语文版语文选修第9课《出辞气远鄙倍》ppt课件2
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高中语文选修《论语》出辞气远鄙倍 课件10(65张)
(3)正颜色,斯近信矣( 形容词使动,使……端正 )
5.特殊句式 (1)夫子何为( 宾语前置) (2)御人以口给,屡憎于人( 被动句 )
6.古今异义 (1)未见颜色而言谓之瞽 脸色 。今义:指七种色彩。) (古义:________
(2)夫人不言,言必有中
这个人 。今义:妻子。) (古义:________
莫令事不举( 使,让 ) 将在外,主令有所不受(命令)
也 鸟之将死,其鸣也哀( 伯夷、叔齐何人也( 句中表停顿语气 句末表疑问语气 ) )
古之贤人也(
句末表判断语气
)
孔子于乡党,恂恂如也( 句末表肯定语气 )
4.词类活用 (1)君子所贵乎道者三( 形容词意动,以……为贵,尊重 ) (2)夫子欲寡其过而未能也( 形容词使动,使……减少 )
养与和谐人际关系有重要的借鉴价值。
2.孔子认为言谈应注意些什么? 提示: (1) 言语的对象:因人而异,有道是:知音说与 知音听,不是知音莫与谈。 (2)言语的时机:说话要审时度势,察言观色。 (3) 言语的方式、技巧:不言则已,言必有中;敏感话 题,委婉得体;修饰润色,文采斐然;辞达而已。
3.孔子认为社会交往应注意哪些问题? 提示:交朋友要结交那些正直、诚信、见闻广博的人, 而不要结交那些逢迎谄媚、花言巧语的人,要用礼乐调节自 己,多多称道别人的好处,与君子交往要注意不急躁、不隐 瞒等等,这些对我们都有一定的参考价值。
这种踏实态度和质朴精神长期影响着中国人,成为中华
传统思想文化中的精华内容。
孔子在文化教育和主持礼仪时为什么要用“雅言”?你 对学习和推广现代“雅言”——普通话有什么看法?做得怎 样? 提示:孔子重视“礼”,“礼”既指制度、规范,又指 个人礼仪、礼节、礼貌,具体体现在各个方面。礼仪是集中 体现“礼”的机会和载体 (如今天的庆祝会、升旗仪式等 ),
语文版语文选修第9课《出辞气远鄙倍》ppt课件2
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
14·25蘧伯玉使人于孔子,孔子与之坐而问焉。曰: “夫子何为?”对曰:“夫子欲寡其过而未能也。” 使者出,子曰:“使乎!使乎!”
思考:孔子这是个好使者?
要点:
《四书章句集注》对此句的评注 是“使者之言愈自卑约,而其主之贤益彰, 亦可谓深知君子之心,而善于辞令者矣。”
“欲寡其过而未能也”,这里包 含了伯玉老先生做事谦虚谨慎,事后省自身 克己的思想品德和自怨自艾的的愧疚心理。 使者的话既谦虚又简约,越能见主人贤德的 修养。使者是个既了解主人人格又善于辞令 的人。所以使者走了以后孔子反复赞美道: “是个好使者!”“是个好使者!”
要点:诵读诗书是经典文化学习活 动,执礼则是正式的公共活动,孔 子诵读诗书、主持礼仪用的是“雅 言”。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
失 言
11·14鲁人为长府。闵子骞曰:“仍旧贯,如之何?何 必改作?”子曰:“夫人不言,言必有中。”
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
14·25蘧伯玉使人于孔子,孔子与之坐而问焉。曰: “夫子何为?”对曰:“夫子欲寡其过而未能也。” 使者出,子曰:“使乎!使乎!”
思考:孔子这是个好使者?
要点:
《四书章句集注》对此句的评注 是“使者之言愈自卑约,而其主之贤益彰, 亦可谓深知君子之心,而善于辞令者矣。”
“欲寡其过而未能也”,这里包 含了伯玉老先生做事谦虚谨慎,事后省自身 克己的思想品德和自怨自艾的的愧疚心理。 使者的话既谦虚又简约,越能见主人贤德的 修养。使者是个既了解主人人格又善于辞令 的人。所以使者走了以后孔子反复赞美道: “是个好使者!”“是个好使者!”
