2014天津教师资格考试幼儿小班数学说课稿感知5以内的数量

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小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》

小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》教学背景小班是指幼儿园大班或者小一新生初学数学阶段，通常年龄为4-6岁，在这个阶段，幼儿在学习数字概念的过程中需要进行数量的感知，掌握数字1-5以内的数量概念，逐渐形成涵盖小于5以内的加法和减法的操作能力。

教学目标1.能够通过视觉、听觉等感知方式理解1-5以内的数量概念；2.能够正确组成和分解1-5以内的数字；3.能够进行1-5以内的简单加减运算。

教学方式本次数学公开课采用小组合作教学方式，将学生分成数个小组，每组有2个-4个学生，每个小组需要一名组长，协助组内其他成员完成本次活动，同时鼓励学生自主探究。

教学步骤第一步：引入利用常见物品，如桌子、椅子、铅笔等来进行数量的感知，引导幼儿了解1-5以内的数量，导入本次课程。

第二步：认识数字通过数字卡片、手指等认识数字，认识由数字1-5组成的数字棒。

通过对不同数字棒的观察和组合，学生能够理解数字之间的大小关系，以及数字1-5在1-5之间的排列顺序。

第三步：巩固数字通过数字现实生活中的具体场景，巩固数字的意义，如1只有一个，2是两个，3是三个等。

第四步：组成数字引导幼儿进行数字的组成，将几个数字通过加法运算组成另外一个数字，如2+1=3。

第五步：分解数字通过手指的方式，引导幼儿进行数字的分解，如数字3可以分解成2和1，或者1和2等。

第六步：加法口算通过加法口算夯实数字概念，引导幼儿在脑海中进行数字的加法，在1-5以内进行简单加法运算。

第七步：减法口算通过减法口算巩固数字概念，引导幼儿在1-5之间进行简单减法运算。

第八步：结束巩固本次课程，回顾本次学习成果，并表扬优秀表现的学生。

总结本次小班数学公开课采用了小组合作的方式，让学生在活动中进行自主探究，通过常见物品进行数量的感知，理解数字的概念。

通过组合和分解数字，进行加减法的运算，唤起幼儿对数字的认识，达到了课程目标的预期效果。

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教案：《感知5以内的数量》教学目标：1. 让学生通过感知的方式认识并掌握5以内的数量。

2. 培养学生的观察力和注意力，并通过观察物体数量的变化来感知数量的大小。

3. 引导学生用手指、计数模型等方法表示5以内的数量。

教学准备：1. 每人准备一双手指。

2. 准备5个相同的物体，如玩具动物、糖果等。

教学过程：Step 1: 引入教师出示一支铅笔，请学生感知一下看一下有几支铅笔。

引导学生感知到的是一支铅笔。

Step 2: 观察物体数量的变化教师拿出一个物体，如玩具动物，并放在桌上。

请学生观察一下，然后闭上眼睛。

教师在桌上悄悄增加或减少动物的数量，再让学生睁开眼睛来感知动物的数量变化。

引导学生发现数量的变化。

Step 3: 用手指表示数量教师出示一支铅笔，请学生用手指表示一支铅笔。

教师再出示两支铅笔，让学生用手指表示两支铅笔的数量。

依次类推，引导学生用手指表示5以内的数量。

Step 4: 用计数模型表示数量教师出示一支铅笔，请学生用计数模型表示一支铅笔。

教师再出示两支铅笔，让学生用计数模型表示两支铅笔的数量。

依次类推，引导学生用计数模型表示5以内的数量。

Step 5: 小结通过反复感知和操作，学生掌握5以内的数量，并能用手指和计数模型来表示数量。

教学反思：本节课通过感知物体数量的变化，引导学生认识和掌握5以内的数量。

通过观察和操作的方式，培养学生的观察力和注意力。

同时，通过手指和计数模型的使用，让学生能够用具体的方式来表示5以内的数量。

整堂课的设计紧凑有序，符合学生的认知规律，激发了学生的兴趣和参与度。

但在实施过程中，需注意学生的集中力，通过一些趣味性的活动来保持学生的注意力。

同时，对于学生中可能存在的感知困难，教师可以适当调整教学方法，提供更多的实物或图形来辅助学生的感知。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》一、教学目的1.让幼儿能够感知和认识5以内的数量。

