六年级下册数学绿色出行教学设计
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(精推3篇)
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人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(精推3篇)〖人教版数学六年级下册绿色出行创新教案第【1】篇〗活动目标1.有保护自然环境的意识,愿意从自我做起。
2.了解垃圾分类投放的意义,知道生活中的的垃圾如何分类投放。
3.尝试制作能提示幼儿园小朋友分类投放垃圾的提示图。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养对自然环境的爱护。
5.懂得垃圾与人类自然环境的关系。
重点难点重点:了解垃圾分类的意义,知道生活中的垃圾如何分类投放。
难点:明确垃圾的分类投放,能区分可回收、厨余、有害和其他垃圾。
活动准备1.活动前进行了我身边的垃圾调查活动,经过走访、调查、记录,总结出了生活中的常见垃圾种类,发现塑料垃圾比较多。
2.在走访周边的社区、公共场所中发现认识了不同标志的垃圾桶,知道有些东西是可以回收的。
活动过程一、开始部分:谈话引出话题(1)导入:这些是什么?家里平时的垃圾都如何处理?幼儿园的.垃圾是如何处理的?二、基本部分1.激发幼儿兴趣:了解垃圾分类投放的意义(1)观看垃圾与环境视频,了解塑料垃圾对环境与自然造成的污染和伤害。
(2)观看视频了解垃圾的回收和在利用。
2.学习生活垃圾的分类投放(1)认识分类垃圾桶:出示不同标记的垃圾桶,说说有什么区别?(2)认识垃圾分类标志了解如何根据标志投放垃圾:哪个标志投放哪些垃圾?3.争做环保小卫士:尝试体验分类投放垃圾(1)互动:猜猜这是什么垃圾桶?这些垃圾应该投放那种垃圾桶?(2)分类投放垃圾:这儿有很多垃圾,请大家帮忙投放到垃圾桶里。
(根据大家的投放情况进行登录环保小卫士相框)(3)制作垃圾投放提示牌:播放保洁阿姨的诉求,引导幼儿为园内制作垃圾投放提示牌,帮助提示其他小朋友正确的投放垃圾,方便分类处理和回收。
三、结束部分1、环保我先行:从我做起分类投放垃圾。
(1)展示垃圾分类指示牌,纠正错误,提示一些特殊垃圾的投放。
(2)教师小结:垃圾分类的意义,鼓励幼儿将身边的生活垃圾分类投放并提示身边人分类投放垃圾,一起为环境的保护贡献一份力量。
人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计【第1篇】活动目标:1、运用统计、对比的方法,学习选择出行的交通工具。
2、了解摩托车、汽车给环境带来危害,能选择低碳绿色的出行方式。
3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成健康的生活态度,具有初步的环保意识。
活动准备:1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式2、交通工具、磁性贴花、ppt课件活动过程:一、导入部分1、提问外出时会选择什么交通工具出行。
2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式二、新授部分(一)绿色出行交通工具的选择1、统计对比出行方式。
2、交流选择的原因。
3、对比不同出行方式的利弊。
4、观看视频加深对绿色出行的了解。
(二)绿色出行环保随身物品的选择1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些?2、更换不环保的物品,找出环保搭档。
3、儿歌加深巩固。
《换好搭档快乐行》4、情境创设欣赏美景不留垃圾三、结束部分小结:今天和大家一起郊游很开心,使用环保好搭档,选择健康环保的绿色方式出行,还带走了垃圾,希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。
人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计【第2篇】【教材分析】随着科技的不断发展,包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来更多的便利;然而私家车方便了出行的同时,却给环境带来了污染与危害。
《指南》中指出:“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道保护环境”。
因此,请幼儿对出行方式进行调查与统计,创设“羊村请客”的情境,使幼儿了解不同出行方式的利与弊,并能根据不同的情况选择合适的出行方式,树立初步的环保意识。
【活动目标】1、知道人们常用的出行方式与环境的关系,了解绿色出行好处多。
2、大胆表达自己的看法,能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。
3、愿意选择绿色的出行方式,树立初步的环保意识。
【活动准备】1、活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。
人教版数学六年级下册绿色出行教案模板(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册绿色出行教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行教案模板【第1篇】1、尝试绘画人物,能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上,尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发,逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像,选择不同线条和颜色给妈妈理发,表达对妈妈的感情。
活动准备:1、妈妈的照片若干,发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程:一、谈话活动1、教师:我们都有自己的妈妈,谁来介绍一下你妈妈长得什么样你们有没有仔细看过妈妈的头发呢妈妈有漂亮的头发吗那你妈妈的头发是怎样的(头发是直直的、长长的。
头发是卷起来的。
头发前面是直的,旁边是卷的……)2、教师:你们妈妈的头发有没有染过颜色(有红头发,有黄头发,还有的头发有点儿黑有点儿黄……)3、教师:妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的是谁给妈妈理的发呢(在理发店,在美发厅,是理发师给妈妈理的。
)二、欣赏妈妈的照片,感受不同发型的特点。
