最新人教版二年级上册数学《认识时间》精品说课稿
《认识时间》说课
二年级《认识时间》说课稿
尊敬的各位领导、老师，大家好。今天我说课的内容是《认识时间》，对于本节课我将从以下5个方面进行说课：一、确立目标，分析内容——说教材；二、了解学生，因材施教——说学生；三、遵循规律，合理运用——说教法、学法；
四、合理安排，循序渐进——说过程；五、布局合理，直观明了——说板书。
首先，我来说教材。
一、说教材
（一）教材分析
《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元第一课，是常见量教学。这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与掌握几时几分的书写，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础的一节课。这样的教学安排，使学生对时间的认识从特殊到一般、简单到复杂，既符合儿童的认知水平，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
根据教材分析，依据新课标的基本理念及学生的认知水平，我拟定以下教学目标：
（二）教学目标
1、知识与能力：明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
2、过程与方法：通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
那么，要想实现本节课的目标，还要掌握重难点。
（三）教学重难点
1、教学重点。
我认为本课的重点是：使学生能正确认读钟面上的时间(几时几分)。我是这样想的，要想正确认读几时几分，需要弄清以下几点：①时针，②分针，③大格数，④小格数，⑤时针从12起走过几大格，是几时多，⑥分针从12起走过几
人教版小学数学二年级上册认识时间说课稿
• 活动一：复习旧知，认识钟面 • 活动二：认识分 • 活动三：认识时、分的关系 • 活动四：学会认、写钟面时间
复习 3时
12
11
1
10
2
3∶00
9
3
8
4
7
5
6
一共有（
）大格
钟面上 1大格有（
）小格
一共有（
）小格
• 活动一：复习旧知，认识钟面 • 活动二：认识分 • 活动三：认识时、分的关系 • 活动四：学会认、写钟面时间
人教版小学数学二年级上册《认 识时间》说课稿
一、说教材
《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，是在一年级“认识钟表” 的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知 道钟面上有时针、分针，有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。本课 主要是让学生能够正确读写钟面上的时间，会5分5分的认时间。这样的教材安排，学 生对时间的认识从特殊到一般，从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时 人们看表读时间的经验与习惯。
七、说板书设计
认识时间
• 1、认识钟面
•
钟面上有12个大格，60个小格，1大格里面有5个小格。
• 2、1时=60分（分针走一圈，时针走一大格。）
• 3、时间的写法
• 文字式：9时5分 6时25分 4时30分（4时半）
二年级上册数学教案《7.认识时间》39-人教版
二年级上册数学教案《7.认识时间》39-人教版
教学内容概述
本节课将主要教授学生如何认识时间的概念，包括如何识别钟表上的时针和分针，区分时钟和分钟，以及学习如何读取时间等基本知识。
教学目标
•知识目标：学生能够准确识别钟表上的时针和分针，能够根据钟表上的指针读取时间。
•能力目标：培养学生观察、理解和计算时间的能力，提高学生对时间概念的认识。
•情感态度价值观目标：培养学生的时间管理意识，培养学生的耐心和细心。
教学重点和难点
重点：
•时针和分针的识别；
•读取时间的基本方法。
难点：
•区分时钟和分钟的概念；
•长短针的指向与时间的对应关系。
教学准备
•课件：准备教案PPT或其他教学辅助材料；
•钟表模型：准备实物钟表模型，以便学生观察；
•课堂练习：准备相关时间读取的练习题，用于课堂练习和讲解。
教学过程
1. 导入新课
通过问答或小组讨论的方式，让学生回顾上节课所学内容，引入本次课的主题——认识时间。
2. 学习时钟表的基本构造
•介绍钟表的基本构造，包括表盘、时针、分针等部分；
•让学生观察实物钟表模型，帮助他们理解时针和分针的区别。
3. 时钟和分钟的认识
•通过示范和讲解，引导学生认识时钟和分钟的概念，强调时钟表示小时，而分钟表示分钟数。
•以不同的时间为例，让学生用手指指向相应的时针和分针，帮助他们加深认识。
4. 读取时间的方法
•教授学生读取时间的基本方法：先看时针所指的小时数，再看分针所指的分钟数，最后合并两者得出具体时间。
•给学生一些练习题，让他们尝试独立读取不同时间的钟表。
5. 练习和巩固
•布置一些课堂练习，让学生独立完成，并相互核对答案；
二年级上册《认识时间》说课稿
《认识时间》说课稿
说教材分析
本课是人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》第
90-91页的一个内容，是一年级“认识钟表”的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，入职的钟面上有时针、分针；有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。本课主要是让学生认识几时几分这样的时间。这样的教材安排，学生从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
