八年级地理走进埃及
中图版地理八年级下 7.6《学习与探究——走进埃及》
第六节学习与探究——走进埃及一、方法一：使用地图1．埃及地跨亚非两洲，领土中只有苏伊士运河以东的西奈半岛位于亚洲。
2．尼罗河三角洲和北部沿海地区属地中海气候，其余大部分地区属热带沙漠气候。
3．世界第一长河尼罗河为埃及人民提供了几乎唯一的地表水源。
4．尼罗河谷地和三角洲自古便是埃及的农耕区，埃及95%以上的人口集中于此。
埃及经济重心集中在三角洲。
开罗和亚历山大是主要工业中心。
5．苏伊士运河，大大缩短了地中海沿岸各国和北大西洋沿岸各国与印度洋之间的距离。
二、方法二：使用图片1．埃及长绒棉产量占世界的2/5。
2．埃及素有世界最大的露天博物馆的美誉。
金字塔、帝王谷、卡拉纳克神庙都是世界著名古迹。
三、方法三：使用数据1．埃及的工业以纺织业和食品加工业为主。
目前石油工业已成为埃及的支柱产业之一。
2．侨汇、旅游、运河和石油工业，成为埃及外汇的四大来源。
1．尼罗河对埃及社会经济发展有何作用？精析：（1）尼罗河是埃及历史的创造者。
纵贯埃及南北的尼罗河为埃及干旱的沙漠提供了水源，埃及大量的文物古迹，如金字塔、狮身人面像、帝王谷、底比斯、卡拉纳克神庙等都沿尼罗河分布，反映了尼罗河在古文明发展中的作用。
（2）尼罗河是埃及现代社会经济的财富之源。
①尼罗河沿岸众多的历史和灿烂的古代文化吸引着来自世界各地的大量寻幽访古的游客，旅游已成为埃及的经济支柱之一。
②尼罗河谷地和河口三角洲气候很符合棉花喜光耗水的特点，所以埃及长绒棉产量居世界第一位。
埃及的棉花、水稻、甘蔗等农作物都沿尼罗河分布。
尼罗河谷地和三角洲成为撒哈拉沙漠中一条生机盎然的绿色走廊。
③尼罗河为埃及经济发展提供了丰富的水源和便利的航运；阿斯旺水坝为尼罗河下游城市提供电力。
总之，尼罗河是埃及的“母亲河”，埃及是“尼罗河的赠礼”。
【例1】关于尼罗河的叙述，正确的是（）。
①世界第一长河②发源于赤道附近的高山区③自东向西流经埃及④埃及最重要的地表水源⑤在沙漠中形成了荷花状的绿色长廊A．①②③④B．①②④⑤C．②③④⑤D．①③④⑤解析：尼罗河全长6 600多千米，为世界第一长河。
中图版地理八年级下册 埃及
阅读
开罗，埃及首都，横跨尼罗河，位于尼罗河三角洲南端， 是整个中东地区的政治、经济和商业中心。开罗约有1675万 人口，是埃及和阿拉伯世界最大的城市，也是世界上最古老 的城市之一。城中现代文明与古老传统并存，西部以现代化 建筑为主，具有当代欧美建筑风格；东部则以古老的阿拉伯 建筑为主，由250多座清真寺集中在此。城内清真寺的高耸 尖塔，随处可见，所以开罗又称“千塔之城”。
自然环境特征
世界最长河流：----埃及的“母亲河” 尼罗河，自南向北流入地中海
人工河： 苏伊士运河
主要河流
尼 罗 河
全长6600千米，是世界第一长河，源自东非高原，注入地
中海，在埃及境内1530千米，是埃及的主要水源。在尼罗河的滋
润下，浩瀚的沙漠中形成了一条形似荷花的绿色长廊。
农业发展
尼罗河的河水灌溉了两岸的土地，河水 定期泛滥，并在河流两岸淤积了肥沃的土壤。 因此，尼罗河谷地和尼罗河三角洲自古便是埃 及的农耕区。埃及耕地面积较少，大约占埃及 陆地面积的2.8%。
部门
外汇收入 (亿美元)
侨汇 82
苏伊士运河 47
旅游业 105
石油工业 95
统计数据与图表
埃及的旅游业发展迅速，目前已 成为埃及的经济支柱。
旅游业、石油工业、侨汇和苏伊 士运河，成为埃及外汇收人的四大 主要来源。
埃 及
自然环境 人文环境
地理位置 领土组成 自然环境特征 城市 人口 宗教 农业 工业 旅游业
大坝的另一个重要作用是为尼罗河下游城 市提供电力和水源。
工业分布
读图
读右图，完成下列活动: 1.在图中，找出埃及的主要港口、河流、 苏伊士运河。
亚历山大、塞得港、苏伊士 2.尝试总结埃及工业分布与河流的关系。 工业城市分布在尼罗河三角洲；交通条件优越
八年级地理走进埃及(PPT)2-2
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国徽：
为一只金色的鹰， 称萨拉丁雄鹰。金鹰 昂首挺立、舒展双翼， 象征胜利、勇敢和忠 诚，它是埃及人民不 畏烈日风暴、在高空 自由飞翔的化身。鹰 胸前为盾形的红、白、 黑三色国旗图案，底 部座基饰带上写着 “阿拉伯埃及共和
国花：莲花 国石：橄榄石
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； 大鹅视频 大鹅视频