1、教师:你们看,今天老师把谁的妈妈请到了电视机里这位妈妈的头发是什么样的2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、教师:现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗设计发型前我们要先给妈妈画张像,妈妈的脸是什么形状的脸上有什么2、教师:示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢幼儿自由讨论后个别介绍。
3、教师示范画头发教师:现在妈妈有了喜欢的发型,谁能够让妈妈变得更漂亮。
4、教师示范图色5、幼儿动手设计发型。
四、讲评你最喜欢哪一位妈妈为什么大家都为妈妈设计了漂亮的发型,我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作,喀嚓!人教版数学六年级下册绿色出行教案模板【第2篇】《绿色出行》教学设计教学内容:课本P105教学目标:1.通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。
2.了解汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养学生的环保意识。
2024年人教版数学六年级下册绿色出行教案3篇
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人教版数学六年级下册绿色出行教案3篇〖人教版数学六年级下册绿色出行教案第【1】篇〗【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。
指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生立思考,举手回答。
学生:①xxxx年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③xxxx年末私人轿车数量。
教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。
学生立思考,交流检查,教师评讲。
板书:小明爸爸从家到单位的距离:20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米排放的`二氧化碳量:7350×0.16=1176千克4.反思。
教师:根据前面的信息,你能发现什么?学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
人教版数学六年级下册绿色出行教案(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册绿色出行教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行教案【第1篇】活动目标:1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验,与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心,感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程:1、歌唱导入,帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问:“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的”“想一想除了刚才那些动作表情,还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子”(3)出示两个靠背,教师提问:“你喜欢哪一个为什么”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏:开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包,音乐结束时,请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包,音乐结束时,请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人,使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃,教师:“这个娃娃哭得好伤心,你猜猜她可能发生了什么事情”“谁愿意帮助她”“你会怎么做”(2)出示笑脸娃娃,教师:“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心,那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候,当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他,让他变得开心起来,同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
”(4)幼儿在气球上画开心的表情,送给不开心的人,并对他说一句安慰的话。
人教版数学六年级下册绿色出行教案【第2篇】教学目标1、培养幼儿的爱心和环保意识。
2、帮助幼儿懂得环境保护的重要意义。
使幼儿明白,保护环境是人类共同的责任。
人教版数学六年级下册绿色出行说课稿推荐3篇
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人教版数学六年级下册绿色出行说课稿推荐3篇〖人教版数学六年级下册绿色出行说课稿第【1】篇〗【教学内容】绿色出行。
【说教学目的】通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。
【说重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【说教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。
指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生立思考,举手回答。
学生:①xxxx年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③xxxx年末私人轿车数量。
教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。
学生立思考,交流检查,教师评讲。
