四年级下册语文小英雄雨来学案二
统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来(节选)》第二课时(教学设计)
统编版小学语文四年级下册第19课《小英雄雨来（节选）》第二课时（教学设计）教学内容《小英雄雨来（节选）》选自统编版小学语文四年级下册，作为第二课时，本节课将深入解读课文内容，分析主人公雨来的英雄形象，学习他勇敢、智慧、坚韧的精神品质。
教学内容围绕雨来的成长历程，通过课文阅读、讨论、写作等多种形式，引导学生深入理解文本，感受雨来的英雄气概。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解雨来的英雄形象，学习雨来的勇敢、智慧、坚韧的品质。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。
教学难点1. 雨来英雄形象的理解：引导学生深入剖析雨来的英雄形象，理解他勇敢、智慧、坚韧的品质。
2. 情感态度价值观的培养：通过雨来的事迹，激发学生热爱祖国、热爱人民的情感，培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，展示雨来的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：引导学生阅读课文，分析雨来的英雄形象，学习他的勇敢、智慧、坚韧的品质。
3. 小组讨论：分组讨论雨来的英雄事迹，分享学习心得，培养学生的合作意识和交流能力。
4. 写作练习：让学生结合课文内容，写一篇关于雨来的心得体会，提高学生的写作能力。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生将雨来的精神品质运用到实际生活中，培养学生的情感态度价值观。
板书设计1. 《小英雄雨来（节选）》第二课时2. 正文内容：雨来的英雄形象、勇敢、智慧、坚韧、热爱祖国、热爱人民等关键词。
作业设计1. 课后阅读：让学生课后阅读《小英雄雨来》全文，进一步了解雨来的英雄事迹。
2. 写作练习：结合课文内容，写一篇关于雨来的心得体会，不少于300字。
部编版四年级语文下册14小英雄雨来教案2
14 《小英豪雨来》教课目的：一、指引学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟仇敌作斗争的崇高质量。
二、自学生字新词，掌握读音，理解词义；领会本课中描绘风景的优美句子和丰富的词语。
三、练习给课文各段加小标题。
四、能简要复述课文内容。
课前准备：抗日依据地地图。
教课过程第一课时一、默读课文。
为何说雨来是个小英豪？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的成效。
检核对课文内容的认识状况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日依据地地图。
）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英豪事迹？三、检查生字新词的学习状况。
四、稳固字词。
（用生字卡片抽读。
）五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
（一）默读第一段。
发问：雨来住的那个村庄为何叫芦花村？读读芦花村的风景。
“芦花开的时候，远眺望去，（黄绿的）芦苇上（仿佛）盖了（一层厚厚的）白雪。
风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉，（把这几十家）小房子都罩在（柔嫩的）芦花里。
”指引学生先读句子的主要成分，而后逐句地把附带成分放进去读，再连起来读，比比如何写好，同时领会芦花村风景的优美。
雨来的游泳本事怎么样？从哪里看出来？（让学生回答雨来的几种游泳方式。
）指导朗诵：“往河沿跑！往河沿跑！”应当如何读？为何？再读这一段的第五小节。
议论这段的段意和小标题：（段意：开头写芦花村的风景，侧重写雨来游泳的本事高。
小标题：“雨来游泳本事高”。
）（二）默读第二段。
发问：夜校的学习条件如何？雨来在夜校里遇到什么教育？指导朗诵：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”我“们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
”议论段意和小标题。
（段意：雨来上夜校，遇到爱国主义教育。
）（小标题：“雨来上夜校。
”）（三）默读第三段。
发问：这段主要说了几层意思？（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“次日”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。
小学语文四年级下册第六单元《小英雄雨来》助学案
教师活动
学生活动
一、情景再现：走进“小英雄雨来纪念广场”，在那里或许你会被石壁上的一幅幅故事吸引，或者会立足在小英雄雨来的塑像前，久久凝视间，思绪间记忆又回到了那个烽火连天的抗日年代。
二、介绍作者：“雨来”这个小英雄，是融合作者个人经历、成长中的见闻和思想感情而创作出来的形象。
三、探讨主题: 今天我们在读故事的过程中，要结合本单元的成长主题边学习边思考：为什么我们称他为小英雄呢？雨来是如何从一名小男孩子成长为一名小英雄的？
我们来细读第一部分，这一次请听朗读，边听边画出雨来游泳本领高的句子，并想一想，作者是怎么样写雨来的游泳本领高的？
（1）读好句子（2）交流：怎样写雨来 Nhomakorabea泳本领高？
A游泳样式多：会“藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”。
B比较：雨来仰浮的本领最高。
C动作描写：“扎进河里、露出小脑袋，像鸭子一样抖着头上的水”。
（3）交流：我从这里发现雨来是个（ ）的孩子？喜欢游泳、游泳本领高、灵活、敏捷、调皮、机智、可爱……
在这里景色描写是为了渲染悲伤的气氛，表现乡亲们因雨来牺牲而惋惜、不舍。这段描写在这里还起到了一种过渡的作用，这里起到的是承上启下。作者除了在这里运用了了景物描写，整篇小说中还有哪里有对景物的描写，我们一起找出来看看。
（二）交流：
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。12 岁的雨来就是这村的。
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案【第1篇】教学设计教学目的：体会雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
教学过程：一、导入：今天我们来继续学习第十六课《小英雄雨来》，齐读课题。
