新人教版第七册智力大闯关
智力大闯关测试题(3篇)
第1篇第一章：基础知识篇第一关：语文知识大比拼1. 下列词语中，没有错别字的一项是：（）A. 谦逊有礼B. 落落大方C. 震天动地D. 色厉内荏2. 下列句子中，没有语病的一项是：（）A. 由于他的刻苦努力，成绩有了很大的提高。
B. 随着科技的发展，人类已经进入了信息时代。
C. 为了实现四个现代化，我国人民正在努力奋斗。
D. 他喜欢看书，尤其喜欢看小说。
3. 下列词语中，与其他三项词性不同的一项是：（）A. 热烈B. 美满C. 兴奋D. 美丽第二关：数学思维挑战1. 下列算式中，结果为偶数的一项是：（）A. 7 × 5 + 3B. 4 × 4 - 2C. 6 × 6 + 2D. 8 × 3 - 42. 小明有12个苹果，小红有18个苹果，他们一共有多少个苹果？（）A. 30B. 36C. 24D. 183. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？（）A. 20B. 25C. 30D. 35第三关：英语单词记忆1. 下列单词中，与“水”意思相近的一项是：（）A. landB. seaC. treeD. sky2. 下列句子中，单词拼写正确的一项是：（）A. I have a new book.B. She is a teacher.C. He has a car.D. They are students.3. 请将下列单词翻译成中文：（）A. appleB. bookC. treeD. house第二章：逻辑推理篇第四关：数字推理1. 下列数列中，下一个数是：（）2, 4, 8, 16, 32, ?A. 64B. 128C. 256D. 5122. 下列数列中，下一个数是：（）1, 4, 9, 16, 25, ?A. 36B. 49C. 64D. 813. 下列数列中，下一个数是：（）1, 1, 2, 3, 5, 8, ?A. 13B. 21C. 34D. 55第五关：图形推理1. 下列图形中，与其他三个图形不同的一项是：（）A. 正方形B. 矩形C. 菱形D. 三角形2. 下列图形中，与其他三个图形不同的一项是：（）A. 圆形B. 心形C. 方形D. 菱形3. 下列图形中，与其他三个图形不同的一项是：（）A. 平行四边形B. 矩形C. 正方形D. 菱形第三章：生活常识篇第六关：生活小常识1. 下列食物中，富含维生素的一项是：（）A. 面包B. 米饭C. 鱼D. 蔬菜2. 下列做法中，正确的一项是：（）A. 用肥皂洗手可以预防流感。
幼儿园公开课大班数学课件教案《智力闯关》
一、教案简介本教案为幼儿园大班数学课件教案《智力闯关》，通过趣味性的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养幼儿的思维能力、观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和掌握数字4、5、6的组成和拆分。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力，能够运用数字4、5、6进行简单的加减运算。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于挑战自我的信心和勇气。
三、教学内容1. 数字4的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字4可以由1和3、2和2组成，也可以拆分为1和3、2和2。
2. 数字5的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字5可以由1和4、2和3组成，也可以拆分为1和4、2和3。
3. 数字6的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字6可以由1和5、2和4组成，也可以拆分为1和5、2和4。
4. 数字4、5、6的加减运算：通过游戏和练习，让幼儿掌握数字4、5、6的加减运算方法。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
2. 直观演示法：通过图片和实物展示，让幼儿更直观地理解数字的组成和拆分。
3. 练习法：通过反复练习，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备1. 教学课件：制作精美的课件，包含数字4、5、6的组成和拆分以及加减运算的游戏。
2. 实物：准备一些数字卡片、小物品等，用于展示和练习。
3. 练习题：准备一些关于数字4、5、6的加减运算练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：通过一个有趣的数学小故事，引出今天要学习的数字4、5、6的组成和拆分。
3. 讲解与示范：利用课件和实物，讲解数字4、5、6的组成和拆分方法，让幼儿清晰地理解。
4. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿互相练习数字4、5、6的组成和拆分。
5. 游戏环节：组织幼儿进行智力闯关游戏，通过游戏让幼儿巩固数字4、5、6的组成和拆分。