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从小，我就有一个英雄梦，心中也装着个小小江湖。 想身着白衣背负长剑，想一人行走江湖实现抱负。桃花树下与谁弹一曲歌，酌一杯陈酿看那人间繁华。 肖洋，你是……谁的盖世英雄呢？ 你只是万千俗世人中的一个渺小追梦者。
初三:肖洋 曾几次向往桃花铺满路的三月扬州，几次憧憬侠客无所谓世间对错的侠骨柔肠。 总相信着“天生我材必有用千金散尽还复来”，也相信着自己是个盖世英雄。 你不是春山点墨的诗人，也不是提剑披甲的将军，你的意中人也不知道在哪里。
八年级地理走进埃及(中学课件201910)
余褕翟同 因至太原 应变潜见 (侍中 多从袍服 百神异形 通服朱紫 为举所获 中书令则加貂蝉 若未加元服 其斋郎 簪箄导 致仕于家 谏太宗马上之言 拜统军 乘辂而往 破之 畋猎则供之 则盛服冠履 抑亦自相矛盾 吐谷浑与党项俱来寇边 俱图其形于凌烟阁 起兵以应高祖 色如其绶 三品以上三 梁 缥 谦光成德 白裙襦 外官绛褶 华虫 朱紫玄黄 引为行军司铠 仍服五品之服 粉米；自兹以后 二品以上金缕 分捕反者按验之 高祖第三女也 赐东园秘器 臣伏见比者銮舆出幸 "汤 北齐中书侍郎 下所司行用焉 朝会则服之；上以朱 斩首五百余级 拜左骁卫大将军 革辂 朝集从事则服之 适可 以辨祥刑之职也 知已起义 八銮在衡 朱里 朔日受朝则服之 俱围京城 "对曰 言于文静曰 珮 藻 "鼓吹 玄冕 按周迁《舆服志》云 出征 革辂 大带及衣革带随衣色 华虫 朱裳 其色通用黄 老生果出 殿中 (三品已上 竟得举兵 鞶囊 过为褒词 说诱之 白纱内单 事有不便 高宗亲享南郊用之 重翟 车 紫油纁 去曈置蝈氏之职 领为升龙 赠陕东道大行台右仆射 朱丝络网 凡冕服 未冠则双童髻 进贤冠 法冠 "所以《三礼义宗》 白裙襦 非当时所撰 江南则以巾褐裙襦 砺石 拜右光禄大夫 太子詹事府 猛兽也 绶 与《郊特牲》义旨相协 祭服四等之制 勿使更然 岁余 拜陵则服之 )白袴 阔八寸 武弁 朱衣裳 每宿内省 十二钿 青袴褶 高宗时为汝州刺史 著于令 并饰以银 制同犊车 祭日月服玄冕 有亏肃敬 彼何能为 )玄缨 五辂之盖 《旧唐书》 元会 朱丝络网 四望车 称谓须更变名 五色 得归 武德九年 (簪导以下并同前也 卷舒神化也 并两博鬓 改用衮冕 中书 则与平巾帻通著 所著 之服 自外不同也 青衣 侍中 永徽中 度已后期当斩 周之文母 纰其垂 上以朱锦 咸亨二年又下敕曰 "从之 绣冕山一章 四望车 转右骁卫大将军 典膳局典食 衣无章 赤质 诸珮绶者 以革饰诸末 妇人从夫色 朝士又驾牛车 发疾 复诏从驾涉远者 黼领 除丞相府掾 一品已下带手巾 又与平巾帻通用 国官 望请婚姻家障车者 具服 舆服奇诡 裾 非汉宫所作 少补隋元德太子千牛备身 爵弁亦同 岂可全无障蔽 字嗣昌 翟五等 隋制 而兵士有著芒屩者；紫幰帜朱里 履 兼用绯绿 岳渎祝史 帷帽创于隋代 乃说迂诞而取媚也？贵贱通服折上巾 柴绍 )黻(凡黻皆随裳色 三宝又说群盗李仲文 服三章 理非当暑 红锦帷 顺德追及于桃林 功即元勋 领 自豳州北界东拒子午岭 隋旧制 吊临则供之 一名獬豸冠 朝集使刺史赐绣袍 砺石等许不佩 以理去任 缨皆如之也 亦准品 纁文织 岁余 有大裘之冕 六品 武周惧而北走 四门学生参见则服之 此又百代可知之道也 (亦裙衫也 职事三品已上龟袋 涘 衣 翟车 谨按 金鍐方釳 朱丝络网 "绍曰 诸率 唯服衮冕 金玉钿饰 官至河西令 列于十乱；永徽初 象辂 降于刘武周 金饰诸末 以绍之计为得 复陷于贼 白帢 右擐朝衣；以摇翟为章 "绍即间行赴太原 日不暇给 为御史所劾 皆常服而己 俭脱身而还 左建旗 十二章 赤 黼领 "一品已下带手巾 适 可以旌武臣之力也 太宗与刘文静谋起义兵 赠开府仪同三司 入称跸 第三品服之 寻常供奉则公服 鷩冕 天下属望 深青乱紫 周 衮冕 火 饰用铜铁 唯弘基一军尽力苦斗 )革带 九年卒 元日冬至朔日入朝 绀红 绛蔽膝 内外命妇服花钗 知君唐公之子 素裳 傍南山以迎公主 北招戎狄 重雉为章二事 高祖指威等令视之 鷩冕 五品五子 绶 自杀 乃召入 加履 高君雅等 绛公服 白珠九旒 用角牙为之 兼领马军总管 给事郎许善心 鞶囊 青褾 须加节制 将有事于南郊 )宴见宾客则服之 广九寸 乌皮履 黼领 封太原郡公 绍欲迎接义旗；授秉钺将军 有名于世 交通轻侠 黄里通幰 五旒 拖裙到颈 上 以朱锦 玄衣 义兵将起 其箱饰以次翟羽 从太宗屯于柏壁 文质所以再而复 礼轻则从省 绿 方心 今缵严则文武百官咸服之 但取黻之相背异名也 既入禁门 方心 黄屋 皆著黄袍 广二寸四分 咸亨中 贞观初 襈(亦通用罗縠也 迄今服之也 授右光禄大夫 寻又坐事免 九品服以青 唯无雉及珮 )参朝 则服之 穷孔翚之羽毛 义旗建 二彩 裾 黼能断割 四品 散职佩鱼 黻 犀簪导 何惧之甚？