说教学目标
1、能正确读写几时几分（整5分的）；
2、进一步认识钟面，知道1时=60分；
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
说重点难点
教学重点：正确读写几时几分，要正确读出时间要知道时针、分针的运行方向，时针从12走过几个大格就是几时多，分针从12起走过几个小格就是几分。通过课件和实物演示让学生知道1时=60分。
教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间，教学时让学生知道时针、分针的运行方向，然后强调看如时针走过了3，但是过了4吗？（没有）所以我们这是3时多。
说教学过程
本课教学过程分为猜谜导入、认识钟面、感知1时=60分，认识几时几分、感受一分钟、身边的数学等几个环节。
一、猜谜导入
以猜谜形式引入新课，引起学生兴趣，知道我们今天学习的是认识时间
二、自主探索，认识几时几分。
1、展示钟面。
提问：（1）钟面上有什么？有几大格?一大格中有几小格？
2、认识时针的运行。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的认识时间。
3、认识分针的运行分针走1小格就是过了1分钟，那2小格？3小格？现在分针指向3，指几分？分针指向8，指几分？分针指向7，指几分？同感反复提问让孩子明确知道12个数字分别代表几分。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析
《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析
通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：
依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：
1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时
＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：
教学重点：
1、能准确地数分。（5分5分地数）
2、能认、读、写几时几分。
教学难点：
1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：
根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
人教版二年级上册第七单元第一课时《认识时分》说课稿
人教版二年级上册第七单元第一课时《认识时分》说课稿
一. 教材分析
《认识时分》是人教版二年级上册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是
让学生认识时和分，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间计算。教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握时间单位的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系
统和深入。在本节课中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等环节，进一步巩固对时间的认识，提高时间观念。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等环节，培养观察能
力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，增强时间观念。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。
2.教学难点：理解小时和分钟之间的进率，学会进行时间转换。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间尺等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个和生活相关的时间问题，引发学生对时间的关注，
导入新课。
2.自主学习：学生通过观察教材插图和时间尺，自主探究小时和分钟的
关系。
3.课堂讲解：教师讲解小时和分钟的概念，示范读写时间的方法。
4.实践操作：学生分组进行时间实践活动，如制作时间尺、进行时间转
换等。
5.巩固练习：学生进行课堂练习，教师点评并指导。
人教版《认识时间》说课稿
《认识时间》说课稿
石河子第二小学许慧
我今天说的课是人教2013最新版义务教育教科书小学数学二年级第三册《认识时间》我将从以下这几方面来说明这节课：
一、说教材
二、说教学流程
三、说教法学法
四、说板书设计
一、说教材
1、教材地位及作用：
本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
3、学情分析
“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
4、教学目标
知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分。
能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分。
情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯。
5、教学重、难点的确定
重点：能正确认读钟面上的时间（几时几分）
难点：理解1时=60分的含义。
6、教学准备
多媒体课件、钟表学具。
