冀教版四年级上册lesson11toys
冀教版英语4上Lesson 11 Toys
学生在老师的指导下进行课堂小结。
（1）这节课学习了哪几个新词汇：toy, ball, kite, fly, play, with。
（2）知道了play with, fly kites等短语。
Step 7: Homework
(1)课后两人一组，根据本课内容进行问答训练。
B：翻到课本第27页第二部分，四人一组，参考示例练习问答技巧。
Step 5: Letters and Sounds.
Ok,boys and girls! What’s this?(出示字母h的卡片)Mr.h wants to play with his friends.Look!他来到了s家，s宝宝穿着shirt and shoes在睡觉/ʃ/ sh/ʃ/ /ʃ/ /ʃ/他又来到了c家I eat some chicken for lunch. ch /ʧ/ /ʧ/ /ʧ/他又来到了t家t妹妹刚刚掉了three teeth . th /ɵ/ /ɵ/ /ɵ/.t哥哥take out some toys .Let’s play with this these th /ʓ/ /ʓ/ /ʓ/分别把ship beach math feather四个单词卡片贴在四所房子里。让学生使者读出这四个单词。
Lesson 11 Toys
【教学目标】
1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with
2.学生能认读、理解并口头运用下列用语和句子：
What do you do on Saturday?
On Saturday, I play with my friends.
—— How are you today?
最新冀教版小学英语四年级上册Lesson11Toys公开课教学设计
最新冀教版小学英语四年级上册Lesson11Toys公开课教学设计《Lesson 11 Toys》教案教学目标一、知识与技能1．学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with.2．学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.3．学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。
二、过程与方法能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关玩耍的句子。
如：What do you do on Saturday?What day is it?三、情感态度和价值观通过toys这一单元的学习，培养同学们对英语的兴趣，养成良好的语言习惯。
教学重点学生能听懂、会说、认读并书写词汇toy, ball, kite, play, with。
教学难点学生能认读、理解并运用句型结构On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys。
教学方法讲授法、情景法。
课前准备多媒体课件和相关资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Class opening and reviewGreeting. What do you do on Saturday?二、新课学习出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes.Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
Ⅱ. New concepts：1. What do you do on Saturday?学习新词toy, ball, kite。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit 2 Lesson 11 Toys课件
play
with
play with 拿……玩；和……一起玩
e.g. My sister plays with her teddy bear.
①What do you do on Saturday?
We fly kites.
fly
①What do you do on Saturday?
Let's imitate
We read books. Jenny plays with her toy. Saturday is fun.
Let’s do it!
②Let's do it!
Group work. Ask and answer.
Ask and answer
What do you do in the morning?
I brush my hair.
Ask and answer
What do you do in the morning?
I put on my clothes.
Ask and answer
What do you do in your bedroom?
th /ð/
these this that
Thank you!
I make my bed.
Ask and answer
What do you do in your bedroom?
I clean my bedroom.
Ask and answer
What do you do in your bedroom?
I play with my teddy bear.
Unit2Lesson11Toys(教学设计)-2024-2025学年冀教版(三起)英语四年级上册
图片描述：一张图片展示了一个男孩在玩玩具车。
问题：What is the boy doing? Can he ride a car?
答案：The boy is playing with a toy car. He can ride a car.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语的理解和应用。通过观察图片和思考，学生可以回答出男孩正在玩玩具车，并且他能够骑真车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
例题1：
图片描述：一张图片展示了一个男孩骑着自行车。
问题：What is the boy doing?
答案：The boy is riding a bicycle.
