小兔过河
《小兔过河》幼儿园大班语言教案
《小兔过河》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔过河的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，教育幼儿要勇敢、聪明，善于解决问题。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，能够讲述小兔过河的过程。
难点：让幼儿通过图片和引导，发挥想象力，创作出自己的小兔过河的故事。
三、教学准备：1. 小兔过河的故事课件或图片。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小兔过河的故事情节。
2. 讲述故事：讲述小兔过河的故事，引导幼儿关注小兔遇到的问题和解决方法。
3. 讨论：提问幼儿，让幼儿讲述小兔过河的过程，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 创作：发给幼儿画纸和画笔，引导幼儿发挥想象力，创作出自己的小兔过河的故事。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述自己的故事。
五、作业：让幼儿回家后，和家长一起复述小兔过河的故事，并创作一个属于自己的小兔过河的故事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在创作自己的小兔过河故事时的想象力、创造力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家复述故事和创作故事的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔过河的角色扮演，让幼儿通过实际操作体验小兔过河的过程。
2. 邀请家长参与幼儿的小兔过河故事创作，让家长和幼儿一起发挥想象力，创作出有趣的故事。
八、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合幼儿的理解程度，教学内容是否丰富有趣，以及幼儿的参与度和兴趣等方面。
根据反思结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学反馈：将教学课件、故事文本和作业要求发送给家长，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容，并鼓励家长积极参与幼儿的学习过程，给予支持和指导。
十、教学改进：根据教学评价和反思的结果，对教学内容和方法进行改进，例如增加故事的互动性，引入更多的游戏元素，或者调整作业的要求，以更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的学习兴趣和能力。
小兔子过河的看图写话作文
小兔子过河的看图写话作文第一篇：图中是一只小兔子正在一座狭窄的小桥上过河。
小兔子小心翼翼地迈着小脚步，害怕会因为不小心摔入水中。
河水清澈见底，小兔子可以看见鱼儿在水中游动。
它们闪着银色的鳞片，看起来非常漂亮。
小兔子看着鱼儿，心想着能不能也像它们一样灵活自如地在水中游动呢？但是小兔子知道，它是属于陆地上的动物，不擅长游泳。
所以，它决定要一步一步地小心过桥，不想让自己掉进水里。
小兔子一直保持着警觉，终于安全地过了桥。
它感到非常庆幸，因为它知道，要是自己掉进水里，可能会有危险。
小兔子继续向前走去，它知道，只有勇往直前，才能迎来更好的未来。
第二篇：小兔子看着面前的河流，不知所措。
它想要过河，却没有合适的方法。
突然，它发现了一根厚厚的树枝，于是，它充满信心地跳到了树枝上。
小兔子小心翼翼地走在树枝上，它感到身体有些不稳定，但还是能坚持下来。
它时刻提醒自己要保持平衡，不要做出任何冒险的动作。
小兔子想到了一句话：“谨慎行事，安全第一。
”经过一段时间的努力，小兔子终于安全地过了河。
这个过程虽然有些困难，但它让小兔子更加坚强和勇敢。
小兔子知道，只要自己努力，克服困难是可以的。
第三篇：小兔子望着眼前的急流，心里有些害怕。
它不知道该如何过河，但是，它不愿意放弃。
于是，它开始寻找解决办法。
小兔子发现了一些木桩，它们被埋在水底下，看起来非常牢固。
小兔子决定利用这些木桩过河。
它小心翼翼地一步一步跳到木桩上，重心始终保持平衡，以免掉下水中。
经过一段紧张的过程，小兔子终于成功地过了河。
它感到非常欣慰，因为它知道，只要不放弃努力，就一定能找到解决问题的方法。
小兔子再次体会到了坚持的重要性。
第四篇：小兔子站在河边，面对狭窄的小桥。
它知道自己要小心翼翼地过桥，但它觉得这样太没有意思了。
于是，它开始想着其他的方法。
忽然，小兔子看到了一片浮萍，它灵机一动。
