“分享式课堂”之“邹忌讽齐王纳谏”教学模式结构图
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《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件3
我与城北徐公哪一个更美丽 吾妻以我 为美，是偏爱我 今齐土地方圆千里 当面指责我的过错 此所谓于朝廷战胜
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时
• • 讽
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• 邹忌“比美” 齐王治国 • • 妻——私—— 宫妇左右 • 妾——畏—— 朝廷之臣 • 客——求—— 四境之内 • 察觉遭受蒙蔽 王之蔽甚矣 • • 讽喻 纳谏 • • 达到目的 终成霸业
Hale Waihona Puke 《邹忌讽齐王纳谏》第2课时
语境2
小英时不时的在看男同学 写给自己的信 ， 假如你是母 亲，你将如何与女儿谈话？
《邹忌讽齐王纳谏》第2课时
语境3 齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔 的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走 了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去 斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得 了烛邹？
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《邹忌讽齐王纳谏》第1课时
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文言实词 朝服衣冠 能谤讥于市朝 皆朝于齐
﹒早晨
朝廷 公共场合 朝见
朝 于是入朝见威王
翻译 1、我孰与城北徐公美？ 2、吾妻之美我者，私我 也。 3、今齐地方千里。 4、群臣吏民能面刺寡人 之过者，受上赏。 5、此所谓战胜于朝廷。
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时
• • 讽
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• 邹忌“比美” 齐王治国 • • 妻——私—— 宫妇左右 • 妾——畏—— 朝廷之臣 • 客——求—— 四境之内 • 察觉遭受蒙蔽 王之蔽甚矣 • • 讽喻 纳谏 • • 达到目的 终成霸业
Hale Waihona Puke 《邹忌讽齐王纳谏》第2课时
语境2
小英时不时的在看男同学 写给自己的信 ， 假如你是母 亲，你将如何与女儿谈话？
《邹忌讽齐王纳谏》第2课时
语境3 齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔 的老鹰。烛邹不当心，让一只老鹰逃走 了。景公大发雷霆，命令将烛邹推出去 斩首。晏子走上公堂，怎样进谏才救得 了烛邹？
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《邹忌讽齐王纳谏》第1课时
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文言实词 朝服衣冠 能谤讥于市朝 皆朝于齐
﹒早晨
朝廷 公共场合 朝见
朝 于是入朝见威王
翻译 1、我孰与城北徐公美？ 2、吾妻之美我者，私我 也。 3、今齐地方千里。 4、群臣吏民能面刺寡人 之过者，受上赏。 5、此所谓战胜于朝廷。
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
邹忌讽齐王纳谏 (教学课件)
邹忌自知不如 人贵要有自知之明 妾客皆美邹忌 对讨好恭维话要警惕 邹忌规劝齐王 谈话要讲究方法技巧 齐王纳谏除蔽 广开言路富国安民
三、结合实际，拓展延伸
齐你景为公大酷王爱养打鹰猎，，却非让常鹰喜 欢逃捉走野，兔这的是老你鹰第。一烛条邹罪一状不；小 心，让你一让只大老王鹰为逃鹰走的了缘。故景要公 大杀发人雷，霆这，是命你令第将二烛条邹罪推状出；去 斩首。把晏你子杀走了上让公天堂下，人怎都样知进 谏道三才大条救王罪得重状了鸟。烛轻邹士？，这是你第
四、布置作业，妙笔生花
以“说话技巧”为话 题，写作一篇三分钟演讲 稿。
谢谢
• 3、口语交际，多角度得到 启示。
一、流畅朗读，声情并茂
1、播放视频朗读，揣摩朗读 语气。
2、全班朗读，声音洪亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读 准字音 ，声情并茂 。
二、精读识义，合作探究
1、邹忌如何以比美讽谏齐王 治国的？
“三问、三答” 中
“三思” 又
“三比”
2、齐王又如何纳谏治国的？
“三赏” “三变”
而 “战胜于朝廷”
学生展示
• 学生小组展示 • 1、 我识记 注音书写 • 2、 我掌握 字词解释 • 3、 我翻译 重点句子 • 4、 我回忆 文体知识 • 5、 我积累 名言警句 • 6、 我演讲 劝谏故事 • 师生点评小组展示
学习目标
• 1、准确流利地朗读、熟译 课文。
• 2、梳理人物讽谏的脉络， 揣摩人物讽谏的巧妙， 认识人物形象。
三思
三问 邹忌
战胜于朝廷
三比 (家事) (国事)
妻 私 宫妇左右 妾 畏 朝廷之臣 客 求 四境之内
王之蔽甚矣
三变
三赏 齐王
3、 品味邹忌劝谏技巧之高
三、结合实际，拓展延伸
齐你景为公大酷王爱养打鹰猎，，却非让常鹰喜 欢逃捉走野，兔这的是老你鹰第。一烛条邹罪一状不；小 心，让你一让只大老王鹰为逃鹰走的了缘。故景要公 大杀发人雷，霆这，是命你令第将二烛条邹罪推状出；去 斩首。把晏你子杀走了上让公天堂下，人怎都样知进 谏道三才大条救王罪得重状了鸟。烛轻邹士？，这是你第
四、布置作业，妙笔生花
以“说话技巧”为话 题，写作一篇三分钟演讲 稿。
谢谢
• 3、口语交际，多角度得到 启示。
一、流畅朗读，声情并茂
1、播放视频朗读，揣摩朗读 语气。
