与电流的比值也
随着改变
B
• 5.如图为测定电阻两端电压和通过电阻电流 的关系电路图,如果某同学在操作中对两只 电表的量程选择是正确的,但不慎将两电表 的位置对调了,则闭合开关S后( )
器,闭合S,当R2的滑片P向右滑动的过程中,下列说法正确的是( ) • A.电压表V的示数变大 • B.电流表A2的示数变小 • C.电压表V的示数与电流表A2的示数乘积变大 • D.电压表V的示数与电流表A1的示数比值变大
电阻
不变。
改变电阻两端的电压和
通过的电流
电压
1 科学探究：欧姆定律 课件 沪科版九年级全一册物理
D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比
2.如图所示为A、B两个导体的I-U图线,由图线可知( B )
A.RA>RB
B.RA<RB
C.RA=RB
D.无法确定
3.如图所示，若干路电流I=1.2A，通过R1
的电流I1=0.8A,R2=6Ω,则R1= 3
Ω。
在电压不变的情况下，导体中的电
流跟导体的电阻成反比
1、在测量过程中，电路闭合时间不宜过长，
以减少电阻发热给实验带来的误差。
2
1
2、用滑动变阻器调节定值电阻两端的电压，
尽量使电阻两端的电压成整数倍增大。
滑动变阻器的作用（必考）
1
保护电路
2
改变定值电阻两端的电压和通过其的电流
欧姆定律
内容：
•
•
导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻
值电阻各一个，一只开关，导线若
干
R
进行实验与收集数据
② ①
滑 连
动 接
变 电
大阻 路注
开
阻器 时意
状
值的 ，注
态
处滑 开
； 意
。片 关
：
应 应
移 保
到 持
最 断
I/A
·
0.6
·
0.4
0.2
·
O
·4Leabharlann 812U/V
I/A
0.5
0.25
0.16
R/Ω
5
10
15
结论
在电阻一定的情况下，导体中的电流
跟导体两端的电压成正比
跟着增大呢？
-既然导体对电流有阻碍作用，
那么增大导体的电阻，通过导
沪科版物理九年级上册知识归纳及对点训练：第十五章第二节 科学探究：欧姆定律
第十五章探究电路第二节科学探究：欧姆定律为什么路边的电线杆子上会有警示标志呢，究竟这其中有什么奥妙？另外通过之前的学习我们知道不能将电流表直接与电源连接在一起，这又是为什么呢？究竟电流与哪些因素有关系呢？【知识点一】实验探究：电流与哪些因素有关？电流同时受电压、电阻两个因素的影响，我们该用什么研究方法呢？➢实验方法：➢具体方案：➢实验电路图实验一：电流与电压关系按照下图连接好实验器材，并将实验数据填入表格中，分析实验结果实验二实验次序电阻电压U/V电流I/A1R=____ Ω23控制变量法1、控制电阻一定，看电流与电压的关系2、控制电压一定，看电流与电阻的关系保持电阻不变时，电流和电压成正比实验结论（1）保护电路；（2）改变电阻两端电压（多次实验，寻找普遍规律，避免偶然性）滑动变阻器作用：按照下图连接好实验器材，并将实验数据填入表格中，分析实验结果 欧姆定律：公式：欧姆定律的成立条件：【经典例题】实验次序电压 电阻R/Ω 电流I/A1U=____ V2 3保持电压不变时，电流和电阻成反比实验结论（1）保护电路；（2）保持电阻两端电压不变（控制变量）滑动变阻器作用：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比变形U=R=想一想：在“探究电流与电阻关系”实验时，滑动变阻器最大阻值至少要多大呢？（1） “导体中的电流跟电压成正比” 的条件是导体的电阻不变； （2） “导体中的电流跟电阻成反比” 的条件是导体两端的电压不变； （3） 定律中的电压、电流、电阻必须是对同一导体； （4）欧姆定律仅适用于纯电阻电路；（5） 不能说成电压与电流成正比，电阻与电流成反比。
例1.关于电流、电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻不一定越小B．导体两端的电压越大，通过这段导体的电流就越大C．两个电阻中的电流相等，则两个电阻一定是串联D．导体电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比例2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图1所示的一个图像，下列结论与图像相符的是（）A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小例3.如图2所示，是探究“电流与电阻的关系”实验电路图，电源电压保持3V不变，滑动变阻器的规格是“10Ω 1A”。
9物理沪科版 第15章 探究电路全章高频考点专训7 应用欧姆定律进行计算
全章高频考点专训
7．如图所示是红星中学九年级物理课外实践活动小组设 计的风力测量仪的电路示意图。其电源电压U=3 V， 电路保护电阻R1=2 Ω，均匀电阻丝的阻值为R2=3 Ω， 金属丝(电阻忽略不计)的上端固定在O点，下端系有一 块塑料片A，当风从右向左吹动 塑料片时，金属丝向左摆动并与 电阻丝保持良好的接触，风力表 由电压表改装而成。