要点:诵读诗书是经典文化学习活 动,执礼则是正式的公共活动,孔 子诵读诗书、主持礼仪用的是“雅 言”。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
失 言
11·14鲁人为长府。闵子骞曰:“仍旧贯,如之何?何 必改作?”子曰:“夫人不言,言必有中。”
论语选读09出辞气远鄙倍课件
[突破词句]
5.解释下列加点的词语。
(1)鲁人为.长府 (2)蘧伯玉使.人于孔子 (3)夫子欲寡.其过而未能也。 (4)夫子为.卫君乎
为:________________ 使:________________ 寡:________________ 为:________________
答案:(1)做,指下文的“改作”,即“改建” (2)派遣 (3)形容词的使动用法,使……减少 (4)帮助
草:____________________ 佞:____________________ 鲜:____________________ 口给:__________________
答案:(1)粗略 (2)有口才 (3)少 (4)应对敏捷,能言善辩
11.翻译下面的句子,并探究其句式特点。 (1)巧言令色,鲜矣仁! 译文:________________________________________________ ______________________________________________________ (2)御人以口给,屡憎于人。 译文:________________________________________________ ______________________________________________________
[突破词句] 14.解释下列加点的词语。
(1)《诗》、《书》、执礼,皆雅.言.也 雅言:______________
(2)其在宗庙朝廷,便.便.言
便便:______________
(3)有德者必有言.
言:________________
(4)孔子于乡党,恂.恂.如也
恂恂:______________
《出辞气远鄙倍》课件
《出辞气远鄙倍》ppt课 件
本课件将介绍如何克服演讲中的辞气问题,提高演讲的效果和吸引力。通过 实例和策略分享,帮助你成为一位出色的演讲者。
前言
在本节中,我们将首先介绍演讲主题的重要性,并解释为什么克服辞气问题 对于成功的演讲至关重要。
什么是“辞气”
本节将定义“辞气”,探讨它在演讲中的作用和影响,帮助你理解为什么它对于 演讲的成功至关重要。
总结
在本节中,我们将总结演讲的要点,并引导观众思考如何应用所学知识。同 时,对演讲未来的发展进行展望。
致谢
最后,我们将向主办方和观众表示感谢,并结束这次演讲。谢谢大概念和它与辞气的关系,我们将帮助你理解如何克服辞气问 题,以提高演讲的质量和吸引力。
辞气倍增的方法
在本节中,我们将分享一些有效的方法,帮助你克服辞气问题,包括了解观 众需求、增强语言表达能力、提高演讲技巧和增加言语气度。
实践案例分享
通过一个实践案例,我们将展示一个演讲者如何通过使用辞气倍增的方法,从原先没有吸引力的演讲稿 转变为引人入胜的演讲,并取得了显著的成果。
本课件将介绍如何克服演讲中的辞气问题,提高演讲的效果和吸引力。通过 实例和策略分享,帮助你成为一位出色的演讲者。
前言
在本节中,我们将首先介绍演讲主题的重要性,并解释为什么克服辞气问题 对于成功的演讲至关重要。
什么是“辞气”
本节将定义“辞气”,探讨它在演讲中的作用和影响,帮助你理解为什么它对于 演讲的成功至关重要。
总结
在本节中,我们将总结演讲的要点,并引导观众思考如何应用所学知识。同 时,对演讲未来的发展进行展望。
致谢
最后,我们将向主办方和观众表示感谢,并结束这次演讲。谢谢大概念和它与辞气的关系,我们将帮助你理解如何克服辞气问 题,以提高演讲的质量和吸引力。
辞气倍增的方法
在本节中,我们将分享一些有效的方法,帮助你克服辞气问题,包括了解观 众需求、增强语言表达能力、提高演讲技巧和增加言语气度。
实践案例分享
通过一个实践案例,我们将展示一个演讲者如何通过使用辞气倍增的方法,从原先没有吸引力的演讲稿 转变为引人入胜的演讲,并取得了显著的成果。
出辞气远鄙倍ppt1
思考
孔子既追求语言的敏捷得体,又反对 巧言令色。这二者的区别在哪里?
言辞敏捷得体要诀三:
语言要出于诚心,要出于真情。
探究
• 孔子关于言语的主张对我们今天从事言 语交际有什么启示?请结合具体事例谈 谈你的看法。
不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 家!甜蜜的家!!天下最美好的莫过于家! 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方,地狱就是天堂。 有希望在的地方,痛苦也成欢乐。 所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。
自真心。”
失言
• 言未及之而言谓之躁 • 言及之而不言谓之隐 • 未见颜色而言谓之瞽
• 出辞气,斯远鄙倍矣。
熟读课文,注意字音
• 笾(biān ) 愆( qiān ) 瞽( gǔ )
蘧( qú ) 佞( nìng)
裨谌( pí )( chén ) 口给( jǐ ) 恂恂(xún)
便便(pián) 訚訚( yín )与与( yú)
踧踖( cù )( jí )
• 孔子认为得体的言辞的核心是什么?
