沪教版数学二年级上册10的乘法

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乘法引入(二)交换(教案)二年级上册数学沪教版

乘法引入（二）交换（教案）二年级上册数学沪教版作为一名经验丰富的教师，我很高兴能分享我的教案。

一、教学内容我在二年级上册数学沪教版的课堂上，引入了乘法的概念。

通过实际例题，让学生理解乘法交换律。

二、教学目标我的目标是让学生能够理解乘法交换律，并能在实际计算中应用。

三、教学难点与重点教学难点是让学生理解乘法交换律，教学重点是让学生能够应用乘法交换律进行计算。

四、教具与学具准备我准备了PPT和计算器，以便进行直观的展示和计算。

五、教学过程我通过一个实际情景引入：如果有2个篮子，每个篮子里有3个苹果，那么总共有多少个苹果？我让学生进行思考和讨论。

然后，我给出了例题：3×2和2×3，我让学生观察并发现它们的相同点和不同点。

学生发现，它们的不同点在于因数的位置不同，但它们的积是相同的。

六、板书设计我在黑板上板书了乘法交换律的定义和例题。

七、作业设计作业题目是：1. 1×5=？ 2. 5×1=？ 3. 2×6=？ 4. 6×2=？ 5. 4×7=？6. 7×4=？答案是：1. 5 2. 5 3. 12 4. 12 5. 28 6. 28八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。

我发现大部分学生都能理解和应用乘法交换律，但也有些学生在理解上还存在困难。

在今后的教学中，我将继续强调乘法交换律的概念，并给予学生更多的练习机会。

同时，我也可以拓展延伸，让学生探索乘法交换律在其他数学运算中的应用。

这就是我在二年级上册数学沪教版课堂上关于乘法引入的教学内容和过程。

我希望这些信息对你有所帮助。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握乘法交换律至关重要。

一、实际情景引入我通过一个实际情景引入了乘法概念，这是非常重要的。

我发现，通过实际的情景，学生能更好地理解和接受新知识。

在这个例子中，我让学生思考和讨论2个篮子，每个篮子里有3个苹果，总共有多少个苹果。

沪教版小学数学目录(一至五年级全)

