随班就读工作计划
2024年随班就读工作计划范例（五篇）
2024年随班就读工作计划范例一、指导思想：树立爱心，转变观念，积极探索特殊教育与普通教育一体化的教育模式，推进特殊学生融入普通班级的教学改革，全面提升特殊学生的综合素质。
二、基本情况：本校共有特殊学生____名，其中六年级____名，五年级____名，四年级____名。
这些学生具有特殊性，除智力障碍外，还伴有注意力缺陷多动障碍。
因此，在日常学习中，他们难以集中注意力听课，几乎无法独立完成练习和试卷。
三、工作目标：1.改善随班就读学生的教育环境，促进其健康成长；2.构建有利于特殊学生融入普通班级的优质教育机制；3.建立灵活高效、针对性强的特殊学生课外辅导体系。
四、具体做法：（一）更新观念，统一思想，优化教育环境。
为随班就读学生创造一个优质的教育环境是实施随班就读工作的首要任务，也是学校持续关注的重点。
随班就读工作与普通教育相辅相成，相互促进。
为此，本校进一步完善组织结构，成立随班就读领导小组，由教导处负责，制定随班就读教育工作计划，确保教师充分理解随班就读工作的重要性与必要性，消除部分教师对随班就读可能影响普通教育质量的顾虑，营造一个全体教师关心、爱护、支持随班就读工作的氛围。
选拔政治素质优秀、业务能力强、工作认真、热心特殊教育、师德高尚的教师担任有随班就读生的班级教学工作，行政会议上专门讨论特殊教育相关事宜，在提高认识的基础上，加强日常管理，并将其落实到具体学校工作计划中，确保有计划、有措施、有监督、有检查、有反馈、有评价。
（二）加强管理，规范随班就读工作。
本校本着促进学生发展和教育教学质量的原则，实事求是地实施随班就读工作，主要关注三个环节。
严格执行随班生的申报、审批、撤销等程序。
根据随班生的实际学习情况，制定个别化辅导计划。
再次，在课堂教学中，教师们采取以集体教学为主、个别辅导为辅的方式，在集体教学中穿插个别辅导，体现个性化差异教学。
在座位安排、教学流程、课堂提问、练习过程中对随班生给予适当照顾。
关于随班就读工作计划大全5篇
关于随班就读工作计划大全5篇关于随班就读工作计划大全1一、指导思想为了进一步贯彻落实奎文区《关于进一步加强特殊教育(随班就读)工作的意见》，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。
二、工作目标1、通过对随班就读生实施有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定基础。
2、通过此项工作，使全校师生形成关爱“有特殊教育儿童”的共识，并在生活、学习中加以实施，同时通过学校和教师务实创新地开展工作，努力探索适合随班就读学生的教育教学方法和策略。
三、具体工作措施(一)加强管理，形成网络1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。
组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。
2.随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行安排、研究和总结，并将此项工作落到实处，使我校随班就读工作有序有效开展。
(二)加强管理，落实措施1、加强各项制度建设。
(1)管理上制订了随班就读教师工作职责，随班就读教学工作基本要求等，对规范随班就读，调动教师积极性大面积提高质量起重要保证作用。
(2)建立家校联系制度，开展丰富多彩的家庭教育指导活动，创造条件，加强与家长的联系和沟通。
及时听取家长对随班就读的意见和建议，为家长提供服务。
充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心和帮助随班就读学生的良好氛围。
2、加强教师队伍建设管理(1)加强理论学习指导。
通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化教师的思想知识，确立“每一个孩子都灿烂”的.理念，“让每一个孩子都抬起头来”，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，使任课教师都要做到对学生有爱心、关心和耐心，把随班就读学生作为一种教育资源予以关心和帮助，组织好随班就读工作。
随班就读工作计划汇总8篇
随班就读工作计划汇总8篇随班就读工作计划篇1指导思想：树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。
工作目标：1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
一、更新观念，统一思想，优化育人环境。
为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。
随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补。
为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价。
