教科版六年级科学下册实验题集合

教科版六年级科学下册实验题集合

在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也同时发生着化学变化和物理变化。；蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化。

（二）小苏打和白醋混合后的变化

小苏打的特点：白色粉末或细微结晶，无臭、味涩，易溶于水。白醋的特点：无色的液体，闻上去有一股酸味。

（1）小苏打和白醋混合后的现象：

产生大量气泡，用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来凉了一些。

(2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象.

探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体?

我的假设:可能是二氧化碳气体。

实验方法：

1、往杯子里插入燃烧的细木条，观察发生的现象。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；

（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳）3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中，观察澄清石灰水的变化。

实验现象：

1、往杯子里插入燃烧的细木条，火焰立刻熄灭。

2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛火焰熄灭。

3、将气体导入澄清的石灰水时，澄清的石灰水变浑浊。

实验分析和实验结论：

产生的气体不支持燃烧、比空气重，能和澄清的石灰水发生化学变化。小苏打和白醋混合后，产生看一种新物质————二氧化碳，这种变化属于化学变化。

（三）铁片和铁锈比较记录表

通过观察比较，我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？

答：通过观察比较可以确定，铁锈和铁不是相同的物质，即铁锈是一种新生成的物质，所以铁生锈是化学变化。

（四）铁生锈与空气的关系

研究的问题：铁生锈与空气有关吗？

我们的假设：铁生锈与空气有关。因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈。

实验材料：3个同样大小的盘子，3枚同样的铁钉、水、菜油

实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。

2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。

4、每天观察记录一次。

5、观察到的现象

实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的，但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快，而且生锈的量也很多，现象很明显。

原因分析：铁生锈与空气有关，并且铁生锈是空气和水共同作用的结果。

（五）铁生锈与水和空气的关系

研究的问题：铁生锈与水和空气都有关吗？

我的假设：铁生锈与空气和水有关。因为暴露在空气中的铁钉会生锈，在潮湿地方的铁钉容易生锈。实验材料：三个同样大小的试管，三枚同样的铁钉，水、干燥剂、棉花

实验方法：

1、甲试管中把铁钉放在一团湿的棉花球上；

2、乙试管中把铁钉放入后注入经煮沸（赶走空

气）快速冷却的水，将铁钉浸没后在水面上加一层植物油。

3、丙试管中加少量干燥剂，再放一团干的棉花。（说明：在甲试管中，铁钉能够和水与空气充分接触；，而在乙试管中，铁钉只能和水接触，水面上的植物油能很好的防止空气溶解到水中。丙试管中铁钉只能和空气接触，因为试管中的干燥剂很好的吸收空

气中的水分。）

实验现象：

一星期后观察发现，甲试管中的铁钉锈蚀比较严重，

而丙和丁两个试管中的基本上没有生锈的现象。

实验结论：

铁钉生锈与（水）和（空气）这两个因素都有关系。

（六）填埋垃圾模拟实验

1、填埋模拟实验，它模拟的是（垃圾填埋场在雨水

的浸泡下发生的变化-----------污染地下水）。

实验中的细石子代表（土层）、清水代表（地下

水）。浸过墨水的纸巾代表（被填埋的垃

圾）。慢慢往上面喷水模拟（下雨）观察到的

现象是（埋在细石子中的墨水纸巾经过喷水后把原来

瓶底的清水弄弄成墨水色了），实验说明：（垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污

染地下水。）

2、除了污染地下水，真正的垃圾填埋场还会对周围

环境带来哪些危害？

答：源源不断运来的垃圾要散发出恶臭，污染空气；

滋生蚊蝇，引发疾病；还会造成土壤污染，影响农业

生产。

3、为了更好的保护环境，在建垃圾处理场时还应采取

哪些措施？

答：（1）用不透水的衬垫把垃圾屋与周围土层隔开；（2）建过滤液收集池和处理池把从地面渗入垃圾屋并被垃

圾污染了的水收集起来进行处理；

（3）安装气体排放管把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。、

（4）建监测井随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。

（七）硫酸铜溶液与铁钉的反应

硫酸铜和铁钉的反应是一种（置换反应），所以铁钉浸入硫酸铜溶液后，会把单质（铜）置换出来，附在铁钉上，同时一部分铁溶解到溶液中，生成（硫酸亚铁）。其反应的现象：

浸入溶液的铁钉表面有（红色物质附着），这就是从硫酸铜溶液中被置换出来的单质（铜），浅蓝色的溶液会（逐渐变浅），放置在空气中一段时间后，溶液逐渐变成了（红褐色）。

实验题补充

一、模拟月相变化

实验方法：

1、在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场

地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表地

球上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，

代表月球，沿大圆转动一圈，表示月球绕地球运动一

个月。

2、让“月球“亮面始终朝着“太阳”，表示月球只

能有一半被太阳照亮。当“月球”分别运行到1---8的位置时，画下我们所观察到的月相。

实验现象：

“月球“亮面始终朝着太阳。随着“月球”的运动，观察到的月球的亮面大小、方向不同。

实验结论：

月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关。月相变化的规律：农历上半月（由缺到圆），亮面在右面；农历下半月（由圆到缺），亮面在左面。亮面始终朝向太阳的方向。

二、设计一个实验，研究环形山的直径大小、环形

山的深浅与什么因素有关

我的推测：因为目前公认的“撞击说“这种观点认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下的痕迹。所以我推测，环形山直径大小与撞击物体的大小有关，环形山的深浅与撞击的速度有关。

实验材料：泥沙、大小不同的皮球或其它圆球。

实验方法：

1、用大小不同的撞击球以相同的速度撞击泥沙，