量变和质变

（小课题成果附件）量变与质变》教学设计

(2011-11-15 14:31:44)

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教学研究

【教学目标】

1．知识目标：

通过教学，要使学生能够识记量变、质变的含义，理解量变与质变的辩证关系，并能用正反两方面事例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累；

2．能力目标：

通过教学培养和提高学生的理解、分析和运用理论的能力，培养学生理论联系实际的能力，能够举一反三，善于联系、联想的思考能力；

3．情感、态度价值观：

通过教学使学生明确任何成功的取得都需要长期的契而不舍的艰苦努力，从而培养学生的恒心、毅力和坚持不懈的品质。

【教学重点】任何事物的变化都是量变与质变的统一。

【教学难点】构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变

【学情分析】高二学生已具备一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力，所以，课中教师注重引导学生拨开事物的现象，看到事物的本质，培养锻炼学生解决问题的能力。

【教学方法】探究教学法

【教学工具】多媒体课件

【教学过程】

一、游戏活动，激趣导入

吹气球比赛：各组选派一名同学到讲台上参加，让学生具体地、直观地感受气球的变化状态，在此基础上关注事物量的积累与变化。

二、诱思探究，融会贯通

老师：哲学上把气球由小到大的这种逐渐的、不显著的变化称作量变，把爆破这种显著的、根本性质的变化称作质变。

多媒体显示：

1．量变与质变的含义

量变：:事物在数量和程度上的逐渐的、不显著的变化；

质变：事物显著的、根本性质的变化。

显然量变与质变是有其差别的，但二者还存在怎样的辩证统一的关系呢？

2．量变和质变的辩证关系。

多媒体展示：寓言故事《愚人吃饼》

思考：此人的可笑之处在哪里？

总结：愚人没有看到一切事物的变化发展，都是先从量变开始的。没有量变做准备，就不会有质的变化。因为：

（1）量变是质变的前提和必要准备

量变引起质变有哪些形式？（学生讨论，并举例说明）

总结：量变引起质变有两种形式：

①事物在数量上的增减引起质变。

在日常生活中还有一些现象：事物在总体上数量不变，但也会发生质变，这是为什么呢？

②构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化而引起质变

幻灯片展示：A.石墨、金刚石晶体结构图B.《田忌赛马》

思考：以愚人吃饼为例，说明事物的发展是否永远停留在量变水平上？如果不是，量变的必然结果是什么？

（2）量变达到一定程度时必然引起质变，质变是量变的必然结果

思考：西方谚语：压弯骆驼的最后一根稻草，这是什么意思？

总结：事情发展已经到了极限的临界点，再增加任何一点点地因素就会使之崩溃。

思考：量变达到质变后就结束了吗？

老师指导学生运用发展的普遍性阐述：“量变→质变→新的量变→新的质变”循环往复，永不停息地问前发展，并以人类社会形态变化为例说明。

分组合作探究：（1）你对建国初的“十五年超英赶美”和改革开放后提出的“三步走”战略如何认识？有什么哲学启示？

哲学启示：要重视量的积累。

（2）为什么俗语讲：“好厨子一把盐”？有什么哲学启示？

哲学启示：坚持适度原则。

（3）你对毛泽东1949年四月《七律•人民解放军占领南京》中“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”如何认识？有什么哲学启示？

哲学启示：要不失时机地促成飞跃。

三、指导实践，应用提高

1．在日常生活中有很多名言、成语、俗语也体现了这一道理，学生讨论举例。

幻灯片展示：不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海；“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下；一趾之疾，丧及七尺之躯；勿以善小而不为，勿以恶小而为之；水滴石穿，绳锯木断；星星之火，可以燎原；冰冻三尺，非一日之寒；万丈高楼平地起；防微杜渐；十年树木，百年树人；台上一分钟，台下十年功；

2．总结发展观点

①发展普遍性原理

【基本原理】世界上的一切事物都处于运动、变化和发展之中。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

【方法论】要求我们用发展的眼光看问题，培养创新精神。

②事物发展的前进性和曲折性统一的原理（发展的趋势）

【基本原理】事物发展的方向是前进的、上升的，而前进的道路则是迂回曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。

【方法论】要求我们坚信前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长壮大；做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验。

量变和质变辩证关系原理（发展的状态）

【原理内容】量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环，不断前进。

【方法论】重视量的积累；不失时机，促成质的飞跃；坚持适度原则。

3．小演讲：为了心中的梦想

要求：运用发展的观点，小组商议为了实现心中理想的举措，最后推举一名同学激情演讲。

四、结束语：送大家一句话：“勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。—陶渊明”

教学反思：本课以游戏开始，紧紧抓住了学生的注意力，使学生初步形成量变与质变的感性认识。接着通过精选的事例和材料，精心设计的问题引导学生对这些有趣的问题展开讨论，通过对材料的逐步深入的分析，获得抽象的哲学原理。课堂上学生积极探讨的气氛很热烈，反映良好。最后的小演讲是本节课的高潮，学生活学活用，促进了知识的巩固提高和情感价值观的升华。