2.提高幼儿的观察能力和数学想象力。

3.培养幼儿的数学兴趣，促进幼儿数学素质的提高。

二、教学内容1. 数量的探究通过观察、比较、感受，让幼儿感知数的含义，建立起与数量相联系的图像概念，培养幼儿对量的感觉和数量概念。

2. 数的分类认知在保证幼儿能正确感知1—5个数的情况下，让幼儿体验数量的变化规律，建立与数量相联系的文字概念。

3. 数的书写认知在幼儿能够明确理解数字与数量之间的关系时，让其记忆和书写1—5内的数字，发展幼儿的数的思维。

三、教学方法1. 视觉教学法借助图示、实物、图片等教学工具，让幼儿通过直观的感觉认识数，提高其对数量概念的理解。

2. 体验教学法通过运用游戏、绘本、模型等教具，让幼儿参与到数量的体验中，感知数量的变化规律，并建立起数量概念与数的概念之间的联系。

3. 认知教学法通过数的分类教学等方法，让幼儿在实践中认可以很好地建立和巩固起数字与数量之间的关系，培养幼儿的数学思维能力。

四、教学步骤1. 热身利用音乐、运动等活动让幼儿进入学习状态。

2. 导入通过一些具体的物品或图像，引出教学内容，激发幼儿兴趣，建立概念。

3. 小组活动让幼儿进行小组活动，运用教具等方式，体验数的变化规律，建立起数量概念。

4. 整体复习教师让幼儿总结和归纳概念，复习学过的内容。

五、教学评价1. 教师评价教师通过观察幼儿的参与情况，回答问题的表现、作业和测验的表现来评价学生的数学学习情况，及时发现幼儿的不足，帮助幼儿加强学习。

2. 学生评价通过幼儿自评、小组评价等方式，让幼儿评价自己的学习效果，发现不足，改进不足。

六、总结这节课主要让幼儿认识到数量的基本含义，培养数学观察能力和数学想象力，引导幼儿感知5以内的数量。

通过多种不同的教学方式，让幼儿对数量概念有了初步的认识，为后续的数学学习奠定了基础。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》（精选4篇）幼儿园小班《感知5以内的数量》篇1活动目的：1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;活动指导：1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。

”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?2、帮助小猪装糖：(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。

”(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。

也可以互相检查装对了没有。

”(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。

(老师提醒幼儿把话说完整)3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。

(难点)(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸：(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

小班数学教案感知5以内的数量

小班数学教案感知5以内的数量教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材，章节为《感知10以内的数量》。

教材通过生动的图片和有趣的活动，帮助孩子们认识和理解数字0~10，并能够进行简单的数数和数量比较。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字0~10，并理解它们代表的数量。

2. 培养孩子们的数数能力，能够顺利地从0数到10。

3. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识数字0~10，并理解它们代表的数量。

难点：培养孩子们的数数能力，能够顺利地从0数到10。

四、教具与学具准备教具：数字卡片（0~10）、小动物图片、小星星贴纸。

学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一些小动物图片，并提问：“这些小动物有几只？”引导孩子们用手指头数一数，并说出数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师拿出数字卡片（0~10），一一展示，并讲解每个数字代表的意义。

例如：“0表示没有，1表示一只，2表示两只……”通过讲解，让孩子们理解和记住数字0~10。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放作业本，让孩子们独立完成练习题。

