部编四年级上册语文(上课课件)25. 王戎不取道旁李

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部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀PPT课件

部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀PPT课件
唯戎不动
只有
为什么王戎 不摘李子?
此必苦李
王戎是怎样得 出这一结论的?
树在道边而多子,此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上,还能有这么多李 子,这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子,此必苦李”
李子树长在路边,过往的行人比较多, 如果李子是甜的,早被路人摘光了,不可 能多子折枝,因此,只有一种可能,这是 苦李。
róng cháng zhū jìng wéi
戎尝诸 竞 唯
戎尝
左右 结构


半包围 结构

上下 结构
加一加: 讠+者=诸 减一减: 绒-纟=戎
换一换:推 唯
róng

不要少写撇
戎装
jìng

不要写成“日”
竞走
摘李子
识字游戏
王戎
竞走
唯一
诸多 道边
整体感知 自己小声读课文,边读边想: 课文主要讲了一件什么事?
然。 有人问他为什么(不去摘李
练习朗读,读出节奏,读准字音。
整 体
王戎/七岁,尝/与诸小儿游,看/道
感 边李树/多子折枝。诸儿/竞走取之,唯
知 /戎不动,人问之,答曰:“树在道边/
而多子,此必苦李。”取之,信然。
借助注释,疏通文意
①尝:曾经。
再 读
②诸:许多。 ③游:玩耍。

④子:李子。

⑤折枝:压弯树枝。
⑥竞走:争着跑过去。
D.《孟子》
字词听写
第二课时
上节课,我们知道了本课主要写王 戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎 样描写这个故事的呢?现在我们要深入了 解课文,一起去感受王戎的性格特点。
互动课堂

部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李课件(共25张PPT)

部编版语文四年级上册25王戎不取道旁李课件(共25张PPT)

在这则故事中,王戎 性情中的什么特点给你留 下了深刻的印象?
善于视察 勤于思考
背诵指点(课后一题)
你能根据原文的语句填空吗?让我们来填一填。
王戎( 不取道旁李)
王戎(七岁),尝与(诸小儿)游。看道 边李树(多子 )折枝,诸儿(竞走取之),唯 戎(不动)。人问之,答曰:“树在道边而 (多子),此必( 苦李)。”取之,(信然)。
王戎的猜测正确吗? 找出相关语句,小组讨论 一下。
取之,信然。
的确如此
用自己的话讲讲这个故事。(课后二题)
王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子 游玩,看见路边的李子树有好多果实,枝断了, 许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他(为什么),(他)回答说:“(李)树长在 路边却有许多果实,这必定是(一棵)苦味李子。” 摘取果实(品尝)确实是这样的。
《世说新语》是我国南朝宋时期 (420-581年)产生的一部主要记述魏 晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南 朝临川王刘义庆组织一批文人编写的, 记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻 轶事,主要为有关人物评论、清谈玄 言和机智应对的故事。
曹冲称象
司马光砸缸
王冕学画
诸儿竞走取之,
争着跑过去 李子
思考:王戎与诸儿的做法一样吗?
唯戎不动。
只有
为什么王戎 不去摘李子呢?
此必苦李。
王戎是怎样得 出这一结论的?
树在道边而多子,此必苦李。
王戎认为这棵树长在 大路边上,还能有这么多 李子,这一定是苦李子。
品味“树在道边而多子,此必苦李”。
李子树长在路边,过往的行人比较多, 如果李子是甜的,早被路人摘光了,不可 能多子折枝,因此,只有一种可能,这是 苦李。
25 王戎不取道旁李