一、10以内的数我们的教室听着数摸着数课间大休息玩积木两个5是10零美丽的星座掷双色片买冰激凌（几个与第几个）运动会对应与比较小于、等于、大于数射线二、10以内数的加减法数楼——分成几和几秋游合在一起小胖上车绿地还缺几个小胖下车小胖过生日加与减在数射线上做加、减法10的游戏连加、连减加减混合三、20以内的数及其加减法海底世界20以内数的排列它们与10的关系它是几与几相像的题进位加法摆一摆、算一算，找规律加倍与一半退位减法乘火车加进来，减出去数点块数砖墙四、几何小实践物体的形状五、整理与提高兄弟姐妹相邻的题巧算比较大家来做加法表一、复习与提高游数城玩数图（计算三角）玩数图（单数和双数）比一比二、位置左与右在街上三、100以内的数及加减法（一）100以内数的认识与表达十个十个地数百数图数的表示数射线上的数百数表数龙---------百的数列（二）100以内数的加减法两位数加减整十数两位数加减一位数（一）（二）两位数加两位数（不进位）两位数加两位数（进位）笔算加法（进位）两位数减两位数（不退位）两位数减两位数（退位）郊外活动连加、连减、混合加减四、应用比较长度度量线段长度计算人民币统计时间五、整理与提高两位数加法两位数减法交换滑雪天气统计各人眼中的20数学广场---------掷数点块数学广场---------七巧板我们的郊游上、中、下，左、中、右路（前后，左右）一、复习与提高游海岛———谁先上岸估算加与减“吃掉”的是几二、乘法、除法（一）乘法引入看图编乘法题游乐场统计图倍10的乘法5的乘法2的乘法4的乘法8的乘法2、4、8乘法之间的关系分一分与除法用乘法口诀求商几倍盒子是空的———被除数为0三、乘法、除法（二）7的乘除法、3的乘除法6的乘除法、9的乘除法3、6、9乘法之间的关系快乐的节日分拆为乘与加乘一乘，填一填“九九”-------乘法口诀表有余数的除法做有余数的除法掷骰子，做除法几张长椅四、几何小实践角与直角正方体、长方体长方形、正方形五、整理与提高数学广场------点图与数乘法表乘法大游戏5个3加3个3等于8个35个3减3个3等于2个3乘与除数学广场------幻方数学广场------视图数学广场------折纸一、复习与提高登险峰植树分拆成几个几加几个几正方体的展开图连乘、连除相差多少二、千以内数的认识与表达千以内的数的认识与表达数射线（千）位值图上的游戏三、三位数的加减法整百数、整十数的加减法三位数加减一位数三位数加法三位数减法估算与精确计算应用题四、应用轻与重直接比较间接比较秤和它的使用方法克、千克与计算时间（时、分、秒）五、几何小实践东西南北轴对称角三角形与四边形锐角三角形、钝角三角形、直角三角形六、整理与提高万以内数的认识与表达大数的读与写游国家森林公园巧算数学广场———给小兔涂色数学广场----------加或减一、复习与提高连乘、连除正方形组成的图形———多连块二、用一位数乘乘整十数、整百数看图列式一位数与两位数相乘一位数与三位数相乘三、时间的初步认识（三）年、月、日平年与闰年制作年历四、用一位数除整十数、整百数的除法两位数被一位数乘除三位数被一位数乘除除法的应用单价、数量、总价五、几何小实践千米的认识米与厘米分米的认识轴对称图形三角形的分类（2）面积正方形与正方形的面积平方米六、整理与提高乘乘除除解决问题图形的拼嵌它们有多大计算小胖家的面积数学广场———植树问题数学广场———周期问题数学广场———流程图（2）一、复习与提高乘除法计算括号先算树叶的面积面积单位面积计算二、乘与除谁跑得快用两位数乘用两位数除运动会上的小统计三、分数的初步认识（一）整体与部分几分之一几分之几四、计算器从算筹到计算器算盘计算器使用计算器计算五、几何小实践周长长方形、正方形的周长六、整理与提高乘与除分数应用周长与面积数学广场———谁围出的面积最大数学广场———搭配一、复习与提高加法与减法乘法与除法用计算器计算节约用水分数二、数与量大数的认识四舍五入平方千米从平方厘米到平方千米从克到吨从毫升到升三、分数的初步认识（二）比一比分数的加减计算小探究———“分数墙”四、整数的四则运算工作效率树状算图与算法流程三步计算试题正推逆推文字计算题运算定律五、几何小实践圆的初步认识线段、射线、直线角、角的度量角的计算六、整理与提高大数与凑整分数几何小练习数学广场———相等的角数学广场———通过网格来估算一、复习与提高四则运算整数的运算性质看谁算得巧愉快的寒假二、小数的认识与加减法生活中的小数小数的意义你知道吗？小数的大小比较小数的性质小数点移动小数加减法三、统计折线统计图的认识折线统计图的画法四、几何小实践垂直平行五、整理与提高问题解决小数加减法的应用小数与测量凑整垂直与平行数学广场———用多功能三角尺画垂线与平行线数学广场———五舍六入数学广场———计算比赛场次数学广场———位置的表示方法一、复习与提高符号表示数小数二、小数乘除法小数乘整数小数乘小数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数除数是整数的小数除法循环小数用计算器计算积、商的凑整三、统计平均数平均数的计算平均数的应用四、简易方程（一）用字母表示数化简与求值方程找等量关系列方程，解应用五、几何小实践平行四边形平行四边形的面积三角形的面积梯形梯形的面积六、整理与提高小数的四则混合运算水、电、天然气的费用——小数应用问题解决图形的面积数学广场——时间的计算数学广场——编码一、复习与提高小数的四则混合运算方程面积的估算自然数二、正数和负数的初步认识正数和负数数轴三、简易方程（二）列方程解应用题四、几何小实践体积立方厘米、立方分米、立方米长方体与正方体的体积组合体的体积正方体、长方体的表面积体积与容积五、问题解决行程表面积的变化体积与重量可能性可能情况的个数可能性的大小六、总复习数的运算方程与代数图形与几何统计初步。