2、全班朗读，声音洪亮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读 准字音 ，声情并茂 。
二、精读识义，合作探究
1、邹忌如何以比美讽谏齐王 治国的？
“三问、三答” 中
“三思” 又
“三比”
2、齐王又如何纳谏治国的？
“三赏” “三变”
而 “战胜于朝廷”
学生展示
• 学生小组展示 • 1、 我识记 注音书写 • 2、 我掌握 字词解释 • 3、 我翻译 重点句子 • 4、 我回忆 文体知识 • 5、 我积累 名言警句 • 6、 我演讲 劝谏故事 • 师生点评小组展示
学习目标
• 1、准确流利地朗读、熟译 课文。
• 2、梳理人物讽谏的脉络， 揣摩人物讽谏的巧妙， 认识人物形象。
三思
三问 邹忌
战胜于朝廷
三比 (家事) (国事)
妻 私 宫妇左右 妾 畏 朝廷之臣 客 求 四境之内
王之蔽甚矣
三变
三赏 齐王
3、 品味邹忌劝谏技巧之高
邹忌讽齐王纳谏说课稿课件说课稿教案
邹忌讽齐王纳谏说课稿课件PPT说课稿教案第一章：课程导入1.1 课程背景让学生了解邹忌讽齐王纳谏的故事背景，了解战国时期的社会环境，以及邹忌和齐王的地位和身份。
1.2 故事梗概简要介绍邹忌讽齐王纳谏的故事梗概，包括邹忌向齐王进谏的原因和过程，以及齐王的反应和改变。
1.3 教学目标让学生通过学习本章，了解邹忌讽齐王纳谏的故事背景和梗概，培养学生的文学素养和历史知识。
第二章：文本解析2.1 文本内容分析让学生仔细阅读邹忌讽齐王纳谏的文本，分析邹忌的言辞和齐王的反应，理解邹忌的讽谏之意和齐王的明智之举。
2.2 文本语言特点分析文本的语言特点，如修辞手法、用词造句等，让学生理解文言文的表达方式和美感。
2.3 教学目标让学生通过学习本章，深入理解邹忌讽齐王纳谏的文本内容，掌握文本的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
第三章：角色扮演3.1 分组讨论让学生分组讨论，每组选择一个角色（邹忌、齐王或其他配角），分析角色的性格特点和行为动机。
3.2 角色扮演让学生根据讨论的结果，进行角色扮演，模拟邹忌讽齐王纳谏的场景，体会角色的情感和心理。
3.3 教学目标让学生通过学习本章，深入理解角色的性格特点和行为动机，提高学生的表演能力和合作意识。
第四章：案例分析4.1 案例选取让学生选取历史上的其他讽谏案例，如其他战国时期的谏臣和君主的故事，或其他时期的纳谏事例。
4.2 案例分析让学生分析案例中的谏臣和君主的言行举止，比较他们的不同之处和相同之处，理解讽谏的意义和价值。
4.3 教学目标让学生通过学习本章，了解讽谏在历史上的重要性和影响，提高学生的历史知识和思辨能力。
第五章：课程总结5.1 课程回顾让学生回顾本节课的学习内容，总结邹忌讽齐王纳谏的故事梗概、文本分析和角色扮演的体验。
5.2 课程拓展让学生思考讽谏在现代社会的意义和价值，如如何向领导或长辈提出建议和批评，以及如何接受和利用别人的讽谏。
5.3 教学目标让学生通过学习本章，巩固对本节课内容的理解和记忆，提高学生的思考能力和实践能力。
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期，各个国家之间互相攻 伐，战争频繁，但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下，出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等， 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家，他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容，老师可以提出一些问题，如“邹忌是如何讽谏齐王 的？”“齐王接受了邹忌的谏言后，有哪些改变？”等，让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论，交流彼此的看法和理解，加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长，容貌俊美，作 为齐国重臣，具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考，有自知之明， 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事，用委婉的 方式向齐王进谏，使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络，分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用，让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点，如语言简练、对比鲜明、情节曲折等，引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事，让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意，如“兼听则明，偏信则暗” 等，引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中，可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容，同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
启示三
作为领导者，更要广开言路、虚 心纳谏，以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期，诸子百家思想活跃， 形成了多元化的思想观念。其中，
儒家、道家、墨家、法家等流派 各有特色，相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行，可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事，勇于进谏，同时注重个人修 养和道德品质。
