幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《智力闯关》
大班数学公开课教案《智力大闯关》林露萍
活动课题：数学《智力大闯关》（数的认识）活动目标：1、复习10以内的加减法运算，提升口头运算能力。
2、积极参与竞赛游戏，遵守游戏规则。
活动准备：1、多张鸭子头饰、2、多张算式卡片、数字宝宝、3、登山图1张、苹果树一棵活动过程：事先给小朋友带上鸭子和小鸡的头饰、一、引入：1、教师与幼儿游戏互动：拍手拍手拍拍手，手举高，手放下，手打开，转个圈，这是头摇一摇，这是手，摆一摆，这是腰，扭一扭，这是脚踏一踏·····2、电话想起来了，拿起电话接听：“你好，请问你是谁啊？”3、“啊？你是羊村的村长啊，怎么了怎么了？？”4、并说：“哇，羊村的村长说他们羊村要举行运动会哦，然后他听说我们大五班的小朋友跑步很棒，所以打电话来邀请小朋友们去参加他们的羊村运动会噢。
”5、教师说：“你们想不想去啊？”6、学生说：“想”7、村长可是说了：“要去羊村参加比赛，必须先通过三个关卡，顺利闯关的小朋友才可以去羊村哦”这三关分别是由喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊出的。
8、教师说：“你们还有信心闯关吗？”9、孩子们说“有”10、好.现在我们分成两队。
女孩子一队，男孩子一队，看看哪队的小朋友在闯关的时候最厉害？11、准备好了吗？二、新授与游戏：第一关：喜羊羊关卡：1、复习：我问你答。
复习10以内的加减法运算。
看看哪组的小朋友算的算式又快又准？第二关：沸羊羊关卡：2、A、终点的苹果树贴有算式题和篮子下面有答案B、两队小朋友，分别请出一个小朋友绕过障碍物到终点拿算式题，然后再送回到起点给第二个小朋友，第二个小朋友拿到算式题，从起点开始绕过障碍物，跑到苹果树下拿到答案。
看谁做的对，又快，连续请上三队人。
做题目多的一队对的多一组为胜。
第三关：懒羊羊关卡：登山比赛1、出示登山算式图片，2、两队，首先都是第一个孩子绕过障碍物跑到登山图做一道题目，然后就跑回终点，拍手，第二个就从起点跑到终点做第二道题目，以此类推，最先拿到红旗者为胜利者。
2024年度大班《数学闯关》PPT课件
协作过程
鼓励学生之间互相交流、讨论和 合作，共同解决问题，提高团队
协作能力。
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竞技对抗赛规则制定和执行
规则制定
制定公平、合理的竞技对抗赛规则， 确保比赛过程有序、公正。
规则执行
严格监督比赛过程，确保规则得到贯 彻执行，维护比赛秩序。
规则宣传
向学生详细讲解比赛规则，确保每个 学生都了解并遵守规则。
2024/2/2
02
了解运算的优先级规则 ，先乘除后加减，有括 号先算括号里的。
03
04
通过实例演示，让幼儿 掌握运算符号和优先级 规则的应用。
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培养幼儿的逻辑思维能 力和数学运算能力。
图形与空间概念
认识基本的平面图形，如圆形、正方 形、长方形、三角形等。
学习图形的组合和分割，理解图形之 间的关系。
策略分享
分享成功通关的技巧和注意事项，如观察地图、规划路线等。
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05
团队协作和竞技对抗活动组织
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分组协作完成任务模式探讨
分组方式
根据学生能力、兴趣等因素进行 合理分组，确保每组学生实力均
衡。
任务分配
明确每个小组的任务目标和责任 分工，确保每个学生都能积极参
与。
第二关：算式拼图挑战演示
介绍算式拼图挑战规则
将算式碎片拼成完整的算式。
演示如何操作
拖动算式碎片，组合成正确的算式。
难点解析
针对复杂算式，提供解题思路和方法。
2024/2/2
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第三关：空间迷宫探险演示
揭示空间迷宫探险任务
通过移动步数，找到迷宫的出口。
幼儿园公开课大班数学课件教案《智力闯关》
一、教案简介本教案为幼儿园大班数学课件教案《智力闯关》，通过趣味性的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养幼儿的思维能力、观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和掌握数字4、5、6的组成和拆分。
2. 技能目标：培养幼儿的逻辑思维能力，能够运用数字4、5、6进行简单的加减运算。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动，勇于挑战自我的信心和勇气。
三、教学内容1. 数字4的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字4可以由1和3、2和2组成，也可以拆分为1和3、2和2。
2. 数字5的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字5可以由1和4、2和3组成，也可以拆分为1和4、2和3。