【沪教版】二年级数学上册《10的乘法》教案

10的乘法
教学目标：
知识与技能： 1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。

2．能利用10的乘法，解决简单的问题。

3.会计算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题，知道“乘加”、
“乘减”两步计算式题的运算顺序。

过程与方法：1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程，理解10 的
乘法含义，培养他们的探究和推算能力。

2. 结合生活实际，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观： 1. 体会数学来源于生活，又能解决生活中的问题。

课型：新授课
课时：1课时
教学重点：理解10的乘法的意义，并能够正确计算。

教学难点：会计算简单的乘加、乘减两步式题，知道乘加、乘减两步计算式题的运算顺序。

教学准备：课件
教学过程：
反思：从学生已有知识出发，通过猜想验证确信十的乘法的特点效果较好。

本次教材在乘法计算的第一课时增加了乘、加混合运算，学生能够理解，但掌握上仍需要教师在之后的学习中重点辨析。

沪教版二年级上册数学教案5篇

沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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数学上册乘法口诀表课件沪教版

乘法口诀表的历史
乘法口诀表是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功。
春秋战国时期，人们开始使用九九歌来记忆乘法。例如，在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就有“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。
数学上册乘法口诀表课件沪教版
目录
• 乘法口诀表简介 • 乘法口诀表的内容 • 乘法口诀表的应用 • 乘法口诀表的教学方法 • 乘法口诀表的学习建议 • 乘法口诀表的拓展资源
01
乘法口诀表简介
乘法口诀表的定义
• 乘法口诀表：是小学生学的“小九九”口诀，是从“一一得一”开始，到“九九八十一”为止，而在古代，却是倒过来，从“九九八十一”起，到“二二得四”止。因为口诀开头两个字是“九九”，所以，人们就把它简称为“小九九”。
行快速计算。
时间计算
在安排时间、计划等方面，乘法口诀表可以帮助我们迅速计算出
所需的时间。
在其他学科中的应用
物理
在物理中，经常需要利用乘法进行单位换算、计算速度、加速度等，乘法口诀表可以提高计算效率。
化学
在化学中，需要计算分子质量、摩尔质量等，利用乘法口诀表可以简化计算过程。
经济
在经济学中，需要计算成本、收益、利润率等，乘法口诀表可以帮助我们快速完成这些计算。
鼓励学生参加各级数学竞赛，提高数学应用能力和解题技巧。
数学实验室
一些学校或机构会设立数学实验室，提供实践机会让学生亲身体验数学原理和解决问题的过程。
数学俱乐部
加入数学俱乐部可以与志同道合的同学一起探讨数学问题，分享学习心得和解题方法。

第四单元乘法、除法(2)(教案)沪教版二年级上册数学

第四单元乘法、除法（2）（教案）沪教版二年级上册数学教案：第四单元乘法、除法（2）沪教版二年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第四单元中的乘法、除法（2）部分。

具体包括：1. 学习乘法的基本概念，理解乘法的意义，掌握乘法算式的构成。

2. 学习除法的概念，理解除法的意义，掌握除法算式的构成。

3. 学习乘法和除法算式的计算方法，能够熟练进行计算。

二、教学目标1. 使学生掌握乘法、除法的基本概念和意义。

2. 使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解乘法、除法的意义，掌握乘法、除法算式的计算方法。

2. 教学重点：使学生能够熟练地组成乘法、除法算式，并正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、数学卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如“小明有3个苹果，小红的苹果数量是小明的2倍，请问小红有多少个苹果？”来引入乘法概念。

