科学普及出版社三年级起点小学四年级英语下册教案Lesson 7 Let's go swimming,OK

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四年级下册英语教案-Lesson7Let'sgoswimming,OK科普版(三起)

四年级下册英语教案Lesson 7 Let's go swimming, OK 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第七课，主题为“Let's go swimming, OK”。

课程内容围绕游泳活动展开，通过学习本课，学生将能够掌握与游泳相关的英语词汇和基本句型，如“swimming pool”、“Let's go swimming”等，并能够进行简单的游泳活动邀请和应答。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型，能够在真实情景中运用所学英语进行交流。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生对游泳运动的热爱，激发学生学习英语的兴趣。

教学难点1. 单词“swimming pool”的发音和拼写。

2. 句型“Let's go swimming”的运用。

教具学具准备1. 教师准备：单词卡片、教学PPT、录音机、磁带。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：教师通过展示一张游泳馆的照片，引导学生谈论游泳活动，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 活动练习：学生分组进行角色扮演，模拟游泳活动的邀请和应答。

4. 巩固提高：教师通过游戏等方式，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. 单词：swimming pool2. 句型：Let's go swimming作业设计1. 抄写本课的单词和句型。

2. 根据所学内容，编写一个游泳活动的对话。

课后反思通过本课的教学，学生基本掌握了与游泳相关的英语词汇和句型，能够在真实情景中进行简单的交流。

但在教学过程中，也发现部分学生对单词“swimming pool”的发音和拼写掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习。

同时，教师应进一步激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性，以提高学生的学习效果。

科普版-英语-四下-Lesson 7 Let’s go swimming,Ok？教学设计

Lesson 7<< Let’s go shopping ,OK? >> 教学设计一、教材内容本节教材围绕“怎样邀请他人”展开，本课时要求学生掌握六个动作短语：go shopping , go swimming，go……，及句型“ Let’s _____，OK ? ”并能自由交流。

二、教学目标新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观每个角度的有机结合。

本着这样的认识，我制定如下教学目标：【认识目标】学生能听、说、读短语go shopping/go swimming/go boating/play a game/play ping-pong/play football. 【能力目标】能用英语交流日常生活中。

部分同学能用英语流利说出自己在干什么？【情感目标】通过活动，游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参加交流。

并让学生在学习过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

三、教学重点教学重点是让学生掌握词组，能够用词组进行交流，初步锻炼学生组织所学短语来邀请朋友的综合语言表达能力。

四、教具实物多媒体Lesson 9 Let’s go shopping ,OK ?一、 Warming up：1、 T: Let’s sing a song <If you are happy>【教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐的民主课堂氛围，为进一步学习奠定了基础。

】2、 Greetings:T: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! Miss He.T: Nice to meet you。

Ss: Nice to meet you, too。

T: How are you? Boys and girls.Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too。

2018-2019年英语科普版小学四年级下册Lesson 7 Let s go swimming OK 优质课教案1

Conclusion
3、know how to make a call in English
教学过程
时间
Warm-up
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Before our class, let’s enjoy a song
Ba Ba Black Sheep
Activity two (Fan-tan Game)
The teacher make a call with a student, the student make a call with other student, one by one. If someone speak wrongly, he must be punished
Ss:打电话
T: Yes Make a call. Next let’s listen what they say
1 Tape Recorder
The teacher read conversation in true pronunciation, then Ss follow her
Hello Is Kate there? This is Lili
Activity four
The teacher speak, students do
The teacher do, students speak
Activity five(group work)
The class is classified into four groups. Every group choose a student who react the most quickly. Then the four students complicated who is the first. The winner will gain award

四年级英语下册Lesson7《Let’sgoswimming》精选教学PPT课件3科普版

吃百家饭穿百家衣，我沉默着、绚烂着，也成长着。每天最好的时光便是我踩在小凳上弯腰炒菜，父亲坐在灶前烧火，不时惊慌地去扶一下我脚下的小凳，见很安全了，就呵呵笑起来。现在去想那段日子，总是首先忆起灶间的那片阳光，10岁左右的阳光，竟然是天长地久的样子。
我今年22岁了，父亲52。我4岁时母亲改嫁他乡，父亲和我磕磕绊绊地活着。多少年了，数也数不清楚，那些漫长的日子怎么可以用一个数字说过来呢?
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩不要呢？
父亲一定是不在家的。他这时也许正站在5楼或者8楼的脚手架上奋力扔上了又一块砖，擦一擦汗的工夫，就被人拼命地吆喝。十几年了，人也上了50，不知道他，还受不受得了。
但父亲是心甘情愿又志得意满的，至少他每次与我说话都在努力表达这样的意思。而我，越发地不安。
Let's talk
Q: Hello! This is 6205467
你好，我是6205467
E: Hello! Who's that?
你好，你是谁？
Q: It's Qiqi here. Is that Eve?
我是琦琦。你是伊芙吗?
E: Yes. Hi,Qiqi ! Are you free now?