它将浮萍当作小船，坐在上面，缓缓地漂向对岸。
小兔子感到非常开心，因为这是一种新鲜的体验。
幼儿园大班户外游戏《小兔过河》教案
幼儿园大班户外游戏《小兔过河》教案一、教学目标：1. 了解游戏的基本规则，培养幼儿的规则意识。
2. 发展幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：学习游戏规则，参与游戏活动。
难点：在游戏中克服困难，完成任务。
三、教学准备：1. 教具：小兔道具、河岸道具、小河道具。
2. 场地：户外平坦的空地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（2分钟）：教师向幼儿介绍游戏名称《小兔过河》，讲解游戏规则和注意事项。
3. 游戏活动（5分钟）：（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组选一名队长，带领队员进行游戏。
（2）游戏开始，队长带领队员穿过小河，到达对岸。
（3）在过河过程中，幼儿需手拉手，脚踩河岸道具，不能踩入小河道具。
（4）教师观察幼儿游戏过程中是否遵守规则，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（3分钟）：教师带领幼儿总结游戏过程中的优点和不足，让幼儿认识到团队合作的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集家长和同事的意见，综合评价教案的教学效果。
六、教学内容：本节课我们将通过户外游戏《小兔过河》，让幼儿在游戏中体验合作与竞争，锻炼身体的平衡和协调能力，培养幼儿勇敢、自信的品质。
七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解游戏规则和注意事项。
2. 示范法：教师亲自示范游戏动作，引导幼儿正确参与游戏。
3. 观察法：教师观察幼儿游戏过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
八、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（2分钟）：教师向幼儿介绍游戏名称《小兔过河》，讲解游戏规则和注意事项。
【二年级】小兔子过河
【二年级】小兔子过河春天的早晨，小兔子醒来后，妈妈告诉他：“宝贝，快起床，我们要去河边玩耍。
”小兔子迫不及待地起床，洗了脸，穿好衣服，和妈妈一起出发。
来到河边，小兔子看见河水宽阔而湍急，他心里打起了小鼓：“这河水为什么这么宽，那么急呢？我怎么过得去呢？”妈妈笑着说：“宝贝，别怕，妈妈带你过河。
”说完，妈妈走到一旁，找来一根长长的木棍，稳稳地插在河岸的泥土里。
小兔子仔细观察，发现他们要过的部分河面上有许多浮萍，妈妈告诉他：“浮萍可以让我们顺利过河，我们可以一个一个踩在浮萍上，就像在小小的船上一样。
”小兔子点了点头，他紧紧跟在妈妈的后面，谨慎地踩在浮萍上。
小兔子眼睛一抬，发现浮萍真的像小小的船一样，能够托住他们的身体。
他们一步一步地走向河心，小兔子心里有些紧张，生怕一不小心摔进河里，但是他也不敢停下来，生怕迟迟不敢迈出下一步。
终于，小兔子和妈妈成功地走到了对岸，小兔子高兴得像个小鸟。
他迫不及待地告诉妈妈：“妈妈，我成功地过了河，真开心！”妈妈笑眯眯地看着他，说：“宝贝，你很棒！人生就像一座大河，有时候你会遇到许多挑战，但只要勇敢地面对，你就能够成功地到达彼岸。
记住，无论遇到什么困难，你都不要害怕，要相信自己，勇往直前。
”小兔子点了点头，他已经明白了，原来通过这次过河的经历，妈妈告诉他的不仅仅是如何过河，更是人生的道理。
从那以后，小兔子变得更加勇敢了，他不再害怕面对困难，而是勇敢地迎接挑战。
他明白了，只要有信心和勇气，就能够克服困难，成功到达目标。
小兔子和妈妈在河边度过了愉快的一天，他们玩得非常开心。
回家的路上，小兔子不禁回忆起刚才过河的经历，他决心要好好珍惜和妈妈在一起的每一天。
从那时起，小兔子变得更加懂事了，他更加孝顺地和妈妈相处。
他明白了父母的辛劳和付出，他决心要努力学习，将来能够为父母争光。
小兔子过河的故事，告诉我们，生活中的每一次经历都是一次宝贵的教训。
无论我们面对什么挑战，只要勇敢地面对，相信自己，就能够克服难关，取得成功。
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》一、教学目标：1. 身体协调能力：增强小朋友的爬、跳、奔跑能力，提高身体的协调性。
2. 团队协作能力：通过这个游戏，培养小朋友们的团队合作精神，加强小朋友们之间的沟通和协调能力。
3. 理解故事情节：通过游戏中小兔过河的情节，引导小朋友们理解故事情节和角色，了解生命和成长中的“过河”现象，从而引导小朋友们的思考与学习。