练习题包括：数一数，贴一贴。

数一数：让孩子们数一数图片中的小动物有几只；贴一贴：让孩子们根据题目要求，贴上相应数量的星星贴纸。

4. 小组活动（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组有一份小动物图片和数字卡片。

小组成员合作，用数字卡片为小动物图片排序，顺序正确的组获得小奖励。

教师邀请几名小朋友上台，展示他们完成的作业，并分享他们在课堂上的收获。

六、板书设计数字0~10七、作业设计1. 请家长协助，让孩子在家里数一数家中的物品，如：玩具、书籍、鞋子等，并记录下来。

2. 请家长协助，让孩子画一画自己喜欢的动物，并数一数画中的动物有几只。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。

教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。

教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。

教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。

2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。

3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。

随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。

4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。

教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。

小班数学教案感知5以内的数量

小班数学教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》第一册，具体涉及第一章“数的感知”中的第三节“感知5以内的数量”。

详细内容包括：通过实物操作，让幼儿感知和理解数字1到5，培养幼儿对数字符号的认识和数量概念的形成。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确感知5以内的数量，理解数字与数量的对应关系。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发学习数学的兴趣。

3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字与数量之间的对应关系，能够准确地数数。

教学重点：培养幼儿对5以内数字的感知能力，掌握基本的数数方法。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、水果模型（如苹果、香蕉等）、小动物玩具、磁性白板。

2. 学具：操作盘、数字贴纸、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿关注玩具的数量，提出问题：“这里有多少个玩具呢？”引导幼儿用手指点数玩具，共同数一数，感知数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到5，讲解数字与数量之间的关系。

通过操作水果模型，举例讲解如何用数字表示不同数量的水果。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用操作盘上的数字贴纸表示不同数量的水果。

教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿理解数字与数量的对应关系。

4. 小结与互动（5分钟）与幼儿互动，提问：“你们在生活中还见到过哪些东西的数量是5以内的？”5. 游戏环节（5分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿根据数字卡片找到相应数量的水果或小动物玩具。

游戏过程中，教师关注幼儿对数字和数量的掌握情况，给予及时指导。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片15。

2. 在数字下方分别贴上相应数量的水果模型或小动物玩具。

3. 用箭头表示数字与数量之间的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，选择5个以内的物品，用画纸和画笔记录下来，并标注数量。

小班数学优质教案感知5以内的数量

小班数学优质教案感知5以内的数量一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》的第二章节，详细内容为感知5以内的数量。

通过观察、操作和互动，让幼儿掌握5以内的数字概念，培养幼儿对数量的感知和认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知5以内的数量，理解数字的含义。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的概念，感知5以内的数量关系。

教学重点：培养幼儿观察、操作、合作的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、小汽车模型、动物模型等。

学具：操作盘、数字贴纸、小棒、小圆片等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个水果篮子，里面装有5个水果，引导幼儿观察并提问：“篮子里有几个水果？”2. 例题讲解教师用数字卡片和水果模型，讲解数字5的含义，让幼儿感知5以内的数量。

3. 随堂练习（1）教师分发操作盘和数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在对应的空格内，完成5以内的数量排序。

（2）教师出示小汽车模型，让幼儿分组操作，用小棒和小圆片表示5以内的数量。

4. 互动环节教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，每个幼儿手拿一个数字卡片，找到相同数量的朋友，并说出数字。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固5以内的数量概念。

六、板书设计1. 数字5的书写2. 5以内的数量排序图3. 水果、小汽车等数量对应图七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出5个水果，并标上数字。

答案：略。

2. 作业题目：请找出家里5件物品，并数一数它们。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学策略，注重个体差异。

2. 拓展延伸：让幼儿在家长的帮助下，寻找生活中的5以内的数量，加强幼儿对数字的感知。

同时，开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 互动环节5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的事物作为实践情景，如水果、小汽车等。

