2016最新青岛版数学三年级上册《乘加、乘减》课件1

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青岛版三年级数学上册《6.1 乘加、乘减混合运算》课件

8844--1155××44 =84-60 =24
2266××33-4-477 =78-47 =31
学以致用
课件PPT
2.
巧克力：每千克98元水果糖：每千克13元
买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱
98-13×3 =98-39 =59（元）
答：买1千克巧克力比买3千克水果糖多用59元钱。
学以致用
综合算式：
48+26×2 =48+52 =100（人）
课件PPT
探索新知
想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算什么？
48+26×2
8×4+14
=48+52 =100
=32+14 =46
60－18×3
=60-54 =6
8×4－14
=32-14 =18
探索新知
课件PPT
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。
易错提醒
计算。
56-12×3 = 44×3 =132
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错误分析：
计算顺序错误。在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。
56-12×3 = 56-36 =20
学以致用
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1.先说出各题的运算顺序，再计算。
6688-1-122××33 =68-36 =32
第六单元混合运算
课件PPT
6.1 乘加、乘减混合运算
复习导入
计算。
16×8= 128 24×7= 168 19×9= 171
课件PPT
情景导入
课件PPT
一共有60 只篮子。

新青岛版三年级数学上册第六单元采摘节混合运算信息窗1加乘减乘混合运算(1)

还剩几只篮子？
一共有60只篮子。
总只数-已分的只数=剩下的只数
来了18家，每家分 3只篮子。
60－18×3
先求已经分了多少只篮子。
怎样计算呢？
60－18×3 = 60-54
√ = 6（只）
再求还剩几只篮子。
60－18×3 = 42×3 = 126（只）
同一个算式，为什么出现了两种结果？
×－
－×
问题
返回
262×63×-34-747 =78-47 =31
三、自主练习
2.李老师带领5个小组的同学去农场摘棉花。
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克）答：师生一共摘了 153 千克。
3. 数学门诊。
14+16×8 =30×8
=240 ×
应先算16×8
14+16×8 =14+128 =142
采摘节
----混合运算
情境导入合作探索自主练习回顾反思
滕州市洪绪镇苗庄小学冯君英
一共有60只篮子。
来了18家，每家分3 只篮子。
一共有60 只篮子。
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴车上共有 48人。
还剩几只篮子？
大巴车上共有48人。有两辆中巴车，每辆
后面还有两辆中巴车，每辆车上有26人。
93-13×6 =80×6
=480 ×
应先算13×6
93-13×6 =93-78 =15
48×5-20 =240-20
=220 √
错在哪里？怎样改正？
分步算式： 26×2=52（人） 48+52=100（人）

青岛版-数学-三年级上册-《加乘、减乘混合运算》习题课件

加乘、减乘混合运算
作业提升方向
（1）把分步算式合并成综合算式（2）利用图示解决乘加、乘减问题（3）乘减混合运算的变式练习（4）用乘加、乘减混合运算解决实际问题
作业提升练
1．先计算，再把下面每组两个算式写成一个综合算
式。
(1) 23×7＝161
(2) 82×4＝328
161＋59＝ 220 ___2_3_×__7_＋__5_9___
①铅笔有多少支？ 352×5＋180＝1940(支) 答：铅笔有1940支。
②你还能提出什么问题？提出一个并解答。 352×3－92＝964(支) 答：钢笔有964支。
作业拓展练
7．一列火车以每分钟989米的速度通过一条隧道，隧道长3600米，从车头进入隧道到车尾离开隧道共用了4分钟。这列火车_1_2_－__8_2_×__4__
2．填一填，再列出综合算式。 (1)
208
332
综合算式：_____1_2_4_＋__2_6_×_8_____ (2)
240
140
综合算式：____4_8_×__5_－__1_0_0_____
3．看线段图，列综合算式解答。 (1)
120×9－360＝720(瓶) 答：卖出720瓶。
解决问题。(列综合算式解答) (3)
①买3千克核桃和1千克瓜子，一共需要多少元？ 23×3＋8＝77(元)
答：一共需要77元。 ②买6千克瓜子比买1千克开心果多用多少元？
8×6－35＝13(元) 答：买6千克瓜子比买1千克开心果多用13元。
解决问题。(列综合算式解答) (4)
989×4－3600＝356(米) 答：这列火车长356米。
70×4＋30＝310(朵)
看线段图，列综合算式解答。 (2)