说板书:小明爸爸从家到单位的距离:20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米排放的`二氧化碳量:7350×0.16=1176千克4.反思。
教师:根据前面的信息,你能发现什么?学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)
![人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/b92f23e6b8f3f90f76c66137ee06eff9aef84933.png)
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第1篇】活动目标:1、运用简单的调查与统计的方法,了解人们日常出行的方式。
2、尝试积极地讨论,大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。
3、懂得低碳绿色的生活方式的好处,具有初步的环保意识。
活动准备:1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式2、调查表,统计表,故事课件,彩笔,每名幼儿红色、绿色圆点各一枚活动过程:1、出示调查表,引导幼儿以听课老师为对象进行出行方式的调查。
“今天我们这里来了许多的客人老师,我们来调查一下她们的出行方式吧!”“你想怎样去询问客人老师”引导幼儿有礼貌地去询问客人老师。
2、统计调查结果,分辨出选择哪一种出行方式的最多、最少。
(1)“你的调查表上选择哪种出行方式的最多”请个别幼儿展示调查表,并示范如何将调查表粘贴到相应的标记下面。
(2)全体幼儿粘贴调查表。
(3)教师与幼儿一起统计调查的结果并进行分析。
3、幼儿操作红色圆点进行第一次自我出行方式的选择。
“如果现在你要外出,你最喜荒种出行方式为什么”4、教师播放课件讲故事,引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染,知道什么是环保的绿色出行的方式,学习选择环保的绿色出行方式出行。
(1)为什么小兔子和小花狗会被慢羊羊村长拦住(2)为什么其他小动物没有被拦住它们选择的出行方式有什么好处(3)小兔子和小花狗又要出门了,它们想请小朋友来帮它们选择环保的绿色出行的方式,你们会帮它们选择什么呢5、幼儿操作绿色圆点进行第二次自我出行方式的选择。
“如果你现在又要外出了,你又会选择什么出行方式呢为什么”6、教师列举生活实例,引导幼儿在讨论中掌握如何选择合适的绿色出行方式。
知道乘坐公交车也是一种绿色的出行方式。
(1)如果要去的地方不远,我们可以选择怎样的出行方式(2)如果要去的地方实在太远,或是天气不好,如下大雨,那我们可以选择怎样的出行方式教师引导幼儿通过将公交车与小汽车尾气排放量与乘坐人数的对比,知道公交车排放同样的尾气可以运送更多的人,乘坐公交车也是一种环保的绿色出行方式。
人教版数学六年级下册绿色出行教学设计推荐(3)篇2024年
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人教版数学六年级下册绿色出行教学设计推荐(3)篇2024年〖人教版数学六年级下册绿色出行教学设计第【1】篇〗活动目标:1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验,与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心,感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程:1、歌唱导入,帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问:“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的”“想一想除了刚才那些动作表情,还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子”(3)出示两个靠背,教师提问:“你喜欢哪一个为什么”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏:开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包,音乐结束时,请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包,音乐结束时,请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人,使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃,教师:“这个娃娃哭得好伤心,你猜猜她可能发生了什么事情”“谁愿意帮助她”“你会怎么做”(2)出示笑脸娃娃,教师:“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心,那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候,当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他,让他变得开心起来,同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
”(4)幼儿在气球上画开心的表情,送给不开心的人,并对他说一句安慰的话。
〖人教版数学六年级下册绿色出行教学设计第【2】篇〗教学目标1、培养幼儿的爱心和环保意识。
2、帮助幼儿懂得环境保护的重要意义。
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第1篇】活动目标:1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验,与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心,感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程:1、歌唱导入,帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问:“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的”“想一想除了刚才那些动作表情,还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子”(3)出示两个靠背,教师提问:“你喜欢哪一个为什么