装水果篮
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《生活中的数学》，详细内容为“装水果篮”。
通过让幼儿亲自装水果篮的活动，使幼儿认识各种水果，理解数量多少的概念，并培养幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种水果，并能说出它们的名字。
2. 培养幼儿理解数量多少的概念，能进行简单的数数活动。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识水果，理解数量多少的概念。
难点：让幼儿能独立进行数数活动，培养观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果篮、数字卡片。
学具：每组一个水果篮、若干水果模型、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装满水果的篮子，引导幼儿观察：“大家看看，这个篮子里装了什么？”（2）邀请幼儿上台摸一摸、认一认各种水果，说出它们的名字。
2. 讲解水果数量（5分钟）（1）教师拿起一个水果，问：“这里有几个苹果？”引导幼儿回答。
（2）通过类似方式，让幼儿学会用数字表示水果的数量。
3. 装水果篮活动（10分钟）（1）教师示范如何将水果模型放入水果篮，并数一数水果的数量。
（2）幼儿分组进行装水果篮活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示数字卡片，让幼儿找出相应数量的水果。
（2）幼儿相互检查，看谁找得最快、最准确。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2. 数字：15。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们在家长的陪伴下，找出家里各种水果，数一数数量，并告诉家长。
答案：根据实际情况回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、活动、练习等环节，让幼儿掌握了水果的认识和数量的概念。
但在活动中，要注意引导幼儿独立思考，提高他们的动手操作能力。
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思前言小班是幼儿园最初阶段的一个重要环节，是孩子从家庭到幼儿园社会环境的重要过渡期。
小班不仅可以培养孩子良好的学习习惯和社交能力，还能够为他们日后的发展奠定好的基础。
幼儿园小班的教学并不简单，需要因材施教，注重启发孩子的感官和认知能力，采用灵活多变的教育方式。
本文将介绍一节小班教案《装水果篮》，以及反思和总结。
教案设计教学目标1.认识水果的名称，可以口头说出；2.初步认知水果的颜色及形状，并能分类；3.培养孩子们的团队协作精神，提高团队合作能力；4.增强孩子们的意识和兴趣，提高其动手能力。
教学内容1.水果颜色、形状的认知；2.水果名称的口头表达；3.形成一个团队，交流合作，互相帮助；4.探究性的装配游戏。
教学过程第一步：整装待发1.教师带领孩子们在教室内看一些水果，向孩子们介绍水果的名称、颜色和形状，并要求他们说出来；2.教师与孩子一起探讨这些水果的喜好程度、口感和其他有趣的事情；3.为了让孩子们更好地理解教师要求，可以拿一些不同型号的小篮子供孩子们学习。
第二步：动手操作1.在教室的前面摆放一堆水果，让孩子们自由地挑选自己喜欢的水果，然后将它们装入手中的篮子中，注重帮助每个孩子；2.在孩子们装满手中的篮子之后，让孩子们互相交流，感受彼此装试水果的体验；3.在所有的篮子都被装满之后，教师可以让孩子们一起在教室内进行寻找不同团队的水果。
在这个环节，孩子们将需要分为几个团队在寻找水果。
同时，也需要注意安全。
反思1.教师在教学过程中应该注意孩子们的掌握程度，如果孩子们已经很熟练的话，可以适当调整任务的难度。
2.教师需要在教学的过程中防止遗漏了某个小细节，因为这个细节会影响孩子们的学习效果。
3.在整个教学过程中，教师需要注重对孩子们的指导和引领，让孩子们充分发挥自己的潜力。
总结通过本节小班教案《装水果篮》，孩子们不仅能够初步认识水果的名称、颜色和形状，更重要的是培养起了孩子们团队协作和分工、探究性学习的能力。
幼儿园小班《装水果篮》教案
幼儿园小班《装水果篮》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，内容为《装水果篮》。
详细内容包括认识各种水果，学会用“装、放、拿”等词汇描述摆放物品，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种水果，知道水果的名称、形状和颜色。
2. 培养幼儿用简单的词汇描述摆放物品，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对生活物品的探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识各种水果，学会用简单的词汇描述摆放物品。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果卡片、装水果篮玩具。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，让幼儿观察各种水果的形状、颜色，引导幼儿说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示装水果篮玩具，讲解如何用“装、放、拿”等词汇描述摆放物品，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让幼儿将卡片上的水果放入对应的水果篮中，练习用“装、放、拿”等词汇描述操作过程。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，引导幼儿画出自己喜欢的水果，并剪下来粘贴到画纸上，组成一个水果篮。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《装水果篮》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄等水果形状：圆形、长形、椭圆形等水果颜色：红色、黄色、橙色、紫色等动作词汇：装、放、拿七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的水果篮。
