九年级思想品德《灿烂的中华文化》

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初三政治第九课第一框《灿烂的中华文化》PPT课件

孔子——儒家学派创始人
军事家：毛泽东——领导中国人民取
得民族独立
文学家：鲁迅——中国白话文运动的先驱
大河流域文明
一：公元前3500年，两河流域出现城市与最早的文字，率先跨入了文明时代，古老的两河流域文明最终被波斯人毁灭了。二：印度文化因雅利安人入侵而雅利安化三：埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化；因凯撒占领而罗马化；因阿拉伯人迁入而伊斯兰化四：中华文明是人类文明史上唯一没有中断而延续至今的古老文明
我国近年来发生的能体现文化的
凝聚力，创造力的重大事件。
“嫦娥二号”升空那一刻众人欢呼
神十发射成功
中华文化的作用
中华文化的力量熔铸在
中华民族的生命力、创造力、和凝聚力之中.
小结
特点
影响
博大精深源远流长
民族生命力民族创造力民族凝聚力
中华文化
（作用）
课堂检测
第9课
振兴民族文化
第1站博大精深的传统文化
学习目标
1.理解与掌握中华民族文化的博大精深、源远流长。 2.通过与世界其它文化的对比，认识掌握中华文化具有极强的生命力。 3.理解掌握中华文化在不断的发展和融合的过程中，成为团结整个民族的重要力量，并且表现出极大的创造力。 4．优秀的中国传统文化的影响
中华文化

提到中国文化，你会想到什么？
提到中华文化，你会想到什么？
蒙古包
故宫
布达拉宫· 藏族
北京四合院
建筑
布达拉宫
中国画
中国书法
中
国
结
传统服装
汉族
节日文化
饮食文化
北京烤鸭汤圆

九年级思想品德《灿烂的中华文化》课件人教新课标版

这说明中华文化的特点是什么？
源远流长
为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？
一个重要的原因就是：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
思考:灿烂的中华文化是由哪些
共同组成？（p65②）
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等。
君子强学而力行。
中华美德的传承与发扬
南京路上好八连 • 过去的“三件宝” 现在的“新三件” • 过去提倡的“五个一” 现在提倡的“五个一点” 体现了什么？
体现了传统美德随着时代的变化和发展，其内容和形式也在不断丰富和发展。
中华传统美德的特点：与时俱进！
课堂总结：通过本节课的学习，我们懂得了我们中华文化源远流长、博大精深，是世界文化大花园中的一朵璀璨的奇葩。中华文化在自己发展的长河中，形成了优良的文化传统，也形成了代代相传的美德。并且随着时代的发展和实践的发展，其内容和形成也在不断丰富和发展，显示了中华文子还是德国人心中“ 最知名的中国人”。一位叫马克的德国人说：“这是中国的经典，也是我们的经典。一代文豪托尔斯泰对老子也十分推崇，有人问他，世界哪些作家和思想家对他影响最深，他回答说，孔子、孟子对他影响很大，而老子对他影响巨大。尼采评论《道德经》一书说：像一个永不枯竭的井泉，满载宝藏，放入汲桶，垂手可得。
苏武牧羊
公元前100 年，中郎苏武奉命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，誓死不屈。匈奴又采取各种手段，迫苏武就范未成，将苏武流放至荒无人烟的北海牧羊。身陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂

中华文化与民族精神第一框第一目

奥运精神：顽强拼搏、无私奉献、自强不息、执着追求、争创一流、奋力开拓，锐意进取抗震救灾精神：自强不息、勤劳勇敢、不畏艰难、敢于抗争团结一心、患难与共、以人为本

革命长征精神战争延安精神年红岩精神代西柏坡精神
井冈山精神
社会主义建设和改革开放实践中
中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和
中国的发展道路具有深刻的影响。
对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影
响。
课后作业：
请同学们课后完成课本第69页的活动框：连线名言警句与中华传统美德
一、灿烂的中华文化
1.中华文化，博大精深 2 .
一、灿烂的中华文化
1.中华文化，博大精深 2 传统美德，薪火相传 .
中华文明为什么能源远流长？
二、弘扬和培育民族精神
井冈山精神
延安精神：三五九旅开垦南泥湾
长征精神永放光辉
自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。
“两弹一星”精神
大庆精神
热爱祖国、无私奉献、自力更生、勇于攀登。
抗洪精神
载人航天精神特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。
说一说：除此之外，还有那些精神？
苏武牧羊
故事一苏武牧羊：公元前100年，中郎将苏武奉汉天子命出使匈奴，因其副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连，汉朝使节全部被囚禁。匈奴单于派人劝苏武投降，苏武以拔剑自刎相抗，誓死不屈。匈奴又采取各种手段，迫苏武就范未成，匈奴单于将苏武流放至荒无人烟的北海（今贝加尔湖）牧羊。身陷绝境的苏武以草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的爱国信念，使他顽强地与困境抗争。他孤身一人与羊群相伴19 年，始终不辱汉使气节。公元前81年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回朝。苏武临大节而不辱，经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节和爱国之心，千百年来一直为人们华文化与民族精神

