高校体育专业学生英语学习兴趣的调查研究

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MOOC平台下体育院校大学英语PBL教学模式的研究

MOOC平台下体育院校大学英语PBL教学模式的研究1. 引言1.1 研究背景体育院校在大学英语教学过程中面临着一些挑战，如学生对传统教学模式缺乏兴趣和动力、教师资源、教学质量难以保证等问题。

而随着信息技术的发展和应用，MOOC平台作为一种新型的教学模式，为体育院校大学英语教学带来了新的可能性。

MOOC平台以其丰富的教学资源、灵活的学习方式和便捷的学习环境，受到越来越多学校和教师的关注和倾向。

在这样的背景下，研究如何将MOOC平台与PBL教学模式结合应用到体育院校大学英语教学中，已成为当前研究的热点和需求。

PBL 教学模式作为一种注重学生自主学习、团队合作、问题解决能力和创新能力培养的教学方法，在大学英语教学中已经获得了一定的成功。

结合MOOC平台的强大教学资源和PBL教学模式的优势，将能够为体育院校大学英语教学带来更多的创新和进步，从而提高教学效果和学生的学习兴趣和动力。

因此，对MOOC平台下体育院校大学英语PBL 教学模式展开深入研究具有重要的现实意义和价值。

1.2 研究目的研究目的：本研究旨在探讨MOOC平台下体育院校大学英语PBL 教学模式的实施情况及效果，通过分析MOOC平台在高校英语教学中的应用现状，了解体育院校大学英语教学的特点，以及探讨PBL教学模式在大学英语教学中的应用，从而深入探讨MOOC平台与PBL教学模式结合在体育院校大学英语教学中的可行性，并提出实施策略建议。

通过本研究，旨在为体育院校大学英语教学提供可行的教学模式和方法，促进教学质量的提升，提升学生英语水平，培养学生能力，为体育院校大学英语教学改革提供参考和借鉴，推动体育院校大学英语教学的进步和发展。

1.3 研究意义体育院校大学英语教学一直是一个备受关注的话题，随着教育技术的发展和MOOC平台的兴起，人们开始探讨如何将新技术应用到英语教学中。

本研究旨在探讨MOOC平台下体育院校大学英语PBL教学模式的可行性和有效性，以期为体育院校的英语教学改革提供新的思路和方法。

高校体育专业大学生英语听力实证调查及对策

为学习英语是为了满足个人兴趣需要，学生普遍认为在当
前的社会形势下，不学习是没有出路的。９．％的人认为８３
学习是有用的，但也有个别学生（．％）持怀疑态度。１８
８％是为了将来工作，几乎１０的同学是为了通过各种２０％
考试。可见学习者的学习目的需求比较明确，不管是为了
阶段研究成果之一
作者简介：彭劲松（９９一）１７，女，湖南新化人，广西师范大学外国语学院讲师，硕士
１７５
学习以实现自己的理想时，有２％的人表示不能坚持学３习，想要的只是一纸文凭，更有的学生不想学习。 “ 在为了自己的将来肯于克服困难努力学习上进的人 ” 占８．％，另有约１％的人不愿付出辛劳，遇到困难就缩４８５了回来。学生的意志锻炼方面还应进一步加强。
点，教师要选择合适的听力材料和背景知识，并提醒学生集中注意力、稳定情绪，提高学习的自信心。课后布置相关练习。体育英语听力作为一门专业英语课程，开设对象主要是是运动训练、体育教育两个专业的学生，这两大专业的学生毕业后主要从事的职业是体育教师、体育教练、、
在 “ 学习英语的目的” 这项需求上，只有１％的同学认５
、
体育专业学生对体育英语的认知程度与需求分析
笔者随机抽取广西师范大学体育学院在校大学生
１０２０名学生进行问卷调查，共发放问卷１０２０份，回收

高校体育生的英语学习策略.