“机敏、调皮的雨来在夜校接受爱国主义教育，女老师用手指点着黑板念着”指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念着”齐读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
小雨来也在认真地念着：指名读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
“雨来认真的念着，这两句话早也在雨来心中扎根了，所以小雨来使劲全身力气把缸搬回原位，成功掩护了李大叔，然而自己却落入了鬼子手中。
鬼子凶恶、残忍，小雨来的处境令人担心，鬼子会用怎样的卑劣手段对待雨来，请同学们默读第四小节。
”二、读的模块哄骗：“鬼子为了找到李大叔将前后院都翻遍了，结果却一无所获，于是他们便想从雨来身上找到突破口。
”1.指名读。
“鬼子看是温和，实则确是在假装好人，目的就是想哄骗雨来说出李大叔的下落。
接下来同学们自己再读一读这些语句，从鬼子的动作、表情、语言体会鬼子的狡诈。
”2.自由读3.指名读（可以叫2个人）“面对鬼子的哄骗，机智的雨来早已识破了他们的假面具”指名读雨来的回答。
先叫一位，再启发读。
“文章通过雨来的动作和语言的描写突出了他的机智，我们读的时候应该读出雨来故意装作很无辜的样子。
”利诱：难道雨来真的无所畏惧吗？我们来看：当扁鼻子军官把雨来怀中的书扔在地上，伸手往皮包里掏东西时，雨来心里想1.指名读雨来心里想的话。
“面对凶残的鬼子，小小的雨来怎能不害怕呢？”2.再读，读出雨来的害怕。
“雨来心里害怕，表面却十分镇定，鬼子见哄骗不成，又拿出糖和金戒指来诱惑雨来。
” 1.指名读“面对好吃的糖和金光闪闪的金戒指雨来却不为所动”齐读威胁“鬼子见哄骗不成，诱惑也没能得逞，鬼子一下子恼羞成怒了” 1.指名读可以叫多个同学将这些动词加重语气读出鬼子的恼羞成怒。
2023年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案(优选3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案（优选３篇）〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗设计意图：“新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各部分之间的内在联系。
因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。
这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。
《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。
在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。
教学目标：1、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、初步掌握概括小标题的教学方式，并试着积累运用。
教学重、难点：掌握概括小标题的教学方式并学会运用。
一、明确定义。
1、这节课我们来学习：小英雄雨来（齐读）2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了――16分58秒，我一翻竟然有――十页半，再一数，有3258个字！你想说？过渡（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。
二、习得教学方式。
（一）概括法。
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它瘦身成一句话。
还能继续吗？学生说，（游泳技高/雨来游泳）出示：表格一小标题评价：不知不觉中你就创造了一个“概括瘦身法”！出示：概括法我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。
板书：概括法3、回顾教学方式：这第一个妙招就是把这部分的主要内容概括出来，再从中提炼――（关键词或者重要信息）。
出示（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）（二）引用法。
1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二部分进攻。
我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了出示本段标记人物语言2、复习：谁来给这部分瘦瘦身？（雨来上夜校）评价语：“（）概括法”真有效，瘦身效果明显。
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案（通用8篇）
小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案（通用8篇）小学四年级下册语文《小英雄雨来》篇1教学目标：1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、增很敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、学习用表较快的速度阅读课文，读后能说出每一段的主要能容。
3、练习给每一部分加小标题。
教学重点：用表较快的速度阅读课文。
教学难点：读后能说出每一段的主要内容。
教具准备：投影仪、投影片教学过程：一、板书课题，提出本课教学要求二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写的表较好的语句。
2、交流。
(这一部分主要讲了雨来的游泳本领高。
芦花村和水中雨来的描写得较好。
)3、给这一部分加小标题。
(这一部分的小标题可以是：游泳本领高或“望着妈妈笑”)三、指导读第二部分(全程同前)。
这一部分主要降雨来上夜校，受到爱国主义教育，(小标题：上夜校念书或“我们爱自己的祖国”。
)四、指导读第三部分。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
(小标题：掩护李大叔或“把缸搬回原地方”。
)五、指导读第四部分。
1、自读课文，画出描写雨来心理活动的语句，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人进行斗争的?这一部分主要讲的是什么?2、交流(敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服)这一部分主要讲了雨来和敌人进行了不屈的斗争。
小标题：与敌人进行斗争或“什么也没看见”)六、指导读第五五部分。
1、自读课文，画出写的美的句子，想一想这一部分主要讲了什么?小标题怎样概括?2、有感情的朗读课文。
七、指导读第六部分。
