《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》习题2
《人类活动对地表的影响》地表的变化 精品PPT课件2
饱受批评的苏丹和缅甸。
由于人类的活动，地球的健康正面 临着越来越严峻的考验。
科学家发现，今年南极上 空的臭氧层空洞的平均面 积约为2745万平方公里， 比北美洲的面积还大，完 全修复需要60年时间。
由于人类的活动，地球的健康正面 临着越来越严峻的考验。
由于化肥、粪便、污水等排泄入海， 为一些藻类提供了充足的养料，刺 激这些海藻的疯狂生长，加上空气 污染因素，导致海中形成了一些 “低氧区”和“缺氧区”，不但鱼、 虾、贝类无法在低氧或缺氧状态下 存活，连海草也难以幸存，因此 “低氧区”和“缺氧区”又被称为 “死亡区”。 如今全球海洋已经出现的“死亡区” 多达200个。
未经治理的黄土高原
未经治理的黄土高原
初步治理的黄土高原
初步治理的黄土高原
初步治理的黄土高原
现在的黄土高原
现在的黄土高原
违背自然规律破坏了地表形态。 例如：
战争，破坏建筑物，甚至有原子弹 造成一片区域寸草不生； 垃圾增多，堆于地表，或填埋不合 格，滤液下渗，影响地表植被； 油田钻井、各种矿物开采、地下水 过量开采，对地壳造成影响，容易 引起地震，或造成地表下陷等； 污水排放过量，大于水体自净能力， 导致湖泊沼泽化； 乱砍乱伐，土壤沙漠化。
修建水库的弊端四 ——库区及下游的水质恶化
库区水面面积大,大量的水 被蒸发,土壤盐碱化使土壤 中的盐分及化学残留物增 加,从而使地下水受到污染, 提高了下游河水的含盐量。
修建水库的弊端五 ——对气候的影响
库区蓄水后，水域面积扩 大，水的蒸发量上升，因 此会造成附近地区日夜温 差缩小，改变库区的气候 环境。
改变河道
擅填河道 谋私利
开挖河道 除淤泥
《网络课堂——探究人类活动对地表变化的影响》教学反思
《网络课堂——探究人类活动对地表变化的影响》教学反思
本节课，引导学生探究人类活动对地表变化的影响，从而感受到保护环境的重要性。
同时培养学生对科学探究活动的兴趣，挖掘他们的潜能，活跃他们的思维，提高他们的探究能力。
现在的小学生保护环境的意识不强，人类对地球资源的破坏和环境的污染越来越严重。
为了让学生认识到保护环境的重要性，我们班开展了以《网络课堂——探究人类活动对地表变化的影响》为主题的科学探究活动，让孩子们通过本次科学探究活动能真正意识到保护环境的重要性，从小做起，从现在做起保护好我们人类共同的家园，同时培养他们与人合作的精神和网络搜索能力。
本次活动开始，我让学生根据自己的兴趣进行了分组，让他们上网查找有关资料，根据收集到的资料进行分析、归类，形成自己小组的特色，并给自己的小组取一个有意义的组名，学生探究活动的热情特别高，同学们的网络探索能力得到了提高。
这节课也暴露了不少问题，课堂上各小组有明确的分工，但是也带来了负面的影响，好学生表现的频率比较高，一些稍差的学生展示的机会少，关于组内如何合作还要在今后教学中进行深入细致的研究，不断加以完善。
《人类活动对地表变化的影响》课件2
探究活动 人类活动对地表形态的改变是合理 的还是不合理的？
利
缓坡梯田
大
于
陡坡梯田
弊
修建水库
封山育林
弊
毁林开荒
大
围湖造田
于
填海造陆
利
北 京 十 三 陵 水 库
改变河道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
擅填河道 谋私利
开挖河道 除淤泥
人类对地表的影响：包括正反二方面。
有利影响——人类遵循自然规律，塑造新的地表 形态。
如：填海造陆、开挖河道、修建 水库、绿化沙漠。 不利的影响——人类违背自然规律，破坏地表形
态。 如：滥牧、滥伐，造成草原退化 、水土流失、土地沙化、环境恶化。
人类活动对地表变 化的影响
思考：
❖人类的哪些活动在不 断改变着地表形态？
人类活动与地表形态
梯 田
我国山区多梯田。想一想，在梯田上进行 耕作，与在坡地上进行耕作，哪一种方式更有 利于农业生产？为什么？
扩大了耕地面积；有利于蓄水保土，防 止水土流失。
修建水库
大 型 人 工 水 库 锦 潭 湖
修建水库
五年级科学上册《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》教案 粤教版
《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》教案一、教学目标（一）知识与技能1.了解人类活动对地表改变的影响（二）过程与方法1. 通过网络搜查、学习、交流的方式，掌握主题探究的一般方法。
（三）情感态度与价值观培养学生自主、合作、探究的精神。
二、教学重难点教学重点：自主选题并完成相应主题。
教学难点：资料搜索、整理，最终展现出来。