通过反复学习与宣传教育，让随班生忘雪铭享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康发展。
二、加强管理，规范随班就读工作。
我本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节。
第一，认真分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。
第二，对忘雪铭同学实施差异性教学：并针对实际情况，适当降低教学要求。
在课堂教学中，我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学。
在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾。
我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量。
第三，注重资料积累，建立好档案：为了促使我校特殊教育的全面发展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特殊教育特殊性的要求。
平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施。
期初根据忘雪铭同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价。
随班就读工作计划(4篇)
随班就读工作计划一、工作目标在随班就读体系建立、就学安置、资源教室建设、师资培养培训、教学督导评估、送教上门模式研究等方面积极探索，进一步深化我县随班就读研究工作，促进特殊教育内涵发展。
1、建立健全领导机制。
完善随班就读工作的领导机构、管理制度和研究体系，完善发展特殊教育的相关配套政策。
2、打造县特殊教育研训中心，提高教师素质，充分发挥其在全县特殊教育教师的培训和教育教学研究的辐射作用。
通过实验研究，实现随班就读工作的精细化管理，打造随班就读区域资源中心。
3、加强过程管理，提高随班就读工作质量。
在生源鉴定、岗位职责、教学管理、巡回督导、考核评估等方面做到制度明确、流程规范，奖惩分明，让残儿权益得到保障，为残儿自立成才打下基础。
二、主要工作1、充分发挥县特殊教育学校的人才资源优势：组建县特殊教育研训中心，负责全县随班就读师资培训、教改研究、督导评价等，实行资源整合，实现资源共享。
2、完善随班就读管理制度：包括各部门分工及岗位职责;内部档案管理制度;教研学习制度;巡回指导制度;考核评估制度等。
3、建立随班就读巡回指导教师工作管理机制：包括巡回指导制度、流程的确定，以及服务模式、服务内容、管理与考核办法等。
4、建立随班就读师资培训长效机制：依托省特殊教育专业委员会，结合“国培”、“省培”计划，制定“桃江县特殊教育教师专业化发展”三年规划。
5、探索送教上门教育模式：在送教上门服务对象、方式、内容及指导方法等方面形成系统、规范的操作范式。
三、进度安排____年____月-召开随班就读工作会议，商讨相关政策的落实，及制度编订;____年____月-全县随班就读骨干教师培训。
____年____月-桃江县特殊教育数字资源中心建设。
____年____月-实验点校的工作研究、方案完善，开展第一轮巡回指导工作。
____年____月-随班就读经验论文、案例征集、评选。
____年____月-各实验点校就具体的实验进行阶段性总结，并根据领导小组的督导意见，制定整改方案。
随班就读的工作计划(6篇)
随班就读的工作计划一、指导思想：教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。
所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、工作措施：（一）组织学习，转变教育观念作为教育工作者，要改变那种残疾儿童归特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。
只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
（二）分块落实，提高教学效果提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。
使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。
在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，个别辅导等。
把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。
2、探讨对随班就读生的教学方法（1）每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
（2）介绍“随班就读”的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。
