《农业的变化真大》教学设计__李爱环__安丘市兴安街道白芬子小学
《农业的变化真大》ppt课件__李爱环__安丘市兴安街道白芬子小学
水能生菜 上菜下鱼
有了先进的科学 技术，农业的变化 真大！
回家的路上，我不禁 想：有了先进的科学技术， 农业的变化真大！
教师寄语： 让我们大家都来学 习知识，热爱科学，用 先进的科学技术为我们 创造更多的财富！
农业的变化 真大
白芬子小学 李爱环
nónɡ 农 业 j iè shào 介 绍 chǎn 产 量 ní 泥 土
jì 科技 péi yù 培 育 pénɡ 大 棚 zhuó 茁 壮
yuán 姓袁 lónɡ 兴隆 kònɡ zhì 控 制
农业 兴 隆 介绍
产 量 泥 土 织 布
农 业
科技 姓袁 介 绍 培 育
彩色棉花的介绍引起 了我的好奇。这种棉花 / 在吐絮时 / 就有红、黄、 绿等不同颜色，棉纺厂 / 可以直接用它 / 纺出五彩 线，织出五彩布。
优良品系彩色棉花 天然彩色棉花种植
无土栽培的技术也很了不起。 科技人员把各种养分[fèn]溶解在水 里,不用泥土，植物靠着这样的水,也 能长得十分茁壮。
瓜 棚 茁 壮
科 技
姓 袁
培育 兴隆
控 制 纺 线
产量 泥土
பைடு நூலகம்
工 厂
大棚 茁壮
控制
农 技 袁 隆 介
绍 培 育 产 棚 控 制 泥 茁
星期六，我兴致勃 勃地来到展览馆，观看 农业科技成就展。
袁隆平爷 爷的贡献最引 人注目。讲解 员阿姨介绍说， 他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水 稻产量。我们用世界上/百分之七的耕地， 养活了/全世界/百分之二十二以上的/人 口，袁爷爷立了大功 。
杂交水稻之父
—袁隆平
袁隆平爷爷的贡献最引人 注目。讲解员阿姨介绍说，他 培育的杂交水稻良种，大大提 高了水稻产量。我们用世界上/ 百分之七的耕地，养活了/全世 界/百分之二十二以上的/人口， 袁爷爷立了大功 。
《农业的变化真大》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展变化，认识到农业在国民经济中的重要性。
2. 培养学生热爱农业、关注农业发展的情感。
3. 提高学生搜集资料、分析问题、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 农业的发展变化2. 农业在国民经济中的地位3. 农业现代化与科技创新4. 我国农业政策与发展规划三、教学重点与难点：1. 教学重点：农业的发展变化、农业在国民经济中的地位、农业现代化与科技创新、我国农业政策与发展规划。
2. 教学难点：农业现代化与科技创新的含义及意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生关注农业发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解农业现代化与科技创新的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作交流能力。
4. 开展实践活动，提高学生的实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国农业发展变化的图片，引起学生对农业的关注。
2. 讲解农业的发展变化，让学生了解农业的历史与现状。
3. 分析农业在国民经济中的地位，使学生认识到农业的重要性。
4. 讲解农业现代化与科技创新，引导学生关注农业发展的新趋势。
5. 介绍我国农业政策与发展规划，让学生了解国家对农业的支持力度。
7. 总结与反思：让学生分享实践活动中的收获，总结农业发展的经验教训。
9. 课后辅导：针对学生作业中遇到的问题，进行个别辅导。
10. 教学评价：通过学生的论文、实践活动表现等方面，对学生的学习情况进行评价。
六、教学资源：1. 图片素材：展示我国农业发展变化的图片。
2. 视频资料：播放农业现代化与科技创新的相关视频。
3. 政策文件：收集我国农业政策与发展规划的相关文件。
5. 农作物标本：展示不同农作物的标本，让学生了解农作物种类。
七、教学安排：1. 第1-2课时：讲解农业的发展变化，分析农业在国民经济中的地位。
2. 第3-4课时：讲解农业现代化与科技创新，介绍我国农业政策与发展规划。
3. 第5-6课时：开展实践活动，参观农业基地、采访农民。
《农业的变化真大》教学设计
《农业的变动真大》教学设计《农业的变动真大》教学设计1教学目标：一、知识本领：1、认得14个生字、会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文、注意积累兴致勃勃等四字词语。
二、过程方法：通过看图学文、引导学生自主学习、探究学习、鼓舞学生用多种方法独立识字、引导学生在看图学文中进行想象。
三、情感、态度、价值观：了解一些农业科技知识、进一步加强酷爱科学的情感。
教学过程：一、激趣导入、揭示课题。
1、播放课件、老师旁白：寒冷的冬季、百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花、纺出五彩线；无土的水中、培养着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗我们一起到《农业的变动真大》中找寻答案。
（板书课题。
）二、初读课文、整体感知。
1、听录音、感知课文。
2、自读课文、借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读、在文中画出不认得的.字、借助拼音读一读。
2、发挥想像、自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做摘水果游戏、摘到水果的同学率领大家识记。
4、课件显示课文中的一些词语、读一读。
点击课件、帮忙理解相关词语及了解袁隆平。
四、对照插图、再读课文。
1、学生再读课文。
标出共有几个小节。
2、分段指名读。
3、出示挂图、学生察看、说说图上所画的内容是什么分别对应了课文的哪些小节再读一读课文、比较一下课文中哪些词比本身用得好。
引导理解兴致勃勃是个成语：（1）情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情、在他们做的时候告知他们、这就叫兴致勃勃。
（2）仿照文中例句说句子。
如、我们兴致勃勃地来到体育场、观看足球竞赛。
其它词语、也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读、理解课文。
