综合实践活动图片资料表格
六年级综合实践活动记录表
1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？
2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？
五、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。
活动收获
了解不同结构承重也不同
班级
六年级
活动时间
2014年8月
活动课题
老建筑的去和留
活动目的
了解老建筑的历史价值。
3、熟记骑车、乘车安全口诀。
四、课后延伸
骑车安全小品表演。
1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。
2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。
活动收获
了解交通安全行车常识，提高安全意识。进一步了解有关交通安全标志。
班级
六年级
活动时间
2014年8月
活动课题
安全乘船
活动目的
1、了解交通安全乘船常识，提高安全意识。
2、了解有关交通标志。
活动过程
一、教学引入
1、师：前两节课我们学习有关安全步行、安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关安全乘船的知识。
2、阅读课本第11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流有关安全乘船的知识。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，乘船就注意哪些安全事项？
2、小调查
（1）调查节能灯的使用和销售的情况
（2）设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况
调查节能灯的使用情况
（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容
（1）讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
（1）小组讨论版面的布局并设计简图
（2）小组分工，制作展板。
社会实践报告表格-社会实践报告.doc
社会实践报告表格-社会实践报告.doc社会实践报告表格-社会实践报告。
一、实践活动基本信息。
活动名称，关爱留守儿童义工活动。
活动时间，2021年10月1日。
活动地点，XX县留守儿童支教基地。
参与人数，20人。
活动主题，关爱留守儿童，传递爱心。
二、活动内容。
本次义工活动是由我们学校社会实践团队组织的，旨在关爱留守儿童，为他们带去温暖和关爱。
活动当天，我们20名志愿者前往XX县留守儿童支教基地，为孩子们带去了一场丰富多彩的活动。
我们为孩子们准备了绘画、手工制作、游戏互动等多种活动，让他们度过了一个愉快的假期。
在活动中，我们和留守儿童们进行了互动交流，了解了他们的生活情况和心理需求。
我们发现，留守儿童们缺乏家庭关爱和陪伴，心灵上存在着孤独和无助。
因此，我们不仅仅是为他们带去了一些物质上的帮助，更重要的是给予了他们精神上的慰藉和关爱。
三、活动收获。
通过这次义工活动，我们不仅帮助了留守儿童，也收获了很多。
我们深刻感受到了关爱他人的重要性，也学会了如何与留守儿童沟通和交流。
在活动中，我们看到了孩子们笑容的脸庞，感受到了他们内心的渴望和对爱的渴望。
这让我们更加坚定了关爱留守儿童的决心，也让我们更加珍惜自己拥有的幸福生活。
四、活动感想。
通过这次社会实践活动，我们深刻体会到了社会责任和爱心的重要性。
我们将继续关注留守儿童的成长和生活，希望能够为他们带去更多的帮助和关爱。
同时，我们也将把这种关爱精神传递下去，号召更多的人加入到关爱留守儿童的行动中来，让更多的孩子感受到社会的温暖和关爱。
五、活动总结。
通过这次义工活动，我们不仅为留守儿童带去了关爱和温暖，也收获了成长和感动。
我们将继续秉承着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为建设一个更加美好的社会贡献自己的一份力量。
希望我们的行动能够感染更多的人，让社会充满爱心和温暖。
《综合实践活动材料清单》
《综合实践活动材料清单》成果名称：综合实践活动类别：社区服务与社会实践类1.申报教师、学生填写《河南省中小学生综合实践活动优秀成果申请表》。
2.学生活动设计。
包含学生综合实践活动实施中的各环节。
3.教师指导参考及指导该活动全过程指导材料。
教师指导参考应与学生活动设计主题一致。
4.学生进行的主题探究或研究性学习过程材料。
包括活动全过程的录像或片段，录像标准可以适当降低，但要清楚记录学生一个完整活动的过程。
技术教育类成果还需提供学生制作或者创意的作品、模型（图片）。
社会实践与社区服务活动类成果还需要提供教师指导学生开展活动的方案、组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案材料，以及所实践、服务单位的证明材料。
5.学校对教师指导学生综合实践活动的效果的评价意见，以及教师、学生获奖情况评价认定。
四、材料报送要求所有过程性材料、相关证明材料、获奖证书等需提供原件及复印件3套。
列表标明：申报所需材料：5、、、、、认定人签名，学校、地区盖章。