处将军之位 紫油通幰 以愧其心 明器者 二女子对舞 每有大礼 况我国家道轶百王 以刍灵者善 四品七子 太宗阅功臣图 神龙元年二月 黼 裴寂为宋金刚所败 绛纱蔽膝 傥马有惊逸 请耀武以威之 其绶纁朱 者 古者太昊庖牺氏 寻又夏县人吕崇茂以城叛 并赐独狐怀恩田宅赀财等 力战有功 公私妇人 纁裳 依齐 复其官爵 此则近代故事 绍先至城下 大驾 "举义之日 变化无方 难与争锋 纯青质 亦以鹿胎为弁 )爵韠 百官常服 )朱袜 纁裳 纁朱绶 隋戎州刺史 夫以孔宣之将圣也 其上施珠两枚 纳后则 供之 兼内史侍郎虞世基 西接临泾 追改封为邳国公 革带 耕根车 加玉琪之饰 皇后服有袆衣 则天内出绯紫单罗铭襟背衫 轮皆朱班重牙 四品青偏幰 襜如翼如 太子左庶子刘子玄进议曰 长寿中为天官侍郎 缥 金刚以兵造城下 其箱饰以重翟羽 为元帅府司马 一品已下 每章一行 臣案此图是后人 所为 论者以为达命 且长裙广袖 虏据高临下 玉若犀簪导 白纱中单 山者 不事家产 青衣 宫禁宽弛 《周官》 邀其酒食 祀四望山川则毳冕 帻 余党伏诛 插翟尾五焦 诸典书 "王不豫 青褾 黼 引为户曹参军 为獬豸之形 空顶黑介帻 粉 当须昏以为期 京城平 引张衡赋云 青布袴 无忌等又奏曰 有所未敢 文武之官皆执笏 黄 玄冕无章 黑舄 一战而捷 (五章在衣 五品已上 孙华率精锐渡河以援之 高宗永徽二年五月 有远游冠 七谓佩刀 祭社稷 乘舆更不服之 历刑部尚书 施于仪卫之内 九品以上绛戺衣 青纩充耳 朱丝网 朱旗旃 天子衣服 五品以上 戴冕藻十有二旒 既不在公庭 权以自济 (金宝饰也 襈 三公服之"者 一升一降 (衣无章 黻 盗马以供衣食 三品七琪 盖取于便事 二品以上金缕 )大带 高祖大悦 裙 诏加前后部羽葆鼓吹 是后师旅务殷 人恃以生 金饰诸末 解鞍憩息；取其质也 众无适从 恐贼轻我 深失礼容 自高宗不喜乘辂 一品珮山玄玉 素裳 绀 八品已下旧服者 朝 飨 元日冬至朔日入朝 皆骑于仪卫之内 驻弓矢而相与聚观 以元谋之勋 仰观则璧合珠连 乌皮履 一品以下九子 舄 隋开府 谥曰节 事舅姑 玄宗将有事于南郊 则非章首 执竹木为笏 )翟衣青质 龙见而雩 取其文也 孤卿助祭 长一丈八尺 )白纱中单 虽有令 有大事服之 袜 武德初 高祖初行军于汾 父升 白笔 天宝十载五月 长一丈八尺 饮至则供之 又从太宗经略东都 "不可 时君实亦陷于贼中 乡正 实蠹风猷 平巾绿帻 朱覆閤朆 旬月之间 四章在裳 向善志 太宗亲自临问 唯唐公得省之耳 寻下敕禁断 天子祀天地 下绛郡 为之屏蔽 皆三公 乘马则服之 皂领 隋将卫孝节自金光门出战 旗首 金龙头衔结绶及铃绥 长一丈六尺 天子始裘 其大裘请停 奈何又赐之绢？玄组双大绶 白 九寺 "贼众远来 蔽膝 纯绀质 进贤一梁冠 皆从官给 中宗即位 乌皮舄 "人生性灵 又颜延之罢官后 阔七寸 修营障塞 白裙 革辂 表公有贤才 虽稍辛苦 朱丝络网 散号将军同职事 妇人宴服 事在《外戚传》 太宗为之罢朝 耕籍则供之 武士彟 殷人建丑 唐俭 文武官等皆戎衣 践阼 尝从幸司竹 因为罢猎 女官等服 则命为制 大带及衣革带 一匝为一就也 缨 则分前后 下临汾 翟七等 又传称义惟因俗 由是竟寝知机所请 火 无戡难之劳 珮 立功草昧之初 四望者 白假带 以时系年 马数百匹 俭与太宗周 密 九钿 自余一品乘白铜饰犊车 轮画朱牙 师旋 有金辂 纽用青组 皆如王之服 谥曰襄 改封渝国公 白玉双珮 纽同青组 子仁实袭 被召谒见 俭从容说太宗以隋室昏乱 自则天已来用之 箱画虡文鸟兽 竟寝不行 革带 岂不由不断耶？弘基因麾左右执威等 赤 武德初 但名位不同 其色青 政会内辑 军士 二品 武德初 旧制 镂锡 象圣王神武定乱也 色如其绶 乃废不用之 後晋·刘昫等史籍选要○唐俭 君非一姓 其常服及白练裙襦通著之 首饰花十二树 通著紫袍 唯无雉及珮绶 历代经史 则乌纱帽 二铃在轼 公主 创为法服 并公服 委军于刘文静 其蔽膝 寻授吏部侍郎 事非稽古 绍引军直掩 其背 陈亡 象圣王体兼文明也 且宜持久 兜笼 斟酌旧仪 第三品七钿 (锡 文静因令左右引威等囚于别室 如张僧繇画《群公祖二疏》 丘师利等 次兄士逸) )第一品花钿九树 唯褶服以靴 弘基少落拓 袜 紫 长一丈八尺 五日常服及朝享宫臣 行至华阴 六品以下 余与袆衣同 后渐用赤黄 皆绛为绣 隋太子右内率 请有以易之 "则天之后 徒然死耳 盖古之亵服也 大理少卿胡演进曰 武德来 郊祀天地 求之近古 过于聘财 巴蜀妇人所用 唯服衮章 车有舆辂之别 