高明《美术教学论》配套题库美术教学的内容【圣才出品】

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成人教育《美术教学论》期末考试复习题及参考答案

一、单选题1、美术新课程的出发点是（ A ）。

A以学生的发展为本 B以教师的教学为本C以促进教学为本 D以学科发展为本2、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，普通高中美术课程实行（ C）管理。

A 必修课B 选修课C 学分制 D学年制3、《普通高中美术课程标准（实验）》把高中美术课程划分为（ D ）个内容体系.A 5 B4 C8 D94、作为高中美术教师至少应该具备开设（ B ）个模块课程的能力。

A 2B 3C 5D 45、根据课程的制定者和管理层次，可以将之分为国家课程、地方课程和（ C）。

A乡土课程 B选修课程C校本课程 D必修课程6、、《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（ B ）个学分。

A 2B 1 C3 D1.57、、下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（ D ）。

A教学策略受制于教学方法 B教学策略在层次上低于教学方法C教学方法采用不受教学策略的支配 D教学方法是教学策略的具体化8、教学工作中的中心环节是（ B ）。

A．备课 B．上课C．作业的检查与批改 D．课外辅导9、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视（ B ）。

A．传授学生知识 B．发展学生能力C．培养学生个性 D．养成学生品德。

10、美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是（ A ）。

A 形成性评价B 诊断性评价C 绝对性评价D 相对性评价11、在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了 A 。

A促进学生的发展 B改进教师的教学C增强教学效果 D促进教学相长12、由于美术学习具有可动手操作的特点，所以创作活动占有相当大的比重。

为了便于学习，《全日制义务教育美术课程标准》将创作活动再具体分为（C ）两个学习领域。

A“欣赏·评述”和“综合·探索”B“设计·工艺”和“书法·篆刻”C“造型·表现”和“设计·应用”D“现代媒体艺术”和“绘画·雕塑”13、根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略是指（A ）。

美术老师理论试题及答案

美术老师理论试题及答案美术教育作为培养学生审美能力和创造力的重要途径，对美术老师的专业理论知识有着较高的要求。

以下是一份针对美术老师的理论知识测试题及参考答案，旨在帮助美术老师检验和提升自身的专业素养。

一、选择题1. 下列哪位艺术家被认为是“现代艺术之父”？A. 达芬奇B. 毕加索C. 梵高D. 高更答案：B2. 中国传统绘画中的“工笔”是指：A. 精细描绘的画法B. 粗犷简略的画法C. 以水墨为主的画法D. 以色彩为主的画法答案：A3. 下列关于色彩理论的描述，哪一项是错误的？A. 色彩的三原色是红、黄、蓝B. 色彩的对比可以增强视觉冲击力C. 色彩的和谐可以通过色轮来实现D. 色彩的温度感觉只与色彩的明度有关答案：D二、填空题4. 透视法是一种模拟人眼看物的科学绘画技法，其中一点透视也被称为___________。

答案：线性透视5. 雕塑艺术中的“浮雕”是指在平面上雕刻出凸起的形象，根据凸起的程度不同，可以分为___________和高浮雕。

答案：浅浮雕6. 在色彩学中，色彩的三个基本属性是色相、明度和___________。

答案：饱和度三、简答题7. 简述抽象表现主义的特点。

答案：抽象表现主义是一种以抽象语言表现情感和思想的艺术风格。

它强调个人表达的自由，不依赖于具象的描绘，而是通过色彩、线条和形状的非具象组合来传达艺术家的内心世界。

这种风格的画作往往具有强烈的个人主义色彩和即兴创作的特点。

8. 描述文艺复兴时期绘画的三个主要特点。

答案：文艺复兴时期的绘画特点主要体现在三个方面：首先，对古典文化的复兴，艺术家们重新发现并模仿古希腊和罗马的艺术形式；其次，对透视法和人体解剖学的深入研究，使得绘画作品具有更加真实的空间感和人体比例；最后，对光影效果的探索，通过明暗对比来增强画面的立体感和动态感。