四年级下册英语课件-Lesson 7《Let’s go swimming》｜科普版(三起) (共21张PPT)

at ten? Q: OK.Good bye. E: Bye.
let's=let us,否定形式为 let's not。
电话用语我是……This is……/It's……here. this指自己你是谁？ Who's that? that指对方你是……吗？ Is that……?
shop
boat
A kind girl
It's Friday evening.Mary is doing her homework.Just then,Li Jun calls up.
• 星期五的晚上，玛丽正在做作业。就在那时，李军打来了电话。
• Mary:Hello,this is Mary.
• Li Jun:Hi,Mary,this is Li Jun.I'm not very good at English.Can you help me?
•
He's ill at home.
• 你真好。你明天有空吗？
• 噢，对不起，我打算明天去看望萨姆。他生病在家。
• Li Jun:Can I go with you?
• Mary:Of course. And we can study English on Sunday.
• Li Jun:Great!Then see you tomorrow.
['verɪ] 非常，好 [təmɔrəu]明天 [ɪl]生病的 ['stʌdɪ]学习 [fri:]空闲的 [ʃæl]将要
复习
homework
家庭作业
do one's homework 做作业
go swimming
去ห้องสมุดไป่ตู้泳

科普版小学英语四年级下册Lesson 7 Let’s go shopping, OK优质教案

Lesson 7 Let’s go shopping, OK? 第一课时Teaching material analysis:（教材分析）In this text, let the Ss master these new words: meet Friday evening call up tomorrow very ill study.Goal request:（教学重点）Master these new words: meet Friday evening call up tomorrow very ill study.Master these useful expressions: -Let’s go swimming, OK?-OK.Key difficulty：（教学难点）Master these new words and these useful expressions.Teaching times:1（教学课时）Teaching method：（教学方法）three doubts three searchesTeaching preparation and method:（教学用具）cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer（5 minutes）Good morning，first let the Ss look at these cards :meet Friday evening call up tomorrow very ill study.-Let’s go swimming, OK?-OK.Let the Ss master these new words and expressions, let the Ss look at these cards and try to read these again and again .Step 2 设疑自探（10 minutes）1.First , let the Ss look at the dialogue for two times，underline the main words ,phrases and sentences they can’t read and understand. The teacher collect them and write them on the Bb, next solve these problems together.2. Ask them to understand the problems in their groups first.Step 3 解疑合探（10 minutes）1. Read the dialogue first and try to answer these questions:If they have any other questions, let them speak out.2. Get some of the Ss to try to ask and act in pairs.3. Practise in different ways.4.Get some pairs to present in groups. Pay attention to add their evaluations. If they have any questions, please give them more helps. If they have any questions, please give them more helps.Step 4质疑再探（7 minutes）The teacher asks: Do you have any questions?If they have some questions, help them to solve it.Step5运用拓展（8 minutes）1.Let the Ss to finish the part 2: Let’s learn:-Let’s go swimming/shopping/football, OK?-OK.2.Help the Ss practice it.3. Practice in pairs.4. Ask some Ss to present the dialogue in front of the class.Bb Design :（板书设计）Lesson 7 Let’s go shopping, OK?-Let’s go swimming/shopping/football, OK?-OK.教后反思Lesson 7 Let’s go shopping, OK? 第二课时Teaching material analysis:（教材分析）In this text, let the Ss master new words ,then let the Ss master the useful expressions .meet Friday evening call up tomorrow very ill study.-Let’s go swimming, OK?-OK.Key difficulty:（教学重点）Let the Ss can use the main dialogue.-Let’s go swimming, OK?-OK.Teaching times: （教学课时）Teaching method:（教学方法）three doubts three searchesTeaching preparation and method:（教学用具）cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer（5 minutes）Ask the Ss to say the Chinese meanings of the following words:meet Friday evening call up tomorrow very ill study.Then let them read these words and try to remember them.Step 2 设疑自探（10minutes）1. Ask them to listen to the tape for two times, underline the words, phrases and sentences they don’t know and understand. Then collect their questions and write them on the Bb, next help them to solve it.2. Let the Ss try to recite the dialogue:-Let’s go swimming, OK?