讲解：这个问题考察的是学生对动词短语“ride a bicycle”的理解和应用。通过观察图片，学生可以回答出男孩正在骑自行车。这个问题帮助学生将所学的词汇和句型与实际情况相结合，提高他们的语言运用能力。
4.作业完成情况：教师将检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量、语言表达的准确性和创意性。
5.教师评价与反馈：教师将根据以上评价指标，对学生的学习表现进行综合评价，并提供具体的反馈意见。反馈将包括学生的优点和不足，以及针对性的改进建议。
6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，认识到自己的进步和需要改进的地方。
3.教学媒体和资源：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示玩具图片、视频等，辅助教学，提高学生学习兴趣。
（2）单词卡片：制作单词卡片，方便学生随时复习和巩固词汇。
（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生了解和学习英文词汇。
（4）玩具实物：准备一些实际的玩具，用于展示和引导学生进行实物描述。
四年级上册英语教案-Lesson11Toys冀教版
教案：四年级上册英语教案 Lesson 11 Toys 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 学习本课的生词：toy, car, plane, boat, ball, robot, bear, rabbit, bird, fish。
2. 学习本课的句型：What's this? It's a toycar/plane/boat/ball/robot/bear/rabbit/bird/fish. How many toys do you have? I have two toys.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。
2. 难点：能够正确发音单词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、玩具、卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教师出示一些玩具，引导学生用英语描述玩具的特点。
Step 2: 呈现生词（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的生词，引导学生跟读并记忆单词。
2. 教师通过卡片或实物展示本课的生词，引导学生用英语描述玩具的特点。
Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的句型，引导学生跟读并理解句意。
2. 教师创设情境，引导学生运用所学的句型进行实际交流。
Step 4: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些玩具。
2. 学生分组进行活动，用英语介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。
Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。
2. 学生进行课堂小结，巩固所学知识。
四年级上英语教案-Lesson11Toys-冀教版
教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：本课的主题是“玩具”，主要学习了与玩具相关的词汇和句子。
词汇包括：toy, car, plane, ball, bear, rabbit, bird, boat等。
句子包括：What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys. 等。
教学重点与难点：重点是单词的认读和句子的运用，难点是单词的拼写和句子的理解。
教具与学具准备：教具：玩具汽车、飞机、球、熊、兔子、鸟、船等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。
然后教师用英语重复学生的描述，让学生初步感知英语词汇。
Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课本插图，引导学生学习单词和句子。
教师出示插图，问学生：“What's this?”学生回答：“It's a toy car.”教师再问：“How many toys do you have?”学生回答：“I have four toys.”教师引导学生跟读单词和句子。
Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己的玩具，并练习句子“What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys.”Step 5: 巩固（10分钟）教师出示各种玩具，学生用英语说出玩具的名称，并用量词“one, two, three, four”等进行描述。
冀教版四年级英语上册ToysAt Home 课件
We read books. Jenny plays with her toy. Saturday is fun.
课文原文
1. What do you do on Saturday?
toys
ball
kite
重难点探究
重点词汇 ①play /pleɪ/ (动词)玩;做游戏
短语 play with拿……玩;和……一起玩 例句 We like to play with Danny.我们喜欢和丹尼
What do you do on Saturday？ I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.
课后作业
Homework
1. Do the exercises in the students' book.
B. teeth
C. this
( T ) 4. A. beach
B. lunch
Cd
C. leg
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：play with fly kite ball toy 重点句式：On Saturday, I play with my friends.
话题导入
今天我们学习与玩耍有关的英语短语 和句子。
新词展示
5 fly /flaɪ/ (动词)飞;放飞 6 with /wɪð/ (介词)和……在一起;同,跟 7 play with 拿……玩;和……一起玩
新词展示
词汇巩固
What is he /she doing?