四、论述题9. 论述美术教育在学生全面发展中的作用。

答案：美术教育在学生全面发展中扮演着多重角色。

首先，它培养学生的审美感受力，通过欣赏和分析艺术作品，学生能够理解美的多样性和复杂性。

美术教学论标准答案

美术教学论标准答案第一篇：美术教学论标准答案美术教学论2013（A）标准答案一、填空题（每题1分，共15分）：1、建议性指令性2、19953、20014、现代设计基础传统工艺美术5、学生的发展回归生活6、课程改革7、知识目标能力目标情感目标8、学生是否获得9、兴趣10、课堂评价二、名词解释（每小题5分，共15分）一、美术课程的基本理念答1、面向全体学生2、激发学生学习兴趣3、关注文化与生活4、注重创新精神二、“造型表现”答：《美术课程》把“造型表现”解释为：造型是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法创作视觉形象的艺术创作活动；表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感和意义的过程三、美术课程设计思路答：1、根据学生学习方式划分学习领域，加强综合性和探究性2、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动3、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间三、简答题（每小题5分，共20分）一、如何理解在广泛的文化情境中认识美术？答：任何美术作品都不是孤立的，都是在一定文化的环境中蕴育和创造出来的。

任何艺术家在创作作品时，不可避免地受到所处的时代和环境的影响。

所谓文化情境，实际上指的是一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件及特征。

我们将美术课程定性为人文课程，这种规定性实际上也要求学生不仅在从美术本体来理解美术，而且应该通过美术理解更为广阔的世界，理解美术作品中所蕴含的人文精神。

这样，学生就能够获得人文精神的浸染，提高人文素养。

二、“造型一表现”的学习领域？答：1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识。

2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。

3、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

三、请简述小学美术新课程改革中教材评价标准答：1、知识维度2、思想文化内涵维度3、组织表达维度4、编制水平维度5、教材适用维度四、新课标中美术课程评价的建议有哪些答1、根据美术课程标准进行评价2、注重美术学习表现的评价3、采用多种评价方式评价美术作业4、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法四、论述题（评论以下论点，说明理由。

美术教师理论考试题及答案

美术教师理论考试题及答案美术教育作为培养学生审美观念和创造力的重要途径，对教师的专业素养有着极高的要求。

以下是一份模拟的美术教师理论考试题及答案，旨在帮助教师们复习和巩固相关知识。

一、选择题1. 下列哪位艺术家被誉为“现代艺术之父”？A. 毕加索B. 达芬奇C. 梵高D. 塞尚答案：D2. 中国画中的“工笔”是指：A. 精细描绘的画法B. 写意画法C. 指画D. 水墨画答案：A3. 色彩的三要素包括：A. 色相、明度、纯度B. 色相、对比度、饱和度C. 明度、对比度、温度D. 色相、亮度、对比度答案：A二、填空题4. 透视法是一种模拟人眼对_________的感知规律来表现空间深度的方法。