2. 答案：幼儿根据课堂学习，自由发挥创意，画出自己喜欢的水果篮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿在操作活动中是否能够熟练使用“装、放、拿”等词汇。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察父母如何摆放物品，尝试用所学词汇描述，将学习成果延伸到生活中。
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《动手能力》，详细内容为“装水果篮”。
通过活动让幼儿认识各种水果，学会将水果分类，培养动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿将水果分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会将水果装进篮子。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握水果分类的方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、水果篮、磁性板、挂图等。
2. 学具：每组一个水果篮、若干水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演果农，带领幼儿参观果园，介绍各种水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果卡片，讲解水果分类的方法，如按照形状、颜色等分类。
让幼儿跟随教师一起分类，并鼓励他们说出水果的名称。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一个水果篮和若干水果卡片。
让幼儿将水果卡片分类后，装进水果篮。
教师邀请各小组展示成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“水果接力”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 水果分类：形状、颜色、名称2. 水果篮：苹果、香蕉、橙子、葡萄等七、作业设计1. 作业题目：帮妈妈整理水果篮答案：将家里的水果按照形状、颜色等分类，装进水果篮。
2. 家长评价：请家长观察幼儿完成作业的过程，评价幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果分类的方法，培养了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察家里的水果，尝试用其他方式分类，如按大小、味道等。
中班数学：装水果篮
1、让幼儿掌握10以内的数数。
2、培养幼儿对数活动的兴趣。
活动准备：水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。
活动过程：一、猜水果出示水果篮（水果篮用布盖好）师：这个是什么啊？生：篮子。
师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？请幼儿来摸师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）生：它是圆圆的，柄是凹进去的。
（是苹果）教师拿出来给大家看是不是苹果再请一个幼儿来摸师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……二、制作水果篮师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。
（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。
师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。
生：好的幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。
师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。
但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。
看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。
师：我们来帮助他把水果篮装对。
……三、延伸部分师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……。
幼儿园中班数学教案：装水果篮
幼儿园中班数学教案：装水果篮教学目标：1. 让幼儿理解并掌握基本的分类和计数技能。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学在日常生活中的应用。
教学内容：本节课主要教授幼儿如何根据水果的种类和数量进行分类和计数，并将这些水果装入篮子中。
教学准备：1. 各种水果模型（如苹果、香蕉、橙子等）。
2. 不同大小的篮子。
3. 计数板和计数棒。
4. 写有数字的卡片。
教学过程：1. 引入主题：教师可以先讲述一个小故事，例如“果园里的水果丰收了，我们要帮助农民伯伯把水果装进篮子里。
”以此引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 分类活动：教师展示各种水果模型，引导幼儿按照水果的种类进行分类，并用计数棒和计数板进行计数。