二、教学准备:\t1. 游戏道具: 树桩、毛毯、橡皮球等教具。
\t2. 计分卡：为小朋友们记录在游戏中的表现的分数\t3. 道具准备：小红帽、小灰狼、小兔等角色扮演服装。
\t4. 安全保障：教室内或户外的安全措施三、游戏规则：1. 准备工作：①将道具放在场地中央；②将小组分成红色组和绿色组；③红色组成为小兔队，绿色组成为灰狼队。
2. 开始游戏：游戏人数4-8人为一组。
每组内部选出一名小朋友扮演小兔，其他小朋友扮演小灰狼。
①小兔离河边一段距离，小灰狼站在河另一岸；②小兔拿着篮子，想要渡过河域采草获食物，但是河域中间有两个小树桩。
③两个队要先做好协作，运用毛毯盖住树桩，小兔才能安全通过；④小兔每通过一次河就可以得分一分，对应的小灰狼也扣分，若某队未能合作取得最终胜利，则另一队获得胜利。
⑤游戏时间约20分钟，尽量让每位小朋友安全参与以及带回快乐的回忆。
四、教学反思：通过这个游戏，小朋友们增强了身体的协调能力，同时也加强了小朋友们之间的团队合作精神，让他们明白了合作的重要性。
在玩“小兔过河”游戏的过程中，每个小朋友们都非常投入，积极的参与到游戏中；通过游戏小朋友们进一步理解生命进程里面的成长和风险挑战，了解到了应对困难的方法和心态，同时在注意力的培养方面增强了对故事情节的理解认知。
小白兔过河作文（精选35篇）
小白兔过河作文小白兔过河作文（精选35篇）在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的小白兔过河作文，希望对大家有所帮助。
小白兔过河作文篇1一天，阳光明媚，秋高气爽，正是丰收的好季节。
一大早，小白兔就蹦蹦跳跳地在路上走着。
它要去干什么呢？原来它要到河对岸拔萝卜。
它来到小河边，发现河里没有船和桥，而且还是一条水流湍急的小河。
这下可急坏了小白兔，它急得像热锅上的蚂蚁。
正在小白兔不知所措，急得团团转的时候。
一只大乌龟游了过来，小白兔立刻有了主意。
它走过去恭敬地对大乌龟说：“乌龟爷爷，您好！您可以把我送过河吗？”老乌龟慈祥地说：“好呀！你到我的背上来吧！”小白兔小心翼翼地爬上了乌龟爷爷的背上，坐在正中，双脚分开，还挺稳当的。
乌龟爷爷好奇地问：“小白兔，你要到河对岸做什么呀？”小白兔高兴地说：“我要到对岸拔萝卜，田里的萝卜成熟了。
”聊着聊着，不知不觉就到了河对岸。
小白兔上了岸，热情地说：“乌龟爷爷，我请您吃萝卜。
要不是您帮我过河，我就没办法收萝卜了。
”乌龟爷爷向小白兔挥挥手，说：“不用了，再见！”看着乌龟慢慢地游走，小白兔很感动。
小白兔过河作文篇2秋天到了，小白兔家种的萝卜长得大大的。
小白兔一家都去拔萝卜。
拔完萝卜后，妈妈叫小白兔把一些萝卜送给外婆。
小白兔高兴得连蹦带跳。
妈妈问：“你记得去外婆家的路吗?”小白兔说：“我知道怎么去!”小白兔提起篮子，向外婆家走去。
小白兔走呀走，来到一条又宽又深的小河边。
小白兔伸出脚想试试这条河有多深，可是。
脚伸进水面，小白兔感觉河水很深很急，过不了河，就“呜呜”地哭起来。
刚好猫哥哥在河边散步，看见小白兔在哭，就问：“小白兔，你为什么哭呢?”小白兔说：“妈妈要我把这些萝卜给外婆送去，可是，要去外婆家，就一定要过这条河。
”猫哥哥问：“小白兔你不会游泳吗?”小白兔说：“我不会呀。
”猫哥哥灵机一动，说：“我家有一个木盆子，你坐在盆子上，用手拨水，就可以过河了。
【二年级】小兔子过河
【二年级】小兔子过河小兔子过河是一个很有趣的故事。
故事的主人公是一只可爱的小兔子，它住在森林里的一个小山洞里。
小兔子非常喜欢探险，经常到森林里去玩耍。
一天，小兔子来到了一条宽阔的河边，它想要过河对岸去看看新的世界。
小兔子看着对岸，发现水流湍急，河面上还飘着一些大石头。
它知道自己不会游泳，也不敢轻易过河。
这时，一只聪明的小蚂蚁从旁边走过，看到小兔子的困境，便上前询问：“小兔子，你为什么在这里犹豫不决呢？”小兔子回答：“我想过河对岸去看看新的世界，但我不会游泳，也害怕被水冲走。
”小蚂蚁微笑着说：“不要担心，我有一个好主意，我可以帮助你过河。
你看那边有一些大石头，我们可以一起把它们拿过来，搭成一座桥。
这样你就可以安全地过河了。
”小兔子听了非常高兴，便和小蚂蚁一起去搬石头。
他们用尽全力把石头搬运到河边，摆成一座坚固的桥。
小兔子小心翼翼地走上桥，它发现桥非常结实，可以承受自己的重量。
小兔子慢慢地走到了对岸，它看到了一个陌生的世界，有美丽的花朵、绿油油的草地和高高的大树。
小兔子非常开心，他觉得这个世界真是太美丽了。
在对岸，小兔子遇到了一只活泼好动的小松鼠，他们变成了好朋友。
小松鼠告诉小兔子，河对岸的世界还有很多好玩的地方，建议他多来玩耍。
小兔子非常开心，他发现过河其实并没有想象中的那么困难。
只要有朋友的帮助，无论面对什么困难，都可以轻松地解决。
小兔子和小松鼠一起度过了愉快的时光，玩了很多有趣的游戏。
当太阳开始下山时，小兔子意识到自己该回家了。