部编人教版小学四年级语文上册《王戎不取道旁李》优秀课件

部编人教版小学四年级语文上册《王戎不取道旁李》优秀课件

妙解课文
声声入耳,字字入目,请用铅 笔,学划停顿。
划分节奏,再读课文。
王戎不取道旁李 王 戎 七Fra bibliotek岁 , 尝/与 诸 小 儿/游 。 看/道 边 李 树/多 子 折 枝 , 诸 儿/竞 走 取 之 , 唯/戎 不 动 。 人/问 之 , 答 曰 : “ 树 在 道 边/而 多 子 ,
此必苦李。”取之,信然。
希望大家都能像王
戎一样做一个善于观察, 勤于思考的人。
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问, 四时景物皆成趣!
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦!
四年级—上册—第八单元25课
25 王戎不取道旁李
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
看图猜故事名称
孔融让梨
司马光砸缸
25 王戎不取道旁李
四年级上册
妙解课文
请同学们自由大声地朗读课 文,注意读准字音,读通句子。
读一读
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子 折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰: “树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
妙解课文
接下来请大家根据朗读停顿再 来自由大声地读一读课文。
王戎不取道旁李
曾经。 嬉戏、玩耍。
王戎七岁,尝与诸小儿游。
众多。
句意:王戎七岁时,曾经和许多小 孩一起玩耍。
争着跑过去。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯
戎不动。
压弯树枝。
只有。
句意:看见路边李树上 李子多得压弯了树枝,许多 小孩都争先恐后去摘李子, 只有王戎不动。

部编版小学四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件(共126张PPT)

部编版小学四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件(共126张PPT)

课前预习
助读资料我先看
王戎,字濬冲,晋初任荆州刺史。因平吴有 功,封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说,此七人“相与友善,游于竹林,号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅,大都崇尚老 庄之学,不拘礼法,生性放达。透过“七贤”的 文章创作,可窥到他们各自的志向意趣。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解,接下来请同学们开启你的智慧之门,探究 以下问题。
从这个故事中,你明白了什么道理?
从这个故事中,你明白了什么道理? 看事物不能只看表面,要仔细观察、 认真思考,那样就不会被事物的表面现象 所蒙蔽。
你能发挥合理想象,续说这个故事吗?后 面还会发生怎样的事情呢?有兴趣的还可以分 角色演一演这个故事!
《世说新语》是一部南朝出版的图 书,又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷,被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字,会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容,并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。
本文主要讲述了王戎七岁时不随小伙伴们摘 取道路边的李子的故事,告诉我们 要仔细观察, 善于思考 ,善于根据有关现象进行推理判断, 避免不必要的错误。
王 戎
起因:王戎与诸小儿游
不 取 道
经过:李树多子折枝
诸儿:竞走取之 王戎:一动不动
仔细观察 善于思考
旁 李 结果:取之,信然——李为苦李
鲁班考徒弟 鲁班是大名鼎鼎的能工巧匠,他门徒众多。有一天,他 把门徒叫来说:“我准备考考你们,你们明天一清早就上我 家来吧。” 第二天,徒弟们一早就到了鲁班家,鲁班见了众徒弟, 手指着身旁的一堆梓木说:“我要考你们一个题目,你们用 这梓,做三天,要做得精。”说完,便离开了众徒弟。 三天以后,徒弟们都各自拿着自己精雕细琢的梓板,交 给师傅。只见每个作品都各具特色,生动形象的飞禽走兽, 婀娜多姿的花卉草木,十分引人注目。但是,鲁班看了没有 一个让他满意的。

部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共24张PPT)

部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共24张PPT)

①指王戎为什么不去摘李子 ②指李子 ③指王戎
填一填
王 戎 七岁 , 尝 与诸小儿游 。看道边李 树 多子折枝, 诸 儿竞走取之, 唯戎不动 。 人问之,答曰:“ 树在道边而多子,此 必苦李。”取之, 信然 。
王戎不取道旁李
背诵小能手: 1.能正确背诵。 2.能正确背诵并且有停顿。 3.能正确背诵、有节奏还有韵味。
默读古文,借助注释,边读边理解小古文的 意思。不理解的地方做标记。
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折
曾经
枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:
争着跑过去 只有
“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
的确如此
25
道旁李
看道边李树多子折枝
杜甫的《江畔独步寻花》 黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。
李子千__万__压枝低
压弯
多子折枝
争先恐后
诸儿竞走取之
许多 众多 争着
25王戎 不取 道旁李
树在道边而多Βιβλιοθήκη , 此必苦李完成示意图:王 起因
戎 不
取 道
经过