3. 装篮子活动：给每个幼儿分配一个篮子，让他们根据教师给出的数字卡片，选择相应数量的水果模型装入篮子中。
4. 分享与讨论：让幼儿分享他们的成果，讨论他们在分类和计数过程中遇到的问题和解决方法。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿参与家庭中的分类和计数活动，如帮忙整理餐桌上的餐具、计算购物车里的商品等。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调分类和计数的重要性，以及它们在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。
教学评估：1. 观察幼儿在分类和计数活动中的表现，评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对学习内容的理解和应用能力。
3. 在日常生活中观察幼儿是否能主动运用所学知识进行分类和计数活动。
4. 设计简单的评估活动，如让幼儿独立完成一份水果分类和计数的工作表，以此评估他们的学习效果。
幼儿小班数学教案装水果篮
幼儿小班数学教案装水果篮一、教学目标1. 认识水果的名称及其外观特征。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1. 一些常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等。
2. 一些装水果的篮子或盒子。
三、教学过程活动一：认识水果1. 教师出示一种水果，比如苹果，向幼儿介绍它的外观特征，如红色的皮、圆形等。
2. 让幼儿观察和描述其他水果的外观特征，例如香蕉是黄色的，橘子是橙色的等。
活动二：水果分类1. 教师将几种水果放在桌子上，让幼儿观察后进行分类。
2. 提示幼儿根据颜色、形状等特征进行分类，如将红色水果放在一组，黄色水果放在另一组等。
3. 引导幼儿讨论分类的原则和依据，鼓励他们发表自己的观点。
活动三：装水果篮1. 将准备好的篮子或盒子放在教室的一个角落，让幼儿围成一个圈。
2. 教师将水果放在篮子中并向幼儿解释装水果的规则。
3. 叫幼儿按照颜色、形状等分类的原则，依次将水果放入篮子中。
活动四：比赛环节1. 将幼儿分成若干小组，每个小组一篮水果。
2. 教师设置比赛规则，例如在规定时间内，看哪个小组能最快地将水果分类并放入篮子中。
3. 通过比赛增加游戏的趣味性，激发幼儿的积极性。
活动五：小结1. 请幼儿观察水果篮中的水果，让他们回答问题，例如篮子里有几个红色的水果？篮子里有什么形状的水果？2. 教师引导幼儿总结本节课学到的知识，鼓励他们用自己的语言进行表达。
四、教学延伸1. 在生活中，教师可以让幼儿观察和品尝各种水果，进一步加深对水果的了解。
2. 给幼儿提供绘画、制作水果卡片等活动，让他们通过实践进一步巩固对水果的认知。
3. 教师可以引导幼儿制作水果拼盘，让他们体验到水果的美味和装饰的乐趣。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够初步了解和分类不同水果，并培养了观察力和动手能力。
同时，通过比赛环节，增加了游戏性和竞争性，促进了幼儿的团队合作意识。
在教学中，教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况进行适当的调整和延伸，以提高教学效果。
2024年小班教案数学《装水果篮》
2024年小班教案数学《装水果篮》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《分类与统计》，详细内容围绕“装水果篮”这一主题，通过具体情景，引导学生学习如何对水果进行分类和统计，掌握基本的数学分类方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解水果分类的概念，掌握简单的分类方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类方法及其应用。
教学重点：引导学生通过实践操作，掌握水果分类的基本方法。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、篮子、磁性板、挂图等。
学具：每组一套水果卡片、篮子、磁性板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一个装满水果的篮子，引导学生观察篮子里的水果，引发学生兴趣。
提问：“同学们，你们知道篮子里有哪些水果吗？这些水果可以怎样分类呢？”2. 例题讲解（10分钟）老师通过磁性板展示水果分类的例题，讲解分类的方法和步骤。
引导学生通过观察、思考，尝试自己完成水果分类。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组操作，利用水果卡片进行分类，将相同类别的水果放入同一个篮子。
老师巡回指导，解答学生疑问，及时纠正错误。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组派代表分享自己的分类方法，其他同学认真倾听，学会借鉴和改进。
老师点评各小组的表现，给予鼓励和表扬。
提问：“同学们，你们还能想到其他分类的方法吗？”六、板书设计1. 板书装水果篮2. 内容：水果分类方法例题解析小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察家里的水果，尝试用今天学到的分类方法进行分类，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在操作中学习，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