3. 数字6的组成和拆分：通过图片和实物展示，让幼儿理解数字6可以由1和5、2和4组成，也可以拆分为1和5、2和4。
4. 数字4、5、6的加减运算：通过游戏和练习，让幼儿掌握数字4、5、6的加减运算方法。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩中学习，提高学习兴趣。
2. 直观演示法：通过图片和实物展示，让幼儿更直观地理解数字的组成和拆分。
3. 练习法：通过反复练习，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备1. 教学课件：制作精美的课件，包含数字4、5、6的组成和拆分以及加减运算的游戏。
2. 实物：准备一些数字卡片、小物品等，用于展示和练习。
3. 练习题：准备一些关于数字4、5、6的加减运算练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课：通过一个有趣的数学小故事，引出今天要学习的数字4、5、6的组成和拆分。
3. 讲解与示范：利用课件和实物，讲解数字4、5、6的组成和拆分方法，让幼儿清晰地理解。
4. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿互相练习数字4、5、6的组成和拆分。
5. 游戏环节：组织幼儿进行智力闯关游戏，通过游戏让幼儿巩固数字4、5、6的组成和拆分。
幼儿园公开课大班数学课件教案《智力闯关》
幼儿园优质公开课大班数学课件教案《智力闯关》第一章：认识数字4教学目标：1. 让学生通过观察、操作，掌握数字4的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字4的书写。
2. 数字4的含义。
教学步骤：1. 引导学生观察数字4的形状，让学生尝试画出数字4。
2. 讲解数字4的含义，如：4个苹果、4只小鸟等。
3. 进行数数练习，让学生从1数到4，再从4数到1。
4. 布置作业：让学生画出4个事物，并写上数字4。
第二章：认识数字5教学目标：1. 让学生通过观察、操作，掌握数字5的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字5的书写。
2. 数字5的含义。
教学步骤：1. 引导学生观察数字5的形状，让学生尝试画出数字5。
2. 讲解数字5的含义，如：5个星星、5只小鱼等。
3. 进行数数练习，让学生从1数到5，再从5数到1。
4. 布置作业：让学生画出5个事物，并写上数字5。
第三章：数字4和5的加减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作，掌握数字4和5的加减法。
2. 培养学生简单的数学运算能力。
教学内容：1. 数字4和5的加减法运算。
教学步骤：1. 引导学生观察数字4和5的图形，让学生尝试进行加减法运算。
2. 讲解数字4和5的加减法运算规则。
3. 进行实际操作练习，让学生用手指数出数字4和5的加减法结果。
4. 布置作业：让学生完成一些数字4和5的加减法练习题。
第四章：认识数字6教学目标：1. 让学生通过观察、操作，掌握数字6的含义。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字6的书写。
2. 数字6的含义。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6的形状，让学生尝试画出数字6。
2. 讲解数字6的含义，如：6只小鸟、6个苹果等。
3. 进行数数练习，让学生从1数到6，再从6数到1。
4. 布置作业：让学生画出6个事物，并写上数字6。
第五章：数字4、5和6的加减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作，掌握数字4、5和6的加减法。
大班数学教案智力大闯关
大班数学教案智力大闯关一、引言本次教案旨在通过智力大闯关的形式，激发大班学生对数学学习的兴趣，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.培养学生的观察力、思维能力和动手能力；2.提升学生的数学逻辑思维能力；3.培养学生对数学问题的解决能力和合作精神。
三、教学准备1.打印相关问题和提示卡片；2.准备计时器。
四、教学步骤1.解码挑战–将一个数字编码好（例如：7249），在黑板上写出其二次方的结果。
–学生利用数学运算的方法解码该数字。
2.错排计算–给学生一个数字序列（例如：123），要求使用这些数字组成一个没有相邻数字相等的新序列。
–学生利用错排的方法计算可能的新序列个数。
3.魔方拼图–展示一组由小正方形组成的大正方形图案，其中某些小正方形被着色。
–学生利用观察力，将小正方形排列成与展示图案一样的形式。
4.四则运算填空–给出数学表达式的若干部分，要求学生填写合适的数值，使得表达式正确。
–学生根据已知的部分信息，进行逻辑推理和计算，填写合适的数值。
5.拼图解锁–展示一个由若干四边形组成的图案，其中若干个四边形是不完整的。
–学生根据已有的四边形构造规律，解锁图案中的缺失部分。