九年级政治--灿烂的中华文化

1.体验式教学法
2.情景式教学法
3.直观教具演示法
1.阅读讨论法 2.参与学习法
导入新课
讲授新课
归纳总结
巩固测评
导入新课
关于文化的研究并非第一次，曾经研究过的文化？这些文化对我们的生活有哪些影响？中国文化的魅力
文化尊重
文化自尊
文化交往
玉器
石雕木雕
中华文化博大精深
灿烂的中华文化
才艺展示
平凡的魅力
汪国真
中华文化
博大精深
比一比，谁知道得最多？
你所知道的中华之最：工程建筑科学技术语言文学书文物遗迹
各民族共同创造了中华文化
各民族共同创造了中华文化灿烂博大精深的中华文化中华文化
世界最长的人工建筑
长城
世界现存最大的宫殿工程建筑世界现存最高的宫殿
故宫
华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
中国的方块字
旗袍概览
中国旗袍别致新颖
屈原与端午节
各民族共同创造了中华文化
灿烂的中华文化
中华文化博大精深
中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中
中华文化的特点
结合小组活动谈谈感受。总结中华文化的特点：
灿烂的中华文化
与时俱进的传统美德
重点：中华文化的力量、特点和影响;中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。难点：中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
启发式教学思想。在教学中通过运用案例、创设情景、展示图片和音像材料等教学手段及教学方法，设置问题并加以引导帮助学生自己来归纳总结出所学内容，进而完成学习任务。

灿烂的中华文化九年级思品

二、传统美德
薪火相传
1、中华民族的传统美德
二、传统美德
薪火相传
1、中华民族的传统美德 2、中华传统美德的不断丰富和发展
在加强先进文化建设的过程中，我们青少年应该怎样做？
在加强先进文化建设的过程中，我们青少年应该怎样做？
1、努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实基础。 2、发扬艰苦创业的精神，养成勤动脑勤动手的好习惯。 3、要敢于质疑，树立“敢为人先”的精神。 4、要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察力和创新思维能力。 5、要使自己早日成才，为建设创新型国家而奋斗。
一、中华文化博大精深
1 、中华民族共同创造了灿烂的中华文化
你知道他们的来历吗？
• 汉字：世界上最古老的文字之一，已经有六千多岁了，它是从甲骨文和金文演变而来。在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象征，复杂变为简单；在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音节，绝大多数是形声字。 • 故官：旧称“紫禁城”，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上，是我国现存规模最大、最完整的古建筑群。整个建筑群按中轴线对称分布，层次分明，主体突出，集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，凝聚了我国人民的高度智慧和创造才能。 • 京剧：流行全国的戏曲剧种，表演上唱、做、念、打并重，表现力丰富。广为流传的传统剧目有《霸王别姬》《群英会》《打渔杀家》等。 • 编钟：我国古代击乐器，由悬挂在木架上的一系列铜制的钟组成。湖北随州出土的编钟有六十四枚。 • 棕子：用箬叶包裹糯米而煮成的食品。屈原投江之后，每年农历五月初五湖南等地的人民以赛龙舟、包粽子等方式来表示纪念。
但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用