答案：透视法是一种模拟人眼对“空间”的感知规律来表现空间深度的方法。

5. 在美术教育中，培养学生的创造力和想象力比单纯的技能训练更为重要，这是因为创造力和想象力是_________。

答案：在美术教育中，培养学生的创造力和想象力比单纯的技能训练更为重要，这是因为创造力和想象力是“艺术表现的核心”。

三、简答题6. 简述文艺复兴时期艺术的三个主要特征。

答案：文艺复兴时期艺术的三个主要特征包括：- 人文主义精神的兴起，强调人的价值和尊严。

- 古典文化的复兴，借鉴古希腊和古罗马的艺术形式和主题。

- 现实主义风格的追求，注重对自然和人类形象的真实再现。

7. 描述印象派绘画的特点。

答案：印象派绘画的特点主要包括：- 光线和色彩的创新运用，强调光影效果和色彩的视觉冲击力。

- 对瞬间感觉和自然景观的捕捉，追求画面的即时性和生动性。

- 笔触的自由表现，画家通过松散的笔触来表达个人的情感和对自然的感受。

四、论述题8. 论述美术教育在学生全面发展中的作用。

答案：美术教育在学生全面发展中的作用是多方面的：- 美术教育能够培养学生的审美能力，帮助他们认识和欣赏美，提升生活品质。

- 通过美术创作，学生可以表达自己的情感和想法，促进情感和个性的发展。

美术教学法复习题库

美术教学法复习题库一、选择题1. 美术教育的基本目标是什么？A. 培养专业画家B. 培养审美能力C. 学习绘画技巧D. 学习艺术史2. 以下哪项不是美术教学的基本原则？A. 学生中心B. 技能训练C. 知识传授D. 完全自由3. 美术教学中，教师的角色应该是什么？A. 知识的传授者B. 技能的示范者C. 学习的引导者和促进者D. 作品的评判者4. 以下哪个不是美术教学中常用的教学方法？A. 演示法B. 讨论法C. 讲授法D. 游戏法5. 美术教学中，如何评价学生的作品？A. 仅从技术角度评价B. 仅从创意角度评价C. 综合考虑技术、创意和表达D. 根据个人喜好评价二、填空题6. 美术教学中，培养学生的________是至关重要的。

7. 教学过程中，教师应该鼓励学生进行________，以激发他们的创造力。

8. 美术教学中，________是评价学生作品的重要标准之一。

9. 教师在教学中应该使用________来提高教学效果。

10. 美术教学的目的是培养学生的________和________。

三、简答题11. 简述美术教学中如何培养学生的审美能力。

12. 描述美术教学中教师如何进行有效的课堂管理。

13. 解释美术教学中“过程导向”与“结果导向”的区别。

14. 阐述美术教学中如何运用多媒体教学工具。

15. 讨论美术教学中如何平衡学生的个性化发展与集体教学的需求。

四、论述题16. 论述美术教学中培养学生创新思维的重要性及其方法。

17. 分析美术教学中如何结合学生的兴趣和需求进行个性化教学。

18. 讨论美术教学中如何评价学生的美术作品，以及评价标准如何制定。

19. 论述美术教学中如何培养学生的批判性思维能力。

20. 描述美术教学中如何利用社区资源进行教学活动。

五、案例分析题21. 阅读以下案例：某美术教师在教学中发现学生对绘画缺乏兴趣，如何通过教学方法的改进提高学生的学习兴趣？22. 分析一个美术教学案例，讨论教师如何通过教学策略的调整来应对不同学习风格的学生。

《美术课程与教学论》答题

《美术课程与教课论》一．名词解说：1大众艺术大众艺术是以尽量获取最多民众接受与赏识为要旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其余艺术形式。

20 世纪的大众艺术往常依靠印刷、拍照、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的大批集中人口为对象，拥有风格变化快、内容多形式，并且不停从贵族艺术、民间艺术、外来艺术吸取营养，在歌曲与歌词、广播、电视、小说、舞蹈及其余很多流行的娱乐活动、物品、潮流、风俗等方面利用现代技术的特色。

2文化遗产文化遗产，观点上分为有形文化遗产、无形文化遗产。

包含物质文化遗产和非物质文化遗产。

物质文化遗产是拥有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各样以非物质形态存在的与民众生活亲密有关、世代相承的传统文化表现形式。

3课程评论课程评论是指检查课程的目标、编订和实行能否实现了教育目的，实现的程度怎样，以判断课程设计的成效，并据此作出改良课程的决议。

课程评论是一个价值判断的过程。

价值判断要求在事实描述的基础上，表现评论者的价值观点和主观梦想。

不一样的评论主体因其自己的需要和观点的不一样对同一事物或活动会产生不一样的判断。

4学生自我评论使学生作为评论主体，依照必定的标准对自己的希望，道德，发展状况，学习行为与结果及个性特色进行判断与评估，是学生自我认识，自我剖析，自我提升的过程。

5人文价值人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。

人文价值即只尊敬人性为本的价值理念。

二．判断正误并简要说明原因1 教课目的是教课活动的重点。

（ˇ）（正确）学目标确实定是成功展开教课的先决条件。

在整个教课过程中，教课目的的制定是特别重点的一环。

由于教课目的在教课活动中处于中心地点，它决定着教课行为，不单是教课的出发点并且是教课的归属，同时仍是教课评论的依照，它既有定向功能又有调控功能。

若是确定教课目的这个环节出了缺点，势必致使教课活动的误差或失误。

所以，一定十分重视目标拟订这个教课环节。

高明《美术教学论》配套模拟试题(二)【圣才出品】

高明《美术教学论》配套模拟试题（二）一、单项选择题1．《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出，美术课程适应素质教育的要求，为学生所选择的美术知识与技能的特性是（）。