(在文中找)
“夫人不言,言必有中”(第4章) “辞达而已矣”(第8章)
君子名之必可言也,言之必可行也 言之无文,行而不远
言辞敏捷得体要诀一:
内容要抓住要害,要能简洁流畅地表 达出心中所想。
• 子曰:“为命,裨谌草创之,世叔讨 论之,行人子羽修饰之,东里子产润 色之。”
• 蘧伯玉使人于孔子。孔子与之坐而问焉, 曰:“夫子何为?”对曰:“夫子欲寡 其过而未能也。”
《出辞气远鄙倍》课件
出辞气远鄙倍的含义
01
气
气质、修养。
02
远
远离、避免。
03
鄙
粗俗、浅薄。
04
倍
违背、背离。
出辞气远鄙倍的重要性
01
02
03
提高个人修养
通过文雅得体的言辞,展 现个人良好的气质和修养 ,提升个人魅力。
促进人际关系
恰当的言辞能够更好地与 他
文雅得体的言辞是社会文 明进步的体现,能够促进 社会和谐发展。
Part
05
出辞气远鄙倍的未来发展
出辞气远鄙倍技巧的创新和发展
创新表达方式
随着科技的进步,可以探索更多创新的表达方式,如虚拟现实、 增强现实等,使出辞气远鄙倍技巧更加生动和形象。
深度学习技术
利用深度学习技术,分析大量语料库,发现新的语言规律和技巧, 进一步提高出辞气远鄙倍的表达效果。
跨领域合作
与其他艺术领域如音乐、舞蹈、绘画等合作,借鉴其表现手法和技 巧,丰富出辞气远鄙倍的艺术表现形式。
《出辞气远鄙倍》 ppt课件
• 出辞气远鄙倍的概述 • 出辞气远鄙倍的技巧 • 出辞气远鄙倍的实践应用 • 出辞气远鄙倍的案例分析 • 出辞气远鄙倍的未来发展
目录
Part
01
出辞气远鄙倍的概述
出辞气远鄙倍的含义
出辞气远鄙倍
指说话要文雅得体,避免使用粗俗浅薄的言辞。
出
说话的表达方式。
辞
言辞、措辞。
出辞气远鄙倍的历史背景
中国传统文化
出辞气远鄙倍是中国传统文化中重要 的道德规范和修养要求,源于古代的 礼乐文化。
儒家思想
古代教育
古代教育重视人文素质的培养,强调 文雅得体的言辞是人文素养的重要体 现,因此在教学和教育中注重培养学 生的语言表达能力。
语文版-语文-高二语文版论语选读课件 主题二 第九课出辞气远鄙倍
8.孔子为何赞叹蘧伯玉的使者? 点拨:使者的回答反应敏捷,词义恰当,不卑不亢,既为自 己的主人自谦,又明白暗示出自己主人的可敬品格。虽自谦 而不失身份,语意曲折微妙,言简意赅,所以得到了孔子的 赞叹。
9.子贡有怎样的谈话技巧?请结合文意及注释分析。 点拨:子贡借伯夷、叔齐兄弟互相让位的事来试探孔子对卫 出公与其父争位一事的态度,并由孔子肯定伯夷、叔齐的做 法,而知孔子不赞成卫出公。这样,子贡既委婉地探知到了 孔子的观点,又没有引起孔子的不悦,体现了子贡委婉的表 达艺术。
在孔子看来,作为君子就必须重视仁德修养,不论在任何 条件下,都不能离开仁德。同时曾子认为,君子重视仁德修养 还必须注意三个方面的规范:一是“动容貌,斯远暴慢矣”, 二是“正颜色,斯近信矣”,三是“出辞气,斯远鄙倍矣”。 也就是说,君子要整肃自己的仪容举止,端庄自己的脸色神 情,注意自己的言辞。孔子重视语言不尚文饰,朴实无华,话 说到点子上,一语中的。但并不是不要求有文采,更要求说话 要看对象,有技巧。
10.解释下列加点的词语。
(1)裨谌草.创之 (2)雍也仁而不佞. (3)巧言令色,鲜.矣仁 (4)御人以口.给.