”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏:开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包,音乐结束时,请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包,音乐结束时,请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人,使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃,教师:“这个娃娃哭得好伤心,你猜猜她可能发生了什么事情”“谁愿意帮助她”“你会怎么做”(2)出示笑脸娃娃,教师:“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心,那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候,当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他,让他变得开心起来,同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
”(4)幼儿在气球上画开心的表情,送给不开心的人,并对他说一句安慰的话。
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第2篇】活动目标:1.通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。
2.通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成科学的生活态度。
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)
![人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5b1fbb57cbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b19e.png)
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第1篇】“节能环保,低碳减排”已不再是一句口号,已深深地阐释了人类生存之根本——环境和谐。
你每天还在坐轿车、挤公交吗?你还在闲着无聊上网打发时间吗?为什么你不能为了美好的生活而选择一种更加节能环保的出行方式——骑自行车呢?您为什么不选择一种低碳又有意义的生活方式呢?一、活动目的:调动志愿者积极性,宣传节能环保意识,宣扬低碳文明出行方式。
二、活动参与对象:xx学院 x级三、活动时间及地点:四、活动内容:1、前期准备关于骑车出行的宣传板及关于低碳为主题的问卷调查表;2、活动当日有活动负责人安排全体志愿者工作任务(清扫自行车及宣传板,清除城市牛皮癣);3、根据当时浏览宣传板群众人数,安排专人进行骑车出行方面的演讲宣传,安排一部分人到中百大厦附近进行问卷调查;4、安排专人负责拍照。
五、活动负责人:六、具体安排:1、活动开展前准备好关于低碳出行的宣传板,活动当天由专人负责抬到活动现场并抬回学校;2、每位志愿者应该在活动开始前带上清洁工具(如:水桶,抹布,扫帚);3、活动时准备志愿者标示,志愿者应佩戴志愿者标示,活动结束后将调查表交给负责人;4、活动时全体人员应听从指挥,负责人负责全体志愿者的出行安全。
5、由组长负责统计调查数据送到报社及自行车公司片区经理。
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第2篇】【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。
指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生独立思考,举手回答。
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)
![人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/07b241b382d049649b6648d7c1c708a1284a0a8b.png)
人教版数学六年级下册绿色出行创新教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第1篇】1、尝试绘画人物,能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上,尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发,逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像,选择不同线条和颜色给妈妈理发,表达对妈妈的感情。
活动准备:1、妈妈的照片若干,发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程:一、谈话活动1、教师:我们都有自己的妈妈,谁来介绍一下你妈妈长得什么样你们有没有仔细看过妈妈的头发呢妈妈有漂亮的头发吗那你妈妈的头发是怎样的(头发是直直的、长长的。
头发是卷起来的。
头发前面是直的,旁边是卷的……)2、教师:你们妈妈的头发有没有染过颜色(有红头发,有黄头发,还有的头发有点儿黑有点儿黄……)3、教师:妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的是谁给妈妈理的(在理发店,在美发厅,是理发师给妈妈理的。
)二、欣赏妈妈的照片,感受不同发型的特点。
1、教师:你们看,今天老师把谁的妈妈请到了电视机里这位妈妈的头发是什么样的2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、教师:现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗设计发型前我们要先给妈妈画张像,妈妈的脸是什么形状的脸上有什么2、教师:示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢幼儿自由讨论后个别介绍。
3、教师示范画头发教师:现在妈妈有了喜欢的发型,谁能够让妈妈变得更漂亮。
4、教师示范图色5、幼儿动手设计发型。
