初中物理运动的快慢
初中物理运动的快慢
运动是宇宙中最普遍的一种现象 怎样来比较物体运动的快慢呢？
比较物体运动快慢的方法： ①相同时间，比较路程
在相同的时间内，所经过路程越长的人运动越快
S1
S2
比较物体运动快慢的方法： ①相同时间，比较路程 ②相同路程，比较时间 在相同的路程内，所花时间越短的人，运动得越快
15.4s 16.0s
速度的单位
时间的基本单位是秒（s）
基本单位：米每秒（m/s） 常用单位：千米每时（km/h）
Hale Waihona Puke Baidu
1m/s = 3.6km/h
常见物体的速度：
≈ 1.1m/s ≈ 4km/h
≈ 5m/s ＝ 18km/h
谢谢观看
比较物体运动快慢的方法：
①相同时间，比较路程
②相同路程，比较时间
运动的时间不同，路程也不同？
速度（v）：表示物体运动的快慢
（在数值上等于物体在单位时间内所通过的路程） 物体的速度越大 → 单位时间内通过的路程越多 → 运动越快
变形式： S = vt
速度（v）：表示物体运动的快慢
长度的基本单位是米（m）
2021年初中物理人教版八年级上册《运动的快慢》PPT课件
不气馁，最终取得了胜利，则整个过程中（ Ｄ）
A．白兔始终跑得比乌龟快 B．乌龟始终跑得比白兔快 C．白兔的平均速度大 D．乌龟的平均速度大
新课学习
匀速直线运动
定义：如果物体在某一段时间内，沿直线运动了一段路程， 且速度保持不变，这个物体做的就是匀速直线运动。
特点：①在整个运动过程中，物体的运动方向和速度大小都 保持不变．②在任意相等的时间内通过的路程都相等。
新课学习
图像特点：匀速直线运动的s-t图象是一条倾斜的 直线，直线的倾斜程度表示速度的大小；匀速直线 运动的v-t图象是一条平行于时间轴的直线。
新课学习
必要的说明 解析：刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所用 时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：
v s 110m 8.52m/s t 12.91s
列出公式
代入数据求结果， 结果要带单位。
1.甲、乙两小车运动s-t图象如图所示，由图象可
知（ C ）
A．甲、乙两车都做匀速直线运动 B．甲车的速度为10m/s，乙车的 速度为2m/s C．经过6s，甲、乙两车相距2m D．经过5s，甲、乙两车通过的路程均为
新课学习
初中物理《运动的快慢》(共19张)ppt22
一些物体运动的速度（m/s）
蜗牛 自行车
雨燕 喷气式客机 出膛的子弹
约1.5×10-3
步行的人
约1.1
约5
可达48 约250 约1000
高速路上的小轿车
上海磁悬浮列车 超音速歼击机 同步卫星
约33
可达120 约700 3070
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
按照运动路线，机械运动分为直线运动和曲线运动。
1．判断一个物体是不是在做匀速直线运动时， 要注意分析该物体在整个运动过程中运动的速 度和运动方向是不是始终没变。 2.作变速运动的物体的平均速度等于它在Baidu Nhomakorabea段 路程上同过的总路程与在这段路程上所用的总 时间的比值，而不是取几个速度的平均值。 推导过程： 设第一段时间t1内速度为v1，第二段时间t2内速度为v2，
加 速 直 线 运 动
约5m/h
约1.4m/s
约5m/s
约20m/s
约100m/s
约250m/s
空气中的声速
340m/s
真空中的光速 3×108m/s
例题： 火车的速度是 v1=72 km／h，汽车的速度是 v2= 30 m／s，是火车还是汽车跑得快? 解析： v2=30m／s 30 3.6km/h 108km/h 1 m/s 20m/s v1=72 km／h 72 3.6
初中物理教案快与慢的区别
初中物理教案快与慢的区别
教学目标：
1. 理解速度的概念，掌握速度的计算公式。
2. 能够比较物体运动的快慢。
3. 能够运用速度的概念解决实际问题。
教学重点：
1. 速度的概念及其计算公式。
2. 比较物体运动的快慢。
教学难点：
1. 速度公式的应用。
教学准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 速度计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：讨论生活中的一些快与慢的现象，如汽车的速度、人的跑步速度等。
2. 学生分享自己的经验。
二、新课导入（10分钟）