6.计算迷宫–给学生一张迷宫地图，要求从起点走到终点，并在每个格子中进行指定的数学运算。
–学生需要进行数学运算，结合迷宫地图进行路径规划。
7.逻辑推理–提供一些现实生活中的情景，学生根据给出的条件和规则进行逻辑推理判断。
–学生需要在规定的条件下进行逻辑推理，得出正确的结论。
五、教学反思通过本次教案设计，学生在智力大闯关的过程中兼顾了数学能力的培养和解决问题的能力的提升。
不仅提高了学生的数学学习兴趣，而且使他们在解决问题时能够运用数学知识和思维方式。
同时，通过合作和竞争的方式，激发了学生参与教学的积极性，并培养了他们的合作精神。
以后的教学中，可以根据学生的不同水平和兴趣，设置更多具有挑战性和趣味性的数学智力关卡，进一步提高教学效果。
大班数学活动《智力闯关》说课稿
大班数学活动《智力闯关》说课稿《大班数学活动〈智力闯关〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用大班幼儿正处于学前晚期，他们的思维已经开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
《智力闯关》这一数学活动内容，能够有效地锻炼幼儿的逻辑思维能力、观察力、注意力以及解决问题的能力，是大班数学教学中非常重要的一部分。
它涵盖了多个数学知识点，如数字认知、数量关系、图形识别与空间感知等，为幼儿进入小学阶段的数学学习奠定坚实的基础。
2. 教学目标（1）认知目标- 幼儿能够准确识别1 - 10的数字，理解数字所代表的数量意义。
-认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能说出其基本特征。
（2）能力目标-通过闯关游戏，提高幼儿的逻辑思维能力，能够根据已知条件进行简单的推理和判断。
-培养幼儿的观察力和注意力，使其在游戏过程中迅速发现问题并找到解决方法。
（3）情感目标-激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿体验到成功解决数学问题的喜悦。
- 培养幼儿的合作意识，在小组闯关活动中学会与同伴相互协作。
3. 教学重难点（1）教学重点- 数字1 -10的认知与数量对应。
例如，在第一关的数字拼图游戏中，幼儿需要将打乱的数字卡片按照正确的顺序拼接起来，这就要求他们对每个数字的形状和数量意义有清晰的认识。
如果幼儿不能准确识别数字，就无法完成这一任务。
-常见几何图形的识别与特征描述。
在图形关卡中，幼儿要从众多图形中挑选出指定的图形，并且能够说出该图形的边数、角的数量等特征。
如三角形有三条边和三个角，正方形有四条相等的边和四个直角等。
（2）教学难点-逻辑推理能力的培养。
在一些关卡中，需要幼儿根据给定的线索进行推理。
例如，给出几个图形之间的排列规律，让幼儿推测下一个图形是什么。
这对于大班幼儿来说具有一定的挑战性，因为他们的逻辑思维还处于初步发展阶段。
-在游戏过程中，引导幼儿将数学知识灵活运用。
比如在涉及到数量关系的关卡中，幼儿不仅要知道数字和数量的对应，还要能根据实际情况进行加减法的简单运算，这需要幼儿对数学知识有较为深入的理解和灵活运用的能力。
幼儿园公开课大班数学课件教案《智力闯关》
幼儿园优质公开课大班数学课件教案《智力闯关》第一章：认识数字教学目标：让幼儿能够认识和理解数字1-10，能够进行简单的数学运算。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿认识数字1-10，并进行简单的加减法运算。
教学方法：采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，理解数字和运算的概念。
第二章：比较大小教学目标：让幼儿能够学会比较两个数字的大小，并能用相应的词汇表达。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿比较数字的大小，并学会使用“大”、“小”、“一样大”等词汇。
教学方法：采用直观演示法和比较法，让幼儿通过观察和操作，理解比较的概念。
第三章：形状认知教学目标：让幼儿能够认识和区分基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿认识基本的形状，并能用相应的词汇表达。
教学方法：采用直观演示法和观察法，让幼儿通过观察和操作，理解形状的概念。
第四章：颜色认知教学目标：让幼儿能够认识和区分基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿认识基本的颜色，并能用相应的词汇表达。
教学方法：采用直观演示法和观察法，让幼儿通过观察和操作，理解颜色的概念。
第五章：简单的逻辑思维教学目标：让幼儿能够进行简单的逻辑思维，如找出不同的一组、找出缺少的数字等。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿进行简单的逻辑思维，找出不同的一组或缺少的数字。
教学方法：采用直观演示法和逻辑思维训练法，让幼儿通过观察和操作，提高逻辑思维能力。
第六章：数的顺序与排列教学目标：让幼儿能够理解数的顺序，学会按数排列物体，并能够倒序排列。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿理解数的顺序，学会按数排列物体，并能够倒序排列。