-OK.Step 3 解疑合探（10 minutes）1.Get some Ss to solve the problems.2. Go through the Chinese meanings in different groups. Ask some groupsto present them to the whole class. Pay attention to add their evaluations. If they have any questions, please give them more helps.3. Let the Ss master the following new words:meet Friday evening call up tomorrow very ill study.Step 4质疑再探（7 minutes）Let the Ss know the meaning of this dialogue, and let the Ss can use it. then let the Ss practise the dialogue several times.Step 5运用拓展（8 minutes）Show some exercises on the blackboard, let the students finish it.1. -What colour __ the trousers?-They’re blue.A. isB. areC. of2. –I can’t find my dog._____ is it?A. WhatB. WhereC. WhoBb writing design:（板书设计）-Let’s go swimming, OK?-OK.教后反思第三课时Lesson 7 Let’s go shopping, OK?Teaching material analysic:（教材分析）In this text, let the Ss master new words ,then let the Ss master the useful expressions .meet Friday evening call up tomorrow very ill study.-Let’s go swimming, OK?-OK.master these :（教学难点）Let the Ss master the dialogue and can use it.Teaching times:（教学课时）3Teaching method: （教学方法）three doubts three searchesTeaching preparation and method:（教学用具）cards,radioTeaching process:Step 1 Warmer（5 minutes）Ask and answer like this :-Hello. This is 746309.-Hello. It’s Jim here. Is that you, LanLan?-Yes.-Let’s go swimming, OK?-OK.Step 2 设疑自探（10 minutes）Give the Ss three minutes to read the text:Look at the pictures on page 38 39 &40 ,what do you want to ask ? Step 3 解疑合探（10 minutes）1 The teacher give the Ss five minutes to read the text and try to answer these questions .2 Do you understand the dialogue?3 Talk about these sentences and try to understand them .4 Help the Ss act the dialogue.Step 4 质疑再探（7 minutes）1 Give the Ss five minutes to read the dialogue, and let the Ss can use it.2 Let the Ss act the dialogue.Step 5运用拓展（8 minutes）Excises in class:1. -What colour are the __?-They’re blue.A. coatsB. coatC. cat2.- Miss Zhang is a teacher. She works _____ a school.A. inB. onC. at3. -Let’s go_____, OK?-OK.A. swimmingB. swimC. swimsBb writing design:（板书设计）Lesson 7 Let’s go shopping, OK?meet Friday evening call up tomorrow very ill study.-Let’s go swimming/shopping/football, OK?-OK.教后反思。

《Lesson 7 Let`s go swimming, OK？课件》小学英语科普版三年级起点四年级下册10328.ppt

让我们去上学。
让我们关上门。
让我们捡起小枝。让我们去钓鱼。
让我们打篮球。
让我们再说一遍。
连一连。
go shopping
去游泳
go boating
go swimming play a game play pingpong play football
玩游戏
踢足球去划船打乒乓球去购物
闯关训练。
九年义务教育小学教科书科普版小学英语第四册九年义务教育小学教科书科普版小学英语第四册lessonletsgoswimmingokletslearnnewwordsfree空闲的shopping买东西monday星期一stay呆停留call打电话idea主意想法way顺便问一下father父亲goshoppinggoswimminggoboatingplaygameplaypingpongplayfootballaskanswergoshoppinggoboatingplaygameplaypingpongletsgoswimmingok
看图片，他们都在做什么？
go shopping
go swimming
go boating
play a game
play pingpong
play footballΒιβλιοθήκη Ask and answer
Let’s go swimming, OK? go shopping
go boating play a game
play pingpong play football
Let’s practise.
小组问答。同桌问答。找几组学生问答。
Let’s go to school. Let’s close the door. Let’s pick up sticks. Let’s go fishing. Let’s play basketball. Let’s say it again.

