人教版三年级语文上册第三单元堂堂清-钟小妮

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三年级语文上学期第三单元教案

三年级语文上学期第三单元教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本单元的主题和内容，提高学生的阅读兴趣和积极性。

培养学生的语文素养，提高阅读理解能力和写作技巧。

加强学生的语言表达能力，提高听说读写的能力。

1.2 教学内容学习本单元的课文，理解课文的主要内容和思想感情。

分析课文中的语言表达和修辞手法，提高语文素养。

完成课后练习题，巩固所学知识。

第二章：课文讲解与分析2.1 课文讲解讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解和运用。

分析课文的大意和主题，引导学生深入理解课文内容。

解释课文中的难句和长句，帮助学生理解句子结构。

2.2 课文分析分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语文素养。

引导学生关注课文中的语言表达和句式结构，培养写作技巧。

讨论课文中的情感和价值观，培养学生的道德观念。

第三章：课堂练习与巩固3.1 课后练习题完成课后练习题，巩固所学的知识和技能。

引导学生独立思考和解决问题，提高解题能力。

3.2 小组讨论分组进行讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

鼓励学生提出问题和建议，培养合作和沟通能力。

第四章：写作练习与评价4.1 写作练习根据课文内容，给出写作题目，让学生进行写作练习。

引导学生运用课文中学到的语言表达和修辞手法，提高写作技巧。

4.2 写作评价对学生的写作进行评价，给予鼓励和指导。

分析学生的写作中的优点和不足，提出改进的建议。

强调重点和难点，提醒学生注意和巩固。

5.2 学生反思让学生反思本节课的学习过程和效果，发现问题和不足。

鼓励学生提出问题和建议，培养自主学习和解决问题的能力。

第六章：课堂活动与游戏6.1 课堂活动设计相关的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，增加学生的参与度和兴趣。

通过活动让学生巩固所学知识，提高语文素养。

6.2 游戏设计设计有趣的游戏，如找找生字词、接龙游戏等，让学生在游戏中学习和巩固生字词和语言表达。

第七章：家庭作业与辅导7.1 家庭作业布置布置相关的家庭作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

部编人教版三年级语文上册第三单元教学设计

8、《卖火柴的小女孩》教学设计一、教学要求1．理解课文思想内容，激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。

2．体会作者由现实生活所展开的想象。

3．学习本课生字新词。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点1．从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

2．从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

三、教具准备1．生字生词卡片。

2、教学挂图。

四、教学时间：三课时。

五、教学方法：阅读法、想象法、讨论法。

第一课时教学内容：理清课文叙述顺序，学习课文第一段。

教学重点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。

教学过程：一、了解“导读”内容，引人新课1．指名读第三组的“导读”。

2．今天我们开始学习第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》。

（板书课题）二、检查预习情况1．《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁？你对安徒生有哪些了解？2．检查生字读音。

3．指名按自然段朗读课文，每人读一段。

读后评议，纠正读错的字音。

三、理清课文叙述顺序1．提出自学要求：阅读课文，想一想，哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的。

2．学生按要求自学，在书上找出有关的部分，做上记号。

3，讨论交流。

（1）课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的？（第五到第十一自然段）（2）把课文分成三段，可以怎么分？”（第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。

）3、这三段，每一段的主要内容是什么？认真看看课文，再用自己的话回答。

（第一段讲大年夜，小女孩在街上卖火柴。

第二段讲小女孩一次又一次地擦燃火柴，从火柴亮光中看到了种种幻象。

第三段讲小女孩在大年夜冻死了。

）四、学习第一段1．提出自学要求：阅读第一段，想一想课后“思考·练习”第一题应该怎样回答。

2．学生按要求自学。

3．讨论：大年夜，天快黑了，又下着雪，小女孩为什么还在街上卖火柴？（抓住两点：一是“她不敢回家”；二是回家同样要挨冻。

）从这里，你体会到这个小女孩怎么样？让我们把体会到的，通过朗读表达出来，要读出这个小女孩的可怜。

三年级语文上册第三单元教案

三年级语文上册第三单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中的人物形象和故事情节，培养学生的想象力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力。