但部分学生对水果分类方法的理解还不够深入，需要加强巩固。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生尝试对其他物品进行分类，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿小班数学教案装水果篮
幼儿小班数学教案装水果篮一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《分类与排序》，详细内容为“装水果篮”。
通过不同水果的分类，让幼儿学习并掌握基本的分类方法，提高观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分各种水果，了解水果的名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿运用观察、比较、分类等方法解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水果的分类方法，提高观察能力和逻辑思维能力。
难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题，培养合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果图片、分类卡片、装水果篮玩具等。
2. 学具：每组一份水果图片、分类卡片、装水果篮玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，了解各种水果的名称、颜色和形状，引导幼儿观察水果的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示水果模型，讲解如何根据水果的名称、颜色和形状进行分类。
如：将苹果、香蕉、橙子分为一组，将红色、黄色、绿色分为一组。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师给出的分类标准，将水果图片进行分类。
教师巡回指导，解答幼儿在分类过程中遇到的问题。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的分类方法，讨论哪种方法更合理。
引导幼儿学会倾听、尊重他人的意见。
六、板书设计1. 板书装水果篮2. 板书内容：水果分类：名称、颜色、形状分类方法：观察、比较、分组七、作业设计水果图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓、菠萝2. 答案：按名称分类：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓、菠萝按颜色分类：红色（苹果、草莓）、黄色（香蕉、橙子）、绿色（葡萄、菠萝）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在分类过程中遇到的问题，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试运用分类方法进行整理。
幼儿园小班教案《装水果篮》含反思
小班《装水果篮》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节，学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮，造就幼儿对数运动的爱好，快来看看幼儿园小班《装水果篮》含反思吧。
活动目标：1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。
2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。
3、造就幼儿对数运动的爱好。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点：体验不同的数数方法，提高数数能力。
活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子。
2、各种水果图片、操作材料包每人一份。
活动过程：一、交流提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。
小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节，二、装水果篮1、去水果店里买水果。
我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。
出示大篮子，观察提示卡：提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。
小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。
2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。
3、集体交流验证：买得对吗？三、买水果篮1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。
出示操作材料包，提示卡1提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦.2、幼儿操作买水果篮3、交流验证。
活动延伸谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。
活动反思：本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。
中班数学：装水果篮
中班数学：装水果篮
简介
在中班的数学课上，我们将通过“装水果篮”的活动来帮助孩子们学习简单的数学概念。
这个活动不仅能锻炼孩子们的逻辑思维能力，还能培养他们的团队合作精神和数学交流能力。
活动目的
•帮助孩子们加深对数字和数量的认识
•提高孩子们的计数能力
•培养孩子们的团队合作精神
•激发孩子们对数学学习的兴趣
活动准备
材料准备
1.五个装满水果的篮子
2.不同种类的塑料水果模型
