七年级地理教案《新能源的开发利用》
地理教案：新能源的开发利用（推荐5篇）
地理教案：新能源的开发利用（推荐5篇）第一篇：地理教案：新能源的开发利用教学目标通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。
初步形成资源观。
教学建议教材分析本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。
在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。
对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况。
教法建议对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。
然后让学生说一说，知道的新能源类型。
对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片、录像、vcd等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。
对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。
同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。
如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。
总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。
教学设计示例1 【教学重点】利用新能源的意义及主要的新能源特点【教学手段】录像：大亚湾核电站、沼气池、太阳能、潮汐发电、风车提水和发电等计算机课件：（1）世界现有煤、石油、天然气使用时间表；（2）石油、煤、天然气污染表；（3）核电站与火电站用原料的比较；（4）我国主要核电站的位置图；（5）太阳能电站的图片；（6）风车提水、风力发电图片；（7）沼气使用图片；（8）生态农业示意图；（9）其它新能源；【教学过程】（提问）学过的自然资源中不可再生的有什么？（生回答）（引导）我们讲过的矿产资源是不可再生的，如煤、石油、天然气等，现在地球上储存的煤油气还可以使用的多少年呢？见表格（投影片1）（讲解）为什么我们特别在乎这几种矿产资源呢？因为使我们的机器能转、使人类有光明和温暖，我们称这种可以提供能量的自然资源为能源。
第五节 新能源的开发和利用_高中地理教案
4.生物能
[提问]人类常规利用生物能的例子有哪些？（如人们用牛、马拉车，烧柴做饭都是在利用生物能。）
[展示投影片]沼气池。
[教师讲述]沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出可燃气体。在农村特别适用。
A洋流是东北信风作用下形成的北赤道暖流；
B洋流是盛行西风作用下形成的西风漂流。
A在东北信风作用下，海水由东北向西南方面流动，这作水平运动过程中受地转偏向力影响，最终偏转成东向西流动的赤道暖流；B同样道理，在中纬西风作用下，从西向东流。
2、密度流
由于各海域海水的温度、盐度不同，引起海水密度的差异，导致海水的流动，叫做密度流。
②许多常规能源污染环境
③水力资源的利用受客观条件制约
过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来学习一些主要的新能源。
二、主要新能源介绍（板书）
1.核能
[教师讲述]核能主要是原子能，它是从铀矿石中提取的核燃料。1千克铀的原子核所释放的热量，相当于250O吨标准煤燃烧时放出的热量。
［提问]水力资源是可以更新使用的，又不造成污染，为什么不用它来代替其他所有的能源呢？（水力资源分布不均，水力资源随时间而有变化，水力资源总量也无法满足人类对能源的需要。）
［提问]请归纳一下，人类为什么要开发新能源？（学生归纳后教师总结。）
2.人类为什么要开发新能源（板书）
①不可更新的常规能源不断减少
例：二战中，德军潜水艇出入直布罗陀海峡，关闭了发动机，避开了英军的监听，绕到英军背后，偷袭英军得手。
密度流不只分布在直布罗陀海峡一处，再比如，（曼德海峡)红海与印度洋，红海与地中海，波罗的海与北海，地中海与黑海。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解新能源的定义和特点；2. 掌握常见新能源的开发和利用方法；3. 能够分析新能源对我国能源结构的影响。
过程与方法：1. 通过调查、收集和分析资料，了解我国新能源的开发利用现状；2. 利用多媒体技术展示新能源的开发利用成果；3. 进行小组讨论，探讨新能源的开发利用对环境和经济的影响。
情感态度价值观：1. 增强学生对新能源知识的认识，提高环保意识；2. 培养学生的团队合作精神和创新意识；3. 使学生认识到新能源开发利用的重要性，树立可持续发展的观念。
二、教学重点：新能源的定义和特点；新能源的开发利用方法；新能源对我国能源结构的影响。
三、教学难点：新能源的开发利用技术；新能源产业的发展趋势。
四、教学准备：教师准备PPT、资料卡片、调查表等教学材料；学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注新能源的开发利用，激发学生的学习兴趣。
2. 什么是新能源：教师介绍新能源的定义和特点，学生通过资料卡片了解不同类型的新能源。
3. 新能源的开发利用：教师讲解新能源的开发利用方法，如太阳能、风能、核能等，学生通过小组讨论交流各自了解的新能源利用技术。
4. 新能源在我国的应用：教师展示我国新能源的开发利用现状，学生通过调查表了解当地新能源产业的发展情况。
5. 新能源的影响：教师引导学生分析新能源对我国能源结构的影响，学生通过小组讨论探讨新能源对环境和经济的影响。
6. 总结与展望：教师总结本节课的主要内容，学生分享自己的学习收获。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备工作。
六、教学延伸：教师引导学生思考新能源开发利用的挑战和机遇，如技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
学生通过小组讨论，提出解决问题的策略，如加大科研投入、优化政策环境、推广新能源技术等。
探索新能源开发利用教案
探索新能源开发利用教案随着经济的不断发展和世界人口的不断增加，能源需求不断增加，传统的化石能源逐渐失去了市场竞争力，而新能源因其环保、可再生等特点被越来越多的国家和企业看重，各地也纷纷加强新能源开发和利用。
在这个背景下，探索新能源开发利用教育显得尤为重要。
本文将从课程设置、教学目标、教学方法和教学资源等方面进行探讨，以期为相关从业人员提供一些借鉴和参考。