小班数学活动感知5以内的数量教案

小班数学活动感知5以内的数量教案小班数学活动感知5以内的数量教案（精选14篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小班数学活动感知5以内的数量教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班数学活动感知5以内的数量教案篇1一、设计思路学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。

在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动准备1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程一、以手指游戏导入活动。

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的'数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、游戏：夹糖果幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。

（可按颜色夹）3、游戏：吃糖果幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。

当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》

幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班优秀数学教案《感知5以内的数量》，欢迎大家分享。

活动目标：
1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：
教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的'点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：
一、复习点数5以内的数量
1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果
2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个
圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》

小班数学公开课说课教案《“感知5以内的数量”》教案名称：《“感知5以内的数量”》学科：数学年级：小班课时：1课时教学目标：1. 学生能够感知并理解5以内的数量并进行数量的比较。

2. 学生通过观察、模仿和实践的方式，发展自己的数学感知和数学思维能力。

教学重点：1. 培养学生感知和理解5以内的数量的能力。

2. 增强学生对数量的比较和判断能力。

教学准备：1. 教师：教学课件、各种数量的卡片、贴图、小组活动材料。

2. 学生：纸和铅笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放数学故事《小狗拿耳朵》引起学生对数量的兴趣，并复习1至5的数字。

2. 引入（10分钟）向学生展示不同数量的卡片，帮助学生感知和理解1至5的数量。

教师通过指指数物的方式，询问学生有几个物品，并可引导学生进行数量的比较和判断。

3. 拓展（20分钟）学生分小组，进行小组活动。

每组给出几个物品的图片或卡片，其他组员进行数量的比较，判断哪组的数量多，哪组的数量少。

教师在活动过程中适时地引导学生使用数字进行数目的表达。

4. 归纳（5分钟）学生通过小组活动后，回到座位上。

教师与学生进行总结，归纳学生在活动中发现的规律，并出示收尾归纳贴图，帮助学生把规律图示化。

5. 小结（5分钟）教师向学生总结本节课学习的内容：感知和理解5以内的数量，数量的比较和判断。

6. 作业（5分钟）布置作业：把家里的一些物品分别放在一起，用1至5的数目给他们编号，并告诉家人数字代表的意义。

要求学生第二天向全班展示自己的作品。

教学反思：本节课采用了故事导入、示例呈现、小组活动等多种教学方法，通过观察、模仿和实践的方式培养小班学生感知和理解5以内的数量的能力。

教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

但在小组活动中，个别学生对物品数量的比较和判断仍存在一定的困难，在后续教学中需要加强相关练习。

幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量(三篇)目录：幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案3以内的实物数数三幼儿园小班数学操作活动教案感知5以内的数量一活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

活动过程：一、复习点数5以内的数量1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

二、幼儿自主操作1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

三、小结。

根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

幼儿园小班数学教案10以内的相邻数二幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?”2、出示图片(1) 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?”(2) “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》