三、教学准备课前布置学生分小组、讨论确定主题、分工、完成作品四、教学过程新课导入：提问回顾展示各种形状的岩石的景色的图片，问它们是怎样形成的。
观察并说出各种岩石由于大自然的力量而改变。
检验学生的观察能力和之前学习的知识，同时再次引起学生对大自然力量的强大的震撼。
引出话题除了大自然对地表产生影响，还有其它力量吗？引导学生说出人类活动对地表变化的影响。
引出本节课的话题新课讲解：学生汇报课前准备好的研究作品（ppt、电子报等）学生分小组汇报，各小组课前从以下几个方面来研究。
1、植树造林组2、城镇建设组3、开采矿石组4、水资源保护组5、······通过学生介绍展示学生的才华，同时锻炼了学生的口头表述能力，也让学生在此过程中学到相应的知识锻炼了能力。
活动感受1、说说你在研究的过程中以及听了同学们的研究后，有什么感受？2、我们怎样才能是人类的活动对地表的变化向有利的方向发展？1引导学生说出人类活动对地表变化的影响有利也有弊。
2、引导学生说出几种人类在改变环境时要注意的问题。
引导学生树立保护环境的意识。
小结人类活动对地表变化有非常大的影响，我们要注意自己的行为对环境的影响，使其向有利于人类的发展。
人类活动对地表变化的影响教案及反思
人类活动对地表变化的影响一、教学目标1. 让学生了解人类活动对地表环境的影响，认识到人类活动与自然环境的相互作用。
2. 培养学生对地理环境的观察、分析能力，提高学生的地理素养。
3. 引导学生关注可持续发展，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 人类活动对地形的影响2. 人类活动对气候的影响3. 人类活动对水文的影响4. 人类活动对生物的影响5. 人类活动对土壤的影响三、教学重点与难点重点：人类活动对地表环境的影响及其表现。
难点：人类活动与自然环境相互作用的内在机制。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的人类活动案例，让学生了解人类活动对地表环境的影响。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，探讨人类活动与地表环境之间的关系。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对人类活动影响地表环境的理解。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球地表环境变化的照片，引发学生对人类活动影响地表环境的思考。
2. 人类活动对地形的影响：分析工程建设、土地利用变化等对地形的影响。
3. 人类活动对气候的影响：探讨城市化、森林砍伐等对气候的影响。
4. 人类活动对水文的影响：分析水库建设、河道整治等对水文的影响。
5. 人类活动对生物的影响：讨论农业开发、生态保护等对生物的影响。
6. 人类活动对土壤的影响：分析土地开垦、污染等对土壤的影响。
7. 案例分析：选取具体的人类活动案例，让学生分析其对地表环境的影响。
8. 小组讨论：引导学生分组讨论，总结人类活动与地表环境的关系。
9. 实地考察：组织学生进行实地考察，观察人类活动对地表环境的影响。
教案编写过程中，需注意内容的科学性、针对性和实用性，结合学生的认知水平，注重培养学生的地理素养和可持续发展观念。
注重教学方法的创新，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对人类活动对地表环境影响的了解程度。
2. 评价学生对人类活动与自然环境相互作用的认识。
3. 评价学生对可持续发展观念的认同和实践能力。
网络课堂探究人类活动对地表变化的影响
整理ppt
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案例研究：全球气候变暖
整理ppt
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隆冬时节，珠穆朗玛峰脚下绒布寺的僧尼拉来了满满 一卡车羊粪。３６岁的经师阿旺维色说：“天冷燃料充足， 当然让人高兴，但我们更盼望下几场雪，让珠峰多一些雪 山的味道。”
珠峰“颈部”“裙摆”不白了 冬日里的珠峰反倒没有大雪满山、冰川倾泻的风采， 强烈的高空风吹走了珠峰“颈部”的一圈白色“围巾”， 裸露出瘦骨嶙峋的青色岩石，尖尖的峰顶“雪帽”显得单 薄而孤独，而珠峰“腰部”以下的“裙摆”则呈现一片赭 黄色。“１５年前，珠峰的冬天往往大雪封山。这两年夏 天降水明显减少，冬天也几乎不下雪。”阿旺维色说。 从绒布寺南行８公里，来到离珠峰更近的登山大本营， 也不见丝毫雪迹，反倒是一片片不长一根草的石丘沙坡横 亘在眼前。“２０年前我刚来绒布寺出家时，厚厚的雪线 一直从珠峰延伸到这里，现整在理p大pt 大退缩了。”阿旺维色31说。