四、讲评你最喜欢哪一位妈妈为什么大家都为妈妈设计了漂亮的发型,我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作,喀嚓!人教版数学六年级下册绿色出行创新教案【第2篇】课题《绿色出行》计划课时 1学目标知识与技能通过活动培养学生综合运用知识的能力过程与方法通过活动培养学生收集和处理信息的能力,使学生感到数学和现实生活的联系。
情感态度与价值观通过活动,让学生了解低碳出行保护环境的好处,渗透环保教育教学重点提高搜集处理信息的能力教学难点提高搜集处理信息的能力教学资源与策略多媒体课件教学过程(教学活动、学生活动及设计意图)一.导入1、同学们喜欢珠海吗?大家还对前段时间的这种天气记忆犹新吧,北京也是深受雾霾影响的城市。
人教新课标六年级数学下册6.5《绿色出行》教学设计1
![人教新课标六年级数学下册6.5《绿色出行》教学设计1](https://img.taocdn.com/s3/m/0e78688b81eb6294dd88d0d233d4b14e85243e93.png)
人教新课标六年级数学下册 6.5《绿色出行》教学设计1一. 教材分析《绿色出行》是人教新课标六年级数学下册第六单元的一节内容。
本节课主要让学生了解和掌握绿色出行的概念,以及如何选择合适的出行方式。
教材通过生活中的实例,引导学生运用数学知识解决实际问题,培养学生的数学应用能力和环保意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学知识,对出行方式有一定的了解。
但是,他们在选择出行方式时,往往只考虑到方便快捷,而忽视了环保节能。
因此,在本节课中,我们需要引导学生从数学的角度去思考出行方式的选择,培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解绿色出行的概念,认识到绿色出行的重要性。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生选择绿色出行方式的习惯,提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握选择绿色出行方式的方法。
2.难点:如何引导学生从数学的角度去思考出行方式的选择。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.讨论法:让学生在小组内讨论出行方式的选择,培养他们的合作意识。
3.启发式教学法:教师提出问题,引导学生思考,从而得出结论。
六. 教学准备1.准备相关的实例,如公共交通、非公共交通、自行车、步行等出行方式。
2.准备绿色出行的小卡片,用于游戏环节。
3.准备计时器,用于记录各种出行方式所需的时间。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或视频,引导学生了解绿色出行的概念,并提出问题:“你们觉得什么样的出行方式是绿色出行呢?”让学生发表自己的看法。
2.呈现(10分钟)呈现各种出行方式,如公共交通、非公共交通、自行车、步行等,并提出问题:“如果我们想选择一种绿色出行方式,应该如何选择呢?”让学生进行思考。
3.操练(10分钟)将学生分成小组,每组发放绿色出行的小卡片,让学生在小组内讨论如何安排一天的出行计划,以达到绿色出行的目的。
2024年人教版数学六年级下册绿色出行教案模板推荐3篇
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人教版数学六年级下册绿色出行教案模板推荐3篇〖人教版数学六年级下册绿色出行教案模板第【1】篇〗《绿色出行》教学设计教学内容:课本P105教学目标:1.通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。
2.了解汽车给环境带来的危害,从身边事入手培养学生的环保意识。
3.传播文化,崇尚绿色出行,树立正确的科学观、人生观、世界观,养成科学的生活态度。
教学重点:了解汽车给环境带来的危害。
教学难点:培养绿色出行意识。
教学过程:一、情境导入同学们,今天你们都是怎么来到学校的呀?(步行)那你们出行的时候都乘坐过哪些交通工具?(公共汽车、小汽车、火车、飞机、自行车、摩托车等)我们每天上学、放学、外出活动、购物时,发现马路上的交通情况如何呢?教师播放塞车。
翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。
二、探究新知1、组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。
指名学生汇报从材料中得到的,其他同学补充。
2.P105第1题。
(1)多媒体出示题目:引导学生读题,理解题意。
说明:全国2011年末之前购买的私人轿车是4322万辆。
(2)学生独立思考,列式计算。
(3)小组讨论,合作学习。
(4)指名汇报,课件出示。
一辆汽车一年排放二氧化碳为:160×15000=2400000(克)=2400(千克)=2.4(吨)全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放二氧化碳为:2.4×43220000=103728000(吨)3.P106第2题。
(1)多媒体出示题目引导学生读题,理解题意。
(2)学生独立完成。
(3)小组讨论,合作学习。
(4)指名汇报,课件出示。
板书:20×45/60=15(千米)15×2×245=7350(千米)7350×0.16=1176(千克)答:小明的爸爸从家到单位15千米,一年上下班行驶7350千米,排放1176千克二氧化碳。
4.教师提问,上面的计算中,你运用了哪些学过的知识点?学生回答,教师板书三、巩固练习提问:1.从上面条件,你还能得到什么信息?2. 妈妈从家到单位有多远?3. 小明从家到单位有多远?四、课堂小结。
人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思【第1篇】绿色出行 教学设计一、引入:1、同学们,现在马路上的车子是不是越来越多了呢?这说明购买私家车的人也越来越多了。
哪位同学家有私家车的举手,亲戚朋友有私家车的请举手?2、买车的人是越来越多了,说明我们的生活水平提高了,人们生活富裕了,可是这种现象又会对我们有什么影响呢,请看大屏幕。
3、投影出示,这是北京中关村马路上的日常车流量,看到这幅图,你们有什么想说的?4、看到马路上这么多的车,我心里也很堵,同时也为我们日益污染的空气质量而担心,同学们,你们有这种担心吗?从有些同学的表情中我能感觉到,有的同学还没有认识到问题的严重性,请再看大屏幕。
5、看到组图,谁再来说说自己的心里感受?(学生自由发言)6、但值得庆幸的是,这种现象已引起了有关专家的共同关注,请看大屏幕(指名学生读一读)7、这里提到一个关键词是什么?(绿色出行),这是我们日常几种出行方式 (屏幕展示),绿色出行是指相对环保的出行方式 (屏幕展示)8、我们的口号是:绿色出行,我能行!二、探究: 这节课我们就来运用我们已学的数学知识解决与绿色出行相关的数学问题。