小班数学公开课教案及教学反思《感知5以内的数量》教学背景班级：小班学科：数学课时：1课时课题：感知5以内的数量教学目标本课时学习内容是感知5以内的数量。

通过本课学习，学生应该能够：•认识1-5的基本数量；•学会1-5的数量排序；•能够从小到大、从大到小或者判断大小关系。

教学重点1.感知1-5以及相应的数量符号；2.能够进行1-5之间的数量排序。

教学难点能够进行1-5之间的大小关系判断。

教学准备•数字卡片1-5；•活动板书。

教学过程导入（5分钟）1.通过教师介绍，让学生了解本课时学习内容。

2.引导学生感性认识1-5的数量。

呈现（10分钟）1.出示1-5的数字卡片，进行数量认知。

2.用数字卡片进行数量排序训练。

3.通过数字卡片进行大小关系判断。

巩固（30分钟）1.用数字卡片进行游戏创设，提高孩子们的兴趣和思维能力。

例如，让学生拼凑出1-5的有序和无序排列，可以以比赛的形式增加活动性。

2.练习写数字。

3.用白板练习数量的加减法，此环节需要声音、色彩、讲解礼物刺激孩子思维。

小结（5分钟）1.教师总结本次课学习内容。

2.询问学生对学习情况的感受，并给予相应的肯定。

教学反思本节课针对小班学生进行设计，因此使用数字卡片等视觉教具，帮助孩子感知1-5的数量和数量之间的大小关系。

在教学过程中，感性认知、肢体协同和想象是孩子们更加容易理解和掌握的途径，教师需要善于采用多种教学手段，同时应该注意培养孩子们对数字的兴趣和积极性。

针对本节课的不足，需要在后续教学中注意以下几点：1.继续使用各种教学手段，寓教于乐；2.适时调整教学难度，针对不同的学生设置不同的教学任务；3.增加家庭视域，请家长积极参与本次课程，与老师一起协作，共育孩子。

小班数学活动感知5以内的数量教案精选

小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《感知数量》，具体内容包括：认识数字1到5，通过实物操作，理解数量概念，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

二、教学目标1. 能够认识数字1到5，并能够正确读出这些数字。

2. 通过观察和操作，理解数量多少的概念，能够比较5以内的数量。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数量概念，能够比较5以内的数量。

教学重点：认识数字1到5，培养幼儿对5以内数量的感知能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5。

2. 实物：苹果、香蕉、橘子、小汽车、小球等5种物品，每种物品的数量不超过5个。

3. 学习材料：数字贴纸、计数棒、点数卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用实物（如苹果、香蕉等）创设情境，引导幼儿观察并说出各种物品的数量。

2. 讲解数字1到5展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字1到5。

3. 实物操作，感知数量分组进行实物操作，让幼儿将相同数量的物品进行配对，引导幼儿观察和比较不同数量的物品。

4. 例题讲解以比较两组物品的数量为例，引导幼儿理解数量多少的概念。

5. 随堂练习分组进行练习，让幼儿通过贴数字贴纸、计数棒等学具，完成5以内的数量比较任务。

六、板书设计1. 数字1到5卡片，贴在黑板上。

2. 实物图片和对应数量，展示在黑板上。

七、作业设计第一组：苹果橘子第二组：小汽车小球3个苹果、2个香蕉、4个橘子2. 答案：（1）第一组：3个 4个第二组：2个 5个（2）3根计数棒、2根计数棒、4根计数棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对5以内数量的掌握情况，针对幼儿在操作过程中出现的问题，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让家长协助幼儿在家中完成类似的数量比较任务，提高幼儿对数量的认识。

同时，鼓励幼儿在日常生活中观察和描述数量，培养他们的观察力和表达能力。

小班数学教案感知5以内的数量

6.针对幼儿在课堂上的表现，反思教学难点和重点的突破策略，以便在今后的教学中进行改进。
教案反思
1.教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2.教学过程中，是否注重幼儿的参与和互动，以及他们对知识的实际操作。
3.教学方法是否多样化，能否满足不同幼儿的学习需求。
4.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑而有序。
5.作业设计是否具有实践性和亲子互动性，能否帮助幼儿巩固所学知识。
4.互动环节（10分钟）
-教师出示数字卡片，让幼儿抢答，答对者可以获得小奖品。
5.总结环节（5分钟）
-教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行点评。
六、板书设计
1.数字1到5的卡片，贴在磁性小白板上。
2.画出五篮水果模型，旁边标注对应的数量。
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿与家长一起，找出家中的5样物品，数一数它们的数量，并在纸上画出来。
三、课堂提问
1.设计针对性强的问题，引导幼儿思考和参与。
2.提问时注意语言的简洁明了，避免使用复杂或模糊的表述。
3.鼓励幼儿大胆回答，对回答正确的幼儿给予及时表扬，对错误的回答给予耐心纠正。
四、情景导入
1.利用生活化情景，使幼儿快速融入课堂。
2.通过角色扮演，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
3.结合教具，引导幼儿观察和思考。
1.利用直观教具：通过磁性小白板上的数字卡片和水果模型，让幼儿能够直观地看到数量多少的区别。
2.逐步引导：从最简单的1个开始，逐步增加到5个，让幼儿在数数过程中感受到数量的递增。
3.反复练习：设计多种形式的数数活动，让幼儿反复练习，巩固对数量多少的理解。
二、实践情景引入解析
实践情景引入的目的是让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态，以下是一些建议：