全球气候变暖是去年中国台风等极端天气 策因之一
全球气候变暖易在我国引发洪涝干旱等极 端天气
整理ppt
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去年８月，中国遭受了新中国成立以来 风力最强的台风，湖南、广东、福建等省份 的一些地方发生罕见的持续性强暴雨过程。 对此，秦大河解释说，从研究的结果来看， 全球气候变暖，对极端天气事件具有一定的 影响，它会使一些极端天气事件，比如高温、 干旱、飓风的频数和强度都发生一些改变。
到20世纪90年代，西安城区中心一带地面沉降速
率发展到每年80到120毫米，地面下沉最多超过
2.6米。特别是隐藏在地下的地裂缝，更直接威
胁着地面建筑的安全。
陕西省水利厅高级工程师寇宗武说：“(西安)
地裂缝咱们统计了一下有11条，破坏了2000多座
建筑物。”
《人类活动对地表变化的影响》 导学案
《人类活动对地表变化的影响》导学案一、学习目标1、了解人类活动的主要类型及其对地表形态的影响。
2、理解人类活动对地表物质循环和能量流动的干扰。
3、认识人类活动对生态平衡和环境质量的影响。
4、培养学生观察、分析和解决问题的能力，增强环保意识。
二、学习重难点1、重点（1）人类活动对地形地貌的改变。
（2）人类活动对土壤、植被和水资源的影响。
2、难点（1）如何定量评估人类活动对地表变化的影响程度。
（2）探讨人类活动与地表变化之间的相互关系及未来发展趋势。
三、知识梳理（一）人类活动对地形地貌的影响1、城市化与建设活动随着人口的增长和城市化进程的加速，大量的土地被用于建设城市和基础设施。
高楼大厦、道路桥梁、工厂等建筑物的兴建，改变了地表的原始形态。
例如，大规模的城市扩张导致了大量的农田和自然栖息地被占用，山地被削平用于建设，河流被改道以适应城市规划。
2、采矿活动采矿是人类获取矿产资源的重要方式，但它对地表形态造成了显著的破坏。
露天采矿会直接挖去山体表层，形成巨大的矿坑；地下采矿可能导致地面塌陷，破坏土地的稳定性。
3、水利工程修建水库、大坝等水利设施可以调节水资源的分配，但也会改变河流的流量和流速，影响下游的地貌。
例如，三峡大坝的建设使得上游水位升高，形成了广阔的库区，同时也改变了周边的地形和生态环境。
（二）人类活动对土壤的影响1、农业活动农业中的耕种、施肥、灌溉等措施对土壤产生了深远的影响。
过度耕种会导致土壤肥力下降，土壤结构破坏；不合理的施肥可能造成土壤污染和板结；过度灌溉则会引起土壤盐碱化。
2、工业活动工业生产中的废弃物排放，如废水、废渣等，可能含有重金属、有机物等污染物，这些污染物进入土壤后会降低土壤质量，影响土壤的生态功能。
（三）人类活动对植被的影响1、森林砍伐为了获取木材、开垦农田和发展畜牧业，人类大量砍伐森林。
森林面积的减少导致生物多样性丧失，水土流失加剧，气候调节功能下降。
2、草原开垦将草原开垦为农田会破坏草原生态系统，导致草原退化、沙化，影响生态平衡。
粤教版科学五上第18课《网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》教学设计
粤教版科学五上第18课《网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》教学设计一. 教材分析《网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》这一课的内容，主要围绕人类活动与地表环境的关系展开。
教材通过丰富的案例，引导学生了解人类活动对地表环境的影响，培养学生的环保意识和实践能力。
内容安排由浅入深，理论联系实际，既注重知识传授，又注重能力培养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的网络知识，对网络课堂有较高的兴趣。
但在探究人类活动对地表变化的影响方面，可能缺乏一定的实践经验和科学方法。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用科学方法进行探究。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解人类活动对地表环境的影响，提高环保意识。
2.过程与方法：培养学生运用网络资源和科学方法进行探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境，珍惜资源的价值观。
四. 教学重难点1.重点：人类活动对地表环境的影响。
2.难点：如何运用科学方法探究人类活动对地表环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受人类活动对地表环境的影响。
2.案例教学法：分析具体案例，让学生深入了解人类活动对地表环境的影响。