草:_粗__略_________________ 佞:_有__口__才_______________ 鲜:_少___________________ 口给:应 ___对__敏__捷__,__能__言__善__辩_
[突破词句]
5.解释下列加点的词语。
(1)鲁人为.长府 为:做__,__指__下__文__的___“__改__作__”__,__即__“__改__建__”
(2)蘧伯玉使.人于孔子 使:派__遣 _____________________________
(3)夫子欲寡.其过而未能也。 寡:_形__容__词__的__使__动__用__法__,__使__…__…___减__少___
语文:人教版论语选修《出辞气远鄙倍 》教学课件[来源:学优高考网1549312]
14· 8子曰:“为命,裨谌草创之,世叔讨论之,行人 子羽修饰之,东里子产润色之。” 【评析】 裨湛、子羽、子产、世叔,这四个人都是郑 国大夫。这四个人在写作方面各有所长:裨湛长 于草拟,世叔长于探究,讲义理;子羽长于修饰, 作剪裁;子产长于润色,加以文采。郑国出台外 交辞令,经四位贤人之手,集四人之长,审慎周 密,如行云流水,自然妥帖,应对诸侯,鲜有败 事。
14· 25蘧伯玉使人于孔子,孔子与之坐而问焉。曰: “夫子何为?”对曰:“夫子欲寡其过而未能也。” 使者出,子曰:“使乎!使乎!” 思考:孔子觉得蘧伯玉的使者的话好在哪里? 要点: 《四书章句集注》对此句的评注是“使 者之言愈自卑约,而其主之贤益彰,亦可 谓深知君子之心,而善于辞令者矣。” “欲寡其过而未能也”,这里包含了伯 玉老先生做事谦虚谨慎,事后省自身克己 的思想品德和自怨自艾的的愧疚心理。使 者的话既谦虚又简约,家臣越是这样,越 能见主人贤德的修养。使者是个既了解主 人人格又善于辞令的人,所以使者走了以 后孔子反复赞美道:“上学到了什么?
要点:说话要注意场合。
14· 4子曰:“有德者必有言,有言者不必有德。仁 者必有勇,勇者不必有仁。”
「评析」 这一章解释的是言论与道德、勇敢与仁 德之间的关系。这是孔子的道德哲学观,他 认为勇敢只是仁德的一个方面,二者不能划 等号,所以,人除了有勇以外,还要修养其 他各种道德,从而成为有德之人。
8· 4曾子有疾,孟敬子问之。曾子言曰:“鸟之将死,其鸣也 哀;人之将死,其言也善。君子所贵乎道者三:动容貌,斯 远暴慢矣;正颜色,斯近信矣;出辞气,斯远鄙倍矣。笾豆 之事,则有司存。”
思考:曾子为什么说“鸟之将死,其鸣也哀; 人之将死,其言也善”?
要点:曾子与孟敬子在政治立场上是对立的。曾子在 临死以前,他还在试图改变孟敬子的态度,所以他说: “人之将死,其言也善。” 一方面表白他自己对孟 敬子没有恶意,同时也告诉孟敬子,作为君子应当重 视的三个方面。这些道理对于个人的道德修养与和谐 的人际关系有重要的借鉴价值。
2020春语文版高中语文选修《论语》选读课件:第9课 出辞气远鄙倍 (共26张PPT)
栏目 导引
第二单元 修 身
◎适用话题 这则材料可用于“做人与做事”“善于听从别人的意
见”“拥有良好的品德”等有关话题作文写作中。
栏目 导引
第二单元 修 身
二、鲜活素材速递 张平宜让麻风村孩子受教育
张平宜曾经是台湾《中国时报》的资深记者。2000 年, 为了采访大陆麻风康复村的现状,她来到了四川省西部一个 叫大营盘的小村庄。2002 年,她履行自己的承诺,为村庄小 学兴建了崭新的教室。此后她辞去百万元年薪的工作,在海 峡对岸开办“中华希望之翼服务协会”,致力于大营盘麻风 病人的子女教育。
栏目 导引
第二单元 修 身
♣14.4 这一章说“德”与“言”、“仁”与“勇”的关系。 这是孔子的道德哲学观,他认为勇敢只是仁德的一个方面, 二者不能划等号,所以,人除了有勇以外,还要修养其他各 种道德,从而成为有德之人。
栏目 导引
第二单元 修 身
♣还是 14.25 这一节有意味。欲寡其过而未能也:很想少 犯错误,但未能做到。这里包含了伯玉老先生做事谦虚谨慎, 事后省自身克己的思想品德和自怨自艾的愧疚心理。这是怎 样的高风亮节啊!其进德之功,老而不倦,践履笃实,光辉 永驻,不惟使者知之,而夫子亦信之。使者的话既谦虚又简 约,家臣越是这样,越能见主人贤德的修养。使者是个既了 解主人人格又善于辞令的人,所以使者走了以后孔子反复赞 美道:“是个好使者!”“是个好使者!”