学生用本身喜爱的方式读全文、边读边思考：从哪里看出农业的变动真大六、总结全文、激发情感。
1、你觉得农业为什么会发生这么大的变动呢我们该怎么做呢2、观查看图片资料。
《农业的变动真大》教学设计2教材简析本课用浅显生动的语言，介绍了寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线，织出五彩带，无土的水中，培养出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地，却养活了占世界百分这二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此巨大的变动，令人惊叹，这些先进的科学技术对学生肯定有很大的吸引力，因此，老师可以充分利用学生的奇怪心，引导他们把课文读好，使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。
《农业的变化真大》教案12篇
《农业的变化真大》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级上册《农业的变化真大》教案
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识生字词，正确读写“农、业、变、化、真、大”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业变化的巨大。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对农业变化的好奇心。
（2）运用讨论、分享的方式，培养学生合作学习和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，关注农业发展的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确读写生字词。
（2）理解课文内容，感受农业变化的巨大。
2.教学难点：引导学生关注农业发展，激发学生热爱劳动的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示农业变化的图片，引导学生观察并发表看法。
（2）板书课题：“农业的变化真大”。
2.课文朗读与理解（1）学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生正确读写生字词。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3.课堂讨论（1）引导学生讨论：农业发生了哪些变化？这些变化给人们带来了什么？4.拓展活动（1）学生分组，每组选择一种农业变化进行深入研究。
（2）各小组汇报研究成果，其他小组进行评价。
（2）布置作业：写一篇关于“农业变化”的日记。
四、教学反思1.在课堂讨论环节，要充分调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的看法。
2.在拓展活动中，要关注学生的研究过程，引导他们深入思考。
3.在作业布置环节，要注重培养学生的写作能力，提高他们的语文素养。
五、教学资源1.图片资源：农业变化的图片。
2.课文资源：《农业的变化真大》课文。
3.网络资源：关于农业变化的资料。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对农业变化的关注程度。
3.学生在课堂讨论和拓展活动中的表现。
4.学生作业完成情况。
重难点补充：1.教学重点：（1）正确读写生字词：教师：同学们，谁来读一读“农、业、变、化、真、大”这些词语？注意要读准字音哦。
学生甲：农——业——变——化——真——大。
教师：很好，那谁能用这些词语造个句子呢？学生乙：农业变化真大，我们现在有了很多高科技的农机。
《农业的变化真大》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展历程和变化。
2. 培养学生对农业发展的兴趣和关注。
3. 提高学生对我国农业现代化进程的认识。
二、教学内容：1. 农业的定义和发展历程。
2. 农业现代化的意义和现状。
3. 农业发展的趋势和挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：农业的发展历程、农业现代化的意义和现状、农业发展的趋势和挑战。
2. 教学难点：农业现代化的具体内容和实施路径、农业发展的趋势和挑战的应对策略。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解农业的定义、发展历程、农业现代化的意义和现状、农业发展的趋势和挑战。
2. 案例分析法：分析具体的农业发展案例，让学生更深入地理解农业的变化。
3. 小组讨论法：分组讨论农业现代化的实施路径和农业发展的挑战应对策略。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考农业的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解农业的定义、发展历程、农业现代化的意义和现状、农业发展的趋势和挑战。
3. 案例分析：分析具体的农业发展案例，让学生更深入地理解农业的变化。
4. 小组讨论：分组讨论农业现代化的实施路径和农业发展的挑战应对策略。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调农业发展的意义和挑战。
6. 作业布置：让学生课后搜集有关农业发展的资料，准备下一节课的交流分享。
六、教学准备：1. 准备有关农业发展历程和现状的PPT或教学课件。
2. 收集农业现代化的具体案例和农业发展挑战的相关资料。
3. 准备小组讨论的指导问题和评价标准。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对农业定义和发展历程的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：检查学生对农业现代化实施路径和农业发展挑战应对策略的理解。
八、教学拓展：1. 组织学生参观农业科技展览或农业生产基地，加深对农业变化的认识。
2. 邀请农业专家进行讲座，分享农业发展的最新动态和趋势。
3. 开展农业主题的社会实践活动，让学生亲身体验农业劳动和农村生活。
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
教学设计一：《农业的变化真大》