2. 讲解乘法：教师讲解乘法的意义，如“乘法是一种表示多个相同加数的和的运算。

”并展示乘法算式的构成，如“3×4表示3个4相加”。

3. 讲解除法：教师讲解除法的概念，如“除法是一种已知两个数的积和其中一个加数，求另一个加数的运算。

”并展示除法算式的构成，如“12÷4表示12除以4”。

4. 例题讲解：教师通过例题讲解乘法、除法的计算方法，如“5×6怎么计算？我们可以将5加6次，即5+5+5+5+5+5=30。

”5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如“计算2×3、4×5、6×7”。

6. 小组讨论：学生分组讨论除法的计算方法，如“12÷3怎么计算？我们可以将12分成3份，每份有4个。

”7. 作业布置：教师布置作业，如“请计算8×9、10×11、12÷4”。

看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学优秀教学案例

看图编乘、除法问题沪教版二年级上数学优秀教学案例
一、案例背景
沪教版二年级上数学教材中，乘、除法问题的学习是学生数学思维发展的重要环节。在此阶段，学生已初步掌握了加、减法的运算方法，但面对乘、除法运算，他们往往感到困惑。为了帮助学生顺利过渡到乘、除法的学习，我设计了一堂“看图编乘、除法问题”的数学课。
2.强调乘法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。
3.总结小组讨论的结果，提炼出乘法运算的常见问题和解决策略。
（）作业小结
1.布置相关的作业，要求学生运用乘法解决实际问题。
2.鼓励学生进行自我检查，巩固所学知识。
3.教师对学生的作业进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。
3.通过解决实际问题，让学生认识到数学在生活中的重要性，培养他们运用数学知识服务社会的意识。
在教学过程中，我注重因材施教，关注每一个学生的个体差异，让他们在数学学习中找到自信。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，让他们在互相学习中共同成长。通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
在教学过程中，我注重将乘、除法问题与实际情境相结合，让学生在解决问题中掌握数学知识。同时，我还关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习数学。通过本节课的教学，我希望学生能够真正理解乘、除法的意义，感受到数学的魅力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生敢于质疑、善于提问的良好学习习惯。
3.教师以问题为导向，引导学生发现乘、除法运算的规律，培养学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在合作中交流思想，分享学习成果。

二年级上册数学教案-2.2 乘法除法一(看图写乘法算式) ▏沪教版 (1)

看图写乘法算式教学内容：二年级第一学期课题：看图写乘法算式教学目标：（一）知识与目标1、能够通过看图编乘法题，进一步理解乘法的意义。

2、能够根据点图写出乘法算式。

（二）过程与方法1、通过对同一组点图写出不同的乘法算式，进一步理解交换的思想。

（三）情感与态度1、通过对同一事物从不同角度的观察，理解乘法交换的意义。

2、培养发散性思维。

教学重点：看图写乘法算式，进一步理解乘法的意义。

教学难点：根据实物、点图写出一组乘法算式，进一步理解乘法交换律。

教学具准备：教学课件教学过程：一、复习引入【找朋友】根据图示写算式朋友师：小朋友们，通过前几节课的学习，我们知道了计算同数连加时，可以用乘法算式来表示，知道了几个几就是几乘几，下面我请小朋友来描述下以下图片，并填上空格。

，=，×= ++师：小朋友们觉得这样计算麻烦不麻烦啊？那有没有哪位聪明的小朋友能告诉老师一个又快又准确得办法？= ×（出板书）小结：图片里的小圆片总数没有变，只是从不同的角度看。

8个3就是3个8。

在乘法算式中，交换因数的位置，积不变。

有时候交换因数的位置更方便计算。

二、探究新知1、出示蛋糕图师：前两天老师带大家去游乐场转了转，现在啊，我们来到小卖部里看一看，这里有许多小零食，也蕴藏着很多的数学问题。

师：小朋友们，这里一共有几块饼干啊？生：8块。

师：那你们能不能看图写出两道乘法算式呢？（生回答）出板书：4×2=8（块）2×4=8（块）师：你是怎么想的？想1：横过来看，每行有2块，有4行，一共有8块饼干，是4个2，所以算式是4×2=8（块）想2：竖过来看，每列有4块，有2列，一共有8块饼干，是2个4，所以算式是2×4=8（块）师：那为什么同一幅图能列出2个不同的乘法算式？生：因为是从不同角度去看的（横过来看和竖过来看）师：那么，同学们，这两个算式表示的意思一样吗？算式中的2、4、8又分别代表什么意思呢？两道算式又有什么相同和不同之处呢？小结：小朋友从不同的方向观察饼干图，所以看到的每一份的数量是不同的，相应的份数也就不同，所以得到了不同的乘法算式，但结果是相同的，4×2和2×4只是因数的位置交换了，积不变。