高校体育生的英语学习策略
梁艾萍
（四川理工学院四川自贡６４３０００）
【摘要】通过认识高校体育专业学生的特殊性和学习现状，提出探索与传统教学模式不同的学习策略的必要性。通过建构主义理论的科学指导，阐述了具体实施大学英语教学策略的方法，旨在提高高校体育生的英语整体水平，使学生成为既具备专业技能又能熟练运用英语的高素质复合型人才。【关键词】体育生英语学习建构主义理论策略【中图分类号】Ｇ６４０【文献标识码】Ｂ【文章编号】２０９５ — ３０８９（２０１３）１１ — ０１２６ — ０２
如何，往往教师不太关注。 ③ 比如，教师在开展一项活动后，让
学生试着做，无论做的好坏，统统来一句 ” Ｖｅｒｙｇｏｏｄ！ ” 来收场，这显然达不到锻炼学生用英语交际的能力。二、构建初中英语商效课堂的有效对策１．教师要认真备课教师在备课时，不只是要备教材，还要备学生，这是因为教师备课的最终目的是将知识传授给学生。教师在备学生时，可以采用学生感兴趣的题材作为教学内容。这既可以增强课堂教学的有效性，也可以提高学生学习的积极性。在备教材时，教师要钻研教材的内容，还要深刻理解和把握教材。吃透教材中所占的地位。知识的整体结构体系、主要的线索、纵横方向上的联系，掌握好教材的难点、重点和训练点，形成具体

吉林省体育大学生英语听说能力的调查研究

教学，笔者认为解决体育大学生的英语听说能力水平低下问题的核
心是要考虑到他们英语基础十分薄弱、训练时间多的专业特点和对英语学习没有兴趣，缺乏自觉性和主动性的心理特点，据克拉申根的输入假说和情感过滤假说，首先解决学生学习动力、格和情感性状态等问题，大量地连续不断地为学生提供内容有趣的、广泛再的、与体育相关的、略高于其现有水平的可理解性的语言材料，这是提高体育大学生英语听说能力水平的关键，也是有效开展体育院校大学英语教学，复合型体育人才的关键。培养
摘
要
通过对吉林省七所体育院校的二年级学生调查研究，
一
点也不会说，在英语口语方面是 “ 哑巴” 。
上面的听力能力和口语能力调查结果表明：吉林省体育大学生
发现他们的英语听说能力没有达到《大学英语课程教学要求》建议，体育院校的英语教学应考虑到学生的基础特点、专业特点和心理特点，应用克拉申的输入假说和情感过滤假说进行教学。关键词体育大学生英语听说能力输入假说情感过滤假说
பைடு நூலகம்参考文献
【教育部办公厅．１ｌ】大学英语课程教学要求．０－７２．２７０—７０［潘菽．２】教育心理学一京：Ｂ人民教育出版杜，０．２００
［吴建强＿３］英语听力障碍的成因分析及对策探讨．外语电化教学，０（．２５）０４
友等，并能对他人的介绍做出回应。对于其他五项口能力，语大部分体育大学生表达起来都存在问题，尤其是 “ 能力５，竟只有 ” ３．％的体育大学生能够做到，６．％的体育大学生还不能与８８２即１２７英语国家人士就日常话题进行简单交谈；从单个学生的对六项口语能力掌握来看，也只有３．％的学生在１９７４：３语一般要求中及格，而却有５．％的学生在口语一般要求中不及格，更有９９１４３．％的学生７