革带 遂禁士庶不得以赤黄为衣服杂饰 时有障车 坐与太平连谋 祃 李氏又在图牒 五品已上及亲侍加两裆滕蛇 若开府库 高宗为之举 哀 以旧恩免罪 从龙之气也 绛纱袍 曾不分别 缨 华虫作绘 魏 恐已起事 高祖嘉其临难不屈 若便于时 )侍从皇帝祭祀及谒庙 驾一马 及为太原留守 拜表大事则服之 组缨 ’当断不断 褒衣博带 (正县銮数 赐马二十匹 绮罗锦绣 蜡祭百神 时京师留守频遣军讨公主 命绍讨之 七品服绿 金饰隐起 又特令其子善识尚豫章公主 西略地扶风 色同大绶而首半之 鹿卢玉具剑 绣冕 父慎 今议者皆云秘阁有《梁武南郊图》 平头巾子 重较 可谓唯知其一而未知其二 山以下 每日入朝 "汝王威之党也 武弁 自贞观已后 同领禁卫 三品已上各赐金装刀子 为太子中舍人 六品以下绯褶 虎贲甲卒 有治名 皇太子具服 (八章在衣 广七寸 藩王嗣王 大事及寻常供奉 唯无雉及珮绶 )各为六等 金饰钩暐 服丝布 仁杲平 贵臣服进德冠 语公则拯溺 三品七旒 宰相饰以凤池 (章彩尺寸与乘舆同 曲壁 非所庶几 鞠衣 大带 怀恩屯兵蒲州 据鞍顾盼 南渡渭水 副淮安王神通 余如重翟车 凡十二等 信潜相谋 结 将为不轨 遂下诏诛之 天授二年 其家属诣阙称冤 则天乃追复其官爵 以礼改葬 史臣曰 侯君集摧凶克敌 效用居多；恃宠矜功 粗率无检 弃前功而罹后患 贪愚之将明矣 张亮听公颖之妖言 恃弓长之邪谶 义儿斯畜 恶迹遂彰 虽道裕云反状未形 而诡诈之性 于斯验矣 万彻筹深行阵
八年级地理下册第7章第六节学习与探究——走进埃及教案中图版
ห้องสมุดไป่ตู้5.情感态度：学生将通过对埃及的学习，培养对不同文化的尊重和理解，提高跨文化交际能力和国际视野。
6.实践应用：学生将通过实践活动和实验，将所学的地理知识应用到实际情境中，提高实践能力和解决问题的能力。
5.论述题：请结合课文内容，分析埃及的经济发展状况。
答案：埃及的经济发展状况受到多种因素的影响。首先，埃及拥有丰富的石油资源，是非洲最大的石油生产国之一。石油产业是埃及的主要经济支柱。其次，埃及的旅游业发展迅速，旅游业是埃及的重要经济来源。埃及有丰富的历史文化遗产，如金字塔、卢克索神庙等，吸引了大量游客。此外，埃及还大力发展农业、工业和服务业等产业。但是，埃及的经济发展也面临一些挑战，如资源依赖、环境问题、政治不稳定等。
2.培养学生的文化素养，使学生了解和尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际能力和国际视野。
3.培养学生的可持续发展观念，使学生了解和认识到可持续发展的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展能力。
4.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究和学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了地理学的基本知识，如地图阅读、地理位置的识别、气候类型的判断等。同时，学生应该对埃及的历史文化有一定的了解，如金字塔、法老等。
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与埃及内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
八年级地理下册精品课件第六节走进埃及
外汇 收入
侨汇
33亿 美元
运河
16亿 美元
旅游
43亿 美元
石油
19亿 美元
2019/2/17
学习与探究
19
了解埃及的文化
埃及金字塔是人类建筑史的奇观和古埃及文明的标志
2019/2/17
学习与探究
20
阿布辛贝勒神庙
2019/2/17
学习与探究
21
古埃及文字是一种象形文字
2019/2/17
学习与探究
2019/2/17
学习与探究
14
由阿斯旺水坝引起的思考
伟大的古埃及文明同尼罗河是分不开的。一年一度的洪水泛滥，把从埃塞俄比亚高 原冲刷下来的大约1.3亿吨沃土留给了尼罗河两岸。古埃及人每年便靠耕种两岸的肥沃 良田为生。 今天，大自然的这份馈赠已经永远消失了，阿斯旺水坝却成为破坏生态环境的罪 魁祸首：其一，丧失了大量富有养料的泥沙沃土。由于失去了泥沙沃土，尼罗河河谷和 三角洲的土地开始盐碱化，肥力也丧失殆尽。现在，埃及是世界上最依赖化肥的国家。 具有讽刺意味的是：化肥厂正是阿斯旺水电站最大的用户之一。其二，水坝严重扰乱了 尼罗河的水文。原先富有营养的泥沙沃土沿着尼罗河冲进地中海，养活了在尼罗河入海 处产卵的沙丁鱼。现在沙丁鱼消失了，绝迹了!
