《第三个小板凳》PPT课件(自制)2

5/31/2019
请思考！ 问与答
问：老师听完爱因斯坦的解释后的 表情如何？想像：老师会对爱因斯 坦说什么？
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请思考！ 问与答
问：假如你是爱因斯坦的同 班同学，你会说什么？
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感悟——
笨 努力
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成 功
练一练
•根据课文内容判断
•对的打“√”，错的打“×”。
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•
同学们惊奇地看着爱因斯坦，之间他从课
• 桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，
• 这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第
• 三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”
• 老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。
• 问：1、面对老师严厉的文化，爱因斯坦是怎
•
样回答的？
•
2、从他的话中你明白了什么？
第十一单元 努力
第三个小板凳
爱因斯坦
小时候1
• 爱因斯坦小时候 并不活泼，三岁多还 不会讲话，父母很担
心他是哑巴，曾带他
去给医生检查。还好
小爱因斯坦不是哑巴，
可是直到九岁时讲话
还不很通畅，所讲的
每一句话都必须经过
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吃力但认真的思考。
爱因斯坦
小时候2
• 爱因斯坦在念小 学和中学时，功课属 平常。由于他举止缓
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同学们都带来了哪些手工 作业？
• 同学们都带来了一大堆泥鸭 • 子、布娃娃、 木制品等手工 • 作业。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
•
回答老师？
因为爱因斯坦认为自己已经努力了，并且做得一次比一次好。
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•
同学们惊奇地看着爱因斯坦，之间他从课
• 桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，
• 这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第
• 三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”
• 老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。
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边读边思考：“课文讲了一件什么事？”
课文讲的是：爱因斯坦小时候制作小板凳， 老师对他交上来的板凳很生气，可后来才知 道是第三个，于是老师改变了对他的态度。
8
爱因斯坦上小学的时候，不 爱说话，同学认为他笨，老师也 不喜欢他。(第一自然段）
思考：爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？
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说一说！ 爱因斯坦小时候是一个怎样的孩子？
爱因斯坦的作业是什么？怎么样？ 爱因斯坦的作业是一个小板凳。
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阅读提示：
默读课文2自然段用“———”画出
老 师看到爱因斯坦的作业的态度是 怎样的？
答：①“你们谁见过这么糟糕的小板 凳” ②“世界上还有比这更糟糕的小板凳 吗？”
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你们谁见过这么糟糕的小板凳？ 世界上还有比这更糟糕的小板 凳吗？
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
• 伟人— —
•爱因斯坦
•字 词 乐 园
登山 推开 张开 大象 曹操 板凳 一堆 强大 像样 糟糕
你好 您好
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从此 一些
太阳 态度
主席 态度
本领 笨蛋
读一读！ 小板凳 笨 一堆 却 泥娃娃 木制品 糟糕 强一些 不像样 吗 您好 一些 从此 态度 好像
6
认一认！
凳 笨 堆 泥制 糟糕 却 强 品 像吗 您 些 此 态度
• 1.爱因斯坦做出了世界上最丑的板凳。（×）
• 2.爱因斯坦上手工课不认真。（× ）
• 3.虽然第三个小板凳也很丑，可爱因斯坦
努
力了，进√步了。（ ）
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赠给亲爱的同学们——
爱因斯坦的成功公式 成功 •=努力工作+少说废话+懂
得休息
•
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正是因为爱 因斯坦做任何事 情都像做小板凳 这样认真，有不 断努力追求更好 的品质，所以他 长大以后成了20 世纪最伟大的科 学家之一。我们 带着对爱因斯坦 的崇敬再读第三 自然段。
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
•
同学们惊奇地看着爱因斯坦，之间他从课
• 桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，
• 这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第
• 三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”
• 老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。
• 问：1、面对老师严厉的文化，爱因斯坦是怎
•
样回答的？
•
2、从他的话中你明白了什么？
他的成绩虽然很差，但他很有礼貌。
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？
你想象一下：爱因斯坦做完第 一个板凳后他看了看会说什么？又 会怎么做？做好第二个板凳后他看 了看又会说什么？怎么做？
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不怕困难
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1
前
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2
后
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问与答：
问：老师为什么改变了对爱 因斯坦的态度？
请思考！
•答：因为爱因斯坦在学习上非常 （ 努力 ）。
爱因斯坦上小学的时候，不爱说话，同 学认为他笨，老师也不喜欢他。
10
老师从一大堆泥鸭子、布娃 娃、 木制品中，拿出一个很不
像样的小板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板
凳？”
思考：同学们都带来了哪些手工作业？
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老师从一大堆泥鸭子、布娃 娃、 木制品中，拿出一个很不
像样的小板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板
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问与答：4
问：爱因斯坦为什么要做第三
个小板凳呢？
请思考！
•答：因为他一心想着要把小板凳 做好。这是他不断努力的表现。
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它虽然不好，但比这两个强一些。
用"虽然·····但是······"造句
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关联词学习与积累
虽然……但 是……
•这是一组表示转折关系的关联词。
造句练习
爱因斯坦不灰心，不放弃，一心要做好板凳。
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同学们惊奇地看着爱因斯坦，之间他从课
• 桌里拿出两个更不像样的小板凳，说：“老师，
• 这是我第一次和第二次做的，交给您的是我第
• 三次做的。它虽然不好，但比这两个强一些。”
• 老师看他这样努力，从此改变了对他的态度。
• 问：爱因斯坦这么怕老师，为什么他敢这样
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
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你们谁见过这么糟糕的小板凳？ 世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？
世界上找不到比这更糟的小板凳。 这是世界上最糟糕的小板凳。
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问与答：3 问：爱因斯坦为了完成这次手工作
业，一共做了多少个小板凳？第三 个做得很不像样，那前面两个呢？
请思考！
•答：共做了3个小板凳，前面两 个更不像样。
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凳？”
思考：同学们都带来了哪些手工作业？
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老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、 木制品中，拿出一个很不像样的 小板凳，生气地问：“你们谁见 过这么糟糕的小板凳？”
爱因斯坦的作业是什么？怎么样？ 爱因斯坦的作业是一个小板凳。