大班数学教案《智力闯关》
大班数学教案《智力闯关》教学目标通过《智力闯关》这个数学游戏的教学，让学生能够：1.培养观察力和思考能力；2.开发创造性思维；3.提高解决问题的能力；4.加强合作和沟通能力。
教学准备为了顺利开展《智力闯关》数学游戏的教学活动，需要准备以下教具和材料：1.游戏卡片集合；2.粉笔和黑板/白板；3.学生名字的随机抽签容器；4.纸张和铅笔。
教学步骤第一步：引入游戏在课堂上引入《智力闯关》游戏，激发学生们的兴趣。
1.使用幻灯片或者图片展示游戏的细节，向学生们介绍游戏的规则和目标。
2.向学生们解释游戏的意义和价值，激发他们对游戏的兴趣和参与度。
3.询问学生们对游戏的期望和感受。
第二步：规则解释在开始游戏之前，向学生们详细解释游戏的规则。
1.使用幻灯片或者黑板/白板，以简明扼要的方式解释游戏的规则和要求。
–每位学生将抽到一个卡片，卡片上写着一个数字。
–学生们需要根据卡片上的数字，按照一定的规则进行计算。
–根据计算结果，学生们需要选择正确的答案卡片。
2.强调游戏中的合作和沟通的重要性。
第三步：游戏开始安排学生们开始游戏，并帮助他们解决问题。
1.让学生们一次抽取一个卡片，并根据卡片上的数字进行计算。
2.学生们需要在规定的时间内，找到正确的答案卡片。
3.鼓励学生们互相交流和讨论，帮助他们解决问题。
第四步：游戏总结在游戏结束后，进行游戏的总结和讨论。
1.让学生们分享他们在游戏中的体验和感受。
2.引导学生们讨论游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
3.提醒学生们游戏中出现的数学概念和技巧，帮助他们将游戏中学到的知识应用到实际生活中。
第五步：延伸活动为了巩固学生们在游戏中学到的知识和技能，进行延伸活动。
1.给学生们发放练习册或者工作纸，让他们继续练习类似于游戏中的问题。
2.呈现一些挑战性的问题，鼓励学生们思考和解决。
教学评估在教学过程中可以通过以下方式对学生进行评估：1.观察和记录学生们在游戏中的参与度和表现。
2.收集学生们的练习册或者工作纸，评估他们对游戏中的问题的理解和解决能力。
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关一、教学目标1. 知识目标：通过智力游戏，让幼儿掌握一些基本的逻辑思维、观察力、注意力、记忆力等智力方面的技能。
2. 能力目标：培养幼儿的独立思考能力、团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，以及积极向上的心态。
二、教学内容1. 游戏一：找出不同的图形目的：培养幼儿的观察力和注意力。
方法：展示几组图形，让幼儿找出不同的一组。
2. 游戏二：记忆大比拼目的：培养幼儿的记忆力和注意力。
方法：展示一些物品，让幼儿记忆并在之后复述。
3. 游戏三：拼图大赛目的：培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
方法：给幼儿拼图任务，让他们独立或合作完成。
4. 游戏四：数字猜猜看目的：培养幼儿的数学思维和推理能力。
方法：展示一些数字卡片，让幼儿猜猜看卡片背后的数字。
5. 游戏五：智力接力赛目的：培养幼儿的团队协作能力和智力综合素质。
方法：将幼儿分成若干小组，每组完成一个智力游戏任务，接力进行下一个任务。
三、教学方法1. 游戏法：通过各种智力游戏，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实践中学习和体验。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 激励评价法：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。
四、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在游戏过程中的表现，如观察力、注意力、思维能力等。
2. 结果评价：评估幼儿在各个游戏环节的成果，如找出不同的图形、完成拼图等。
3. 情感态度评价：关注幼儿在游戏过程中的情感态度，如勇敢、自信、合作等。
五、教学资源1. 图形卡片：用于游戏一，展示不同形状的图形。
2. 记忆物品：用于游戏二，让幼儿进行记忆。
3. 拼图任务：用于游戏三，提供拼图挑战。
4. 数字卡片：用于游戏四，让幼儿猜测背后的数字。
5. 智力游戏道具：用于游戏五，支持接力赛顺利进行。
六、教学准备1. 环境布置：教室布置得活泼、有趣，激发幼儿的兴趣和参与热情。
智力大闯关活动方案策划
智力大闯关活动方案策划一、活动背景及介绍：智力大闯关活动是一种通过团队合作、解题思维和实际操作来锻炼参与者智力和团队协作能力的活动。
在这个活动中，参与者需要通过解决一系列的谜题、解密以及完成一些挑战任务来逐步推进并通关。
该活动旨在提供一个创新、有趣且有挑战性的团队活动，为参与者提供锻炼智力、增强团队合作和逻辑思维能力的机会，同时也为企业组织提供了一个能够加强员工沟通、凝聚团队的机会。
二、活动目标：1. 增强团队合作能力：通过参与解谜、解密任务，锻炼团队成员之间的沟通协作能力，提升团队整体的合作能力。