他对小松鼠说：“谢谢你的帮助和陪伴，我应该回去了。
”小松鼠笑着说：“下次再来玩啊，小兔子！”小兔子向小松鼠挥手告别，开始沿着桥走回河的另一边。
当它回到原来的地方时，小兔子感叹道：“一次小小的决定，让我见识到了更广阔的世界，我一定要记住这次的经历。
”小兔子回到自己的小山洞，洗漱完毕后，他躺在床上，想起了今天的冒险。
在入睡前，小兔子下定决心，以后无论遇到任何困难，他都会勇敢地面对，不再犹豫不决。
小白兔过河作文15篇
小白兔过河作文小白兔过河作文15篇在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的小白兔过河作文，欢迎阅读与收藏。
小白兔过河作文1一天，小白兔要去姥姥家送萝卜。
小白兔走着走着被一条小河挡住了去路，小白兔就哭了起来。
小白兔哭着哭着就被小花猫看见了，小花猫就问小白兔你为什么哭呀?小白兔说：“我要去姥姥家送萝卜，可是被这条小河挡住了，我过不去。
”小花猫听着就决定帮助小白兔过河。
小花猫先找来竹子、救生圈、木盆和木板。
小花猫先把小白兔的萝卜放在木盆里，再把木板扣在萝卜上面。
然后让小白兔把救生圈套在身上坐在木盆里，最后用竹子划木盆就过去了。
过去了之后，小白兔对小花猫说：“谢谢你小花猫。
”小花猫说：“不用谢。
”小白兔过河作文2今天天气非常好，万里无云，阳光明媚。
小白兔决定去森林里采蘑菇，晚上让妈妈给他做大餐。
小白兔蹦蹦跳跳地边走边唱起了儿歌，心情可好了。
走着走着，遇到了一条又宽又深的河，它皱起了眉头，心想：我不会游泳，怎么过河呀？急得它直跺脚。
就在这时，大象伯伯来了，它看见小白兔着急的样子，就走了过来，说：“可爱的小白兔你怎么了？”小白兔着急地说：“我想到河对岸去，但是我不会游泳，怎么办呀？”大象伯伯微笑着说：“哎呀，我有个办法，你想知道吗？”小白兔开心地说：“您有什么办法？求求您快告诉我。
”大象伯伯说：“你快到我的背上来，我带你过河。
”听完他的话，小白兔赶快跳到了它的背上，它们一起过了河。
不一会儿，小兔子就采了很多蘑菇，它挑选了一筐蘑菇说道：“谢谢您帮我过了河，您也把蘑菇带回家尝一尝吧！”大象伯伯点点头说：“你真是太懂事了！”太阳快落山了，它们一起回了自己的家。
小白兔过河作文3有一天，小白兔出门玩，走着走着，忽然看见一条小河，小白兔想到河对岸玩，怎么办呢？正在小白兔想办法的时候，看到了大白鹅正从河里游过，小白兔想到了一个好办法。
幼儿园大班语言活动小兔过河教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小兔过河教案带教学反思教案：小兔过河一、教学目标：1.能够听懂和理解故事中的基本内容。
2.能够模仿故事中的语音、语调、语速，讲述故事。
3.能够根据故事中的情节，完成简单的问题回答。
二、教学准备：教具：小兔过河的故事书、小兔过河的卡片、小兔过河的图片、小兔过河的手偶。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）教师通过出示小兔过河的故事书或者故事图片，引起幼儿的兴趣，简单介绍故事的背景。
2.说明活动任务（5分钟）教师出示“小兔过河”卡片，引导幼儿猜测故事的主题，激发幼儿的思考。
然后，教师告诉幼儿今天的活动是要一起听故事《小兔过河》，并且在听故事的过程中还要注意故事的情节。
3.师生互动学习（20分钟）教师利用手偶，模仿小兔的语音、语调、语速，生动地讲述故事《小兔过河》。
在讲述的过程中，教师可以用手势、表情等方式，增强故事的表现力，让幼儿更容易理解故事中的情节。
4.小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组分发一张“小兔过河”的卡片和一些故事中的图片。
要求幼儿根据卡片和图片，按照故事的情节排序，并复述故事中的内容。
教师可以在小组中进行观察和指导，帮助幼儿理解故事中的情节，并解决遇到的问题。
5.整体讨论（15分钟）要求每个小组派一名代表向全班汇报自己组的故事情节和复述过程。
在汇报的过程中，教师可以引导幼儿们一起分析故事中的人物特点、情节发展等内容。
6.学习反思（5分钟）教师从课堂的活动过程和目标达成程度两方面，引导幼儿进行学习反思，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
四、教学反思：本节课以幼儿园大班的语言活动为主，通过讲述故事《小兔过河》，让幼儿们能够在听故事的过程中，提高自己的听力水平，理解故事的情节。
在活动中，教师利用手偶的方式，生动地讲述故事，增强了幼儿的参与感和兴趣。
同时，通过小组活动的形式，促使幼儿们主动参与，培养一定的观察和分析能力，并且锻炼他们的口语表达能力。
最后，在整体讨论环节中，幼儿们在汇报的过程中，互相学习和交流，提高了理解能力和表达能力。
大班语言活动小兔过河教案
