固定资产说明模板

设施设备管理与使用

（1）账目基本要求

●各类设施设备、图书资料全部登记入账。固定资产账目清晰（累计、购入、报废）。

●各仪器器材室及存放仪器器材其他功能室，有明细的仪器器材台账（总账、明细

账和低值易耗品账），且做到物物有账，及时记账，账物相符。管理人员变更，要

有完备的交接手续。每学期未进行盘点，对清理出的问题及低值易耗品按规定及

时办理相关手续并登账。

●图书室提倡实行计算机管理，按规定要求给购入图书编录登记流水号，进行分类

编目，建立图书总账和个别登记账以及注销登记。

（２）管理基本要求

有专兼职管理人员，并建立健全管理人员岗位责任制，明确职责；建立设施设备、器材、图书资料的管理、使用、维护、报废等制度，建立规范的使用、借用、损坏与维修、报废等记录。原则上应配备管理用计算机、并如校园网，力求实现信息共享。

（３）存放保管基本要求

仪器器材应科学存放，陈列有序，整齐美观，取用方便，使用后应及时清洁，安放入橱。做到：科学分类、按类入橱，橱内无法存放的仪器器材，要离地、离墙、罩塑料袋后存放；药品和仪器（不含玻璃仪器）要分室保管，化学危险品管理符合规定。

（４）功能室管理与使用基本要求

建立完善各种功能教室管理和使用制度，建立规范的使用、借还等记录。实验室有实验教学计划，实验进度安排以及实验通知单、记录等；未实现计算机管理的图书室，要完善图书借阅和阅览记录，并定期进行统计；建立并落实实验室、阅览室、微机室和体育活动室开放制度，建立开放活动记录。

有关问题说明

（1）有关问题的掌握原则

•按照布局调整规划的待撤并学校，应具备基本的办学条件，一并纳入评估范围。

•有两个及以上校区的学校，按一所学校填报，但各校区均应达到相应的标准。如某项指标各校区评估等次不一致的，按最低等次计。

•学校规模介于两种标准数值间时，学校各种功能室配备数量和实验仪器及教学器材配备套数（件数），按较小规模的标准配置。

•学校规模超出适宜规模时，按超出适宜规模的班级数，增加相应的校舍，学校规模超出仪器器材等设施设备配备标准使用规模时，按超出配备标准使用规模的班级数增加相应的器材配备数量。

（2）不同类型学校评估试用标准

•◇九年一贯制学校（略）◇含小学六年级的初中学校（略）

•◇不完全小学（略）

（3）一票否决项

•学校存在D级危房的；

•校园内存有明显安全隐患因素，或当年发生安全事故；

•对教师严重缺编，未能及时补充的县；

•学校资产账实不符的。

•评估过程中弄虚作假的。

普遍存在的问题

1、学校设置与规划不符合要求。

•个别学校设置未避开不利于学生学习和身心健康及危及学生安全的场所。

•个别学校规模设置不以人为本。

•个别学校生均占地、生均建筑和生均绿化面积不足。

•个别学校教学区、运动区、生活区穿插，甚至缺少运动场地。

2、校舍不足、陈旧、档案不全。

•个别学校普通教室单间面积小，仍超班现象。

•学科专用教室及公共用房不足，致使功能合用，单间面积小，不能容纳班级正常教学。

•个别学校校舍陈旧，维护不及时，造成墙皮脱落、渗水，门窗破损严重，甚至存有危房等安全隐患。

•校舍档案不全，管理不规范。

3 、普通教室内设施设置达不到标准要求。

•未配备两种高低不同型号的课桌椅或高度可调桌椅凳。

•个别学校桌凳陈旧、破损，并且摆放不规范。

•部分照明灯具不足，或安装不规范。

•个别学校采光使用错误.