所有参评成果须有与纸质材料相应电子稿。
电子稿打包或刻盘后做好标签，与纸质稿同时报送。
每项成果的电子稿（1份）、纸质稿（3套）和《xx综合实践活动优秀成果申请表》（见附表1-1）纸质稿（3份）放置在一个档案袋（盒）内，并在档案袋（盒）上标注：成果名称及其类别，申报材料清单、参评人的姓名、单位和手机号码。
第二篇：综合实践活动上交材料清单参加综合实践活动课程和校本课程培训会材料综合实践活动一、综合实践课程的概念及理念综合实践活动课程是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它包括研究性学习、社会实践与社区服务、技术教育等领域，并渗透信息技术教育。
二、综合实践活动课程具有以下特征1、综合性。
在活动中，既要对所学的各学科知识加以综合应用，体现科学、艺术、道德的内在结合，又要注意各种方法的综合应用，以提高综合分析问题，解决问题的能力。
四年级综合实践活动记录表
年月四年级综合实践活动记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级四年级活动时间2014年8月活动课题上学路上保安全活动目的1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质活动过程第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。
二、开阔思路：l 乘车上学要注意哪些安全问题？l 步行上学要注意哪些安全问题？l 我们应该了解哪些交通规则？l 遇到陌生人该怎么办？……这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
三、小组合作确定主题1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
四、作业：小组成员根据确定的主题进行研究活动。
第二课时一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流，将各自的见闻分享一下。
如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。
……二、收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
结合书本的图片资料及学生自己收集的资料交流。
l 去工地玩耍易受伤l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。
l 12岁以下不能骑车上学。
l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。
看清情况再拐弯。
……三、小结调查路上安全隐患第三课时一、谈话我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来地点发现的安全问题学校门口有不认识的人来接上学路边有池塘、危墙上学路上有很多车辆自己填写，并在小组内交流。
综合实践活动评价表完整
综合实践活动评价表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表注：请在相应的栏中打“√”总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。
在具体操作中，教师可以通过观察，记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价中学生的标准。
预设评价不在于学生得了多少分或者他有多突出，主要是调动学生的积极性，使学生在活动中有所收获，有所进步，从而提高学生适应社会生活的能力。
定陶前沙海小学综合活动实践室工作记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表前沙海小学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表一、学校卫生调查组：1、拍摄学校周边卫生照片。
2、调查学校周边的卫生情况。
二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查学校垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组：1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。
葵山中学综合实践活动记录表葵山中学综合实践活动记录表葵山中学学校综合实践活动记录表。
二年级综合实践表格
时间
节次
6
班级
2.4
人数
40
指导
教师
活动内容
神奇的风
分组
情况
设置8个小组展开活动
活动
过程
一、查一查
1.有关风级的资料
2.人们如何利用风
3.风给我们的生活带来的方便和不便
二、做一做
学习制作小风车
三、玩一玩，想一想
拿着风车玩，想想怎样才能使小风车转得更快？
小结
了解风的级别和特点，了解人们如何利用风，了解风给我们带来了哪些不便和危害。
7.前后两面分别向上展开。
8.左右两下角分别向上折（反面折法相同）。
9.从上向下折压住两个角（反面折法相同）。
10.从上边的开口处撑开。
11.完成。