A．专业的、有利于学科发展的B．前沿的、有利于社会文化认知的C．基础的、有利于学生发展的D．传统的、有利于经典知识传递的【答案】C【解析】实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。

美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方祛，组成课程的基本内容，并通过有救的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

2．《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术学习的创作活动具体分为（）。

A．造型·表现和综合·探索B．欣赏·评述和综合·探索C．造型·表现和设计·应用D．欣赏·评述和设计·应用【答案】C【解析】美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。

为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

3．在一定教学思想指导下建立的较稳定的教学活动，从结构框架和程序来说是（）。

A．教学内容B．教学方式C．教学模式D．教学策略【答案】C【解析】教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

4．在美术的创作中，主要是运用形象思维，形象思维主要的特点包括（）、想象性与直觉性。

A．多层性B．情感性C．直观性D．形象性【答案】B【解析】形象思维主要的特点包括直觉性、情感性与想象性。

5．下列选项中，适合作为初二《漫画》一课教学难点的是（）。

A．了解漫画的基本知识B．感受漫画的教育功能C．认识漫画的娱乐作用D．学习漫画人物的造型方法【答案】D【解析】ABC三项当中所提到的“了解”、“感受”、“认识”均属于初二学生年龄段的认知特点——初步了解。

美术教学理论与方法试题库1

美术教学理论与方法试题一、填空题1、西方美育思想产生,最早可以追溯到古希腊。

最具代表性的是柏拉图(前427—前347)和亚里士多德(前384—前322)的美育思想。

2、“美育”概念的提出者是德国剧作家、诗人席勒,他于1795年发表了《美育书简》,第一次提出了“美育”的概念,并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述。

3、《辞海》(1989)中对“美”的定义是:①指味、色、声态的好;②指才德或品质的美;③善事、好事;④赞美、称赞;⑤喜欢、称心;⑥美学的基本范畴和中心问题。

美表现于不同方面,自然美、社会美、艺术美等不同形态。

这些形态是审美和能动的创造对象,又是美感的源泉,并随着社会实践的发展而发展。

4、·艺术包括:文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、电影、电视等门类。

5、美术具有表现性、技术性、审美性、视觉性、实用性、创新性等特性。

6、艺术教育可以分为:音乐教育、美术教育、戏剧教育、舞蹈教育四大类。

7、多元智能理论是美国哈佛大学的霍华德·加德纳提出的。

8、2001年7月,教育部公布了《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》。

9、课程的四个要素:目标、内容、方法和评价10、美术课程包括美术课堂教学和美术课外活动的教育计划11、奠定现代教学法的先驱者是夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔。

12、赫尔巴特派提出的最为流行的五阶段教学法:·预备·提示·比较·总结·应用13、裴斯泰洛齐继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想,提出了“教育心理化”的原理14、1959年,以布鲁纳为首的美国教育家发动了课程改革运动,提出“探究学习”与“科学教育”的观点。

15、1904年,中国清政府颁布《奏定初等小学堂章程》16、1886年,英国学者库克发表了《我们的美术教育与儿童的特质》17、1904年(光绪二十九年),清政府颁发了《奏定学堂章程》,亦称“癸卯学制”。

美术教学论试题

美术教学论一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和( )A.创造性目的B.智育目的C.情感目的D.政治目的2.美术教科书的特点包括基础性、实用性、灵活性、地域性、发展性以及( )A.审美性B.创造性C.稳定性D.多变性3.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏4.绘画教学要求具有目的性、序列性、多样性以及( )A.计划性B.易模仿性C.纯技能性D.双基性5.传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和( )A.服装设计B.陶艺C.图案设计D.家具设计6.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和( )A.网络广告设计B.民间工艺美术C.彩陶D.环境艺术设计7.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_________为主的教学方法。