课文朗读
四年级上册英语教学设计-Lesson 11 Toys 冀教版
四年级上册英语教学设计-Lesson 11 Toys一、教学内容本课的主题是“玩具”（Toys），旨在让学生掌握一些基本的玩具名词，以及能够就自己的玩具做出简单的描述。
本课的主要教学内容如下：1.单词：toy, doll, car, train, robot, ball, kite2.句型：•What toy do you like?（你喜欢什么玩具？）•I like ______.（我喜欢______。
）•What color is it?（它是什么颜色的？）•It’s ______.（它是______颜色的。
）二、教学目标本课的教学目标是：1.掌握本课所涉及的单词和句型；2.能够就自己的玩具进行简单的描述；3.培养学生学习英语的兴趣和意愿。
三、教学重点与难点本课的教学重点是单词的掌握和句型的运用。
本课的教学难点是：1.对新单词和句型的理解和记忆；2.能否能够自主运用所学内容进行简单句型的构建。
四、教学过程1. 热身活动1.老师用flashcard出示玩具的图片，让学生尽可能多地说出玩具名称。
2.学生根据图片进行游戏，快速说出所看到的玩具。
2. 呈现新知识1.老师用flashcard出示单词toy、doll、car、train、robot、ball、kite，并教授单词的发音和意思。
2.老师使用示范来引导学生进行语言练习，例如：What toy do you like? I like robot. What color is it? It’s silver.（你喜欢什么玩具？我喜欢机器人。
它是什么颜色的？它是银色的。
）3. 合作练习1.学生分组互动，进行玩具的描述，要求每组至少使用三个单词。
例如：A: What toy do you like? B: I like doll. It’s pink. C: I like car. It’s red. D: I like train. It’s blue.2.随机选择学生进行模拟对话，让学生在具体场景中运用所学的单词和句型。
冀教版四年级上册lesson11toys
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Class
Opening
7min
Step2
New Concepts
23min
Step3
Practice
7min
1.Greeting
Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you?
Students say hello to teacher.
Students sing a song together.
Students read the words quickly when the cards is appearing.
Students act outqiuckly when teacher reads the phrase.
4、play with toys / play catch with a ball/ fly kites
Lead in：free talk
T:“Hello ! Class. Do you like to play ?
Yourself? (
With ur friends ?
Me too! I like to play with my friends.
2) play a game to review the following phrases：read a book/ watch TV/ talk on the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth
2024秋四年级英语上册Unit2AtHomeLesson11Toys教案冀教版(三起)
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本、练习册等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种玩具的图片、玩具分类的图表、玩具视频介绍等，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
教学反思与总结
在教学《2024秋四年级英语上册Unit 2 At Home Lesson 11 Toys》的过程中，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同时也存在一些不足。以下是对整个教学过程的反思和总结。
首先，我在教学中注重激发学生的兴趣，通过展示各种玩具的图片和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这有助于提高学生的学习积极性和参与度。同时，我采用了一些互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
3.引导学生关注玩具行业的最新动态和发展趋势，如了解国内外知名的玩具品牌、玩具创新设计、智能玩具等，激发学生对玩具行业的兴趣和热情。
4.组织学生参观玩具博物馆或玩具制作工坊，让学生亲身体验玩具的历史、文化和制作过程，提高学生的实践能力和综合素质。
5.鼓励学生参与玩具设计和制作活动，如学校举办的创意玩具设计比赛、手工制作玩具等，培养学生的创新意识和动手能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、种类、案例分析等。
强调玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩具的短文或报告，以巩固学习效果。
冀教版四年级上册lesson11toys
实用文档教学设计名称Lesson 11基本信息执教者课时1课时张晓远所属教材目录冀教版小学英语（三年级起始版）本课通过Jenny, Danny和Li Ming的星期天活动展开讨论，本课加入了语音教材分析版块，通过音，行，义结合的方式，帮助学生学习理解字母组合sh, ch , th, 在单词中的发音及其规则。
学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和学情分析价值观。
加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite,fly, play, with.2学生能理解并口头运用下列用语和句子On Saturday, I play with my friends.知识与We fly kites.We play catch with a ball.能目Jenny plays with her toys.3学生能了解字sh, ch, th在所列单词中的发音及其教学目律，读出简单的单词情感态目学习策文化意目标实用文档toy, ball,用下列单词及短语：使学生能正确地说、读、写、play with the toys, play catch, play with ，kite, fly, play, with.重点教学重难点。
dolls, fly kites 能正确运用本课所讲的句子。
难点教学过程教学环节（注明每个设计意图教师活动学生活动环节预设的时间）Students say hello to1.GreetingStep1 [设计意图：在欢teacher.girls. Nice to meet and Hello, boysyou. How are you? Class 快的乐曲中，学生Students sing a songOpening together.THIS IS THE WAY WE Sing “、2. 既感受到了英BRUSH OUR HAI7min 的与乐又对歌词中RevisionStudents read the到的一天的What do you do1) Ask students words quickly whenthe cards is部词and review thein the morning appearing.words of Lesson10 by cards. Such语做了回顾为as wash, face, toothbrush2) play a game to review the始学read a book/following phrases了和Students act watch TV/ talk on the telephone/识上的准备outqiuckly when draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush teacher reads theour hair / brush our teeth phrase.kite1.toys, bal游戏的设计teacher prepares aLead i实用文档beautiful box filling with、复习部分图：1toys(ball, doll, kite and so on)tellstudents there are something 为新课学习短语，nice in it and ask them to、增强2做铺垫。
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blackboard.