一、课程设置1.课程名称：新能源开发利用2.课程时间：36课时3.课程目标：（1）掌握新能源的概念、种类、特点和发展趋势；（2）熟悉新能源的生产、开发和利用技术，了解各种新能源技术的优缺点，为开发利用提供参考；（3）了解新能源政策和相关法规，提高对新能源产业的认识和了解；（4）学习新能源相关的经济和管理理论，提高新能源产业的经济运作水平；（5）掌握基础的新能源情报收集和分析方法，为各种应用场景做出科学决策提供参考。
4.课程大纲：（1）新能源的概念、种类和特点；（2）新能源生产、开发和利用技术；（3）新能源政策和相关法规；（4）新能源经济和管理理论；（5）新能源情报分析方法。
二、教学目标和教学方法本课程的教学目标是使学员掌握新能源的概念、基础理论和实践技能，为开发利用新能源提供理论和实践基础；了解新能源产业现状和未来发展趋势，为相关产业发展和科学决策提供参考。
在达到这一目标的过程中，我们将采用多种教学方法，包括：1.案例教学：通过实际案例来引导学员了解新能源的重要作用和实践运用。
2.问题导向教学：引导学员针对实际问题进行思考和讨论，促进学员在解决问题中提升理论和实践的能力。
3.项目实践教学：通过课堂上的项目实践和现场参观实践，使学员更深入地了解新能源的生产、开发和利用技术，为未来工作做好实践准备。
4.组织学员参加学术交流会和行业展览，让学员增加新能源领域的人脉和信息，为工作提供更广泛的资源和参考。
三、教学资源为了满足课程的教学需要，需要提供以下教学资源：1.教学资料：教师准备相应的课件、教材、教辅和课程解析，以便学员更好地掌握和消化所学知识。
地理教案-新能源的开发利用
地理教案－新能源的开发利用课程名称：地理课程主题：新能源的开发利用年级：高中一年级课时：2课时（90分钟）教学目标：1.了解不同类型的新能源，并理解其特点和用途。
2.探讨新能源开发利用所面临的挑战和解决方法。
3.培养学生对环境问题的意识和保护环境的责任感。
教学重点：1.掌握不同类型的新能源的特点和应用。
2.了解新能源开发利用所面临的挑战和解决方法。
教学方法：1.小组合作探究2.讨论和交流3.多媒体展示教学准备：1.电脑和投影仪2.教学PPT3.课堂实验材料（如有需要）4.课堂小组合作材料（如有需要）教学过程：步骤一：导入（5分钟）利用教学PPT展示一些常见的能源，如煤炭、石油和天然气等，并引导学生思考：这些能源存在哪些问题？使用它们是否有一些负面影响？步骤二：介绍新能源（15分钟）通过多媒体展示，介绍新能源的概念和分类，如太阳能、风能、水能、地热能和生物质能等。
同时，介绍每种新能源的特点和应用领域。
步骤三：小组合作探究（30分钟）将学生分为小组，每个小组选择一种新能源进行深入研究。
要求学生在小组内讨论并回答以下问题：1.该新能源的特点是什么？它有哪些应用领域？2.该新能源开发利用过程中面临的困难和挑战有哪些？3.我们可以采取哪些措施来克服这些困难和挑战？步骤四：小组报告和讨论（25分钟）每个小组派出一名代表向全班介绍他们选择的新能源，并回答上述问题。
全班就每个小组报告的内容进行讨论，学生可以提出自己的观点和想法。
步骤五：总结和延伸学习（15分钟）引导学生进行总结，让他们思考新能源的开发利用对环境保护的重要性。
激发学生进一步研究和学习新能源开发利用的相关课题。
总结：通过这节课的学习，学生可以更全面地了解不同类型的新能源，理解其特点和应用场景。
同时，学生也能够认识到新能源开发利用所面临的挑战，并探讨解决方法。
通过小组合作和讨论，学生培养了团队合作和思考问题的能力。
这节课的学习可以进一步引导学生深入关注环境问题，培养他们的环境保护意识和责任感。
开发新能源教案及反思
一、教案主题：开发新能源教案及反思二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解新能源的种类和特点，认识到新能源开发的重要性和紧迫性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识。
四、教学内容：1. 新能源的定义和分类2. 新能源的特点和优势3. 新能源开发的意义4. 新能源在我国的应用现状5. 未来新能源的发展趋势及挑战五、教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：什么是能源？人类常用的能源有哪些？二、新能源的定义和分类（15分钟）1. 介绍新能源的定义：新能源是指在新技术条件下开发利用的能源，与传统能源相比，具有清洁、高效、可持续等特点。
2. 讲解新能源的分类：太阳能、风能、核能、地热能、生物质能等。
三、新能源的特点和优势（20分钟）1. 分析新能源的特点：清洁、高效、可再生、环保等。
2. 阐述新能源的优势：减少污染物排放、减缓全球气候变化、促进能源结构优化等。
四、新能源开发的意义（15分钟）1. 讲解新能源开发对我国能源安全的保障作用。
2. 分析新能源开发对我国经济发展的推动作用。
3. 强调新能源开发对环境保护的重要性。
第二课时：一、新能源在我国的应用现状（15分钟）1. 介绍我国新能源产业的现状：太阳能、风能、核能等产业发展迅速。
2. 分析我国新能源政策及补贴措施：鼓励新能源发展，制定相关政策，提供财政补贴。
二、未来新能源的发展趋势及挑战（20分钟）1. 预测未来新能源的发展趋势：技术不断创新，成本逐渐降低，市场份额不断扩大。
2. 探讨新能源面临的挑战：技术瓶颈、投资不足、政策支持等。
三、引导学生关注环境保护，增强可持续发展意识（10分钟）1. 讲解新能源对环境保护的贡献：减少污染物排放，减缓全球气候变化。
2. 引导学生思考如何在日常生活中推广新能源应用，实现可持续发展。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，加深学生对新能源的认识。
《开发新能源》的教案设计
《开发新能源》的教案设计1.认识人类对新能源的开发与利用;畅想未来新能源。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识科学是不断发展的；了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
3.能能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
学生课前进行课前调查，了解人类利用能源的情况、老师可提供调查提纲。
你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
开发新能源1.人类为什么要寻找新能源同学们，你们知道什么能源吗？我们现在常用的能源有哪些？这些能源各有哪些优缺点？小组交流、分析、整理课前收集的资料。
人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗?分析上面的图表，说说自己的想法。