3.数字卡片（1-10）
4.计数棒
活动流程
1.将五个装满水果的篮子摆放在教室中央
2.将水果模型分散在教室中
3.让孩子们分成五个小组，每个小组选择一个篮子
4.教师出示一个数字卡片，要求学生找出相应数量的水果装进篮子中
5.学生用计数棒数出对应数量的水果，装进篮子中
6.每个小组完成后，教师带领学生一起数数，检查是否准确
7.活动结束后，让孩子们清理水果和篮子
活动收获
通过“装水果篮”的活动，孩子们不仅有机会锻炼自己的计数能力，还能学会团队合作和沟通。
在这个过程中，他们会逐渐形成正确处理问题的方法，培养出良好的数学思维习惯，并在愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
结语
“装水果篮”是一种简单而有趣的数学活动，适合中班学生进行。
通过这个活动，孩子们既能加深对数字和数量的理解，又能培养团队合作精神和交流能力。
希望通过这样的活动，能让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上数学，享受学习的快乐。
小班综合：装水果篮
小班综合：装水果篮
【内容与要求】
1、通过情景游戏巩固按点数取物的经验。
2、感知秋天水果多的特征，激发热爱秋天的情感。
【活动准备】自制水果篮图片、水果图片若干、自制定货单(点数结合)、秋妈妈水果店背景、白板四块。
【活动过程】
一、情景导入
1、秋天到了水果大丰收，用“节奏游戏”的方法开火车说说都有哪些水果。
2、小结：秋天水果大丰收，酸酸甜甜样样有。
各种水果营养多，大家都来吃水果。
二、互动游戏：装水果篮
1、今天秋妈妈的水果店要开张了，我们一起去看一看吧！（各种品种
的水果分类摆放在货架上）
2、装水果篮
1）（出示一个空篮子）客人要挑些水果装在果篮里去送人，你们愿意帮忙吗？
2）出示水果订货单，了解水果店里需要怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。
3）谁来根据客人的要求试一试（个别幼儿完成）。
4）小结：售货员们请注意，选好种类装水果，一格一种别忘记，看清点数要仔细。
5）幼儿分四组根据操作订货单装水果篮，装完分组张贴。
3、检验员来了。
1）师幼共同交流检验的方法（即要看清种类，又要数对数量）。
2、每组请两位检验员，检查果篮是否装对（合格的才能上柜出售，不对的共同改正）。
三、互动游戏：选购果篮
1、幼儿扮演顾客，用手中的订货单去选购果篮。
领取交换过的订货单，找到对应货架去选购水果篮（四组订货单上贴有颜色标记，方便幼儿寻找）。
2、请客人老师一起检查，看看买对了吗？买对了，和老师一起分享水果。
小班教案数学《装水果篮》
小班教案数学《装水果篮》一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册第五章《认识图形》，以“装水果篮”为主题，详细内容涉及平面图形的识别、分类和计数。
具体章节为5.3节“图形的组合与分解”。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形（圆形、正方形、三角形）的识别和命名。
2. 培养学生将图形进行分类和计数的能力，理解数量关系。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：平面图形的识别、分类和计数。
难点：理解图形的组合与分解，以及数量关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果模型（圆形、正方形、三角形）、水果篮。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水果店场景，引导学生观察水果篮里的各种水果，引出本节课的主题——装水果篮。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示水果模型，引导学生认识并命名圆形、正方形、三角形。
（2）将水果模型进行分类，放入对应的水果篮，讲解分类的方法和原则。
（3）引导学生观察水果篮中的图形数量，进行计数。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生独立完成图形卡片分类和计数任务。
（2）教师巡回指导，纠正错误，解答学生疑问。
4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用剪刀、胶棒将图形卡片进行组合与分解，完成水果篮的装填任务。
（1）学生分享自己的操作过程和结果。
六、板书设计1. 《装水果篮》2. 内容：（1）平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形分类：按形状分类、按数量分类（3）数量关系：总数、部分数、部分数之和七、作业设计图形卡片： （圆形） （正方形） （三角形）分类结果：数量统计表：答案：分类结果： ，数量统计表：圆形3个，正方形2个，三角形2个。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起用生活中的物品进行图形分类和计数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对平面图形的识别、分类和计数掌握较好，但在图形的组合与分解方面存在一定难度，需要加强练习和指导。
幼儿园中班数学教案《装水果篮》含反思
幼儿园中班数学教案《装水果篮》含反思教案标题：装水果篮教学目标：1.培养幼儿的动手能力和观察能力；2.让幼儿了解水果的种类和颜色；3.培养幼儿的思维逻辑和分类能力；4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：水果的种类和颜色教学准备：水果图片、水果模型、水果篮、卡片（上面写有水果的名字和颜色）、多媒体设备。
教学过程：步骤一：引入教学（10分钟）1.教师带领幼儿观察水果篮，并问：“你们看到了什么？”引导幼儿说出篮子里的水果，如香蕉、苹果、橙子等。