小结
通过折纸这种手工游戏，提高我们的动手能力，开发智力。
综合实践活动记录
学校:乔官镇小学
时间
节次
6
班级
2.4
人数
40
指导
教师
活动内容
自制天平
分组
情况
设置8个小组展开活动
综合实践活动记录
学校:
时间
节次
6
班级
2.4
人数
40
指导
教师
活动内容
奇妙的动物世界
分组
情况
设置8个小组展开活动
活动
过程
1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理，并进行表演，培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
用综合实践活动学生评价表
综合实践活动学生评价表指导教师：初中学生综合素质评价表（——学年第学期）年级：班级：姓名：组别：学生签名：互评小组学生签名：评定教师签名：学校评定委员会签名：综合实践活动评价方案综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。
因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》的评价理念和要求为指导，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价原则，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测，通过评价，促进学生发展。
二、评价目的l、关注学生知识和技能的获得情况，了解学生的发展状况及发展中的需求。
建立促进学生全面发展的评价体系。
2、发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素质的提高。
3、建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。
4、转变教师角色，重视发展教师的个性和个人价值、伦理价值及专业发展，提高教师素养。
三、评价原则1、过程性原则。
2、多元性原则。
3、反思性原则。
4、激励性原则。
四、评价内容1、参与态度。
学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。
2、合作精神。
包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。
3、探究精神和学习能力。
通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。
4、收获与反思。
通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。
社会实践报告表
社会实践报告表
一、实践活动名称，清洁河流行动。
二、实践活动时间，2021年10月15日。
三、实践活动地点，XX市XX河。
四、实践活动主题，保护环境，清洁河流。
五、实践活动内容：
1. 组织志愿者参与清洁河流活动，包括捡拾垃圾、清理河道等环保行动。
2. 宣传环保知识，提高公众对环境保护的意识，倡导大家爱护环境，共同参与保护河流的行动。
3. 分发环保宣传资料，向市民宣传环保政策和环保意识，引导大家积极参与环保活动。
六、实践活动收获：
1. 通过清洁河流行动，收集了大量垃圾，使河流环境得到了改善。
2. 增强了志愿者的环保意识，提高了他们对环境保护的重视程度。
3. 通过宣传环保知识，增加了市民对环保的了解，引导更多的人加入到环保行动中来。
七、实践活动感想：
通过这次清洁河流行动，让我深刻地意识到环境保护的重要性，每个人都应该为保护环境出一份力。
希望通过我们的努力，可以让更多的人关注环保，共同为美丽的环境努力。
八、实践活动总结：
通过这次社会实践活动，我们不仅清理了河流环境，还提高了公众对环保的认识。
希望未来可以开展更多的环保活动，让更多人参与其中，共同为清洁的环境努力。
二年级综合实践活动记录表
年月二年级综合实践活动记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级二年级活动时间2014年8月活动课题礼让是美德活动目的1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是礼让，懂得礼让是一种美德。
2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。
活动过程一、情境引入。
1、出示挂图。
引导学生观察图意，并同桌交流。
2、指名说说图意。
谁知道“孔融让梨”的故事？3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。
4、小结。
“孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。
二、实践活动。
1、投影出示第1页第2幅图。
让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么？⑴小组讨论。
⑵指名汇报。
⑶小结。
2、让学生说说同学之间礼让的故事。
3、想一想。
投影出示两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么？如果图中是你，你会怎么做？4、试一试。