2. 提高智力和逻辑思维能力：通过解决一系列的谜题和推理思考，培养参与者的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 增强团队凝聚力：通过共同面对挑战和完成任务的经历，加强团队成员之间的信任和凝聚力。
4. 激发创新思维：通过参与创新的解谜、解密任务，激发参与者的创新思维，培养解决问题的创造性思维。
三、活动时间及地点：时间：活动时间约为2-4个小时，具体安排根据参与人数和难度等因素确定。
地点：可以在室内选择一个大型房间或会议室作为活动场地，为了增加挑战性，可以在室外选择一个较大的空间。
四、活动流程：1. 声明活动目标和规则：在活动开始之前，由主持人向所有参与者宣布活动的目标和规则。
包括活动的时间限制、通关条件和团队合作原则。
2. 分为队伍：将所有参与者分为若干个小组，每个小组人数大致相等。
3. 发放任务：为每个小组发放第一个谜题，并给出一个谜题答题卡，每个小组需要在规定时间内解答谜题，并填写答案。
4. 解谜：小组成员根据所给的谜题进行思考和讨论，共同寻找线索和解决问题。
主持人可以提供一些提示和帮助，但不直接揭示答案。
5. 任务完成：当一支队伍解决出谜题并填写了正确答案后，他们可以领取下一个谜题并进入下一关。
6. 过关挑战：在每个关卡的最后，设置一个过关挑战任务，比如需要团队成员完成一个障碍跑、拼图等，只有完成挑战任务的小组才能进入下一关。
幼儿园《智力大闯关》
活动名称:《智力大闯关》
授课时间
2017.6.18
备课人
李文霞
授课班级
小 班
授课人
活动目标:
1.复习10以内的加减法运算，提升口头运算能力。
2.积极参与竞赛游戏，体验与同伴合作的快乐。
活动准备：
材料准备：鸭子头饰6个小鸡头饰
1.教师：“拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈。这是头摇一摇，这是手摆一摆，这是腰扭一扭，这是脚踏一踏”
2.电话响了，拿起电话接听：“你好，请问你是谁呀？是羊村的村长啊，怎么了？”羊村的村长说他们村要举行运动会，他听说我们班级的小朋友跑步很厉害，邀请我们去参加羊村运动会。你们想不想去啊？
3.可是村长说了：“要去羊村参加比赛，必须先通过三个关卡，顺利闯关的小朋友才可以去羊村哦”这三关分别是由喜洋洋、懒洋洋、沸羊羊出的。你们有没有信心闯关？
二、新授与游戏
分组男孩一队 女孩一队
第一关喜洋洋关卡：复习10以内的加减法运算。看看哪队的小朋友算的又快又准！
第二关懒洋洋关卡：终点的苹果树上帖有算式题，篮子下边有答案。每队派出一名小朋友绕过障碍物到终点拿算式题，送回起点给第二个小朋友，第二个小朋友拿着题跑到篮子那拿答案。做题多且正确的多的一队获胜！
第三关沸羊羊关卡：1.出示登山算式图片，俩队首先是第一个小朋友绕过障碍物跑到登山图做第一道题，跑回起点拍手第二个小朋友跑过去做第二题，以此类推，最先拿到红旗者为胜利者。如果抢到最顶端红色算式并计算正确，但是下面的题错误的多则算对方胜利!
三、教师小结
现在让我们来看一看这三关中哪队小朋友闯关成功最多，胜利得一队跟李老师去参加羊村运动会喽!没有胜利的跟王老师去灰太狼家吧…
初一数学游戏智力闯关答案
初一数学游戏智力闯关答案1、有两根不均匀分布的香，香烧完的时间是一个小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？2、一个经理有三个女儿，三个女儿的年龄加起来等于13，三个女儿的年龄乘起来等于经理自己的年龄，有一个下属已知道经理的年龄，但仍不能确定经理三个女儿的年龄，这时经理说只有一个女儿的头发是黑的，然后这个下属就知道了经理三个女儿的年龄。
请问三个女儿的年龄分别是多少？为什么？3、有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房$10元，于是他们一共付给老板$30，第二天，老板觉得三间房只需要$25元就够了，于是叫小弟退回$5给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人$1，自己偷偷拿了$2，这样一来便等于那三位客人每人各花了九元，于是三个人一共花了$27，再加上小弟独吞了$2，总共是$29。
可是当初他们三个人一共付出$30那么还有$1呢？4、有两位盲人，他们都各自买了两对黑袜和两对白袜，八对袜了的布质、大小完全相同，而每对袜了都有一张商标纸连着。
两位盲人不小心将八对袜了混在一起。
他们每人怎样才能取回黑袜和白袜各两对呢？5、有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里的速度从纽约开往洛杉矶。
如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞行了多长距离？6、你有两个罐子，50个红色弹球，50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选取出一个弹球放入罐子，怎么给红色弹球最大的选中机会？在你的计划中，得到红球的准确几率是多少？答案：1、香a点燃一头，香b点燃两头。
等香b烧完时，时间过去了30分钟。
再把香a剩下的另一头也点燃。
从这时起到a烧完的时间就是15分钟。