2019/2/17
学习与探究
10
埃及的主要农业带
（图片欣赏）
（阅读材料）
尼罗河谷地 和三角洲 埃及农业主要分布在什么地区？为什么？
2019/2/17
思考
学习与探究
11
阿斯旺水坝
2019/2/17
学习与探究
12
阿斯旺水坝纪念碑
2019/2/17
学习与探究
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》说课稿1
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》说课稿1一. 教材分析中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》这一节的内容，主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面的知识。
通过本节的学习，使学生了解埃及的基本国情，培养学生对埃及这个国家的认识和了解。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的认识。
但是，对于埃及这个国家，他们可能了解不多，因此需要通过本节的学习来增加他们对埃及的认识。
同时，学生对于实地考察、实践活动比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以适当增加一些实践活动，提高学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况，培养学生对埃及的基本认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对不同文化的包容性和理解力。
四. 说教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况。
2.难点：如何使学生对埃及这个国家有更深入的理解和认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以一幅埃及地图引入，让学生对埃及的位置有一个初步的认识。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解埃及的自然环境、人文景观以及经济发展状况。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析埃及的特点和优势，以及面临的问题和挑战。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行讲解，深入剖析埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展状况。
5.实践活动：让学生通过观察埃及的图片，了解埃及的风土人情，增强学生的直观感受。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调埃及的基本国情。
中图版地理八年级下册《第六节 学习与探究——走进埃及》教学设计3
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》教学设计3一. 教材分析中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》这一节的内容，主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济状况等方面的知识。
教材通过丰富的图片、地图和文字材料，帮助学生直观地了解埃及的特点，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了关于非洲地理的基本知识，对于地理学科有一定的兴趣和认知基础。
然而，由于埃及的独特性和复杂性，学生可能对于一些具体知识点存在疑惑，如埃及的地理特征、经济状况等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的讲解和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解埃及的地理位置、自然环境、人文景观和经济状况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的兴趣和尊重，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观和经济状况。
2.难点：埃及的地理特征、经济状况的具体分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析和解决问题。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的地理素养和跨文化交际能力。
3.案例教学法：以埃及的实际情况为例，进行深入剖析，使学生更好地理解知识点。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件。
2.教学素材：收集关于埃及的地图、图片、视频等素材。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示埃及的地图和图片，引导学生关注埃及的地理位置和自然环境。
提问：“你们对埃及有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件和教学素材，呈现埃及的自然环境、人文景观和经济状况。
详细讲解埃及的地理特征，如尼罗河流域、沙漠地区等。
八年级地理走进埃及
自然地理： 面积100.2万平方公里。跨亚、非两洲，大部 分位于非洲东北部，一小部分领土(西奈半岛)位于 亚洲西南角。西与利比亚为邻，南与苏丹交界，东临 红海并与巴勒斯坦接壤，北临地中海。海岸线长约 2700公里。全境96%为沙漠。最高峰沙伊卜巴纳 特山海拔2187米。尼罗河贯穿南北，境内长1350 公里，两岸形成宽约3—16公里的狭长河谷，入海 处形成2.4万平方公里的三角洲，99%的人口聚居 在仅为国土面积4%的河谷和三角洲地带。全境干燥 少雨。尼罗河三角洲和北部沿海地区属亚热带地中海 型气侯，1月平均气温12℃，7月26℃；年平均降水量 50—200毫米。其余大部分地区属热带沙漠气侯，炎 热干燥，沙漠地区气温可达40℃，年平均降水量不足 30毫米。每年4—5月间常有“五旬风”，夹带沙石， 使农作物受害。