自读课文，画出水中雨来的句子，想一想这一部分写了什么?小标题怎样概括?八、讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国，在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?雨来有什么优秀的品质?你是从哪儿看出来的?九、作业1、朗读课文。
2、摘录写的美的句子。
3、背诵写的比较好的段。
板书设计：小英雄雨来1、雨来游泳本领高2、雨来上夜校3、雨来掩护李大叔4、雨来与鬼子作斗争5、河沿上的枪声6、雨来没有死小学四年级下册语文《小英雄雨来》教案篇2教学目标1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。
人教版小学语文四年级下册教案——《小英雄雨来》教学设计二.doc
人教版小学语文四年级下册教案——《小英雄雨来》教学设计二突出略读课文特点渗透爱国主义教育设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
教学目标：1.识8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解有志不在年高等句子的意思。
4.给课文的每部分加上小标题。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
课时安排：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
］二、略读课文知大意1.指读连接语，明确学习要求默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？自己感受最深的是什么？把小英雄雨来的故事讲给别人听。
如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
［设计意图：略读课文是通过课文前的连接语来引导学生进行阅读的。
连接语除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。
引导学生读读连接语,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。
］2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
最新整理四年级语文教案-《小英雄雨来》2
四年级语文教案——小英雄雨来 2第二课时一、复习稳固，回忆旧知。
1、指名说出文章各局部的主要内容。
2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物从哪些地方可以看出来3、指名朗读课文的第四段。
二、回忆全文，深入探究。
1、从重点内容入手，理清段间联系。
〔1〕鬼子抓住雨来为什么要枪毙他〔2〕雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强〔3〕雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的他为什么能这样做〔4〕你认为他是一个怎样的人2、同学讨论。
划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置。
重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思从而体会雨来的优秀品质。
〔课文中第一次出现在第二段中。
雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。
这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想根底。
课文中第二次出现在第四段中。
敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。
我们是中国人，我们爱自己的祖国。
鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。
在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。
我们是中国人，我们爱自己的祖国。
是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。
〕3、归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。
〔1〕归纳各段的主要意思第一局部：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二局部：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三局部：雨来掩护交通员李大叔。
第四局部：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第五局部：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。
第六局部：雨来没有死。
〔2〕提问思考：怎样编写小标题呢可以是句子，也可以是词语。
可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
〔3〕提炼课文的小标题：第一局部：望着妈妈笑〔或游泳〕第二局部：爱自己的祖国〔或读书〕第三局部：掩护李大叔〔或掩护〕第四局部：与鬼子斗争〔或斗争〕第五局部：有志不在年高〔或枪声〕第六局部：雨来没有死〔或脱险〕4、讨论段间的联系。
人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解小英雄雨来的故事内容。
2.掌握课文中的重点词语和句子。
3.能够理解文章中的一些隐含信息。
能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生的想象力和创造力。
2.锻炼学生的文字理解和表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点重点1.理解课文内容，把握文章主旨。
2.理解难句，掌握重点词语的意思。
难点1.启发学生进行思维的逻辑推理，深入理解课文内涵。
2.教会学生如何通过课文中的描写感受人物的情感。
三、教学准备1.课本《小英雄雨来（节选）》。
2.多媒体设备。
3.教学PPT。
四、教学过程1. 导入老师可以通过一个简短的故事或图片引入本课的主题，激发学生对学习的兴趣。
2. 学习课文1.学生跟读课文，师生一起读。
2.解释生词，让学生理解课文难点。
3.分角色朗读，加深理解。
4.学生自主朗读。
3. 深入讨论1.提问学生关于课文的理解和感受。
2.引导学生分析文章中的情感表达，进行情感交流。
4. 文字理解1.解析课文中的重点句子，引导学生分析句子结构。
2.要求学生用自己的话复述课文内容。