西北地区体育师范生英语水平调查与对策研究

份，由于体育类学生的成绩本身就偏低，上单科成绩没有加
限定只要总分合格即可，造成了西北地区高校体育专业学生进校外语水平就普遍较低的现状。
一
调查发现，体育专业的学生进校时外语成绩低于７Ｏ分
的高达２８，７．％；成绩在７８人占６１而９０分（７含０分）上的以
划。而这一现状正是体育专业学生大英四级通过率较低的根
本原因。
三、果与分析结
１．西北地区高校体育专业学生英语水平现状分析。西北地区高校所招收的体育专业学生大多来自西北地区内陆省
体育专业学生进校时英语成绩普遍较低，而进校后一直能够坚持学习的却又不足５％。大家都知道，０英语水平的提高是持之以恒，日积月累的结果，英语学习需要每天抽出一定的时间来进行，不断地巩固，这样水平才能够有所提高。而体育院系有近５％的人只是偶尔地学习一下英语，０这样无疑是不能提高英语成绩的，不能持之以恒地坚持学习英语，是体育专业学生大英四级通过率较低的主要原因。调查得知，多数的体育专业学生对英语及其大学英语大四级证书的重要性都是予以肯定的。然而，然整个体育教虽
重要性，并且相当重视，但是为什么体育专业学生还是不能够坚持不懈地学习下去，大英四级的通过率还是没有显著提高呢？体育院系８．１５％的学生否认了英语水平低中所包含７
费的时间并不多，而且随着年级的升高学习英语所花费的

高校体育专业学生学习动机、兴趣、态度的理论与实证分析

一
和促进学习
从某种意义上讲，生的学习态度和学学习积极性是学习动机的直接表现，学习动但机类别的改变却不一定改变学生的学习态度，以我们说，发学习动机是形成学生正所激确学习态度的基本条件，不是唯一条件，但它并不确定学生学习态度的方向。兴趣是人们力求接触和认识某种事物的种意识倾向，一种复杂的个性品质，推是它动人们去探求新知识，展新能力。趣在学发兴生的学习活动中起着非常重要的作用，学与生的学习态度是密切相关的般来说，学一对习活动有浓厚而稳定兴趣的学生，积极地、能主动地学习知识，较高的求知欲反，有相一个学生如果投有良好的学习兴趣和学习愿望，就不能有良好的学习态度。习兴趣能他学够提高学习效果，习效果的提高又促进了学学生正确态度的形成要树立正确的学习态度，须对学习活动产生兴趣。趣也有着不必兴同的强度、围和稳定性，度较大、围较范强范大而稳定的学习兴趣，形成学生正确学习是态度的先决条件综上所述，习动机和学习兴趣是影响学学生学习态度的两个重要因素，机、趣和动兴态度三者是紧密相联系的实践证明：发学激生的学习动机和兴趣，使学生认识的积极会性大大提高，显地提高学生的学习成绩，明并得到教师和集体的正确评价，而形成学生从正确的学习态度，确学习态度的形成又可正激发学生的学习动机和学习兴趣，此形成以个凫性的循环过程，图１见。

试论体育方向专业英语教学与学生职业发展研究

试论体育方向专业英语教学与学生职业发展研究摘要随着全球化的加速和体育产业的迅速发展，体育方向专业英语教学在高等教育中占据了重要的地位。

本文旨在研究体育方向专业英语教学与学生职业发展之间的关系，并探讨如何有效地进行英语教学以促进学生的职业发展。

通过文献综述和案例分析，本文发现体育方向专业英语教学不仅可以提高学生的英语水平，还可以培养学生的跨文化交流能力、职业素养和创新思维，从而为学生的职业发展打下坚实的基础。

因此，高校应该加强对体育方向专业英语教学的重视，并探索创新的教学方法和途径，以更好地满足学生的职业需求。

关键词体育方向专业英语教学、学生职业发展、英语水平提升、跨文化交流能力、职业素养、创新思维引言体育方向专业英语教学是指在高等教育体系中，为体育专业学生提供英语课程和培训，以提高他们的英语水平和培养跨文化交流能力。