人教版九年级思想品德第五课知识点

❖ （1）伟大的民族精神的内涵是指什么？它对中华民族的生存和发展有何作用？
❖ （2）除了材料中体现的载人航天精神外，新中国成立后，民族精神还有哪些具体体现？
❖ （3）在中国航天人的身上，体现了哪些优秀的精神素质？
❖ （4）在新的时代条件下，培育民族精神最重要的是什么？
❖ 2．近几年来，中国文化走出国门成为一个引人注目的现象。艺术家推陈出新，创作了许多富有时代气息的作品，把我国的民族优秀文化和地方特色艺术推向世界。 2007年，我国在俄罗斯举办了“中国文化节”，在当地产生了广泛的影响。
③ 改革开放以来，民族精神增添了哪些新的内容：______________________________
5、培育民族精神最重要的是：_______________________________
6、青少年如何弘扬和培育民族精神？
❖ 材料题
❖ 1．“神舟”九号载人飞船的成功发射和安全返回，进一步巩固了我国在航天领域的世界领先地位，在世界人民面前展现了中国航天人特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神，这是中华民族精神的具体体现。
❖ （1）材料体现了我国文化有何特点？
❖ （2）中华传统文化有何影响？
❖ （3）我国在俄罗斯举办“中国文化节”体现了什么基本国策？实行这一国策有何作用？
❖ （4）在俄罗斯举办中国文化节的目的是什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
一、灿烂的中华文化
1、____________创造了灿烂的中华文化. 2、中华文化绵延不绝、历久弥新的原因______________________. 3、中华文化的组成：独具特色的________，浩如烟海的_________ 名扬世界的_________，异彩纷呈的_______,充满智慧_________，完备而深刻的________等，共同组成博大精深的中华文化。 4、中华文化的特点：________,________.

灿烂的中华文化

九年级《思想品德》第三课第一框课题:灿烂的中华文化（第1课时）[学习目标]◆知识与能力：懂得中华文化博大精深，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动世界文化发展具有重要的作用。

◆过程与方法：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；结合各个民族对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；从历史、文学、军事、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点；从我们今天的生活方式、思维方式、行为方式等方面，感受中华文化特别是优秀传统美德对我们产生的深刻影响。

◆情感、态度与价值观：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华传统美德的基础上，增强对其认同感并化为自己的实际行动；[重点难点]◆教学重点：中华文化博大精深；中华文化的特点和魅力。

◆教学难点：正确理解中华文化的力量熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中[教学方法]三段式教学法：阅读教材自主学习阶段；师生讨论释疑解惑阶段；课堂训练消化巩固阶段；[教学准备]让学生结合所学的历史知识，收集我国文学、军事、思想、科技、天文体等方面的史料；收集对自己有影响的传统格言、警句；收集有关我国文化对世界发展所作的巨大贡献的材料；收集今天中国文化走向世界的材料。

[教学过程]板书：一、灿烂的中华文化第一阶段：阅读教材自主探究请认真阅读教材P64-67，并思考下列问题（小组讨论）1、灿烂的中华文化是怎样形成的？中华文明历经沧桑支绵延不绝历久弥新的一个重要原因是什么？2、中华文化的显著特点是什么？在世界上有何影响？3、举例说明中华传统美德的丰富内涵。

4、中华传统美德具有怎样的时代特征？第二阶段：师生互动释疑解惑（一）中华文化博大精深活动一：看谁说得多提问：看教材P64情景，思考提到中华文化，你会想到什么？生答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子等等。

九年级政治灿烂的中华文化

• • • • A 它是我国道家的代表作 B 老子的作者是老子，姓李名耳 C 《老子》又名《道德经》 D 《老子》一书对我国的文化产生深远的影响
多项选择: 下面关于史书宝典《史记》的正确说法是( ) 分值:40
• A 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史， • B 作者是西汉时期的司马迁， • C 又称《太史公记》 • D 被誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》
(3)名扬世界的科技工艺 (4)异彩纷呈的文学艺术
(5)充满智慧的中国哲学 (6)完备深刻的道德伦理„„
吃一堑长一智车到山前必有路
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
塞翁失马，焉知非福？人无远虑，必有近忧
上面这些话对我们为人做事都有重大影响
传统文化
连线
影响
春节、中秋等传统节日崇尚人伦和谐，家人团聚，一起吃饭
(2)对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。
中华文化的产生 • 各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化的特点
。
• 时间看：
(原因)文化力量深深熔铸在中
华民族的
• 范围看：独具特色的名扬世界的充满智慧的 • 对中国： • 对世界：推动
、
和
之中。
; ; 。
--(构成) ;浩如烟海的 ;异彩纷呈的 ;完备深刻的、
一.中华文化源远流长博大精深 1.中华文化源远流长──原因是文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 2.中华文化博大精深──组成:
(1)独具特色的语言文字 (2)浩如烟海的文化典籍
3.剪报大
2.中华文化博大精深──组成:
(1)独具特色的语言文字 (2)浩如烟海的文化典籍
为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？