战国时期政治格局
各国之间互相争霸，战争 频繁，同时也有思想文化 上的繁荣和交流。
社会经济情况
铁器牛耕的推广促进了社 会生产力的发展，封建土 地所有制逐渐确立。
邹忌生平及主要成就
邹忌的生平
邹忌是战国时期的著名政 治家、思想家和外交家， 以其卓越的才能和机智善 辩而著称。
主要政治活动
邹忌曾在齐国担任重要官 职，为齐国的繁荣稳定做 出了重要贡献。
词句翻译
将文言文翻译成现代汉语，帮助学生理 解原文含义，同时培养学生的文言文翻 译能力。
修辞手法鉴赏与运用
修辞手法
分析文中使用的修辞手法，如比喻、排比、对比等，让学生了解这些手法的表 达效果和作用。
修辞运用
引导学生尝试运用所学修辞手法进行写作或口语表达，提高学生的语言运用能 力。
情感表达及主题思想
逻辑性
故事情节发展符合逻辑，邹忌由自己的切身 体会出发，推己及人，最终成功说服齐王采 纳建议。
合理性
故事中的人物行为和思想都符合当时的社会 背景和人物身份，使得故事更加真实可信。
故事情节对现实启示
启示一
要善于听取他人的意见和建议， 不要被自己的主观意识所蒙蔽。
启示二
要以开放的心态接受批评和指正， 不断改进自己的行为和思想。
部编版语文九年级上册教学课件《邹忌讽齐王纳谏》
邹忌
• 邹忌（约前385年—前319年），一作“驺忌”，尊称“驺子”，中国战国时 期齐国人。《史记》亦作驺忌，齐桓公田午时的大臣；齐威王田因齐时期， 以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳县(今江苏省邳州市)，号成侯；后 又侍齐宣王田辟疆。
• 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏，主张革新政治，修订法律，选拔人才， 奖励贤臣，处罚奸吏，并选荐得力大臣坚守四境，从此齐国渐强。
创作背景
• 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的 斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时 代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和 学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以，史称这些人 为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服 务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说使诸侯采纳，施展着自己治 国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的 决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人 才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
• 地：土地，疆域。
• 方：方圆。
• 宫妇：宫里的姬妾。
• 左右：身边的近臣。
• 四境之内：全国范围内（的人）。
• 之：用于主谓之间取消句子独立性。
• 蔽：形容词用作动词，指受蒙蔽。
第二部分译文
• 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。 可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于 我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆 土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏 爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没 有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
部编版九年级下册语文《邹忌讽齐王纳谏》PPT教学电子课件
第一段：邹忌与人比美，悟出道理。 第二段：邹忌推己及人，讽谏齐王。 第三段：齐王纳谏下令，战胜于朝。
邹忌形象
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 明日徐公来，孰视之，自以为不如。 暮寝而思之。 由此观之，王之蔽甚矣。
外表漂亮 头脑冷静 善于反省 善于进谏
理解默写
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一 开始就有“ 群臣进谏，门庭若市 ”的好局面。
内的人蒙蔽得很厉害的句子是：
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
课堂小结
主要内容：邹忌推己及人、以小见大，指出齐王之弊。 脉络梳理：比美——悟理——进谏——国强。 邹忌形象：漂亮、清醒、爱国、善谏。 理解默写：群臣进谏，门庭若市……
21 邹忌讽齐王纳谏
经典讲练 阅读下文，回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及 君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如；
21 邹忌讽齐王纳谏
8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王？齐王以什么方式纳 谏？纳谏后有什么效果？
[解析]回答前两问，要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。 回答最后一问，可以直接从文中摘抄相关语句。
邹忌形象
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。 明日徐公来，孰视之，自以为不如。 暮寝而思之。 由此观之，王之蔽甚矣。
外表漂亮 头脑冷静 善于反省 善于进谏
理解默写
（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一 开始就有“ 群臣进谏，门庭若市 ”的好局面。