一、教学目标：
1.知识与技能：
了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
2.过程与方法：
培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生合作学习的意识与能力。
3.情感、态度和价值观：
培养学生关心农业发展的意识和对农业劳动的尊重。
二、教学重点：
1.阅读并理解课文《农业的变化真大》。
2.通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
三、教学难点：
通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
四、教学准备：
课文《农业的变化真大》、图片或幻灯片、相关的农业工具和产品。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段农田变迁的图片或幻灯片，引导学生进行观察，并提出问题：“你们注意到这些图片有什么相同和不同的地方吗？”
2.学生观察后，进行组内讨论，然后呈现出自己的观点。
3.教师引入新课，告诉学生今天要学习的内容是农业的变化。
Step 2 激发学生兴趣
1.教师提问：“你们家乡都有哪些农业发展项目呢？你们是否参与过农业劳动？”
2.学生回答后，教师引导学生谈论自己对农业的印象和感受。
Step 3 阅读与理解
1.教师让学生先自主阅读课文《农业的变化真大》。
2.教师带领学生一起读课文，重点理解课文中的农业发展过程和对人类生活的影响。
《农业的变化真大》教案
《农业的变化真大》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解农业的发展历程和现代农业的特点；（2）培养学生关注农业发展，了解国情乡情的意识。
2. 过程与方法：通过调查、访问、收集资料等途径，让学生学会收集和处理信息的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注农业发展的情感，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 农业的发展历程：（1）原始农业：刀耕火种、渔猎采集；（2）传统农业：铁犁牛耕、精耕细作；（3）现代农业：科技支撑、产业化经营。
2. 现代农业的特点：（1）科技含量高：生物技术、信息技术等；（2）生产效率高：机械化、自动化；（3）产业体系完善：种植、养殖、加工等；（4）生态环境保护：可持续发展、绿色农业。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：农业的发展历程和现代农业的特点。
2. 教学难点：现代农业的特点及其对农业发展的影响。
1. 采用问题驱动法，引导学生思考农业的发展变化；2. 运用案例分析法，让学生了解现代农业的典型代表；3. 开展小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示我国农业发展变化的图片，引导学生关注农业的变化，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解农业的发展历程和现代农业的特点。
3. 案例分析：4. 小组讨论：分组讨论农业发展对家乡经济、社会、环境的影响，培养学生关注家乡的情感。
6. 布置作业：六、教学评价1. 评价目标：（1）了解学生对农业发展历程和现代农业特点的掌握程度；（2）评价学生在调查、访问、收集资料等方面的能力；（3）考察学生关注农业发展、关注家乡的情感态度。
2. 评价方法：（1）课堂问答：检查学生对农业发展历程和现代农业特点的理解；（2）调查报告：评估学生在调查家乡农业发展变化过程中的表现；（3）个人反思：通过学生的反思文章，了解其对农业发展的认识和感悟。
1. 教材：选用符合课程标准的教材，如《农业技术》、《现代农业》等；2. 图片资料：收集农业发展变化的图片，如传统农业景象、现代农业设施等；3. 视频资料：拍摄或收集有关农业发展的视频，如农业科技应用、农业产业化经营等；4. 调查问卷：设计关于家乡农业发展的调查问卷，以便收集学生家乡的农业信息。
人教版《农业的变化真大》教案设计
人教版《农业的变化真大》教案设计一、教学目标1.让学生了解农业的发展变化，认识现代农业的特点。
2.培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.激发学生对农业科学的兴趣，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解农业的发展变化，掌握现代农业的特点。
2.教学难点：分析现代农业与传统农业的区别。
三、教学准备1.教学课件2.农业发展变化的图片、视频3.学生动手实践材料四、教学过程（一）导入2.学生分享：邀请几名学生分享他们对农业发展变化的了解。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解农业发展变化的过程。
（三）课堂讲解1.教师讲解农业发展变化的过程，强调现代农业的特点。
2.教师展示农业发展变化的图片、视频，帮助学生更好地理解。
（四）案例分析1.教师给出几个农业发展变化的案例，如袁隆平杂交水稻、智能农业等。
2.学生分组讨论，分析这些案例体现了现代农业的哪些特点。
（五）动手实践1.教师给出一个实践任务：设计一个现代农业项目。
2.学生分组讨论，确定项目主题，如智能温室、生态农业等。
3.学生展示设计方案，教师点评。
（六）课堂小结2.学生分享自己的收获。
（七）课后作业2.家长参与评价，了解孩子对农业的认识。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，让学生了解了农业的发展变化，掌握了现代农业的特点。
在课堂上，学生积极参与，讨论热烈，表现出对农业科学的兴趣。
但在课后作业方面，部分学生可能因为家长参与度不高，导致作业质量不佳。
今后，教师应加强对家长的联系，提高家长对教育的重视程度，共同促进学生的全面发展。
六、教学评价1.学生对农业发展变化的了解程度。
2.学生对现代农业特点的掌握情况。
3.学生参与课堂讨论的积极性。
4.学生课后作业的完成质量。
七、教学拓展1.组织学生参观现代农业基地，实地了解现代农业技术。
2.邀请农业专家进行讲座，让学生更深入地了解农业发展前景。
3.开展农业科技竞赛，激发学生对农业科学的兴趣。