结果
诸小儿游 竞走取之 唯戎不动 此必苦李 取之,信然
本文中“之”共出现了三次,联系上下文,选一 选它们分别指代的是什么?
诸儿竞走取之 人问之 取之,信然
朗读课文
再自读课文,读好停顿。 王戎不取道旁李
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边 李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不 动。人问之,答曰:“树在道边而多子, 此必苦李。”取之,信然。
王戎七岁尝与诸小儿游看道边李树多 子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之答曰 树在道边而多子此必苦李取之信然
必在动竞树小王 苦道人走多儿戎 李边问取子游七 取而之之折看岁 之多答唯枝道尝 信子曰戎诸边与 然此树不儿李诸

25《王戎不取道旁李》 课件(共21张PPT)

25《王戎不取道旁李》  课件(共21张PPT)

小儿游。
许多
游玩
译 王戎7岁的时候,曾经和许多小孩玩耍。

诸小儿在游玩的时候看见了什么?
看道边李树/多子折枝
道路旁边 李树是李什树 么样的?
折:压弯
译 (他们)看到路边有棵李子树,满树的李 文 子把树枝都压弯了。
争着跑过去 只有
诸儿/竞走取之,唯/戎不动。
摘 代指李子
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只 文 有王戎站着不动。
贰:借助插图
争着跑过去 代指李子 诸儿/竞走取之,
唯/戎不动。 只有
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子,只有 文 王戎站着不动。
看到路边的李树结 满了果子,诸小儿口水 直流,一个个争先恐后 地跑向李树,只有王戎 站在原地不动。诸小儿 会怎么说呢?
摘李子 去喽!
又大又甜的 李子,你不 想吃吗?
你为什么不来 摘,真奇怪?
别理他, 我们自 己摘!
贰:借助插图
代指王戎不去摘李子
人问之,答曰:
回答
“树在道边/而多子,
竟然
此必/苦李。”
这 一定
贰:借助插图
人问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦李。”
思 考: 为什么“树在道边而多子,此必苦李。”
王戎怎么知道的? 他去尝了吗?
他是随便猜猜的吗? 他怎么想的?



有人问王戎为什么 不去摘李子,王戎回答: “这棵李树长在路边, 还有这么多李子,一定 是苦李子。”







大家摘了一尝,果然是 苦的。
作业布置
1.读一读《世说新语》这本书里面其他的小故事。 2.背诵课文,用自己的话说说这个故事。

25.王戎不取道旁李 课件(共23张PPT)

25.王戎不取道旁李   课件(共23张PPT)

讲好故事 请同学们试着用自己的话讲讲这个故事。
提示:我们讲故事的时候可以展开丰富的想象,他们 会说什么话?做什么动作?
填一填
王戎 七岁 ,尝 与诸小儿游。看道边李 树 多子折枝,诸儿竞走取之,唯 戎不动 。 人问之,答曰:“树在道边而多子 ,此 必 苦李 。 ” 取之,信然 。
填一填
王 戎七岁 ,尝 与诸小儿游 。 看 道边李树多子折枝 ,诸 儿竞走取之 , 唯 戎不动 。人问之 ,答曰: “ 树在道边而 多子,此必苦李。”取之信然 。
半包围结构
左右结构
戎 尝诸 竞 唯
上下结构

“戎”由两部分组成,“戈” 指的是长柄兵器,“十”指的是 上战场时所穿的盔甲,合起来表 示争斗、战争的意思。书写时, 注意斜钩要长一些。
读懂课文
自由读课文,对照注释,想想每句话 是什么意思。
曾经
王戎七岁,尝与诸小儿游。
25 王戎不取道旁李
许多
乐东县佛罗镇中心学校 林晓婷
“诸儿竞走取之” ——代表“李子”。 “人问之” ——代表“王戎”。 “取之,信然” ——代表“李子”。
文言文
王戎七岁,尝与诸 小儿游。看道边李树 多子折枝,诸儿竞走 取之,唯戎不动。人 问之,答曰:“树在 道边而多子,此必苦 李。”取之,信然。
现代文
王戎七岁的时候,曾经和小 朋友们一起玩耍。看见路边有株 李子树,结了很多李子,枝条都 被压弯了。那些小朋友都争先恐 后地跑去摘,只有王戎没有动。 大家问他为什么不去摘李子,王 戎回答说:“这树长在路边上, 却还有这么多李子,这一定是苦 李子。”摘来一尝,的确如此。
背一背 王戎不取道旁李
想一想:为什么“树在道边而多子,此 必苦李”?
树在道边而多子,此必苦李。