（3）尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。
也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，及时加以鼓励。
3、在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。
自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。
2024年随班就读工作计划(5篇)
2024年随班就读工作计划引言：随着社会的不断进步和发展，教育也越来越重要。
作为一个追求知识与进步的人，我决定在2024年继续深造。
在这份工作计划中，我将规划我在2024年随班就读的工作计划。
一、确定学习目标：1. 学习并掌握专业知识：通过随班就读的学习，我将全面系统地学习本专业的核心知识，并努力提高自己的专业素养和能力。
2. 深入研究相关领域：除了本专业知识外，我还计划扩大我的知识面，深入研究与本专业相关的领域，以拓宽自己的视野。
3. 提高实践能力：通过参与实践项目和实习，我将提高自己的实践能力，并将所学知识应用到实际工作中。
二、制定学习计划：1. 学习内容：根据所随班就读的专业和课程安排，我将全面学习相关领域的知识，并注重培养实践能力。
2. 学习方式：我将认真听讲，做好笔记并及时复习。
同时，我也会积极参与课堂讨论和小组项目，与同学进行合作学习，互相分享和学习。
3. 自学计划：除了课堂学习，我还计划利用课余时间进行自学。
我将通过阅读相关书籍、期刊和杂志，以及上网查找资料，拓宽自己的知识面，并深入研究相关领域的前沿动态。
4. 实践项目：我将积极参与实践项目和实习机会，将所学知识应用到实际工作中。
通过实践，我将提高自己的实践能力和解决问题的能力。
三、加强自我管理：1. 时间管理：我将制定合理的学习计划，并严格按照计划执行。
我将合理安排时间，合理规划每一天的学习任务，以保证学习的效率和质量。
2. 注意力管理：在学习过程中，我将集中注意力，避免分心和浪费时间。
我会减少手机和社交媒体的使用，精力全身心地投入到学习中。
3. 健康管理：我将保持良好的作息习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食。
我还计划每天进行适量的运动，以保持身体健康和良好的学习状态。
四、与同学和教师的交流与合作：1. 积极参与课堂讨论：我将积极参与课堂讨论，与同学们共同探讨问题和解决难题。
通过与同学们的交流，我将不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。
2024年随班就读的工作计划（三篇）
2024年随班就读的工作计划一、引言：2024年将是我随班就读的重要一年，我将以积极的态度、坚定的决心投入到工作中，通过自己的努力，取得更好的工作成绩。
下面是我在2024年随班就读的工作计划。
二、总体目标：1. 在随班就读期间，取得较高的学术成绩，提高自己的专业知识水平；2. 积极参与各类实践活动，增强自己的实际工作能力；3. 培养良好的职业道德和团队合作精神，提高自己的综合素养；4. 参加各类比赛和竞赛，展示自己的才能和实力。
三、具体计划：1. 学习计划：（1）制定每日、每周、每月的学习计划，合理安排时间，确保能够对学习有良好的把控；（2）加强专业知识的学习，深化对相关领域的理解和掌握；（3）积极参加各类学术研讨会和讲座，拓宽学术视野，了解最新的研究成果；（4）与老师和同学进行互动学习，相互交流、取长补短；（5）利用课余时间进行自主学习，通过阅读书籍、参考资料等方式提高自己的综合知识水平。
2. 实践计划：（1）积极参与学校组织的实践活动，如实习、社会实践等，锻炼实际工作能力；（2）主动申请参加行业内的实习机会，争取更多实际工作经验；（3）参加社团组织，培养领导力和团队合作能力；（4）参加各类专业培训和工作坊，提升自己的实际操作能力。
3. 培养职业道德和团队合作精神：（1）自觉遵守学校和公司的规章制度，强化职业道德意识；（2）尊重师长和同事，注重人际交往，建立良好的人际关系；（3）主动参与团队项目，注重团队的协作效果；（4）通过学习工作经验，提高工作效率和质量。
4. 参加比赛和竞赛：（1）积极参加各类比赛和竞赛，锻炼自己的竞技能力和表达能力；（2）选定适合自己的比赛项目，为此做好准备和训练；（3）与其他选手交流互动，学习他们的优点和经验；（4）在比赛中展现自己的才能和实力。
四、预期结果：通过我的不懈努力，我预计在2024年的随班就读中取得如下成果：1. 学习成绩显著提高，排名前列；2. 在各类实践活动中表现出色，获得好评；3. 培养出良好的职业道德和团队合作精神，赢得师长和同事的认可；4. 取得较好的比赛成绩，展示自己的实力和才能。
2024年随班就读的工作计划(5篇)
2024年随班就读的工作计划一、个人背景和目标我现在是一名大学毕业生，拥有一定的专业知识和技能。