1. 介绍速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量。
2. 讲解速度的计算公式：速度 = 路程 ÷ 时间。
3. 举例说明速度的计算方法。
三、课堂实验（15分钟）
1. 准备两个不同的物体，如小车和小船。
2. 让两个物体从同一地点出发，分别经过不同的路程和时间。
3. 学生记录物体的路程和时间，计算速度。
4. 学生比较两个物体的速度，讨论哪个物体运动得更快。
四、应用练习（10分钟）
1. 给出一些实际问题，让学生运用速度的概念解决。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）
1. 学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
教学延伸：
1. 引导学生思考：如何提高物体的速度？
2. 学生进行小组讨论，提出改进措施。
教学反思：
本节课通过讨论生活中的快与慢现象，引入速度的概念，让学生掌握速度的计算公式，并能够比较物体运动的快慢。在课堂实验环节，学生通过实际操作，更加深入地理解了速度的概念。在应用练习环节，学生能够运用速度的概念解决实际问题。整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
初中物理运动的快慢 教案
初中物理运动的快慢教案
教学目标：
1. 理解速度的概念，掌握速度的计算公式。
2. 能够通过比较时间、路程和速度来判断物体运动的快慢。
3. 了解匀速直线运动的特点。
教学重点：
1. 速度的概念和计算公式。
2. 判断物体运动快慢的方法。
教学难点：
1. 速度公式的应用。
2. 匀速直线运动的理解。
教学准备：
1. 教学课件。
2. 计时器、测量工具、计算器。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用课件展示不同物体的运动情况，如自行车、汽车、飞机等。
2. 引导学生观察并思考：如何判断这些物体运动的快慢？
二、新课讲解（20分钟）
1. 介绍速度的概念：速度是描述物体运动快慢的物理量，表示物体在单位时间内通过的路程。
2. 讲解速度的计算公式：速度 = 路程 ÷ 时间。
3. 举例说明如何利用速度公式进行计算。
4. 介绍匀速直线运动的概念：速度保持不变，运动方向为直线的运动。
5. 讲解如何判断物体运动快慢：
a. 在相同时间内，比较路程的长短。
b. 在相同路程内，比较所用时间的长短。
c. 在时间和路程都不相同的情况下，比较单位时间内通过的路程。
三、实验演示（15分钟）
1. 安排学生进行实验，测量不同物体的速度。
2. 引导学生利用速度公式进行计算，并判断物体运动的快慢。
四、课堂练习（10分钟）
1. 安排学生进行课堂练习，解答有关速度、路程和时间的问题。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课所学内容，总结速度的概念、计算公式和判断物体运动快慢的方法。
2. 强调匀速直线运动的特点。
教学反思：
初中人教版物理八年级上册1.3【教学课件】《运动的快慢》
人民教育出版社 八年级 | 上册
按照运动路径分，你能把机械运动分为哪两类？
列车沿直线运动
过山车沿曲线运动
人民教育出版社 八年级 | 上册
沿直线行驶的小汽车，它们的运动状态有什么不同？
相同时间内，两 辆小汽车运动的路程 40s
0
10s
20s
30s
相等吗？
这说明了什么？
0 0 10s
300m 20s
喷气式客机
出膛的子弹
约250
约1000
超音速歼击机
同步卫星
约700
3070
人民教育出版社 八年级 | 上册
பைடு நூலகம்
例1.
s v t
s t v 。 可变形为____________ s vt 或 ______________
18
km/h
m/s
例2. 5m/s=
72km/h=
20
人民教育出版社 八年级 | 上册
例3.甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是10 m/s,18 km/h,450 cm/s,1200 cm/min，则由大到小的顺序是( B)。 A．v丁＞v丙＞v乙＞v甲 C．v甲＞v乙＞v丁＞v丙 B．v甲＞v乙＞v丙＞v丁 D．v乙＞v甲＞v丙＞v丁
人民教育出版社 八年级 | 上册
例4.火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁 路线长1453 km，火车从北京到上海大约要用多长时间?