2016-2017年新青岛版数学三年级上册乘加乘减混合运算(名校内部资料)

乘加、乘减混合运算教学内容；60页信息窗1教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。

教学重点:1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。

2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。

教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！二、根据创设情境，提出问题，解决问题1、请看，你能从中找到哪些数学信息。

你能提出什么问题呢？会解决吗？请同学说一下算式。

2、观察情境图，你能发现与刚才的图相比，有什么不一样的数学信息吗？如果仍然要问“还剩多少个篮子？”你会解决吗？自己在数学本上试试看。

交流、说说你是怎么解决的？并说说是怎样想的？总结：不管哪一种算式我们都是用了同一种方法，都是先算要分多少个篮子，再算还剩几个。

3、观察综合算式，总结算法，揭示课题观察综合算式，是怎么算出得数。

（先算什么，再算什么。

）先算乘法再算减法。

总结：像这种既有乘法又有减法的综合算式，还有一个名字叫乘减混合运算。

三、沟通优化，促进发展1、观察情境图，提出问题你能从图中找到什么数学信息？你能根据这两个数学信息提出什么数学问题？2.解决一共来了多少人？同学们会做吗？请你自己解决，开始吧。

（学生独立解决问题）交流、讨论你是怎样解决的3、观察算式，交流算法，揭示课题你是怎么算出得数的？先算——，再算——总结：先算乘法再算加法。

像这种算式中既有乘法又有加法的综合算式叫乘加混合运算。

4、总结算法请你认真观察这几个混合运算，看看他们有什么共同点？（都有乘法）在乘加乘减混合运算重要先算什么？归纳：在乘加乘减混合运算中，先算乘法，后算加减。

四、巩固练习课本第61页练习题（出示课件）五、全课总结，谈收获。

2019最新青岛版数学三年级上册《乘加、乘减》课件

算式中有加、减法，又有乘、除法的，这样的算式叫混合算式。
在混合算式中如果没有括号，就先算乘、除，
（1 ） 3×（30-19）
(45-25)×5
（2）小明制作一个飞机模型需要21分钟，而小雷比小明慢3分钟，问小雷做5
———带括号的乘法混合运算
聪明的小朋友们，结合图像你能根据
4条手链一共用了多少颗珍珠？
先算什么？再算什么？
①1条手链用多少颗珍珠？ ②4条手48链–一23共=用2了5 （多颗少）颗珍珠？
25 X 4 = 100 （颗）
4条手链一共用了多少颗珍珠？
（48 – 23）X 4
= 25 X 4 答=：140条0（手链颗用）了
100颗珍珠。
★综合算式中有加减法，有乘法。如果要先算加减法，我们
32+17）×3 ×5
(25-16)
★在计算乘加乘减混合运算时，有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
（1）（96-82）×3 （2）螃蟹3分钟爬行了
多少厘米？
=14×3
=42（厘米） ×3
（96+410）

三年级上册数学导学课件-列综合算式解决乘加问题青岛版

列综合算式解决乘加（减)问题
一共有60只篮子。来了18家，每家分3只篮子。还剩几只篮子？
方法二综合计算
60－18×3 =60-54 =6(只）
答：还剩6只篮子。
三年级上册数学课件-3.1 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)
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三年级上册数学课导件学-课3.件1-列列综综合合算算式式解解决决乘乘加加问（题减青）岛问版题青岛版（五年制） (共15张PPT)
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三年级上册数学课导件学-课3.件1-列列综综合合算算式式解解决决乘乘加加问（题减青）岛问版题青岛版（五年制） (共15张PPT)
列综合算式解决乘加（减)问题
课堂练习
先画出第一步，再计算。
26×3－47 ＝ 78 － 47 ＝ 31
68－12×3 ＝ 68 － 36 ＝
32
52×2＋98 ＝ 104 ＋ 98 ＝ 202
18+27×5 =18+135 =153（千克）答：师生一共摘了153千克。
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三年级上册数学课导件学-课3.件1-列列综综合合算算式式解解决决乘乘加加问（题减青）岛问版题青岛版（五年制） (共15张PPT)
列综合算式解决乘加（减)问题
还可以住进几只熊猫？
有16个山洞，每个山洞能住4只。
方法一分步算式
三年级上册数学课件-3.1 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)
先算 18家分几只篮子？ 18×3=54(只）
再算还剩几只篮子？
60－54=6(只）答：还剩6只篮子。
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三年级上册数学课件-3.1 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)