（2）学会通过查阅资料、提问等方法，培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜亲情友情的情感态度。

二、教学内容：1. 课文《卖火柴的小女孩》2. 生字词的学习与运用3. 课后习题的解答三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，培养学生关爱他人、珍惜亲情的情感态度。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的寓意和人物情感。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。

3. 情感教学法：以情感人，培养学生的道德品质。

五、教学进程：1. 课前准备：提前让学生预习课文，了解课文大意。

2. 第一课时：（1）导入新课，让学生分享预习成果。

（2）朗读课文，理解课文大意。

（3）学习生字词，并能灵活运用。

（4）分析课文人物形象，讨论课文寓意。

3. 第二课时：（1）复习上节课的内容，检查学生掌握情况。

（2）深入学习课文，分析人物情感。

（3）课后习题的解答，巩固所学知识。

（4）总结本节课的学习内容，布置作业。

4. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题进行辅导，提高学生的学习能力。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业评估：检查学生作业的完成情况，包括书写规范、答案的正确性和对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：通过与学生、家长的交流，了解学生的学习效果和存在的问题，以便及时调整教学方法。

2023三年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版

- 对于阅读理解，检查学生的理解是否准确，指出错误并给出正确的理解。
- 对于口语交际，检查学生的表达是否清晰、流畅，指出错误并给出改进建议。
- 对于作文练习，检查学生的写作是否通顺、有逻辑，指出错误并给出改进建议。
十．板书设计
①生字词学习：本节课的生字词包括“美丽、兴安岭、松鼠、人参、木耳、蘑菇、积雪、融化、倒影、清晰、早晨、傍晚、夜晚”等。
2023三年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教版三年级语文上册第三单元“语文园地三”的教学内容。本节课主要包含以下几个部分：
1. 汉字学习：学习生字词，巩固和拓展学生对汉字的认读和书写能力。
2. 阅读理解：学习课文《美丽的小兴安岭》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文的主要内容和思想感情。
- 讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解的运用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。
- 法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解生字词和课文内容，掌握阅读理解技能。

人教部编版三年级语文上册第三单元教案

第三单元主备人: 投放日期 2021 年 9 月22日一次备课二次备课8 卖火柴的小女孩第一课时1．会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。

2．有感情地朗读课文，把握课文内容，初步感受文中人物的命运，体会作者的思想感情。

重点会认9个生字，掌握4个多音字，会写13个字，能正确读写重点词语。

难点有感情地朗读课文，理清思路，把握内容。

一、情景导入，板书课题1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，在大年夜却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。

小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。

2．板书课题：卖火柴的小女孩二、检查预习，激起兴趣1．本文的作者是谁？你对作者有哪些了解？(指名学生说)2．学习生字、词语。

(1)检查预习情况，指名读生字，师生正音。

(2)讲字形，用彩色笔标出易写错的笔顺。

(3)“开火车”读生字，边读边写，识记生字，组词语。

(师重点指出“挣、几、晃、喷”是多音字，在文中分别读zhèng、jī、huǎng、pèn)3．指名按自然段朗读课文，每人读一段，读后评议。

4．读书感悟。

(1)通过读课文，你觉得哪个词可以用来形容小女孩的处境？(可怜)(2)小女孩可怜在哪里？用文中的原句回答。

(3)你对文中哪些句段印象最深刻？(分小组交流)三、读中感悟，理理清脉络第三单元主备人：投放日期 2021 年 9月 22日第三单元主备人：投放日期 2021年 9月 22日一次备课二次备课“当然有用……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。

”青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

(当得知红头被牛吃了,青头大吃一惊,奋不顾身地靠近牛,安慰红头,告诉红头保全自己的方法。

)(4)红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“谢谢你……”(这泪水饱含着对好朋友的感激。

)(5)青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”(红头死里逃生,惊魂未定,青头开玩笑,安慰红头。