25 王戎不取道旁李 课件(共21张PPT)

25 王戎不取道旁李 课件(共21张PPT)

王戎:
西晋琅琊(今属山东)人, 自幼聪明过人。他因平定吴国有 功,被封为安丰侯,管至尚书令、 司徒。他是 “竹林七贤”之一。
竹林七贤:
竹林七贤是指魏晋时期的七 位名士,他们分别是阮籍、嵇康、 山涛、刘伶、阮咸、向秀和王戎。 他们七人思想不一,但因曾集于 山阳(今河南焦作东)竹林之中 肆意酣畅,故世称“竹林七贤”, 王戎是其中最年轻的一位。他们 的作品揭露和讽刺了司马朝廷的 虚伪。
小组合作: 1.自由朗读,借助注释,用自己的话
说说意思,圈画出不理解的字词。 2.组内一人一句说句子意思。 3.组员间相互补充完善。
看/道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之, 唯/戎不动。人问之,( )答曰:“树在道 边/而多子,此必/苦李。”取之,信然。
诸儿竞走取之 人问之
取之
它,指李子。 他,指王戎。 它,指李子。 同桌合作,连起来说说这个故事的意思吧。
为什么王戎 会说这些李子很 苦涩呢?
取之,信然。
作者运用对比的手法, 突出了王戎善于观察、勤于 思考的人物品质。
25.王戎不取道旁李
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看 /道边李树/多子折枝,诸儿/竞走取 之,唯/戎不动。人问之,答曰: “树在道边/而多子,此必/苦李。” 取之,信然。
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多 子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人问之,答曰: “树在道边/而多子,此必/苦李。”取之,信然。
王戎不摘路边的李子。
25.王戎不取道旁李
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看/道 边李树/多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/ 戎不动。人问之,答曰:“树在道边/而 多子,此必/苦李。”取之,信然。
25.王戎不取道旁李
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道 边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯 戎不动。人问之,答曰:“树在道边 而多子,此必苦李。”取之,信然。

25《王戎不取道旁李》(优质PPT课件)部编版语文四年级上册

25《王戎不取道旁李》(优质PPT课件)部编版语文四年级上册
学习目标
• (一)能结合注释,插图和联系上下文等方法理解课 文内容,并用自己的话讲故事
• (二)通过分析“此必苦李”的原因,感受王戎的形 象特点。
孔融让梨曹冲称象司 Nhomakorabea光砸缸rónɡ
25 王戎 不取道旁李
初读课文
自由朗读课文,借助拼音,把 字音读准,把课文读通顺,难度大 的地方多读几遍。
初读课文
折:1.断;弄断 2.弯;弯曲
研读课文
争着跑过去 只有
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
研读课文
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。 人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
小组讨论,合作探究
说说为什么“树在道边而多子,此必苦李”?
研读课文
取之,信然。
讲故事
25 王戎不取道旁李
“树在道边 而多子,此必苦李。”取之,信然。
研读课文
运用理解文言文的方法,用自 己的话讲讲课文每句话的意思。
研读课文
25 王戎不取道旁李
曾经
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折
争着跑过去 只有
枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:
的确如此
“树在道边而多子,此必苦李。”取之,信然。
研读课文
王戎:魏晋名士,官员,“竹林七贤” 之一,以远见卓识闻名于世。

王戎七岁,尝与诸小儿游。 起因
② 看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯
戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,
此必苦李。” 经过

取之,信然。 结果
角色扮演,读出感情
rónɡ
25 王戎不取道旁李
zhū
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折