栏目 导引
第二单元 修 身
你还对本课的哪些章节感兴趣?说说你的理解。 [各抒己见] ♣文中的第 16.6 这一章节的最后一句很值得深思。从人 生经验中知道,朋友之间这样,乃至在家庭中父母、夫妻之 间也是这样,正在对方不如意的时候,去提出问题来谈,当 然倒霉,这是时机不对。
第二单元 修 身
◎适用话题 这则材料可用于“做人与做事”“善于听从别人的意
见”“拥有良好的品德”等有关话题作文写作中。
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第二单元 修 身
二、鲜活素材速递 张平宜让麻风村孩子受教育
张平宜曾经是台湾《中国时报》的资深记者。2000 年, 为了采访大陆麻风康复村的现状,她来到了四川省西部一个 叫大营盘的小村庄。2002 年,她履行自己的承诺,为村庄小 学兴建了崭新的教室。此后她辞去百万元年薪的工作,在海 峡对岸开办“中华希望之翼服务协会”,致力于大营盘麻风 病人的子女教育。
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第二单元 修 身
♣14.4 这一章说“德”与“言”、“仁”与“勇”的关系。 这是孔子的道德哲学观,他认为勇敢只是仁德的一个方面, 二者不能划等号,所以,人除了有勇以外,还要修养其他各 种道德,从而成为有德之人。
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第二单元 修 身
♣还是 14.25 这一节有意味。欲寡其过而未能也:很想少 犯错误,但未能做到。这里包含了伯玉老先生做事谦虚谨慎, 事后省自身克己的思想品德和自怨自艾的愧疚心理。这是怎 样的高风亮节啊!其进德之功,老而不倦,践履笃实,光辉 永驻,不惟使者知之,而夫子亦信之。使者的话既谦虚又简 约,家臣越是这样,越能见主人贤德的修养。使者是个既了 解主人人格又善于辞令的人,所以使者走了以后孔子反复赞 美道:“是个好使者!”“是个好使者!”
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第二单元 修 身
你还对本课的哪些章节感兴趣?说说你的理解。 [各抒己见] ♣文中的第 16.6 这一章节的最后一句很值得深思。从人 生经验中知道,朋友之间这样,乃至在家庭中父母、夫妻之 间也是这样,正在对方不如意的时候,去提出问题来谈,当 然倒霉,这是时机不对。
高中语文《论语》选读 九出辞气远鄙倍课件 语文版 新课标共67页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
高中语文《论语》选读 九出辞气远鄙 倍课件 语文版 新课标
•
6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。ห้องสมุดไป่ตู้
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7· 15冉有曰:“夫子为卫君乎?”子贡曰:“诺, 吾将问之。”入,曰:“伯夷、叔齐何人也?”曰: “古之贤人也。”曰:“怨乎?”曰:“求仁而得 仁,又何怨。”出,曰:“夫子不为也。”
思考:子贡根据什么得出孔子不愿帮助卫君 的结论?我们可以从他的言辞学到什么?
要点: 这里子贡借伯夷、叔齐互相让位 的事试探出孔子对于卫出公与其父争 皇位一事的态度,并由孔子肯定伯夷、 叔齐,而知孔子是不赞成卫出公的。 子贡采用“以古喻今”委婉的提问方 式,并从中得到答案。
10· 1孔子于乡党,恂恂如也,似不能言者。其在宗庙、 朝廷,便便言,唯谨尔。朝,与下大夫言,侃侃如也; 与上大夫言,訚訚如也。君在,踧踖如也,与与如也。
思考:在本章中,我们从孔子身上学到了什么?
要点:说话要注意场合。
7· 18子所雅言,《诗》、《书》、执礼,皆雅言也。
思考:孔子在文化教育和主持礼仪 时为什么要用“雅言”?