新人教版初中八年级物理上册《运动的快慢》ppt教学课件
16.一位同学开始跑步，在第1 s内跑了2 m，在第2 s内跑了3 m，在第3 s内跑了4 m ，那么他在前2 s内的平均速度是_________2_.，5 m前/3s s内的平均速度是________. 3 m/s
17.某同学测得自己每分钟脉搏次数为60次，在乘电梯上楼时，他用脉搏作计时工 具，测得从楼底到自己家楼层的脉搏次数是60次，电梯运行时间为__6_0__s，电 梯的平均速度为2 m/s，该同学所在楼层高度为___1_2_0_m.
19. 小华一家驾车外出旅游，经过某段路时，小华发现一标志牌， 如图.
（1）数字“50”表示的意思是__这__段__路__程__行__驶__速__度__不__能__超__过__5_0__k_m_/_h___，“15 km”表 示的意思是___从__该__标__志__牌__的__位__置__到__昆__明__还__有__1_5__k_m__.汽车驶过标志牌时，标志 牌相对小华是___运__动__（选填“运动”或“静止”）的.
6.一辆正在高速公路上行驶的汽车，其速度表如图所示，指针显示汽车速度为 __9_0__km/h，合___2_5_m/s.
知识点3 匀速直线运动和平均速度
7.判断一个物体做匀速直线运动的依据是() D A.每隔1 s沿直线运动的路程相等 B.只需物体运动的快慢不变 C.1 s内运动5 m, 2 s内运动10 m, 3 s内运动15 m D.任何相等时间内，沿直线运动的路程都相等
初中物理教案快与慢
初中物理教案快与慢
教学目标：
1. 理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量。
2. 学会使用刻度尺和秒表测量物体的速度。
3. 能够比较不同物体的速度，并运用速度公式进行计算。
教学重点：
1. 速度的概念及速度的计算方法。
2. 运用速度公式进行速度的比较。
教学难点：
1. 速度公式的理解和运用。
2. 测量物体速度的实验方法。
教学准备：
1. 刻度尺。
2. 秒表。
3. 实验器材：小车、斜面、障碍物等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察日常生活中的一些运动快慢的现象，如汽车、自行车、跑步等。
2. 提问：如何比较这些物体的运动快慢呢？
二、新课讲解（15分钟）
1. 介绍速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，单位是米每秒（m/s）。
2. 讲解速度的计算方法：速度=路程÷时间。
3. 讲解如何使用刻度尺和秒表测量物体的速度。
三、实验演示（15分钟）
1. 演示如何使用刻度尺和秒表测量小车的速度。
2. 引导学生观察实验现象，理解实验结果。
四、学生实验（15分钟）
1. 学生分组进行实验，测量不同物体的速度。
2. 学生记录实验数据，并运用速度公式进行计算。
五、课堂讨论（10分钟）
1. 学生分享实验结果，讨论不同物体的速度快慢。
2. 引导学生运用速度公式进行速度的比较。
六、总结与反思（5分钟）
1. 回顾本节课的学习内容，巩固速度的概念和计算方法。
2. 学生反思自己在实验中的操作和思考过程，提出问题并进行解答。
教学延伸：
1. 引导学生思考：如何比较空中飞行的物体速度的快慢？
2. 布置课后作业：运用速度公式计算不同物体的速度，并比较快慢。
《运动的快慢》的初中物理说课稿
《运动的快慢》的初中物理说课稿
关于《运动的快慢》的初中物理说课稿
一.说教材分析
1.教材的地位、作用、分析
本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识，
。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节课在本章中占有重要的地位。
在教学过程中，教师要引导学生体验分析在运动路程相同时，通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时，通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下，通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢，从而理解并建立起速度的概念及单位，通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子，了解匀速直线运动和变速直线运动的区别，以及平均速度的概念。
2.学情分析
速度是一个比较抽象的物理概念，限于学生的知识水平和理解能力，不可能很全面具体的探讨。因此，在教学中，我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度，注重基础教学，同时，尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发，经过分析归纳形成概念，以更好的帮助学生理解和掌握，这样才能使学生在课堂中学有所得，享受到获得知识的喜悦，从而激发学生学习物理的兴趣。