随着全球化的迅猛发展和体育产业的日益壮大，体育方向专业英语教学已经成为高校教育的重要组成部分。

然而，目前对体育方向专业英语教学与学生职业发展之间关系的研究还比较有限。

本文旨在通过对相关文献的综述和案例分析，探讨体育方向专业英语教学对学生职业发展的影响，并提出相应的教学策略和方法。

体育方向专业英语教学的重要性体育方向专业英语教学的重要性体现在多个方面。

首先，体育赛事和体育产业已经成为全球关注的热点，体育从业人员需要具备良好的英语沟通能力。

其次，体育赛事和体育产业的国际化程度越来越高，跨文化交流成为体育从业人员必备的能力。

再次，体育方向专业英语教学可以提升学生的职业竞争力，为他们的职业发展打下坚实的基础。

因此，高校教育应该加强对体育方向专业英语教学的重视，为学生的职业发展提供支持和帮助。

体育方向专业英语教学与学生职业发展的关系体育方向专业英语教学与学生职业发展之间存在密切的关系。

首先，通过英语课程的学习，学生可以提高自己的英语水平，为日后从事体育相关工作提供语言上的支持。

其次，体育方向专业英语教学强调跨文化交流能力的培养，可以使学生更好地适应国际化的体育赛事和体育产业。

高校艺体类学生英语自主学习及学习策略之研究

ＬａｉｇＭ］Ｏｆｒ：ｅｇｍｎ１８．ｅｒｎ［．ｘｏｄＰｒａｏ，９１ｎ
３Ｏ年来一直受到国内外学者的关注。对于“自主学习” 念概
式” 华维芬认为 “自主学习就是要学生学会独立自主地学；
习，掌握自我确定学习目标、选择学习材料、评估学习进程和
的判定，不同的学者从不同的角度对其进行诠释，因此，自主
学习为 “ 能够确定自己所学知识的能力 ” Ｄｃｓｎ认为自主学；ｉｏｋ
习“ 既是一种学习态度，又是一种独立学习的能力 ” Ｂｎｏ；ｅｓｎ
三、高校艺体生英语自主学习调查为了真实反映目前艺体生对英语自主学习的情况，笔者及其研究团队针对艺体类学生目前英语自主学习的现状进行了问卷调查。问卷调查范围设定在湖南师范大学南院２００８级（音乐、术和体育专业）生（个专业２０人，６０美学每０共０
求，只有英语过级后才能顺利毕业的压力，至是为了能够拿甚到心仪的奖学金的这种简单愿望等等。
２使用合适的英语教材．教材是最基本的课程和教学资源，个高校在英语教材各的选用上没有形成一致的意见。艺体生因其专业的特色需要与其他专业的学生区别对待，不能一概而论。按照《大学英语教学大纲（修订版）高等学校本科用）的要求：由于全国各（》 “ 类高等院校在办学条件，师资力量，学生入学水平等方面存在着差异，即使同一学校的学生入学水平也不完全相同，因此要坚持分类要求，因材施教。各校应实事求是，根据学生的实际

高校体育专业学生英语学习现状及对策

高校体育专业学生英语学习现状及对策作者：杜雪来源：《新西部下半月》2014年第07期【摘要】高校体育专业学生英语学习存在整体水平偏低、学习兴趣不高、动机不明显、学习方法有限、学习信心不足等问题。

改进对策是：注重因材施教，实施分级教学，激发学习兴趣与学习动机；帮助矫正学习方法与策略上的偏差，提高学习效率；增强学习信心，克服消极学习心理等。

【关键词】高校；体育专业学生；英语学习；现状；对策随着我国体育事业持续发展、体育国际化进程不断推进，国际体育赛事、体育友好交流与合作科研等日益频繁，因此对综合型高层次体育人才的需求日益迫切，也对高等院校体育专业学生的英语水平提出了更高的要求。

在新的时期，如何适应国家经济社会发展对体育人才培养的要求，使英语教学能更好地满足英语基础较为薄弱的体育专业学生的需求，把英语课程建设成为高校体育专业学生能够真正感兴趣并终身受益的优质课程，成为不少高校英语教师关注的热点。

对此，笔者针对目前高等院校中体育专业学生英语学习的现状进行了分析，并就相关对策进行探讨。

一、高校体育专业学生英语学习现状近年来，高校体育专业学生的整体英语水平有了一定的提高，但大部分学生英语成绩仍然属于中等偏下的水平，并存在英语学习兴趣不高、学习信心不足、缺乏行之有效的学习方法等情况。