幼儿园小班数学教案《感知5以内数量》

幼儿园小班数学教案《感知5以内数量》活动目标：1、学习手口一致地点数5以内的数量并能说出总数2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物点物匹配操作）进一步点数和感知5以内的数量3、喜欢参与点数活动体验数学活动的乐趣活动准备：1、ppt课件动物图片若干2、筐6个蛋盘人手一个大骰子一个活动过程：一、谈话导入激发兴趣师：宝宝喜欢小动物（喜欢）你喜欢什么小动物呢幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅……二、学习手口一致按物数数师：宝宝喜欢的动物可真多正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心（开心）我们一起来看看有些小动物吧！师点击声音：汪汪汪谁先来了（演示小狗图）幼：小狗师：原来是小狗呀还有谁呢小耳朵听一听！喵喵幼：小猫师：小猫也来了最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴走起路来蹦蹦跳你们猜猜是谁幼：小兔子师：看一看是（是的）真的是小兔子呀！师：刚才我们看了有些小动物要和我们玩游戏呀幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）师：小猫有几只小狗有几只小兔呢幼：有一只猫、一只狗、一只兔师（一边指着图一边说）：对了是一只猫、一只狗、一只兔那合起来一共有几只小动物呀幼：三只（有的幼儿伸出三根手指头）师：我们一起来数一数从边开始数呢师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手小动物横着排队时我们可以从左到右数（请小朋友举起右手从左到右一起数用ppt演示从左往右的一只箭头师：一共有几只小动物（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈并大声说：“一共有3只小动物”师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起玩游戏看他们请了谁来玩游戏幼：乌龟、长颈鹿师：乌龟是横着排队还竖着排队的长颈鹿呢幼：乌龟横着排队长颈鹿竖着排队师：刚才我们说了小动物横着排队时我们可以数（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头师：那小动物竖着排队时我们该从边数呢幼：从上面开始数师小结：对了小动物竖着排队时我们可以从上到下数一数举起我们的（在图的右上方演示从上往下的箭头标记）师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢请宝宝用刚才的方法来帮我数一数三、玩“掷骰子取蛋游戏”巩固数数方法师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心它们也赶来想和你们一起玩游戏你们愿意（愿意）师：你们看这呀（骰子）大大的骰子上面有什么呢幼：好多的圆点宝宝师：骰子的每一面上都有许多的圆点有的圆点是横着排的有的是竖着排的呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！教师示范一遍师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面小眼睛看仔细了我要抛了有几个点点装几个蛋蛋快把蛋蛋装进去不要忘记放一个数一个师：好了你们装了几个蛋蛋呀（3个）让我来看看恩宝宝们真棒！都装了几个蛋好把蛋放回筐里我们再来一次第三遍请一个宝宝掷骰子教师和其它幼儿装蛋再请小朋友检查四、圆点宝宝找朋友师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了宝宝你们愿意帮圆点宝宝找一找好朋友看图上有什么幼：乌龟……师：除了小动物还有什么中间的方格里有许多圆点请你数一数每个方格的圆点宝宝的数量再数一数每种小动物的数量将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友好的小朋友给后面的老师看一看如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了后面老师就会奖励一朵小红花哦！。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》含反思

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学背景及目标幼儿园小班学生处于“不计数”到“小计数”之间的阶段，他们需要通过感知、分类和比较来理解数学概念。