部编人教版三年级语文上册《语文园地三》教学课件小学优秀公开课

语文园地三部编版语文三年级上册第三关第二关第一关第一关交流平台《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》《卖火柴的小女孩》--小女孩《那一定会很好》--种子《在牛肚子里旅行》--青头和红头《一块奶酪》--蚂蚁队长童话就像一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。

《卖火柴的小女孩》——小女孩擦燃火柴时看到了各种奇特的景象。

《那一定会很好》——一粒种子有不同形态的变化。

《在牛肚子里旅行》——蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。

《一块奶酪》——蚂蚁有秩序地搬运奶酪。

第二关识字加油站伸--申（申请）界--介（介绍）棕--宗(祖宗)忆--乙（乙方）招--召（召开）教--孝（孝顺）shēn jiè zōng yǐ zhào xiào 注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。

（减一减的方法）伸—申界—介棕—宗忆—乙招—召教—孝伸—申界—介棕—宗忆—乙招—召教—孝每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。

第三关口字国甲骨文金文小篆隶书楷书简化字口字国里每个人都长着一张大嘴巴，国王的嘴巴尤其大。

这里的东西都是食物做的：河流是香甜的牛奶、地面是棕色的巧克力、房屋是饼干、汽车是果冻、花朵是五颜六色的糖果……每个人都在不停地吃着喝着，有的嘴里含着水果，有的嘴里啃着鸡腿，有的叼着鱼块，有的咬着饼干……有的人细嚼慢咽，有的人狼吞虎咽，不时传来奇怪的声音“吧唧吧唧”“嘎嘣嘎嘣”“吧嗒吧嗒”“呼啦呼啦” ……他们还在大声嚷嚷，不停呼喊：“这是我的鸭脖！”“别动我的奶酪！”，吵闹声、啼叫声此起彼伏，连国王的命令都听不见了，国王生气极了，用力吹响口哨，“嘘——”然后大吼一声：“安静！有远方的客人来了！”这下他们才安静下来，一齐鼓起掌来，“噼哩啪啦”欢迎青头和红头的到来。

三年级语文上册第三单元教案(全)

三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：单元导入一、教学目标：1. 通过回顾和总结上单元的学习内容，激发学生对本单元的学习兴趣。

2. 引导学生了解本单元的学习主题和内容，为新单元的学习做好铺垫。

二、教学内容：1. 回顾上单元的学习内容，总结收获和体会。

2. 引导学生关注本单元的学习主题和内容。

三、教学步骤：1. 回顾上单元的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。

2. 引导学生关注本单元的学习主题和内容，激发学生的学习兴趣。

3. 布置本单元的学习任务和要求，让学生明确学习目标。

四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对新单元学习主题的兴趣和态度。

2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对单元学习任务的理解和掌握程度。

第二章：课文教学一、教学目标：1. 让学生理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。

2. 通过课文学习，培养学生的语言表达和思维能力。

二、教学内容：1. 课文阅读：让学生熟读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。

2. 语言表达：培养学生运用课文中的词语和句式进行语言表达的能力。

三、教学步骤：1. 课文阅读：让学生默读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。

2. 语言表达：让学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。

四、教学评价：1. 通过课堂提问和讨论，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 通过学生的语言表达和写作，评估学生对课文语言的运用和思维能力的发展。

第三章：生字词学习一、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，提高学生的认字和写字能力。

2. 通过生字词的学习，培养学生的词汇积累和运用能力。

二、教学内容：1. 生字词学习：让学生认读和书写本单元的生字词，掌握生字词的正确书写和用法。

2. 词汇积累：鼓励学生积累和运用生字词，丰富词汇量。

三、教学步骤：1. 生字词学习：让学生认读和书写本单元的生字词，指导学生掌握生字词的正确书写和用法。

2. 词汇积累：鼓励学生运用生字词进行语言表达，培养学生的词汇积累和运用能力。

三年级上册语文第三单元课文内容

三年级上册语文第三单元课文内容示例文章篇一：《我眼中的三年级上册语文第三单元课文》哇塞，三年级上册语文第三单元的课文可真是太有趣啦！这一单元的课文就像是一个个神奇的小世界，每一篇都让我有不一样的感受呢。