我选择随班就读是因为我希望进一步提升自己，在实践中学习新的知识和技能，为将来的职业发展打下坚实的基础。
我的目标是在随班就读期间，通过不断学习和实践，提升自己的专业素养，培养解决问题和创新能力，为将来的职业生涯做好准备。
二、目标分析和选择在随班就读期间，我将以提升专业素养、培养解决问题和创新能力为主要目标。
这些能力对于未来的职业发展至关重要。
我将选择以下方面进行深入学习和实践：1. 扎实的专业知识：通过参加相关课程和学习资料，巩固和扩展自己的专业知识，提高在相关领域的竞争力。
2. 解决问题的能力：通过参加实践项目和团队合作，学习解决实际问题的方法和技巧，培养分析和判断能力，提高自己在实践中的能力。
3. 创新和创业能力：通过参与创新实践项目和竞赛，学习创新方法和管理技巧，培养创新意识，锻炼自己的创业能力。
三、具体计划和安排1. 第一年：在第一年中，我将主要以学习和巩固专业知识为主要目标。
我将选择一些与我的专业相关的课程进行学习，并尽量争取参加一些实践项目。
第一学期，我将选择一些基础课程，如项目管理、市场营销、人力资源管理等，从基础知识入手，打好基础。
同时，我将通过阅读专业书籍和参加讲座等活动，扩展自己的专业知识面。
第二学期，我将选择一些进阶课程，如创新管理、战略管理、领导力等，提高自己的专业水平。
同时，争取参加一些实践项目，锻炼自己在实际问题中的应用能力。
2. 第二年：在第二年中，我将进一步提升自己的解决问题和创新能力。
我将选择一些实践项目和竞赛活动，锻炼自己在实践中的能力。
第一学期，我将选择参加一些实践项目，例如实习或参与企业合作项目。
通过实践，我将学会如何解决实际问题，了解实际工作环境，并将理论知识应用于实践中。
第二学期，我将专注于培养自己的创新能力。
我将参加一些创新实践项目和竞赛活动，学习创新方法和管理技巧，培养自己的创新意识和创业能力。
2023年随班就读工作计划书7篇
2023年随班就读工作计划书7篇第1篇示例：2023年随班就读工作计划书一、前言随着社会的发展，教育已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在如今这个竞争激烈的社会，良好的教育背景已经成为成功的必备条件之一。
而对于一些成年人来说，重新踏入校园也许是他们追求更好教育的一个路径。
我决定在2023年随班就读，通过学习提升自己的能力，为未来的发展打下坚实的基础。
二、学习目标1. 提高专业技能在2023年随班就读的过程中，我将重点提高自己的专业技能。
通过系统的学习，我将致力于深入理解所学专业的核心知识和技能，将所学的知识应用到实践中。
2. 拓展人脉资源通过随班就读，我将有机会接触到各行各业的人群，并与他们建立联系。
这将为未来的发展提供更为广阔的发展空间，并为我今后的职业生涯打下基础。
3. 提升综合素质我将在2023年随班就读的学习过程中，注重提高自己的综合素质。
除了专业知识外，我还将注重提高自己的沟通能力、团队合作能力和领导能力，使自己成为一个全面发展的人才。
三、学习计划1. 定期学习我将制定每周学习计划，并严格执行。
每天定时定量地进行学习，保证自己对所学知识有深入的理解。
2. 加强实践在学习的我将积极参与实践活动，将所学知识应用到实际工作中。
通过实践锻炼，提升自己的实际操作能力。
3. 参加课外活动除了正课，我还将积极参加各种课外活动，如讲座、实践操作等，拓宽自己的视野，增加自己的知识面。
为了更好地掌握所学知识，我将制定详细的复习计划。
每周对上周所学内容进行复习，做到知识牢固掌握。
五、自我评价在2023年随班就读的学习过程中，我将严格要求自己，提高自律能力，确保学习质量。
我也会不断总结学习经验，发现不足之处，及时改进。
六、结语在2023年随班就读的学习过程中，我将认真对待每一门课程，努力提高自己的专业技能和综合素质。
我相信，通过自己的努力，一定能够取得优异的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
我也会在学习过程中注重与同学、老师的交流，不断丰富自己的学术知识和人生阅历。
2024年随班就读工作计划（三篇）
2024年随班就读工作计划一、指导思想：教育应秉持全面包容的观念，确保每位儿童均能接受教育。
随班就读的学生在各种能力上可能与普通学生存在差异，但他们同样是班级不可或缺的一部分，因此，我们不能忽视他们，而应在所有方面促进他们的进步。
因此，应根据每个学生的特性实施个别化的教育策略，以使他们在原有的基础上取得提升。
二、工作措施：(一)深化学习，转变教育理念：教育工作者需摒弃将残疾儿童完全交给特殊教育学校的传统观念，仅依靠特殊教育学校无法有效解决广大智力障碍儿童的学习需求。
我们应倡导在基础教育阶段融合普通教育与特殊教育，以确保所有儿童都能接受有质量的教育。
(二)分类实施，提升教学成效：1. 设定清晰的教学目标，优化教学流程：教师需为随班就读学生设定明确的学习目标，并提出具体要求，以避免教学的盲目性和随意性。
在普通教学的基础上，为随班就读学生设计专门的教学结构和个别辅导，将两类学生的学习有效地融合，以提升普通学生和随班就读学生的学习效果，同时弥补他们的不足。
