做一名快乐小学数学教师讲座共40页文档
小学数学教师课堂发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨小学数学课堂的一些教学心得。
首先，我要感谢学校领导和同事们对我的信任和关爱，让我有机会在这里与大家分享我的教学经验。
作为一名小学数学教师，我认为，我们的首要任务是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
那么，如何在课堂上实现这一目标呢？以下是我的一些教学建议：一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
我们要努力营造一个轻松、愉快、充满活力的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习数学。
例如，我们可以通过讲述数学故事、开展趣味竞赛、设计生动有趣的教学活动等方式，激发学生的学习兴趣。
二、注重基础知识的传授小学数学教学要以基础知识为主，注重培养学生的基本数学素养。
我们要确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
在课堂上，我们要注重以下几点：1. 讲解清晰，让学生易懂。
对于一些抽象的数学概念，我们要用生动形象的语言进行讲解，帮助学生理解。
2. 注重练习，巩固知识。
我们要设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
3. 培养学生的数学思维。
在教学中，我们要注重培养学生的逻辑思维、空间想象力和抽象思维能力。
三、注重教学方法的创新1. 采用启发式教学。
在课堂上，我们要善于引导学生主动思考，鼓励他们提出问题、解决问题。
2. 利用多媒体教学。
运用多媒体技术，可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效率。
3. 开展合作学习。
通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、关注学生的个体差异每个学生的认知水平和学习能力都有所不同，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在课堂上，我们要关注以下几点：1. 了解学生的兴趣爱好，针对不同学生的特点，设计个性化的教学方案。
2. 对学习困难的学生给予更多关注，耐心辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 鼓励学生积极参与课堂，培养学生的自信心。
总之，作为一名小学数学教师，我们要努力提高自己的教学水平，关注学生的全面发展。
做个快乐教师PPT课件
我也没有任何怨言，但是如果你们要求我加班是为了工作以外的事情，我无法做到。 第五，虽然咱们是上下级的关系，也请你注重一下你说话的语气，这是做人最
基本的礼貌问题。 第六，我要在这强调一下，我并没有猜想或者假定什么，因为我没有这个时间
主要内容
一、教师心理问题 • 心理健康的标准 • 教师心理问题及其危害 • 教师职业对心理健康的负面影响 二、教师心理保健和调适 • 心理保健的关键 • 心理健康的自我保健 • 心理困扰的自我调节
第1页/共48页
健康的概念： “身体无疾病不虚弱，心理无障碍，良好的人际 关系和适应社会生活能力，只有当这三方面的状 态都达到良好时，才是完全意义上的健康。”
呼吸新鲜空气、坐在太阳底下、听音乐、做白日梦、欣赏风景、与朋友喝 茶、向人微笑、接吻、向他人示爱、读小说、玩电脑、购物、在海滩、跳 迪斯科、爬山、布置房间、快步走、去酒吧、玩牌、参加宗教活动、逛公 园、赌博、收到来信、照相、吃好东西、散步、伸懒腰、看漂亮女人、美 容、约会……
第37页/共48页
艾利斯ABC理论 主要观点：人的情绪不是由于某一激发 事件直接所引起，而是由于经力这一事 件的人对这一事件解释和评价所引起的。
《一位小学班主任的六大烦恼》
第7页/共Leabharlann 8页可能的结果： 自我是无能的——难以悦己自律 他人是无情的——难以怡人容人 社会是残酷的——难以乐观现实
第8页/共48页
教师心理问题及其危害 • 教师心理问题日益突出： 上海某心理咨询中心对上海市200个教师为期一周的免费心理健康测试显示， 有近40%以上的教师存在不同程度的心理问题，5%的人已出现了明显症状。 容易出现心理问题的老师两类人居多： 一是教学成绩特别好的 一是教学成绩比较差的 从年龄上讲：26岁－35岁的青年教师心理问题最多，这个年龄段老师经济压 力大，工作压力也大，表现为情绪紧张、焦虑不安、缺乏自控、易激怒、易 烦恼。
做一名快乐的教师讲话稿(实用)
做一名快乐的教师讲话稿（实用）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做一个优秀的小学数学教师》读书交流 PPT课件 图文
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一 路前行
《做一个优秀的小学数学教师》读书感悟
关 键 字 一 童化
定义：所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努 力,而出现的本体性知识及其思维的退化。
评价：教师语言、思维的“童化”，是纯洁的、 高尚的。
既 又 ：为了提升教学水平，促进自身的专业发 展，教师既要钻进去，真正感悟儿童的心灵，又 要跳出来，居高临下地以理性的目光，审视教与 学的过程，解剖自己的教学行为.