5. 合作学习1.分组让学生讨论课文中的一些问题。
2.每组展示讨论结果并进行讨论。
6. 拓展延伸老师可根据学生的理解深度进行拓展延伸，引导学生探讨更深入的问题。
五、课堂总结1.回顾本节课的重点内容。
2.评价学生的表现。
3.布置课后作业。
六、课后作业1.背诵本课课文。
2.思考课文中的一些问题，写下自己的感想。
以上是本节课的教学安排，希望能够引导学生全面理解课文内容，提高语文素养和阅读能力。
统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》 第二课时(教案)2020
统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》第二课时（教案）2020教学内容《小英雄雨来》选自统编版小学语文四年级下册，本课时为第二课时。
教学内容主要包括对课文内容的深入讲解、对文中主人公雨来的英雄事迹的探讨以及对课文所传达的爱国主义精神的培养。
教学目标1. 知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文中主人公雨来的英雄事迹，理解课文的中心思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质，激发学生的爱国情怀。
教学难点1. 对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和把握。
2. 对课文所传达的爱国主义精神的理解和培养。
教具学具准备1. 课文《小英雄雨来》。
2. 相关图片或视频资料。
3. 黑板、粉笔等教学用具。
教学过程1. 导入：通过复习上一课时的内容，引导学生回顾课文的主要情节，激发学生对本课时学习的兴趣。
2. 讲解课文：教师带领学生逐段阅读课文，对文中主人公雨来的英雄事迹进行深入讲解，帮助学生理解课文的中心思想。
3. 讨论与分享：学生分组讨论，分享对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和感受，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 情感教育：通过讲解和讨论，引导学生理解课文所传达的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
5. 总结与反思：教师对本课时的学习内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。
板书设计1. 《小英雄雨来》第二课时2. 课文主要人物：雨来3. 课文主要情节：雨来的英雄事迹4. 课文中心思想：爱国主义精神作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于雨来的英雄事迹的短文。
2. 结合课文，谈谈你对爱国主义精神的理解。
课后反思通过本课时的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，对文中主人公雨来的英雄事迹有了更深刻的认识。
同时，通过讲解和讨论，学生对课文所传达的爱国主义精神有了更深入的理解和感受。
2024年部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案3篇
部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案３篇〖部编版语文四年级下册小英雄雨来导学案第【1】篇〗教学目标：1、在教师指导下独立阅读课文，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，说出每一部分的内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
教学重点：用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学时间：1课时教学过程：（一）、检查预习板书：小英雄雨来根据课文题目生提问题：where when what why（二）、揭题引读，学生自悟，自读课文。
1、指导读第一部分（1）、自读课文，思考这一部分主要讲了什么？画出你认为写的好的句子。
（2）、互相交流（3）、给这一部分加标题：雨来游泳本领高（三）、指导学生分小组自学下面几个部分：1、指导读第二部分（过程同前）主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
小标题：雨来上夜校2、指导读第三部分（过程同前）这一部分主要讲雨来掩护区交通队员李大叔。
小标题：雨来掩护李大叔3、读第四部分读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人作斗争的？这部分主要讲的是什么？交流这一部分主要讲雨来和日本鬼子进行不屈的斗争。
小标题：雨来与鬼子作斗争。
4、读第五部分（1）、自读课文，画出些的美的句子，想象这一部分主要讲的什么？小标题是什么？这一部分主要讲芦花村的人们都以为小雨来牺牲了。
小标题：河沿上的枪声。
（2）有感情的朗读。
5、指导读第六部分自读课文，画出描写水中雨来的句子，想象这一部分主要讲了什么？小标题是什么？这一部分主要讲了雨来从敌人的枪口下机智的逃脱。
小标题：雨来没有死（机智的逃脱）。
（四）、教师点播，突破难点1、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？（第一、二次说明雨来在夜校受到爱国主义教育，在它的心理播下了爱祖国的种子，第三次雨来的血溅在课本上，说明雨来爱祖国的思想体现在对敌斗争中，也说明爱国适于来斗争的力量源泉。
最新部编版四年级语文下册《小英雄雨来》(第二课时)教案及反思
最新部编版四年级语文下册《小英雄雨来》（第二课时）教案及反思▶教学目标1.认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音。
教学要求会写的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。
另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。
2.阅读理解本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。
教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。
3.表达运用抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第2课时▶课时目标1.继续深入了解故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.快速默读课文，给课文每个部分列出一个小标题。
▶教学过程一、复习巩固，引出新知1.复习上节课所学内容。