失 言
11· 14鲁人为长府。闵子骞曰:“仍旧贯,如之何?何 必改作?”子曰:“夫人不言,言必有中。”
思考:孔子说谁“夫人不言,言必有中”? 那人的言辞好在哪里?
要点: 孔子说闵子骞“夫人不言,言必有中”, 他的话好在切中要害。 其实,“不言则已,言必有中”,也正 是孔子一向倡导的“谨言”精 神。敏于事而 慎于言,少说几句,增加每一句的分量。出辞气远鄙倍源自——言行举止 和谐的人际关系
8· 4曾子有疾,孟敬子问之。曾子言曰:“鸟之将死,其鸣也 哀;人之将死,其言也善。君子所贵乎道者三:动容貌,斯 远暴慢矣;正颜色,斯近信矣;出辞气,斯远鄙倍矣。笾豆 之事,则有司存。”
思考:曾子为什么说“鸟之将死,其鸣也哀; 人之将死,其言也善”?
要点:曾子与孟敬子在政治立场上是对立的。曾子在 临死以前,他还在试图改变孟敬子的态度,所以他说: “人之将死,其言也善。” 一方面表白他自己对孟 敬子没有恶意,告诉孟敬子,作为君子应当重视的三 个方面。这些道理对于个人的道德修养与和谐的人际 关系有重要的借鉴价值。
要点:诵读诗书是经典文化学习活 动,执礼则是正式的公共活动,孔 子诵读诗书、主持礼仪用的是“雅 言”。
14· 25蘧伯玉使人于孔子,孔子与之坐而问焉。曰: “夫子何为?”对曰:“夫子欲寡其过而未能也。” 使者出,子曰:“使乎!使乎!” 思考:孔子这是个好使者?
要点: 《四书章句集注》对此句的评注是“使 者之言愈自卑约,而其主之贤益彰,亦可 谓深知君子之心,而善于辞令者矣。” “欲寡其过而未能也”,这里包含了 伯玉老先生做事谦虚谨慎,事后省自身克 己的思想品德和自怨自艾的的愧疚心理。 使者的话既谦虚又简约,越能见主人贤德 的修养。使者是个既了解主人人格又善于 辞令的人。所以使者走了以后孔子反复赞 美道:“是个好使者!”“是个好使者!”
语言交际技巧——委婉
言语交际要讲究技巧。面对敏感话题, 有时须采取婉转的方式。 委婉是不直接将话点明,而是采取迂回 曲折的方式,去试探性地了解对方的内心。 这种方式在与人交际的特殊场合,还是十分 需要的,特别是做人思想工作或劝说别人时, 尤为需要,可避免矛盾激化,或者了解对方 意图。
14· 8子曰:“为命,裨谌草创之,世叔讨论之,行人 子羽修饰之,东里子产润色之。” 【评析】 裨湛、子羽、子产、世叔,这四个人都是郑 国大夫。这四个人在写作方面各有所长:裨湛长 于草拟,世叔长于探究,讲义理;子羽长于修饰, 作剪裁;子产长于润色,加以文采。郑国出台外 交辞令,经四位贤人之手,集四人之长,审慎周 密,如行云流水,自然妥帖,应对诸侯,鲜有败 事。
思考:孔子以赞美出台辞命这种用人方法,想告 诉我们什么?
要点: 外交辞令内容和言辞都很重要。
15· 41子曰:“辞达而已矣。” 1· 3子曰:巧言令色,鲜仁矣。” 5· 5或曰:“雍也仁而不佞。”子曰:“焉用佞? 御人以口给,屡憎于人,不知其仁。焉用佞?”
思考:这三章节体现出孔子怎样的言语观?
【要点】 “辞达”是通情达意,不尚文 饰辞藻,朴实无华,唯达意即可, 说话说的准确,一语中的。“辞达 而已矣”是针对“巧言令色,鲜矣 仁” 而言的。 孔子的言语观强调言辞以表达 意思为目的,反对雕琢浮夸的花言 巧语。
2-3则 言辞,哪些情况不好?
“在中国发展多年的张娜拉,日前因在韩 国某节目中称“没钱就去中国演出”,引起内 地网民激烈讨伐,不少网友认为张娜拉言下之 意是把中国市场当成自己圈钱的地方。张娜拉 在北京的经纪公司前晚替其本人进行了博客道 歉,张娜拉更在昨日亲自录制视频道歉。但网 友对此并不买账,认为道歉只是迫于守住中国 市场,而非出自真心。”