关键字二
慢
慢慢成长，是一种状态，也是一种境界。 慢，是循序渐进；慢，是从容不迫。
《教育的脚步，请你慢下来》 教育，是一种慢的艺术。我们的教学研究， 也是慢的艺术 。好的教育肯定是慢的 。
关键字三
急
童年不快乐，人生就不幸福。教育的急功近利 行为使儿童过早地进入准成年化的生活，我们 现在的教育在拼命压缩孩子的儿童期，一个孩 子本该在儿童期享受的快乐，现在的孩子却享 受不到。
不能让孩子输在起跑线上 。因此，我们的基础教育走上了 一个不知尽头的快车道，结果却使一批又一批孩子被甩伤在 路的两边，用失望甚至绝望的眼神望着急速远去的车头。
教育是控制生命，还是激扬生命？
关 键 字 四 错误观
课堂因错误而精彩。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就
做一名快乐的小学数学教师
教学方法与技巧
掌握多种教学方法和技巧，根据学 生需求灵活运用。
持续学习与进修
参加教育培训和学术交流活动，不 断更新知识和教学理念。
02
建立良好的师生关系
尊重和了解学生
尊重学生的个性差异
每个学生都有自己的特点和优势，教 师应尊重学生的个性，并鼓励他们发 挥自己的特长。
利用在线教学平台，与学生进行实时 互动，解答疑问，提高教学效果。
数字教育资源
利用数字教育资源，如数学软件、在 线课程等，为学生提供丰富的数学学 习资源。
组织数学活动和游戏
数学竞赛
组织数学竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们 的数学能力。
数学游戏
设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学 知识，提高学习的趣味性。
做一名快乐的小学数 学教师
目录
• 热爱数学，热爱教育 • 建立良好的师生关系 • 采用多样的教学方法 • 培养学生的数学思维 • 持续自我提升和学习
01
热爱数学，热爱教育
培养对数学的热爱
01
02
03
数学之美
发现数学中的对称、比例 和逻辑，培养对数学的兴 趣和热情。
数学应用
了解数学在日常生活和工 作中的应用，激发对数学 的探索欲望。
提供开放性问题
提出一些开放性的数学问题，让学生自由发挥想象力，寻找不同的 解决方案，培养他们的创新思维。
鼓励解决问题的方法创新
提倡一题多解
01
引导学生从不同角度思考问题，寻求多种解决方案，培养他们
的发散性思维。
分享不同的解题思路
02
在讲解题目时，展示不同的解题方法，并让学生了解每种方法
做快乐的教师演讲稿(最新)
做快乐的教师演讲稿尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫XX，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
教师心理讲座 做一名快乐、幸福的教师
做一名快乐、幸福的教师游戏：“鸡蛋、小鸡、凤凰”参加游戏的老师都蹲在地上当鸡蛋，各自找对象用剪刀、石头、布的方法分出输赢，输的一方仍然当鸡蛋，赢的一方站起来，左手半举，当小鸡。
第二轮鸡蛋和鸡蛋分出输赢，结果同上；小鸡和小鸡分出输赢，输的一方重新变成鸡蛋，赢的一方左手高举，变成凤凰。
第三轮鸡蛋和鸡蛋分出输赢，结果同上；小鸡和小鸡分出输赢，结果同上；凤凰和凤凰分出输赢，输的一方重新变成鸡蛋，赢的一方回自己座位退出游戏。
下几轮方法同上。
这样，最后只剩下一个鸡蛋，作适时的采访，让老师分享各自的体验感受。
感谢各位老师的积极参与，其实这个游戏的目的是训练抗挫能力，每一次看到或者玩这个游戏的时候，我总是有一个想法，觉得这个游戏影射着我的或者是你的人生。
人的一生总会是起起落落，有时失落，有时得意，有忧伤，有快乐。
快乐、幸福，是我们每个人的向往，今天我的话题就是“做一名快乐、幸福的教师”一、解析教师的幸福与快乐（一）今年十八大前夕，全中国最热门的一个话题就是“你幸福吗？”那么究竟什么是教师的幸福呢？大家先跟我一起做一个幸福感的小测试: 如果要画一只鸟和一个人的话，你会如何构图?A.一个人正看着笼中的鸟。
B.一个人正追着飞走的鸟。
C.一只鸟停留在一个人的肩上或手上。
D.一个人正向飞远的鸟招手。
E.一只鸟在上空飞行着，而这个人对这只鸟毫不在意。
参考答案A.你的幸福其实已近在眼前了，却受到了一些阻碍而让你无法如愿以偿。
B.你正全力以赴为自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正处于身心俱疲的状态中。
