变色龙
变色龙知识点
变色龙知识点变色龙是一种非常独特且有趣的动物。
变色龙之所以被称为变色龙，最显著的特点就是它们能够改变身体的颜色。
这种变色的能力并非仅仅为了美观或者好玩，而是具有重要的生存意义。
首先，变色龙改变颜色是为了伪装自己。
在自然界中，生存充满了挑战和危险，而伪装是一种有效的自我保护手段。
当变色龙身处与自身颜色相近的环境中时，它会调整颜色来融入背景，使得天敌难以发现它们。
比如，在绿色的树叶间，变色龙会变成绿色；在棕色的树枝上，它又会变成棕色。
这种出色的伪装能力大大提高了它们在野外的生存几率。
其次，变色龙的变色也用于交流和表达情绪。
它们通过颜色的变化来向同类传递信息，例如警示、求偶等。
当变色龙感到威胁时，可能会变成鲜艳的颜色来警告对方；而在求偶时，则可能展现出特别的色彩组合来吸引异性。
从生理结构上看，变色龙之所以能够实现如此神奇的变色，主要归功于其特殊的皮肤结构。
它们的皮肤中含有多层色素细胞，这些细胞可以通过神经系统的控制扩张或收缩，从而改变颜色。
而且，变色龙的眼睛也十分独特。
它们的眼睛可以独立转动，这使得它们能够同时观察两个不同的方向，大大增加了对周围环境的观察力和警惕性。
变色龙的舌头也是其独特的武器之一。
它们的舌头非常长，而且可以在瞬间弹出，速度极快，能够准确地捕捉到远处的猎物。
一旦发现目标，变色龙会以惊人的速度伸出舌头，将猎物粘住并卷入口中。
在生活习性方面，变色龙大多栖息在热带和亚热带的丛林中。
它们喜欢栖息在树枝上，行动较为缓慢，但是这并不影响它们捕捉猎物的能力。
由于变色龙对环境的适应能力较强，它们在不同的地区可能会有一些细微的差异。
然而，变色龙在现代社会面临着一些生存威胁。
人类活动导致的森林砍伐和栖息地破坏，使得它们的生存空间不断缩小。
此外，非法的捕捉和贸易也对变色龙的种群数量造成了严重的影响。
为了保护变色龙这一独特的物种，我们应当采取一系列措施。
首先，加强对它们栖息地的保护，减少森林砍伐和环境破坏。
《变色龙》阅读答案12篇
《变色龙》阅读答案《变色龙》阅读答案12篇在日常学习、工作生活中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的。
什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？以下是小编整理的《变色龙》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《变色龙》阅读答案1变色龙的快与慢①契诃夫的小说《变色龙》中塑造了一个专横跋扈、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫的形象。
这样的形象长期地盘踞在我们的印象中，使我们对真正的变色龙没有好感。
②说起变色龙，首先要并清楚它是怎样变色的。
变色龙的皮肤是透明的，它的变色取决于皮肤三层色素细胞。
最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素哥与上一层细胞相互交融；中间层是由乌嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素；最外层细胞则主要是黄色素和红色素。
它的色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。
③但是，变色龙并不像我们想象的那样常常根据外部的环境时时变色。
他们的变色是在遇到同类的时候。
遇到另一只变色龙他们会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威吓敌人。
目的是为了保护自己，免遭袭击，使自己生存下来。
而当它们想翻。
引异性、引起异性的注意时，就会把自已的外表变成非常柔和的颜色，变成温文尔雅的绅士。
他们的变色就是他们的语言，他们变色的重要作用是能够实现同伴之间的信息传递，便于和同伴沟通交流。
善于传递信息和沟通交流才是它们生存的最高境界。
④变色龙没有奥楚蔑洛夫一般的狡猾，它的变色是很真实的情感表达。
但是，它们也不是我们对龙概念中的那样行动神速、甚至腾空而飞、云来雾去。
非洲马达加斯加岛的热带雨林是变色龙的天堂。
这里的变色龙几乎做任何事情都是慢腾腾地：慢慢地在树上爬行、慢慢地观察周围的环境、慢慢的寻找猎物⑤仔细观察，动物学家发现：变色龙的脚像两个大大的钳子，牢牢地抓住树干使它们能在树干上慢慢地爬行。
第6课《变色龙》课件(共37张PPT)
群众如何？
