八年级物理上册同步教案：眼睛和眼镜教案

八年级物理上册同步教案：眼睛和眼镜教案

◇教学目标◇

【知识与技能】

1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。

2.了解眼镜是怎样矫正视力的。

【过程与方法】

1.通过模拟眼睛成像活动,经历、体验和领悟眼睛成像的原理。

2.通过对近视眼和远视眼形成原因的了解,学会如何保护眼睛和矫正视力。

【情感·态度·价值观】

1.通过活动,培养学生珍惜生命、关爱健康的意识,养成自觉注意保护视力的习惯。

2.通过活动,培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。

◇教学重难点◇

【教学重点】

用前面所学凸透镜成像规律的知识,加深对眼睛的了解。

【教学难点】

掌握近视眼、远视眼的矫正方法。

◇教学过程◇

一、新课导入

同学们,我们要感谢自己的眼睛,是它让我们看到如此美丽的画卷。你们知道眼睛是如何成像的吗?

二、教学步骤

探究点1眼睛

[阅读课本]P100“眼睛”

[小组讨论]眼睛是怎样看到物体的呢?

[提示]眼睛主要由睫状体、晶状体、瞳孔和视网膜组成。晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜,从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上,形成物体的像。

[归纳提升]晶状体、角膜的共同作用相当于一个凸透镜,视网膜相当于一个光屏。

[思考]眼睛如何看清近处的物体?像距不可调,怎么办?

[分析]我们的眼睛有强大的自动调节能力,能使远近不同的物体都成像在视网膜上。凸透镜焦距越短,凸透镜使光线偏折的程度越大,会聚光线的本领越强;眼睛通过改变晶状体的形状,从而改变“凸透镜”的焦距,使远处和近处的物体的光线会聚在视网膜上。

[归纳提升](1)看近处物体:使晶状体变凸,焦距变小,从而使物体的光线会聚在视网膜上。

(2)看远处物体:使晶状体变薄,焦距变大,从而使物体的光线会聚在视网膜上。

[思考]什么是明视距离?

[提示]正常眼睛看近处物体最清晰而又不疲劳的距离叫明视距离。

[思考]为什么边走路边看书对眼睛有害?

[归纳提升]因为边走路边看书,睫状体要不停地调节晶状体的厚度,以便看清物体,这样极易造成睫状体疲劳,减弱睫状体对晶状体的调节能力,对眼睛有害。

探究点2近视眼及其矫正

[阅读课本]P100“近视眼及其矫正”

[思考]近视眼形成的原因是什么?

[分析]由于晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球在前后方向上太长,因此来自远处某点的光会聚在视网膜前,到达视网膜时已经不是一点而是一个模糊的光斑了。

[归纳提升]近视眼的成因是晶状体太厚,焦距太短,远处物体的像落在视网膜的前方,可配戴凹透镜矫正。

探究点3远视眼及其矫正

[阅读课本]P101“远视眼及其矫正”

[小组讨论]除了近视眼之外还有一种眼病——远视眼,有些老人在串针线或读书看报时要距离针或报纸很远才能看到,这是为什么?

[分析]远视眼的人在看近处的物体时,靠眼睛自身的调节已不能使像成在视网膜上。

[归纳提升]远视眼只能看清远处的物体,看不清近处的物体。

[思考]远视眼形成的原因是什么?

[分析]远视眼是由于晶状体太薄,折光能力太弱,或者眼球在前后方向上太短,因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了,在视网膜上形成一个模糊的光斑。

[归纳提升]远视眼的成因是晶状体太薄,焦距太长,近处物体的像落在视网膜的后方,可配戴凸透镜矫正。

三、板书设计

第4节眼睛和眼镜

1.眼睛

(1)结构。

(2)工作原理。

2.近视眼及其矫正

(1)症状。

(2)成因。

(3)成像位置。

(4)矫正方法。

3.远视眼及其矫正

(1)症状。

(2)成因。

(3)成像位置。

(4)矫正方法。

◇教学反思◇

由于对“凸透镜成像的规律”掌握不熟,学生在分析眼睛是如何看清物体时,对于“睫状体放松时,可看清远处的物体;睫状体收缩时,可看清近处的物体”就难以理解了,尤其是逻辑思维不强的学生就更不知是怎么回事了。建议可以引入凸透镜成像的公式来理解这部分知识,这样学生学习起来也较容易、轻松。