其实有舍才有得，如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做个决定了！C.不担心鸟逃走而和鸟玩的你，象征着你现在正处于幸福、满足的状态中，每天都觉得很快乐！D.这幅画的人物是不动的，只是向鸟招手，暗示你正等待幸福的来临，并且是以一种平静、平常心来等待，但人生中有许多事是要自己争取的，机会稍纵即逝，千万大意不得！E.人和鸟之间似乎没什么衔接点，这表示你对幸福似乎没什么特别的感觉，现在的你相当淡然，或许你经过了一些事情而突然想开了，对人生也有了另一番的见解了！教育部周济部长曾寄语广大教师：“当老师的，要真正把教书育人作为最幸福的事情。
做快乐的数学老师
做个轻松快乐的数学老师缙云第二实验小学潘振华《道德经》一日一语上有这样一句：塞其兑,闭其门,终身不勤。
开其兑,济其事,终身不救。
下面附有这样一个故事：晋室南渡，草创时期国库空虚。
一次，一个极偶然的机会，当时的王宰相发现国家虽出现严重的财政危机，但是官藏的白色熟绢却不少。
于是，足智多谋的他便约请其他几位高官，一同裁制并穿着白色熟绢的服装。
这些大员出出入入，总是穿着这种“时装”，立即引得士人纷纷效仿，市面上白色熟绢的价格大涨。
这时，王宰相吩咐库吏抛售白娟，以每匹一斤黄金的价格卖出，国库为之而充盈，而出钱的几乎全是那些赶时髦的富人。
后人评价此事说王宰相有两个精妙之处：一是没有强行通过赋税的提高来增加国力，顺乎民心，二是借富人的钱来缓解财政危机，从而避免贫富过于悬殊。
而这一切全源于心智的作用。
现代人常说，思路决定出路。
王宰相的故事可谓是一成功的例证。
《老子》在此语中的智慧可以概述为：别出心裁的心智常常使得问题可以迎刃而解。
那怎么让学生喜欢上数学呢？突然想到了传销。
特别佩服传销的能力，能把顾客的脑给洗了，如果我们有传销的能力，何愁数学教不好呢？我没有传销之能，那就尽量推销数学吧。
一、推销数学1、用大量的名人事迹证明学好数学是多么的重要有这样一个故事，也许大家都知道，有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。
这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
如何当好一名小学数学教师讲稿
如何当好一名小学数学教师各位领导，各位老师：大家，下午好！相信在座的各位一定和我有过一样的感受，做一名小学教师真的很辛苦，尤其在今天这样一个充满竞争、压力的时代。
多年来人们也归纳出了教师工作的五种苦：工作任务重；精神压力大；经济收入低；成功体验弱；自我实现难。
然而任何事情都要用辩证的眼光去看待。
教师工作也是苦中有乐的。
例如：知书达礼，受人尊敬；播种希望，传承文明；童趣相伴，生命常青；弟子成长，感受真情；收入稳定，生活安宁。
那么，作为初涉“三尺讲台”的各位，怎样调整好心态，定位好角色，当好一名小学数学教师呢？13年的教学生涯，使我深深的体会到，要当好一名小学数学教师必须做到“四心”。
首先，要有一颗忠心。
也就是一颗为教育事业无私奉献的心。
在平日之中，我们听到很多对教师的不同说法，如园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等。
人才培养在教育，而教育的发展在教师，作为一名教师要以德治身，切实承担起教育者的社会责任，爱国敬业，乐于奉献，忠于人民的教育事业，树立崇高的职业理想，把全部精力和满腔真情献给教育事业。
这里我选取了一篇短文中的两段话与大家共享：我是教育战线上一名普通的小学数学教师，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样绚烂，没有白云那样高远，我就像一颗小星星，总是在不显眼的角落里，奉献着自己的光和热；我不会用金钱的尺子来衡量我的价值，因为我知道我不是栋梁，但我为之奋斗的事业是栋梁；我不会让我知识的清泉变为一潭死水，因为我知道我不是未来，但我为之拼搏的事业是未来。
在高大的树木面前我不曾悲哀，因为大地不会忘记小草的绿色；在宽阔的海洋面前我不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀！也许有的人会说“冠冕堂皇”的话谁都会说，生活中又有几个人能真正做到呢？接下来我们就来看一段视频，走进一位山村教师的真实生活......（播放视频）作为一个身体有残疾的教师尚且能这样的无私奉献，兢兢业业。
在座的各位又会有什么样的感想呢？接下来一首歌送给大家也送给短片中的孙克会老师（《好大一棵树》）以表达我们对他的敬意。