内的人蒙蔽得很厉害的句子是：
朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
理解默写
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
（6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是： 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者
课堂小结
主要内容：邹忌推己及人、以小见大，指出齐王之弊。 脉络梳理：比美——悟理——进谏——国强。 邹忌形象：漂亮、清醒、爱国、善谏。 理解默写：群臣进谏，门庭若市……
21 邹忌讽齐王纳谏
经典讲练 阅读下文，回答问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐 公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信， 而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及 君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐 公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来， 孰视之，自以为不如；
21 邹忌讽齐王纳谏
8.邹忌用什么方法成功地说服了齐王？齐王以什么方式纳 谏？纳谏后有什么效果？
[解析]回答前两问，要抓住文中描写邹忌、齐王的言行的句子进行分析归纳。 回答最后一问，可以直接从文中摘抄相关语句。
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
疏通文意 一词多义
朝服衣冠 早晨 入朝见威王 朝廷 皆朝于齐 朝见
时时而间进 间或、偶然 又何间焉 参与
吾妻之美我者 以……为美
徐公不若君之美也 漂亮；好看
疏通文意 一词多义
受上赏
上等
上书谏寡人者 送上，进献
我孰与城北徐公美？ 谁；哪一个 孰视之，自以为不如 通“熟”， 仔细
疏通文意 词类活用
对比阅读
赵且伐燕
赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，
蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥鹬曰：‘今日不雨，
明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出
，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕
，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧
计之也!”惠王曰“善!”乃止。
知识备查
《战国策》的叙事特点： 长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用
寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的 表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文 学价值。
知识备查
背景资料
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集 团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异 常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的 阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各 国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策 士或纵横家。
疏通文意
文言句式
1.省略句
与坐谈（ 省略主语“邹忌”和宾语“客”
2.判断句 城北徐公，齐国之美丽者也。（……者也，表判断
3.倒装句
忌不自信（ 宾语前置“忌不信自”
）
欲有求于我（ 介词结构后置，“欲于我有求也”）
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件10
《邹忌讽齐王纳谏》
1）邹忌敢谏乃忠臣，齐王纳言是明主。 2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言战胜于朝。 3）邹忌巧言善辩进言委婉。威王悬赏纳谏从谏如流。 4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏； 谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前�
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“分享式课堂”之“邹忌讽齐王纳谏”教学模式结构图
借助注释和工具书，理解文章大
意，了解文学常识。
通假字。
古今异义字。
一词多义。
词类活用。
特殊句式。
人物形象分析：邹忌，齐王。
讽谏艺术赏析。
词语积淀。
邹忌为何不“直谏”，
而要“讽谏”？
一半篇幅在写比美，
是否详略不当？
人物对话有何不
同？
课文中文言文实词、虚词的梳理，概括并
分享，特殊文言句式的探究并分享。
写法探究：
设喻说理
类比推理
学生问题预设：
1、从哪里可以看出齐王深受蒙蔽？
明确：由己及人；“门庭若市”。
2、设奖的区别何在？为进谏者颁奖
意味着什么？
明确：批评者勇气的大小。
有改正缺
点的勇气，振兴国家的决心。
3、从何处得悉进谏成效明显？写法
是什么？
明确：“无可进者”“皆朝于齐”，
侧面描写
通过对话塑造人物形象。
谈话的艺术。
课本剧：人物：邹忌，齐王，妻，妾，
客。
场景：邹忌家，齐王殿。
拓展延伸：历史上著名的“进谏”故事。