2. 研究并实践针对随班就读生的教学方法：(1)每两个月组织一次教研活动，学习相关文献，交流对随班就读生的教育策略，解决实际问题。
(2)分享“随班就读”经验，借鉴有效教学方法进行实践。
(3)为他们布置分层次、有针对性的作业，确保作业难度适中，同时教师能够及时批改，给予鼓励。
3. 加强心理沟通，消除自卑感：通过增加与他们的心理交流，帮助他们建立自我价值感，理解自己与其他学生并无本质差异，激发他们的进取心。
4. 实行双重学籍管理制度：对随班就读学生实施普通学生和随班就读学生双重管理，定期制定个别化的教学教育计划。
5. 定期与家长沟通，了解学生的学习生活状况，以利于更有效地进行教育和矫正。
6. 做好毕业生的登记和交接工作，确保他们能顺利过渡到中学学习。
7. 学期末整理所有资料，存档备查。
(三)创新机制，构建科学的管理体系：传统的评价体系可能导致教师忽视弱智儿童的教育，阻碍一体化教育的进程。
随班就读工作计划4篇
随班就读工作计划4篇随班就读工作计划篇1一、指导思想进一步贯彻落实我区关于特教工作的要求，规范我校随班就读工作的建设和管理体系，积极推进残障儿童的全纳性教育，加强随班就读工作的研究，为残疾儿童提供充分、优质的服务，促进每一位随班就读学生素质的提高。
二、常规管理工作1、完善随班就读认定工作。
重新审核我校现有的随班就读学生和跟踪观察对象名单，确立本学期的工作对象。
学校为新的随班就读生建立完整的档案，对原有的随班就读生的所有资料进行整理保存，同时继续做好原始资料的搜集，确保每一个随班就读学生都能得到更好地发展。
2、完善随班就读学生的管理。
把随班就读这项工作列入学校的工作计划，完善随班就读教研组，每月召开随班就读工作会议，并做好资料的积累。
3、加强教师队伍的建设。
要求任课教师在教育教学中，既要把握随班就读学生的个体，又要把握班级全局，做到点面结合。
4、根据学生特点，认真制定个别教育计划。
找到学生的最近发展区，挖掘潜能，使随班就读学生真正做到就读。
5、规范随堂听课制度。
在听课过程中，了解教师在课堂教学中如何落实个别教育计划、备课和布置随班就读生的作业等。
三、重点工作1、教师的备课。
要求教师在备课中能体现分层备课的要求。
明确制定随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。
教学中遵循发展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性原则等，采取多种教育教学的方法，满足随班就读学生的需要，优化教学过程。
在教学中，教师要努力使随班就读学生较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平。
2、学生的作业和试卷。
教师对随班就读学生在学习上应该有预期的目标，并能针对其特点进行相应的作业要求，考试的要求。
每学期的作业应保存好，积累好，期末上交教导处。
3、社会实践活动。
教师应鼓励学生积极参加学校开展的各项活动，参加兴趣组活动，并能做有心人，把学生活动时的照片、兴趣组活动的成果或作品积累下来。
4、改革教学的方法。
努力调动随班就读学生学习的积极性，提高这部分学生的学习兴趣，使随班就读学生可以在较为自然和谐的环境中身心得到协调发展。
随班就读的工作计划范本(5篇)
随班就读的工作计划范本一、重点工作落实《上海市特殊教育三年行动计划》对随班就读工作的要求，规范随班就读管理，提高随班就读工作水平，加强对随班就读学生的发展性评估，重点做好新一轮随班就读学生评估认定工作和初中随班就读学生完成九年义务教育后接受职业教育的衔接工作。
二、具体工作（一）围绕课题《区域推动随班就读学生走向有效学习的研究》，继续深入开展随班就读研究工作。
1、中心将围绕课题《区域推动随班就读学生走向有效学习的研究》，建立在第二轮问卷调查的基础上，进一步推进课题研究，并进行阶段性总结，尤其是关于如何促进随班就读学生有效学习的方法的探讨和归纳总结。
2、中心将继续关注相关子课题的研究实施情况，其中区级课题《轻度智障学生教育康复课程开发的研究-以区域推进随班就读为背景》进入中期小结阶段，上海市家庭教育研究课题《中小学随班就读学生家校合同的个案研究》已经通过中期审核，进入结题阶段。
另外，中心的科研力量尤其需要协助天二小学与淞虹路小学做好市级特教课题《促进随班就读孤独症儿童班级融合的实践研究》与《小学随班就读学生作业管理的研究》的结题工作。
3、中心将组织随班就读叙事征文评比活动，鼓励随班就读教师积极捕捉随班就读工作中的教育生活事件，以叙事的方式表达自己在随班就读工作的经验与反思。
4、将随班就读工作金点子评选活动常规化，每年评选一次。
中心创设一个网络上交平台，各校随班就读教师可随时将自己在对随班就读学生教育教学中发现的问题和对策上传，也可日常通过巡回指导教师上交金点子。
（二）以随班就读中心组教研为载体，深入开展随班就读教学研究。
1、中心继续深入开展每月一次的随班就读中心组教研活动，以研修方式对随班就读教师进行专业培训，本学期活动安排参见附表2。