重难点补充：教师提问：“同学们，你们能告诉我现代农业与传统农业最大的区别是什么吗？”2.教学难点：在分析现代农业与传统农业区别时，教师可以这样设计对话和活动：教师展示一张传统农业图片：“这张图片中的农业活动你们能描述一下吗？”学生描述后，教师再展示一张现代农业图片：“现在看看这张，你们发现了什么不同？”学生回答后，教师引导：“对了，现代农业的生产方式更高效、环保，这正是我们今天要解决的难点。
《农业的变化真大》教案
《农业的变化真大》教案一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展历程和现代农业技术的应用。
2. 培养学生对农业科学的兴趣和好奇心。
3. 提高学生对我国农业现代化的认识和自豪感。
二、教学内容：1. 农业的发展历程：原始农业、传统农业、现代农业2. 现代农业技术的应用：生物技术、信息技术、农业机械3. 我国农业现代化的成就和挑战三、教学重点与难点：重点：农业的发展历程，现代农业技术的应用，我国农业现代化的成就和挑战。
难点：现代农业技术的具体应用，农业现代化的挑战及对策。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考农业的发展和现代化过程。
2. 利用多媒体展示农业发展的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 分组讨论，让学生分享对农业现代化的认识和看法。
五、教学过程：1. 导入：通过展示原始农业、传统农业和现代农业的图片，让学生初步了解农业的发展历程。
2. 新课导入：介绍农业的发展历程，讲解原始农业、传统农业和现代农业的特点。
3. 知识拓展：讲解现代农业技术的应用，如生物技术、信息技术和农业机械。
4. 案例分析：分析我国农业现代化的成就和挑战。
5. 小组讨论：让学生分组讨论农业现代化的意义和未来发展。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考农业现代化对我国的重要性。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对家乡农业发展变化的调查报告的质量。
3. 知识掌握程度：通过课后测试或提问，检验学生对农业发展历程和现代农业技术应用的掌握情况。
七、教学准备：1. 准备相关的图片和视频资料，展示农业发展的不同阶段和现代农业技术的应用。
2. 准备案例材料，介绍我国农业现代化的成就和挑战。
3. 准备调查问卷或报告模板，供学生课后调查使用。
八、教学拓展：1. 组织学生参观农业科技园区或农场，亲身体验现代农业技术的应用。
2. 邀请农业专家进行讲座，分享农业现代化的最新进展和未来趋势。
《农业的变化真大》教学设计(网友来稿) 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计（第一至第五章节）一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展历程和现状。
2. 让学生认识到农业科技创新对农业发展的的重要性。
3. 培养学生关注农业发展，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 第一章：农业的定义和作用了解农业的定义，掌握农业在国民经济中的地位和作用。
2. 第二章：农业的发展历程了解农业从传统农业到现代农业的转变过程，掌握各个阶段的特点。
3. 第三章：农业科技创新的意义了解农业科技创新对农业发展的影响，掌握农业科技创新的主要成果。
4. 第四章：我国农业发展的现状与挑战了解我国农业发展的现状，分析我国农业面临的挑战和问题。
5. 第五章：农业的未来发展趋势了解农业未来发展趋势，探讨农业发展的机遇与挑战。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解农业的定义、发展历程、科技创新的意义等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体农业科技创新案例，让学生深入了解农业科技创新的实际作用。
3. 小组讨论法：分组讨论我国农业发展的现状与挑战，培养学生的合作与交流能力。
4. 课堂互动：提问、回答问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和成果。
3. 课后作业：检查学生对农业发展知识的掌握和运用能力。
五、教学资源：1. 教材：《农业的变化真大》2. 课件：农业发展历程、科技创新成果、我国农业现状等图片和文字资料。
3. 视频资料：农业科技创新案例视频。
4. 网络资源：相关农业发展报道和论文。
5. 实地考察：组织学生参观农业科技创新基地，了解农业科技成果。
六、教学内容：6. 第六章：农业政策与农业发展了解农业政策对农业发展的影响，掌握我国农业政策的特点和作用。
7. 第七章：农业可持续发展了解农业可持续发展的概念，掌握农业可持续发展的重要性和途径。
8. 第八章：农业产业化经营了解农业产业化经营的定义，掌握农业产业化经营的优势和挑战。
《农业的变化真大》教学设计 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计一、教学目标知识与技能：1. 了解农业的发展变化，认识现代农业技术的应用。
2. 学会通过调查、观察等方法了解农业发展状况。
过程与方法：1. 培养学生的探究能力，提高学生对农业发展变化的关注。
2. 学会合作交流，提高学生的团队协作能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱科学、关注农业发展的情感。
2. 培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
二、教学内容第1课《农业的变化真大》1. 农业的发展历程2. 现代农业技术的应用3. 我国农业取得的成就三、教学重点与难点重点：1. 农业的发展历程及现代农业技术的应用。
2. 学生通过实践活动了解农业发展变化。
难点：1. 现代农业技术的相关概念及应用。
2. 学生对农业发展变化的理解和探究。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、讨论和交流。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国农业发展变化的图片，引发学生对农业变化的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍农业的发展历程，让学生了解农业的变化真大。