2.展示水果图片和模型，让幼儿观察、感受和讨论水果的种类和颜色。
步骤二：认识水果的种类和颜色（15分钟）1.教师出示水果图片，让幼儿依次说出水果的名字和颜色。
2.教师出示卡片，上面写有水果的名字和颜色，让幼儿通过阅读卡片来认识水果。
步骤三：装水果篮游戏（25分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分配一个水果篮和一些水果模型。
2.每个小组轮流选择一张卡片上的水果名称，找出对应的水果模型，然后放入篮子中。
3.小组成员共同协商，判断水果的颜色是否匹配卡片上的颜色，然后放入篮子中。
4.每个小组有限的时间内完成任务，完成后，教师鼓励幼儿对自己和其他小组的表现给予评价。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1.教师引导幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和感受。
2.教师总结游戏的目的和重要性，强调幼儿团队合作和沟通的重要性。
步骤五：拓展活动（15分钟）1.播放水果相关的儿歌或视频，让幼儿通过欢快的音乐和形象的画面再次复习和巩固所学的水果知识。
2.给每个幼儿发放一份水果图片，让幼儿进行分类，按照种类和颜色将水果贴在大海报上。
反思：本节课通过游戏的方式，让幼儿在实践中学习水果的种类和颜色，并培养了他们的动手能力、观察能力、思维逻辑和分类能力。
幼儿通过小组合作的方式，增强了彼此之间的沟通和协作能力。
在教学过程中，幼儿表现积极主动，兴趣高涨，对水果的种类和颜色有了更深的认识。
在后续的教学中，可以引导幼儿通过自己的创造力，设计水果篮的形状和图案，进一步培养他们的艺术创造能力。
中班数学教案：装水果篮
中班数学教案：装水果篮教学目标1.学生能够掌握简单的数学加减法。
2.学生能够学会数数、分组等数学基本概念。
3.学生能够通过手动操作，提高他们的手脑协调能力。
教学材料1.不同种类的水果（例如：苹果、香蕉、橘子、葡萄等）。
2.水果篮。
3.数字标签。
教学过程第一步：引入课题教师拿出几个不同种类的水果，展示在全班学生面前，并提出以下问题： 1. 请大家数一数，这里有多少个水果？ 2. 水果有哪些种类？3. 如果我们要把这些水果装进篮子里，应该怎么做？第二步：安排小组活动教师将学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组都有一个装水果篮的任务。
第三步：分配水果教师将所有水果放在桌子上，每个小组按照老师的指示，分配各种水果，比如：你们小组分到5个苹果、3个香蕉和4个橘子。
第四步：数数标记教师向学生介绍数字标签的作用，让学生用数字标签对每个水果分别进行标注。
> 注：如老师的指示，标注数字应该与其对应的水果数量一致。
第五步：装篮子按照老师的指示，每个小组需要按照数量标记将水果装进水果篮。
第六步：检查答案教师检查每个小组的答案，如果答案错误，给出正确的讲解。
第七步：拓展练习以同样的方法进行练习，可以增加水果种类和数量的变化，让学生熟练掌握装水果篮的技巧。
教学注意事项1.教师需要在活动过程中引导学生逐渐形成对数字概念的理解。
2.在让学生组队时，需要根据学生的能力，进行合理的分组安排。
3.帮助学生使用标签和手动操作完美的装满篮子，加强学生的手脑协调能力和思维锻炼。
教学效果评估方法1.课堂检查：教师在课堂上适时检查学生的表现，指出他们的不足之处，并给予指导。
2.名师示范：找到优秀的同学进行示范教学，可以提高其他同学的学习积极性。
3.多方位评估：利用数学评估表、班级月训练计划、家长会等多种方法进行评估和反馈。
总结本节课程旨在以装水果篮为教学内容，通过手动操作让学生学会简单数学加减法、数数和分组，增强他们的手脑协调能力和思维锻炼。
中班数学教案：装水果篮—幼儿园中班教案
中班数学教案：装水果篮—幼儿园中班教案 本节课是一堂中班数学教案，以主题为“装水果篮”，通过游戏和实践活动，帮助中班幼儿学习数数和分类。
教学目标：
通过游戏和实践活动，培养中班幼儿的数数能力。
激发幼儿对数学的兴趣和积极性。
提升幼儿的分类和逻辑思维。
教学准备：
准备与水果篮相关的教具和道具，如水果、篮子等。
准备游戏所需的卡片和计数器。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过引入问题、展示水果篮或讲故事等方式，引起中班幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对“装水果篮”主题的思考和讨论。
2. 游戏和实践活动：
教师组织中班幼儿进行游戏和实践活动，如装水果篮游戏和分类活动。
教师可以使用卡片和计数器，让幼儿们数数和分类水果，并将其放入相应的篮子中。
通过这些活动，幼儿们不仅学习了数数和分类的基本技能，还培养了逻辑思维和解决问题的能力。
3. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
4. 总结和展示：
教师对本节课的学习内容进行总结，并组织中班幼儿展示他们的学习成果。
教师可以引导幼儿们用语言描述自己的学习经验和收获，同时鼓励他们互相欣赏和赞美。
通过中班数学教案“装水果篮”，帮助中班幼儿学习数数和分类。
通过游戏和实践活动，幼儿们不仅培养了数数能力和分类能力，还激发了他们对数学的兴趣和积极性。
2024年装水果篮中班数学教案
2024年装水果篮中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节，主题为“2024年装水果篮”。
详细内容包括：通过实践活动，让幼儿认识2024年的概念，学习将不同种类的水果进行分类、计数，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解2024年的概念，提高时间观念。
2. 培养幼儿对水果的分类、计数能力，提高数学操作技能。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类、计数。