做快乐教师演讲稿(优秀模板8套)
做快乐教师演讲稿（优秀模板8套）做快乐教师演讲稿第1篇尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
做一名快乐的小学数学教师讲座课件 PPT
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学生的质疑
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学生的问题
1、老师为什么一个大和尚能吃三个馒头，三个小和尚才能吃一个？太不 公平了。 2、老师为什么用数对表示位置时，一定要先写列再写行？就不能先写行 再写列吗？ 3、在教学用字母表示数中字母的取值范围时：学生：我想问问大家，从 古到今活得最长的人是几岁？ 4、为什么人在月球上举起的重量会是地球上的六倍呢？ 5、是谁想到的进一法和去尾法？
在“导引精练，当堂反馈”学习模式的 建构与实践中，我们把课堂还给学生，力 求自学有方法，群学有探究，展学有思路， 反馈有效果。让学生在自学，群学，展学 中实现知识的获得与能力的提升，实现自 我的展示与思想的交汇，实现胆量的锻炼 与个性的张扬，正是这别样的课堂，让我 们收获了别样的精彩！
课改课堂视频.wmv
我校“导引精练，当堂反馈”课堂学习 模式，分为自学，群学，展学，当堂反馈 四个板块。 自学就是自主学习，它是我校“导引精 练，当堂反馈”课堂学习模式的第一步。 为了保证自学有实效，我们设计了导学案， 在每一课导学案的自学版块中都呈现了自 学提示，帮助学生学会自学。
群学就是以小组为单位开展合作学习。 群学，是学生个性化学习交汇的一个窗口， 是体现团队精神的一种学习方式，也是互 帮互助，共同提高的一个平台。群学能让 学生学会互助，学会合作，学会交流，学 会探究。
心灵感悟：
因为拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，
知道孩子真正需要什么，尤其是小学教育，为何
不给我们的孩子留下一个美好的回忆呢。
16
三、做个学生喜欢的教师
3、做个幽默风趣的老师
苏联威特洛夫：
“教育家最主要的，也是第一位的 助手是幽默。”
17
三、做个学生喜欢的教师
可以使学生对学习化难为易。
小学数学老师上课发言稿范文
我是你们的数学老师，很高兴能够在这里和大家一起度过愉快的数学课堂。
首先，我要感谢大家在课堂上一直以来的积极参与和努力。
今天，我想和大家分享一下我对数学的一些思考和感悟。
数学是一门非常有趣的学科，它既能培养我们的逻辑思维能力，又能让我们学会如何解决问题。
在我们日常生活中，数学无处不在，无论是购物、烹饪还是旅行，都需要用到数学知识。
因此，学习数学对于我们来说非常重要。
首先，我要强调的是，数学是一门需要细心和耐心的学科。
在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记，遇到不懂的问题要及时提问。
同时，我们还要多做练习，通过不断的练习来提高自己的解题能力。
只有通过反复的练习，我们才能熟练掌握数学知识，才能在考试中取得好成绩。
其次，我要告诉大家，数学是一门需要团队合作和交流的学科。
在课堂上，我们要学会与同学合作，共同完成一些复杂的题目。
通过团队合作，我们可以互相学习、互相帮助，共同提高。
同时，我们还要学会表达自己的观点，与同学进行交流。
这样，我们才能更好地理解数学知识，提高自己的思维能力。
此外，我还想提醒大家，数学是一门需要创新和实践的学科。
在学习数学的过程中，我们要勇于尝试新的解题方法，敢于突破传统的思维模式。
同时，我们还要将数学知识运用到实际生活中，通过实践来加深对知识的理解。
例如，我们可以尝试用数学知识来解决生活中的实际问题，如计算购物时的优惠、设计数学游戏等。
同学们，数学学习不仅是一种技能的掌握，更是一种思维的训练。
在这个过程中，我们要学会如何思考、如何分析、如何解决问题。
以下是我对你们的一些建议：1. 培养良好的学习习惯。
每天按时完成作业，认真复习课堂内容，不断提高自己的数学水平。
2. 勇于提问。
遇到不懂的问题，不要害怕，要敢于向老师和同学请教。
3. 培养自己的兴趣。
通过参加数学竞赛、研究数学问题等方式，激发自己对数学的热爱。
4. 注重团队合作。
与同学共同探讨数学问题，互相学习、共同进步。
5. 勇于创新。
在学习过程中，不断尝试新的解题方法，提高自己的思维能力。