（1）回顾主要内容。
①师引导：上节课咱们初读了《小英雄雨来（节选）》，谁来说说课文的主要内容是什么？②生交流。
（2）回顾各部分内容。
①师引导：这篇课文分成了六个部分，我们先快速默读课文，回想每个部分分别写了什么内容。
②生交流。
2.提炼小标题。
（1）师引导：这是我们上节课概括的每部分的主要内容。
今天我们能不能用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一、二部分的主要内容。
小学四年级语文教案：《小英雄雨来》教学设计二_0.doc
小学四年级语文教案：《小英雄雨来》教学设计二第一课时教学内容：初读课文，体会课文各部分之间的内在联系。
教学过程：一、激发情感，参与预习。
1、导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？[2、放录音。
配乐诗《小英雄啊，雨来！》思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。
3、教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
4、出示课题：理解课题：小指的是雨来的年龄小，是一个少年。
英雄指的是雨来的特点。
雨来课文中的主人公。
课题表现出文章的中心英雄引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？5、学生预习课文出示预习提纲思考题：A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B．文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用_______划下来。
第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险？以学生的自学为主，注意养成边读、边想、边标画的方法。
二、汇报预习，交流解疑。
1、询问学生在预习中的不解之处。
2、汇报预习的情况。
3、分角色朗读，参与评价。
确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段。
分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来。
分页标题#e#试着读一读，在组内分角色读一读。
指名在班上分角色朗读课文或者表演。
A．自愿读或者表演B．大家评议。
四、作业1、读书，体会小雨来的品质。
2、体会文章各部分之间的联系。
人教部编版四年级下册语文教案--18《小英雄雨来(节选)》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案–18《小英雄雨来（节选）》（第二课时）一. 教材分析《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
本节课文通过讲述小英雄雨来在一次偶然的机会中，救了一个日本小孩的故事，展现了雨来机智勇敢、爱国的品质。
本节课文内容丰富，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于故事情节的把握和人物形象的认知有一定的基础。
但在理解文中深层次的情感和价值观方面，还需要教师的引导和启发。
学生在学习过程中，需要通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，体会主人公的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会本课的生字词，会用“机智勇敢”造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解课文内容，体会主人公的品质。
3.情感态度与价值观：学习主人公雨来的机智勇敢和爱国品质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会本课的生字词。
2.教学难点：深入理解课文，体会主人公的品质；用“机智勇敢”造句。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的情感，培养语感。
3.讨论教学法：通过分组讨论，让学生发表自己的看法，提高学生的思维能力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.生字词卡片。
3.课文相关图片或视频资料。
4.录音机或播放设备。
七. 教学过程导入（5分钟）1.复习上节课文内容，引导学生回顾雨来的人物形象。
2.提问：上节课我们学习了课文的第一部分，谁来说说雨来是一个怎样的孩子？呈现（10分钟）1.教师引导学生朗读课文第二部分，边读边思考：课文描写了雨来怎样的品质？2.学生交流讨论，教师总结：雨来是一个机智勇敢、爱国的孩子。
人教版四年级语文下册《小英雄雨来》教学设计2
《小英雄雨来》教学设计教学目标：1、品读课文，品味课文如何进行环境描写，体会这样写得好处。
2、读写结合，尝试在自己的习作中运用环境描写，使文章增色。
教学重点：学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
教学难点：学习简要复述课文。
教学准备：课件。
教学安排：两课时。
教学过程：第一课时一、课前同学们预习了《小英雄雨来》，我们先来读读文中的生字词，看谁掌握的好。
出示生字词：苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、几倍、姥姥、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌。
二、我们再来读读读课文，想想课文主要写了什么内容？（课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
）三、这篇课文比较长，是分六个部分写的，我们快速默读课文，想想每个部分都分别写了什么内容。
先自己思考，然后再和同桌商量。
（一部分：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰泳的本领最高。
二部分：秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”三部分：有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。
忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来，藏到了水缸下面的洞里。
雨来想跑到别的院子时被鬼子抓住了。
四部分：鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