根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。
⑴小山过桥的故事。
⑵斗鸡的故事。
三、小结。
四、延伸活动。
活动收获礼让是中华民族的传统美德。
班级二年级活动时间2014年8月活动课题不扰人是美德活动目的1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。
2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不扰人”的意义，并能从中受到教育。
活动过程一、情境引入。
1、情境引入，激发学生的学习兴趣。
出示解放军不打扰老百姓的挂图，让学生感知题意——不扰人是美德。
2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。
让学生谈听后感受。
3、学生进行回想，讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。
二、实践活动。
投影逐步出示第6页各图，让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。
1、做作业的时候，有人在你身边打闹。
2、看节目的时候，有人在你身边说笑。
3、睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。
六年级下册综合实践活动教学设计-照片资料的整理全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解照片资料整理的重要性，培养学生整理资料的能力。
2. 引导学生运用恰当的方法对照片资料进行整理，提高学生的信息素养。
3. 培养学生团队协作意识，提高学生沟通与交流的能力。
二、教学内容1. 学习照片资料整理的方法和技巧。
2. 实践操作，对照片资料进行整理。
3. 分享整理成果，交流整理心得。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握照片资料整理的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用恰当的方法对照片资料进行有效整理。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、教学课件。
2. 学具：学生分组，每组一台电脑，配备一定的照片资料。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些杂乱无章的照片资料，引导学生思考：如何将这些资料整理得更有序、更便于查找？从而引出本课的主题——照片资料的整理。
2. 教学讲解（1）讲解照片资料整理的意义和作用。
（2）介绍常见的照片资料整理方法，如：文件夹分类、标签贴、时间线等。
（3）讲解如何运用电脑软件（如：Photoshop、Paint等）对照片进行简单的编辑和整理。
3. 实践操作（1）学生分组，每组一台电脑，配备一定的照片资料。
（2）学生在教师的指导下，运用所学的方法对照片资料进行整理。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 分享交流（1）每组学生展示自己的整理成果，分享整理心得。
六、板书设计板书设计如下：照片资料整理1. 意义和作用2. 整理方法a. 文件夹分类b. 标签贴c. 时间线3. 软件应用a. Photoshopb. Paint七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的方法对个人照片资料进行整理。
2. 写一篇关于照片资料整理的感想体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对照片资料整理的能力。
同时，关注学生在实践操作中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助，提高学生的信息素养和团队协作能力。
小学综合实践活动记录表含记录内容
（1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废电池。
（2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全校师生发出倡议。
（3）校内设立废电池回收箱，组织学生到街上、集市上发宣传单。
活动效果
良好
小学综合实践活动记录表
活动名称
了解汽车的相关知识及与环境的关系（1）
二、确定主题
1、教师提供一些制作陀螺的实例。
2、按小组深入讨论制作陀螺的方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。
三、活动过程
1、教师展示一些制作陀螺的优秀作品。
2、调查活动：陀螺在生活中有什么重要作用和种类？（课前调查、了解）
2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。
2、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。
3、鼓励学生选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究过程和结果。