大班语言活动小兔过河教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中小兔过河的情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力、创造力和思维能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、自信、克服困难，培养团队协作精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔过河》2. 小兔、河、桥梁等手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔过河》，引导幼儿关注小兔在过河过程中遇到的困难以及它是如何克服困难的。
3. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出小兔过河的过程，以及小兔在过河过程中表现出的品质。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画环节：教师引导幼儿发挥想象力，画出小兔过河的场景，培养幼儿的绘画能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行故事表演。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，引导其他幼儿欣赏、交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小兔过河”场景，让幼儿在区域活动中继续发挥想象力，体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画环节的创意表现，评价幼儿的绘画能力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价，以便更好地调整教学方法，满足幼儿的需求。
六、活动步骤1. 故事回顾：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿回忆小兔过河的情节。
2. 情景体验：教师设置一个模拟河流，让幼儿分组尝试用不同的方法帮助小兔过河，如搭建桥梁、寻找漂浮物等。
3. 讨论分享：每组幼儿分享自己的解题过程和结果，引导幼儿表达自己的感受和收获。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 鼓励幼儿主动参与，培养幼儿的团队合作精神。
[小兔子过河看图写话]兔子过河5篇
![[小兔子过河看图写话]兔子过河5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/b955a8d385254b35eefdc8d376eeaeaad1f3160f.png)
[小兔子过河看图写话]兔子过河5篇兔子过河篇1:小兔过河周五晚，我在邓老师的快乐作文班里看了一个故事名叫《小兔过河》。
故事中，二只小兔拿着篮子，走到河边，它们俩跟本过不去。
过了一会儿，对面走来一只又大又肥的大象，正好路过这里，小兔喊：“大象伯伯，您快来这儿，我们要过河，可是河水太深了，我根本过不去啊”。
大象伯伯走到河里，伸长自己的长鼻子，让小兔们过河，最终，小兔们终于摘到了又香又甜的苹果，然后，它俩就开心的回家了。
学了这篇故事我懂得了，只要帮助自己的朋友，就能得到别人的帮助。
兔子过河篇2:小兔和小猴过河有一天，小兔和小猴去最甜的苹果树摘苹果吃。
可是有条大河挡住它们的路。
它们想呀想。
突然，小猴有了个好主意，它说：“我们搬一块木头，然后我们骑在木头上过河。
”它们搬来了一块木头，放到河上，它们骑上去，真的过了河。
它们吃到了香甜的苹果, 它们真开心。
兔子过河篇3:高考零分作文野鸭子也有春天最近整顿非法渡河营运，野鸭子没工作了。
母鸭子和小鸭子说，看人家喜羊羊拍了电视都发财了，咱家这么穷，最近经济危机，找不着工作，也不想想办法。
野鸭子很苦恼，他想自己没什么本事，怎么也发不了大财，天天买彩票也不见中奖，怎么办呢？说着就哭了起来，嘎嘎的很是凄惨。
忽然，邻居评论家青蛙和思想家仙鹤走过来，忙问：野鸭子，让谁给煮了？鸭子一把鼻涕一把泪地诉说了自己的遭遇，青蛙和仙鹤笑了起来，安慰鸭子说：小事一桩，我们帮你策划，不过赚了钱，咱们三分其利。
鸭子听他们一说，大家一起，嘿嘿的怪笑起来。
兔子是动物运动界的超级巨星、短跑冠军，很是得意。
一天，兔子在河边散步，凭空的一只狼突然袭击兔子，兔子狠命地跑啊，跑啊，跑到河边，走投无路。
狼说着就要伤害兔子，突然，河中出现一只鸭子，鸭子说：正义的化身，完美的野鸭子，啾啾啾兔子被雷倒，狼说：你不会游泳，所以我吃定你！野鸭子说：我背你过河，快！说着就背着兔子过河。
