解读07 实施建议——2017年版《普通高中课程标准》地理解读

实施建议（一）教学与评价建议解读

（二）学业水平考试命题建议解读

该建议为新增的。

1．评价目标：以素养为命题立意，以学业质量为命题基础；

2．评价框架的制定：核心是确定测评地理核心素养及其表现水平，三个维度分别是测试内容、具体任务、试题情境。

测试内容：学业水平合格性考试（以必修地理1和地理2要求为准）和学业水平等级性考试（以选择性必修要求为准）。

具体任务：给出了具体任务设计举例，可以参考原文进行研读。

试题情境：高度重视复杂、开放性真实问题情境的创设。复杂、开放性真实问题情境的创设，要拓宽素材来源渠道,而不只局限于学科渠道；材料加工注重“鲜活”，淡化“专业”痕迹；对于学术性情境，注意表达的通俗性，使之向生活化情境转化。

3．结果反馈：以学业质量标准的水平特征为依据，反馈结果应结合具体任务反应实质内容。（三）教材编写建议解读

（四）地方和学校实施本课程的建议解读