(板书:绿色出行)1、课前老师让你们回家调查了你家或亲戚朋友私家车一年行多少公里,谁能告诉我(学生发言)看来各车的行程路程各有不同,但调查显示,北京一辆汽车平均每年行驶1500公里,现在请同学们根据这个数据解决一些问题(请看大屏幕)2、同学们汇报解决结果3、通过这道题,你们了解了哪些知识?你们有什么想说的?4、2013年全国汽车保有量有1.3亿辆,2014年我国汽车保有量已达1.4亿辆,这两个数据是十分可怕的,也是令人十分担忧的。
这就是很多城市出现雾霾的主要原因,所以我们在这里提倡绿色出行是十分必要的,大家一定要博闻强记绿色出行意识。
三、接下来我们一起看看小明一家的出行情况(屏幕展示),通过计算来看看谁做得好!四、我们为小明一家提出了很好的建议,现在来看看我们班的同学和你们父母的表现吧,课前老师让你们做一个小调查,现在请小组长汇报。
人教版数学六年级下册绿色出行优秀教案(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册绿色出行优秀教案(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行优秀教案【第1篇】为丰富员工的业余文化生活,提升团队凝聚力,倡导低碳出行理念,公司工会及团支部组织户外骑行活动,活动方案如下:举办单位:公司工会、团支部活动背景:阳春三月,惠风和畅,正是踏青的好季节。
本次活动旨在为广大爱好骑行的员工提供一次协作骑行畅游团泊湖的机会,让大家在骑行的过程中亲近自然,体验一种简单纯真的快乐,并在强身健体的同时结交志同道合的朋友,树立一种健康积极、阳光开朗的生活态度。
活动目的:1、推广“低碳出行”的理念,鼓励绿色出行,以减少汽车尾气排放,带动更多人去关注低碳运动。
2、为员工提供一次有意义的户外健身活动,同时,增强员工的环保意识及“点滴做起”的行动力量。
3、通过骑行团体活动,提升团队凝聚力,促进员工之间相互交流,增进员工情感。
4、推广公共自行车,推广“共享”理念。
活动主题:低碳出行 “骑”乐无穷活动时间:20xx年3月26日(周日)上午8:00 公司保安室集合活动路线:上午:天津工业大学(大学城地铁站)→工西路→津涞公路→团泊快速→团泊大道→团泊新桥→环湖西路(团泊湖)(25公里左右,1小时40分,考虑休息时间,共计2小时)下午:环湖西路(团泊湖)→公司(30公里左右,2小时,考虑休息时间,共计2小时40分)活动安排:1、报名时间:2017年3月20日—3月24日报名方式:填写报名登记表2、活动流程(1)8:00组织参与人员安全抵达集合地点(天津工业大学)。
(2)9:00准时从天津工业大学北门出发。
骑行50分钟(9:50左右),领队找合适地点组织休息15~20分钟。
休息后,直奔目的地。
预计到达团泊湖时间为中午11:00,所有人员到达终点后,工作人员清点人数,随后在规定范围内进行自由活动,最后由工作人员组织参与人员合影留念。
(3)2:30清点人数返回公司,中途领队带领休息两次(3:20-3:40和4:20-4:40),大约下午5:10达到公司。
人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)
![人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/9db60ddb4bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c63.png)
人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计【第1篇】活动目标:1、运用统计、对比的方法,学习选择出行的交通工具。
2、了解摩托车、汽车给环境带来危害,能选择低碳绿色的出行方式。
3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识,养成健康的生活态度,具有初步的环保意识。
活动准备:1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式2、交通工具、磁性贴花、ppt课件活动过程:一、导入部分1、提问外出时会选择什么交通工具出行。
2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式二、新授部分(一)绿色出行交通工具的选择1、统计对比出行方式。
2、交流选择的原因。
3、对比不同出行方式的利弊。
4、观看视频加深对绿色出行的了解。
(二)绿色出行环保随身物品的选择1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些?2、更换不环保的物品,找出环保搭档。
3、儿歌加深巩固。
《换好搭档快乐行》4、情境创设欣赏美景不留垃圾三、结束部分小结:今天和大家一起郊游很开心,使用环保好搭档,选择健康环保的绿色方式出行,还带走了垃圾,希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。
人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计【第2篇】人员:黄元聪、陈立军、陈伟龙、范建伟、牛文军、李英、彭巧玲、柯碧玉、护士杜曼青、邱、陈永富自行车:10辆旗子:10个【千里单车行五一绿色游】合肥博大男科医院践行绿色出行环保理念合肥博大男科呼吁五一长假低碳出行共建健康和谐家园五一小长假合肥博大男科医院组织绿色骑行活动在五一小长假即将来临之际,合肥博大男科医院组织志愿者举办“千里单车行五一绿色游”骑行宣传活动。
以骑行这种低碳的方式迎“五一”,号召大家珍惜绿色资源、节能减排,向健康、绿色、文明的生活方式靠近。
当下,空气污染日益严重已经成为全民深思的话题与时代病,五一小长假,难得有机会跟家人朋友出去游玩,相信多数人会选择自驾游,驾车出游难免给环境带来尾气排放污染,为了号召绿色低碳出行,合肥博大男科医院组织医院志愿者开展绿色骑行活动,旨在引起大家对健康,对环境保护的关注。
人教版数学六年级下册绿色出行教案模板(推荐3篇)
![人教版数学六年级下册绿色出行教案模板(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/76fe273e4b7302768e9951e79b89680203d86b6d.png)