沪教版二年级上数学知识点

数学知识点整理一、计算●直接写出得数1、百以内加减法〔包括进退位〕：45–9 45 + 92、表内乘除法3、有余数除法46÷94、两步计算题：递等式计算57- 12–8 9+ 27+ 21= 45－8 = 36＋21= 37 = 57〔从左往右依次计算；也可先凑整再算，但这种巧算的方法不做要求。

〕5、2×3×4 64÷8÷4 3×6÷2计算顺序：从左往右依次计算6、*6+3×4 *19-9×2〔两步计算运算顺序：先乘除后加减〕●列竖式计算1、加减法一步、两步算式〔注意数位对齐，不要漏写横式后的得数、不要漏做第二步〕25+47=72 86-19= 67 27+45-18=5425 86 27＋47 - 19 ＋45———————————72 67 72- 18_______542、一步的乘除法，有余数的除法6×9 = 54 36÷4= 9 * 27÷5= 5•26×95 4二、概念〔有填空和选择形式〕加法巧算一个加数增加，另一个加数减少同样的数，和不变。

26+18=〔24〕+〔20〕=44-2 +21、巧算被减数和减数同时增加或减少相同的数，差不变。

减法的巧算82 - 67=〔85〕-〔70〕=15+3 +32、填〔〕里的数加减法中：加数= 和-另一个加数〔〕＋6=20减数= 被减数-差17-〔〕=7被减数= 差+ 减数〔〕-20=3乘除法中：被除数= 商×除数〔〕÷3=4被除数= 商×除数+ 余数〔〕÷3=4 (1)除数= 被除数÷商30÷( )=5因数= 积÷另一个因数〔〕×4=203、因数变化规律：一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。

〔〕×6=〔〕×34、熟知乘除法各部分名称：2 × 6 = 12 12 ÷ 6 = 2因数乘因数积被除数除以除数商14 ÷ 6 = 2 (2)被除数除以除数商余余数提醒两点：〔1〕除法中，除数不能为00÷〔〕=〔〕×40〔2〕余数要比除数小〔〕÷3=4……〔〕，余数最大填〔〕，这时被除数是〔〕。

沪教版小学数学二年级上册5.4.乘法

表内乘法（一）教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法．让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称．教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。

例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。

接着，通过例2.3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。

练习九中安排了12道练习题。

主要用以巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，练习题形式多样。

其中第1题、第9题、第10题是情境题，以增加练习的趣味，第12题是选做题，供学有余力的学生练习。

教学重难点：1.创设活动情景，让学生体会乘法的意义。

2．运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。

乘法初步认识教学目标1.使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。

2.认识乘号，会读、写乘法算式。

3.会口述乘法算式所表示的意思。

4.培养学生观察比较的能力。

教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。

难点：乘法算式所表示的意思。

教具和学具：教具：小红花、正方形、小圆片等实物图。

学具：学具袋中上述实物图。

教学过程：一、复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）。

第一组第二组7+8 3+36＋4＋3 5＋5+57＋2＋6＋1 4＋4+4＋41+3＋4＋5＋2 2+2+2+2+2学生按要求口答后，教师引导学生观察：提问：1．这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2．像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”。