突然，狗仔队跑来，闪光灯一气乱闪，狼也不见踪影。
大班语言课教案及教学反思《小兔过河》
大班语言课教案及教学反思《小兔过河》教学目标1.通过诵读故事《小兔过河》，帮助幼儿提高自己的阅读能力；2.培养幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言表达故事中的情节；3.通过情境模拟，让幼儿在参与活动中体会沟通、合作、分享的乐趣，促进社交能力的发展。
教学内容《小兔过河》教学流程第一步：导入1.教师准备好故事《小兔过河》；2.教师向幼儿介绍今天要学习的故事《小兔过河》，并引导幼儿回想是否见过小兔，小兔是什么样子的。
第二步：正文阅读1.教师诵读故事《小兔过河》；2.教师和幼儿一起回顾故事中的重要情节。
第三步：情境模拟1.教师组织幼儿参与游戏，在教室中设置一个河流场景；2.教师安排幼儿扮演小兔，一边穿越河流，一边说出故事情节。
第四步：教师小结1.教师引导幼儿回忆今天学习的《小兔过河》中的情节，并让他们用自己的语言描述；2.教师肯定幼儿的表现，并向幼儿们询问他们的感受与收获。
反思本次教学，我准备了故事《小兔过河》，让幼儿们在诵读和情境模拟能够充分了解故事情节。
但在教学过程中，我发现还存在以下问题：1.幼儿表现比较腼腆，不太愿意说话；2.情境模拟有些时候因为幼儿的自理能力还不够，需要教师的帮助。
针对以上问题，我会在今后的教学中采取以下措施：1.多提供互动机会，让幼儿理解说话的重要性，同时营造放松友好的氛围；2.在幼儿自理能力提高后再逐步加强幼儿的自主性。
同时，我认为本次教学还有以下优点：1.创设河流场景，通过情境模拟提高了幼儿的参与度；2.让幼儿有机会互相沟通、合作、分享。
在今后的教学中，我还会通过不断地教学实践和反思，不断提高自己的教学能力，更好地服务于幼儿。
小兔过河看图写话作文（通用24篇）
小兔过河看图写话作文小兔过河看图写话作文（通用24篇）在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的小兔过河看图写话作文，希望能够帮助到大家。
小兔过河看图写话作文篇1一天早上，阳光明媚，微风习习，白云在天上散着步。
小白兔看自己家里的食物不够吃了，所以，它就准备出门去找食物吃。
它走着走着，突然，看见了一条河，河对岸有很多食物。
小白兔又惊又喜，可是前面是河，它又不会游泳。
它就抬头望天，在想怎么过河。
突然，小白兔看见了大白鹅，一边挥手，一边大喊：“大白鹅，您可以帮我一个忙吗？”大白鹅听到了小白兔的喊声，就游过来问：“怎么了，小白兔？”“你可以帮我过这条河吗？”小白兔回答。
“当然可以啦！”大白鹅爽快地说。
小白兔就爬到了大白鹅的背上，抱着它的脖子，大白鹅就游向对岸。
等它到对岸时，小白兔从大白鹅背上下来，就说：“谢谢你。
”大白鹅说：“不用谢。
”最后，小白兔又说：“你真是一只好心的大白鹅。
”大白鹅说：“你不用那么感谢我，因为别人有困难时，必须要帮助它们。
”小兔过河看图写话作文篇2小猪和猴子在玩跳绳，你看它们玩得多高兴啊！住在河对岸的小兔看着羡慕得不得了，它也想过和一起去玩跳绳，但是眼前的一条河挡住了去路，它只能眼巴巴地看着对面的小伙伴玩得高兴。
心细的小猪看到了这一切，它悄悄地对小猴说：“猴哥哥，你看对面的小兔好伤心呐，它肯定是太孤独了，不如我们想个法子让他过来跟我们一起玩吧！我们多一个玩伴也热闹一些。
”机灵的小猴子听了这一番话，低头沉思了一会儿，便想出了办法。
只见小猪在小猴的带领下，一起去砍了一棵大树，又将树干锯成了木板，最后将木板放在了河的两边，这样一来，小兔就成功过了河！三个小伙伴玩得特别开心，从那以后，小兔就成了小猪和小猴家的常客，它再也不感到孤单了。
小兔过河看图写话作文篇3春天来了，兔妈妈叫活泼开朗的小兔子去采蘑菇。
小兔子过河的看图写话作文（通用23篇）
小兔子过河的看图写话作文小兔子过河的看图写话作文（通用23篇）在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小兔子过河的看图写话作文，希望对大家有所帮助。
小兔子过河的看图写话作文篇1有一天，天气很晴朗，万里无云。
一只小兔蹦蹦跳跳地出去玩儿，它来到小河边，看到河对岸的风景很美，就想到河对岸去玩。
可是，被一条水流很急的小河挡住了去路，小兔很着急。
忽然，小兔看见远处有一只大白鹅在小河里游。
它灵机一动，大声喊：喂，白鹅大哥。
它一边喊一边向大白鹅招手。
大白鹅游过来，问：你叫我有什么事吗?小兔说：能把我送到河对岸，好吗?大白鹅说：好啊!说着，小兔坐在大白鹅的背上，并抱着它的脖子。
大白鹅游啊游，终于游到河对岸了。
小兔说：谢谢你，白鹅大哥!大白鹅说：不用谢，等你玩好，我再来接你回家。
小兔在河对岸美美地玩了一下午，开心极了!小兔子过河的看图写话作文篇2一天，一只小兔想到河对岸去拔萝卜。