先来说说《卖火柴的小女孩》吧。

这个小女孩可真可怜呀！在寒冷的大年夜，她还得出去卖火柴。

我就想啊，要是我在大年夜，肯定是和家人围坐在一起，吃着热乎乎的年夜饭，说不定还在美滋滋地拆着新年礼物呢。

可是小女孩呢？她只能穿着破破烂烂的衣服，哆哆嗦嗦地走在大街上。

她的脚丫子冻得红一块紫一块的，就像被冻僵的红萝卜似的。

她划亮一根火柴的时候，看到了温暖的火炉，那火炉红彤彤的，火苗欢快地跳动着，就像在热情地邀请小女孩来取暖。

她多渴望能靠近一点呀，可是火柴一灭，火炉就消失了，就像一个美好的梦突然被人打断了一样。

我看到这里的时候，心里特别难受，我就想对那些有钱人说：“你们怎么就不能帮帮这个小女孩呢？你们有那么多的钱，给她一点，让她能买个面包吃，能买双鞋子穿，难道不行吗？”小女孩又划亮了火柴，看到了美味的烤鹅，那烤鹅的肚子鼓鼓的，散发着诱人的香气，好像在说：“快来吃我呀。

”我想小女孩的肚子肯定饿得咕咕叫了，她是多么需要这样一只烤鹅啊。

可是，火柴再次熄灭，烤鹅也没了。

最后，小女孩在美好的幻想中死去了，她去了一个没有寒冷，没有饥饿的地方，那应该是天堂吧。

这篇课文让我知道了，我是多么的幸福，我要珍惜我现在的生活，不能总是挑三拣四的。

再讲讲《那一定会很好》吧。

这篇课文里的种子可真是充满了希望呢。

它从一颗小小的种子开始，慢慢长成了一棵大树。

大树就像一个高大的巨人，站在那里，为人们遮风挡雨。

可是，大树没有满足于自己现在的样子，它想要做更多的事情。

于是，它被做成了一辆手推车。

手推车跑来跑去的，它会想些什么呢？它会不会觉得自己现在特别有用，就像一个勤劳的小蜜蜂一样，在为大家服务呢？手推车慢慢变老了，又被做成了一把椅子。

椅子可以让人们坐在上面休息，就像一个贴心的小仆人一样。

人教版三年级语文上册第二单元堂堂清-钟小妮

人教版三年级语文上册第二单元堂堂清-钟小妮5、灰雀第一课时一、听写词语搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头二、辨字组词郊（）惜（）低（）渣（）校（）借（）底（）查（）三、近义词可惜——肯定——严寒——四、列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

我从这句话中读出————————————————我能用上面带点的词语说一说我平时喜欢做的事：—————————————5、灰雀第一课时五、读了这篇课文，你想对列宁或小男孩儿说些什么呢？请写下来。

————————————我真想对你说：“————————————————”六、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？七、把课文中描写灰雀的句子抄下来。

心似白云常自在，意如流水任东西6、小摄影师第一课时一、听写词语基本、突然、按照、吩咐、摆弄、准备、胶卷、车辆、杂志、社会二、多音字卷juàn( ) juǎn( )当dàng( ) dāng（）三、组词校（）期（）安（）罢（）胶（）基（）按（）摆（）6、小摄影师第二课时四、近义词突然——吩咐——准备——转告——五、给下面句子加标点1、小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当2、来吧我让他们放你进来高尔基说3、是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧六、高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”从这句话我知道高尔基（）。

在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。

7、奇怪的大石头第一课时一、听写词语奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊二、形近字组词坑（）推（）秦（）抗（）堆（）泰（）域（）纪（）遗（）震（）城（）记（）贵（）振（）三、照样子写词语严严实实：密密（）、（）、（）很深很深的大坑：很滑很滑的（）、（）、（）突兀的大石头：平整的（）、（）、（）7、奇怪的大石头第二课时四、按要求做一做1、一听到脚步声，他就悄悄地围着大石头躲闪。