第1题3＋3，相同加数是几，有几个3相加，这就是2个3。

第2题5＋5＋5，相同加数是几，有几个5相加，这就是3个5。

二年级上册数学教案-2.1 乘法、除法(一)(乘法引入-交换) ▏沪教版

乘法引入——交换教学目标：知识与技能：初步认识“交换”，并能运用。

过程与方法：培养学生发现问题、表述数学问题的能力。

情感与态度：在实践体验过程中感受成功的喜悦。

教学重点：初步认识“交换”，并能运用。

教学难点：交换的应用。

教具准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、复习引入：1. 出示图片师：上节课我们学习了乘法，现在看着这两幅图片，你能说出它们代表几个3 个 2 = 6 2个 3 =6加法算式：2+2+2 =6 加法算式：3+3=6乘法算式：3×2=6 乘法算式：2×3=62. 教师提问师：这两个乘法算式中，都有2和3，它们所表示的含义一样吗？*加入手势语言不一样，3×2中的2是相同的加数（相同加数是2），3是相同加数的个数（有3个2）；2×3中的2是相同加数的个数（相同加数是2），3是相同的加数（相同加数是3）。

师：也就是说，在一个乘法算式中，第二个因数代表的是相同的加数，第一个因数代表的是相同加数的个数。

师：3个2是6,2个3也是6，我们可以用等号把它们连接起来。

同样，3×2和2×3我们也可以用等号把它们连接起来。

板书：3个2=2个33×2=2×3二、认识交换，出示课题1.圈一圈，并列出乘法算式师：现在我们要用刚刚复习的知识解决新的问题，请你们自己来圈一圈，有A、B两组题目，任选一题。

想一想，可以几个一圈，是几个几？乘法算式怎么列？A组①1个一圈8个1 8×1=8②2个一圈4个2 4×2=8③4个一圈2个4 2×4=8④8个一圈1个8 1×8=8B组①1个一圈12个1 12×1=12②2个一圈6个2 6×2=12③3个一圈4个3 4×3=12④4个一圈3个4 3×4=12⑤6个一圈2个6 2×6=12⑥12个一圈1个12 1×12=12师：A组和B组中有几中圈法很特殊，你们发现了没有？都可以1个一圈或者全部圈起来。

【空中课堂逐字稿】沪教版小学数学二上【6.1】大家来做乘法

【6.1】大家来做乘法一、回顾谈话师：小朋友们，大家好，我是王老师，很高兴能陪伴大家一起学习数学本领。

从今天起我们就要进入最后一个单元的学习了，请大家准备好学习用品。

我们的课马上就要开始了。

师：小朋友们，我们已经学过很多的乘法知识，让我们一起来回忆一下吧。

胖：我们先学了10 的乘法，通过在数射线上跳一跳，知道了几个十就是几十；交换段因数的位置，我们还可以得到另一组算式。

亚：我们用同样的方法学习了5的乘法，还编了5的乘法口诀，并能运用口诀熟练计算解决简单的乘法问题。

丁：我们还编了2、4、8的乘法口诀，通过观察、比较计算条片、数射线和表格，知道了2、4、8乘法之间的关系。

巧：我们用同样的方法继续学习了7、3、6、9的乘法，探究了3、6、9 乘法之间的关系。

这样我们学习了是10以内所有的乘法，还解决了很多乘法问题哦。

二、探索新知1. 认识乘法表师：我们可以把这些算式整理成一张乘法表，观察一下你有什么发现？巧：我发现这张乘法表和我们一年级学过的加法表很像，里面可能会有很多秘密。