人教版数学六年级下册绿色出行教案模板(推荐3篇)人教版数学六年级下册绿色出行教案模板【第1篇】活动目标:1、了解鞋子的种类和用途,知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法,懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的.多样性及特征。
活动准备:1、收集各种各样的鞋子,有关季节、场景等的和鞋子的各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程:1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》,引出活动内容:不一样的鞋。
鞋子真有趣,有大的,有小的。
伸出自己的鞋:“这是我的鞋”。
今天你穿了什么鞋(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋2、出示各种各样的鞋,引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天,我们星星班有个鞋子展览会,我们一起去看看这些鞋子一样吗不一样在哪儿(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的.硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)3、幼儿分组活动,自由探索,并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子,钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗没问题。
只是我有一个小小的要求,你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小哪只鞋的鞋面软(硬)哪只鞋的跟高(低)……小结:大脚穿大鞋,小脚穿小鞋。
冬天穿棉鞋,夏天穿凉鞋。
运动穿球鞋,下雨穿雨鞋。
妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏:(分两组进行)(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿并把照片贴到相应的上。
5、活动评价:请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。
或把什么鞋子送到哪个场景。
分享活动的乐趣。
活动延伸:讨论怎样爱护鞋子人教版数学六年级下册绿色出行教案模板【第2篇】活动目标:1、运用简单的调查与统计的方法,了解人们日常出行的方式。
2、尝试积极地讨论,大胆地交流摩托车、汽车等给环境带来的污染。
2024年人教版数学六年级下册绿色出行教学设计精选3篇
![2024年人教版数学六年级下册绿色出行教学设计精选3篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b60e93ce85868762caaedd3383c4bb4cf7ecb7ef.png)
人教版数学六年级下册绿色出行教学设计精选3篇〖人教版数学六年级下册绿色出行教学设计第【1】篇〗绿色出行教材第105、第106页。
1. 使学生能运用所学的乘、除法,百分数应用题和时间等数学知识来解决实际出行中的有关问题,并根据实际情况选择最佳的方案。
2. 培养学生的环保意识,教育学生保护环境。
重点:运用所学数学知识解决实际出行中的问题。
难点:根据实际情况选择最佳方案。
课件。
师:同学们,“低碳减排”已经走入人们的生活,越来越受到人们的重视。
这是为什么呢首先,我们一起来阅读两小段文字,看看你能明白吗。
(课件出示:教材第106页“你知道吗”)学生独立阅读。
师:通过阅读你知道了什么生1:知道了什么是绿色出行,以及绿色出行的目的。
生2:知道了“同比”“环比”的具体含义。
师:了解这些专业性的知识后,我们一起来看看生活中与之相关的问题吧!【设计意图:学生通过独立阅读,既拓宽了知识视野,又为新课的教学做好了准备】师:下面请大家看一组统计数据,细心阅读,认真思考。
(课件出示:教材第105页上面两段话)学生进行阅读并思考。
师:说说你的想法。
学生可能会说:随着经济的发展,人们越来越富裕,民用轿车迅速增多,这就给环境保护带来了很大的压力。
从2011年小汽车出行比例的首次下降,可以看出人们的“绿色出行”意识在不断增强。
我们今后也要在自己的行动中表现出来。
从小明爸爸、妈妈的交通方式来看,自己开车还不如坐地铁更省时,且环保。
……师:这只是通过阅读同学们知道的信息和想法,如果用我们的数学知识进行计算,你的发现会更多!想不想试一试看下面的问题,试着自己解答。
(课件出示:教材第105页第1题)学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。
组织学生交流计算结果:160×15000=2400000(克)=2400(千克)=2.4(吨)4322万=43220000 43220000×2.4=103728000(吨)答:一辆汽车一年排放二氧化碳2400千克,合2.4吨;全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放103728000吨二氧化碳。
人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)
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人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册整理和复习绿色出行教学设计【第1篇】【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算,设计调查表,分析调查结果联系交通现状,体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师:同学们今天都是怎么来到学校的呀?是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢?翻开课本105页,我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料,相互交流。
指名学生汇报对材料的理解,其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师:根据题中要求的数据,我们需要用到材料中的哪些已知量?组织学生独立思考,举手回答。
学生:①xxxx年末汽车数量;②一辆汽车平均每年行驶路程;③xxxx年末私人轿车数量。