师：我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源？这些能源燃烧后会给环境带来什么后果？过渡人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
下面我们来了解一些主要的新能源。
2.探讨新能源提出问题。
你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？学生汇报与交流。
请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。
每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息.(学生进行全班交流)新能源和常规能源有哪些区别？学生讨论交流完成表格项目不同点相同点常规能源大部分能源不可再生，对环境有污染都能够为我们提供可利用的能量新能源可再生，无污染，取之不尽用之不竭【为了培养学生对信息资料的处理、应用能力，交流时，教师应引导学生将小组搜集到的资料进行汇总、整理和分类。
不管学生怎样分，只要有一定的道理，教师就应该加以肯定。
同时要提醒学生学会倾听他人的论述，从中选取并记录自己有用的信息，养成良好的交流习惯。
新能源的开发利用
[勾书]学生在课文中找出我国已建的两个核电站名称及所在省并划 线。 在地图上找到我国的两座核电站并标出来。 [归纳]核能能量巨大，核燃料运输量小。但是建造核电站技术难度 大，目前在广大发展中国家还没有大规模利用。预计在不久的将来， 核能利用技术将为更多的国家掌握。因此核能是具有重要发展前途 的能源。 学习太阳能 [看书自学]学生自学“太阳能”一段，思考太阳能的特点和开发利 用。 [提问]太阳能有哪些优点？ 你在生活中怎样利用太阳能？这种利用方式是“新”方式吗？ 现在人们利用太阳能的新方式有哪些？ 利用太阳能供热发电的原理是什么？ [演示实验]读图5。18，用灯光当“太阳”，用放大镜聚光点燃纸片。 [结论]聚光镜原理能聚集太阳能。 [讨论]目前和未来有类怎能样利用太阳能，为什么？ 学习风能
1． 难点 了解核能 2． 解决办法 ⑴学习“为什么要寻找新能源”，可采用阅读课文，联系实际，设问 引导三个步骤进行，同时以图解式板书概括知识。 ⑵学习核能，可利用原子弹爆炸图片和《火电站与核电站一日燃烧比 较图》讲述其优点，再引导学生讨论其缺点，最后让学生勾书识记我 国的核电站。 ⑶对“生物能”的学习，可通过沼气池图，并联系实际讨论其好处。 三、课时安排 1课时 四、教具准备 1． 原子弹爆炸情景投影片。 2． 沼气池投影片。 3． 电灯和放大工镜（做聚光点燃纸条的实验。） 五、学生活动设计 1． 朗读“为什么要寻找新能源，”联系实际理解知识。 2． 通过看图、讨论、勾书学习核能知识。 3． 联系实际理解太阳能、风能、沼气能是新能源。 4． 讨论风能的利用，沼气的好处。 5． 调查农村使用沼气的情况（课后作业）
[讲述]我们生活中用的煤、石油、电就是能源。煤、石油可燃 烧产生热能，电可使电灯发光，使机器运转，产生光能和动能。 总之，凡是能够产生能量的物质，就是能源。 学习“为什么要寻找新能源”？ [朗读课文]让学生读课文“为什么要寻找新能源”部分 [设问导学] 目前人类大量使用的能源主要有哪些？ 哪些能源面临枯竭，为这什么？ 水力资源可否再生，是否污染环境？ 能否用水力资源代替其它所有能源，为什么？ 现在科学家已找到了哪些新能源？ [小结]目前常用的几种能源，煤、石油、天然气是非可再生资 源，而且污染环境，水力资源虽可再生，又无污染，但储量有 限，分布不均。为了防止矿产燃料枯竭后出现的能源的危机， 也为了找到一些能够持续利用，又不污染环境的优质能源，科 学家正在不断研究和寻找新能源。（同时完成板书）
开发新能源教案
开发新能源教案新能源教案一、教学目标及要求：1.了解新能源的概念，掌握新能源的分类和特点；2.了解新能源在日常生活中的应用；3.培养学生保护环境的意识，倡导低碳生活；4.通过实际观察，提高学生的动手能力和科学实验能力。
二、教学重难点：1.新能源的概念理解和分类；2.学生动手操作和实际观察能力的培养。
三、教学内容和过程：1.导入：引入新能源的概念，通过图片和视频展示的形式，让学生对新能源的应用有初步了解。
2.新能源的分类和特点：了解太阳能、风能、水能和地热能等新能源的分类和特点，强调新能源的可再生性和对环境的友好性。
3.新能源在日常生活中的应用：通过实例，让学生了解新能源在日常生活中的应用，如太阳能热水器、风力发电机、水力发电站等。
4.低碳生活的倡导：培养学生保护环境的意识，让学生了解低碳生活的重要性，如骑自行车、节约用水和用电等。
5.实际操作：让学生进行实际操作，制作简易的太阳能小风车或太阳能灯，让学生通过实际操作提高动手能力和科学实验能力。
四、教学手段和学习方法：1.教学手段：多媒体播放器、图片、视频、实物展示等；2.学习方法：观察、讨论、实际操作。
五、教学评价方式：1.观察学生的学习表现和参与程度；2.学生制作的实物作品的完成情况。
六、教学资源准备：1.多媒体播放器；2.图片、视频和实物展示。
七、教学延伸：1.组织学生进行小组讨论，讨论新能源在解决能源危机和环境保护中的作用；2.组织学生进行小型科学实验，探究新能源的利用原理。
八、教学反思：通过本次教学，学生对新能源的概念和应用有了初步了解，培养了保护环境的意识，同时培养了学生的动手和实验能力。
在以后的教学中，可以更多地引导学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
同时，可以加强与能源相关的课程内容的联系，促使学生将知识应用到实际生活中，进一步深化学生对新能源的理解和认识。
初中物理《能源的开发和利用》优质课教案、教学设计
《能源的开发和利用》教学设计
提出问题：看到这两个名言，你
一、能源与社会
课前老师跟同学们分享了两篇文章，下面请以小组为单位交流讨论，补充完善，2 分钟后，请同学来展示预习整理的收获。
学生展示预习成果：
提问思考：纵观能源的发展史，你有什么发现？
学生回答后补充：纵观能源的发展史，我们不难发现，能源的发展史，也是人类认识自然了解自然的历史，同时，能源的发展推动了社会的进步，而社会的进步有再次推动了能源的发展。
当历史的车轮转到今天，看看我们当下的生活，有如何呢？
教师展示图片
第一组：
总结：我们的衣食住行都已经离不开能源
第二组：
展，但是它也对我们赖以生存的环境造成了影响。
第三组：猜猜这是哪？
三组图片的展示，逐渐揭示答案：日本福岛核电站，简述污水泄漏事件，造成的危害
二能源与环境
教师介绍：
目前在我国，煤、石油、天然气等传统能源仍占据着主要地位。
总结本节课所学内容：。
开发新能源教案及反思