五部分：村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
六部分：人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地叫起来：“：雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备，一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。
人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教案(2)
人教部编版四年级下册语文 18《小英雄雨来》教案（2）一、教学目标1.能够复述故事中的内容。
2.能够认读生字，理解词语的意思。
3.能够用自己的语言表达对小英雄的钦佩之情。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.教学生字《青蛙》、《麻雀》。
2.教学学生逐字理解课文内容。
3.教学生体会小英雄的勇敢和善良。
三、教学难点1.教学生理解文字背后的寓意。
2.教学生表达对小英雄的感激之情。
四、教学过程1. 热身•师生问候。
•让学生回忆上节课的内容。
•利用图片或实物引入本节课的主题。
2. 学习新词•教师带读新词《青蛙》、《麻雀》并让学生跟读。
•讲解生字的发音和意思。
3. 分段教学•教师导读课文，让学生跟读。
•分段讲解课文，解释生字和难句。
•带领学生朗读课文。
4. 情感体验•讨论小英雄的善良和勇敢之处。
•让学生自由发言表达对小英雄的感激之情。
5. 语文扩展•带领学生进行课文内容拓展，引导学生用自己的话描述小英雄的故事。
•分组讨论，展示学生的理解和想象。
五、课堂作业1.默写生字《青蛙》、《麻雀》及其释义。
2.描述小英雄的故事，用自己的语言写一篇作文。
六、板书设计•生字：《青蛙》、《麻雀》•课文主题：小英雄雨来七、教学反思本节课通过针对课文内容的分段讲解和情感体验，激发学生的兴趣和参与度。
学生在分组讨论和个人写作的过程中，进一步理解和体会了故事中小英雄的优秀品质。
希望在以后的教学中，能够继续通过多种形式引导学生深入思考，培养他们的人文情怀和思维能力。
以上为本节课的教案，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养综合能力，提高语文素养。
四年级下册语文《小英雄雨来》教案（2篇）
四年级下册语文《小英雄雨来》教案一、教学要求1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
二、教学重点用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
三、教学时间1课时。
四、教学过程(一)、板书课题，提出本课教学要求。
(二)、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
(三)、指导读第二、三部分(过程同前)(四)、指导读第四部分。
1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?2、交流。
(五)、指导读第五部分。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么?2、有感情地朗读。
(六)、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
(七)、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的?这样写有什么作用?(八)、讨论：雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?(九)、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
(十)、作业。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
四年级下册语文《小英雄雨来》教案（2）《小英雄雨来》是四年级下册语文教材的一篇课文。
通过这篇课文，我们可以培养学生的爱心和勇气，教会他们关心和帮助他人。
下面是一份针对《小英雄雨来》的教案。
【教学目标】1. 知识目标：通过学习，学生能够理解故事的内容，掌握课文中的重点词汇和句子结构。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：通过课文的学习，培养学生的爱心和勇气，激发他们帮助他人的意识。
【教学重点】1. 理解课文内容，掌握课文中的重点词汇和句子结构。
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小英雄雨来学案二
教学目标：
1.认识8个生字。
2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每部分加上小标题。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激情导入，揭示课题
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
（板书课题）
二、略读课文知大意
1.指读“连接语”，明确学习要求
（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
2.自读自悟，感知大意
对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.集体交流,筛选要点
（1）检查生字认读情况。
（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也
没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）
（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。
）
②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
）
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。
（这是一处细节的描写。
表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
）
④有志不在年高。
（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。
）
4.再读课文，抓住主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。
）
三、拓展延伸促升华
1.学完这篇课文，你要向雨来学习什么？
2.阅读“资料袋”
四、作业：把小英雄雨来的故事讲给别人听。