部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》(课件)(共19张ppt)

部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》(课件)(共19张ppt)

自主朗读课文,找出关键词, 梳理情节,完成表格。
取之,信然
王戎七岁,尝与诸小儿游。 尝:曾经。 众 诸国
诸生
王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折 枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
争着跑过去。 兔走触株

王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折 枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
果实累累 挨挨挤挤 你挤我碰
读法二
王戎不取道旁李和老师接龙读
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边/李 树多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人 问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦 李。”取之,信然。
王戎不取道旁李
王戎七岁,( 尝与诸小儿游 ) 。看道边李 树多子折枝,诸儿(竞走取之),唯( 戎不动 )。 人问之,答曰:“树在道边而多子,此必 ( 苦李)。”取之,(信然)。
用“之所以……是因为……” 或“因为……所以……”的句式 把原因说清楚。
( )问( ):“ ( )答曰:“
?” 。”
王戎给你留下了怎样的印象?
善于视察分析、 肯动脑筋。
王戎,善 也。
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙,纵百姓观之。 王戎七岁,亦往看,虎承间攀栏而吼,其声震地, 观者无不辟易颠仆,戎湛然不动,了无惧色。
猜故事
曹 冲 称 象
司 马 光 砸 缸
róng
25 王戎不取道旁李
Байду номын сангаас
借助注释
主要人物
事件
戎 戎装
王戎不取道旁李
摘取

借助拼音和注释把课文读正确。 再读,尝试画上停顿符号“/”。
读法一
王戎不取道旁李 跟着老师读
王戎/七岁,尝/与诸小儿/游。看道边/李 树多子折枝,诸儿/竞走取之,唯/戎不动。人 问之,答曰:“树在道边/而多子,此必/苦 李。”取之,信然。

小学语文部编版四年级上册《王戎不取道旁李》PPT课件(最新)

小学语文部编版四年级上册《王戎不取道旁李》PPT课件(最新)

王戎不取道旁李
《世说新语》是南朝 时期所作的文言志人 小说集,由南朝宋临 川王刘义庆组织一批 文人编写,又名《世 说》。其内容主要是 记载东汉后期到魏晋 间一些名士的言行与 轶事。
我会认
rónɡ 戎
zhū 诸
我会写
王戎不取道旁李
jìnɡ 竞
戎尝诸 竞唯
字词解释
王戎不取道旁李
尝与诸小儿游:曾经。 诸儿竞走取之:争着跑过去。 唯戎不动:只有。 取之,信然:确实如此。
曾经
在道边游玩看 见了什么?
看道边 李树 多子折枝
王戎不取道旁李
李树是什么 样的?
多子折枝
诸儿竞走取之,
“竞走”和“之” 是什么意思?
争着跑过去 李子
王戎不取道旁李
思考题
只有
王戎与诸儿的做 法一样吗?
唯戎不动
王戎不取道旁李
王戎不取道旁李
为什么王戎不摘李子?
王戎不取道旁李
王戎是怎样得出 这留下 深刻印象?
王戎不取道旁李 善于观察 勤于思考
王戎不取道旁李
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩,看见道 旁的李子(多子折枝),朋友( 跑着去摘 ),只 有王戎(不动),因为王戎认为( 树在道边而多子, 此必苦李 ),表现了王戎(善于观察,善于思考) 的优秀品质。
此必苦李
树在道边而多子, 此必苦李。
王戎认为这树长在大 路边上,还能有这么多 李子,这一定是苦李子。
王戎不取道旁李
解析
王戎不取道旁李
“树在道边而多子,此必苦李”
李子树长在路边,过往的行人比较多, 如果李子是甜的,早被路人摘光了,不可能 多子折枝,因此,只有一种可能,这是苦李。
取之,信然。
确实如此 王戎的猜测 正确吗?