教学重点：2024年的概念、空间观念和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：2024年装水果篮教具一套，包括篮子、水果模型。
学具：每组一份水果模型，计数器，记录纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观“2024年水果篮”，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道2024年是什么时候吗？这个篮子里都有哪些水果？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过教具演示，讲解如何将水果进行分类、计数，并引导幼儿进行操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行水果分类、计数练习，教师巡回指导。
5. 课堂游戏（10分钟）教师组织“水果分类接力赛”，巩固所学知识。
6. 课后拓展（5分钟）教师布置家庭作业，引导幼儿将所学知识应用到家庭生活中。
六、板书设计1. 板书2024年装水果篮2. 内容：2024年、水果分类、计数、空间观念、逻辑思维能力七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的水果篮，尝试进行分类、计数，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况，正确分类、计数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时发现并解决幼儿在操作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注时间变化，培养幼儿的时间观念。
将水果分类、计数知识融入日常生活，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：水果的分类、计数。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
幼儿园小班《装水果篮》教案
幼儿园小班《装水果篮》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，主要内容为认识水果，学习将水果进行分类，并通过实践操作，掌握将水果装入篮子的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄等，并能够说出它们的名字。
2. 培养幼儿观察能力，让幼儿能够发现水果之间的相同与不同，提高分类能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识水果，学会将水果进行分类。
难点：让幼儿理解并掌握将水果装入篮子的方法。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、篮子、磁性板、磁性水果。
学具：每组一份水果卡片、篮子、磁性板、磁性水果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个装满水果的篮子，邀请幼儿帮忙将水果分类。
（2）引导幼儿观察水果，说出水果的名字，让幼儿初步了解各种水果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性板上的水果，讲解如何将水果分类。
（2）教师示范将水果按照种类装入不同的篮子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据磁性板上的水果，将水果卡片进行分类。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 实践操作（10分钟）（1）教师发放水果卡片和篮子，让幼儿动手操作。
（2）引导幼儿将水果卡片按照种类装入篮子。
（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。
（2）对幼儿的操作进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《装水果篮》2. 板书内容：水果名称：苹果、香蕉、葡萄等分类方法：按种类装入篮子七、作业设计水果：苹果、香蕉、葡萄、橘子、草莓2. 答案：篮子1：苹果、草莓篮子2：香蕉、橘子篮子3：葡萄八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）在生活中，让幼儿观察并认识更多水果，提高他们的认知能力。
（2）引导幼儿尝试用其他方式对水果进行分类，如颜色、形状等。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成水果分类任务。
小班教案数学《装水果篮》
小班教案数学《装水果篮》一、教学内容本节课选自数学教材第三章《分类与统计》第二节，内容为《装水果篮》。
通过本节课的学习，学生能够掌握水果分类的方法，理解统计表的基本构成，学会使用简单的数学语言描述水果分类的结果。
二、教学目标1. 让学生掌握水果分类的基本方法，能够根据水果的形状、颜色、大小等特点进行分类。
2. 培养学生运用数学语言描述水果分类结果的能力，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：水果分类方法，统计表的构成，数学语言的运用。
难点：如何引导学生运用数学语言描述水果分类结果，以及合作意识培养。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型，水果篮，统计表模板。
学具：学生用水果模型，画笔，纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观水果店，引导学生观察水果的形状、颜色、大小等特点，让学生了解水果的多样性。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示水果模型，讲解如何根据水果的形状、颜色、大小等特点进行分类，并引导学生用数学语言描述分类结果。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个水果篮，按照分类方法将水果模型进行分类，并将分类结果用数学语言描述。