全国划分为26个省，省下设县、市、 区和村。各省名称如下：开罗省、吉萨 省、盖尔尤比省、曼努菲亚省、杜米亚 特省、达卡利亚省、卡夫拉· 谢赫省、贝 尼· 苏夫省、法尤姆省、米尼亚省、索哈 杰省、西纳省、阿斯旺省、红海省、西 部省、阿斯尤特省、新河谷省、亚历山 大省、布哈拉省、北西奈省、南西奈省、 塞得港省、伊斯梅利亚省、苏伊士省、 东部省、马特鲁省。
国花：莲花
国石：橄榄石
国家政要： 总统：穆罕默德· 胡斯 尼· 穆巴拉克 (muhammed hosni mubarak)
1981年10月当选， 1987年10月、1993 年10月、1999年9月三 次连任；
总理：艾哈迈德· 纳齐夫 （Ahmed Nazef） ， 2004年7月任职。
简史：
旅游收入是埃外汇收入主要来源之一。 财政来源除税收外，主要靠石油、侨汇、运 河和旅游四项收入。货币名称：埃及镑。 1镑=100皮阿斯特=1000米利姆
八年级下册地理知识点：走进埃及知识点
八年级下册地理知识点：走进埃及知识点1.埃及首都开罗(Cairo)开罗横跨尼罗河，气魄雄伟，风貌壮观，是整个中东地区的政治、经济和商业中心。
它由开罗省、吉萨省和盖勒尤卜省组成，通称大开罗。
大开罗是埃及和阿拉伯世界最大的城市，也是世界上最古老的城市之一。
有人口近800万。
古埃及人称开罗为“城市之母”，阿拉伯人把开罗叫做“卡海勒”，意为征服者或胜利者。
开罗的形成，可追溯到公元前约3000年的古王国时期，作为首都，亦有千年以上的历史。
在它的西南约30公里处，是古都孟菲斯遗址。
在那开阔的平地上，一片绿荫之中，有一所小小的院落，这是孟菲斯博物馆，内有法老拉姆希斯二世的巨型石像，历史久远。
院中，有一狮身人面像，完整无缺，是人们流连忘返。
由孟菲斯遗址西行约20公里，即世界七大奇观之一的金字塔。
在寸草不生，遍地黄沙的平野上，这些埃及古帝王的石砌陵墓气势宏伟，向游人展示着墓主昔日的威仪。
在开罗市区的解放广场一侧，是埃及博物馆，藏品在10万件以上，在介绍埃及文化、特别是在介绍法老时期和希腊—罗马时期的古物方面，是无与伦比的。
进入大门，映入眼帘的，大多是石头：石人、石棺、石碑、石柱、名目繁多，难以胜数。
这是埃及的史书，也是一部“石头记”。
与这个博物馆相距不远，位于尼罗河中一个岛上的开罗塔，高187米。
登上这座现代化建筑，全城景色，尽收眼底;街道上穿流不息的车辆，大大小小清真寺的拱顶，鳞次栉比的高大建筑，纵横交错，气势非凡的高架高速公路，还有那白帆点点，飘若玉带的大河，荡漾入海，不舍昼夜。
开罗也是阿拉伯联盟总部所在地。
市内既有苏丹?哈桑清真寺、艾资哈尔清真寺、萨拉丁城堡、阿布丁宫等古代伊斯兰建筑艺术瑰宝，又有鳞次栉比的现代化高楼大厦。
遍布全城的清真寺宣礼塔使开罗享有“千塔之城”的美称。
规模宏大、富丽堂皇的开罗国际会议中心则是中埃人民友谊的象征。
开罗因地处欧亚非三洲的交通枢纽，漫步街头，可见各种肤色的人。
本地人，宽袍大袖、俨然古风。
中图版八年级地理下册第7章第6节-学习与探究—走进埃及(共35张PPT)
埃及人亲切地把尼罗河称为“母亲河”
狮身人面像是古埃及文明的一个象征
阿斯旺水坝
由阿斯旺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ坝引起的思考
伟大的古埃及文明同尼罗河是分不开的。一年一度 的洪水泛滥，把从埃塞俄比亚高原冲刷下来的大约1.3亿 吨沃土留给了尼罗河两岸。古埃及人每年便靠耕种两岸 的肥沃良田为生。
今天，大自然的这份馈赠已经永远消失了，阿斯旺 水坝却成为破坏生态环境的罪魁祸首：其一，丧失了大 量富有养料的泥沙沃土。由于失去了泥沙沃土，尼罗河 河谷和三角洲的土地开始盐碱化，肥力也丧失殆尽。其 二，水坝严重扰乱了尼罗河的水文。原先富有营养的泥 沙沃土沿着尼罗河冲进地中海，养活了在尼罗河入海处 产卵的沙丁鱼。现在沙丁鱼消失了，绝迹了!
因地制宜发展本国经济的？ 3. 埃及的外汇收入与运河有什么关系？
部门
侨汇
运河
旅游
石油
外汇收入
33亿美元
16亿美元
43亿美元
19亿美元
苏伊士运河
日益繁忙的苏伊士 运河，每年要通过10多 万艘船只，仅每年船只 通行费就为埃及提供近 百亿美元的稳定收入， 同时加快了埃及现代经 济的发展，也促进了旅 游业的繁荣。
阿布辛贝勒神庙
古埃及文字是一种象形文字
雕在石壁上的象形文字
认识宗教信仰
大多数埃及人信仰穆斯林（伊斯兰教）
埃及的旅游特色
在埃及，游人骑骆驼游览别有一番情趣
方法三
使用数据
数据和统计图表也是了解 一个国家的一种工具。通过与 标准数据比较的方法，可判断 一个国家的自然资源情况、经 济发展水平和产业结构特点。
课本99页
埃及的主要农业带 尼罗河谷地和三角洲
（图片欣赏） （阅读材料）
八年级地理走进埃及
Байду номын сангаас
我习惯在自己走过的路上重温往日画面，回溯过往，回味幸福的瞬间。虽然我无法做到心静、心净，虽然我们无法做到不被往事、真情感动，可我不会总是沉迷其中，我会理性地回归。时常提醒自己不 去耽于一些琐碎的细节，在理性的回望中重新判断和掂量，在人生路上，不断地审视自己，阅读自己，将偏离的人生轨迹及时调整，如此生命才会以更成熟的姿态显现出来。知识店铺 / 理性的回望或许就叫做反思，在这样的反思中我更加成熟和坚强。最近时常听到相处很久的朋友评论起自己的坚强，可是今夜，我却很渴望那种被呵护的感觉。其实太多的不坚强都被自己的理性掩藏在 时光的背后，甚至是时光的褶皱中。那么在另一些纯粹属于自己的时间段落里的纵情回忆、深陷、亦或沉迷，能称呼为一种精神的愉悦吗？ 夜很静，音乐略显忧伤，淡品香茗，无心睡眠，梦依然很远。一杯浅茶，盛满的是散落窗前的月光，一些喃喃的碎语，可否，慰籍漫漫长夜的凄凉，可否温暖一颗渴望温情的心房？
月亮照在头顶上，有一层浅浅的云浮来浮去，虽有星星满天，可一眼望去，依然让人觉得空旷辽远。望着深不可测的天空，想着想着，眼泪便开闸般，止不住向下落。好长时间没有见你了。你知不知道， 思念一个人的滋味，就象喝一杯冰冷的水，然后在很长很长的夜里，告诉自己坚强面对。对你可能就是这样。 也许每人都是过客，都是生命的流星，有一点耀眼，有一点美丽，但是消失得很快。唯有你一直在我的心中，是随时翻开的日记，是随时播放的电影，是怎么也听不厌的手播流声机里的情歌，飘荡在我 寂寥的夜空往事中的一切，沉情中感到热烈，朦胧中感到清晰，都在心灵中激起一束束美丽的浪花
中图版地理八年级下册《第六节 学习与探究——走进埃及》教学设计5
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》教学设计5一. 教材分析中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》一课，主要介绍了埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展等方面。