青岛版三年级上册数学第六单元第六单元第1课时乘加(减)的混合运算

216+45×8 =216+360 =576
27×3+305
=81+305 =386
2.
316-90×3 =316-270 =46
乘加( 减)的混合运算
16×2÷2 =32÷2
=16
850+75×2 =850+150 =1000
乘加( 减)的混合运算
3.
奶糖：每千克16元巧克力：每千克98元水果糖：每千克13元
乘加( 减)的混合运算
4 . 火眼金睛辨对错。
× 14+16×8
=30×8 =240
应先算16×8
93-13×6 =80×6
=480 ×
应先算13×6
错1在4哪+里16？×8 怎=样14改+正1？28 =142
93-13×6 =93-78 =15
48×5-20 =240-20=22源自 √乘加( 减)的混合运算
570-450=120（克）答：一杯水重450克，瓶子重120克。
乘加( 减)的混合运算
谢谢
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克）答：师生一共摘了 153 千克。
乘加( 减)的混合运算
归纳总结：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。
乘加( 减)的混合运算
1. 学校运动会上，参加接力赛的有12组，每组4人。参加跳绳比赛的有20人，参加接力赛和跳绳的一共有多少人？
先求已经分了多少只篮子。 18×3＝54（只）再求还剩几只篮子。 60－54＝6（只）
解法探究
还剩几只篮子？总只数-已分的只数=剩下的只数

三年级上册数学优秀课件- 列综合算式解决乘加(减)问题青岛版(五年制) (共15张PPT)

列综合算式解决乘加（减)问题
课后作业
从教材课后练习选取；
三年级上册数学优秀课件- 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)
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三年级上册数学优秀课件- 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)
列综合算式解决乘加（减)问题
1、这首诗的后半部分诗人写了这两个英雄的悲剧。良机已失，徒怀雄心，但他们也不存忧虑，毫无悔意。通过精卫和刑天的失败，表达自己失落消沉之情。 2、这首诗写法曲折，意义较为隐晦，风格和情调与以上所选各篇大不相同，但在豪放之中仍然保持了诗人托物寄兴、。精练含蓄，说理议论自然妥帖的特点
青列岛综版合（算五式年解制决）乘加数（学减)三问年题级上册
3 混合运算
列综合算式解决乘加（减）问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
列综合算式解决乘加（减)问题
情境导入
口算
16 + 9 + 8 = 33 32 - 10 - 6 = 16 25 +20 -10 = 35 48 - 8 + 17 = 57
综合算式： 16×4-62
=64-62 =2（只）
答：还可以住进2只熊猫。
三年级上册数学优秀课件- 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)
列综合算式解决乘加（减)问题
课堂小结
返回
三年级上册数学优秀课件- 列综合算式解决乘加（减）问题青岛版（五年制） (共15张PPT)
列综合算式解决乘加（减)问题

2016-2017年新青岛版数学三年级上册加乘减乘混合运算2(优秀课件)

综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
2 只熊猫？。还可以住进几
4.李老师带领5个小组的同学去农场摘棉花。
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克）
答：师生一共摘了 153 千克。
三、自主练习
5.我帮熊猫安新家。观察情景图，读取信息。尝试两种方法解答。
分步算式：有16个山洞，每个山洞能住 4只。 62只
16×4=64（只） 64-62=2（只）
返回
三、自主练习
3. 火眼金睛辨对错。 14+16×8 =30×8 =240 93-13×6 =80×6 =480 48×5-20 =240-20 =220 √
×
×
应先算16×8
应先算13×6
14+16×8 错在哪里？怎样改正？ =14+128 =142
93-13×6 =93-78 =15
三、自主练习
加乘、减乘混合运算
情境导入合作探索自主练习回顾反思
三、自主练习
2.奶糖：每千ຫໍສະໝຸດ 16元巧克力：每千克98元
水果糖：每千克13元
（1）买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱
（2）买1千克巧克力比买3千克水果糖多用多少钱
继续
三、自主练习
2. （1）买2千克奶糖和1千克巧克力一共多少钱 2千克的价钱 + 1千克分步算式： 16×2=32（元） 32+98=130（元）的价钱 = 共用的钱数综合算式： 16×2+98 =32+98 =130（元）
答：买2千克奶糖和1千克巧克力一共130元。
返回
三、自主练习