做一名快乐小学数学教师
我想说：
让我们在研究之路上、在教育教学的研究 中去品尝幸福、快乐的味道！
二、提升专业素养
故事《一双跑鞋》
一双跑鞋 两个人在森林里，遇到了一只大
老虎。甲就赶紧从背后取下一双更轻 便的跑鞋换上。
乙急死了，骂道：“你干嘛呢， 再换鞋也跑不过老虎啊！”
甲说：“我只要跑得比你快就好 了。”
感悟：
专业基础知识 专业主体知识 专业前沿知识 c、相关学科知识 d、教育科学知识
扎实 精深
广博 丰富
2、提升基础能力素养 1、观察能力
基础能力素养
2、思维能力
3、想象能力
4、记忆能力
迅速而准确 细致而深入 全面而客观
敏捷性 广阔性 深刻性 条理性 创造性
丰富 合理 新颖
准确 迅速 持久 系统
3、教师的言语能力素养
教师体语能力的基本要求 （1）目光分配要合理 （2）面部表情要适宜
自然、适度、温和
（3）动作姿势要恰当
教师口语能力的基本要求 （1）准确简明，富有示范性 （2）通俗生动，富有幽默感 （3）条理清晰，富有层次感 （4）启发诱导，富有激励感 （5）抑扬顿挫，富有节奏感
4、提升教学能力素养 ①教学设计能力。
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ立做一名研究型教师的职业理想
联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今 天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述： “教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越 来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他将越 来越成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位 帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必 须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有 创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓 励。”
小学数学教学讲座稿
小学数学教学讲座稿第一部分：讲座概述与目标一、背景分析随着我国教育事业的发展，小学数学教育越来越受到重视。
为了让小学生更好地掌握数学知识，提高他们的逻辑思维能力，我们计划举办一场针对小学数学教学的讲座。
本次讲座旨在帮助教师们了解小学数学教育的现状，探讨教学方法，分享教学经验，共同提高教学质量。
二、讲座目标1. 分析当前小学数学教学中存在的问题，为教师们提供解决问题的思路和方法。
2. 介绍先进的小学数学教学方法，帮助教师们更新教学观念，提高教学水平。
3. 分享成功的教学案例，让教师们相互借鉴，共同成长。
4. 激发教师们对小学数学教学的热情，提高教师队伍的整体素质。
三、讲座内容1. 小学数学教育现状分析- 学生特点分析- 教学中存在的问题- 影响教学质量的因素2. 小学数学教学方法探讨- 启发式教学- 情境教学- 合作学习- 信息技术的运用3. 教学案例分析- 优秀教学案例展示- 教学策略分析- 教学效果评估4. 教师成长与发展- 教师专业素养提升- 教师团队建设- 教师职业规划四、讲座形式1. 线下讲座：邀请教育专家、优秀数学教师进行现场讲解，与教师们互动交流。
2. 线上直播：同步进行线上直播，让更多教师能参与其中。
3. 研讨交流：组织教师们分组讨论，分享教学心得，共同探讨教学问题。
五、讲座时间与地点1. 时间：待定（为期一天）2. 地点：待定（确保容纳所有参会人员，并提供良好的讲座环境）六、讲座组织与筹备1. 成立筹备小组，负责讲座的策划、组织、宣传等工作。
2. 邀请讲座嘉宾，确保讲座质量。
3. 确定讲座议程，制作讲座手册。
4. 通知参会人员，做好报名组织工作。
5. 准备讲座场地、设备，确保讲座顺利进行。
第二部分：小学数学教学方法探讨一、启发式教学1. 定义：启发式教学是指教师根据学生的认知规律和个性特点，创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养学生解决问题的能力。
2. 方法：- 提问法：通过设问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。