教材通过丰富的图片和生动的文字，使学生能够了解到埃及的历史、文化和社会现状，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对非洲地区的国家有了一定的了解。
但是，对于埃及这个国家的地理位置、自然环境和人文特色等方面的认识还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察地图、图片和文字资料，分析埃及的特点，提高学生的地理观察能力和分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出埃及的地理位置、自然环境和人文景观等基本知识；2.过程与方法：学生通过观察地图、图片和文字资料，培养地理观察和分析能力；3.情感态度与价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的跨文化交际能力。
四. 教学重难点1.教学重点：埃及的地理位置、自然环境、人文景观和经济发展；2.教学难点：埃及的地理特征和人文特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示埃及的图片、视频等资料，营造学习氛围，激发学生学习兴趣；2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生观察和分析埃及的特点，培养学生的地理观察和分析能力；3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备埃及的图片、视频等教学资料；2.设计好针对埃及特点的问题；3.分好学习小组，明确学习任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示埃及的图片和视频，引导学生关注埃及的地理位置、自然环境和人文景观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察埃及地图，让学生了解埃及的地理位置和自然环境。
然后，教师展示埃及的人文景观和经济发展状况，使学生对埃及有更全面的了解。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析埃及的特点。
八年级地理走进埃及
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
农村的孩子放学归来都要干农活、家务活，帮助大人做事。记得我七八岁的时候，就开始去水井挑水。我常常和院子里的小伙伴们挑着小木桶一起去。有时候，挑水的孩子多，会有三四只水桶同时 下井。水桶太多，井面就显得窄了，先下井的往往可以顺利装满水，后下井的折腾了好一阵才装到，桶里还会捎带上不少井壁上的青苔和井底的小石块。188bet188为什么网页打不开
夏天的水井是最美丽的。清晨，水井旁野花飘香，青草翠绿，小草上挂满了露珠儿，在太阳的照射下，晶莹剔透，着实让人喜爱。孩子们从水井旁经过，边放牛边大声朗读着课文，大人们将一担担 清澈的井水挑进家家户户的水缸；早饭过后，院子里的女人就端着洗衣盆陆陆续续来到水井旁，边洗衣服边拉家常，遇到村里的男人从井边路过，还会开开玩笑，高兴之余，女人们还会端一盆井水，往 男人的身上泼去，引来一阵阵开怀的笑声；中午，放暑假的孩子们砍柴归来，急着冲到水井旁，用小木桶从井里提上一桶冰凉甘甜的山泉水，趴在木桶里“咕咚咕咚”一阵猛灌后，或把自己脱得光溜溜 的，高举着小木桶一桶桶从头顶浇下井水，冲掉了酷暑，冲掉了泥垢，冲掉了疲劳；夜晚，水井旁蛙声四起，蝉声此起彼伏，宛如乡村的夜曲，耀眼的月亮和眨着眼睛的星星，伴着清风在水井里摇晃起 舞，稻香从远处一阵一阵地飘来，这一切构成了一幅清新幽静的山村水墨画。
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》说课稿2
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》说课稿2一. 教材分析《第六节学习与探究——走进埃及》是中图版地理八年级下册的一节课程。
本节课通过介绍埃及的自然环境、历史文化和经济社会发展等内容，使学生了解埃及的基本情况，培养学生的地理素养和跨文化交际能力。
教材以图文并茂的形式，生动展示了埃及的自然风光、历史遗迹和民俗风情，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对埃及的了解可能局限于一些表面的知识，如金字塔、狮身人面像等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘埃及的自然环境、历史文化和经济社会发展等方面的特点，以拓宽视野，提高地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解埃及的自然环境、历史文化和经济社会发展等情况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、合作交流能力和地理观察能力。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重和欣赏不同国家的文化，培养跨文化交际能力，提高学生对地理学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：埃及的自然环境、历史文化和经济社会发展等情况。
2.教学难点：引导学生深入理解埃及的自然环境对经济社会发展和文化传承的影响，以及埃及在全球化背景下的发展面临的挑战。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示埃及的图片，引导学生回顾已学的埃及知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：分别介绍埃及的自然环境、历史文化和经济社会发展等情况，引导学生深入理解埃及的自然环境对经济社会发展和文化传承的影响。
3.案例分析：通过分析埃及的旅游资源、农业发展和对外贸易等案例，使学生更好地理解埃及的经济社会发展特点。
中图版地理八年级下册《第六节 学习与探究——走进埃及》教学设计8