教学方法：采用直观演示法和排列法，让幼儿通过观察和操作，理解数的顺序和排列的概念。
第七章：量的比较教学目标：让幼儿能够学会比较两组物体的数量，并能用相应的词汇表达。
教学内容：通过图片和实物，引导幼儿比较两组物体的数量，并学会使用“多”、“少”、“一样多”等词汇。
幼儿园大班教案《智力大闯关》(数学)
（封面）
幼儿园大班教案《智力大闯关》（数学）
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.复习10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2.讨论如何为客人买合适的礼物，培养幼儿的合作意识。
3.让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的
游戏秩序。
活动准备
小猫家、小狗家、小鸡家、超市等环境布置；加减算式题若干，音乐CD。
活动建议
1.以去小动物家做客，学习破译门牌号码
今天天气真好，小动物们要请我们班的小朋友去它们家做客，会
请到谁呢？我们先要破译小动物家的门牌号码。
（1）老师出示由4道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1,9-5……让幼儿去发现是哪个小动物家的门牌号，这个环节是帮
助幼儿复习10以内的加减法。
（2）幼儿根据自己的算式算出得数，看是谁家的门牌号，分别站
成三队，每队选出一名幼儿检查一下去做客的成员是否站错了队。
2.逛超市，与同伴合作为客人选合适的礼物。
（1）每位小朋友从塑料框中取一份钱，用手中的钱去买礼物，要求买的礼物的总价格就是你手中的钱的数字。
（2）每组小朋友把买来的礼物都集中在一起，大家看一看，这些礼物是不是客人喜欢的。
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让数学学习快乐而有意义
（本教案有配套视频，教学PPT）
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。
今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。
一、设计意图：
本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。
二、活动目标
1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。
2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。
3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。
其中，目标的1、2是活动的重点。
在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。
三、活动流程：
整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。
1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。
2、套圈：套圈并用数字计数。
引入两圈相交即交集的概念及标记方法。
3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。
4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。
活动延伸：
1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。
2、正确书写数字9
四、活动特点：
设计活动时，我重点思考一个“活”字。
1、“活”在自主。
认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。
站圈，孩子们迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。
整个活动，孩子们自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识。
2、“活”在运用。
9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。
“谁不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，教师及时出示算式，“看看这些算式你从中发现了什么？”引导孩子从中去发现规律；站圈则运用规律，解决难点——两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的合作能力。
如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明,这才是数学教育的真正价值所在。
期待着孩子们在“活”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受数学！。