一、太阳能的利用1. 教学目标：了解太阳能的基本概念及其利用方式；掌握太阳能电池板的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：太阳能的定义和特点；太阳能电池板的工作原理；太阳能电池板的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍太阳能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解太阳能电池板的工作原理，展示太阳能电池板的应用实例；实践：分组进行太阳能电池板的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对太阳能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对太阳能电池板安装方法的熟练程度；学生对太阳能环保意识和创新精神的培养情况。
二、风能的利用1. 教学目标：了解风能的基本概念及其利用方式；掌握风力发电机的工作原理和安装方法；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：风能的定义和特点；风力发电机的工作原理；风力发电机的应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍风能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解风力发电机的工作原理，展示风力发电机的应用实例；实践：分组进行风力发电机的安装实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对风能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对风力发电机安装方法的熟练程度；学生对风能环保意识和创新精神的培养情况。
三、生物质能的利用1. 教学目标：了解生物质能的基本概念及其利用方式；掌握生物质能转化技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
2. 教学内容：生物质能的定义和特点；生物质能转化技术；生物质能应用实例。
3. 教学过程：导入：介绍生物质能的定义和特点，引导学生关注新能源的开发和利用；新课：讲解生物质能转化技术及其应用；实践：分组进行生物质能转化实验，培养学生的动手能力；4. 教学评价：学生对生物质能的基本概念和利用方式的掌握程度；学生对生物质能转化技术的了解程度；学生对生物质能环保意识和创新精神的培养情况。
四、地热能的利用1. 教学目标：了解地热能的基本概念及其利用方式；掌握地热能开发技术及其应用；培养学生的环保意识和创新精神。
地理教案-新能源的开发利用
地理教案－新能源的开发利用一、教学目标1.了解新能源的定义、特点和种类。
2.掌握新能源在我国和世界的开发利用现状。
3.分析新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。
4.培养学生关注新能源、爱护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：新能源的定义、特点和种类；新能源的开发利用现状。
2.教学难点：新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。
三、教学准备1.教具准备：多媒体设备、新能源资料、图片等。
2.学具准备：笔记本、彩笔等。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是新能源吗？2.新能源的定义、特点和种类（1）讲解新能源的定义和特点。
（2）展示新能源的种类，如太阳能、风能、水能、生物质能等。
3.新能源的开发利用现状（1）我国新能源的开发利用现状。
（2）世界新能源的开发利用现状。
4.新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响（1）分组讨论：新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。
（2）汇报讨论成果。
5.课堂小结（2）强调新能源的重要性。
6.作业布置（1）整理课堂笔记。
（2）查阅资料，了解新能源的最新技术和发展趋势。
五、课后反思本节课通过讲解新能源的定义、特点和种类，以及我国和世界新能源的开发利用现状，引导学生关注新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。
在教学过程中，注重培养学生的环保意识和创新精神，提高学生的综合素质。
课后，学生应认真完成作业，进一步了解新能源的最新技术和发展趋势。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3.实践操作能力：组织学生进行新能源相关实验或实践活动，评估学生的实践操作能力。
4.创新能力：鼓励学生提出新能源的开发利用方案，评估学生的创新能力。
5.环保意识：观察学生在日常生活中的环保行为，了解学生的环保意识。
重难点补充：一、教学重点：1.新能源的定义、特点和种类教学过程补充：讲解：同学们，新能源和传统能源有什么不同呢？它有哪些优势？对话：学生甲，“我觉得新能源更环保，污染少。
地理教案-新能源的开发利用.doc
地理教案－新能源的开发利用教学目标通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。
初步形成资源观。
教学建议教材分析本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。
在“为什么寻找新能源”一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。
对于“核能”，教材侧重其能量大、现在的利用情况；对于“太阳能”、“风能”、“生物能”的讲述，都侧重清洁、可再生性，并简单的介绍目前的利用情况。
教法建议对于“为什么寻找新能源”，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。
然后让学生说一说，知道的新能源类型。
对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片、录像、VCD等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。
对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。
同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。
如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。
总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。