1、体育专业学生整体英语基础较薄弱、英语水平参差不齐笔者在日常教学中发现，当前高校体育专业学生整体英语水平仍处于一个较低的水平。

当前我国高校体育专业学生生源由体育专业特长学生及高水平运动员构成，一部分学生参加了全国普通高等学校招生统一考试，另一部分则通过特招或单招的方式进入高校学习。

一方面体育专业学生需要花费较多的时间精力从事体育专项的练习比赛、势必会对包括英语在内的文化课学习造成影响，另一方面根据各省市高校招生政策，对体育专业学生的文化课要求都有不同程度倾斜。

由此可见，高校体育专业学生从生源类别角度即导致了整体英语水平偏低。

同时，不同生源地学生的英语水平也存在一定差异。

普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议

普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议1. 引言1.1 普通高校体育专业学生英语学习的重要性The importance of English learning for students majoring in sports in ordinary universities cannot be emphasized enough. In today's globalized world, English has become a universal language that connects people from different cultures and backgrounds. For sports professionals, the ability to communicate effectively in English is crucial for participating in international competitions, collaborating with foreign athletes and coaches, and understanding the latest developments in the sports industry.2. 正文2.1 学生存在的主要问题普通高校体育专业学生在英语学习过程中存在着一些主要问题，主要体现在以下几个方面：1. 学习动力不足：很多体育专业学生认为英语与自己的专业无关，缺乏对英语学习的动力和积极性，导致学习效果不理想。

2. 课程安排紧张：体育专业学生的课程通常比较繁重，加上训练和比赛的时间安排，使得他们很难有足够的时间和精力投入英语学习。

3. 缺乏实践机会：由于体育专业学生的学习重心主要在于体育技能的培养，很少有机会实践和运用英语，导致他们在实际应用中出现困难。

针对以上问题，需要采取有效的措施来解决。

重庆市高校体育专业学生英语学习现状及对策研究

对于大学英语教学至关重要心．Ｊ
３１１学生高考成绩分布状况．．
．
从本次抽样调查的结果来看，育专业学生的高考英语成绩平均分
分，最低分为５７分，女生的高考英语平均成绩为８．０分，７７略高于男生（８７）不同生源地的学生７．０分，高考英语水平无显著差异，其各分数段的具体分布情况见表２．
关英语教学改革的动向．
３调查结果分析
３１体育专业学生对中学英语学习的印象．大学英语（英语专业）学是在中学英语教学的基础上进行的，中学英语教学的延续．非教是中学
英语教学的效果同时也直接关系到大学英语教学的效果．以，所了解学生中学阶段英语的学习状况
［作者简介】诸文兵（９５一）１７，男，四川泸州人，讲师，在读硕士生，主要从事体育人文社会学研究
６１
维普资讯
２．专家访谈法３
走访了ｌ６名外语教学专家、教授和长期从事体育专业学生英语教学的外语教师，向他们了解有
维普资讯
２Ｏ０６年８月
重庆文理学院学报（自然科学版）
ｏＣｏｇｉｇＵｉｒｔｏＡ￡ａｄＳｉｎｅ（ａｒｃｎｅｄｔｎｆｈａｑｎｎｅｓｙｆｆｎｃｃＮｔｅＳｉｃｓＥｉｏ）ｖｉｓｅｓｕｅｉ