2、三女的年龄应该是2、2、9。
因为只有一个孩子黑头发，即只有她长大了，其他两个还是幼年时期即小于3岁，头发为淡色。
再结合经理的年龄应该至少大于25。
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关
幼儿园智力游戏教案：智力大闯关第一章：认识数字教学目标：1. 帮助幼儿认识数字0-100。
2. 培养幼儿的数感和数学思维能力。
教学内容：1. 数字卡片：准备0-100的数字卡片，每张卡片上有一个数字。
2. 数字游戏：通过游戏方式，让幼儿触摸、观察和说出卡片上的数字。
教学步骤：1. 向幼儿展示数字卡片，从0开始，逐个介绍到100。
2. 让幼儿触摸卡片上的数字，并尝试说出数字的名称。
3. 通过问答方式，检验幼儿对数字的认知程度。
4. 进行数字游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿找到卡片上指定数字的朋友。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确说出数字的名称。
2. 记录幼儿在问答环节中的回答情况，了解他们对数字的认知程度。
第二章：形状认知教学目标：1. 帮助幼儿认识基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察力和形状识别能力。
教学内容：1. 形状卡片：准备圆形、正方形、三角形等形状的卡片。
2. 形状游戏：通过游戏方式，让幼儿观察和识别卡片上的形状。
教学步骤：1. 向幼儿展示形状卡片，逐个介绍圆形、正方形、三角形等形状。
2. 让幼儿观察卡片上的形状，并尝试说出形状的名称。
3. 通过问答方式，检验幼儿对形状的认知程度。
4. 进行形状游戏，如“形状分类”游戏，让幼儿将卡片上的形状按照名称分类。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确说出形状的名称。
2. 记录幼儿在问答环节中的回答情况，了解他们对形状的认知程度。
第三章：颜色认知教学目标：1. 帮助幼儿认识基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
2. 培养幼儿的观察力和颜色识别能力。
教学内容：1. 颜色卡片：准备红色、蓝色、绿色等颜色的卡片。
2. 颜色游戏：通过游戏方式，让幼儿观察和识别卡片上的颜色。
教学步骤：1. 向幼儿展示颜色卡片，逐个介绍红色、蓝色、绿色等颜色。
2. 让幼儿观察卡片上的颜色，并尝试说出颜色的名称。
3. 通过问答方式，检验幼儿对颜色的认知程度。
人教版三下数学7 练习七 迷宫大冲关公开课课件教案公开课课件教案公开课课件教案
练习七迷宫大冲关1.帮小蜜蜂找到回家的路。
2.按得数从小到大的算式顺序走,画出路线,小朋友们就可以到达小岛了。
参考答案：1.306÷3→735÷7→848÷8→512÷2→255÷2→906÷32.100÷4→140÷5→360÷9→340÷6→510÷3→875÷5活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思
幼儿园大班数学教案《智力闯关》含反思一、教学目标：1.认识数字0-10，了解数字组成，能够以图像、物品、图形等形式呈现。
2.提高幼儿数字的感知能力，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3.让幼儿感受到数学的趣味性，从而增强他们对数学学习的兴趣。
二、教学准备1.课本、幻灯片、数字拼图、数字积木、棋盘、小纸条、火柴棒等。
2.小奖励、纪念品。
三、教学过程1.导入：用幻灯片播放数字0-9的图案和数字，让幼儿看一看，看谁能快速地叫出数字。
2.呈现：用数字拼图和数字积木让幼儿认识数字0-9的组成，了解每个数字的构成要素，包括点、横线、竖线等。
3.讲解：用棋盘上的小纸条进行介绍，有一位小朋友特别聪明，他的智商非常高，根据我们给定的提示，他能够准确地找到我们想要的数字。
老师会给幼儿们一些例子，比如说“我给你三个点和一条横线，你能猜到它代表的数字是几吗？”等等。
4.实践：让幼儿做几道题，观察图案和图形，根据提示想清楚应该猜哪个数字，列好相应的数字，谁答对的最多可以获得小奖励和纪念品。
5.习题解答：让幼儿自己动手做，答完之后老师讲解正确答案，并进行点评。
6.反思：回顾本次教学活动的得失，让幼儿自己思考，自己表达感受。
四、教学反思通过《智力闯关》的课堂教学，本次幼儿园数学教学目标得以实现，完成了以下几个方面：首先，幼儿通过观察拼图及积木，可以认识0-9这些数字，并了解到数字的组成方式。
其次，本课程的教学方式新颖，增加了幼儿的兴趣，让他们感受到数学的趣味性，并激发了他们学习数学的欲望。
同时，本教学通过幻灯片及棋盘等视觉形式，使幼儿在认知的同时，增强了观察力和逻辑思维能力。
最后，引入小纸条及奖励活动，让幼儿获得了游戏的快乐，并激发了他们的学习积极性。
当然，课堂教学最地方需要改进的就是难度。
在实际教学中，由于幼儿的认知水平不同，有些幼儿难以掌握课堂内容，本来兴趣高昂的幼儿会因为问题的难度而减少兴趣，影响教学效果。
必须确立好难度和分层次教学，使每个学生都能参与其中，保持他们充满兴趣。