它蹦蹦跳跳地走到河边，突然发现河上的小桥不见了。
它着急地说：哎，如果能有一对翅膀那该有多好。
它难过地坐在了地上。
忽然，它看见一只大白鹅游过，它高兴极了，高高举起双手，大叫：白鹅阿姨!我想过河，您能背我过去吗?可以啊。
小兔，坐上来吧。
大白鹅游到河边，小兔高高兴兴地跳了上去。
为了不让自己掉下去，还双手紧紧抱住大白鹅的脖子。
白鹅驮着小兔顺利地过了河，游到了对岸。
小兔跳下大白鹅的背，高兴地说：谢谢您，大白鹅阿姨!不用谢。
小兔朝大白鹅挥了挥手，拔萝卜去了。
小兔子过河的看图写话作文篇3一个晴朗的天空，小兔想去河对岸看望生病的奶奶。
可是前几天大雨把小桥淹没了，小兔着急的喊：谁来帮帮我呀。
小乌龟听见了，游过来说：什么事，小兔哥哥?小兔说：你可以把我驮到河对岸吗?小乌龟说：当然啦，上来吧。
就这样小乌龟把小兔安全地送到了河对岸。
小兔说：谢谢你龟弟弟。
《小兔子过河》教案
《小兔子过河》教案【引言】《小兔子过河》是一本寓言故事，通过讲述小兔子过河的经历，给孩子们传递了勇敢、坚持的教育意义。
本教案旨在通过多种教学活动，培养孩子们的观察力、动手能力以及团队合作意识。
【一、故事简介】小兔子生活在美丽的森林里，它渴望到对岸的草地上吃新鲜的青草。
然而，小兔子不会游泳，河水对它来说就像一道无法逾越的障碍。
但小兔子的母亲鼓励它勇敢地去尝试。
于是，小兔子找来了树枝、鱼网等工具，一次次试图渡河。
最终，小兔子通过自己的努力和毅力，成功地到达了草地，满足了它的渴望。
【二、教学目标】1. 让孩子们了解寓言故事的特点和教育意义。
2. 培养孩子们的观察力和思考能力。
3. 培养孩子们的动手实践能力和解决问题的能力。
4. 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
【三、教学活动】1. 观察插图，预测故事内容孩子们观察书本中的插图，以图舞蹈的形式，预测小兔子会如何尝试过河。
每个孩子都可以表演一次，其他同学猜测其方式和结果，培养他们的观察力和思考能力。
2. 阅读故事，讨论教育意义教师给孩子们讲述故事《小兔子过河》，并引导学生分析故事中的含义和教育意义。
可以讨论以下问题：- 小兔子为什么会害怕过河？- 小兔子的母亲如何激励它？- 小兔子通过怎样的努力成功过河？- 我们可以从小兔子的经历中学到什么？3. 制作河流模型，模拟过河情境孩子们分组合作，使用纸板、颜料等材料制作一个河流模型，模拟小兔子过河的情境。
通过观察模型，让孩子们感受小兔子的困境，并讨论可能的解决方案。
4. 动手实践，制作小兔子道具孩子们使用纸板等材料，制作小兔子的道具，如树枝、鱼网等。
激发孩子们的动手能力，并为后续活动做准备。
5. 团队过河游戏孩子们分组，每个组员扮演小兔子，团队成员扮演支持者。
通过布置游戏场地，模拟真实的过河情境。
小兔子可以运用自己制作的道具进行尝试，支持者则提供帮助和协助，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
6. 反思与总结结束活动后，教师与孩子们一起进行反思和总结。
小兔过河作文优秀8篇
小兔过河作文优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《小兔过河》
幼儿园大班语言教案《小兔过河》教学目标1.帮助学生理解故事内容，通过语言描述和绘画展示故事情节；2.培养学生良好的情感体验和审美意识；3.培养学生语感和口语表达能力；4.培养学生观察和思考能力。
教学准备•《小兔过河》故事书；•幼儿画纸和画笔；•父母配合。
教学过程1. 导入活动1.老师问学生们是否喜欢听故事，收集学生们的答案和意见；2.老师介绍本节课的故事《小兔过河》，让学生们期待故事的内容。
2. 讲述故事1.老师向学生讲述故事《小兔过河》，并加上适当的肢体语言提高趣味性；2.让学生回忆故事发生的场景，提问故事情节和人物。
3.让学生自由展现故事情节，鼓励学生用自己的语言描述故事。
3. 观察绘画1.让学生们分别选择自己最喜欢的场景或角色，并进行绘画，鼓励学生自由发挥；2.评价学生的绘画作品，帮助学生改进。
4. 社交互动1.让学生自由比较彼此的绘画作品，展示自己；2.鼓励学生互相认可，表达自己的赞美和建议，提高学生的互动能力。
3.老师询问学生关于故事的感受和情感，引导同学表达了解和体验。
5. 结束活动1.整理学生的绘画作品，存到班级图片库中；2.老师总结本节课学习的内容和重点，回答学生遗留的疑惑和猜想。
教学评估1.学生能否听懂故事并描述发生的情节；2.学生的绘画作品是否有表达出故事的情节和场景；3.学生在比较彼此的绘画作品的互动中是否加强了对于合作和分享的理解和能力。
总结本节课通过以《小兔过河》为教材，利用绘画和语言的形式，让学生学习语言和培养观察能力，同时加强了学生的社交能力和情感沟通能力。