人教版九年级思想品德全一册第五课《中华文化与民族精神》

第五课第一节灿烂的中华文化第一步：温故知新1、党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？2、现阶段全国各族人民的奋斗目标是什么？（答：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家）3、要实现文明，就要了解灿烂的中华文明和民族精神，所以我们该学第几课了？（实际是导入）第二步：明确目标我们这节课学习第一节《灿烂的中华文化》，猜猜：这节课我们将会学到什么知识？（设疑，引起学生注意）1、通过学习，我们将懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长、博大精深的中华文化。

2、通过学习，我们将知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。

3、通过学习，我们将从中华民族的历史中感受到中华文化的魅力4、通过学习，我们的学习能力将得到进一步的提高5、通过学习，我们的民族自豪感将得到进一步增强，激发我们学习、弘扬和传播中华文化的激情。

第三步：自主学习为了实现本节课的学习目标，请同学们请带着以下问题看教材第66页到第69页，思考，勾画。

1、说说中华文化的来源。

2、中华文化的内涵有哪些？3、中华文化延绵不绝、历久弥新。

中华文明是世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

谈谈你对此有什么感受？4、中华文化的特点是什么？5、中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用是什么？6、讲一讲苏武牧羊、负荆请罪、徙木为信的故事。

说说期中所包含的传统美德，再说一说这些传统美德对我们今天的生活有什么影响？7、我们中华民族在自己的发展过程中，在创造灿烂的中华文化的同时，形成了哪些传统美德？8、完成教材第69页的连线题。

9、南京路上好八连新旧三件宝的事例说明中华传统美德具有什么样的品质。

第四步：合作探究1、展开讨论。

2、自己弄不懂的问题问问别的同学。

第五步：导学释疑根据情况讲解，重点强调中华文化的内涵和所形成的中华传统美德。

重点记住：中华文化的特点是源远流长、博大精深；中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。

江苏省溧水县孔镇中学九年级政治全册第五课第1框灿烂的中华文化教案新人教版

灿烂的中华文明教学目标知识目标1、各族人民共同创造了灿烂的中华文明。

2、文明的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力当中。

3、中华文明源远流长、博大精深。

4、中华传统文明影响深远。

能力目标感受中华文明的巨大力量，使之具有把握中华文明基本特点的能力。

情感、态度和价值观目标加强先生对中华文明的认同感和归属感，培养热爱中华文明的情感，加强民族自尊心。

教学重点对中华文明的认识教学难点中华文明虽历经沧桑，饱受磨难却绵延不绝，历久弥新的缘由课时安排1课时教学过程【导入新课】结合课前音乐古筝曲《化蝶》导入中华文明【学习新课】展现自学提纲（用幻灯片展现）1、灿烂的中华文明是如何产生的？2、中华文明历久弥新的一个重要缘由是甚么？3、灿烂的中华文明是由甚么构成的？4、中华文明总的特点是甚么？5、中华文明有何影响？二、活动小结活动一：1、要求先生浏览p64第一幅图并考虑：提到中华文明，你会想到甚么？2、教师组织先生回答。

3、教师展现能代表中华文明的图片：4、得出结论：中华文明是怎样产生的？各族人民彼此团结、彼此学习、用本人的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文明。

活动二：1、要求先生讨论方块字、故宫、京剧、编钟、粽子等的来历。

2、教师展现巴比伦、印度、埃及的图片3、得出结论：中华文明虽历经沧桑却绵延不绝的缘由是甚么？文明的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。

活动三：1、要求先生考虑能代表中华文明的人物和他们的成就，发问回答。

2、教师提出成绩：A、中华文明的构成：浩如烟海的文明典籍，名扬世界的科技工艺，奇光异彩的文学艺术，充满智慧的中国哲学，齐备而深入的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文明。

B、中华文明的特点：源远流长博大精深活动四：1、要求先生按p66最上面的内容做2、教师边发问边归纳总结。

3、提出成绩：中华文明的深远影响：不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深入的影响，而且对推进世界文明的发展产生了严重的作用。