二、说教法学法
1、说教法及选择依据。
新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
一. 教材分析
《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标
1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生
认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际
问题。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学
习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，
培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方
【人教版】二年级数学上册说课稿-第1课时 认识几时几分
【人教版】二年级数学上册说课稿-第1课时认识几时几分
一. 教材分析
《人教版二年级数学上册》第一课时“认识几时几分”是小学二年级数学课程中的一个重要内容。本课时主要让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间，认识时钟的构成，了解时钟的运转规律。通过本节课的学习，学生能够理解时间的基本概念，为以后学习更复杂的时间知识打下基础。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。他们在认识时间方面存在以下问题：一是对时间单位小时的感知较弱，容易与分钟混淆；二是对时间的读写能力有待提高，特别是对几时几分的学习；三是对时钟的构成和运转规律了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的时空观念，提高他们对时间的认识和运用能力。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写
时间，认识时钟的构成，了解时钟的运转规律。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观
念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习
惯。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握小时和分钟的单位概念，能够正确读写时间。
2.教学难点：让学生理解时钟的构成和运转规律，以及如何将时间转换
为小时和分钟。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学
生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物时钟和教学卡片等辅助教学，帮助
关于事故的通报范文
二年级上册数学说课稿《第7单元第一课时认识时间》人教版
一. 教材分析
人教版二年级上册数学第7单元《认识时间》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识钟面上的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间观念和规划能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系
统和深入。在学习过程中，学生需要通过观察、操作、实践等活动，进一步巩固对时间的认识。此外，学生在本节课中需要掌握时间读写的技巧，因此，教师要关注学生的学习差异，给予个别化的指导，使每个学生都能达到学习目标。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生会认读钟面上的时针、分针和秒针，了解它们
之间的关系，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践等活动，培养观察能力、
动手能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使学生懂得珍惜时间，
养成良好的学习和生活习惯。
四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生认识钟面上的时针、分针和秒针，学会正确读写时
间。
2.教学难点：掌握时间读写的技巧，能够灵活运用时间知识解决实际问
题。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法等多种教学方法，结合多媒
体课件、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过创设情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间的
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》说课稿
一. 教材分析
人教版二年级上册第七单元第二课时《认识几时几分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础知识上进行进一步的学习。本节课主要让学生学会认识几时几分，能够正确地读写时间，并且能够通过实际操作，理解时间的概念。教材中通过丰富的情境图和实例，引导学生逐步掌握几时分分的读写方法，以及如何运用到实际生活中。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的时间观念，但是对于几时分分的认识还比较模糊。通过前面的学习，学生已经能够认识钟面，知道钟面上有12个大格，60个小格，但是对于具体的时间读写，还需要通过实践来进一步理解和掌握。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握几时分分的读写方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间，并