全章高频考点专训
解：当 R1 的电阻保持不变，电流表的示数 I′＝0.3 A 时， 滑动变阻器 R1 两端电压 U1′＝I′R1＝0.3 A×10 Ω＝3 V， 传感器电阻两端电压 U2′＝U－U1′＝9 V－3 V＝6 V， 传感器电阻 R2′＝UI2′′＝06.3VA＝20 Ω，由表格中数据可知， 此时酒精气体浓度为 30%。
全章高频考点专训
(2)当电路中的电流：I 报警＝UR报0警＝150VΩ＝0.5 A，
此时压力传感器的电阻：R1＝UI报传警感＝U－I报U警报警＝11
V－5 0.5 A
V＝12
Ω。
查表可知，此时压力传感器受到的压力 F1＝25 N；
由 AB：OB＝5：1 知，OB＝16OA＝20 cm。
(2)电压表的示数为8 V时，滑动变阻器R1的电阻值为多少？ 解：滑动变阻器 R1 两端电压 U1＝U－U2＝9 V－8 V＝1 V， 滑动变阻器接入电路的阻值 R1＝UI11＝01.1VA＝10 Ω。
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(3)调零后，R1的电阻保持不变。某驾驶员对着测试仪吹气 10 s，若电流表的示数达到0.3 A，表明驾驶员醉驾，此 时酒精气体浓度为多少？
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(1)根据题意判定电压表的连接位置，将它接入检测电路。
解：如图甲所示。
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2020年秋沪科版九年级物理期末复习——15章探究电路(欧姆定律计算)
15章探究电路（欧姆定律计算）R=Ω。
开关S闭合后，电流表的示1．如图所示，电源电压恒为6V，130数为0.6A，求分别通过R1和R2的电流。
2．利用伏安法测量大电阻R x的阻值时，由于电流表不能够准确测量待测电阻的电流，于是小明设计了如图所示电路。
已知电压表的内阻R V=20kΩ，闭合开关S时，电压表示数为6V，断开开关S时，电压表示数为1.5V。
求：（1）闭合开关S时，电路中的电流。
（2）待测电阻R x的阻值。
3．如图所示电路，电源电压为6 V，当S断开时，电流表的示数为1 A；S 闭合时，电流表的读数为1.5安。
求：（1）电阻R1的阻值。
（2）电阻R2的阻值。
4．某导体的电阻是12Ω，把它接在3V 的电源上，通过的电流是多少？5．电压表既是测量仪表，同时也是一个接入电路中的特殊电阻．电压表的电阻一般很大，为测量某电压表的电阻，某同学连接了如图所示的电路，电源电压保持不变，1 3.0k R =Ω。
当闭合开关1S 、2S 时，电压表示数为4.5V ；只闭合开关1S 时，电压表的示数为3.0V 。
求电压表的电阻是多少？6．如图所示，电源两端电压U 保持不变，电阻R 1的阻值为10Ω，电阻R 2的阻值为20Ω。
当开关S 闭合时，电压表示数为2V 。
求：（1）电流表的示数I ；（2）电源两端的电压U 。
7．如图所示，电源电压恒为12V ，电阻R 1为20Ω，当开关S 闭合后，电压表的示数为8V 。
求：(1)电阻R 1两端的电压；(2)通过电阻R 2的电流。
(3)R 2的电阻。
8．如图所示的电路中，电源电压为 18V，小灯泡 L1标有“6V 3W”字样，L1、L 2灯丝电阻不受温度温度影响，电压表的量程为 0～15V。
只闭合 S，当滑动变阻器位于中点时，L 2恰好正常发光，电压表示数为U1，2将滑动变阻器移至最右端时，电压表示数为 U 2，灯泡 L 2的功率变化了1.5W，已知 U1 : U2 =3:4，求：（1）灯泡L1的电阻；（2）当只闭合开关 S 1时，使小灯泡 L1正常发光，此时滑动变阻器的阻值；（3）灯泡L 2的额定功率；（4）在电路安全的情况下，至少有一个灯泡工作时电路的最小总功率。
沪科版九年级全一册第十五章探究电路：欧姆定律题型总结
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德欧姆定律题型总结题型一：欧姆定律的理解1．在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压关系的图象正确的是（）A．B．C．D．【解析】在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，所以，导体的I﹣U关系图象是一条过原点的斜向上的射线，只有图象A符合题意。
故选：A。