师：会有哪些秘密呢？让我们一起来找一找。

请你仔细观察，说说自己的发现。

师：你们发现呢哪些秘密？让我们来听听小伙伴们的想法吧。

胖：我是一行看一行看的，我发现第一行是1的乘法，第二行是2的乘法，第三行是3的乘法。

亚：对的对的，第几行就是几的乘法。

比如第5行就是5的乘法。

巧：我是一列一列看的，我发现第几列就是几的乘法。

你们看第五列就是5的乘法，第八列就是8的乘法。

丁：哦，我明白了，第几行和第几列都是几的乘法。

比如说第一行和第一列都是1的乘法，第10十行和第10列都是10的乘法。

胖：我懂了。

你们瞧，第二行和第二列都是2的乘法，2×1和1×2，3×2和2×3，一直到10×2和2×10，就是交换了因数的位置。

师：的确是这样的。

乘法表中第几行和第几列都是几的乘法，它们只是交换了因数的位置。

2016年秋季沪教版五四制二年级数学上学期3.14、“九九”——乘法口诀表教案3

“九九”－乘法口诀表
教学目标：
1. 培养学生的归纳整理能力。

2. 了解乘法表的由来。

3. 熟练掌握乘法口诀。

教学重点：
熟记乘法口诀表。

教学难点：
找规律，记熟乘法口诀表。

教学过程：
一、熟记乘法口诀表
出示乘法表，然后，按课页上的颜色箭头，让1的口诀、2的口诀、3的口诀 (9)
的口诀分别显示出，然后大家朗读、背诵。

练习
（1）开火车
横看、竖看背诵口诀。

（2）找出乘法口诀表的某一句口诀的左邻右舍，小组比赛，看谁找得多，找得快例：
（3）师生对口令。

二、了解乘法口诀表的故事
三、在乘法口诀表中找找规律，交流一下怎样记又快又正确。

四、练习
1. 根据乘法口诀表示出算式
二五一十三八二十四四九三十六
2. 把口诀填完整
二四( ) ( )十六三七( )
五九( ) ( )四十二 ( )八十一。

乘除大游戏(教案)-二年级上册数学沪教版

乘除大游戏（教案）二年级上册数学沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学沪教版，主要包括乘除法的基本概念和运用。

通过本节课的学习，学生将掌握乘除法的运算规则，并能应用于实际问题中。

二、教学目标1. 学生能够理解乘除法的基本概念，包括乘数、除数、积、商等。

2. 学生能够运用乘除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 学生能够培养逻辑思维和团队合作的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘除法的运算规则的理解和应用。

2. 教学重点：学生能够独立完成乘除法的运算，并能应用于实际问题中。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入本节课的内容，例如：“如果小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，小红有多少个苹果？”2. 讲解：在黑板上用粉笔写出问题的解答过程，解释乘法的基本概念和运算规则。

3. 练习：让学生在练习本上完成类似的乘法题目，并提供实时反馈和指导。

4. 小组活动：将学生分成小组，每组解决一个实际问题，鼓励学生运用乘除法进行解答，并互相交流解题过程。

六、板书设计1. 乘法的基本概念：乘数、除数、积2. 乘法的运算规则：乘数× 乘数 = 积3. 除法的基本概念：被除数、除数、商4. 除法的运算规则：被除数÷ 除数 = 商七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，小红的苹果数是小明的3倍，小红有多少个苹果？答案：小红有15个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实际问题，让学生理解和掌握乘除法的基本概念和运算规则。

在教学过程中，我注重学生的实践操作和团队合作，鼓励他们积极思考和解决问题。

通过小组活动和练习题目的设计，学生能够将所学的知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

在课后，学生可以通过进一步的练习和实际应用来巩固所学的知识。

同时，教师可以根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

沪教版数学教案二年级：认识分配律和乘法交换律

沪教版数学教案二年级：认识分配律和乘法交换律在数学中，分配律和乘法交换律是两个非常重要的概念。

它们的正确理解和应用对于学生的数学学习和发展至关重要。

沪教版数学教案二年级的内容正是围绕这两个概念展开的。

在本文中，我们将深入探究这两个概念，并分享一些教学经验和实用技巧，帮助孩子们更好地理解和应用它们。

一、认识分配律什么是分配律？简单来说，分配律是一种基本运算法则，它指出：在两个数相乘的情况下，先把其中一个数分成两部分，分别与另一个数相乘，所得到的积再相加，与另一个数相乘的积相等。