九年级政治灿烂的中华文化--

本课小结
实践与探究
看一看：初二学生小方性格内向，不善与人交往。中午在学校食堂就餐，他很少买菜，而且常常一个人躲在一边吃。一个偶然的机会，细心的你从他的邻居那儿得知他父亲早已下岗，母亲常年生病，家境贫寒。做一做：（1）你怎样帮助小方？（ 2 ）如果遇到与小方类似的困难，你该怎么做？说一说：（3）你为什么这样做？想一想：（4）要解决小方这类家庭的困难，除了个人伸出援助之手外，还有什么其他办法？
３、为什么中华文化历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新？
文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
４、中华文化总的特点
中华民族的历史文化传统，随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对推动
世界文化的发展发生了重大的作用。
赏一赏：谚语和格言
结合自己的亲身感受谈谈下列谚语、格言对我们为人处事有什么影响？在横线上再写三句类似的格言。吃一堑，长一智车到山前必有路祸兮福兮之所倚，福兮祸之所伏塞翁失马，焉知非福？人无远虑，必有近忧 __________________ __________________ __________________
④与人不求备，
检身若不及
⑤志存高远
⑥自胜者强
谈一谈：你的座右铭
你的座右铭是什么？
说说心里话诚实守信、自强不息、助人为乐、艰苦朴素、孝行天下……这是中华民族的传统美德。有人说，在当今经济社会条件下，许多观念要变化了，这些美德也落后于时代了。对此，你有何看法？
传统美德具有发展性
中华传统美德既是过去的，也是现在的，深深地影响着我们民族的性格、心理和精神。

九年级道德与法治下册第五单元中华文化民族精神 5.1 文化根中国心第1框《灿烂的中华文化》

我们应该接受崇洋媚外。全球化是现代世界的趋势，不仅仅是经济全球化，文化全球化也是其中重要的一部分，也是无法必免的。要是一味地抵制外来文化无异于文化领域的闭关锁国，这是不正确的。所以在文化全球化的趋势下，我们要正确的对待外来文化节日。
古印度的代表“哈拉巴文化”经过异族的侵略和摧残之后，已经灭绝。中国几千年来，也和古印度、古巴比伦、古埃及一样，不断遭受异族文明摧毁。但是中国依然屹立不倒，没有消亡。整个中华文明体系，包括历史记载、种族变迁、文化制度、技术发展、风俗习惯，都由中国祖先一点一滴地记录了下来，并且延续至今，这是每一个中华儿女最引以自豪的一件事。
灿烂的中华文化
课题
5.1.（1）灿烂的中华文化
课型
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第课时
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执教者
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审签
累计课时
总第课时
使用时间
学习
目标
1.了解中华优秀传统文化的组成部分。
2.知道中华文化源远流长、博大精深的特点。知道中华文化的地位、作用和重要性；
3.通过学习中华文化，增强学生的中华文化认同感、归属感和自豪感，增强文化自信。
重难点
重点：中华文化的特点和重要性。
难点：中华文化的特点和重要性
学法指导
学习流程及内容
课堂随笔
四大文明古国：古巴比伦、古埃及、古印度、中国。
然而，四大文明除了中华文明以外，其余三大文明古国全部在历史长河之中销声匿迹了。古巴比伦王国早已经消失在沙漠中了。现在建立在当初那个古巴比伦文明发源地上的国家，被称为伊拉克共和国，与之没有半点关系。曾经无比繁华的空中花园，如今只剩下空荡荡的遗址。
xx年10月31日的晚上，在青岛的某个地铁站内，有两名女子因为其万圣节的妆容太过于奇葩，引起了许多乘坐地铁的乘客不适。

《灿烂中华文化》教学设计3篇

《灿烂中华文化》教学设计3篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《灿烂中华文化》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《灿烂中华文化》教学设计1一、设计理念课前学生收集资料，课上进行活动教学，充分发挥学生的主体性。

通过创设问题情境，丰富学生的情感体验；通过播放奥运会火炬宣传片视频引出新课，增强学生的民族文化自豪感和认同感；通过列举生活实例，培养学生体验生活、感悟生活的能力。

二、课标依据《思想品德课程标准》：“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

”三、教材分析1．基本内容分析：本课由“灿烂的中华文化”和“弘扬和培育民族精神”两框组成。

第一框主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、声声不息的强大精神动力。

了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。

2.横纵向联系：民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上，所表现出来的富有生命力的优秀思想、高尚品格和坚定志向的集中体现。

离开了民族精神，民族文化就失去了生命力和创造力。

中华民族精神是中华文化精华的集中体现，民族精神又促进了优秀民族文化的不断发展，二者相辅相成，彼此促进。

中华文化源远流长、博大精深，在教学过程中必然会涉及到中华文化的历史发展。

3.教育价值：世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

学生面对各种各样的文化，这些文化呈现出相互交织和激荡之势。

一些中学生对中华传统文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同，因此要有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，要引导学生逐步树立正确的思想价值观念，以提高学生对中华文化和中华传统美德的认同感。