幼儿园说课稿《智力大闯关》(2)
幼儿园说课稿《智力大闯关》(2)一、教学目标1.帮助幼儿发展探索、思考和解决问题的能力；2.培养幼儿的逻辑思维和创意能力；3.提高幼儿的观察力和集中注意力；4.培养幼儿的团队合作精神和独立思考能力。
二、教学重点1.帮助幼儿发展问题解决能力；2.培养幼儿的创意想象和逻辑思维能力；3.提高幼儿的注意力和观察力。
三、教学内容和过程1.导入（10分钟）教师问幼儿：“你们有没有遇到过问题，不知道该怎么办？”引导幼儿开口讲述故事，引起幼儿参与。
2.观察游戏（10分钟）教师带领孩子们进行观察游戏，让孩子们观察教室中的物品颜色、形状、大小等，动用多个感官。
随后，由教师抽出一个问题，“你们观察到了什么问题？”引导幼儿多方面思考。
3.合作创意游戏（30分钟）教师将孩子们分为小组，每组提供一些材料（如纸篮球、橡皮筋、瓶盖等），让孩子们合作使用材料，设计并制作能够自动爬上斜台的东西。
鼓励孩子们发挥创意，提供各种解决方案。
4.思维训练游戏（20分钟）教师展示另一问题，让孩子们在规定时间内答对尽可能多的问题，用多种方式训练孩子们的逻辑思维和接受压力的能力。
5.总结（10分钟）教师让每个小组来评价自己的设计，读出游戏规则和游戏内容，总结本次活动的收获与体验。
四、教学方法1.观察游戏：让孩子们多方面、多感官地观察，培养其观察力和注意力。
2.合作创意游戏：鼓励孩子们发挥创意，锻炼其独立思考和团队合作能力。
3.思维训练游戏：提供各种方式训练孩子们的逻辑思维和接受压力的能力。
4.情境教学：以情境为教学载体，让孩子们身临其境地感受课堂内容。
五、教学评价1.针对教学目标，提取幼儿的表现和专注情况，对孩子们的表现给以积极的评价。
2.对于孩子拒绝参与或者过度参与的情况，及时发现和指导，为他们提供更适合的活动和支持。
3.在课后，通过各种方式对幼儿的开心、满意、热情、困惑等心理状态进行观察和评价，同时总结本次活动教学过程中的弊端和明显问题，进行有针对性的改进。
智力大闯关答案
智力大闯关答案建筑师征选：被提名作为助手次数最多的那位建筑师。
他既然获得了同行中多数人的认可，自然就是建造宫殿的最合适人选了。
小岛脱困：在流沙堆积成的小岛上显然是找不到任何食物的，在上面待10天与绝食差不多。
正因为这样，约翰的身体变得骨瘦如柴，体重轻得可以过这座桥了。
外国人：这个外国人来到了中国。
巧妙对答：她对萧伯纳说：我指的也是剧本。
逃离死刑：阿姆斯壮对狱卒说：“这本《圣经》可是非常玄奥啊！我得仔细地读，每天大约读一行字左右。
”阿姆斯壮正是利用国王没有规定时间这一点为自己找到了活命的机会。
胜利穿越：等卫兵一进警卫室休息，这位瑞士人就立刻上桥往瑞士方向走，走到一半时，再掉头向德国方向走。
这时，卫兵刚好出来巡查，看到他之后，就会把他赶回瑞士方向。
于是，这位瑞士人就顺利通过了大桥。
皇帝与预言家：预言家预言：你将绞死我。
这时，皇帝犯了难：他如果绞死预言家，那么预言就是正确的，预言家应该被毒死！可是如果让预言家服毒而死，那么预言是错误的，他又应该被绞死！最后，为了摆脱困境，皇帝只好释放了那位预言家。
士兵的头盔：头部受伤的数量增加了，但是与此同时，因头部中弹而死亡的数量却急剧减少。
细菌分裂：59分钟。
妙计断案：刘成为弄清告状者所列李靖谋反的“罪证”是否为编造，就用计诱使告状者再写一份状纸。
他的思路是这样的：凡编造的东西如果再复述一遍，就有可能出现前后不一致的地方。
虽然复述后前后一致的地方，不能排除是诬告，但如果复述后不一致，却肯定是诬告。
刘成将告状者先后写的两份状纸相互比较，果然发现了许多漏洞，证明它是编造出来的诬告，最终避免了一场冤案。
幸运逃生：当车在山顶失去控制时，司机就从车里跳出来了，因此身上只出现了几处划伤和青肿。
他是回到车里为了取手提包。
仆人的愿望：仆人许的愿是：我母亲希望看到她的孙子在一个黄金做的秋千上荡秋千。
字母比较：F。
其余四个字母都具有对称性，或上下对称，或左右对称。
分组奥妙：它们是根据发音的声调来分组的。
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》教案：智力大闯关教学目标：1. 培养学生的智力和团队合作能力。
2. 增强学生的体育游戏兴趣和参与度。
3. 提高学生的解决问题的能力。
教学准备：1. 准备游戏场地2. 准备游戏设备，如绳子、球、障碍物等3. 准备奖励和惩罚措施教学过程：1. 引入活动向学生介绍今天的活动内容，并告诉他们游戏的规则和目标。
2. 组织学生将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过10人。
3. 游戏规则a. 每个小组从起点开始，完成一系列的智力游戏挑战，最终到达终点。
b. 每一关都有不同的挑战，如解谜、团队合作、推理等。
c. 每个挑战有时间限制，超时则失败，需要返回起点重新开始。
d. 完成每一关后，可以获得积分或奖励，失败则会受到惩罚，如加时或扣分。
4. 游戏示范在每一关开始前，可以给学生进行一次示范，让他们了解游戏规则和操作方法。
5. 游戏提示如果学生在某一关卡遇到困难，可以给予一些提示，让他们更好地解决问题。
6. 游戏分析在游戏结束后，可以和学生一起分析游戏的过程和结果，了解他们的反馈和体会。