2、中心继续依托网络平台开展每两周一次的点对点网络教研活动，使随班就读一线教师有机会通过真实的案例进行交流探讨，本学期活动安排参见附表3。
3、中心通过巡回指导教师、资源教师、科研员等力量协助新申请的开元学校、开元小学等开展好主题性校本教研活动，过程中给予支持和指导，并通过中国随班就读网展示研究成果。
2024年小学随班就读工作计划5篇
2024年小学随班就读工作计划5篇篇1一、引言在新的一年里，我们的目标是提供一个高质量的学习环境，使所有随班就读的学生能够融入班集体，提高学习成绩和社交技能。
为此，我们将精心制定一个全面的小学随班就读工作计划，以确保每位学生都能得到个性化的关注和培养。
二、工作目标1. 提高随班就读学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2. 增强随班就读学生的自信心和自尊心，促进他们积极参与课堂活动和课外活动。
3. 加强随班就读学生的社交技能，使他们更好地融入班集体。
4. 提高教师和家长对随班就读学生的关注度和支持度。
三、工作计划1. 开学初，组织教师进行随班就读学生的评估和需求分析。
针对每位学生的特点，制定个性化的教育计划。
2. 安排专门的辅导教师，负责随班就读学生的学习辅导和心理咨询。
辅导教师应定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和心理状况。
3. 针对随班就读学生的学习需求，调整教学内容和方法。
采用小组合作学习、分层教学等方法，使每位学生都能得到关注和培养。
4. 加强课堂管理，创造积极的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高随班就读学生的自信心和自尊心。
5. 组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺演出等。
让随班就读学生有机会展示自己的特长和才能，增强他们的自信心和归属感。
6. 加强家校合作，定期举办家长会。
与家长共同讨论随班就读学生的教育问题，争取家长的支持和配合。
7. 建立随班就读学生的跟踪评估机制。
定期对学生的学业成绩、心理健康、社交技能等方面进行评估，及时调整教育计划和方法。
8. 定期组织教师培训，提高教师对随班就读学生的教育能力和心理辅导技能。
9. 加强与社区的合作，争取社区对随班就读工作的支持和资源投入。
10. 设立专项经费，用于购买教学设备、组织活动和培训教师等。
确保随班就读工作的顺利进行。
四、保障措施1. 学校领导要重视随班就读工作，将其纳入学校的重要议程。
2. 设立专门的随班就读管理机构，负责具体工作的实施和管理。
2024年随班就读工作计划范例（六篇）
2024年随班就读工作计划范例一、指导思想教育应秉持全面包容的观念，确保每位儿童都能接受教育。
随班就读的学生尽管在能力上存在差异，但他们同样是班级不可或缺的一部分，因此，我们不能忽视他们，而应在各个层面促进他们的进步。
因此，应根据每个学生的特性实施个别化的教育策略，以使他们在原有的基础上取得提升。
二、工作措施(一)深化学习，更新教育理念教育从业者需摒弃将残疾儿童完全交给特殊教育学校的传统观念，仅依靠特殊教育学校无法满足广大特殊儿童的学习需求。
我们应倡导在基础教育阶段融合普通教育与特殊教育，确保所有儿童都能接受有质量的教育。
(二)分类实施，提升教学成效为了提升随班就读儿童的基础素质，弥补他们的心理缺陷和不足，教师应充分利用课堂教学的核心作用，提高教学效果，为他们的学习打下坚实基础。
1、设定清晰的教学目标，优化教学流程教师需明确随班就读学生的学业目标，并提出具体要求，确保每个学生在能力培养和教育上都能达到其发展阶段的最佳水平，避免教学的盲目性和随意性。
在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构和个别辅导。
2、研究适用于随班就读生的教学方法(1)每两个月组织一次教研活动，学习相关文献，交流对随班生的教育和教学策略，解决实际问题。
(2)分享随班就读的成功经验，借鉴有效的教学方法进行实践。
(3)为他们布置分层次、有针对性的作业。
作业难度应适中，既不超出他们的能力范围，也不忽视对他们的学习要求。
教师应及时批阅，给予鼓励。
3、在情感上与他们建立沟通，消除他们的自我贬低感，让他们相信自己与其他学生并无差异，具备进步的潜力。
4、对随班就读学生实施普通学生和随班就读学生双重学籍管理，定期制定个别化的教学教育计划。
5、每学期至少与家长联系一次，了解随班就读生的学习生活状况，以利于更有效地进行教育和矫正。
6、做好毕业生的登记和交接工作，确保他们顺利过渡到中学学习。
7、所有相关资料在学期结束时整理成册，作为档案保存。
2024年随班就读工作计划（六篇）
2024年随班就读工作计划一、全面贯彻执行市区关于随班就读教育的法律法规，并依据各级教育部门的具体要求，切实开展随班就读工作。
将随班就读工作纳入学校整体发展规划中，组织教师及相关工作人员，集中学校各方面资源，高效推进随班就读工作的实施。