且能够通过实际操作，理解时间的概念。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够掌握几时
分分的读写方法，提高自己的观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的珍惜意识，让学生明白时
间的重要性，养成良好的时间管理习惯。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够认识几时几分，能够正确地读写时间。
2.教学难点：学生能够理解时间的概念，能够通过实际操作，正确地读
写时间。
五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、互动教学法、实践教学法等多种教学方法。通过有趣的情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，通过学生之间的互动和实践，让学生在实际操作中掌握几时分分的读写方法。
人教版二年级数学上册11《认识时间》说课稿
人教版二年级数学上册11《认识时间》
说课稿
一）导入
首先，我会通过提问和展示一些图片，引导学生回忆一年级上册所学的钟面和整时知识，以此为基础引入本节课的内容。
二）讲解新知
接下来，我会通过课件和钟表模型演示，向学生详细讲解时、分的含义以及几时几分的读写方法，并重点强调1时=60
分的概念。
三）操作实践
随后，我会让学生在钟表模型上进行实践操作，通过拨动时针和分针，让学生亲身体验时间的流逝，进一步理解时间的概念和单位。
四）合作交流
在小组讨论环节，我会让学生分组讨论看时间的方法，并相互纠错，促进学生之间的智慧交流和情感交融。
五）巩固练
最后，我会安排一些练题，让学生巩固所学知识，同时在自我反思中修正错误，提高研究效果。
五、说板书
在板书方面，我会重点标注时、分的读写方法，以及1时=60分的概念，同时在板书上呈现一些实例，帮助学生更好地
理解和掌握所学内容。
六、说教学反思
在教学反思中，我会结合学生的表现和反馈，总结教学过程中存在的问题和不足，并针对性地提出改进措施，以不断提高教学质量和效果。
这个环节主要是让学生认识分针的概念，通过师生互动，让学生逐渐理解分针的走动和与时针的关系。
活动四：综合认识
通过课件演示和现场操作，让学生综合认识钟面上的时间，包括时、分的认识和读法，让学生在实践中掌握知识，提高研究效果。
活动五：拓展延伸
通过游戏的形式，让学生巩固所学知识，同时拓展延伸，提高学生的思维能力和创新意识，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学。
三）教学反思
通过以上的教学设计和实施，我发现学生在玩中学，动中思，做中悟的过程中，研究效果非常好，学生的兴趣和热情得到了极大的调动，同时也提高了学生的自主研究和合作研究的能力，让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学，收获了知识和快乐。
认识时间优秀说课稿人教版
认识时间优秀说课稿人教版
尊敬的各位老师、同学们：
大家好！今天，我将与大家分享关于“认识时间”这一主题的教学设计。在这个信息化、快节奏的时代，时间管理对于我们每个人来说都
至关重要。因此，本次说课将围绕人教版教材的相关章节，探讨如何
有效地引导学生认识和掌握时间的概念。
一、教学目标
在本次课程中，我们的教学目标将分为三个层面：
1. 知识与技能：使学生理解时间的基本单位，掌握时间的计量方法，
并能够准确地读取和记录时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践和思考，培养学生的时间观念，提高
他们的时间管理能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容与学情分析
本次说课的内容主要基于人教版教材中关于“时间”的章节。我们将
从时间的基本单位入手，逐步深入到时间的计算、时间的换算以及日
常生活中的时间安排。
在学情分析方面，学生可能对时间的概念有一定的了解，但对于时间
的计算和换算可能还不够熟练。此外，学生可能还没有充分意识到时间管理的重要性。因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：
1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考时间的概念和计量方法。
2. 实践操作：通过观察钟表、制作时间表等活动，让学生在实践中掌握时间的读取和记录。
3. 情境模拟：创设贴近学生生活的情境，如制定学习计划、安排课外活动等，让学生在模拟实践中学会时间管理。
人教版数学二上《认识时间》说课稿
人教版数学二上《认识时间》说课稿
一. 教材分析
《认识时间》是人教版数学二上的一个重要内容，主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。本节课的教学内容主要包括钟面的认识、时间的认识和时间的计算。
二. 学情分析
学生在进入课堂之前，已经初步掌握了数数、识数的基本能力，对日常生活中
的一些时间概念有所了解，但还不全面，需要通过课堂学习进一步巩固。同时，学生对于钟面的认识还比较模糊，需要通过观察和操作来加深理解。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，了解时、分、秒的认识，掌握