( )A.讲授B.示范C.参观D.引导探究8.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的( )A.扩大艺术视野B.创新精神C.身心健康发展D.审美个性9.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与( )A.综合课B.欣赏课C.单一课D.实践课三、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）26.我国中学美术教科书的改革趋势有哪些基本走向？举例说明。

27.举例阐述讲授法及其优化要求。

28.举例阐述美术教师的社会职能是什么。

四、教案设计题（本大题20分）29.根据所提供线索设计一份教案，字数300左右，附板书设计。

课题：标志设计年级班次：初中一年级教科书：初中美术课本教学时间：1课时。

美术教师理论考试试题

美术教师理论考试试题美术教师理论考试试题美术教师理论考试是对美术教师专业知识和教学能力的一次综合考核。

通过这个考试，可以评估美术教师的专业素养和教学水平，为他们提供进一步发展和提升的机会。

在这篇文章中，我们将探讨一些可能出现在美术教师理论考试中的试题。

一、美术教育的意义和目标美术教育在学生的全面发展中扮演着重要的角色。

请解释美术教育的意义，并列举至少三个实现美术教育目标的方法。

美术教育的意义在于培养学生的审美能力、创造力和表达能力。

通过美术教育，学生可以感知和欣赏艺术作品，培养对美的敏感和鉴赏能力。

此外，美术教育还可以激发学生的创造力，培养他们的艺术表达能力，使他们能够通过艺术作品表达自己的思想和情感。

实现美术教育目标的方法包括：提供丰富多样的艺术材料和工具，让学生有机会进行自由创作；引导学生观察和分析艺术作品，培养他们的审美能力；组织学生参观美术展览和艺术家工作室，让他们接触到不同的艺术形式和风格。

二、美术教学的原则和方法美术教学需要遵循一些原则和方法，以提高教学效果。

请列举至少三个美术教学的原则，并解释它们的作用。

美术教学的原则包括：启发式教学、个性化教学和实践性教学。

启发式教学是指通过提问和引导，激发学生的思维和创造力，使他们主动参与到学习中。

个性化教学是指根据学生的兴趣和特点，设计个性化的教学内容和任务，以满足学生的不同需求。

实践性教学是指通过实践和实际操作，培养学生的实际动手能力和创造能力。

这些原则的作用在于激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。

启发式教学可以培养学生的思维能力和创造力，使他们能够独立思考和解决问题。

个性化教学可以满足学生的不同需求，使每个学生都能够在学习中找到自己的兴趣和优势。

实践性教学可以帮助学生将理论知识应用到实际中，提高他们的实际动手能力和创造能力。

三、美术教学中的评价方法美术教学的评价是对学生学习成果和教学效果的一种反馈和评估。

请列举至少三种美术教学中常用的评价方法，并解释它们的特点和适用情况。

小学美术教学论课后复习题

小学美术教学论课后复习题第一章绪论1.小学美术教学论的内容体系概括起来主要可分为4个方面：一是为何教学，二是教学什么，三是怎样教学，四是什么人教。

2.小学美术教学论的学科性质，其一是理论性，其二是实践性，其三是综合性。

3.小学美术教学论的科学方法，一是观察实验，二是调查研究，三是总结移植，四是比较分析。

4.小学美术教学论的研究对象是研究一小学美术教学事实为基础的小学美术中的一般性问题。

5.小学美术教学论的教学目标：一是要交给学生小学美术教学的理论基础；二是要训练学生美术教学的基本能力；三是要帮助学生树立从事小学美术教学的决心和信心。

第二章小学美术教学的历史沿革和发展趋势1.我国近代第一个正式施行的学制是《癸卯学制》，它颁布于1904年。

2.1956年教育部颁布的《小学图画教学大纲（草案）》是新中国成立后第一个比较完整的小学图画教学大纲。

3.教育部于1972年颁布的《全日制十年制学校中小学美术教学大纲（试行草案）》是新中国成立以后第2个美术教学大纲。

4.1981年出版的《全日制中小学美术试用课本》是我国第一套全国统编的美术教科书。

5.随着《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的施行，目前我国小学美术教学呈现出以下四个方面的发展趋势：重视美术教学对人的全面发展的作用；拓宽美术学科的学习领域，加强与其他学科的联系与融洽；注重多元文化的吸收借鉴；加强计算机和网络美术教学资源的利用。