3.探究式教学法：引导学生运用网络资源和科学方法，自主探究人类活动对地表环境的影响。
4.小组合作学习：培养学生团队合作精神，共同完成探究任务。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学呈现。
2.提前为学生搭建网络平台，确保他们能顺利开展网上探究活动。
3.准备探究任务单，引导学生有目标地进行网上探究。
4.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些人类活动对地表环境造成影响的图片，如过度开采、乱砍滥伐等，引导学生关注人类活动与地表环境的关系。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解人类活动对地表环境的影响。
案例可以包括城市化进程、工业污染、水资源利用等方面。
《人类活动对地表变化的影响》 导学案
《人类活动对地表变化的影响》导学案一、学习目标1、了解人类活动的主要类型及其对地表的作用方式。
2、掌握人类活动对地形、地貌、土壤、植被和水资源等方面的具体影响。
3、分析人类活动对地表变化影响的利弊，并探讨可持续发展的策略。
二、学习重难点1、重点（1）人类活动对地形地貌的改造。
（2）人类活动对土壤和植被的破坏与保护。
（3）人类活动对水资源的影响。
2、难点（1）如何综合评估人类活动对地表变化的多方面影响。
（2）理解可持续发展在应对人类活动对地表影响中的重要性。
三、知识链接1、地球的地表形态包括山地、平原、高原、盆地、河流、湖泊等。
2、自然地理要素包括地形、气候、土壤、植被和水文等，它们相互作用、相互影响。
四、学习过程（一）人类活动对地形地貌的影响1、城市化与建筑工程随着人口的增长和城市的扩张，大量的土地被用于建设住宅、商业区和基础设施。
在这个过程中，原本的地形地貌被改变。
例如，为了建造高楼大厦和道路，山地被削平，山谷被填平，河流被改道。
这不仅改变了局部的地形，还可能影响到周边地区的水文和生态环境。
2、采矿活动采矿是人类获取矿产资源的重要方式，但同时也对地形地貌造成了巨大的破坏。
露天采矿会直接挖走山体表层，形成巨大的矿坑；地下采矿则可能导致地面塌陷，形成陷坑和裂缝。
此外，采矿产生的废渣和尾矿堆积如山，也会占据大量土地，并可能引发滑坡、泥石流等地质灾害。
3、水利工程修建水库、大坝和运河等水利工程可以调节水资源的分配和利用，但也会对地形地貌产生显著影响。
水库蓄水会淹没大片土地，改变原有的河谷形态；大坝的建设可能会阻断河流的自然流动，影响下游的河道形态和生态系统。
（二）人类活动对土壤的影响1、农业活动农业是人类最主要的生产活动之一，但过度的开垦、耕作和施肥等农业活动会导致土壤的退化。
过度开垦会使土地失去植被的保护，容易遭受水土流失；不合理的耕作方式会破坏土壤结构，降低土壤肥力；过量使用化肥和农药会导致土壤污染，影响土壤的生态功能。
高中地理练习题地球与人类活动的相互影响练习
高中地理练习题地球与人类活动的相互影响练习高中地理练习题地球与人类活动的相互影响练习地球是我们居住的家园，而人类的活动也对地球产生了深远的影响。
在本篇文章中，我们将探讨地球与人类活动的相互影响，并通过几个练习题来进一步巩固我们对这一主题的理解。
练习题一：1. 人类活动对地球的什么方面产生了最大的影响？2. 环境污染对人类和地球生态系统有何影响？3. 请列举一些由人类活动引起的自然灾害。
练习题二：1. 地球的气候变化与人类活动之间有何关系？2. 随着城市化的发展，我们遇到了哪些与地球环境相关的挑战？3. 请解释人类活动如何导致土地退化，并提供一个实际案例。
练习题三：1. 什么是可持续发展？为什么可持续发展对地球和人类至关重要？2. 请列举一些推动可持续发展的措施和实践。
3. 你认为作为个体，我们应该如何为可持续发展做出贡献？练习题四：1. 地球资源的过度开发如何影响人类社会和环境？2. 请解释水资源的紧缺问题，并提供一种解决方案。
3. 人类如何影响土地利用，并由此引发了哪些问题？通过以上练习题，我们可以更深入地理解地球与人类活动的相互影响。
人类的行为往往直接或间接影响着地球的生态系统、气候、资源利用和可持续发展等方面。
我们应该努力寻找解决方案，推动可持续发展，并在日常生活中采取行动来减少对地球的负面影响。
综上所述，地球与人类活动之间存在着紧密的联系和相互影响。
通过深入了解这些关系，我们可以更好地保护我们共同的家园，并为实现可持续发展做出自己的贡献。
注意：以上练习题仅供参考，请根据实际情况和课堂所学知识进行回答。
《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》课件48页文档
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