普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议

普通高校体育专业学生英语学习存在的问题及建议随着全球化的加强和我国的国际化进程，越来越多的体育专业学生需要掌握英语，以更好地与国内外同行交流、学习和竞争。

然而，许多普通高校体育专业学生在英语学习方面存在一些问题，如单词和语法掌握不牢、口语表达能力不足、阅读理解和写作能力有待提高等。

为此，本文将分析这些问题，并提出相应的建议与措施。

一、单词和语法掌握不牢由于体育专业的特殊性，体育英语词汇较多，且具有一定的专业性和技术性。

另外，体育专业学生普遍在初中和高中阶段英语学习基础较弱，导致其单词和语法掌握不牢。

建议：1.定期背诵体育英语词汇，如运动项目、器材、比赛规则等重点词汇。

2.多读一些体育专业相关的英文文章，积累词汇和语法知识。

3.参加英语角、话剧表演等活动，提高口语表达能力，加深对语法知识的理解和掌握。

二、口语表达能力不足由于以往英语教育更加注重课文和基础语法的学习，缺少口语练习，导致体育专业学生在口语表达时难以流畅、准确地使用英语，表达能力有所欠缺。

1.多参加口语练习、辩论、演讲等活动，尤其是体育专业相关的演讲和讨论。

2.与外教或有英语水平较高的同学交流、练习口语，及时纠正发音和语法错误。

3.利用音频或视频资源，模仿和学习英语发音和表达方式。

三、阅读理解和写作能力有待提高体育专业学生经常需要阅读和撰写英文论文、稿件和报告，因此阅读理解和写作能力也是他们需要掌握的基本技能。

但由于缺乏实践机会和针对性培养，许多学生在这方面存在困难。

1.培养阅读兴趣，多读体育类英文杂志、论文、著作等，提高阅读理解能力。

2.练习写作，积累写作经验。

可以从自身体育项目的讲解、观察和反思、比赛心得等话题入手，加强写作练习。

3.参加英文写作课程和写作辅导，有专业人员提出修改意见，提高写作水平。

四、加强文化交流和跨文化交际能力除了语言水平的提高外，文化和跨文化交际能力也是体育专业学生需要掌握的关键技能。

在国际体育交流中，不同文化之间的差异容易导致沟通出现误解，而跨文化交际能力能够帮助学生更好地理解和融入外国文化，提高交流效果。

河南省高校体育专业生英语学习现状调查

根据调查河南省高校体育院系共开设４个学期英语课程，每周为４学时，共１８周。英语学习时间是提高英语成绩的决定性条件，没有一定的时间投入，英语水平就不可能得到提高。调查结果显示，河南省高校体育专业生每天学习英语的时间少之又少，大部分学生每天学＞－３￣－，Ｊ－间不足一小时（见表２）。通过调查体育专业生的教学分为理论和技术两部分，相对其他专业，体育专业生理论课的学时很少，大部分是技术学习，课余时间用来学习英语的人数偏少，主要与训练时间紧张和身体疲劳等因素有关，但更为
实行双语教学建议。随着我国体育国际化的深入，体育从业者需要一种除肢体语重要的原因可能是他们英语基础差和缺乏良好的英语学习习惯和言交流以外的公共语言一英语。而由于体育专业的特殊性，体育氛围以及对英语的兴趣。河南省高校体育专业生英语学习动机调查专业生要花费大量时间与精力进行运动技能学习、训练与比赛，从表３体育专业生学习英语的动机调查情况表而削弱了文化理论知识的学习，特别是对英语语言的学习。因此，关注和改善高校体育专业生英语学习现状，培养既有过硬的体育运动技能，又具备较高英语水平，符合社会发展需要的国际体育人才，是摆在广大体育教育工作者和英语教育工作者面前的一个重要任务。从调查结果中可以看出，河南省高校体育专业生学习英语研究对象与方法研究对象。以河南省高校体育专业生英语学习的各个要素为动机不端正，目标不明确。大部分学生存在着应付考试等不良研究对象。研究方法。文献资料法：问卷调查法；走访调查法；数动机，没有真正切实的学习计划，动力不足，学习上表现出信心不足，积极性差，没有正确的学习策略和方法，这样造成了理统计法；逻辑分析法。学习被动的局面。另外也表现出了体育专业生对英语学习兴趣不够浓厚，一直以来，大多数学生仅仅是跟着老师走，一切学调查与分析习都是在老师的课堂上进行，按部就班，没有自主的学习习惯河南省高校体育专业生英语基础调查和端正的学习态度，因而主动学习意识不强，英语自学能力缺表１河南省高校体育专业生高考英语成绩调查表