第三章小学美术课程与教学目标1.美术课程是指美术教学活动中的美术课业及其进程，即美术教学的内容和计划。

2.美术教学的总目标具有稳定性，而其具体教学目的则具有灵活性。

3.小学美术课程与教学目标至少存在3种不同的关系：一是广义的美术课程与教学目标；二是狭义的美术课程与教学目标；三是说明意义的美术课程与教学目标。

4.美术教学的总体目标是指通过美术教学活动事先美术教育目的，体现为一种概括性的、总体性的要求。

其具体目标是指美术教学活动中师生主体的教与学所要达到的预期结果、要求和标准。

美术教学基本理论题库1-0-4

美术教学基本理论题库1-0-4问题：[单选]在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的是（）。

A.知识与技能B.情感态度与价值观C.过程与方法D.人文性美术教育中美术文化目标主要表现于美术知识与技能的传承，在美术课程的三维目标体系中，最能够体现教育功效的情感态度价值观目标应该居于优先位置。

故选B。

问题：[单选]高中美术课程内容划分为（）个系列（）个学习模块。

A.5，9B.9，5C.4，9D.3，5高中美术课程内容划分为5个系列9个学习模块，在注重美术文化素养提高的同时，加强了实践体验学习。

问题：[单选]加碘预防地方性甲状腺肿是（）A.一级预防B.二级预防C.三级预防D.慢性病的预防措施E.传染病的防疫性措施出处：山东11选5 https://;问题：[单选]张某因索债无果而将债务人江某关在自己家里，张某的行为（）。

①侵犯了江某的财产所有权②侵犯了江某的人身自由权③依法维护自己的经济权利④属于非法拘禁，应承担法律责任A.①②B.②③C.①③D.②④张某因索债无果而将债务人江某非法拘禁，侵犯了江某的人身自由权，应承担法律责任。

问题：[单选]关于队列研究，下列哪一项是错误的（）A.所研究的暴露是人为给予的B.不适用于罕见病C.设立对照组D.因果现象发生的时间顺序合理E.可以了解疾病的自然史问题：[单选]一般违法行为和犯罪行为的共同点是（）。

A.都具有社会危害性B.都要承担同等的法律责任C.都触犯了我国刑法D.都具有刑罚当罚性一般违法和犯罪都是对社会有危害性，违反了法律，应该承担法律责任的行为，B、C、D三项说法都不对。

问题：[单选]高中美术课程内容划分为（）个系列（）个学习模块。

A.5，9B.9，5C.4，9D.3，5高中美术课程内容划分为5个系列9个学习模块，在注重美术文化素养提高的同时，加强了实践体验学习。

问题：[单选]不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。

A.学生学习的参与者B.学生学习的引导者C.学生学习的合作者D.学生学习的执行者教师是美术教学活动的引导者、参与者、合作者，在教学活动中发挥主导作用。

美术学科教育教学理论考试试卷

美术学科教育教学理论考试试卷题目一：美术教育的特点和目标（300字）美术教育是一门以培养学生的审美情感、审美能力和美术创造能力为目标的学科。

美术教育有以下几个特点：1.多样性：美术教育包括绘画、雕塑、摄影、设计等多个层面，学生可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的方向进行学习。

2.创造性：美术教育注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生表达自己的观点和情感，并通过艺术作品展现出来。

3.个性化：美术教育重视每个学生的个体差异，在教学中注重发掘和培养学生的特长和个性，让每个学生都能找到适合自己的美术表达方式。

美术教育的目标可以分为以下几个方面：1.培养审美情感：通过接触和欣赏优秀的艺术作品，培养学生对美的感受和鉴赏能力，提高学生的审美情感。

2.培养审美能力：通过美术教育的学习和实践，培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生对艺术形式和表现手法的理解和应用能力。