也就是说，对于任意三个数 a、b、c，有a × (b + c) = a × b + a × c。

在教学中，我们可以通过生动的比喻和实例来解释这个概念。

比如可以告诉学生，我们每天去上学需要坐公交车，票价是 2 元，每个人都需要买票。

如果我们一次性买 4 张票，这就是一个运用分配律的例子。

我们可以把 4 元钱分成 2 元和 2 元两份，每次用一份去买车票，共买两次，这就相当于先买两次 2 元的车票，再相加得到 4 元。

实际上，我们并没有任何损失，只是改变了购买车票的方式。

对于二年级的学生来说，这种生动的比喻和实例能够让他们更好地理解分配律的概念和运用方法。

通过多个类似的实例，大家可以逐渐积累运用分配律的经验和技巧，使其真正成为自己数学学习和生活中的一个有用工具。

二、认识乘法交换律乘法交换律也是另一种基本运算法则，它指出：两个数相乘的积与这两个数相反顺序相乘的积相等。

也就是说，对于任意两个数 a、b，有a × b = b × a。

同样地，在教学中，我们也可以通过生动的比喻和实例来解释这个概念。

比如可以告诉学生，我们需要在早上 8 点准时上课，而现在是 7 点，要赶紧起床，洗漱、穿衣、吃早饭等每项都需要花费一定的时间。

如果我们按照洗漱、穿衣、吃早饭的顺序去做，时间可能会很紧，但是如果我们改变一下顺序，比如先吃早饭再洗漱，这样可能会更省时间，使我们更容易准时到达。

10的乘法,教案

10的乘法,教案篇一：10的乘法教学设计教案教学准备1.教学目标1.知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0”，并能熟练计算10的乘法。

2.在交流和游戏中，学习数学的表达，培养团队合作意识。

3.培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。

2.教学重点/难点理解10的乘法产生的规律并能运用。

3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、新授引入师：小朋友们还认识它吗?生：数射线师：我们来回忆一下数射线的组成。

生：数射线上分成一格一格，这条数射线，一格表示1。

数射线上有一个箭头，表示无限多的数量。

数射线是从0开始数的。

师：今天我们就要用数射线来学习新知识。

二、新授与探究探究一：1、师：观察:颜色和格数有怎样的关系？生：10格一段用不同的颜色表示。

师：今天，我们要和小青蛙玩跳远的游戏。

师：看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？生：从0开始，跳了3次，每次跳10小格，表示有3个10。

师：用算式可以怎样来表示呢？生：3×10=30师：对，3个10我们可以用3×10=30来表示。

2、师：小青蛙继续10格一跳，你能将小青蛙跳的情况照样子记录在数射线上吗？生在书上完成。

生汇报。

师：根据小青蛙跳远的情况，用乘法算式来表示。

生：1×10=102×10=203×10=304×10=405×10=507×10=708×10=809×10=90师：那么0个10，10个10要怎么表示呢？生：0×10=0，10×10=100师：观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？生：几×10就是几十。

师：我们这就来研究一下，这些有关10的乘法。

（出示课题：10的乘法）探究二：师：观察：这些10的乘法算式有什么特点吗？生回答。

师小结：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0。

师：我们说，乘法算式，如果交换两个因数的位置，积不变。

沪教版二年级第一学期 10的乘法

说说你是怎么思考的？
5×10=50(支) 答：一共需要50块瓷砖。
一共有几支铅笔，你会列含有乘法的算式计算吗？
练习三
0×10= 10×3= 40=
算一算，填一填。
0
8×10+7=
87 9×10-8=
82
30
80+7= 87
7×10+4=
90 -8= 82
10×6-7=
4 ×10 5
74
53
50=10×
0个10 1个10 2个10
3个10
4个10 5个10 6个10 7个10 8个10 9个10 10个10
1×10=10 2×10=20 3×10=30
4×10=40 5×10=50 6×10=60
7×10=70 8×10=80 9×10=90
探究一
10
观察这些乘法算式，它们之间有什么小秘密呢？
0
1
2
3
4
5
6
探究一观察:颜色和格数有怎样的关系？
10格一段用不同的颜色表示
探究一
今天，我们要和小青蛙玩跳远的游戏。
10 20 30
0个10
1个10 2个10 3个10
看图说一说，小青蛙是怎样跳远的？从0开始，跳了3次，每次跳10小格，表示用算式可以怎样来表示呢？ 3×10=30 有 3个10。
请同学们根据算式，写出相应的交换题。
交换
10× 1 10× 2 10× 3 10× 4 10× 5 10× 6 10× 7 10× 8 10× 9 10×10 = 10 = 20 = 30 = 40 = 50 = 60 = 70 = 80 = 90 =100
练习一填表