木柴厂四周很快聚集了一群人，仿佛一下子 从地底下钻出来的。——写出了围观的人聚 结之快和他们的无聊心态——以看热闹为乐
那群人就对着赫镏金哈哈大笑。——他们嘲 笑的是倒霉的赫留金，并不是欺软怕硬的奥 楚蔑洛夫的无耻表演，深刻地揭示了小市民 阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄 国社会的病苦。
变色龙
——契诃夫
契诃夫1860年出生在俄国，是具 有世界声誉的短篇小说大师，与莫 泊桑、欧·亨利并称为世界三大短 篇小说之王。他20岁开始创作，一 生写了七百多篇小说，代表作有 《契诃夫小说选》。伟大的文学家 高尔基：赞扬他说“只需一个词就 创造一个形象，只需一句话就可以 创作一个短篇故事，而且是绝妙的 短篇故事。”代表作有短篇小说 《变色龙》、《装在套子里的人》、 《公务员之死》等。
②导演作用：对小猎狗身 份的反复推测，造成警官 态度的反复变化。小猎狗 实际上是在借旁人之口舌 在无声地导演着警官的变 色“表演”；
③映衬作用：警官和小猎 狗分别担任狗案中的主审 和被审的角色，共同表演 了一场滑稽闹剧，可谓二 狗同台，相映成趣。
它遇见所有的阔人都驯良， 遇见所有的穷人都狂吠。
——鲁迅
作者为什么用“变色龙”做题目？
以《变色龙》为题，就是借这种小动物 善于变换肤色，以适应周围环境的特点来 讽喻奥楚蔑洛夫见风驶舵、趋炎附势的本 质，形象而生动，有画龙点睛的作用。
拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
法官奥楚蔑洛夫
被 公 正？
佚告
名： 的
严 明？
狗
原
赫 留
告 ：
ห้องสมุดไป่ตู้
金
探究分析人物形象：
这些人人性的异化，是什么原因造成的？
腐朽、黑暗、冷漠、无望的社会， 造就了一群异化的人，与其说作者在 讽刺这群人，那还不如说是在诅咒这 个社会！
变色龙的相关知识
变色龙的相关知识变色龙是一种独特的爬行动物，它以其独特的颜色变化能力而闻名于世。
本文将以变色龙的相关知识为主题，介绍变色龙的外貌特征、生活习性、颜色变化原理以及保护现状等方面的内容。
一、外貌特征变色龙是爬行动物中的一种特殊物种，它的身体呈扁平状，长约20至30厘米。
变色龙的头部呈三角形，眼睛可以独立转动，视力非常敏锐。
它的四肢强壮有力，趾端有吸盘，可以帮助它攀爬树木。
变色龙的皮肤上覆盖着坚韧的鳞片，这些鳞片可以随着变色龙的心情或环境变化而改变颜色。
二、生活习性变色龙主要栖息在热带雨林、沙漠和草原等地区。
它们善于隐藏自己，常常栖身于树枝、树叶或灌木丛中。
变色龙是一种杂食性动物，以昆虫、小型爬行动物和植物为食。
它们的舌头非常长且黏性强，可以迅速捕捉到猎物。
三、颜色变化原理变色龙之所以能够变换颜色，是因为它们的皮肤中含有特殊的细胞，称为色素细胞。
这些色素细胞中含有不同颜色的色素颗粒，当它们受到外界刺激时，色素颗粒会发生移动和聚集，从而改变变色龙的皮肤颜色。
这种变色现象主要是为了适应环境，保护自身或进行社交行为。
四、保护现状变色龙是一种珍稀的爬行动物，目前正面临着生存环境的威胁和非法捕捉的危险。
由于其独特的颜色变化能力，变色龙常常成为非法野生动物贸易的对象。
为了保护这一物种，许多国家和地区已经制定了相关法律法规，严禁捕捉和贩卖变色龙。
同时，保护变色龙的栖息地也十分重要，只有保护好它们的生存环境，才能确保它们的繁衍和存活。
变色龙是一种独特而神奇的爬行动物，它的颜色变化能力令人惊叹。
通过对变色龙的外貌特征、生活习性、颜色变化原理以及保护现状的介绍，我们可以更加了解这一特殊物种，并为保护它们的生存环境贡献自己的力量。
保护变色龙，不仅是保护生物多样性的重要举措，也是保护地球生态平衡的责任与使命。
让我们一起关注并呵护这些美丽的生物，共同创造一个更加美好的自然世界。
《变色龙》教案优秀10篇
《变色龙》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变色龙(组图8张)
变色龙身体侧扁，尾可扭曲成螺旋状，缠绕树枝。头上常 生有角、嵴或结节。头部两眼突出，可分别转动，眼球上只留 下一条窄缝看东西，这样的结构能使一只眼睛盯住所发现的猎 物，转动头部，然后射出舌头，准确地将猎物捕获。舌很长， 舌尖宽，具有腺体，分泌物可粘住昆虫取食。