3.培养美术创造能力：通过美术教育的实践和创作活动，培养学生的创造力和想象力，让学生能够通过艺术作品表达自己的观点和情感。

题目二：美术教育的教学原则和方法（500字）美术教育的教学原则是指在美术教育过程中，遵循的一些基本准则和观念，以保证教学的效果和质量。

以下是几个重要的教学原则：1.循序渐进：美术教育是一个渐进的过程，学生需要逐步掌握基础知识和技能，并且通过反复的练习和实践不断提高。

教师应该根据学生的实际情况，合理安排教学进度和内容，确保学生能够逐步提高。

2.发现性学习：美术教育注重学生的主动性和独立思考能力的培养。

教师应该提供适当的启发和引导，让学生通过自己的发现和探索来学习和理解知识。

3.实践性教学：美术教育强调实践和创作的重要性。

教师应该鼓励学生积极参与实践活动，通过亲身体验和实践来巩固和应用所学的知识。

美术教育的教学方法是指在教学过程中，教师采用的具体教学手段和方式。

以下是几种常用的美术教育教学方法：1.示范教学法：教师通过展示自己的绘画技巧和方法，让学生模仿和学习。

美术教师理论考试试题

美术教师理论考试试题美术教师理论考试试题通常包括对美术基础知识、艺术史、教学方法和艺术教育理论的考察。

以下是一份模拟试题的内容：一、选择题（每题2分，共20分）1. 色彩的三要素不包括以下哪一项？A. 明度B. 饱和度C. 温度D. 色相2. 以下哪位艺术家不属于印象派？A. 莫奈B. 梵高C. 马奈D. 毕加索3. 透视法的基本原理是什么？A. 物体离观察者越远，看起来越小B. 所有物体在空间中都是等大的C. 物体的颜色随着距离的增加而变淡D. 以上都不是4. 以下哪种绘画技法侧重于表现光影效果？A. 点彩B. 线条C. 渲染D. 抽象5. 现代艺术运动中，哪个运动强调了形式的简化和几何形状的使用？A. 表现主义B. 立体主义C. 超现实主义D. 未来主义6. 以下哪个时期是西方艺术史上的文艺复兴时期？A. 14世纪至17世纪B. 16世纪至18世纪C. 17世纪至18世纪D. 18世纪至19世纪7. 以下哪项不是美术教育的目标？A. 培养学生的审美能力B. 训练学生的绘画技巧C. 增强学生的数学计算能力D. 激发学生的创造力8. 艺术治疗是一种什么样的活动？A. 通过艺术创作来治疗心理疾病B. 仅仅是一种艺术创作活动C. 通过艺术来教授数学知识D. 一种商业活动9. 以下哪个术语描述的是艺术作品的表面质感？A. 色彩B. 线条C. 笔触D. 形状10. 以下哪位艺术家以创作大型公共艺术作品而闻名？A. 安迪·沃霍尔B. 杰克逊·波洛克C. 罗丹D. 马克·罗斯科二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述达芬奇的《蒙娜丽莎》的艺术特点。

2. 描述抽象表现主义的艺术特点及其代表人物。

3. 阐述美术教育在学生全面发展中的作用。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述艺术与社会的关系，并举例说明艺术如何反映或影响社会。

2. 论述美术教师在教学过程中如何平衡技术训练与创造性思维的培养。

《美术课程与教学论》期末考核试题_美术课程与教学论试题

《《美术课程与教学论》期末考核试题_美术课程与教学论试
题》
摘要：《美术课程与教学论》期末考核试题，教学目标是教学活动的关键.，课外美术课程资源有哪些特点
《美术课程与教学论》期末考核试题
一、（每题4分，共20分）
1、大众艺术
2、文化遗产
3、课程评价
4、学生自我评价
5、人文价值
二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）
1、教学目标是教学活动的关键.
2兴趣是当今美术教学的首要任务。

3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。

4.美术教育中培养学生的创新意识，首先应保护学生的独特个性，并给予学生发挥个性的自由。

5.大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。

三、(每题10分，共20分)
1、课外美术课程资源有哪些特点？
2、如何帮助学生进行自我评价？
四、论述题（共10分）
1、论述美国视觉艺术教育下的后现代课程观，对我们今天的教育有哪些启迪，并举例说明。

高明《美术教学论》配套模拟试题(一、二)【圣才出品】

高明《美术教学论》配套模拟试题（一）一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分）1．下列各项中（）不是美术作品形式的构成要素。