7. 游戏总结对学生的游戏表现进行总结，鼓励他们的努力和团队合作精神，并对他们的表现给予评价。
教学反思：通过这个游戏，学生能够在游戏中锻炼自己的智力和团队合作能力。
但是，在实施过程中，也存在一些问题需要改进。
1. 游戏难度问题有些关卡的难度设置过高，导致部分学生无法完成任务，需要进一步调整难度，确保每个学生都能参与到游戏中来。
2. 游戏时间安排问题有些关卡的时间安排不合理，导致学生在时间不足的情况下无法完成任务，需要合理安排时间，给学生足够的时间去完成任务。
3. 游戏反馈问题在游戏结束后，应该给学生充分的反馈，让他们了解自己在游戏中的表现，并对他们的表现给予评价和鼓励。
通过对这些问题的反思和改进，可以使游戏更加有趣和有效，提高学生的参与度和学习效果。
智力大闯关
第一关第二关燃绳计时分蛋糕有两根粗细不均匀的绳子。
假如每根绳子烧完的时间是1小时，你能用什么方法来确定一段15分钟的时间？有7个朋友给丽丽过生日，他们带来了一个圆形的生日蛋糕。
为了考考这个“小寿星”，他们要求丽丽在只切3刀的前提下，把蛋糕分成8块，而且，每个人都能得到相等的一份。
你知道该如何切吗？趣味屋QUWEIWU福特在金冠大酒店被歹徒挟持，歹徒逼迫他当着他们的面给家里报平安。
福特的电话内容是这样的：“亲爱的罗莎，您好吗？我是福特，昨晚不舒服，不能陪您去夜总会，现在我好多了，多亏金冠大酒店经理上月送的特效药。
亲爱的，不要和我这样的‘坏人’生气，我们会永远在一起的。
请您原谅我的失约，我的病不是很快就好了吗？今晚赶来您家时再向您道歉，可别生我的气呀！好吧，再见！”5分钟后，警察突然出现在他们面前，歹徒不得不举手投降。
你知道福特是怎么报案的吗？（答案请在本期找）第三关第四关油的重量一瓶油连瓶共重600克，倒去一半的油后，连瓶一起称，还剩450克。
请问，瓶里原来有多少克油呢？少年侦探团情报电话……员指着盐所在的方向，亲切地说：“小朋友，盐在那个方向的货架上，你去找找吧！”我连忙说了一声“谢谢阿姨”，就飞奔过去。
总算找到了，我随手拿了一包就跑到了收银台。
突然，我想起什么，赶快看了看包装袋上的保质期，松了一口气。
轮到我了，本来崭新的100元大钞在我手中已经变得很皱了，就像一片红色的咸菜。
等收银员找给我钱，我数了数，一分也不差，好了，我可以回去“交差”了！到了家，我把盐递给妈妈，看见妈妈欣慰的笑容，我也开心地笑了。
啊，原来买东西一点儿也不难嘛，只要沉着冷静，遇事不紧张，就不会出现什么大问题啦！还有，小朋友们，如果你遇上了什么大麻烦，请找工作人员哦！二年级小朋友的作文能写这么多字，很难得哟，先点个赞！整个购物过程描述得有条有理、有详有略，心理活动也描写得很真实，非常棒。
“红红”点评《智力大闯关》答案：第一关：首先把两根绳子一起点燃，但其中一根绳子是两头同时点燃，另一根只点燃一头。
大班数学教案《智力闯关》
大班数学教案《智力闯关》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，发展幼儿的思维能力。
2.培养幼儿运用数学知识解决问题的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.培养幼儿运用数学知识解决问题的能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点1.教会幼儿运用数学知识解决实际问题。
2.培养幼儿在团队中协作、沟通的能力。
四、教学准备1.教具：数字卡片、图形卡片、计时器、智力闯关地图。
2.环境布置：将教室划分为若干个智力闯关区域，每个区域设置不同难度的数学题目。
五、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿复习数字1-10。
（2）教师出示图形卡片，引导幼儿认识各种图形。
2.活动一：数字接龙（1）教师将数字卡片1-10随机摆放在地上，请幼儿按顺序将数字卡片排列好。
（2）教师出示计时器，设定1分钟，请幼儿在规定时间内完成数字接龙。
3.活动二：图形分类（1）教师将各种图形卡片散放在地上，请幼儿按形状将卡片分类。
（2）教师出示计时器，设定2分钟，请幼儿在规定时间内完成图形分类。
4.活动三：智力闯关（1）教师出示智力闯关地图，介绍各关卡的难度和任务。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组配备一名小队长。
（3）教师宣布比赛规则：在规定时间内，小组需要完成所有关卡的任务，每完成一个关卡，可以获得一个积分。
积分最高的小组获胜。
（4）教师出示计时器，设定20分钟，比赛开始。
（1）比赛结束后，教师与幼儿一起统计各小组的积分，宣布获胜的小组。
（2）教师邀请获胜的小组分享他们的经验，包括如何分工、如何解决问题等。
（3）教师邀请其他小组分享他们在比赛中的收获和感受。
6.结束（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，提高自己的数学能力。
（3）教师宣布下节课的内容，激发幼儿的期待。
六、教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