《18 网络课堂—探究人类活动对地表 变化的影响》课件
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
人类活动对地表变化的影响教案及反思
人类活动对地表变化的影响教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解人类活动对地表环境的影响。
2. 培养学生对环境保护的意识。
3. 引导学生思考如何在人类活动中减少对地表环境的影响。
二、教学内容：1. 人类活动对地表环境的影响。
2. 环境保护的重要性。
3. 如何在人类活动中减少对地表环境的影响。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解人类活动对地表环境的影响。
2. 案例分析法：分析具体的人类活动对地表环境的影响。
3. 小组讨论法：引导学生思考如何在人类活动中减少对地表环境的影响。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考人类活动与地表环境的关系。
2. 讲解：讲解人类活动对地表环境的影响。
3. 案例分析：分析具体的人类活动对地表环境的影响。
4. 小组讨论：引导学生思考如何在人类活动中减少对地表环境的影响。
五、教学评价：1. 学生对人类活动对地表环境的影响的理解程度。
2. 学生对环境保护的意识。
3. 学生如何在人类活动中减少对地表环境的影响的思考程度。
六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与程度、对知识的掌握程度以及对环境保护意识的培养程度。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、教学资源：1. 人类活动对地表环境的影响的资料。
2. 环境保护的相关资料。
3. 人类活动案例。
八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学难度：中等十、教学准备：1. 准备相关资料。
2. 设计好教学活动和讨论题目。
3. 准备好教学工具，如投影仪、电脑等。
六、教学活动设计：1. 导入：通过展示地表环境变化的前后对比图片，引发学生对人类活动影响地表变化的好奇心。
2. 讲解：详细讲解人类活动如工业化、城市化、农业扩张等对地表环境的具体影响，包括土地退化、水资源污染、生态系统破坏等方面。
3. 案例分析：选取具体的案例，如过度开采矿产资源导致的地表塌陷，森林砍伐引起的土地侵蚀等，让学生直观地看到人类活动对地表环境的直接影响。
人类活动对地表变化的影响同步练习题
3.6《人类活动对地表变化的影响》练习题【教学目标】1．科学知识知道河流、山脉、平原、高原等影响人类的活动，人类造田、挖河、筑坝建楼，也改变着地表形态。
理解在一定条件下人类活动可双向改变地表形态。
2．科学探究通过自然河与人工河的比较，自然农田与围海、围湖造成的人工田的比较、自然湖与修坝而成的水库的比较，理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成的危害。
一、填空题。
1.人类的_________、_________等活动，能够改变地表的形态。
2.从1978年开始，我国在黄土高原开展了以大范围_________、_________为主的“三北工程”，使这里的水土流失现象得到明显改善。
3.高山影响了人们的通行，人们会以_________、_________等方式解决交通问题，这样做同样也改变了高山的形态。
4.1998年长江中游夏季大洪灾过后，我国政府明确提出“_________，_________”等政策，洞庭湖水系的水土保护工程开始实施。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.土地荒漠化不仅会使土地生物和土地生产力减少，还能给人类带来巨大的经济损失。
下列措施中，防止土地荒漠化最好的措施是( )A.引水入沙漠B.种菜绿化C.植树造林D.把沙漠的沙子用来建筑2.下列人类活动中，有利于保护地表形态的是( )。
A.占用耕地建楼房B.退耕还林C.围湖造田.D.乱砍滥伐3.沙尘暴大多形成在我国的( )。
A.北方春季B.南方春季C.北方冬季D.南方夏季4.下列活动中，( )是属于人类改变地表的活动。
A.岩石风化B.大面积放牧C.火山爆发D.溶洞的形成5.我国水土流失比较严重的地区是( )。
A.黄土高原B.青藏高原C.华北平原D.长江中下游三、判断题。
(正确的画“√” ，错误的画“X”)1.人类过多地砍伐山上植被，容易在雨季引发泥石流。
( )2.为了收获更多的粮食，我们要尽可能多地开垦土地。