4、功能室设施设备数量不足，管理不够规范，利用率低。

●部分农村小学功能室照明灯具缺少或安装不符合要求。

●部分农村小学实验室、仪器室桌椅橱柜陈旧未更新，实验仪器摆放不规范，开

展教学活动运行资料不全。

●计算机教室设备数量足，上机记录未正常运行。

●史地教室环境氛围未按要求设置。

●个别学校音美教室、音体美器材室等管理不到位，器材摆放零乱。管理记录运

行不规范或未运行。

●综合实践活动室或技术教室建设完备。未按要求开展实践活动。

●图书室档案建设不到位，登记不规范，缺少图书总括帐、流水登记帐或分类账

等，内部藏书量不能一目了然；图书借阅手续运行不规范或未运行。

●卫生室或卫生保健室内设备齐全，有些器材不会使用，甚至叫不出名称。

●心理咨询室建设档次不高，氛围不浓，缺少必要办公用品及开展咨询方面的计

划、记录等过程材料。

●科技活动室，多数学校未开展此类活动。

5、运动场地及室外体育设施达不到标准要求。

•个别学校运动场地整治不到位或未整治，田径场无跑道沿或跑道坑洼不平，不能保证雨后上操。

•个别学校室外体育设施安装不牢固或安放不集中，数量不足，很多场地器材未进行刷漆维护。

•部分学校篮排球场地材质不符合要求，验收前临时安装排球网等。部分小学未按要求配备小篮球架。

6、农村教学点建设滞后。

7、要高度重视城区学校标准化建设的达标或基本达标。

8、个别学校固定资产账记账不规范，明细账不清，功能室台账不全。

整改工作建议

1.学校设置与校园规划

•学校设置。要立足本地实际，根据城市、城镇和乡村建设规划要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，尤其是学龄人口数量及其增减的趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地设置或调整学校布局，使学校适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展的空间，符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》。

•校园规划。因地制宜、设计规划、区划科学、布局合理、环境优美；校园设计——按教学、运动、生活分区，合理布局；校园建筑——合理组合、集中紧凑，体现学生文化内涵和时代特色；校园绿化美化——结合建筑景观和学生身心发展特点，统一规划设计；体育活动场地——与教学用房有合理的间隔；设有田径、球类场地，其长轴宜为南北方向。另外，校园内主要道路要通畅便捷；学校水、电、暖设施在设计中应科学合理，充分体现安全、节能要求。

2、校舍建筑设计与质量方面。

•校舍按照《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标[2002]102号）及《山东省普通中小学基本办学条件标准》（鲁教基字[2008]15号）文建筑设计。

•校舍质量：质量坚固；出现门窗破损、墙皮脱落、渗水等问题要及时维修，应加固或拆除的校舍须按要求处理。

•消防应急照明设备、疏散标志配置齐全部。

•新建校舍抗震设防必须达到标准要求。

•要建立规范的学校校舍档案，2002年以后建设项目基建档案齐全，管理规范。一般校舍档案分确权、基建和管理三类：①确权档案包括：房屋、土地的确权、证书及证明权属来源的一切报告、批文、协议、合同等；②基建档案包括：房屋的建设、维修、查勘的一切文书、财务、技术资料；③管理档案包括：房屋、场地的使用、维修及权属变更等情况的一切记录。

3、确权类档案的内容（资料）

（1）土地使用证书（或地界图）

（2）房屋所有权证书（或房屋使用权证书）

（3）建设的请示、审批文件及投资协议

（4）征用土地的请示、审批文件及补偿、投资协议

（5）权属转移变更文件

（6）其他权属来源文件（接管、没收等）

（7）纠纷仲裁文件

（8）其他有关文件

4、基建类档案的内容（资料）

（1）可行性研究文件

（2）规划、环保、消防、卫生等方面的文件

（3）地质勘察文件

（4）设计任务书、设计合同、初步设计、技术设计、施工图设计、设计计算书等设计文件

（5）施工任务书、工程承发包合同和协议书、招标投标文件、开工通知书、开工报告、质监委托书、质监通知书等

（6）工程技术要求、技术交底、图纸会审记录等

（7）设计变更、工程更改、材料代用的洽商审核文件