T：“Do you like to fly kites ?
Teach the sentence “We fly kites. ( write it on the blackboard)
1.toys, ball， kite
Lead in：teacher prepares a beautiful box filling with toys(ball, doll, kite and so on)tell students there are something nice in it and ask them to guess .Then teach the new words (toy, ball , kite)
2.、 Sing “THIS IS THE WAY WE BRUSH OUR HAIR”
3、 Revision
1) Ask students “What do you do in the morning?”and review the words of Lesson10 by cards. Such as wash, face, toothbrush
4、play with toys / play catch with a ball/ fly kites
Lead in：free talk
T:“Hello ! Class. Do you like to play ?
Yourself? (
With your friends ?
Me too! I like to play with my friends.
Do you like to play with your friends ?
OK! Now let’s play with toys.”（并板书play with toys）
fly kites
Lead in :pictures by PPT.
T：“Look !What are they doing ?
T：“Hello ,class! Look! This is a beautiful box. I have something nice in it. Guess! What’s in it ? What are they ,then? Look! （They’re toys. toy\toy ( 板书：toy 让学生根据boy猜读toy)
教学设计
基本信息
名称
Lesson 11
执教者
晓远
课时
1课时
所属教材目录
冀教版小学英语（三年级起始版）
教材分析
本课通过Jenny, Danny和Li Ming的星期天活动展开讨论，本课加入了语音版块，通过音，行，义结合的方式，帮助学生学习理解字母组合sh, ch , th, 在单词中的发音及其规则。
学情分析
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
Class
Opening
7min
Step2
New Concepts
23min
Stting
Hello, boys and girls. Nice to meet you. How are you?
2.学生能理解并口头运用下列用语和句子：
On Saturday, I play with my friends.
We fly kites.
We play catch with a ball.
Jenny plays with her toys.
3.学生能了解字母sh, ch, th,在所列单词中的发音及其规律，读出简单的单词。
情感态度
目标
学习策略
文化意识
目标
教学重难点
重点
使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语：toy, ball, kite, fly, play, with.，play with the toys, play catch, play with dolls, fly kites。
难点
能正确运用本课所讲的句子。
Then teacher show the ball and ask: What is it ? ( 板书：ball ) the same way to kite.。
2.Listen to the tape about part 1 and follow along.
3.practice：
（1）quickly answer by cards Use the following sentences:
2) play a game to review the following phrases ：read a book/ watch TV/ talkon the telephone/ draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush our hair / brush our teeth
“What’s this ? or Is this a ____? ”
（2）Which is missing
Show the three cards by PPT.
When one of them is missing
T asks “What’s the missing?” students answer the question. Then repeat the process.
学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
教学目标
知识与技能目标
1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite, fly, play, with.
play catch with a ball
T read the new phrase and action. Then teach playcatch / play with ball