2．根据欧姆定律，下列说法正确的是（）A．导体两端的电压为零时，电阻值也为零B．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小C．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大D．导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比【解析】ABC、电阻是导体本身的一种阻碍电流的性质，与导体两端的电压和通过的电流无关，所以导体两端的电压为零时，电阻值不为零；增大通过导体的电流、增大导体两端的电压，这段导体的电阻不变，故ABC错误；D、根据欧姆定律可知，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比，故D正确。
故选：D。
3．下列说法中正确的是（）A．实验表明，通过导体的电流与导体两端的电压成正比B．实验表明，导体中的电流与其电阻成反比C．由I＝变形可得R＝．由此可知，“导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟电流成反比”D．用伏安法测量定值电阻阻值时，应该多次测量电压及电流的值，根据实验测得的电压及电流值算出电阻，并求其平均值【解析】A、实验表明，在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，故A 错；B、实验表明，在电压一定时，导体中的电流与其电阻成反比，故B错；C、由I＝变形可得R＝，利用该公式可以计算电阻的大小，由于导体电阻大小取决于导体的长度、材料、横截面积，与导体两端的电压和通过的电流无关，所以不能说成“导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟电流成反比”，故C错；D、用伏安法测量定值电阻阻值时，应该多次测量电压及电流的值，根据实验测得的电压及电流值算出电阻，并求其平均值，这样可以减小测量误差，故D正确。
沪科初中物理九上《15第2节 科学探究：欧姆定律》
15.2 科学探究欧姆定律【教学目标】认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算。
能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。
进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。
通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。
【教学重点】实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳得出的欧姆定律进行简单的计算。
【教学难点】实验的设计及数据的处理和分析。
【教学方法】探究法，演示法，讨论法【教学用具】滑动变阻器（4个接线柱）、小灯泡、干电池、开关、导线若干。
【教学过程】（一）复习设疑，启发探究欲望。
复习：1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？2、导体的电阻对流有什么作用？猜想：1、既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压有何关系呢？（二）展开探究活动，深入研究实践1、预备知识：向学生介绍“控制变量法”，即研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系，在研究电流与电压关系时，保持电阻不变，通过改变电压，观察电流是如何变化的。
在研究电流与电阻关系时，保持电压不变，通过改变电阻，观察电流是如何变化的。
2、同桌同学讨论：根据研究的目的和方法，利用我们学过的仪器，设计一个实验。
通过讨论使学生对实验方法有了进一步理解，而且，使学生了解科学实验的设计过程：①明确研究目的。
②确定研究的方法。
③设计合理的实验方案。
在对学生讨论作简单的分析和评价的基础上，教师根据实验电路图，介绍有关仪器，特别强调滑动变阻器在实验中的作用。
在研究U-I的关系实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压成倍数变化，在研究R-I的关系实验中它的作用是保证电阻两端的电压不变；3、实验：教材是通过演示实验，来研究电流与电压电阻关系，从而得出欧姆定律。
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第十五章 探究电路
研学专题十 运用欧姆定律进行简单计算
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婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子， 不吵不闹难白首！
生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可 以没有闪光，但不能有污迹。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 勤奋好学会使你更优秀！——王光凤 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