体育专业大学生英语学习现状与对策

体育专业大学生英语学习现状与对策
孙俊生张亚兰２
（Ｘ水师范学院体育学院；天水师范学院外国语学院，肃天水１２甘７２０）４０１
摘要：高体育专业大学英语教学质量，养具有较提培高英语水平的当代大学生，一直是备受我国教育界和体育界关注的问题。作者对甘肃省部分高校体育专业大学生的英语学习现状进行调查，析体育专业学生英语学习存在的问题．分提出相应对策，索适合体育专业大学生英语学习的新方法．探提高体育专业大学生的整体英语水平关键词：育专业大学生大学英语学习现状改善体
体育专业的学生由于专业要求不同．高考录取时文化课要求不高，因此大多数学生英语成绩较差，体水平偏低。学整
生的高考英语成绩情况充分反映出学生的英语学习基础情况。们对本校近几届体育专业学生进行调查，现高考英语我发成绩及格的人数仅占总人数２％～３％。００２２．对英语学习重要性的认识情况经调查．７％左右的学生认为英语学习很重要，说明有Ｏ这大部分学生充分认识到了英语学习的重要性．但对英语学习的开始都要先将基础知识教给他们，括术语、式、关信包句相函的结构等，后给定具体情境，其模仿写出各个基本模块然令的英语信函、同、业单证等，可以布置分组，学生合作合商也让完成模块中的任务。础模块结束后都有案例分析，基即综合训练，巩固所学知识。最后通过机房的具体软件操作，一步以进强化理论知识，高动手能力与素质，得教、、一体化，提使学做理论与实践一体化，使得学生对用外贸英语进行交易的过程清晰明了，息链完整，其以后到公司的实习或者毕业后从信对事外贸业务，具有很大的现实意义。都

体育院校高水平运动员英语学习的必要性和重要意义

体育院校高水平运动员英语学习的必要性和重要意义摘要：作为一个特殊的学生群体，体育院校的高水平运动员承担着学习和训练的双重任务。

当前的国际体育交往越来越频繁，社会的发展越来越迅速，这都对高水平运动员的专业能力提出了更高要求，其中英语能力则凸显其重要性。

本文从英语学习的社会需求和个人需求出发，结合现状提出了体育院校高水平运动员英语学习的必要性和重要意义。

关键词：体育院校英语学习社会需求个人需求体育院校的高水平运动员学生是一个特殊的群体，他们一方面要完成好学业，以应对未来的发展和就业，而另一方面要刻苦训练，努力提高运动成绩，参加各项比赛，弘扬体育精神。

随着我国对外开放的深入和发展,国际体育交往越来越频繁，高水平运动员英语学习的重要性日益突显出来。

一、高水平运动员英语学习的社会需求社会需求主要指社会和用人单位对有关人员能力的需求。

社会的不断发展对于人才的培养不断提出新的要求。

改革开放之后，特别是在我国加入wto之后，社会对于复合性人才的需求越来越高。

具有体育特色的高水平运动员不仅需要有优秀的运动专业成绩，还需要具备其它的专业能力，其中英语能力是不可缺少的。

目前，体育院校对于单独招生的高水平运动员学生的培养方案大都定位于培养专业基础知识宽厚、专项技能突出、强调人文和社会科学与专业的融合的应用型人才。

如今，高等学校扩招之后所带来的严峻的就业形势对大学生都提出了更高的学习要求。

体育院校的高水平运动员在毕业后多从事于体育教练员和体育教学、体育部门的行政管理人员及竞技运动科研与管理等行业，在这些领域中，不论是教练员还是管理人员都需要具备一定的英语应用能力，社会的发展和要求使得高水平运动员的英语学习更加迫切。

从高水平运动员的专业性来看，当前社会对于他们将来从事的行业所要求的英语掌握程度为一般实用性，主要是对听说能力的培养，能在今后的工作和社会交流中进行基本的英语表达，适应社会的发展需要。