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变色龙改变身体颜色是因皮肤内的色素细胞会发生迁移。 在变色龙的表皮与真皮之间，有着分散的色素细胞，这些细胞 受神经与激素的控制，从而引起各种色素细胞的活动及相互作 用，进而呈现出颜色的变化，表现出深浅不同的肤色。如当黑 色素细胞扩张时，皮肤就变得深暗；黑色素与金黄色素两种细 胞同时收缩，皮肤就显现灰色或蓝灰色。黑色素细胞里含有黑 褐色的小颗粒，这些小颗粒可以在细胞里流动，这些细胞还会 做出一些其他反应，不仅可以调节颜色的深浅，还可调节颜色 的分布。
《变色龙》课文内容
《变色龙》课文内容《变色龙》课文内容《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说。
以下是小编整理的《变色龙》课文内容，欢迎阅读！《变色龙》课文原文一天清早，大雾弥漫，我们正和几个中非工人在紧张地采摘四季豆。
“啊呀！”小李的叫声震惊了寂静的田野。
大家以为他碰上了毒蛇，急忙赶了过去。
“什么事？”“刚才我采豆荚时，手碰到冷冰冰的东西，一看是条‘怪蛇’，吓了一跳。
”“在哪里？”大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。
这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
“变色龙！变色龙！”中非工人一看就叫了起来。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。
身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动也不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。
它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。
当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。
”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
“变色龙真的会变色呢？”“真的，不信，马上试试看。
”朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。
接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。
再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
变色龙，果然名副其实。
朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。
《变色龙》教案【优秀7篇】
《变色龙》教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《变色龙》教学设计（预案）
莲峰镇和平小学——孔令会
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词。
2、了解变色龙的外形特点和生活习性，
3、学习本课的写作方法，学会观察动物的特点，增强保护动物的意识。
学习重点：
了解变色龙的外形特点和生活习性，体会变色龙名称的由来。
学习难点：
学习本课的写作方法，学会观察动物的特点，增强保护动物的意识。
学习准备：
多媒体课件。
学习课时：
一课时
学习过程：
一、出示图片，激趣导入
1、师：今天老师将和同学们一起去开启动物之旅，大家有兴趣吗？
生：有！
（通过课件出示动物世界中有关变色龙的视频短片）
2、同学们知道刚才在短片中出现的动物叫什么名字吗？
生：知道，它叫变色龙。
师：同学们说的非常对，它就是今天我们要了解的《变色龙》，（板书课题：变色龙）。
3、师：假如让你来写这篇文章，请问你最想写变色龙的哪些方面？
生1：我最想写变色龙的样子（外形）。
生2：我最想写变色龙如何捕食（生活习性）。
生3：我最想写变色龙是如何变色。
……
（师根据自己的要求一一板书出来，如果文中提到的学生没有想到，老师可以诱导学生说出来，为接下来的学习做准备。
）师：看来大家在写！老师佩服你们。
如果我们即将学习的课文跟大家猜想的一样，你们就可以真正的当一名作家了，接下来验证奇迹的时刻到了，请大家翻开课文31页，齐读课题《变色龙》
二、第一次先学后教
1、师：请大家自读课文，注意老师的要求：
①、正确、流利、有感情的朗读。
②、将文中生字、新词和不懂得地方勾画下来
③、标出本文共有少个自然段。
（生读，师巡视检查，遇到学有困难的学生，及时给予帮助）
2、检查自学情况。
①、就刚才巡视过程中学生出现的生字词边板书，边讲解“蕉”
②、本文一共有多少个自然段？