( )3.人口过快增长也是造成土地荒漠化的主要原因之一。
《人类活动对地表变化的影响》 导学案
《人类活动对地表变化的影响》导学案一、学习目标1、了解人类活动的主要类型及其对地表形态的影响。
2、认识人类活动对地表物质循环和生态环境的改变。
3、分析人类活动对地表变化影响的利弊，培养辩证看待问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）人类活动对地形地貌的改变，如填海造陆、修筑梯田等。
（2）人类活动对地表物质循环的干扰，如水资源的利用和污染。
2、难点（1）评估人类活动对地表变化影响的长期效应和潜在风险。
（2）探讨如何实现人类活动与地表环境的可持续发展。
三、知识梳理（一）人类活动改变地形地貌1、填海造陆人类通过填海造陆，将海域转变为陆地，用于城市建设、工业发展和农业生产等。
例如，日本的神户人工岛、荷兰的填海造地等。
填海造陆虽然增加了陆地面积，但也可能导致海洋生态系统破坏、海岸线变迁等问题。
2、修筑梯田在丘陵和山地地区，人们修筑梯田来增加耕地面积，提高农业生产效率。
梯田的修建改变了山坡的坡度和形态，但如果不合理规划和管理，可能引发水土流失等问题。
3、开采矿产大规模的矿产开采会形成矿坑和尾矿堆，改变地表形态。
例如，露天煤矿的开采会在地表形成巨大的坑洞，影响周边的地形和景观。
4、建设城市和交通设施城市的扩张和交通线路的建设需要占用大量土地，导致自然地貌被破坏。
高楼大厦、道路桥梁等的建设改变了地表的原有结构和风貌。
（二）人类活动影响地表物质循环1、水资源利用人类通过修建水库、跨流域调水等工程，改变了水资源的分布和循环过程。
一方面，保障了生产生活用水；另一方面，可能导致河流生态流量减少、地下水位下降等问题。
2、土壤利用与保护过度开垦、不合理的灌溉和施肥等农业活动会导致土壤侵蚀、肥力下降。
同时，城市化进程中的土地硬化减少了土壤与大气和水分的交换，影响土壤的生态功能。
3、植被破坏与恢复人类的砍伐森林、开垦草原等活动破坏了植被，影响了地表的水分涵养、土壤保持和气候调节功能。
而植树造林、退耕还林还草等措施则有助于恢复地表植被，改善生态环境。
《网络课堂——探究人类活动对地表变化的影响》参考课件小学科学
让我们探 究一下吧！
到底有哪些改变呢？
网络课堂
——探究人类活动 对地表变化的影响
研究任务 搜集Βιβλιοθήκη 料 思考与整理 表达与交流 评价研究任务
加入不同的专题的研究组，参与自己最感兴趣的 一个专题的研究。
城镇建设组 填海造地组 水利工程组 植树造林组
水资源保护组
开山采石组
根据自己的思考，选择一个重点，撰写一篇小论 文。然后，将小论文上传到网站。
评价
所有浏览网页的小朋友，都可以对每份研究成果 发表自己的看法，所有小作者也可以在网页上对自己 的成果作出评价，发表感想或进行反思。
搜集资料
确定研究内容后，广泛搜集各种文字、图片或影 片资料，用各类工具软件编辑成各种文档，上传到资 料库中，与大家共享资源。
思考与整理
对专题小组资料库中的有关资料进行整理，选一 个重点进行更深入的思考，为撰写小论文做好准备。
在阅读资料时，要随时做好笔记。这样，在撰写 小论文时就会更方便了。
表达与交流
《人类活动对地表变化的影响》 导学案
《人类活动对地表变化的影响》导学案一、学习目标1、了解人类活动的主要类型及其对地表形态的影响。
2、分析人类活动影响地表变化的机制和后果。
3、培养关注环境、保护地球家园的意识。
二、学习重难点1、重点（1）人类活动对地形、地貌的直接改变。
（2）人类活动对地表物质循环和生态系统的影响。
2、难点（1）理解人类活动与地表变化之间的复杂相互作用。
（2）评估人类活动对地表变化影响的利弊。
三、学习方法1、资料收集与分析：通过查阅书籍、网络等渠道，收集人类活动影响地表变化的相关资料，并进行分析和整理。
2、案例研究：选取典型的人类活动案例，深入研究其对地表变化的具体影响。
3、小组讨论：组织小组讨论，交流各自的观点和想法，共同探讨人类活动与地表变化的关系。
四、知识链接1、地表形态的类型：山地、平原、高原、盆地、丘陵等。
2、自然力量对地表的塑造：风化、侵蚀、搬运、沉积等作用。
五、学习过程（一）引入我们生活在地球上，人类的各种活动在不断地改变着地表的面貌。
从古老的农业开垦到现代的城市化建设，从大规模的采矿到水利工程的兴建，这些活动都对地表产生了深远的影响。
（二）人类活动改变地形地貌1、农业活动农业是人类最古老的生产活动之一。
在农业发展过程中，人们通过开垦荒地、修筑梯田等方式改变了地表的形态。
开垦荒地使得大片的森林、草原被转化为农田，破坏了原有的生态平衡。
而修筑梯田虽然在一定程度上增加了耕地面积，减少了水土流失，但也改变了山坡的自然坡度和地貌特征。
2、城市化建设随着人口的增长和经济的发展，城市化进程不断加快。
