如何转化后进生论文

浅析如何转化后进生

“后进生”就是所谓的“差生”，这是学校学生中的一个特殊弱势群。如何转化后进生，这是广大教师一直思考的问题。山区的孩子，学习条件差，家庭条件也差，加上每天来来回回几十里山路，已经让学生筋疲力尽了。于是，后进生群体在山区学校普遍存在。在山区工作的这几年使我收获颇多。我结合几年的教育教学工作实践认为转化这部分学生至少应做到：给予这些学生多一份尊重，多一份宽容，多一份欣赏，多一份关爱。

一、尊重学生

童话作家郑渊洁说过：“一个差生是老师和家长共同培养出来的”。家长的不重视，教师的忽视，使学生走向了另一个极端，这就要求我们要尊重这些学生，尊重他们的人格。教师作为学校教育的主导者，就该进一步了解学生，从对学生的技能知识的培养到对学生心理特征，转型期的困惑等问题的解决都应该拥有充足的知识储备，只有知彼知己，才能百战百胜。尊重学生，就不能有歧视心理，而要面对众多学生平等对待，一视同仁。可事实上，这种“心理歧视”在校园里是普遍存在的：对学习成绩差的，有的教师会轻视和疏远；对回答问题出错的学生，有的教师会是一番训斥；对于不遵守纪律的学生，会把他们拒于集体之外；与家长会面时，也会当着学生的面说：“你孩子太笨；你孩子恶习难改；你孩子无药可救……”这样的否定，也许在老师看来是理所当然，可是谁能知道学生的感受，也许，就在这时候，学生幼小的心灵已被一步步的摧

残和践踏，作为一个教师就应该给予学生希望和自信。学生由于被冷落、被疏远、甚至被歧视，而对老师有戒备心理，甚至形成了对峙局面，学生的人格会被扭曲，成为真正的差生，这岂不是教育的失败吗？其实，后进生他们同样渴望学习，同样渴望得到大家的赞同，只是他们的起点比别人慢了一点，但是大家也应该相信笨鸟先飞、勤能补拙的说法吧！因此，我们教师要学会尊重后进生，从心灵去塑造他们的人格。

二、宽容学生

“人非圣贤，孰能无过”，后进生是学生，他们需要宽容，需要理解。而现实教育中，学生犯了错，尤其是连续几次犯同样的错误时，一些教师往往怒其“屡教不改”而给予严厉处罚，然而这种“罚惩教育”虽然“立竿见影”，但只是暂时的。事情过后，学生往往忘了为什么受罚，教师的话也早已抛到脑后，有的只是难过、委屈甚至愤怒。记得有一次，班上的几个后进生没有做作业，我狠狠的批评他们，有时还让他们请家长。后来，我收到那几个学生写给我承认错误的信件，信中这样写到“老师，我知道你已经厌倦我了，其实我也很想像那些优生那样，成为老师心中的好学生、成为爸爸妈妈的好孩子。其实我也很想学我也在努力的学，可是我学的知识总是过一会儿就忘了，很多同学都说我笨，无可救药。在学习的路上，我很困惑，我内心的感受不敢向谁说，因为我就是一个坏学生，一个坏孩子”。难道他就是一个坏孩子吗？看了这短短的几句话，我发现自己只是在要求他们做什么，而并没做到引导他们怎么做，

我在想，也许每个老师都在关心那些优秀的孩子，可有谁来听听这些孩子的心声。因此对学生教育应该“重在引导，贵在启发”。如果教师动辄训斥、挖苦、讽刺，往往会使学生走向另一个极端，表面虚心接受，暗地消极抵抗。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动到心的深处。”我认为教育工作中，只有对后进生晓之以理，动之以情，运用宽容的手段，多一份耐心，多一份爱心，多一份理解，多一份信任，才会取得最佳的效果。当然，宽容不等于迁就和放任，在宽容的前提下有效地帮助学生改正缺点，是每个教师的责任！爱因斯坦说过，善于宽容是教师的一种修养，要做到这一点，需要我们毕生的努力。

三、欣赏学生

美国心理学家詹姆斯说：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”鼓励和批评是教育学生的两种不同的手段，可效果往往不一样。记得有一次我们在业务学习的时候学到这样一个案例，一个学生读高中时被分到文科班，他爸爸问他为什么被分到文科班，他说老师说我不是学数学的料。后来，这个学生到美国读书去了，在爸爸与老师的交谈中那个美国老师说孩子特别的优秀。也许每个人在看待同一件事情时都有不同的观点和看法，但至少不能抹杀一个学生。在每个孩子身上都有很多闪光的地方，后进生也不例外，因此，我们不仅要看到后进生身上的闪光点，还要把后进生身上的闪光点适当地夸大，并毫不吝惜地加以鼓励，激发他们的上进心，让后进生看到自己并不是一无是处、一文不值，至少他们也有别人所

没有的优点，这样自信心得到增强，同样也会出人头地的。在赞美肯定后进生优点的同时，教师也会赢得后进生的尊重和友谊。

四、关爱学生

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。有爱心是做好后进生转化工作的核心和基础。不管是学习还是生活，教师都该伸出手来帮助他们，用真挚的爱去感化他们，使他们懂得道理，去学做人，去学文化。爱心无价，只有教师付出了，枯萎的花儿也会发芽。记得有一次我班的一个后进生感冒了，在教室里吐了一地，我拿了铲子夹了蜂窝煤给他打扫干净，还告诉同学们同学之间要互相关爱。他非常感动，后来我又抓住机会与他促膝谈心，帮他分析自身原因，寻找他身上的闪光点。很快该生有了明显变化，学习成绩上期的36分提高到70分左右，并且每次的单元考试都保持在这个成绩。参加活动也变得积极了，并且表现还不错。因此，我感到爱心能改变学生的很多东西，拥有爱心能使我们的教育教学工作变得更加和谐。

总之，后进生的转化工作是一门高超的艺术，老师必须走进他们的内心世界，用心与他们交流，用心去呵护他们，用爱去点燃希望。让我们学会尊重、学会宽容、学会欣赏、学会关爱吧！