生：16个。
三、第二次先学后教（10分钟）
1、师：请问作者有描述变色龙外形的自然段吗？如果有请把它找出来？
2、并说说作者在写外形时，是按什么顺序写的？用横线将相关词句画出来。
生再读课文，思考，勾画词句。
指生答，差生回答，优生补充。
师生共同评议。
“这条变色龙全身翠绿。
椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。
身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。
”
师：按什么顺序写的？
生：全身（翠绿）——头（椭圆形）——身躯（长筒状）（板书）师：不知大家刚才注意到没有，在写变色龙外形的这些文字前面还有一句话：“我细细的端详着：”，谁能说说“端详”是什么意思吗！
生：仔细的看。
（板书）
师：你真聪明！由此可见，我们在写一种动物的外形时，首先一定得对它进行仔细观察，而且在写的时候，还必须的按照一定的顺序。
大家记住了吗？
生：记住了！
师：第一个奇迹已经验证了，同学们真棒！接下来开始验证第二个奇迹了
四、第三次先学后教（10分钟）
1、师：请问作者有描述变色龙如何捕食（生活习性）的自然段吗？
如果有请把它找出来？
1、生读课文。
2、指生说，师生共同补充，其间相机解释“似睡非睡”、“绘声绘色”、“迅雷不及掩耳之势”、“刹那间”等词语意思。
（这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。
我们被它吓了一跳。
）
师引导抓住“还有相当的距离、以迅雷不及掩耳之势、”刷”地、刹那间“体会变色龙捕食的迅速，准确，灵活。
师板书：捕食迅速。
小结，如此迟钝的变色龙，捕捉食物确是这样的敏捷。
他究竟有什么法宝呢？（奇特的眼睛和长舌头）
师：请大家注意：作者在介绍变色龙的外形和生活习性的中间是不是夹着一个自然段，即：“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？这一自然段是不是多余的？”
生不是，它起着过渡作用。
师：你们真了不起！
五、第四次先学后教（10分钟）
1、师：请问作者有描述变色龙如何变色的自然段吗？如果有请把它找出来？并勾画出相关句子。
生自读课文，并找出描写变色龙变色的句子，用横线标示出来。
（小组讨论交流，老师巡视，并提示主要在课文的后半部分去找。
）指生说，其他同学补充。
即：（朋加沙抓起变色龙，先把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。
接着，又把变色龙放在棕色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。
再把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。
）师总结由此说明变色龙变色的本领怎么样？（生高超、高明等）师板书，随着环境迅速变色
师：其实关于变色龙变色本领的高超在文章的开头就得以体现，不信请大家去找找看？要求：
请大家在文章开头部分，找出变色龙变色本领高超的句子。
指生答，师生共同补充。
（大家在绿叶丛中找了一阵，没见到“怪蛇”，以为是小李在开玩笑。
“在这里！”小李用手一指，豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。
这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
）
师小结：变色龙太会隐蔽了，难怪我们找不到它，用文中第十五自然段的一个词语来说就是？
生：名副其实
师：谁说一说“名副其实”是什么意思吗？
生：名称和名声与实际相符合。
七、总结（2分钟）
师：同学们，文章中的结尾，主人公们是怎样处置变色龙的呢？
生：放回森林。
师：为什么要放回森林？
生：为了保护变色龙，保护所有的动物，让我们人类和动物都能和谐地在地球上生活。
师：同学们果真料事如神，作者所写的全被大家想到了，你们不愧为我们永善第一小学的学生，老师佩服你们。
现在让我们纵观全文，谁能说说作者在写这篇课文时是怎样安排的吗？
生：本文是按照（发现变色龙—端详变色龙—放回变色龙）写的，其中，第一到第八自然段是写发现变色龙，从第九到第十五自然段写的是端详变色龙，第十六段是写放回变色龙。
九、作业设计
通过实物、图片或视频，观察一种你最想了解的小动物，并把你观察到的结果写下来。
十、板书设计
6、变色龙
外形特点：全身….头….身躯…
变色龙捕食特点迅速、准确
变色特点：随环境迅速变色（名副其实）。