3. 案例分析：分析现代农业技术的应用，如智能农业、无人机喷洒等，让学生感受农业科技的魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论我国农业取得的成就，培养学生合作交流的能力。
5. 实践活动：组织学生进行调查、观察等，了解农业发展状况，提高学生的实践能力。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思农业发展变化对我们的生活影响。
8. 教学反馈：及时了解学生学习情况，为后续教学提供参考。
六、教学评价评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力、团队协作和情感态度进行综合评价。
评价指标：1. 知识掌握：评估学生对农业发展历程、现代农业技术应用的掌握程度。
2. 实践能力：评估学生在实践活动中的参与度、调查报告的质量等。
3. 团队协作：评估学生在小组讨论、合作活动中的表现。
4. 情感态度：评估学生对农业发展的关注程度、节约资源的意识等。
《农业的变化真大》教学设计 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解农业的发展历程和变化。
2. 培养学生对农业的兴趣和认识。
3. 提高学生对我国农业现代化的了解。
二、教学内容：1. 农业的定义和发展历程。
2. 农业技术的进步和应用。
3. 农业现代化和农业可持续发展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：农业的发展历程，农业技术的进步和应用，农业现代化和农业可持续发展。
2. 教学难点：农业技术的进步和应用，农业现代化和农业可持续发展的概念和内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解农业的定义、发展历程、农业技术的进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的概念和内涵。
2. 案例分析法：分析具体的农业发展案例，帮助学生更好地理解农业的发展和变化。
3. 小组讨论法：分组讨论农业技术进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的问题，促进学生的思考和交流。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考农业的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解农业的定义、发展历程、农业技术的进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的概念和内涵。
3. 案例分析：分析具体的农业发展案例，帮助学生更好地理解农业的发展和变化。
4. 小组讨论：分组讨论农业技术进步和应用、农业现代化和农业可持续发展的问题，促进学生的思考和交流。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和交流能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学准备：1. 教材和参考资料：准备相关的教材和参考资料，以便在教学中提供丰富的信息和支持。
2. 案例资料：收集一些农业发展的案例资料，用于案例分析环节。
3. 教学工具：准备投影仪、电脑等教学工具，以便进行多媒体教学。
八、教学资源：1. 教材：提供《农业的变化真大》教材，供学生学习和参考。
《农业的变化真大》教案
《农业的变化真大》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解农业的发展历程和农业技术的进步；（2）培养学生搜集和处理信息的能力，观察、思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生了解农业的发展变化；（2）利用互联网、书籍等资源，搜集农业发展的相关资料。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、热爱生活的情感；（2）培养学生珍惜粮食、节约资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）农业的发展历程和农业技术的进步；（2）学生通过搜集和处理信息，了解农业的发展变化。
2. 教学难点：（1）农业技术的进步和其对农业发展的影响；（2）学生如何将所学知识运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道农业的发展历程吗？农业技术的发展对我们生活有什么影响？（2）学生发表自己的观点，教师总结并导入新课。
2. 自主学习：（1）学生根据教师提供的问题，利用互联网、书籍等资源，搜集农业发展的相关资料；（2）学生进行小组合作，讨论农业技术的进步和其对农业发展的影响。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行课堂讨论，分享各自搜集到的农业发展资料；（2）学生讨论农业技术的进步和其对农业发展的作用。
四、作业布置：1. 让学生结合所学知识，课后搜集更多关于农业发展变化的资料，进行思考和总结；2. 让学生写一篇关于“农业的变化真大”的作文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了农业发展的知识，以及学生在课堂上的表现如何。
教师还要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对农业发展历程和农业技术进步的了解程度；2. 学生通过搜集和处理信息，了解农业发展变化的能力；3. 学生在课堂讨论中的参与程度和表现；4. 学生课后作业的完成情况和作文的质量。
七、教学资源：1. 互联网资源：有关农业发展的新闻、文章、研究报告等；2. 书籍资源：有关农业发展的书籍、教材等；3. 视频资源：有关农业技术的进步和农业发展的纪录片、教学视频等。
《农业的变化真大》教案(15篇)
《农业的变化真大》教案(15篇)《农业的变化真大》教案1课时目标：（1）知识目标：正确理解课文。
（2）能力目标：有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。
了解四种农业新技术特点。
（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学过程：一、激趣揭题。