四年级下册英语教案Lesson7 Let’s go swimming科普版三起

第十九课时Lesson7 Let’s go swimming，OK?教学目标：对本节内容能听懂，会说，并能用来进行会话，特别要注意打电话的常用语。

教学重点：本节出现的10个元音音素。

教学难点：字母组合的读法。

一．复习检查1．上一课Read先放一遍录音，然后让学生复述。

2．单词，集中识词本课的8个单词，老师先出示，领读一两遍，然后遮住中文，让学生根据英文说出中文，其中free, Monday等6个要求四会的黑体词必须掌握。

3．拼读规则：分析单词free, stay的发音，字母组合ee, ay的读音。

让学生试拼week, beef, feel, keep, pay.二．导入新课用听音导入法放一遍录音，老师略做解释，This is 6205467.是接电话的人报自己的号。

Who’s that?你是谁？This is Qiqi here.我是齐齐。

Is that Tom?你是汤姆吗？这是外国人打电话常用的话语。

注意与中国人打电话是不同的。

然后再从头开始逐句放音，让学生逐句重复并翻译。

三．操练老师写出关键词，将对话分成三部分，先听音并逐句跟说，再让学生看关键词自己说，并让全班集体说，然后同座间说，操练完第一部分，再用此法练习第二，三部分。

四．测试本节Let’s talk随机抽同座同学站起来对话。

五．作业1．背默本课生词2．背会本课对话教学反思：第二十课时一．复习检查1．复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。

要求四会的单词必须能写出中英文。

2．复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述。

二．导入新课1．复习和学习生词，先出示挂图，然后学习go shopping ,go swimming ,go boating ,play a game ,play pingpong ,playfootball等。

2．导入，本课的主题句型是Let’s…ok?老师先出示挂图，然后逐图做示范。

Let’s go shopping, ok?并回答Ok.再用同样的方法解说第二，第三幅等做同样的示范，让学生跟说。

四年级下册英语教案-Lesson7Let’sgoshopping,OK-科普版(三起)

四年级下册英语教案Lesson 7 Let’s go shopping, OK科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第七课，主题为“Let’s go shopping, OK”。

课程围绕购物场景，教授学生如何使用英语进行基本的购物交流。

内容包括单词学习、句型练习以及角色扮演活动。

教学目标1. 让学生掌握与购物相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生运用英语进行购物交流的能力。

3. 通过角色扮演活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。

4. 增进学生对购物文化的了解。

教学难点1. 购物场景中的复杂句型和表达方式。

2. 学生对购物相关词汇的准确记忆和应用。

3. 学生在角色扮演中的自信表达和听力理解。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示购物场景图片和播放录音。

2. 购物场景图卡：用于角色扮演活动。

3. 单词卡片：用于词汇学习和复习。

4. 学生手册：用于课堂练习和记录。

教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引起学生的兴趣，让学生预测本课主题。

2. 词汇学习：使用单词卡片教授购物相关词汇，让学生跟读并记忆。

3. 句型练习：通过多媒体教学设备播放购物场景录音，让学生听懂并模仿练习句型。

4. 角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的购物场景图卡，让学生进行角色扮演活动，模拟购物交流。

5. 巩固练习：通过学生手册进行课堂练习，巩固所学词汇和句型。

板书设计Title: Lesson 7 Let’s go shopping, OKVocabulary: shopping, store, market, buy, sell, price, etc.Key Sentences: Let’s go shopping. Can I help you? How much is it? I want to buy…RolePlay Scenarios: Supermarket, Clothing Store, Fruit Market作业设计1. 书面作业：完成学生手册上的相关练习题。

四年级下册英语教案-Lesson7Let’sgoswimming,OK∣科普版(三起)

四年级下册英语教案Lesson7 Let’s go swimming, OK∣科普版（三起）教学内容本节课为科普版四年级下册英语第七课，教学内容围绕“Let’s go swimming, OK”展开。

通过本课的学习，学生将掌握与游泳相关的英语词汇和表达方式，例如“swimming”, “pool”, “float”, “diving”等。

同时，学生将学习如何用英语提出和接受邀请，例如“Let’s go”, “OK”等。

课程内容丰富，旨在提高学生的英语听说能力，并培养其游泳的兴趣。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与游泳相关的英语词汇和表达方式，并能用英语提出和接受邀请。