根据上述情况，我制定了如下教学目标：
二.说教学目标
1.知识与技能：
(1).能用速度描述物体的运动情况
《运动的快慢》初中物理教学PPT课件
[问题导引] 运动是有快慢的，那怎样判断物体运动的
快慢呢？下两图是龟兔赛跑过程的一个瞬间，你能判断它
们谁跑得快吗？
开始时，动物们 通过 相同时间比 较 路程认为兔子
快。
结束时，动物们 通过 相同路程 比
较 时间 认为乌龟 快。
[自主学习] 新问题：
想一想：若路程不相同，时间也 不相同时，那如何去比较运动的快 慢呢？
s2=s0+s桥=3400m+200m=3600m t2=s1/v=3600m/15m/s=240s
答:火车需要240s通过大桥。
三、图象识别问题
路程与时间（s-t图）或速度与时间（v-t图）的图象
s
s
o
静止
t
v
匀o 速直线运动t
v
o
匀速直线运动 t
变o速直线运动t （匀变速）
[归纳总结]
思考：通过 本节课的学习，你有哪些收获？ 用自己喜欢的方式（框图.列表.知识树等）总 结出来，以便和同学们分享。
持不变？ 3、哪个小球的运动越来越快？
三、匀速直线运动
我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀
速直线运动。
平直轨道上
平稳运行的列车
近似认为是匀速
直线运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其它 复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意相同 时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正比；速 度大小不随路程和时间变化。
人教版初中物理《运动的快慢》ppt完美版1
人教版初中物理《运动的快慢》ppt完 美版1
人教版初中物理《运动的快慢》ppt完 美版1
例 甲、乙、丙、丁四个物体的速度分别是 10m/s，18km/h，450cm/s，1200cm/min， 则由大到小的顺序是（ ） A．υ丁＞υ丙＞υ乙＞υ甲 B．υ甲＞υ乙＞υ丙＞υ丁 C．υ甲＞υ乙＞υ丁＞υ丙 D．υ乙＞υ甲＞υ丙＞υ丁
t
❖ 单位：国际单位：米/秒(m/s)。
交通运输中常用单位：千米/时（km/h）
1m/s=3.6km/h
• 完成下面的单位变换
1m
1/1000 km
1m/s=1× 1s = 1× 1/3600 h = 3.6km/h .
1km
1000 m
36 km／h=36 × 1h =36 ×3600 s =10m/s
人教版初中物理《运动的快慢》ppt完 美版1
4m/s=__1_4_._4__km/h 108km/h=__3_0__m/s
人教版初中物理《运动的快慢》ppt完 美版1
• 1、比较物体运动的快慢可有两种不同的方法： 可以在 相同时间 ，比较物体 运动路程的长短
，
例如百米赛跑相时同，路观程众判断运动员跑得快慢；
人教版初中物理《运动的快慢》ppt完 美版1
汽车的速度是“10m/s”，读作10米每秒， 它的物理意义： 是汽车在每秒内通过的路程是10米。 飞机的速度是“1000km/h” 读作1000千米每小时， 它的物理意义是： 飞机在每1小时内通过的路程 是1000千米。
初中物理运动快慢说课稿
初中物理运动快慢说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是初中物理中的一个基础而重要的知识点——运动
的快慢。本节课的教学目标是让学生理解并掌握速度的概念，能够计
算物体的运动速度，并通过实验和实际问题来加深对速度概念的理解。
首先，我会简要介绍本节课的教学内容和教学目标。接着，我将详细
阐述教学过程，包括导入新课、新课讲解、课堂练习和小结四个部分。最后，我将对本节课的教学效果进行评价和反思。
教学内容与目标
在初中物理教学中，运动的快慢是一个基础概念，它是描述物体运动
状态的重要物理量。本节课的教学目标主要包括三个方面：
1. 知识与技能：学生能够理解速度的定义，掌握速度的计算公式，并
能够应用于实际问题的解决。
2. 过程与方法：通过实验和探究活动，培养学生观察、分析和解决问
题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生科学探
究的精神。
教学过程
导入新课
我将通过一个生活中的例子来导入新课。比如，我会问学生：“你们
有没有想过，为什么在同样的时间内，骑自行车会比走路快？”这样
的问题能够引起学生的好奇心，为接下来的教学内容做好铺垫。
新课讲解
在新课的讲解中，我将首先介绍速度的定义，即物体在单位时间内通
过的路程。然后，我会引导学生一起推导出速度的计算公式：速度等