通过智力闯关的形式，培养了幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案
大班数学活动：智力闯关活动目标：1.在观察、比较的基础上，大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：故事幻灯片、统计图表、彩笔活动过程;1.谈话导入，引发幼儿兴趣。
教师：“在幼儿园里，小朋友有没有玩过闯关游戏？请与我们分享一下你玩过的闯关游戏。
”【开放性提问】幼儿：“体能小健将。
”教师：“你玩闯关游戏时的心情如何？喜欢玩闯关游戏吗？为什么？”【追问扩思回应】幼儿：“很开心，喜欢玩。
”2.了解故事发生背景。
（1）观察图片，了解故事的发生背景。
（2）倾听故事内容，猜测在糖果店可能发生的事情，与自己的生活经验产生联系。
教师：“请小朋友们看一看，咱们今天挑战的地点在哪里？你去过这里吗？”【描述性提问】幼儿：“糖果店，我去过。
”教师：“你会自己买糖果吗？你如何购买呢？”【追问扩思回应】幼儿：“我和爸爸妈妈一起去买，和售货员阿姨说一说我想买的东西，他就会给我拿，然后我给她钱。
”3.倾听故事内容，根据线索预测不同人物喜欢的糖，感受预测的不确定性。
（1）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
教师：“你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？都记录了什么？”【开放性提问】幼儿：“同意。
因为连续几天都买一样的糖果”【互动式回应】（2）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
教师：“冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？”【描述性提问】幼儿：“4次，棒棒糖和棉花糖，可能会买棒棒糖”【多元性回应】（3）洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
教师：“洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？”【描述性提问】幼儿：“4种，跳跳糖。
”【互动式回应】（4）菲菲来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
教师：“洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，每次都不一样？这次可能会买什么糖？”【描述性提问】幼儿：“因为他想品尝不同的口味，与最后一次相同的糖。
智力大闯关(大班体育游戏教案和教学反思)
智力大闯关（大班体育游戏教案和教学反思）一、教学目标1.能够启发幼儿的智力，培养团队合作意识；2.提高幼儿的认知技能和空间认知能力；3.提高幼儿的身体协调能力。
二、教学内容1. 游戏规则介绍游戏中，幼儿需要分成若干组，决定谁是队长和队员。
队长会领到一个地图，地图中会有一些关卡，每个关卡都是一组智力难题，在难题中需要寻找线索、破解密码和解决谜题等等。
队员则要简单地听从队长的命令，组织团队解决问题。
2. 游戏流程1.分组：根据幼儿人数，进行合理的分组；2.游戏准备：由老师进行游戏规则的全面介绍，同时为每一组队长分配地图并讲解使用方法；3.游戏开始：进行第一关，询问每个组的解决效果，正确的回答将会得到相应的奖励，继续进行第二关，直到完成所有关卡；4.游戏结束：根据每个组完成的关卡数量和时间进行评分，评出获胜组；三、教学反思本课程旨在通过智力大闯关游戏的方式，启发幼儿的智力，培养团队形成和团队合作意识，提高幼儿的认知技能和空间认知能力，同时提高幼儿的身体协调能力。
在教学的过程中出现了以下问题：1. 幼儿思考时间过长在游戏的过程中出现了部分幼儿思考时间过长的问题。
有些幼儿可能会比较胆小或者认识不多，面对游戏中的问题会感到困惑。
在此情况下，老师需要鼓励这些幼儿，帮助他们积极思考。
2. 队员配合度不高在游戏过程中，所有的队员都需要服从队长的命令，这是团队合作的基础。
但是在实际操作中，部分幼儿可能会难以理解队长的命令，可能会出现相互之间的抵触情况。
在这种情况下，老师需要耐心引导，帮助幼儿理解各个角色的角色和职责。
3. 游戏时长过长在实际游戏中，由于关卡设计和幼儿较低的完成效率，略微超时的情况可能会出现。
在此情况下，老师需要进行适当的调整，减少包装和讲解的时间，提高幼儿完成任务的效率。
总之，通过这次游戏教学，幼儿的身体协调能力和智力水平都得到了明显提高。
同时，互相帮助和积极合作的团队合作意识也得到了加强。
在今后的课堂教学中，我们将更好地从这些问题中吸取经验，为幼儿带来更好的教育体验。
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》
大班体育游戏教案及教学反思《智力大闯关》教案教学目标1.发展儿童协同合作意识和竞技精神。
2.提高学生反应速度和注意力。
3.能够规范游戏规则，遵守游戏规则。
4.改善学生的身体素质。
适用对象年龄段：大班幼儿（4-5岁）人数：20人游戏名：智力大闯关游戏对象：个人或组合游戏目标：拿到队内最高分数游戏规则：1.将二十个气垫球分别装在标有字母的篮球框内。