三年级上册数学课件-3.1 乘加、乘减混合运算青岛版(五年制)(共23张PPT)

19×9=
168
171
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情景导入
一共有60 只篮子。
我们来了18 家，每家分 3只篮子。
这辆大巴车上共有 48人。
后面还有两辆中巴车，每辆车上有26人。
明明
从图中，你知道了哪些数学信息？
根据这些信息，你能提出什么问题？
课件PPT
情景导入
一共有60只篮子。来了18家，每家分3只篮子。大巴车上共有48人。有两辆中巴车，每辆车上有26人。
16×4=64（只） 64-62=2（只）
综合算式：
16×4-62 =64-62 =2（只）
2 只熊猫？。还可以住进几
课件PPT
课堂小结
想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算什么？
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。
60－18×3 =60-54 =6
8×4+14 =32+14 =46 8×4－14 =32-14 =18
课件PPT
探索新知
在一个算式中既有加（减）法，又有乘法，应该先算乘法，再算加（减）法。
课件PPT
典题精讲
蔬菜公司卖出花菜32千克，卖出的白菜是花
菜的3倍。卖出白菜和花菜一共多少千克？
32 × 3+32 你会计算吗？试一试。
答：参加接力赛和跳绳的一共有68人。
课件PPT
学以致用
4.李老师带领5个小组的同学去农场摘棉花。
师生一共摘了多少千克？
18+27×5 =18+135 =153（千克）答：师生一共摘了 153 千克。
课件PPT
学以致用
5.我帮熊猫安新家。观察情景图，读取信息。尝试两种方法解答。

青岛版三年级上册数学说课稿：乘加乘减混合运算

青岛版三年级上册数学说课稿：乘加乘减混合运算一、课程背景《数学》作为小学学习的一门基础课程，其学习内容围绕数的认识、数的运算、计算问题等方面展开，对学生的认知能力和逻辑思维能力进行培养，具有重要的教育意义。

而混合运算是数学学习过程中的一个重要知识点，对学生的逻辑思维和计算能力进行提升，是数学学习中重要的一环。

本节课将以青岛版三年级上册的数学教材为基础，以乘加乘减混合运算为重点，旨在通过课堂授课，丰富学生的数学知识，提高其计算能力。

二、教学目标1.理解乘加乘减混合运算的概念，掌握其运算规则；2.通过构思简单的数学问题，提高学生的计算技能；3.通过课堂活动，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入本节课的主题，向学生简单阐述乘加乘减混合运算的概念；•简单举例子，通过话题向学生引入本节课的内容。

2. 讲解（25分钟）2.1 乘加运算•引入乘加运算的概念，详细讲解其运算规则；•通过例题向学生展示乘加运算的计算过程；•在讲解中加入部分思维题，激发学生的思考和计算能力。

2.2 乘减运算•引入乘减运算的概念，详细讲解其运算规则；•通过例题向学生展示乘减运算的计算过程；•在讲解中加入部分思维题，激发学生的思考和计算能力。

2.3 乘加乘减混合运算•引入乘加乘减混合运算的概念，详细讲解其运算规则；•通过例题向学生展示乘加乘减混合运算的计算过程；•在讲解中加入部分思维题，激发学生的思考和计算能力。

3. 练习（20分钟）•分发练习题，让学生自行计算；•教师在一边指导，解答学生的疑惑。

4. 课堂活动（20分钟）•分组活动：教师将学生分为若干组，让学生在小组中思考解答教师提出的问题；•群体活动：教师提出一个问题，让学生在赛跑中先完成答题，正确者得分。

5. 总结（5分钟）•回顾本节课的主要内容；•提醒学生，要在平时多加练习，提高计算能力。

四、教学评价•通过授课，展示教师示范计算方法，使学生更好地掌握了乘加乘减混合运算的运算规则；•通过课堂活动锻炼学生的思考和计算能力；•针对学生在练习中存在的问题进行及时的解答和指导，以帮助学生提高计算能力。