4. 小组讨论（10分钟）5. 汇报展示（15分钟）每个小组选派一名代表，将本组的分类结果和讨论成果向全班汇报。
六、板书设计1. 《装水果篮》2. 主要内容：水果分类方法统计表的构成数学语言的运用七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起挑选水果，按照课堂所学分类方法进行分类，并用数学语言描述分类结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行课后反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他分类方法，如按水果的口感、产地等分类，提高学生的思维能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论、汇报展示等环节的设计3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于水果分类方法、统计表的构成和数学语言的运用。
装水果篮小班科学教案
装水果篮小班科学教案引言：在小班幼儿教育中，科学教育起着重要的作用。
科学教育能够促使幼儿积极探索和实验，培养他们的思维能力和动手能力。
本篇教案将以装水果篮为例，通过观察、探索和实践，帮助小班幼儿学习有关水果的知识，并培养他们的科学思维。
教学目标：1. 通过装水果篮的活动，培养幼儿的观察力和分辨力。
2. 让幼儿了解不同水果的外形、颜色、味道。
3. 培养幼儿思考问题、动手实践的能力。
4. 提高幼儿对水果的兴趣，促进他们形成良好的饮食习惯。
教学准备：1. 水果篮2. 不同种类的水果（例如苹果、香蕉、葡萄、橙子等）3. 切水果的刀具（仅供教师操作）4. 盘子和餐巾纸教学步骤：第一步：介绍水果的种类和特点（10分钟）1. 教师向幼儿展示水果篮，并与他们一起讨论水果的种类。
引导幼儿说出他们知道的水果名称。
2. 逐个展示不同种类的水果，帮助幼儿认识和说出水果的名称。
3. 提问幼儿不同种类的水果有什么不同的外形和颜色。
第二步：观察和描述水果（15分钟）1. 将不同种类的水果放在桌上，让幼儿仔细观察。
2. 教师引导幼儿用手触摸水果的表面，了解它们的质地和形状。
3. 提醒幼儿用眼睛观察，描述水果的外形和颜色。
4. 引导幼儿用简单的语言描述水果的味道（例如：甜、酸、多汁等）。
第三步：分类和归纳（15分钟）1. 帮助幼儿将水果按照不同的特点进行分类，例如按颜色分为红色、黄色和绿色。
2. 引导幼儿讨论每一类水果的特点和相似之处。
3. 教师可以以图表或贴纸的形式，帮助幼儿进行分类和归纳。
第四步：尝试和享用水果（20分钟）1. 请幼儿找一个舒适的地方坐下，将水果分发给每个幼儿。
2. 引导幼儿用餐巾纸擦拭水果，教授他们正确的用餐礼仪。
3. 鼓励幼儿用牙齿咬下一小块水果，品尝它的味道。
第五步：总结和展示（10分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个活动的内容，提问他们学到了什么关于水果的知识和技能。
2. 邀请幼儿展示他们所绘制的关于水果的画作。
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活动名称：装水果篮（数）
活动目标：
1、通过玩玩看看，区别1和许多，感知“1”和“许多”的关系。
2、体验装水果篮的快乐。
活动重难点：尝试根据水果篮上的点子贴上相应的水果数量。
（一个点子的水果篮里贴一个水果，许多个点子的水果篮里贴许多个水果。
）
活动准备：
1、水果篮操作包
2、粘贴材料：各种水果的图片若干、点和数字卡片
3、一个生梨，许多个香蕉、葡萄实物
活动过程：
一、情境导入
引导语：小朋友们，今天计老师带来了一件宝贝，在这个水果篮子里面，是什么呢，我请一个小朋友摸一摸，猜猜这个盖布下面是什么？(水果)
二、分水果
1、教师在一个水果篮装上一只生梨，猜一猜是什么水果、说一说有多少个梨。
（教师在出示水果时，可根据水果特征，描述水果，帮助幼儿认识水果，如：黄黄的梨，弯弯的香蕉等）提问：水果篮里有几只梨？（1个）是不是呢？我们一起来听一听水果的答案。
（拿开水果，看一看水果下面的数字）
小结：水果篮里有一只梨。
2、教师在另外一个水果篮装上几个香蕉，猜一猜是什么水果、说一说有多少个香蕉。
（教师在出示水果时，可根据水果的特征描述水果，帮助幼儿认识水果。
）
提问：水果篮里有几个香蕉？让我们一起来数一数。
小结：哇，水果篮里面的香蕉有好多呀，数也数不清，那我们给它取个好听的名字叫做“许多。
”
2、教师在另一个水果篮里装上一个葡萄，一个接着一个继续装。
装完说一说有多少葡萄，是怎么装成的。
（体验1和许多的过程）
提问：水果篮里有几个葡萄？刚刚我们有个好听的名字叫什么呢？（许多）
小结：水果篮里有许多葡萄。
二、贴水果
1、观察水果图片，找找一个的水果和有许多个的水果。
提问：你认识这是什么水果吗？有几个苹果（香蕉、菠萝、西瓜、生梨）？
小结：这里有各种各样的水果，有的水果只有一个，有的水果有许多个。
许多可以分成一个、一个、一个.......好多个1。
2、教师示范贴水果
（1）、复习使用固体胶的常规。
打开小帽子，扭出小脖子，亲亲小水果，贴进小篮子。
（2）、重点讲解示范：一个点子的水果篮里贴一个水果，许多个点子的水果篮里有贴许多的水果。
3、幼儿操作贴水果。
观察要点：
（1）幼儿是否会正确使用固体胶。
（2）幼儿是否能根据篮子上的点数装水果篮。
4、作品交流评价
三、延伸活动：开水果店
过渡语：你们喜欢哪种水果的水果篮呢？每一个水果都有许多的营养，宝宝们吃了会更健康，所以我们要每种水果都喜欢吃。
现在我们把我们的水果篮放在一起，开一家水果店吧。
计天英
2014年10月22日。