教学设计示例1【教学重点】利用新能源的意义及主要的新能源特点【教学手段】录像：大亚湾核电站、沼气池、太阳能、潮汐发电、风车提水和发电等计算机课件：（1）世界现有煤、石油、天然气使用时间表；（2）石油、煤、天然气污染表；（3）核电站与火电站用原料的比较；（4）我国主要核电站的位置图；（5）太阳能电站的图片；（6）风车提水、风力发电图片；（7）沼气使用图片；（8）生态农业示意图；（9）其它新能源；【教学过程】（提问）学过的自然资源中不可再生的有什么？（生回答）（引导）我们讲过的矿产资源是不可再生的，如煤、石油、天然气等，现在地球上储存的煤油气还可以使用的多少年呢？见表格（投影片1）（讲解）为什么我们特别在乎这几种矿产资源呢？因为使我们的机器能转、使人类有光明和温暖，我们称这种可以提供能量的自然资源为能源。
开发新能源 教案
开发新能源教案一、教学目标1.了解新能源的概念和种类；2.认识新能源的重要性和优势；3.了解新能源的开发和利用的现状及挑战；4.掌握新能源开发的相关技术和方法；5.培养学生对环保与可持续发展的意识。
二、教学内容1.新能源概念和种类2.新能源的重要性和优势3.新能源的开发和利用的现状及挑战4.新能源开发的相关技术和方法三、教学过程1.新能源概念和种类介绍新能源的概念，指出新能源是指替代传统能源并具有环境友好、可更新和无限供应的能源。
根据能源来源的不同，可以分为太阳能、风能、水能、生物能等几类。
通过课堂互动，让学生参与讨论并归纳总结各类新能源的特点和应用领域。
2.新能源的重要性和优势引导学生了解新能源的重要性和优势。
新能源对减少传统能源的使用、保护环境、实现可持续发展具有重要意义。
通过案例分析和小组讨论，让学生了解新能源在减少温室气体排放、提供清洁电力、促进经济发展等方面的优势。
3.新能源的开发和利用的现状及挑战介绍新能源的开发和利用的现状，包括全球新能源的发展状况和我国新能源产业的发展现状。
同时，也要让学生了解新能源开发与利用所面临的挑战，包括技术难题、成本问题、政策支持等方面。
通过对比分析，让学生认识到新能源开发的重要性和存在的问题。
4.新能源开发的相关技术和方法介绍新能源开发的相关技术和方法，包括太阳能发电技术、风力发电技术、生物质能开发技术等。
通过多媒体展示和实地考察，让学生了解新能源开发的过程和方法，并鼓励他们思考如何在现阶段推动新能源的应用和发展。
四、教学评价1.小组讨论和互动问答，在课堂上检查学生对新能源相关概念和知识的掌握情况；2.编写小组报告，让学生结合实际案例分析新能源开发与利用的现状；3.设计实验活动，让学生动手实践新能源开发的相关技术和方法；4.布置作业，让学生撰写关于新能源发展的研究报告或者设计创新案例。
五、教学拓展1.组织学生参观新能源发电设施或者科技企业，让学生近距离感受新能源的发展现状；2.开展新能源科普知识竞赛，提高学生对新能源的认识和关注度；3.借助多媒体教学资源，引导学生了解国内外新能源开发的最新进展和技术发展趋势；4.组织学生进行社会实践活动，让他们亲身参与到新能源项目中，提高实践能力和领导力。
地理教案新能源的开发和利用
地理教案新能源的开发和利用本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第五节新能源的开发和利用第五节新能源的开发和利用教学目的1.使学生了解开发利用新能源的必要性与可行性以及几种新能源的性能。
2.通过对常规能源与新能源的分类和比较，提高学生分析问题的能力。
3.在学习新能源知识的基础上，培养同学初步建立要珍惜能源资源，努力开发新能源的思想，激励他们树立自觉学习科学技术的决心。
课型讲授新课。
教学方法讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点重点是新能源开发利用的必要性与可行性，难点是新能源的特点。
教学用具自制投影片（或画片）：①火电站与核电站一日燃料运量的比较；②太阳灶；③荷兰风车；④风力发电装置；⑤沼气池。
教学提纲第五节新能源的开发利用一、人类为什么要寻找新能源1.能源及分类2.人类为什么要开发新能源二、主要新能源介绍1.核能2.太阳能3.风能4.生物能教学过程引入新课你知道我国建设和建成的两个核电站在哪里吗？（浙江杭州湾附近的秦山核电站和广东大亚湾核电站）。
核能是人类新近利用的一种新能源，我国正在积极研究核能。
人类为什么要寻找和研究这些新能源呢？今天我们就来探讨新能源的开发利用。
第五节新能源的开发利用（板书）一、人类为什么要寻找新能源（板书）[提问]请问，能源在生产生活中的主要用途是什么？（提供热能和动力。
）[提问]你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？（煤、石油、天然气、木材、水能等。
）[教师总结]像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。
[提问]除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源？（核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。
）[教师总结]像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源，我们称之为新能源。
新能源的开发利用教案范文
新能源的开发利用教案第一章：新能源概述1.1 教学目标了解新能源的定义和特点掌握新能源的种类和分布理解新能源开发利用的意义和前景1.2 教学内容新能源的定义和特点新能源的种类（太阳能、风能、水能、生物质能等）新能源开发利用的意义和前景1.3 教学方法讲授法：讲解新能源的定义、特点和种类案例分析法：分析新能源开发利用的成功案例小组讨论法：讨论新能源开发利用的意义和前景1.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源定义和特点的理解小组报告：评估学生对新能源开发利用的意义和前景的讨论质量第二章：太阳能的开发利用2.1 教学目标了解太阳能的特性掌握太阳能光伏发电和太阳能热利用的技术原理了解太阳能的开发利用现状和趋势2.2 教学内容太阳能的特性（辐射规律、日照时数等）太阳能光伏发电技术原理（太阳能电池、光伏系统等）太阳能热利用技术原理（太阳能热水器、太阳能热发电等）太阳能的开发利用现状和趋势2.3 教学方法讲授法：讲解太阳能的特性和技术原理案例分析法：分析太阳能光伏发电和太阳能热利用的成功案例小组讨论法：讨论太阳能的开发利用现状和趋势2.4 教学评估课堂问答：检查学生对太阳能特性的理解小组报告：评估学生对太阳能光伏发电和太阳能热利用技术原理的掌握情况第三章：风能的开发利用3.1 教学目标了解风能的特性掌握风力发电的技术原理了解风能的开发利用现状和趋势3.2 教学内容风能的特性（风速分布、风能资源等）风力发电技术原理（风力发电机、风力发电系统等）风能的开发利用现状和趋势3.3 