部编版语文四年级上册《25 王戎不取道旁李》课件

部编版语文四年级上册《25 王戎不取道旁李》课件

课堂练习
一、理解课文内容,解释下列加点的词语。
1.尝与诸小儿游 2.竞走取之 3.唯戎不动
曾经
跑 只有
课堂练习
二、解释下列语句。
1.看道边李树多子折枝。
看见道边李子树上李子很多,把枝条都压弯了。
2.树在道边而多子,此必苦李。
树长在路边上,还有很多李子,这必定是苦李子。
课堂练习
三、古代像王戎这样聪颖机智的少年儿童还有
句意:有人问他为什么(不去摘李
的确 如此。
子),(王戎)回答说:“这棵李树长
在大路边,还有这么多李子,这一定是
苦李子。”摘来一尝,的确如此。
新知讲解
说一说:下面两个“之”字指代的 事物相同吗?如果不同,分别是什么呢?
王戎
人问之,答曰:“树在道边而 多子,此必苦李。”取之,信然。
那棵树上的李子
新知讲解
新知讲解
/
/
/
/
/
/
zhé
/
/
新知讲解
róng zhū jìng wéi
戎诸竞唯
新知讲解
摘李子
竞走 王戎
唯一
诸多 尝试
新知讲解
róng cháng zhū jìng wéi
戎 尝诸 竞 唯
新知讲解
识字方法
jìng
jìng
竞竟
意思:争着。 组词:竞争、竞选、 竞相开放。
意思:终了;表示 出乎意料。 组词:竟然。
新知讲解
争着跑过去。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走
取之,唯戎不动。 今义:指一
只有。Biblioteka 项体育运动。句意:(他们)看见路边有一棵李树,
结了很多李子,枝条都被压弯了。那些小

四年级上册语文王戎不取道旁李部编版优秀课件

四年级上册语文王戎不取道旁李部编版优秀课件

知识点解读
知识点四:子与老,师有此关的必名言苦李。”取之,信然。
(2)海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。
40岁:不惑之年 50岁:知天命之年
(8)及:到了。
(9)则:就。
折 zzhhēé 折看腾道边李树多子折枝 眉眼盈盈处:山水交汇的地方。盈盈:形容仪态美好。 才始:方才。
经过 多子折枝 唯戎不动
勤于思考 善于观察
人问之,答曰:此必苦李
结果——取之,信然
“之”在文言文中经常出现,往往用于指代某 一种事物。联系上下文想一想这里的“之”指代的 是什么。
“之”指的是李子。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。
句意:他们看见路边有一棵李树,结了 很多李子,枝条都被压弯了。那些小朋友争 着跑去摘李子,只有王戎站着不动。
人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”
王戎七岁,尝与诸小儿游。
句意:王戎七岁的时候,曾经和一些 小朋友出去游玩。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。
果实,在这 里指李子。
争着跑过去。诸儿竞走取之
联系《守株待兔》 ,理解“走”的古今异义。
跑 田中有株。兔走触。株,。 走
古义:跑。
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。
这是一棵怎样的李树?诸小儿去摘李 子的时候,会说些什么?动作是怎样的? 王戎为什么不摘李子?
人问之,答曰:“树在道边而多子,此 必苦李。”
见王戎不动,众小孩又会怎样追问 ?王戎是怎么想的?他在说这话时表情 和动作是怎样的?众小孩又会怎么说?
取之,信然。
众小孩尝了苦李后,会对 王戎说什么?
领 悟 道 理 讨论:为什么“树在道边而多子,此必苦李”?