2. 能力目标：学生能够运用所学英语词汇和表达方式，进行简单的游泳相关对话。

3. 情感目标：培养学生对游泳运动的兴趣，提高其身体素质。

教学难点1. 词汇掌握：本节课涉及多个与游泳相关的英语词汇，学生需要通过反复练习，才能熟练掌握。

2. 邀请表达：学生需要学会如何用英语提出和接受邀请，这需要一定的语言运用能力。

教具学具准备1. 教具：英语课本、PPT、录音机、游泳装备模型。

2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。

1. 导入：通过播放游泳相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和表达方式，并进行讲解。

3. 练习：学生通过听录音、跟读、小组讨论等方式，进行词汇和表达的练习。

4. 应用：学生分组进行游泳相关的角色扮演，用英语进行对话。

板书设计1. Lesson7 Let’s go swimming, OK2. 重点词汇：swimming, pool, float, diving3. 重点表达：Let’s go, OK作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学词汇和表达。

2. 口头作业：与家长或同学用英语进行游泳相关的对话。

课后反思通过本节课的学习，学生能够掌握与游泳相关的英语词汇和表达方式，并能用英语提出和接受邀请。

科普版小学英语四年级下册Lesson7 Let’s go swimming,OK优质教案

Lesson 7Let’s go swimming, OK?【知识目标】1.学会本课中的四会及三会单词和短语。

2.学习并掌握句型Let’s sb. do sth.!并做出正确回答；学会用英语打电话。

3.理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。

通过课文的学习，让学生学会用英语打电话，与朋友约会，了解中西方文化的差异。

【教学重点】学习用Let’s sb. do sth.!向朋友发出邀请，并做出正确回答。

【教学难点】创设语言情境，注意打电话用语。

Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upAsk the students to talk about the telephones.What’s this?Can you make a call in English?Step 2. Presentation1.Talk about the picture on Page38, learn the conversation. Focus on the key wordsand structures.2. Play the recording, read and repeat the conversations on Page 20.Step 3. Drills1. Play the recording, do the part of “Let’s learn”. Students work in pairs.2. Play the recording, do the part of “Let’s practice”, Ask the students to make a call in English.3. Play the recording, do the part of “Listen and choose.”Step 4. Games1.Play the recording, listen and talk the conversations on Page41, then answer somequestions.1. Is Dick free now?2. Can Dick swim?3. Are they going to the book shop?2.Play it again and ask the students to act it out.Step 5. PracticePlay the recording, listen and talk the conversations on Page42, then answer some questions.1. Who calls Mary on Friday evening?Li Jun.2. What’s the matter with Li Jun?He’s not very good at English.3. Can Mary help Li Jun?Yes, she can.4. Is Mary free tomorrow?No, she isn’t.5. Who is ill at home?Sam.6. Can they study English on Sunday?Yes, they can.Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page 38.2. Write conversations according to the pictures on Page 39.略。

Lesson7 Let’s go swimming, OK？(教案) 英语四年级下册

Lesson 7 Let’s go swimming, OK?教案(Q= Qiqi, E= Eve)Q: Hello! This is 6205467.E: Hello! Who’s that?Q: It’s Qiqi here. Is that Eve?E: Yes. Hi, Qiqi! Are you free now?Q: Yes.E: Let’s go swimming, OK?Q: Great! Where shall we meet?E: Shall we meet at my house at ten?Q: OK. Goodbye.E: Bye.Part 1.Teaching content教学内容本节课是科普版小学英语第四册第七课的“talk”部分，本课的话题是“打电话谈论日常活动及运动”，对话中出现了一些打电话常用语。

英语中的电话用语与汉语习惯有所不同，如接电话的人拿起听筒往往是先报自己的电话号码，在本段对话中，齐齐拿起电话后说的是 This is 6205467.（他报的是他自己的电话号码。

）打电话的人如果想问“你是哪一位？”不说 Who are you? 而说Who’s that?回答也不说I’m Qiqi 而说 This is Qiqi 或It’s Qiqi here 或It’s Qiqi speaking. 问“你是伊芙吗？”不说 Are you Eve? 而是说 Is that Eve? 另外对话中的问句 Where shall we meet? 这句话只要求能理解和会说，不必分析句子结构。

Part 2.Teaching aims教学目标1.认知目标：a. 能听懂，会说, 理解meet、shall、free……等重点词句,并能恰当的运用到口语交际中。

b. 能理解文本并能回答与文本内容相关的问题。

能根据简笔画板书及关键词进行复述。

2.能力目标：a. 学生能够围绕“日常活动及运动”这一话题展开讨论，并进行语言和文字描述，达到提高英语综合能力运用的目的。