2.学生们按照指定的顺序找寻篮球框中上下相同的字母，将对应的气垫球取出。
3.取出气垫球后，学生需要跑到终点线并用气垫球射入对应的周围环形球场内，得分规则如下：–1分：气垫球进入篮球框内（与篮球框平齐即可得分）–2分：气垫球进入红色标记区域–3分：气垫球穿越两个相对的铁环经过绿色圆圈–-1分：气垫球进入对手的球场4.每次活动，大家采取全场评分方式，最终统计个人或队伍得分情况。
课前准备1.篮球架：20个气垫球，1个毛巾、1个篮球架、弹性绳；2.篮球场：6个小圈（铁环或折叠圈）；6个大圈(直径1.5-2米)、一个信管木架（高2.5m以上）；3.足球场：20个标有数字的拐角桶。
教学过程1.游戏说明：当学生归位后，教师介绍游戏规则以及分数计算方式，并提醒其注意安全，保持队内秩序。
2.分组并练习：教师将学生随机分成小组，并分别指派不同的角色，如指挥官、收气球员、放球员等。
每个小组在教师的指导下，完成两次轮换练习。
3.各组练习1次：教师观察学生的动作，纠正各项不足，并注重规范化游戏。
4.各组正式比赛：以小组为单位，各小组各自进行比赛，最后由各小组汇总得分情况。
教学总结这是一堂充满竞技、合作、交流和激情的体育课。
整个游戏场面活跃，通过比赛可以培养学生协调、判断、合作和竞技的能力，同时也可以调动学生的积极性和热情，增加学生的运动量，促进身体素质的提高。
教学反思从教学反思的角度，我们可以看到学生在竞技游戏中的积极性和热情，让人感受到了运动的力量。
在这节大班体育课中，学生们通过比赛，得到了锻炼身体的机会，也学到了如何和他人合作和竞争。
智力大闯关大班数学教案
智力大闯关大班数学教案一、教学目标•培养大班学生的数学思维能力和问题解决能力；•引发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性；•提高学生的逻辑思维能力，培养他们的创新意识与团队合作精神。
二、教学重点•数学思维能力的培养；•创新意识的培养；•团队合作精神的培养。
三、教学内容1. 数学智力闯关游戏介绍•介绍智力大闯关游戏的目的和规则；•通过数学题目和游戏环节培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 游戏一：数学迷宫•在教室内设置数学题目的迷宫；•学生以小组形式进行闯关，通过解答数学题目走出迷宫；•鼓励学生思考和讨论，提供互相帮助和合作的机会。
3. 游戏二：数学拼图•提供一些数学拼图，并要求学生解答相应的数学题目才能完成拼图；•激发学生对数学拼图的兴趣，培养他们的观察力和空间想象能力；•鼓励学生合作，共同解决问题。
4. 游戏三：数学接龙•学生以小组形式进行数学接龙比赛；•每个小组通过回答问题选择下一个接龙的数字；•鼓励学生展示自己的数学知识，培养他们的快速思维和应变能力。
四、教学步骤1.引导学生了解数学智力闯关游戏的目的和规则；2.分组让学生形成小组，开展游戏一：数学迷宫；3.指导学生进行数学拼图游戏，鼓励他们主动思考和合作；4.组织小组进行游戏三：数学接龙，提供必要的提示和指导；5.对每个游戏环节进行总结和讨论，激发学生对数学的兴趣；6.结束课堂，鼓励学生自主学习和思考。
五、教学评价•通过学生在游戏中的表现和解题过程进行评价；•观察学生的合作精神和问题解决能力；•收集学生对数学智力闯关游戏的反馈和建议。
六、教学延伸•鼓励学生自行设计数学智力闯关游戏，并在班级内进行分享与交流；•组织数学思维能力比赛，激发学生的数学创造力；•探索其他数学智力闯关游戏的形式，不断丰富教学内容。
通过以上教学内容和步骤，我们可以培养学生的数学思维能力，激发他们的学习兴趣，提高他们的问题解决能力和团队合作精神。
希望这个教案能够引发更多教师的关注和使用，为大班学生的数学学习带来新的启发和挑战！。
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第一关
322 x 24 679 x 1 3
145 x 27 286 x 35
第二关
164 X 32 328 492 820
254 X 36 1204 612 7324
第三关
某市郊外的森林公园有124公顷森林， 1公顷森林，一年可滞尘约32吨，一天 可从地下吸出约85吨水。 ⑴ 这个公园的森林一年大约可滞尘多 少吨？ ⑵ 这个公园的森林一天大约可从地下 2
66 36
这列火车可乘（
）人。
128元
158元
198元
218元
李老师带了3000元为学校选购15台同样的 电话机，又多少种购买方案？分别还剩多 少钱？
第六关
找规律 11X11=121 12X11=132 14X11=( ) …… 13X11=( )
12x33=( ) 14x55=( ) 15x66=( ) …… 111x11=1221 112x11=1232 113x11=1243…… 121x11=( ) 167x11=( ) 134x11=( ) 158x11=( )
第四关
28 X 153
同学们自己来算一算
27 X 142
第五关
张叔叔种植了品种繁多的观赏蔬菜，其中 一部分蔬菜的价格和卖出的盆数如下表。
⑴ 每种蔬菜卖了多少元？ ⑵ 一共收入多少元？ ⑶ 从表中你还发现了什么数学问题？
一列火车可乘人数情况如下表。
车厢种类 硬座 车厢节数 5 每节车厢可乘人数 118