二、构建由分管校长领导，教育教学主任、年级组长、班主任、任课老师等人员共同参与的随班就读工作小组。
制定并完善随班就读工作的各项规章制度，实施对随班就读工作的规范化管理。
三、严格按照规定流程，细致做好随班就读对象的确定工作，基于学生的实际情况进行合理安置。
同时，加强随班就读学生的学籍管理工作，确保信息的准确性和完整性。
四、针对随班就读学生的个性化需求，科学设计课程方案，合理安排学习内容和施教方式。
确保每位学生都能获得符合其特殊需求的个别化教育。
五、深入研究并制定适应随班就读学生特点的多元化评价体系，该体系应全面反映学生的成长过程。
通过综合评价，促进学生的全面发展。
六、教研组应积极开展随班就读教育教学的校本研究，并鼓励进行相关的课题研究，以提升教育教学质量和科研水平。
七、重视随班就读教师的培养工作，采用多种途径和方式，提高教师的特殊教育专业化水平。
通过培训和实践活动，增强教师进行随班就读的教育教学能力，努力打造一支高素质的随班就读骨干教师队伍。
八、建立健全家校联系制度，通过丰富多样的家庭教育指导活动，加强与家长的沟通与合作。
积极创造条件，促进家校共育，为学生的健康成长提供有力支持。
随班就读教师工作职责一、全面负责随班就读学生的教育教学工作。
根据随班就读学生的具体情况，制定并实施有针对性的教育方案。
通过个别化教育手段，提高教育的针对性和有效性。
二、积极参与教育教学研究和科研活动。
针对随班就读教育教学中的热点、难点问题开展深入研究，总结经验成果，提升随班就读工作的科学性和实效性。
三、关注随班就读学生的成长过程，设计并实施科学合理的评价办法。
通过加强对学生的观察和分析，设计符合学生实际情况的评价内容，促进学生的全面发展。
随班就读工作计划8篇
随班就读工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年随班就读工作计划（5篇）
2024年随班就读工作计划一、指导思想：教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。
所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
二、工作措施：(一)组织学习，转变教育观念作为教育工作者，要改变那种残疾儿童归特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广大弱智儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想。
只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
(二)分块落实，提高教学效果提高随班就读儿童的基础素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和不足，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习能力，教师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高教学效果，为他们的学习打下牢固的基础。
1、制定明确的教学目标，优化教学过程在教学中，教师要明确随班就读学生的学习目标，并提出具体要求。
使每一名学生在培养、教育和能力的发展上都能较好地达到他在该时期内所达到的最佳标准水平，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。
在普通教学的基础上，精心设计随班就读学生的教学结构，个别辅导等。
把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以提高，就读学生的学习也得到发展，缺陷得到矫正和补偿。
2、探讨对随班就读生的教学方法(1)每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。
(2)介绍“随班就读”的经验，借鉴一些教学方法，进行实践。
(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。
也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，老师能够面批，及时加以鼓励。
3、在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。
自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。
2024年随班就读工作计划范文（六篇）
2024年随班就读工作计划范文第一部分：目标设定1.1 学术目标- 在2024年内完成所有课程的学习并取得优秀的成绩。
- 参加学术会议并提交与我的研究领域相关的研究论文。
- 完成独立的科研项目，并在该领域做出一定的贡献。
1.2 职业目标- 参加实习或工作实践，积累与我所学专业相关的实际工作经验。
- 找到一份理想的工作，并在该领域内发展个人职业生涯。
- 参加职业培训和工作坊，不断提升自己的专业能力和职场竞争力。