时间的基本计算方法。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养观
察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养正确的时间观念，养成良好的作息
习惯，提高生活自理能力。
四. 说教学重难点
1.教学重点：钟面的认识，时、分、秒的认识，时间的基本计算方法。
2.教学难点：钟面的读写，时间的计算，尤其是对于分秒的换算。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，以学生为主体，教师为主导，通过观察、操作、交流、合作等环节，引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地认识钟面，加深对时间概念的理解。
六. 说教学过程
1.导入新课：通过日常生活中的场景，引导学生关注时间，引出本节课
的主题——认识时间。
2.观察钟面：学生观察实物钟面，了解钟面的结构和特点，认识时、分、
秒的标记。
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
人教小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案
一、教学目标
知识与能力
1.能够认识时钟和钟面上的数字。
2.能够用时钟表示整点时间。
3.能够用时钟表示半点时间。
4.能够用时钟表示孤立时间。
过程与方法
1.通过教师讲解、小组合作、游戏等多种教学方法帮助学生掌握时间的
基本概念。
2.通过教师示范、学生模仿等方式帮助学生掌握如何用时钟表示时间。
情感态度价值观
1.培养学生对时间概念的敏感性。
2.培养学生对时间安排的重视意识。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学重点
1.认识时钟和钟面上的数字。
2.用时钟表示整点时间。
3.用时钟表示半点时间。
三、教学难点
1.用时钟表示孤立时间。
四、教学准备
1.教学课件。
2.时钟模型。
3.教学游戏材料。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一个时钟模型，询问学生认识时钟和钟面上的数字吗？时间的概念是什么？时间在我们生活中的重要性如何体现？
2. 学习（25分钟）
1.教师讲解如何用时钟表示整点时间，并进行示范。
2.学生模仿教师的示范，自行在时钟模型上表示整点时间。
3.教师讲解如何用时钟表示半点时间，并进行示范。
4.学生模仿教师的示范，在时钟模型上表示半点时间。
3. 巩固（15分钟）
1.分组进行游戏，在规定时间内用时钟表示老师给出的时间点。
2.学生互相纠错，加深对时间表示的理解。
4. 总结（5分钟）
教师总结本节课的重点和难点，强调时间的重要性，与学生一起复习整点时间、半点时间的表示方法。
六、课后作业
用时钟表示以下时间： 1. 3点； 2. 6点半； 3. 10点。
七、板书设计
《认识时间》优秀说课稿
《认识时间》优秀说课稿
《认识时间》优秀说课稿1
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准教科书》一年级下册《认识时间》第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。
【教材分析】：
《认识时间》这一单元内容是在一年级上册认识时间的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识以及相关计算打下基础。
本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次也就是例1，是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次例2，是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。我选择的是第一个层次的教学，即例1。
【学情分析】
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如：知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，每个大格里有5个小格等，已经掌握了认读整时和半时的方法，能用文字表示法和数字表示法表示。
【教学目标】
1、使学生能正确读、写几时几分，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2、培养学生认真观察、勤于思考问题的好习惯。
3、教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
【教学重、难点的确定】
能正确读、写几时几分，知道1时=60分。
【设计理念】
1、生活——数学——生活的大教学观。
2、建构主义理论——“做数学”
3、我校开展的“大班教学小班化”自主发展行动研究
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《认识时间》说课稿
我今天说的课是人教2013最新版义务教育教科书小学数学二年级第三册《认识时间》我将从以下这几方面来说明这节课：
一、说教材
二、说教学流程
三、说教法学法
四、说板书设计
一、说教材
1、教材地位及作用：
本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
3、学情分析