教师:很好,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车:49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车:43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨,6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师:刚才我们求出了全国的排放量,下面我们帮小明算一下,他们家的排放量。
学生独立思考,交流检查,教师评讲。
板书:小明爸爸从家到单位的距离:20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程:15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量:7350×0.16=1176千克4.反思。
教师:根据前面的信息,你能发现什么?学生:①妈妈的单位和爸爸的单位一样远;②妈妈坐地铁比爸爸开车快;③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表,调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。
人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思(推荐3篇)
![人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思(推荐3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/7601ef89c67da26925c52cc58bd63186bceb92ac.png)
人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思(推荐3篇) 人教版数学六年级下册绿色出行教案与反思【第1篇】【教材分析】随着科技的不断发展,包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来更多的便利;然而私家车方便了出行的同时,却给环境带来了污染与危害。
《指南》中指出:“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道保护环境”。
因此,请幼儿对出行方式进行调查与统计,创设“羊村请客”的情境,使幼儿了解不同出行方式的利与弊,并能根据不同的情况选择合适的出行方式,树立初步的环保意识。
【活动目标】1、知道人们常用的出行方式与环境的关系,了解绿色出行好处多。
2、大胆表达自己的看法,能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。
3、愿意选择绿色的出行方式,树立初步的环保意识。
【活动准备】1、活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。
2、教师自制课件(慢羊羊站在羊村口,慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔,慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗,慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊)。
3、纸、笔,自制电视。
【活动建议】1、结合《身边的科学》第20页的出行调查表,引导幼儿了解人们日常出行的方式。
(1)请个别幼儿展示调查表,向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。
(2)请幼儿相互讲述自己的调查表。
(3)教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量,了解人们常用的出行方式。
2、创设“羊村请客”的情境,引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。
(1)结合课件进行讲述,引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。
提问:小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住?其他小动物为什么没有被拦住?(2)通过和慢羊羊对话,引导幼儿进一步了解“绿色出行”。
小结:“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式,既节约能源、减少污染,又有益于健康、兼顾效率,又叫“低碳出行”、“文明出行”。
3、组织话题讨论,引导幼儿大胆表达自己的想法,懂得选择绿色出行方式。
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龙泉镇中心小学集体研究教学设计
据调查,北京的一辆汽车平均
160×15000=2400000
2400000千克
③小明的交通方式最环保。
3.讲解第106页阅读材料“你知道吗?”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论,相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
小结:广大的人们,环保是一种时尚,选择应当受到尊重。
把选择的权利交给每一个人,与人方便,自己方便,您的正确选择将为幸福人们、绿色全运带来不一样的精彩。
让我们大家行动起来,一起绿色出行,给力幸福
四、实践应用
1.学生设计一个调查表。
建议爸爸妈妈选择怎样的出行方式?为什么?
爸爸妈妈学生
公共交通
私家车
自行车
步行
2.写一封倡议书,先给自己身边的亲人们,要求他们绿色出行。
◆能选择公共交通,就不开(坐)私家车。
◆能选择自行车,就不搭公交车。
◆能步行,就步行。
五、回归情境、总结归纳。
1、说一说本节课你有什么收获?
在绿色出行,节能减排中率先垂范,躬身力行,带动更多的人参与到活动中来,让我们的家园多一些绿色,多一路畅通,多一点文明,多一份健康、多一份幸福。
享受低碳快乐吧。
为、重新
考虑出行
方式。
把绿色出
行、节能
减排不仅
作为我的
倡议,还
要成为我
们的诺
言,更要
成为我们
的行动,
一起绿色
出行,给
力幸福
吧!
一起倡议
文明交通
从我做起
享受低碳
快乐吧。
高交通资
源利用效
率,节约
能源改善
城市交通
环境打造
绿色全运
在绿色出
行节能减
排中率先
垂范,带
动更多的
人参与到
活动中
来,让我
们的家园
多一些绿
色,多一
路畅通,
多一点文
明,多一
份健康、
多一份幸
福。
教学反思。