本节课将帮助学生感知数量1-5，并学习通过多种方式描述这些数字。

本节课的目标是：•能够准确感知数字1-5；•能够使用多种方式描述数字1-5；•能够比较数字大小和数量；•能够使用简单的数学符号描述数字大小。

教学内容及步骤1. 数字感知活动•学生用手指表示出数字1-5，老师帮助确认数字正确性；•老师出示相应数量的物品或图片，要求学生将其描述为“一个”、“两个”、“三个”、“四个”或“五个”，并用手指表示相应数量；•老师将随机数量的物品放置在桌子上，要求学生将其快速分成两部分，并比较两部分数量大小。

2. 数字比较和描述•老师出示两个数量相等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的等量关系；•老师出示两个数量不等的物品或图片，要求学生使用语言和手指表示他们的大小关系，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系；•老师出示一个数量和它的比较数字，要求学生使用语言和手指比较它们的数量大小，并使用符号“<”、“>”或“=”来描述它们的关系。

3. 数字间的关系探究•老师出示一些数字和符号，要求学生使用符号组成简单的数学公式，例如“2+3=5”或“4>2”；•学生分成小组，互相出示一些数字和符号，让其他小组成员组成正确的数学公式。

反思本节课的教学过程中，学生积极参与，能够准确感知数字1-5，并能够使用多种方式描述数字。

但是在数字比较和描述活动中，部分学生在使用符号“<”、“>”或“=”时出现了困难，需要进一步强化训练。

同时，对于一些比较弱的学生，老师需要加大课堂互动的难度，帮助他们更好地理解数学概念。

小班数学公开课说课教案：“感知5以内的数量”

小班数学公开课说课教案：“感知5以内的数量”教学背景小班数学教育是幼儿教育中的重要环节，旨在培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

本次公开课以“感知5以内的数量”为主题，通过多种形式的教学活动，引导幼儿对5以内的数量进行感知和认知。

通过教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学观察力和思维能力。

教学目标•让幼儿理解和感知5以内的数量。

•培养幼儿对不同数量的敏感度。

•通过游戏和互动，激发幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备•板书工具和材料：黑板、白板、笔等。

•相关教学材料：数字卡片、计数器、玩具等。

教学步骤及内容第一步：导入活动（5分钟）•利用数字卡片或手指向幼儿展示数字1，引导幼儿认知。

•通过简单的问答和互动，调动幼儿的学习兴趣。

第二步：感知和认知（15分钟）•准备一些具有明显数量的玩具，如糖果、积木等。

•让每个幼儿自己拿出一定数量的玩具，例如2个糖果、3块积木等。

•让幼儿观察不同数量的玩具，并逐个数出来。

•引导幼儿描述不同数量的玩具。

•利用数字卡片在黑板上展示相应的数字，并与实际玩具数量进行对比。

第三步：数数游戏（20分钟）•利用计数器在黑板上随机展示一些数字，如2、4、1、3等。

•让幼儿根据展示的数字，用手指或口头说出相应的数量。

•进行一些简单的数数游戏，如给幼儿展示一些数量的玩具，让幼儿猜猜一共有几个。

第四步：小组活动（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组分发一定数量的玩具。

•让每个小组的幼儿合作，数出自己组内玩具的数量。

•引导幼儿通过讨论和比较，发现不同小组的玩具数量是否一样。

第五步：巩固训练（15分钟）•利用黑板上的数字卡片，让幼儿按顺序说出数字1-5。

•利用计数器或数字卡片，给幼儿出一些简单的计数题目，如“用手指数出3个”。

•鼓励幼儿主动参与回答问题，并给予肯定和鼓励。

第六步：结束活动（5分钟）•对本节课的内容进行小结，并与幼儿一起回顾学到的知识点。

•鼓励幼儿发表自己的观点和感想。

•给予幼儿适当的奖励和表扬，激发他们的学习兴趣。