第二部分：学业计划2.1 学习计划- 制定每学期的学习计划，合理安排每门课程的学习时间和任务完成时间。
- 每天保持规律的学习时间，充分利用课余时间进行复习和提高自己的理解能力。
- 积极参加课堂讨论并向教授请教问题，加强与老师和同学之间的互动交流。
2.2 科研计划- 选择研究方向，并与导师商讨合适的科研项目。
- 定期与导师进行科研进展的讨论，学习科研方法和技巧。
- 积极参与研究小组和学术研讨会，与同行交流、学习和分享自己的研究成果。
第三部分：职业发展计划3.1 实习计划- 查找并申请与我所学专业相关的实习机会。
- 努力学习实习公司的业务和流程，提升自己的工作能力。
- 积极与同事和上级沟通，获得实际项目的经验和建议。
3.2 求职计划- 准备一份完整的简历，并定期更新和优化自己的个人品牌。
- 参加招聘会和求职活动，与公司和招聘者建立联系，并了解行业的最新动态。
- 面试前充分准备，研究公司和职位要求，展示自己的优势和能力。
第四部分：个人提升计划4.1 学习计划- 阅读相关专业书籍和科研论文，了解前沿领域的最新研究成果。
- 参加学术会议和研讨会，与国内外学者交流和学习。
- 注重跨学科知识的学习和拓展，提高自己的专业素养和综合能力。
4.2 职业发展计划- 参加与我所学专业相关的职业培训和工作坊，提升自己的技能和能力。
- 寻找导师或行业内的资深人士，寻求指导和建议，并扩大自己的人脉圈。
- 积极参与社会实践和公益活动，提升个人社会责任感和公共领域的影响力。
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培华学校三（1）班随班就读工作计划
一、指导思想
教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。
所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提咼。
二、现状分析
本学年，我班就读学生一名，具体情况如下：
胡骏，男，精神发育迟滞（智商58）,学习上诵读尚可，理解能力明显不足；运动上，四肢协调性不理想，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学。
三、主要工作及具体要求
（一）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量。
1.在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握。
他能掌握的知识，尽可能的提问。
一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步。
2.任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。
也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓励。
在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天都有进步。
（二）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助。
定期上门家访或电话联系（每月至少2次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导。
并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心。
（四）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。
1.备课课要考虑胡骏的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心。
2.学习伙伴是随班就读学生的最佳支持。
让与胡军同在摔跤队的张金
宝同学与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴。
3.重视心理健康，建立咨询记录。
采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作。
4.鼓励胡骏参加学校举办的各类活动。
组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累。
尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会。
5.认真学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高自己，充实自己。
特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分。
要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进。
三（1）班班主任黄瑾2011年3月8日。