1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。
二、复习旧知1、出示词语，学生读词语。
2、齐读课文。
这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。
）三、图文对照，感悟课文。
1、学习1自然段指名读1自然段。
课文中哪些词比自己用得好。
（“兴致勃勃”用得好。
）什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。
如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
带着高兴的心情读第1自然段。
2、自主学习2——5自然段。
从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？请同学们快速默读课文，划出有关句子。
（提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。
）（相应出示板书）现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
采用以下方法交流：你最喜欢哪个自然段？请你读。
（生读相应自然段）你明白了什么？（生谈感受。
）请你们带着这种感情读一读吧。
（美读相应课文。
）学生交流：（1）你最喜欢哪个自然段？请你读。
（生读相应自然段）生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。
袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术......（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。
）师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。
《农业的变化真大》教学设计 教案教学设计
《农业的变化真大》教学设计教学目标：1. 知识与技能：让学生了解农业的发展历程和现代化农业的特点。
2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方式，培养学生对农业问题的思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对农业的热爱和关心，提高学生的农业科学素养。
教学重点：1. 农业的发展历程和现代化农业的特点。
2. 培养学生对农业问题的思考和解决问题的能力。
教学难点：1. 农业现代化技术的理解和应用。
2. 学生对农业问题的深入思考和解决方案的设计。
教学准备：1. 教师准备相关的农业资料和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示农业的图片，引起学生对农业的兴趣。
2. 教师提出问题：“你们对农业有什么了解？”，让学生分享自己的知识。
二、农业的发展历程（10分钟）1. 教师介绍农业的发展历程，从传统农业到现代化农业的转变。
2. 教师讲解现代化农业的特点，如科技化、规模化、市场化等。
三、现代化农业的技术应用（10分钟）1. 教师介绍现代化农业的技术应用，如智能化农业、无人机喷洒、精准农业等。
2. 教师展示相关技术的图片和视频，让学生直观地了解其应用。
四、农业问题分析（10分钟）1. 教师提出一些农业问题，如粮食安全、农业污染、农民收入等。
2. 学生分组讨论，分析这些问题产生的原因和影响。
五、农业问题解决方案设计（10分钟）1. 学生根据自己小组分析的结果，设计解决问题的方案。
2. 学生分享自己的方案，并进行讨论和改进。
教学反思：通过本节课的教学，学生对农业的发展历程和现代化农业的特点有了更深入的了解。
通过农业问题分析和解决方案设计，培养了学生对农业问题的思考和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。
六、现代农业科技的应用（10分钟）1. 教师介绍现代农业科技的应用，如转基因技术、生态农业、物联网等。
2. 教师通过展示案例，让学生了解这些技术在农业生产中的具体应用和优势。
二年级语文上册《农业的变化真大》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，了解课文主要内容，讲解生字词。
2.教师通过多媒体展示农业变化的图片和视频，帮助学生直观地感受农业科技对农业发展的影响。
3.教师结合课文内容，讲解农业科技的重要性和作用，如杂交水稻、农业机械化等。
3.能够运用课文中的句子和词语，用自己的话复述课文内容，提高语言表达和概括能力。
4.能够通过观察图片，结合课文内容，分析农业变化的原因，培养观察和思考能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究农业的变化过程，提高学生的自主学习能力。
2.通过小组合作学习，让学生分享自己的观点，培养合作意识和团队精神。
3.利用多媒体教学手段，展示农业变化的图片和视频，增强学生对课文内容的直观感受。
4.设计课堂实践活动，如模拟采访、小组讨论等，让学Leabharlann 在实际操作中掌握知识，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱农业，关注农村发展的情感，激发他们为农业科技发展贡献自己的力量的意识。
1.对农业科技的理解：二年级学生对农业科技的概念和作用理解不够深入，需要通过具体实例和形象比喻帮助他们理解。
2.语言表达和概括能力：学生在表述农业变化时，可能存在语言表达不清晰、逻辑混乱等问题，需要教师引导和训练。
3.观察和分析能力：学生在观察农业变化图片时，可能难以发现关键信息，需要教师设置引导性问题，培养学生观察和分析能力。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结农业变化的特点和农业科技的作用。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，表达对农业科技发展的关注和热爱。
《农业的变化真大》教案设计
《农业的变化真大》教案设计一、教学目标1.让学生了解我国农业的发展历程及变化，培养学生的爱国情怀。
2.通过对农业变化的探讨，提高学生的观察、分析和表达能力。
3.引导学生关注农业科技发展，激发学生学科学、用科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解农业的变化，掌握农业科技发展对农业的影响。