教学方法讲授法：讲解风能的特性和技术原理案例分析法：分析风力发电的成功案例小组讨论法：讨论风能的开发利用现状和趋势3.4 教学评估课堂问答：检查学生对风能特性的理解小组报告：评估学生对风力发电技术原理的掌握情况第四章：水能的开发利用4.1 教学目标了解水能的特性掌握水力发电的技术原理了解水能的开发利用现状和趋势4.2 教学内容水能的特性（水流分布、水能资源等）水力发电技术原理（水轮机、水力发电系统等）水能的开发利用现状和趋势4.3 教学方法讲授法：讲解水能的特性和技术原理案例分析法：分析水力发电的成功案例小组讨论法：讨论水能的开发利用现状和趋势4.4 教学评估课堂问答：检查学生对水能特性的理解小组报告：评估学生对水力发电技术原理的掌握情况第五章：生物质能的开发利用5.1 教学目标了解生物质能的特性掌握生物质能转化技术原理了解生物质能的开发利用现状和趋势5.2 教学内容生物质能的特性（生物质种类、生物质转化等）生物质能转化技术原理（生物质燃料、生物质发电等）生物质能的开发利用现状和趋势5.3 教学方法讲授法：讲解生物质能的特性和技术原理案例分析法：分析生物质能转化的成功案例小组讨论法：讨论生物质能的开发利用现状和趋势5.4 教学评估课堂问答：检查学生对生物质能特性的理解小组报告：评估学生对生物质能转化技术原理的掌握情况第六章：地热能的开发利用6.1 教学目标了解地热能的特性掌握地热能发电和利用的技术原理了解地热能的开发利用现状和趋势6.2 教学内容地热能的特性（地热资源分布、地热能品位等）地热能发电技术原理（地热井、地热发电站等）地热能在供暖、制冷等领域的利用地热能的开发利用现状和趋势6.3 教学方法讲授法：讲解地热能的特性和技术原理案例分析法：分析地热能发电和利用的成功案例小组讨论法：讨论地热能的开发利用现状和趋势6.4 教学评估课堂问答：检查学生对地热能特性的理解小组报告：评估学生对地热能发电和利用技术原理的掌握情况第七章：海洋能的开发利用7.1 教学目标了解海洋能的特性掌握潮汐能、波浪能等海洋能的开发利用技术原理了解海洋能的开发利用现状和趋势7.2 教学内容海洋能的特性（潮汐、波浪、海流等）潮汐能的开发利用技术原理（潮汐电站、潮汐能转换器等）波浪能的开发利用技术原理（波浪能发电、波浪能转换器等）海洋能的开发利用现状和趋势7.3 教学方法讲授法：讲解海洋能的特性和技术原理案例分析法：分析海洋能开发利用的成功案例小组讨论法：讨论海洋能的开发利用现状和趋势7.4 教学评估课堂问答：检查学生对海洋能特性的理解小组报告：评估学生对海洋能开发利用技术原理的掌握情况第八章：氢能的开发利用8.1 教学目标了解氢能的特性掌握氢能制备和应用的技术原理了解氢能的开发利用现状和趋势8.2 教学内容氢能的特性（高能量密度、清洁环保等）氢能制备技术原理（水解法、电解法等）氢能应用技术原理（氢能燃料电池、氢能储存等）氢能的开发利用现状和趋势8.3 教学方法讲授法：讲解氢能的特性和技术原理案例分析法：分析氢能制备和应用的成功案例小组讨论法：讨论氢能的开发利用现状和趋势8.4 教学评估课堂问答：检查学生对氢能特性的理解小组报告：评估学生对氢能制备和应用技术原理的掌握情况第九章：核能的开发利用9.1 教学目标了解核能的特性掌握核能发电的技术原理了解核能的开发利用现状和趋势9.2 教学内容核能的特性（核裂变、核聚变等）核能发电技术原理（核反应堆、核发电机组等）核能的开发利用现状和趋势9.3 教学方法讲授法：讲解核能的特性和技术原理案例分析法：分析核能发电的成功案例小组讨论法：讨论核能的开发利用现状和趋势9.4 教学评估课堂问答：检查学生对核能特性的理解小组报告：评估学生对核能发电技术原理的掌握情况第十章：新能源政策与市场10.1 教学目标了解新能源政策的作用和重要性掌握新能源市场的发展趋势了解我国新能源政策和发展战略新能源政策的作用和重要性新能源市场的发展趋势我国新能源政策和发展战略10.3 教学方法讲授法：讲解新能源政策的作用和重要性案例分析法：分析新能源市场的发展趋势和我国新能源政策小组讨论法：讨论新能源发展面临的问题和挑战10.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源政策作用和重要性的理解小组报告：评估学生对新能源市场发展趋势和我国新能源政策和发展战略的掌握情况第十一章：新能源技术进展11.1 教学目标了解新能源技术的研究热点和发展趋势掌握新能源技术进展对能源转型的影响认识新能源技术在可持续发展中的重要性11.2 教学内容新能源技术研究热点（如太阳能电池效率提升、风力发电机设计优化等）新能源技术发展趋势（如跨季节储能技术、氢能基础设施建设等）新能源技术对能源转型的影响（如降低碳排放、促进能源结构调整等）新能源技术在可持续发展中的重要性讲授法：讲解新能源技术研究热点和发展趋势案例分析法：分析新能源技术进展的成功案例小组讨论法：讨论新能源技术对能源转型的影响和可持续发展的重要性11.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源技术研究热点和发展趋势的理解小组报告：评估学生对新能源技术对能源转型的影响和可持续发展重要性的掌握情况第十二章：新能源项目的评估与管理12.1 教学目标了解新能源项目评估的方法和步骤掌握新能源项目管理的原则和技巧认识新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.2 教学内容新能源项目评估的方法和步骤（如可行性研究、风险评估等）新能源项目管理的原则和技巧（如项目规划、团队协作等）新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.3 教学方法讲授法：讲解新能源项目评估的方法和步骤以及项目管理的原则和技巧案例分析法：分析新能源项目评估和管理的成功案例小组讨论法：讨论新能源项目评估与管理在新能源发展中的重要性12.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源项目评估方法和步骤的理解小组报告：评估学生对新能源项目管理原则和技巧以及项目评估与管理在新能源发展中的重要性掌握情况第十三章：新能源与环境保护13.1 教学目标了解新能源对环境保护的贡献掌握新能源开发利用过程中环境保护的措施认识新能源发展与环境可持续性的关系13.2 教学内容新能源对环境保护的贡献（如减少温室气体排放、降低空气污染等）新能源开发利用过程中环境保护的措施（如减少施工污染、提高废弃物处理效率等）新能源发展与环境可持续性的关系13.3 教学方法讲授法：讲解新能源对环境保护的贡献和环境保护措施案例分析法：分析新能源开发利用过程中环境保护的成功案例小组讨论法：讨论新能源发展与环境可持续性的关系13.