城市的建设需要大量的土地，于是人们填海造陆、开山建房，将原本的自然地貌改造成了高楼林立的城市景观。
例如，一些沿海城市通过填海造陆扩大了城市面积，增加了建设用地。
但这种做法可能会影响海洋生态系统，改变海岸线的形态和水流状况。
3、采矿活动采矿是获取矿产资源的重要手段，但同时也对地表造成了巨大的破坏。
露天采矿会直接挖去山体表层，形成巨大的矿坑；地下采矿则可能导致地面塌陷，影响地表的稳定性。
粤教版科学五年级上册《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》习题1
《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》习题
一、判断
1、人和新技术的开发与利用都可能给人类带来正、反两方面的影响。
（）
2、人类对地表变化起不了多大作用。
（）
3、人口过快增长也是造成土地荒漠化的主要原因。
（）
4、植树造林是防止土地沙漠化的最好办法。
（）
5、人类自身的活动也是影响地表变化的重要力量。
（）
二、选择
1、下列人类活动，有利于保护地表的是（）。
A、大量砍伐森林
B、围湖造田
C、占用耕地建楼房
D、退耕还林
2、沙尘暴大多形成在我国的（）。
A、北方冬季
B、北方春季
C、南方春季
D、南方冬季
3、下列措施中，防止荒漠化的最好办法是（）。
A、植树造林
B、引水入沙漠
C、种菜绿化
4、下列（）是属于人类改变地表的活动。
A、火山喷发
B、岩石风化
C、大面积放牧
5、治理水土流失的主要方法是（）。
A、植树造林
B、修建水库
C、开挖河道
6、我国水土流失必较严重的地区是（）。
A、黄土高原
B、青藏高原
C、华北平原。
《人类活动对地表变化的影响》 导学案
《人类活动对地表变化的影响》导学案一、学习目标1、了解人类活动的主要类型及其对地表形态的直接和间接影响。
2、能够通过案例分析，认识到人类活动对地表变化的正负效应。
3、培养关注环境、珍惜资源的意识，树立可持续发展的观念。
二、学习重难点1、重点（1）掌握人类活动改变地表形态的主要方式和典型案例。
（2）理解人类活动对地表环境产生的深远影响。
2、难点（1）辩证地看待人类活动对地表变化的影响。
（2）如何在实践中实现人类活动与地表环境的协调发展。
三、知识梳理（一）人类活动改变地表形态的方式1、直接影响（1）开垦耕地人类为了获取粮食和其他农产品，开垦荒地，将原本的森林、草原等自然植被破坏，改造成农田。
这不仅改变了地表的植被覆盖，还可能导致土壤侵蚀、水土流失等问题。
（2）修建道路和城市随着人口的增长和经济的发展，人类大规模修建道路、铁路和城市。
在建设过程中，需要挖掘山体、填平沟壑，改变了地形地貌。
同时，城市的建设也导致大量的土地被硬化，减少了地表的透水性。
（3）开采矿产资源人类对矿产资源的开采，如煤炭、石油、金属矿产等，往往需要挖掘矿井、露天采矿等，这会直接破坏地表的地质结构，形成矿坑、塌陷区等。
2、间接影响（1）修建水利工程大坝的建设可以蓄水发电、防洪灌溉，但也会改变河流的自然流量和生态环境，影响下游的地貌和土壤。
（2）植树造林和退耕还林还草这有助于保持水土、防风固沙，改善局部的小气候，对地表形态起到一定的修复和保护作用。
（二）人类活动对地表环境的影响1、正面影响（1）农业生产通过合理的耕作方式和农田管理，可以提高土壤肥力，保持土地的可持续利用。
（2）生态修复工程如沙漠治理、湿地保护等，有助于恢复和改善生态系统，维护地表环境的稳定。
2、负面影响（1）森林砍伐导致生物多样性减少、水土流失加剧、气候调节功能下降。
（2）过度放牧使草原退化、土地沙化，破坏地表植被和土壤结构。
（3）工业污染排放的废气、废水、废渣等污染物，会污染土壤、水体和大气，对地表环境造成严重破坏。
人类活动对地表变化的影响教案及反思
人类活动对地表变化的影响教案及反思一、教学目标1. 让学生了解人类活动对地表环境的影响。
2. 培养学生分析、思考和解决问题的能力。
3. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 人类活动对地表环境的影响。
2. 人类活动对水资源、土地资源、生物资源的影响。
3. 可持续发展与地表环境保护。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人类活动对地表环境的影响及其表现。
2. 教学难点：如何实现可持续发展，保护地表环境。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考人类活动对地表环境的影响。
2. 利用案例分析法，分析具体人类活动对地表环境的影响。
3. 采用小组讨论法，探讨可持续发展与地表环境保护的策略。
五、教学准备1. 准备相关的人类活动对地表环境影响的案例。