2.教学难点：引导学生分析农业变化背后的原因，培养学生的思考能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段关于农业变化的视频，引导学生关注农业的变化。
2.学习农业发展历程（1）教师讲述我国农业的发展历程，让学生了解农业从传统到现代化的转变。
3.分析农业变化（1）教师引导学生从生产方式、生产工具、作物品种等方面分析农业变化。
（2）学生举例说明农业变化对农村生活、环境等方面的影响。
4.探讨农业科技发展（1）教师介绍农业科技发展的现状，让学生了解现代农业科技的成就。
（2）学生分组讨论，分析农业科技发展对农业变化的推动作用。
5.案例分析（1）教师展示一些农业科技应用案例，如智能农业、生态农业等。
（2）学生分析案例中农业科技的作用，以及其对农业发展的贡献。
（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业1.让学生结合所学内容，写一篇关于农业变化的短文。
2.鼓励学生关注农业科技发展，了解现代农业的最新动态。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师可以通过提问方式引导学生关注农业变化的具体方面，例如：“同学们，你们认为现代农业与你们父母年轻时看到的农业有什么不同呢？”在讲述我国农业发展历程时，教师可以插入一些互动环节，例如让学生根据历史背景猜测某一时期的农业特点，如：“请大家猜猜，在改革开放初期，我国的农业有哪些重大变革？”当讨论到生产方式和工具的变化时，教师可以拿出一些实物模型或图片，如传统犁和现代农业机械，让学生直观感受变化，并提问：“你们能描述一下这两种工具的使用场景和效率差异吗？”2.教学难点：教师可以通过历史对比的方式引导学生分析变化背后的原因，例如：“为什么在20世纪80年代，家庭联产承包责任制会对农业产生那么大的影响呢？”在探讨农业科技发展时，教师可以设计一个角色扮演活动，让学生扮演科学家、农民、政府官员等角色，讨论科技对农业的具体影响，如：“作为科学家，你会如何向农民推广新的农业技术？”教师可以设计一些开放性问题来培养学生的思考能力，例如：“现代农业的发展对环境有哪些影响？我们应该如何平衡农业生产和环境保护？”教学过程补充：1.导入新课师：同学们，你们知道吗？农业，这个与我们生活息息相关的领域，在过去的几十年里发生了翻天覆地的变化。
小学二年级上语文《农业的变化真大》板书优秀教案优秀教案
小学二年级上语文《农业的变化真大》板书优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考，了解农业的发展变化。
2.培养学生热爱劳动、热爱科学的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，了解农业的变化。
2.教学难点：引导学生从生活中发现农业的变化，激发学生对科学的兴趣。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道农业是什么吗？生：农业就是种地、养动物。
师：对，农业就是人类利用土地、水分、气候等自然资源，通过种植、养殖等方式生产农作物和畜产品。
那你们知道农业有哪些变化吗？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《农业的变化真大》。
2.课文阅读（1）学生自读课文，了解课文大意。
1.课文主要讲述了什么？2.农业有哪些变化？（2）分角色朗读课文，感受农业的变化。
师：请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情，感受农业的变化。
3.理解课文内容师：请同学们回答刚才提出的问题。
生1：课文主要讲述了农业的变化。
生2：农业的变化有：种植技术的改进、养殖方式的改变、农作物的品种增加等。
师：很好！那我们来具体分析一下课文中的农业变化。
（1）农业技术的改进师：请同学们找出课文中讲述农业技术改进的部分。
生：课文中说，“农民们学会了用化肥、农药，提高了产量；还学会了用温室、大棚种植，使蔬菜、水果四季不断。
”师：很好！这说明农民们通过学习新的技术，提高了产量，丰富了人们的餐桌。
（2）养殖方式的改变师：请同学们找出课文中讲述养殖方式改变的部分。
生：课文中说，“过去，农民们养鸡、鸭、猪、牛都是放养的，现在，他们学会了科学养殖，使禽畜长得又快又好。
”师：这说明养殖方式的改变，使禽畜生长得更好，提高了经济效益。
（3）农作物品种的增加师：请同学们找出课文中讲述农作物品种增加的部分。
生：课文中说，“现在，农田里的作物品种越来越多，不仅有传统的粮食作物，还有各种蔬菜、水果、药材等。
”师：这说明农作物品种的增加，丰富了人们的饮食结构，提高了生活质量。
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《农业的变化真大》教学设计潍坊市兴安街道白芬子小学李爱环
教学目标：
1.认识14个生字,交流识字方法，并使用多种方法识字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业技术给农业带来的巨大变化。
3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
能力发展目标：
通过多种形式的认读训练活动，指导学生掌握识字方法，激发识字兴趣，进一步培养学生独立识字的能力。
第一课时
（提前打好田字格）
组织上课，师生问好。
一、激趣引入新课：
引导学生观看录像（屏幕出示）：
（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
）
师：看完录像，你想说什么？
生自由谈
师：同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？让我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板书课题：农业的变化真大）指导学生读课题，读出惊叹的语气。
（师先范读，生仿读）
同学们，题目中的“农”是生字，我们一起来写一下。
观察一下，写时应注意什么？
学生说一说。
（１）指导写“农”（师范写）
首先看老师写一下。
（２）自己练习写一下。
请你们在本子上端端正正地写三个。
【提醒：注意写字的姿势要正确：做到头正、身直、臂开、足平】
二、反馈预习：
通过预习，知道了什么？
学生自由说。
说得真好！
农业有了哪些变化呢？请同学们自读课文。