语文主题教学2021-2022学年部编版小学语文三年级上册第三单元教材解读课件

课大鹅过生日》《巩固语文要素“感受丰富的想象”实现迁移阅红
猴子和武士》新读，拓展提升
美南吉其他作品
表达训练《我来编童话》 1.借助教材提示的内容，发
露
2.尝试运用3种修改符号自主修改习作。能给
部编语文三年级上第三单元
二、单元教学设计
感谢倾听
精读略读课外阅读
1.认识41个生字，读准7个多音字，会写26个字，
单会写34个词语。
元 2.默读课文，能了解故事的主要内容。能对文
教学
中的人物做出简单的评价。能对童话文学体裁有初步的认识。 3.能展开想象，体会人物心情的变化。感受童
目话中的人物形象，分角色朗读课文，能读出相
标应的语气。
4.能表演童话，能把故事讲给别人听，和同学
交流自己学习童话的收获。
5.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童
话故事。能给习作加题目。
6.学习三种常用的修改符号，能用改正、增补、
删除3种修改符号修改自己的习作。
7.有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生
课型
课文（文
章）
语文要素点
主备
人
单元导读《去年的树》扫清字词障碍，正确流利的朗读课文，初步把吴露
三上习作安排
写几句话或一段话
打开学生的想象，产生写作
对故事的发展做出合理、多元的推想，从
承接本单元课文，直接提出习作任务
以问题的形式指导学生构思故事。暗含人物、时间、地点等要素
提出修改及加题目
习作要求试着编童话，
写童话
呈现6组生字和词语，每组的第二个字是第一个形声字的声旁，引导学生运用熟字减偏旁的方法识字，加深对形声字声旁表音规律的认识，提高自主识字能力

三年级上册语文第三单元生字

三年级上册语文第三单元生字
1.第三单元第一课《去年的树》生字
（1）会读会认的字
融伐斧锯切煤燃
（2）会读会写的字
冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接
2.第三单元第二课《那一定会很好》生字
（1）会读会认的字
缩努茎推吱拆旧
3.第三单元第三课《在牛肚子里旅行》生字
（1）会读会认的字
咱偷答应卷骨齿嚼吞胃悲咽几泪眯
（2）会读会写的字
旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算
4.第三单元第四课《一块奶酪》生字
（1）会读会认的字
宣处诱舔强犯禁稍豫跺聚
语文园地
（1）会读会识的字
申介绍宗乙召孝。

三年级语文上册第三单元教案新人教版

三年级语文上册第三单元教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读本单元的生字词，并掌握它们的结构和易错点。

（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。

（3）提高学生的朗读和阅读能力。

2. 过程与方法：（2）运用朗读、默读、讨论等方法，引导学生深入理解课文。

（3）培养学生合作学习的能力，提高他们的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生珍惜友情，关爱他人的美好品质。

二、教学内容：1. 课文：《卖火柴的小女孩》（1）学习生字词，理解课文内容。

（2）分析课文结构，体会作者的思想感情。

（3）进行角色扮演，进行情景再现。

2. 口语交际：《我的朋友》（1）学会介绍朋友，表达自己的情感。

（2）培养学生倾听、表达和交流的能力。

三、教学重点与难点：1. 重点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）课文内容的理解与朗读。

（3）口语交际的训练。

2. 难点：（1）生字词的认读与书写。

（2）理解课文深层含义，体会作者思想感情。

（3）在口语交际中能够流利、准确地表达自己的观点。

四、教学措施：1. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2. 创设情景，引导学生参与课堂，提高他们的实践能力。

3. 采用激励性评价，鼓励学生大胆发言，增强自信心。

五、课时安排：1. 课文《卖火柴的小女孩》：2课时2. 口语交际《我的朋友》：1课时六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的课堂表现进行评价。