部编版四年级语文上册 王戎不取道旁李 教育课件

部编版四年级语文上册 王戎不取道旁李 教育课件
25王戎不取道旁李
我爱学字词
róng
戎马
zhū
诸君
jìng
竞争
帮你学课文
快速阅读课文,边读边想一想: 1.本文讲了一件什么事情? 2.为什么王戎不取道旁李?
注释及译文
注释:
〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为"竹林七贤"之一。
〔尝〕曾经。
〔诸〕众多。
〔游〕嬉戏玩耍。
〔子〕李子。
〔折枝〕压弯树枝。
因为李子树在路边很容易被路人看到,如果 这些李子好吃的话,肯定早就被路人争相摘走了, 不会留有这么多果实。
各抒己见
读完这个故事后,你有什么感想和体会?
1.遇到事情要多想一想,多思考其中的道理,做什么事情都要善于分析 才能得出正确的结论。 2.不能盲目的跟从,遇事要有主见。
小练笔
联系生活实际及身边发生的事情,王戎使你想 到了什么人?你想对他们说些什么?
学习目标
1.能准确、流利朗读课文。背诵课文。 2.积累常见的文言词语,能借助注释和工具书理清基本内容。 3.学习古人仔细观察,善于思考的好习惯。
字词乐园
戎 ró 戒马 竞 jìng 竞争 尝 cháng 尝试
诸 zhū 诸位 唯 wéi 唯一
课文朗读
王戎不取道旁李
王戎七岁,尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝,诸儿/竞 走/取之,唯戎/不动。人问之,答 曰:“树在道边/而多子,此/ 必苦李。”取之,信然。
原本有八卷,被遗失后只有三卷。其内容主 要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与 轶事。
一部聪明人的故事集
文学常识
王戎(234年-305年),字濬冲,西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹林七 贤”之一,官至尚书令,司徒。
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之:他(指王戎)。 此:这。 信然:的确如此。
曰: 说。 必:一定。
课文解读
人问之,答曰:“树在道边而多子,此必 苦李。”取之信然。
译文:有人问他为什么(不去摘李子),王戎 回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子, 这一定是苦李子。”摘来一尝,的确如此。
译文:王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起玩耍。 他们看见路边李树上果实累累,压得树枝都弯下去 了,许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子,只有王 戎没有动。有人问他为什么(不去摘李子),王戎 回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子,这一 定是苦李子。”摘来一尝,的确如此。
《世说新语》故事(现代文)
1.陈仲举礼贤
陈仲举(陈蕃)的言行成为当时读书人的楷模,为官刚上任,就有 澄清天下的志向。担任豫章太守时,一到南昌就问徐孺子住哪里,要去 探望他。主薄说:“大家伙儿的意思,是请太守您先到官府去。”陈仲 举说:“从前,周武王乘车经过贤人商容家门口,俯首而立。敬贤礼士, 席不暇暖,我要去拜访一下贤人,有什么不应该呢?”
课后读一读《世说新语》里其它的小故事。
原本有八卷,被遗失后只有三 卷。其内容主要是记载东汉后期到 晋宋间一些名士的言行与轶事。
一部聪明人的故事集
王戎(234年-305年),字濬冲,西晋琅 琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹林 七贤”之一,官至尚书令,司徒。
王戎出身琅玡王氏。长于清谈,以精辟的 品评与识鉴而著称。最初袭父爵贞陵亭侯,被 司马昭辟为掾属。累官豫州刺史、建威将军。 后参与晋灭吴之战,吴国平定后,因功进封安 丰县侯。在荆州拉拢士人,颇有成效。又被征 召为侍中,迁任光禄勋。历任吏部尚书、太子 太傅、中书令、尚书左仆射等职,并领吏部事 务。元康七年(296年),升任司徒。
各抒己见
读完这个故事后,你有什么感想和体会?
1.遇到事情要多想一想,多思考其中的道理, 做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。 2.不能盲目的跟从,遇事要有主见。
小练笔
联系生活实际及身边发生的事 情,王戎使你想到了什么人?你想 对他们说些什么?
课外拓展
甘罗12岁为丞相、曹冲惊人的智慧 元嘉神仙童子、司马光破瓮救友 老子年幼论祸福、李贺奇才惊韩愈 蔡文姬六岁能辨弦音、王冕四岁作画 房玄龄年幼识大局……
道边:路边。
李: 李子。
子:果实。
折枝:压弯树枝。
竞走:争着跑过去。 唯:只有。 走:跑。
课文解读
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。
译文:他们看见路边李树上果实累累,压 得树枝都弯下去了,许多孩子都争先恐后 地跑过去摘李子,只有王戎没有动。
字词解释
人问之,答曰:“树在道边而多子,此 必苦李。”取之信然。
新课导入
如果我们大家在郊游时候,看 到路旁有水果树,上面结着水果, 比如桃子、枣子、梨子等,你会不 会去摘呢?
古时候,有一个孩子,他看到 路旁李子树挂满了李子 ,却没有 摘,这是为什们呢?