为了读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上朋友！请你轻声朗读课文，遇到生字，要拿铅笔把它勾画出来，并认真拼读，比较长的难读的句子，咱们要多读几遍！
三、交流探究：
1、学生初读课文，画出生字新词，同桌互相认一认，教一教。
2、“五步识字环节”识字。
（1）课件出示带拼音生字词语
请同学们看屏幕，课文中的生字词都在这儿了，我们推荐一位平时读得最好的同学来试着读一读好吗？
（提示：小眼睛认真看，小耳朵认真听）
A优生读
你读得真棒！请你来当一回小老师，领着大家读一遍，行吗？
B优生领读
C同桌互相听读一遍，注意发现错误要立即纠正。
（2）识字方法指导
要想与生字宝宝真正交上朋友，得讲究方法，你能恰当的使用学过的识字方法快速认识本课的生字吗？
生自由谈可以用什么方法记住哪个字。
（3）小组合作，识记生字
小组长带领逐一识记生字：先读一读生字，说一说识记方法，再组成词语读。
（4）小组汇报展示
说说用什么方法记住了哪个字。
（5）效益评估
A 去掉拼音读：拼音藏起来了，你还认识这些生字宝宝吗？
开小火车读、男女生比赛读
其他的同学都是小评委，比一比谁的耳朵最灵，听出错误，立即纠正。
加大难度，把生字从里边挑出来，你还认识它们吗？
找坐得最端正的同学来试试。
奖励“识字之星”，把最热烈的掌声送给他。
B 做识字游戏：放爆竹
老师说游戏规则。
[ 老师这儿有许多生字卡片，请一小组同学上来站成一排，从头一个同学开始，每人随便抽一张，读出上面的字，读对了，。
其他同学就说“啪”，
读错了，其他的同学就说“哧”，并给他纠正一下]
开始吧。
（5）小结
四、图文对照，整体感知：
同学们，这节课词语都学得非常好，生字也记住了。
下面，拿起书把课文再认真地读一遍，标出共有几个小节，然后告诉老师你从课文中读懂了什么。
（1）交流课文共有哪几小节、自己读懂了什么。
“从哪看出农业的变化真大？”指名回答（板书杂交水稻大棚彩色棉花无土栽培）
（2）屏幕出示课文图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。
）
（3）指导理解“兴致勃勃”：a.情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
b.仿照文中例句说句子。
如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
4.图文结合，精读感悟。
选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
选择一幅老师依次出示后挂图，给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最
佳讲解员”。
五、总结全文，激发情感：
同学们，这节课，我们在自然博物馆里参观了许多农业新成果。
这都是靠
什么才取得的变化呢？你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么
做呢？
（学生总结）
教师借板书总结。
六、课后拓展：
农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家课下继续关注并搜集有关农业方面的资料，然后说给老师和同学们听，看谁了解最多，谁能成为我们本周材料积累的小擂主。
板书设计：
34.农业的变化真大
杂交水稻产量提高
温室大棚百花盛开瓜果飘香学科学用科学
彩色棉花织彩布
无土栽培了不起
六、教学反思
课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
反思一：开课引入
本课是以爱科学为专题编排的,我尽量吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望, 开课伊始，我首先播放视频，展示“寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩布；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……”引导学生感受先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，
令人惊叹，充分调动起了学生的探究兴趣。
但是在这激趣导入部分，既有联系生活实际激趣（说说对大棚的了解），又有视频激趣，浪费时间，可以减掉生活激趣部分，提高效率。
反思二：读文、识字
本课要求认识“我会认”中的14个字。
识字过程环环相扣，符合学生的识字规律，激发了学生识字的积极性，读的方式有借助拼音读、去掉拼音读、组词、找朋友游戏等。
以多种方式、变化节奏让孩子们在高效的、张弛有度的氛围中始终保持积极浓厚的学习兴趣。
并引导学生交流识字方法。
这样有层次性，有梯度地把识字放在一定的语言环境中，使学生在识字的同时，发展语言，提高识字能力，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，教师以伙伴的身份参与学生的活动，营造了融洽的学习氛围。
在识字方法指导时，单纯让学生说有哪些识字的好方法，不如直接让学生说课文中的生字是运用什么方法识记的，那样既能巩固方法，又能识字，课堂教学效率更能提高些。
反思三：图文结合，感知、交流
课文内容中介绍的先进科学技术和生动形象的连环画形式，对学生产生很大的吸引力，因此，教学中我充分利用学生的好奇心，把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生读书，用上“兴致勃勃”进行说话练习，使学生在了解科学技术，接受语言训练的同时，渗透观察能力和想象能力的培养。
通读课文后，让学生选择自己最感兴趣的一种读一读，为图画配上解说词。
孩子们自己选择读，有的孩子读出了对袁隆平爷爷的敬佩之情，有的孩子读出对蔬菜大棚的新奇，彩棉给我们带来的惊喜……自由练读后再全班练读评议，这样探究读文，不但可以培养学生的阅读能力，也可以培养学生与人交流、评价的能力。
对大棚模型感兴趣的同学在交流时，引用了书上的词语：百花盛开、瓜果飘香，把收集的有关资料和丰富的想象融汇在一起，描述了寒冬时节大棚内百花盛开的美丽景色和瓜果飘香的丰收景象——“大棚装进了春天和秋天。
”对杂交水稻感兴趣的孩子把以前水稻的产量和现在杂交水稻的产量进行了对比，认识到了袁隆平的伟大成就的确引人注目。
我也相机把在网上收集的有关袁隆平的照片展示给孩子们看，孩子们对科学家的敬佩之情油然而生，孩子们交流的过程既增加了对农业新科技的知识，对课文中的四字词语理解得很准确。