二、高水平运动员英语学习的个人需求从个人的发展来看，多层次的复合人才在社会中有更大的发展空间。

试论体育专业学生学习英语的必要性

试论体育专业学生学习英语的必要性作者：蔡龙来源：《现代经济信息》2016年第18期摘要：体育专业的学生，他们作为我们国家体育方面的专业性人才，在我们国家体育事业，由大国向强国的前进过程中起到了相当大的作用。

按照教育部的大学英语课程教学要求，需要培养学生全方面的英语综合应用能力，但体育英语教学的开展还远不能达到此要求，尤其是听说能力，使他们在日后的学习、工作和社会交流中能用英语自如有效地进行交流，同时加强其独立学习能力，提高整体的文化素养，以适应我们国家社会发展变化和国际交流必须的要求。

是以高校体育英语教学面对着严峻的挑战。

关键词：体育专业；英语教学中图分类号：H319 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）018-000-01由于体育专业学科的特点和它本身特有的魅力，我们在大学英语教学改革中也有比普通院校更的机会和发展机遇。

希望能够抓住当前教育发展改革的大好机遇，全方面提高研究生英语的教学水平与教学质量，提高体育院校学生的整体素质，为祖国培养出更的更优秀的高质量的高素质的当代体育精英。

一、英语教学是对体育专业学生进行素质教育在我们的国家教育事业在不断的向前发展着，社会不断地现代化，则我们的教育也应该更随着社会发展的脚步，不断的向着现代化的教育迈进。

在目前信息大爆炸的时代，人们对人才的需求也已经发生了翻天覆地的变化，对于单学科的人才也已经无法满足社会对于人才的需求，目前已经是向着元化、综合性的方向不断地靠拢。

在这个时候，也就要求我们人才培养的过程中，教育教学过程必须得全面切实的对学生进行有质量有效率的素质教育。

在我国大家在对素质教育的谈论过程中，其实它们所指的素质教育就是指一种以改善受教育者各个层面素质和提高它们的综合能力为目标的一种现代的教育体系，在这个体系实施的过程中它则是对受教育者的个性的塑造以及发展、身体的健康、心理健康及思想道德品质等全方位的教育。

其实这种体系所倡导的也是我们大家对于以往的应试教育而言的。

高校体育研究生体育英语学习现状的调查与分析

（３）逻辑分析法。
的体育英语教师不具备其任课资格，据了解有的老师英语很好，但体育专业知识是少之又少，而有的老师体育专业知识很强，但英语
通过对所收集文献，书籍，资料的整理研究与总结及调查问卷却又不太理想。体育研究生对体育英语任课教师的能力认可程度不
（１）英语基础薄弱。
３．１、相关概念的定义
专业英语的概念：专业英语又称专门用途英语（ＥｎｇｌｉｓｈｆｏｒＳｐｅｃｉａｌＰｕｒｐｏｓｅ，简称ＥＳＰ），其意思就是 “ 在内容和目标上为特定学习群体的特殊需要而定的语言课程或教学计划” ．它与某种特定职业、学科或目的相关，是根据学习者的特定目的和需要而开设的英
有效的策略，为以后体育英语教学奠定一定的基础。
关键词：体育英语体育研究生学习现状
１、研究目的与意义
２１人。
英语作为国际交流通用语言，也是对我国政治、经济、文化、科通过以上数据我们可以了解体育研究生虽然在学术才、技能等技、信息、体育等方面影响最大的语言。特别是中国２００８年国际奥各方面能力要强于本科时期，但是其英语水平仍是不容乐观的。在林匹克运动会申办成功以后，英语作为国际交流语言在我国的体育调查的对象中有９１．２％的人数没有考过英语的任何等级考试，由此事业中显的尤为重要。我们可以通过调查问卷找出体育研究生在体可知他们的英语基础非常薄弱。育英语学习过程中遇到的问题，并一一想出有效地解决方案．为体育英语教学的改革提供一种新思路们帮助改善体育系研究生英语（２）体育研究生体育英语的基本学习情况。通过观察问卷的统计结果我们了解到在体育研究生中有７０％