2. 作业评价：对学生作业的完成情况进行评价，关注学生的字词掌握、课文理解和口语表达等方面。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本单元知识的掌握情况，为下一步教学提供依据。

七、课后作业：1. 根据课文内容，完成课后练习题。

2. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词，进行口语交际练习。

八、教学反思：教师在课后应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面。

人教部编版小学三年级语文上册第三单元教案(最后附：本单元教学反思、教学计划)

最新人教部编版三年级语文上册目录人教部编版三年级语文上册第三单元教案（最后附：本单元教学反思、教学计划）三年级上册8 去年的树教学目标：1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2．能有感情地朗读课文，能读懂本文。

3．感受童话的语言美、思想美、意境美。

4．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。

教学重难点：能读懂鸟儿心情的变化，通过相关句子，读懂它的内心世界。

教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题引入。

读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，初步感知。

1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂。

2．个体质疑→组内探讨→集体释疑。

3．抽读、评议、正音。

4．感知内容：学生畅谈鸟儿到南方去之前答应好朋友____________。

第二年春天，鸟儿从南方回来却发现__________，于是就在火柴点燃的灯火前____________________。

因为它____________________。

三、对话朗读，培养语感。

师引：这篇童话中有哪些有趣的角色？(鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……)他们还会说话呢！1．找出角色对话。

用“”画出小鸟说的话，用“____”画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。

2．模仿朗读(学生自主尝试)选读喜欢的角色对话。

教学目标3．出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。

大树与小鸟“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。

”“好的。

我明年一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”小鸟与树根“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

”(鸟儿向山谷里飞去)小鸟与门“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边村子里卖掉了。

”(鸟儿向村子里飞去)小鸟与小姑娘“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。

小学语文三年级上册第三单元一课三单

小学语文三年级上册第三单元单元整体解读各位老师好，在这样一个炎炎夏日，我和我的团队一起带来了三年级上册第三单元（童话单元）的“一课三单”，完整地呈现了我们团队对于这一个单元的整体教学的思考。

所以我今天和大家分享的话题就是：情境·支架·策略、真美·真趣·真味——“文学阅读与创意表达”学习任务群中的“童话之旅”。

首先，我们来看三年级第三单元的导语。

乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，这是本单元的人文主题。

语文学习的要素是感受童话丰富的想象，试着自己编童话、写童话。

我们看到，本单元聚焦在童话丰富的想象之中，去感受、去发现、去表达，去试着自己来编童话、写童话。

很明显，童话是属于文学体裁中的一种，几乎每一个孩子都是在童话的喂养中长大的，所以它属于发展型学习任务群——文学阅读与创意表达。

那么，我们怎么跟孩子们一起去学习这个单元，在共读童话、创编童话中，感受到童话的美，体会到学习真正的趣味？第一，营造有趣的情境。

我们整个单元用了一个非常有趣的大情境来统整，我们带着孩子们去穿梭想象之门、游历奇妙的童话王国，抵达一个又一个的童话秘境。

第二，搭建有用的学习支架。

学生要去感受、理解、欣赏和评价童话之美，具有初步的感受美、发现美、表现美和运用语言文字来创造美的能力，那么我们需要贴着儿童的能力发展区来设计有用的学习工具，也就是学习支架。

因为支架就是一个阶梯、一艘渡船，它们会把学生从一种凌乱的、零散的甚至有些混乱的阅读印象进行有效的梳理和引导，带他们去抵达阅读和表达的另一端。

在本单元的学习中，我们团队特别注重学习支架的开发和使用，它们分布在每一个课时的学习之中，它们都是聚焦于“文学阅读与创意表达”学习任务群的功能。

然后他们想方设法地去落实单元的语文要素，精准地去贯彻课标的学段要求和教材的编排意图。

在这之中，我们统一思想，一定要把各篇课文的课后题、提示语用足。

小学语文三年级上册第三单元《卖火柴的小女孩》“一课三单”小学语文三年级上册第三单元《那一定会更好》“一课三单”三【理解内容】主要问题一：了解一粒种子的生命历程。