2. 准备与教学内容相关的多媒体课件。
3. 准备小组讨论的问题和材料。
教案部分内容示例：【导入新课】教师播放一段关于人类活动对地表环境影响的视频，引导学生关注人类活动与地表环境的关系。
【讲授新课】1. 教师简要介绍人类活动对地表环境的影响，包括水资源、土地资源、生物资源等方面。
2. 教师分析具体案例，如过度开发、污染等，让学生深入了解人类活动对地表环境的影响。
3. 教师引导学生思考如何实现可持续发展，保护地表环境。
【课堂讨论】1. 学生分组讨论，提出保护地表环境的策略。
2. 各小组汇报讨论成果，全班交流。
【课后作业】2. 让学生思考如何在日常生活中实践环保行动。
【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
关注学生的学习情况，了解学生对地表环境保护的认识和态度，为后续教学提供参考。
六、教学评价1. 评价学生对人类活动对地表环境影响的理解程度。
2. 评价学生对可持续发展与地表环境保护的策略的思考。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及合作能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，观察人类活动对地表环境的影响。
人类活动对地表变化的影响教案及反思
一、教案概述教案名称：人类活动对地表变化的影响适用年级：八年级学科领域：地理教学目标：1. 让学生了解人类活动对地表环境的影响，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
3. 提高学生对可持续发展观念的认识。
教学重点：人类活动对地表环境的影响。
教学难点：如何引导学生正确看待人类活动与地表环境的关系，提出合理的保护措施。
教学准备：地图、图片、案例资料等。
二、教学过程1. 导入：展示地球地表环境的图片，引导学生关注地表环境的变化。
提问：“你们认为地表环境变化的原因是什么？”2. 新课导入：讲解人类活动对地表环境的影响，如过度开发、污染、生态破坏等。
3. 案例分析：提供一些关于人类活动对地表环境产生影响的案例，如mining、deforestation、urbanization等。
让学生分组讨论，分析这些活动对地表环境的具体影响。
4. 小组讨论：让学生结合自己所在小组的案例，提出针对性的保护措施。
如在mining方面，可以采取节能减排、循环利用等措施；在deforestation方面，可以提倡植树造林、保护植被等。
5. 全班交流：6. 课堂小结：7. 课后作业：要求学生结合自己的生活实际，思考人类活动对周边地表环境的影响，并提出自己的保护建议。
三、教学反思本节课通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解了人类活动对地表环境的影响。
但在教学过程中，发现部分学生对案例的分析不够深入，对保护措施的提出较为模糊。
在今后的教学中，应加强引导，让学生更深入地分析案例，提出更具针对性的保护措施。
注重课堂互动，提高学生的参与度，使教学效果得到进一步提升。
四、教学评价评价内容：学生对人类活动对地表环境的影响的认识程度，以及提出的保护措施的可行性。
评价方法：通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式进行评价。
评价标准：能准确地分析案例中人类活动对地表环境的影响，提出合理的保护措施，即为优秀；能基本分析案例中人类活动对地表环境的影响，提出一定的保护措施，即为良好；能简单分析案例中人类活动对地表环境的影响，提出的保护措施较模糊，即为一般。
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《18 网络课堂—探究人类活动对地表变化的影响》习题
一、判断
1、人类的各种活动也会对地表的变化_________。
2、___________是世界防治荒漠化和干旱日。
3、我国的植树节是每年的_______月_______日。
4、1998年，我国政府明确提出“__________”的政策，计划到2010年，使洞庭湖面积恢复到4350平方千米。
5、地球上几乎所有的能量都来自________。
6、近年来，我国在黄土高原开展了大范围植物造林、__________的活动，使这里的水土流失现象得到了改善。
7、黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构________，极易流失。
8、治理水土流失的方法是________。
9、__________是贮存于地球内部的一种巨大的能源。
二、简答
1、大规模地围湖造田会造成什么样的后果？
2、改善水土流失的方法都有哪些？试举两例。