A．构图B．颜色C．情节D．尺寸【答案】C【解析】美术形式包括：颜色、线条、构图、尺寸、动态等。

情节不属于美术作品形式的构成要素。

2．设计创作过程中“提出设计理念和设计构思”属于（）。

A．设计的准备过程B．展开过程C．深入阶段D．作品制作阶段【答案】B【解析】“提出设计理念和设计构思”是在第一阶段准备过程后，在调查的基础上，有针对性的根据市场需求，提出设计理念和设计构思。

3．美术课教学是体现教育的（）精神。

A．实践B．人文C．视觉D．审美【答案】B【解析】美术课教学是体现教育的人文精神的重要平台。

美术学科作为人文学科的核心之一，具有重要的人文精神。

4．下图所示作品出自（）。

A．龙门石窟B．武梁祠C．昭陵六骏D．霍去病墓石雕【答案】C【解析】龙门石窟为佛教艺术雕刻；武梁祠内部装饰了大量完整精美的古代画像石，是我国最具代表性的一处画像遗存；昭陵六骏是原置于昭陵唐太宗北麓祭坛两侧庑廊的六幅浮雕石刻。

六骏采用高浮雕手法，以简洁的线条，准确的造型，生动传神地表现出战马的体态、性格和战阵中身冒箭矢、驰骋疆场的情景，图中所示的是六骏之一“飒露紫”；霍去病墓石雕是现存时代最早、保存完整的成组石雕，代表作品为“马踏匈奴”、“伏虎”、“跃马”等。

5．美术作品可以使人“怡悦情性”和“畅神”，说明美术作品有（）功能。

A．认识B．教育C．审美D．伦理【答案】C【解析】美术具有认识、教育和审美三大社会功能，题干中说美术作品可以使人“怡悦情性”，体现了美术作品的审美功能。

6．选择美术教科书内容时，要特别重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色，也要包含经典的外国美术作品，以开阔学生的眼界和思路，培养（）的态度。

A．尊重世界多元文化B．主动创新C．谦虚谨慎容纳D．多角度多层次思维【答案】A【解析】选择美术教科书内容时，要特别重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色，也要包含经典的外国美术作品，并根据学生的接受能力对现代艺术进行介绍，以开阔学生的眼界和思路，培养尊重世界多元文化的态度。

高明《美术教学论》配套题库美术教学技术与媒体运用【圣才出品】

第7章美术教学技术与媒体运用一、选择题1．八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其作用，下列做法中不合适的是（）。

A．教师讲授结合电脑操作B．背诵软件菜单功能C．请计算机教师协助教学D．利用教学视频学习【答案】B【解析】背诵软件的菜单功能对于学生学习和应用电脑软件并没有太大用处，不适合采用。

2．不属于电脑美术课件的特性的是（）。

A．灵活性B．趣味性C．操作性D．创造性【答案】B【解析】电脑美术课件的特性包括：灵活性、创造性和操作性。

B项中趣味性在电脑课件会有一定的体现，但不属于美术课件的特性。

3．下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。

A．引起教学方式和方法的变革B．增强教学功能，改造和丰富教学目标体系C．彻底颠覆传统性教学模式D．凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题【答案】C【解析】现代教学媒体的应用变革了教学方式和方法，但并不颠覆传统性教学模式。

二、名词解释微格教学答：微格教学是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练。

它是在教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。

三、简答题1．课件制作包括哪几个过程？答：课件制作的过程分为以下几个过程：（1）课件设计——根据教学目标和内容确定课件的主题、明确课件演示的目的、选择课件的内容及控制过程；（2）脚本创作——使课件的设计更加具体化，如课件的步骤、场景、动画效果、流程的控制、素材的使用、整个课件的屏幕设计效果、画面间的链接；（3）准备素材——采用拍照、扫描、录音和利用现成的素材等方式，收集、选择和处理素材；（4）制作与调试——在前几个阶段的基础上具体制作课件，并根据演示效果加以调整和完善。

2．简述美术教学中网络教学的特点。

答：（1）网络教学的定义网络教学是指利用网络通信技术与多媒体技术，在网络环境下开展教学的方式。