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源对环境保护贡献的理解小组报告：评估学生对新能源开发利用过程中环境保护措施以及新能源发展与环境可持续性关系的掌握情况第十四章：新能源教育的推广与普及14.1 教学目标了解新能源教育的重要性掌握新能源教育推广与普及的方法和技巧认识新能源教育在培养新能源人才中的作用14.2 教学内容新能源教育的重要性（如提高公众意识、培养专业人才等）新能源教育推广与普及的方法和技巧（如教材编写、教学培训等）新能源教育在培养新能源人才中的作用14.3 教学方法讲授法：讲解新能源教育的重要性和推广与普及的方法和技巧案例分析法：分析新能源教育成功的推广与普及案例小组讨论法：讨论新能源教育在培养新能源人才中的作用14.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源教育重要性的理解小组报告：评估学生对新能源教育推广与普及的方法和技巧以及新能源教育在培养新能源人才中的作用的掌握情况第十五章：新能源的未来展望15.1 教学目标了解新能源发展的长远规划掌握新能源技术未来发展趋势认识新能源在可持续发展中的角色15.2 教学内容新能源发展的长远规划（如我国新能源发展规划、全球新能源发展愿景等）新能源技术未来发展趋势（如清洁能源技术、智能电网技术等）新能源在可持续发展中的角色15.3 教学方法讲授法：讲解新能源发展的长远规划和技术未来发展趋势案例分析法：分析新能源在未来可持续发展中的成功案例小组讨论法：讨论新能源在可持续发展中的角色15.4 教学评估课堂问答：检查学生对新能源发展长远规划的理解重点和难点解析本文主要介绍了新能源的开发利用，包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能、海洋能、氢能、核能等，以及新能源政策与市场、新能源技术进展、新能源项目的评估与管理、新能源与环境保护、新能源教育的推广与普及以及新能源的未来展望等内容。
《能源的开发和利用》教案2[五篇]
![《能源的开发和利用》教案2[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d967ac65e55c3b3567ec102de2bd960590c6d966.png)
《能源的开发和利用》教案2[五篇]第一篇：《能源的开发和利用》教案2能源的开发和利用教学目标：1、了解能源的分类，并能通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点2、了解煤、石油的主要特点，能借助图说明煤和石油的分布情况3、了解原子能和太阳能的主要特点，能简要说明当今世界对原子能和太阳能的开发利用情况4、了解，能举例说明科技进步对人类能源危机的影响5、渗透生活中节约能源的意识教学重点：能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性，形成节约能源的意识教学难点：氢能、核能等新能源。
教学方法：讲授法、提问法、图片法教学过程：引入：问：除了人口及环境问题外，人类发展还面临着哪些问题？——能源问题这是人类发展面临的第三类问题：即人类发展与能源的问题。
1、人类的生活离不开能源。
请学生列举，生活中所使用的能源。
（如衣、食、住、行都离不开能源，若学生基础更好，会举例电荒、石油危机等现象。
）然后通过讨论使学生切实体会到人类的生活离不开能源。
能源的种类是多种多样的。
煤、石油、天然气等都是埋藏在地底下能够提供能量的物质，通常被称为矿物质能源（有时也称为化石能源）2．世界能源消费变化的特点。
随着人类社会的不断发展，人们对能源的需求量也在不断地增加。
读图：（1）你能从图中看出从1990年至2050年世界对各类能源的需求有哪些变化吗？（2）从1990年至2050年种类能源在消费总量中所占比例有何变化？（3）你能预测未来各类能源的消费量的变化吗？图：我国的能源结构问：从左图看你能告诉我中国的能源利用存在什么问题吗？归纳：世界主要能源的消费情况及存在问题（通过读图了解世界能源消费总量的变化及能源结构的变化）：消费总费逐年上升，消费结构不断改变。
思考：为什么有这些变化？（1）生产技术与消费技术变化（2）可再生性与不可再生性影响（3）环境污染的制约存在的问题：环境污染及不可持续发展（存量有限）3、煤和石油问题：目前，人类主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。
开发新能源教案
开发新能源教案新能源教案一、教学目标：1.了解什么是新能源，掌握新能源的种类和特点。
2.了解新能源的重要性和优势。
3.培养学生对新能源的正确的认知和态度。
4.通过课堂讨论和小组合作学习，培养学生的合作能力和创新思维。
二、教学重点：1.新能源的种类和特点。
2.新能源的优势和重要性。
三、教学难点：1.培养学生对新能源的正确的认知和态度。
2.培养学生的合作能力和创新思维。
四、教学准备：1.教师准备课件、实物模型等教学辅助材料。
2.学生准备学习材料和讨论问题的准备。
五、教学过程：Step 1：导入新能源的概念（10分钟）教师通过图片和视频等方式引导学生了解什么是新能源，以及新能源的特点和种类。
Step 2：探讨新能源的种类（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一种新能源（如太阳能、风能、水能等），了解该能源的原理和使用情况，并分享给全班。
Step 3：课堂讨论新能源的优势和重要性（20分钟）教师提出问题，引导学生讨论新能源相比传统能源的优势和重要性，例如对环境的影响、可再生性等方面的差异。
学生可以以小组为单位进行讨论，然后全班汇报和讨论。
Step 4：小组合作学习新能源的应用（20分钟）教师将学生再次分成小组，每个小组选择一种新能源，展示该能源在生活中的应用和发展前景，并设计一些实际应用的场景。
小组成员分工合作，每个人负责不同的角色（如工程师、设计师、销售员等），共同完成展示。
Step 5：总结和反思（10分钟）教师引导学生总结新能源的种类、特点、优势和重要性，并带领学生进行总结和反思。
学生可以回答一些问题，如：你觉得新能源有哪些优势？对环境有何好处？你将如何在日常生活中节约能源？六、教学延伸：1.组织学生进行实地考察和调查，了解当地新能源的应用情况，并撰写调研报告。
2.组织学生进行小组演讲比赛，让学生通过演讲展示对新能源的理解和应用。
七、教学评价：1.观察学生在讨论和合作学习中的参与程度和表现。
初中地理能源专题教案
初中地理能源专题教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解我国能源的种类及分布特点；2. 掌握能源的开发与利用；3. 能够分析能源对我国经济发展的影响。
过程与方法：1. 通过查阅资料、图片等收集我国能源的相关信息；2. 利用地图、图表等展示我国能源的分布及利用情况；3. 分组讨论，分析能源对我国经济发展的作用。
情感态度价值观：1. 增强学生对能源问题的关注，提高环保意识；2. 培养学生热爱祖国、关注国家经济发展的情感。