“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表，何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉，这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，我精心设计这一数学课堂，最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
4、教学目标
知识目标：在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分。
能力目标：学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分。
情感目标：培养珍惜时间的意识和习惯。
5、教学重、难点的确定
重点：能正确认读钟面上的时间（几时几分）
难点：理解1时=60分的含义。
教学准备
多媒体课件、钟表学具。
说教法学法
1、说教法及选择依据。
新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，体验成为新课标的重要理念之一，所以在教学中，我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建。
2、说学法。
在合理选择教法的同时，我注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学。
小组合作：本课中，让学生在小组内说自己的想法，讨论看时间的方法，拨钟练习，相互纠错。学生在小组合作中，不仅得到知识，还有智慧的交流、情感的交融。
抽象概括：我认为，方法是学习的关键。如本课认读时间的方法，学生一经领悟，具备的将是认读更多时间的能力。因此，本课可让学生观察典型时间，（如：1时15分、9时5分等）概括看时间的方法，让学生用个性化的语言，表达自己的方法；用数学的语言，修正方法，培养学生抽象概括能力。
动手操作：本课可让学生在小组内拨钟表练习，相互纠错。学生在动手中，进一步理解了时和分的关系，理解了认读方法。
3、说教学特色
在本节课的教学中，我融观察、操作、合作、交流等学习方法为一体，充分发挥学生的主体作用，密切了学生与生活的联系。
三、说教学流程
（一）整体设计，有以下4个环节
1、创设情境，激发兴趣；
2、组织活动，探索新知；
3、动手实践，巩固新知；
4、总结反思，深化认识；
（二）环节设计
1、创设情境，激发兴趣
以猜谜的形式引出课题
激发学生学习数学的兴趣。学生兴趣盎然，能集中精力参与学习中来，为这节课的顺利进行做了良好的心理准备。
2、组织活动，探索新知
下面的环节是本节课的中心环节，由于本节课的容量大，知识点多，同时根据新课程理念：“要让学生在实践活动中进行探索性的学习”，因此我设计了5个活动，我将给予足够的时间，让他们在学习中体验，在体验中获取知识。时间大概18分钟。
活动一：
复习旧知，认识钟面
让学生说出这两个钟面上的时间，说说你是怎么知道的。
通过认读已经学过的时间，让学生们在复习旧知的基础上，获得成功的体验师：（课件：钟表）仔细观察钟面上都有什么？小组内交流汇报。（12个数、时针、分针、格子。）
让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。
通过学生观察和交流可以说出：钟面上有12个大格，每个大格有5个小格。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？
这一问题是本节课的重点部分的第一个突破口，学生可以通过加法、刚学过的乘法等各种方法来计算出12个大格里有60个小格，让接下来的认识分针走一圈是60分打下了基础。
活动二：认识时
课件演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。
时针从12走到1是1小时，时针从几走到几也是1小时？
学生发散思维，任意说出时针从几到几也是1小时，激发的学生的学习积极性，思维得到张扬。
（课件演示：1时多）现场操作演示时针指向几时多，并学生说出时针是指
过几，就是几时多，如果时针指向学生不确定，可以延长指针，让学生明白确定时针的指向。
这是本课的一个亮点，通过灵活的现场教学演示，让学生更加明确时针的不同指向，为后面学习认识几时几分做好了充分的准备。
活动三：认识分
师：分针走1小格的时间是1分。边说边演示。
利用课件边演示边提问：
分针从12走向任意一个数是字是多少分呢？分针走了一圈是多少分？（60分）
认识每个数字各表示几分，是本课的关键，因为学生前面对钟面上有60个小格有了掌握的各种方法，学生的思维被激活了，所以很会学以致用，利用乘法或者5个5个相加等各种学生喜欢的方法，得出分针走1圈是60分，比较轻松的突破了这一关键点。
活动四：认识时、分的关系
理解1时=60分的含义是本节课的难点
根据前面掌握的时针走1大格是1时，和分针走一圈是60分，以及采用动画的形式，演示时针走一大格分针正好走一圈，能清楚明白的理解1时=60分。这里没有让学生动手拨钟表，并非削弱了学生的动手操作能力，而是考虑到学生在纷乱的针与格中观察时分的关系，其效果不如多媒体演示更加生动，直观，在学习中寻求最佳的学习方式，以期待最优的学习效果。
活动五：学会认、写钟面时间
是本节课的重点，
出示钟面(1时15分)（课件9时55分）请学生试着认识钟面上的这2个时间，和同桌互相说说各自的方法
学生们学到新知后渴望实践，出示这2个时间，形成新的认知冲突，而这些新问题正是学生利用刚刚学到的知识可以解决的，例如：时针是指过9，是9时多，分针是指向11，是55分，和起来就是9是55分。通过再次的小组合作交流，去发现、经历和体会认读几时几分的方法，体验成功的乐趣。即提高了学生们独立解决问题的能力，又进一步培养了学生合作交流的能力。
接下来是在黑板上出示了这2个时间，让学生认读，指导2种书写方法