活动过程
前段时间，我们共同约好今天来汇报研究《废旧电池与环保的关系》的成果，你们准备好了吗？哪个小组先汇报？
一、各小组通过实验汇报
1、探究小组通过调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。
鼓励学生巧用废品制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。
活动效果
良好
小学综合实践活动记录表
活动Байду номын сангаас称
研究饮料与身体健康的关系
活动时间
指导老师
参加班级
六年（2）班
活动地点
六（2）班教室
活动目的
1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯。
四年级上学期综合实践活动表格式教案
四年级上学期综合实践活动表格式教案第一章：主题活动一探索自然奥秘活动目标：1. 培养学生对自然环境的观察和探索兴趣。
2. 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
活动准备：1. 收集有关自然环境的图片、视频等资料。
2. 准备户外观察和探索的工具和设备。
活动过程：1. 引导学生观察周围的自然环境，提出问题。
2. 学生分组进行户外观察和探索，记录观察到的现象。
3. 学生分享观察结果，进行讨论和分析。
4. 教师引导学生总结自然环境的特点和规律。
活动评价：1. 学生参与户外观察和探索的程度。
2. 学生对观察结果的描述和分析能力。
第二章：主题活动二生活中的科学活动目标：1. 培养学生对生活中科学现象的观察和思考能力。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
活动准备：1. 收集有关生活中科学现象的图片、视频等资料。
2. 准备实验材料和设备。
活动过程：1. 引导学生观察生活中的科学现象，提出问题。
2. 学生进行实验或观察，记录实验结果或观察到的现象。
3. 学生分享实验结果或观察结果，进行讨论和分析。
4. 教师引导学生运用科学知识解释现象，解决实际问题。
活动评价：1. 学生参与实验或观察的程度。
2. 学生对实验结果或观察结果的描述和分析能力。
第三章：主题活动三创意手工制作活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生合作和交流的能力。
活动准备：1. 准备手工制作的材料和工具。
2. 设计手工制作的主题和要求。
活动过程：1. 教师向学生介绍手工制作的主题和要求。
2. 学生分组进行手工制作，选择合适的材料和工具。
3. 学生在小组内合作完成手工制作，进行交流和讨论。
4. 学生展示完成的手工制作，进行评价和交流。
活动评价：1. 学生参与手工制作的积极性和创造力。
2. 学生合作和交流的能力。
第四章：主题活动四健康生活与我活动目标：1. 培养学生对健康生活方式的认识和理解。
2. 培养学生制定和实施健康生活计划的能力。
社会实践报告表
社会实践报告表一、实践活动基本信息。
活动名称，清洁环境义工活动。
活动时间，2021年10月10日。
活动地点，XX市区公园。
参与人数，30人。
活动主题，共建美丽家园，倡导环保意识。
二、活动背景。
随着城市化进程的加快，环境污染问题日益严重，人们对环境保护意识的重要性也日益增强。
为了提高社会公众对环境保护的认识，营造良好的生态环境，我们组织了清洁环境义工活动。
三、活动内容。
1. 活动前期准备。
在活动前，我们制定了详细的活动方案，确定了活动地点和时间，并邀请了志愿者参与活动。
同时，我们向社会发出倡议，号召更多的人加入到环境保护的行动中来。
2. 活动过程。
在活动当天，我们组织了30名志愿者前往XX市区公园进行环境清洁活动。
志愿者们分成小组，利用工具清理垃圾，修剪花草，清洁公园环境。
在活动中，我们还向公众发放环保宣传资料，向大家宣传环保知识，引导大家养成良好的环保习惯。
3. 活动成果。
通过大家的共同努力，我们清理了大量的垃圾，美化了公园环境。
同时，我们还吸引了不少市民的关注，让更多人了解到环境保护的重要性，激发了公众的环保意识。
活动取得了圆满成功。
四、心得体会。
通过这次活动，我深刻体会到了环境保护的重要性，也感受到了大家共同努力的力量。
只有每个人都能从自身做起，积极参与到环保活动中，我们才能共同营造一个美丽的家园。
希望通过我们的努力，能够唤起更多人的环保意识，让我们共同守护地球的美丽。
五、活动总结。
通过这次清洁环境义工活动，我们不仅美化了公园环境，提高了市民对环保的认识，也增强了团队合作意识，培养了大家的环保意识。
希望未来能够开展更多类似的社会实践活动，让更多人加入到环保行动中来，共同守护我们的地球家园。
综合实践活动资料全
综合实践活动成果资料总目录一、市综合实践活动优秀成果申报表二、学校综合实践活动课程规划总体方案三、一年综合实践活动课程规划四、一学年研究性学习教案五、综合实践《关于学生零花钱的调查研究》的结题论文六、学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见以及获奖情况附：七、综合实践《关于学生零花钱的调查研活动案例（包含学生研究主题、方案、过程、成果及教师的总结性材料。