二、教学内容：1. 能源的种类及分布2. 能源的开发与利用3. 能源对经济发展的影响三、教学重点与难点：重点：我国能源的种类、分布及利用情况；能源对经济发展的影响。
难点：能源的开发与利用技术；能源政策与环保的关系。
四、教学过程：（一）导入新课：1. 提问：同学们，你们知道什么是能源吗？2. 总结：能源是人类活动的物质基础，关系国家经济命脉。
（二）自主学习：1. 请同学们查阅资料，了解我国能源的种类及分布特点；2. 展示收集到的资料，进行分享。
（三）课堂讲解：1. 讲解我国能源的种类，如煤炭、石油、天然气、水电、核能等；2. 讲解能源的分布特点，如北方煤炭资源丰富，西南水电资源丰富等；3. 讲解能源的开发与利用，如煤炭开采、石油勘探、水电发电等；4. 讲解能源对我国经济发展的影响，如能源产业成为我国经济的重要支柱等。
（四）课堂讨论：1. 分成小组，讨论能源开发与环保的关系；2. 各小组汇报讨论成果，进行分享。
（五）总结拓展：1. 总结本节课的主要内容；2. 提出问题，如我国能源发展面临的挑战有哪些？如何解决？3. 鼓励同学们关注能源问题，为我国能源事业的发展献计献策。
五、课后作业：1. 绘制我国能源分布图；2. 撰写一篇关于我国能源发展的短文。
六、教学反思：本节课通过讲解、讨论等方式，使学生了解了我国能源的种类、分布及利用情况，培养了学生关注国家经济发展的意识。
但在教学过程中，需要注意引导学生关注能源开发与环保的关系，提高学生的环保意识。
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七年级地理教案《新能源的开发利用》
教学目标通过复习使学生了解新能源开发利用的重要性和必要性；通过观看录像等多种媒体了解新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用概况。
初步形成资源观。
教学建议教材分析本节主要讲述两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。
在为什么寻找新能源一段中，首先介绍了主要的能源来源；从煤石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明寻找新能源的必要性及主要的新能源类型。
对于核能，教材侧重其能量大现在的利用情况；对于太阳能风能生物能的讲述，都侧重清洁可再生性，并简单的介绍目前的利用情况。
教法建议对于为什么寻找新能源，首先应简单介绍能源的概念，启发学生思考回答目前人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中提供的题目，启发学生自己分析开发新能源的重要性和必要性。
然后让学生说一说，知道的新能源类型。
对于课文提到的四种新能源类型，可以在学生活动的基础上，通过图片录像等多种媒体，使学生较为直观地比较深入地了解各种新能源的特点和利用情况。
对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。
同时利用比较法使学生更清晰地了解各种新能源的特点。
如果课时较紧，可以选区本地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。
总之，应该以学生直观的感受为主设计本课，以知识的了解为主。
教学设计示例教学重点利用新能源的意义及主要的新能源特点教学手段录像：大亚湾核电站沼气池太阳能潮汐发电风车提水和发电等计算机课件：（）世界现有煤石油天然气使用时间表；（）石油煤天然气污染表；（）核电站与火电站用原料的比较；（）我国主要核电站的位置图；（）太阳能电站的图片；（）风车提水风力发电图片；（）沼气使用图片；（）生态农业示意图；（）其它新能源；教学过程（提问）学过的自然资源中不可再生的有什么？（生回答）（引导）我们讲过的矿产资源是不可再生的，如煤石油天然气等，现在地球上储存的煤油气还可以使用的多少年呢？见表格（投影片）（讲解）为什么我们特别在乎这几种矿产资源呢？因为使我们的机器能转使人类有光明和温暖，我们称这种可以提供能量的自然资源为能源。
从在人类发展过程中，它们是非常重要的能源，但是在使用过程中，它们也带来了许多问题（投影片）煤石油天然气的污染（承转）为了避免污染，同时为了在现有的能源发生危机之前，人们开始寻找更清洁可以再生的能源。
你知道有什么吗？（学生回答）（板书）第五节新能源的开发利用一寻找新能源的意义二主要的新能源（引导）这些新能源是怎样提供
能源的呢？先请大家看一段录像（大亚湾核电站的录像）（提问并出示投影片）核能发电与煤炭发电有何不同？（学生讨论回答，教师补充总结）核电清洁；原料运输量小，运输方便；所以适于建在缺少煤石油等能源，可是需要能源又很多的地方，如中国的大亚湾和秦山核电站（投影片）找两地的位置（过渡）核电这么好，为什么我们不多建一些？（生思考回答：有污染核原料不可再生需要技术水平高等）那你认为那种新能源可以避免这些问题？引入太阳能。
（讲解）太阳是地球的能量源泉，地球每秒钟接受的太阳能相当于燃烧万吨煤炭的能量，我们日常生活中就有许多地方利用了太阳能，你知道吗？（生回答：）但是太阳能有一个不利就是---太分散了，怎么办？（生回答：太阳能电池太阳灶等）（投影片或录像）太阳能利用图片或录像（引导思考）风能与太阳能相比有相似的地方，你知道最早人们是如何利用风能的吗？（生回答：航海风车提水等）（投影片或录像）风能的利用（提问）不是所有的地方任何时间都能利用风能的，为什么？（没风的地方或风力小的时候）所以，风力发电应在风大的较稳定的地方（讲解）有一种能源，人类很早甚至猿人都会用的是（烧树枝等获得热量），在我国广大农村或世界上一些落后的地区，现在仍然大量使用，这样会造成什么问题？（生思考回答：数少了，荒漠化水土流失等）如何解决这个问题呢？什么是农村理想的能源呢？（投影片或录像）沼气的使用（投影片）生态农业示意图（讲解）人们寻找的新能源还有：潮汐发电海洋温差发电垃圾回收发电等（投影片）
其它新能源图片（教师小结）今天我们讲解了许多新能源，其实说"新"只是一个相对的含义，主要是指利用时间较短或不能大规模利用其发电，任何一种能源都有限制因素。
在我们还没有找到更合适的新能源之前，我们还必须要保护和节约利用煤油气等能源。
设计思想本节课的内容对学生来说并不陌生。
在日常生活中他们有较多了解，可以多启发学生自己回答，对于一些学生不太明确的问题，比如能源的含义沼气（城市学生了解少）等，教师迎接和录像等媒体进行讲解，增加学生的感性认识。
对于开发新能源的意义，从矿产资源的不可再生新入手，从旧知引出新知，同时使学生了解问题的紧迫性和重要性。
对于各种新能源的利用情况，采取投影片最好是录像教学，使学生能够充分认识到，每种新能源的使用过程限制条件特点等，最终的结果是使学生认识煤石油天然气资源在目前仍是不可完全替代的，使学生有一种资源意识和危机感。
板书设计第五节新能源的利用一寻找新能源的重要性二主要的新能源七年级地理教案《新能源的开发利用》这一教案。