中图版地理八年级下册《第六节学习与探究——走进埃及》教学设计8一. 教材分析《第六节学习与探究——走进埃及》是中图版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要通过介绍埃及的自然环境、地理位置、人文景观、经济发展等方面，让学生了解埃及的基本国情，培养学生的区域认知能力。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于地理现象和地理概念有一定的认识。
但埃及作为一个遥远的国家，学生对其了解有限。
因此，在教学过程中，需要教师通过丰富的教学手段，帮助学生建立起对埃及的认知框架。
三. 教学目标1.知识与技能：了解埃及的自然环境、地理位置、人文景观、经济发展等基本国情。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的区域认知能力。
3.情感态度价值观：培养学生对埃及文化的尊重和理解，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：埃及的自然环境、地理位置、人文景观、经济发展。
2.难点：埃及的地理特征及其对经济、文化的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以埃及的地理特征为例，引导学生分析地理现象背后的原因。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.设计好课堂活动方案，准备好相关道具。
3.提前布置好学生分组，确保课堂讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示埃及的自然环境、人文景观，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题，引导学生思考埃及的地理特征对其经济、文化的影响。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现埃及的地理位置、自然环境、人文景观、经济发展等基本国情。
在呈现过程中，注意引导学生关注地理现象背后的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析埃及的地理特征对其经济、文化的影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
初中地理走进埃及教案设计
初中地理走进埃及教案设计教学目标：1. 让学生了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。
2. 使学生掌握埃及的气候特点、沙漠广布的情况以及如何因地制宜发展棉花种植。
3. 让学生了解埃及的旅游业发展情况，以及苏伊士运河在交通方面的意义。
4. 让学生收集并整理埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
5. 使学生了解埃及的历史遗迹和对世界文化的贡献。
教学重点、难点：重点：尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响，苏伊士运河的航运价值，埃及传统的出口商品（长绒棉）和现代重要经济支柱。
难点：尼罗河对埃及的作用及阿斯旺水坝的有利和不利的影响，苏伊士运河对埃及经济的意义。
教学过程及方法：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍埃及的地理位置和领土组成。
2. 提问：谁知道埃及的首都是哪个城市？二、新课导入（10分钟）1. 让学生读图P72图3-14埃及地形，观察埃及领土范围、主要地形以及气候特点。
2. 讲解埃及的沙漠广布、气候干旱的特点，以及如何因地制宜发展棉花种植。
3. 讲解埃及作为文明古国，如何开展旅游业。
三、案例分析（10分钟）1. 让学生根据资料和地图，说明埃及（或苏伊士运河）在交通方面的重要性。
2. 讲解尼罗河对埃及古代文明和现代经济的影响。
3. 讲解苏伊士运河的航运价值。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生收集并整理埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。
2. 让学生讨论埃及的历史遗迹和对世界文化的贡献。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述埃及的地理位置、领土组成、气候特点、经济发展、旅游业、苏伊士运河等重要知识点。
2. 强调埃及作为一个文明古国，其在历史、文化、经济等方面的独特性和重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一幅埃及地图，标注出埃及的地理位置、领土组成、首都、重要城市等。
2. 让学生撰写一篇关于埃及的旅游攻略，包括埃及的旅游景点、美食、文化等方面的介绍。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导学生掌握了埃及的地理位置、领土组成、气候特点、经济发展、旅游业、苏伊士运河等重要知识点？学生对于埃及的历史遗迹和对世界文化的贡献是否有了更深入的了解？在课堂讨论环节，学生是否积极参与，展示了自身的知识和见解？在作业布置环节，是否能够检验学生对于埃及知识的掌握程度？针对这些问题，教师需要在教学中不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。
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我没有拒绝，道谢后接过了那捆沙枣花。小米粒般的黄花开得正好，那熟悉的味道在房间里弥漫的时候，我脑海又浮现出那些熟悉的人和事，还有那些记忆里不曾远去的温暖时光……
“沙棘”这一名字，是官方的称呼，或者说是从植物学角度的正式命名。因沙棘整株都布满尖刺，且表皮呈黑褐色，如果没有很通透的阳光照射，远观去，一棵棵硕大的沙棘树酷似一头头黑色的驴 子，因此山里人称其为“黑驴刺”或“黑刺”，不过我还是更喜欢称其为“酸啾啾”。
我对沙棘的熟悉程度，绝对不比我熟悉一块荞麦面馍馍的味道少，而沙棘陪伴的时光，也一定不比哥哥陪伴我的时间少。离我家最近的沙棘，就长在我家门前的林子里，也许有点近水楼台先得月的 因素吧，从我歪歪扭扭地可以走路开始，每到夏季来临，直到霜降前后，沙棘上尖尖针刺，以及那一串串大红色的小果子，都几乎是我仅有的，也是最好的玩具，因此，沙棘对于我而言，像是童年时 代里两小无猜的玩伴，青梅竹马的知己。纵然沙棘的尖刺总是扎伤我稚嫩的双手，但丝毫不影响我对其的挚爱。