于路程除以时间，即v = s/t。为了帮助学生更好地理解这个概念，我会设计一个简单的实验，让学生亲自测量小车沿斜面下滑的速度。
课堂练习
在课堂练习环节，我会设计一些计算题和实际问题让学生解决。例如，给定一段路程和时间，让学生计算物体的速度；或者描述一个场景，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
快慢不变，运动路线是直线
三、平均速度
平均速度：
在变速运动中，用总路程除以总时间，得出的速 度叫做平均速度。
例题：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上 勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会记录，成绩是 12.91s。他的平均速度是多少？
想一想
一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h 内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车 在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀 速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。 小明说得对，虽然每个小时都是通过了80km，但是每个小时里面的每 一分钟通过的距离是可以不相同的，也就是说前十几分钟可以快一点， 后二三十分钟开慢一点，总之一个小时内通过80km就可以。
物体运动_方__向_不同。 物体运动_快__慢_不同。
我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？
2008年奥运会男子100米起跑6秒后的情景
谁运动得快？_4_道__的__2_1_6_3_号___ 你是依据什么判断的？___相_同__时__间__比__较__路__程____
男子100米决赛成绩表
博尔特：9.69秒
1.速度是用来表示物体 运动快慢 的物理量。
2.一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它
的速度为 2 m/s，其物理意义为1秒内通过的路程是2米。
3.一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在
前2s的速度一定是( C )
A.80m/s
B.10m/s
C.5m/s
D.无法判断
4.对于匀速直线运动的速度公式v=s/t,下列说法正确的是( D ) A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关
一、速度 1.物理意义：反映物体运动的快慢 2.公式： v =－ts 3.单位换算：1m/s=3.6km/h
汤普森：9.89秒
源自文库
迪克斯：9.91秒
鲍威尔：9.95秒
谁运动得快？_博__尔__特___ 你是依据什么判断的？__相__同__路__程__比__较__时__间____
比较运动快慢的两种方法： 1.在路程相同的情况下，所用时间的长短；(用时短的就
__快__) 2.在时间相同的情况下，看路程的大小。(路程大的就_快__)
比较两辆汽车的运动，有什么不同？
甲图中的小汽车在各段时间内的速度不变。 乙图中的小汽车在各段时间内的速度是变化的。
物体沿着直线且速度(快慢)不变的运动， 叫做 匀速直线运动。
（匀速直线运动是最简单的机械运动）
物体运动速度改变的运动，叫做 变速运动。
（日常生活中所见到的运动基本上都是变速运动）
物体做变速运动时，速度有时快、有时慢， 怎样描述它的运动情况呢?
约1000m/s
同步卫星轨道速度 3070m/s
第一宇宙速度
7900m/s
真空中光速
3×108m/s
小轿车的速度是“33m/s”，读作33: 米每秒。 它的物理意义：小轿车在1秒内通过的路程是33米。
飞机的速度是“700m/s”，读7作00: 米每秒。 它的物理意义是：飞机在1秒内通过的路程是700米。
3.新问题：若路程不相同、时间也不相同时，如何去比较 运动的快慢呢？ 例题：小聪同学的100m跑成绩为17s，小明同学的50m跑成绩为 8s，他俩谁跑得快？(能直接比较吗?)
速度
物理意义： 表示物体运动快慢的物理量
概念：
路程与时间之比叫做速度
公式：
速度 ＝
路程 时间
v = -st
变形公式： s = vt
t = -vs
单 位：
推导：
v =－ts
速度的单位＝
路程的单位 时间的单位
米/秒=
米 秒
m/s 读作：米每秒
千米/时=
千米 小时
km/h读作：千米每小时
基本单位：m/s 常用单位：km/h
换算关系：1m/s=3.6km/h
小资料
喷气式客机速度
约250m/s
超音速歼击机速度 大于700m/s
子弹出膛时