人教版九年级政治第五课第一框灿烂的中华文化课件 (共40张PPT)

道德伦理
• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 [范仲淹] • 天下兴亡，匹夫有责 [顾炎武] • “道不同不为谋”，“择良友而交之”，“君子之交淡如水”，“交友贵在交心” • 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 [鲁迅] • 雷锋精神、铁人精神、为人民服务精神 • 胡锦涛总书记的“八荣八耻”
讨论：你认为最能代表中国文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么? 思想家军事家文学家
• • • • •
汉族藏族维吾尔族蒙古族朝鲜族
饺子、年糕酥油茶、青稞哈密瓜、葡萄手抓羊肉泡菜、冷面
• 在粤菜中，飞禽走兽、山珍海味、野菜山花，无不可入肴，蛇、鼠、雀、虫、狗、猫等，在其它菜系中令人瞠目结舌的选料，却被奉为席间珍品。广东人的这种无所不吃的性格，也正是其开放的心态在饮食上的反映。
5、张平数学没学好，父亲安慰他说：“失败乃成功之母。吃一堑长一智。”从张平父亲的话中，我们看到：（）Ａ．中华传统文化对我们的深刻影响Ｂ．民族精神的巨大作用Ｃ．先进文化的鼓舞作用Ｄ．父慈子孝的传统
交流：
当今世界，各种思想文化相互激荡在加剧，尽管很多人努力宣传中华传统文化，广大青少年却对外来文化津津乐道，投入了更多的关注与热情现在一些中小学生吃的是麦当劳、肯德基，看的是日本、韩国的动画片、电视剧，过的是圣诞节结合材料，谈谈我们应如何唤回青少年对传统文化的热情与关注．
传统美德特点：具有生生不息、历久弥新的品质，与时俱进。
我会小结：
练习反馈：
1、中国是一个拥有五千年灿烂文明的古国，下列选项中，能体现源远流长的中国传统文之忧而忧，后天下之乐而乐
③天下兴亡，匹夫有责 ④富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 A① ② C① ② ③ B① ② ④ D② ③ ④

九年级政治第二单元第五课第一框灿烂的中华文化

学科：思想品德年级：九编写人：司艳艳审稿人：【课题】《灿烂的中华文化》【教学目标】1、识记中华文化的特征、内涵和意义。

2、通过材料整理过程，提高收集、归纳、提炼材料的能力。

3、增强对中华文化的认同感和归属感，自觉弘扬中华传统美德。

【重点、难点、考点、易错点】重点：中华文化的特点、地位及影响。

难点：传统美德要与时俱进。

考点：中华文化的特征及影响。

易错点：中华文化与传统美德随着时代变迁和社会进步不断有新的发展。

【问题预设】部分学生不明白中华文化是谁创造的。

解决办法：引领学生去发掘感受不同民族对中华文化的影响。

让学生明白中华文化是由各族人民共同创造的。

【知识铺垫】1、中华文化由创造的。

2、中华文化绵延不绝的重要原因：文化的力量深深熔铸在。

3、中华文化的组成：、、、、、、。

4、中华文化的影响：。

操作方法：学生自主总结、演板、评价演板——小组交流——问题展示——解答与引领【教材解读】导入：在我们的日常生活中处处都有中华文化的影响。

让我们利用今天的课堂一起探究传统中华文化的魅力。

一、1、列举你所知道的中华文化。

2、列举你所知道中原文化。

3、请你对以上文化进行分类。

（例如：甲骨文属于语言文字）操作方法：阅读理解——小组交流——问题展示——解答与引领过渡语：让我们一起来看看中华文化的影响力吧。

二、材料一：中共十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干问题的决议》，提出要坚持中国特色社会主义文化发展道路，努力建设社会主义文化强国。

材料二：《国务院关于支持河南省加快建设中原经济区的指导意见》明确提出，把华夏历史文明传承创新区作为中原经济区的五大战略定位之一，强调中原地区要传承和弘扬中原文化，充分保护和科学利用全球华人根亲文化资源；培育具有中原风貌、中国特色、时代特征和国际影响力的文化品牌，提升文化软实力，增强中华民族凝聚力，打造文化创新发展区。

据悉，河南省“传承创新华夏文明，共建国人精神家园”宣讲活动将于近期启动，请你参与并完成如下任务：（1）请你解读中原文化对中华文化的影响。