25. 王戎不取道旁李
王戎没有摘道路旁的李子。
文学常识
《世说新语》,又名《世说》, 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文 人编写,是我国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作,也是我国 最早的一部文言志人小说集。
书理清基本内容。 3.学习古人仔细观察,善于思考的好习惯。
字词乐园
戎 ró 戒马 竞 jìng 竞争 尝 cháng 尝试
诸 zhū 诸位 唯 wéi 唯一
课文朗读
王戎不取道旁李
王戎七岁,尝/与诸小儿/游。看道边 李树/多子折枝,诸儿/竞走/取之,唯戎/ 不动。人问之,答 曰:“树在道边/而多 子,此/必苦李。”取之,信然。
2.泰山桂树
有客人问陈季方(陈谌):“您的父亲太丘先生,有何功德而负天 下盛名?”季方回答说:“我爸爸就像生在泰山角落的桂树,上有万仞 高峰,下有树哪知 道泰山有多高,渊泉有多深呢!所以我不知道我爸爸有什么功德。”
3.割席分座
管宁和华歆一起在园中锄菜,看到地上有片金子,管宁 依旧挥锄,视之如同瓦石一样,华歆却拣起来给扔了。俩人 还曾坐在一张席上读书,有人乘华车经过门前,管宁读书如 故,华歆却丢下书,出去观望。管宁就把席子割开,和华歆 分席而坐,并对华歆说:“你已经不是我的朋友了。”
4.急不相弃
华歆和王朗一起乘船避难,有一个人想搭乘他们的船, 华歆很为难。王朗却说:“幸好船还宽敞,有什么可为难 的。”一会儿贼寇要追上来了,王朗想丢下刚才搭船的人。 华歆说:“刚才我所以犹豫,正是这个原因。既然已经接纳 了他来船上托身,哪里能因为情况危急就丢下他呢。”于是 就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。
整体感知
1.这篇课文讲了一个怎样的故事? 2.说说为什么“树在道边而多子,
此必苦李”。
字词解释
王戎七岁,尝/与诸小儿/游。
尝: 曾经。 诸:众,一些,许多。 游:嬉戏,玩耍。
课文解读
王戎七岁,尝与诸小儿游。
译文:王戎七岁的时候,曾经和许多 小孩一起玩耍。
字词解释
看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之, 唯戎不动。
王戎认为天下将乱,于是 不理世事,以山水游玩为乐。 司马伦杀张华等,王戎因是裴 頠的岳丈而被免。又起用为尚 书令,再迁司徒。
张方劫持惠帝入长安后, 王戎逃奔陕县。永兴二年 (305年),王戎去世,年七 十二,谥号“元”。
学习目标
1.能准确、流利朗读课文。背诵课文。 2.积累常见的文言词语,能借助注释和工具
王戎死孝
王戎在晋代是有名的孝子。武帝时为其母守丧, 虽逾越礼制,饮酒食肉,但面容憔悴,身体虚弱,连 起身都要扶拐杖。中书令裴楷前往凭吊其母,说: “若使一恸果能伤人,浚冲必不免灭性之讥。”而尚 书和峤在同时遭母丧,虽然寝苫食粥,但哀毁不过礼, 气色不衰。刘毅称之为“和峤生孝,王戎死孝。”
课后作业
合作探究
你觉得王戎是个怎样的人? 从哪里可以看出来?
王戎是个有主见不盲从、聪明的人。从 “诸儿竞走取之,唯戎不动”可以看出他不 随主流,有自己主见;从“树在道边而多子, 此必苦李”可以看出他很聪明。
合作探究
思考:树在道边而多子,此必苦李。为什么?
因为李子树在路边很容易被路人看到,如果 这些李子好吃的话,肯定早就被路人争相摘走了, 不会留有这么多果实。
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