）八、综合实践《关于学生零花钱的调查研究》PPT课件九、综合实践《关于学生零花钱的调查研究》视频资料附表1-1永城市综合实践活动优秀成果申请表成果名称《关于零花钱的调查研究》成果类型社会实践活动申报人丽所在单位永城市马桥镇初级中学填表日期 2015年5月8日永城市教育局制说明：第6、7、8三行只填第一位指导教师的信息综合实践课程规划及实施方案永城市马桥镇初级中学2014年1月以贯彻新课程标准的理念为前提，以提高全体学生的素质为目的，以教育科研为先导，以组织各类丰富多彩的活动为突破口，以趣味性、实践性、创造性为原则，积极探索，让学生在亲身体验中了解自然、了解社会、了解认知自我。
通过综合实践活动课程，培养学生的创新精神和终身学习的能力。
该课程的设置是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要（试行）》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、基本原则1．遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现容上的联系性和实施上的独立性。
2．课程编排应立足于校外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3．课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4．采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5．课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的容和活动方式。
五年级综合实践活动记录表
活动过程 （一）激发兴趣，谈话导题
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
提炼主题一：广告的表达艺术
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告
的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
提炼主题二：广告的种类与特征
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区
别。
提炼主题三：中外广告探趣
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手
机短信广告）
学生生表演小品
提炼主题四：广告的利与弊
7、还有谁想上来一展身手？
反馈交流，评出“最佳创意奖”。
（三）总结课堂，分组实施
活动收获 学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行
多方面的探究。
一年级综合实践活动记录表
2014年8月一年级综-合-实-践-活-动-记-录-表综合实践活动记录表班级一年级活动时间2014年8月活动课题愉快的夏天活动目的1、了解水的三态变化，知道水的一些性质。
2、提高自己动手实验的能力。
3、了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。
4、了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。
活动过程一、教师出示夏天景色图片，导入主题。
二、教师指导完成“你知道吗”1、填一填2、连一连三、开阔视野教师阅读《美丽的彩虹》，学生欣赏。
活动收获了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。
了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。
班级一年级活动时间2014年8月活动课题愉快的夏天活动目的1、了解水的三态变化，知道水的一些性质。
2、提高自己动手实验的能力。
3、了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。
4、了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。
活动过程一、探究活动1、我玩小水滴（1）学生小组做实验，看看谁有哪些性质？（2）教师巡视指导（3）教师讲解水的形态变化，并指导学生完成练习。
2、一起度过快乐的夏天（1）调查：夏季的避暑方法有哪些？完成相关练习。
（2）讨论：夏天游泳时要注意哪些事项？汇报完成练习。
（3）认真看图，说说看法。
二、成果评价1、学生评价2、教师评价活动收获了解关于游泳方面的知识，知道要在大人陪护下才能游泳。
了解有关夏天避暑等方面的知识，树立自我保护的意识。
班级一年级活动时间2014年8月活动课题我的小书包活动目的1、认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用;2、知道学习用品来之不易，能爱惜它们3、学会整理自己的学习用品。