幼儿园大班的语言教学应该贴近生活，寓教于乐，激发学生对于语言的浓厚兴趣。
幼儿园大班户外游戏教案《小兔过河》含反思
幼儿园大班户外游戏教案《小兔过河》含反思一、教学目标1. 学生能够听懂并理解故事《小兔过河》。
2. 学生能够通过游戏加深对故事中人物和场景的印象。
3. 学生能够体验团队合作的重要性，学会互相帮助、关心他人。
4. 学生能够通过游戏培养观察能力、动手能力和协调能力。
二、教学准备1. 故事书《小兔过河》。
2. 水桶、竹竿、跳绳、稻草人等道具。
3. 准备一块开阔的场地。
4. 安全设施。
三、教学过程1. 导入首先和孩子们一起看故事书《小兔过河》，借此激发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习在学习环节中，可以进行以下活动：（1）团队游戏。
老师将学生分成四组，分别代表故事中的小兔、小熊、小鹿和小鸟。
每个组都需要通过一个障碍物，比如跳绳、穿过稻草人等，才能到达河对岸。
老师已经放置了两根竹竿，学生可以利用工具跳过去。
（2）游戏反思。
完成游戏后，老师可以让学生讨论游戏中遇到的挑战，学生可以分享自己的思考。
例如，如果有人跑得比较慢怎么办？如何解决这个问题？（3）情感交流。
在游戏过程中，老师可以观察每个学生的表现，发现表现出色的同学可以给其他同学表扬和鼓励。
3. 总结游戏完成后，老师可以总结整个游戏体验，可以让学生回答一些问题。
（1）学生如何感受到团队合作的重要性？（2）学生如何学习的观察能力、动手能力和协调能力？四、教学反思1. 整个教学过程要注意安全，确保学生在游戏中没有受伤。
2. 教学中需要注意不只是让学生进行单纯的比赛，更重要的是让学生感受到团队合作的意义。
3. 课后需要进行评估和反思，发现和解决教学中的不足和问题。
小白兔过河的看图作文（通用27篇）
小白兔过河的看图作文（通用27篇）小白兔过河的看图作文（通用27篇）在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的小白兔过河的看图作文（通用27篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小白兔过河的看图作文篇1一天，阳光明媚，秋高气爽，正是丰收的好季节。
一大早，小白兔就蹦蹦跳跳地在路上走着。
它要去干什么呢？原来它要到河对岸拔萝卜。
它来到小河边，发现河里没有船和桥，而且还是一条水流湍急的小河。
这下可急坏了小白兔，它急得像热锅上的蚂蚁。
正在小白兔不知所措，急得团团转的时候。
一只大乌龟游了过来，小白兔立刻有了主意。
它走过去恭敬地对大乌龟说：乌龟爷爷，您好！您可以把我送过河吗？老乌龟慈祥地说：好呀！你到我的背上来吧！小白兔小心翼翼地爬上了乌龟爷爷的背上，坐在正中，双脚分开，还挺稳当的。
乌龟爷爷好奇地问：小白兔，你要到河对岸做什么呀？小白兔高兴地说：我要到对岸拔萝卜，田里的萝卜成熟了。
聊着聊着，不知不觉就到了河对岸。
小白兔上了岸，热情地说：乌龟爷爷，我请您吃萝卜。
要不是您帮我过河，我就没办法收萝卜了。
乌龟爷爷向小白兔挥挥手，说：不用了，再见！看着乌龟慢慢地游走，小白兔很感动。
小白兔过河的看图作文篇2：小白兔过河一场大雨过后，草地上的蘑菇争先恐后地冒出来了，小兔看见蘑菇长了很多，就挎着篮子兴高采烈地去采蘑菇了。
小兔走着走着，来到一条小河边，清澈的河水哗哗地流着，小兔看看河对岸，哇！许多又大又白的蘑菇像一把把撑开的小伞，真美啊！小兔真想一下子就飞过去，可是……就在小兔为过不了河而愁眉不展时，它看见一头大象正在河边悠闲地洗澡。
它灵机一动，想出了一个好办法。
于是，小兔慢慢地走到大象跟前，有礼貌地鞠了一躬说：大象伯伯，我想到河对岸去采蘑菇，您能背我过去吗？大象爽快地说：没问题，这点小事包在我身上。
说完，大象慢慢地蹲下身来，小兔迫不及待地蹦到大象的身上，它们高高兴兴地过了河。
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小兔过河
一天，兔妈妈生病了，躺在床上有气无力地说：“儿子，我真想吃一个香嫩可口的大萝卜。
”小兔听了妈妈的吩咐，就用最快的速度向菜地跳去。
忽然，一条小河挡住了它的去路。
小兔想过去吧又怕被淹死，回家吧，又怕妈妈吃不到萝卜，小兔感到左右为难。
正好河中央浮出了一只大乌龟，小兔连忙向它招手，彬彬有礼地说：“乌龟大叔，您好，请问您能不能让我坐在您的壳上过河吗？”乌龟说：“你为什么要过河？”小兔说：“因为我妈妈生病了，想吃萝卜。
”乌龟说：“哦，你真有孝心。
”话音刚落，乌龟说游到了岸边，和蔼地说：“上来吧。
”小兔激动地说：“谢谢您。
”
小兔小心翼翼地坐在乌龟的壳上，乌龟就带它游到了岸边。
到了岸边，小兔马上拔了几个萝卜。
小兔看见乌龟还在那儿等，小兔马上又坐上它的壳，乌龟游到了岸边。
小白兔又激动地说：“谢谢您！”。