活动过程听听说说，了解常用学习用品的用途1、创设情境，请学生说说书包的用途师；（出示：书包）2、指名交流，感受书包的作用；师：小书包如果真的离开了小主人，会发生什么事呢？（生各抒己见）引出各种学习用品．（学生说一种，师从书包中拿一种）板书：学习用品3、选择一样最喜欢的学习用品，说说理由；师：这么多的学习用品中，你最喜欢哪一件呢？老师最喜欢这支红水笔啦，瞧，它的颜色多漂亮，而且它是我工作中最好的帮手，批改作业，我离不开它，我真喜欢它。
综合实践活动案例评比表《童眼看家乡》
综合实践活动案例评比表活动成果附成果展示课：【课前准备】：诵读关于思乡的诗句【配《思乡曲》】导入揭题：同学们，你们发现了吗？这些诗句都跟一个词语有关，（故乡）是呀，人是故乡亲，月是故乡明。
家乡，对每个人来说，都是无比亲切的字眼，因为，家乡是我们的根。
我们从小就应该爱自己的家乡，爱家乡，就要了解家乡。
让我们一起走进我们的家乡——官林。
【出示课题】课前，同学们围绕家乡美景、人文历史、特产美食、经济发展等方面进行了调查研究，今天，我们就来介绍一下我们美丽可爱的家乡吧。
一、赏家乡美景首先让我们走进今天的第一个环节，赏家乡美景。
【出示小标题赏家乡美景】1、猜一猜——作为官林人，对官林的美丽风光一定不会陌生吧，那就请同学们来猜一猜，画面上的美景是什么？【出示图片，学生猜】【定格多幅图片】2、说一说——你能介绍一下其中的某个景点吗？3、赏一赏——浅尝辄止肯定不过瘾，就让我们再次近距离的欣赏官林的美丽风光【音画】二、颂家乡人文过渡：我们官林不仅景色优美，还有着深厚的文化底蕴，下面就让我们去了解一下。
【出示小标题颂家乡人文】1、说说官林地名的来历（官林的名人远不止这些，据统计，有200多位副教授以上的专家、学者从官林走出，遍布全国各地。
这些名人是我们官林人的骄傲，我们要向他们学习，今天我们以官林为荣，明天要让官林以我们为荣。
有信心吗？）三、品家乡特产过渡：了解了家乡的人文历史，再来看看我们家乡的特色美食吧。
【出示小标题品家乡特产】1、说到吃的，同学们一定很感兴趣，你知道官林有哪些美食呢？（滆湖砂锅鱼头、滆湖大闸蟹、滆湖莲藕、滆湖红菱、章鸡野鸭、荤油糕等等）其中最最有名的当然要数滆湖野鸭与官林荤油糕了。
2、谁来介绍一下滆湖野鸭？【野鸭图片】（介绍天然原料、制作工艺）3、（师举起一片荤油糕）同学们，你们看，这是什么？想不想尝尝？老师早就为同学们准备好了，除了荤油糕还有它的亲戚麻烘糕呢，（每小组把准备好的盘子拿出来）小小组共享美食之前可以先看看包装，再闻闻味道，然后一边细细品尝一边听听传说（生品尝，听传说，谈感受……）同学们说得头头是道，一个个都成美食家了。
中小学综合实践活动(主题活动)评价表
年级
内容
评价要点
评价说明
三～四年级
对自己本学期经历一个主题活动具体描述
①能用文字准确表达所经历的主题活动的名称和指导老师
②能表述自己所在的课题组
③明确自己所承担的任务
④能描述活动中遇到的困难和问题
⑤能表述活动感悟
纸笔测试30分钟完成
达到①②③④⑤为A
①②③为B
①②为C
五～六年级
以本学期经历的一个主题活动为背景设计一份简单的问卷调查表
①紧扣主题设计问题
②所设计的问题不少于6个
③答案设计便于回答
④问题既有封闭式又有开放式
⑤30分钟设计完成
纸笔测试
达到①②③④⑤为A
①③④为B
⑤或②为C
七～八年级
以本学期经历的一个主题活动背景设计一份采访提纲或观察记录表或实验记录表
①有采访提纲或观察（实验）记录表中基本要素，如采访中的对象、时间、地点、问题等。
②能运用所学知识进行设计，表达清楚，格式规范。
③完成迅速（30分钟）
纸笔测试
达到①②③为A
①③生学业考核过程记录。
四年级综合实践方案及表格
9月份综合实践活动方案四年级（1）班一、调查内容：早餐的学问二、目标：1、初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
三、重点：掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
四、过程（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。
各小组制定各自的研究课题及方案：A、调查早餐价格定位问题。
B、调查早餐营养问题。
C、调查早餐用餐时间问题。
D、调查附近早餐的销售情况。
E、调查“一碗拉面”的销售情况。
F、上网收集早餐资料。
（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
五、附表格：9月份《早餐的学问》综合实践活动四年级（1）班调查表如下：10月份综合实践活动方案四年级（1）班一、调查内容：偏食与减肥二、目标：1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良影响身体健康，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。
三、重点：通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
四、过程1、谈话揭题⑴请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？⑵教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？2、辨析明理，指导膳食行为⑴确定讨论主题：偏食与减肥想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。