三年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版(一起)
外研版一起三年级下册M4U2what-can-you-see优秀教案
三年级的学生对英语学习抱有兴趣，爱表现，爱发言，爱模仿，好动，有很强的学习欲望。本课的话题是用“can”来谈论动物的能力。“can”表示能力的用法尽管学生在一年级中有所接触，但没要求应用。本模块要求学生能基本运用“can”来谈论能力的用法。经过第一单元的学习和铺垫，学生能基本掌握其用法，但还需在本单元继续巩固和练习同时做相应的扩展。
Ss: repeat twice.
T:Meanwhile, we will have competition between boys and girls, look here ,this red koala is to girl and this green koala is to boy, let’s see who can climb to the top first.
S: …
T: You are so smart ! Follow me , What can you see ?
Ss:..
T: So what can you see in this picture ? I can see a tree .
T:What can you see ?
S1: I can see a dog.
T: Help means:
Ss:..
T:You are so smart.
T: Boys and girls, we can see some animals in this picture. Do you like animals?
Ss: Yes.
T: I like animals, too. I took some pictures of animals and put them in our classroom .Look, I can see a bird. It’ white . So children, Do you want to see ? Now I will give you 20 seconds to go around in our classroom to see then tell me what can you see ? pls look careful and try your best to find more of them. Now ,let’s go .
新外研版英语三年级下Module 4 Unit 2精品教案
Module 4Unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标1、掌握有关水果食物的词汇：2、学会运用句型Does she like…? Yes, she does. / No, she doesn’t. 教学重难点学会运用句型Does she like….? Yes, she does. /No, she doesn’t.教学准备单词卡教学过程第一课时（一）Revision:请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2.教师指着香蕉说：This is a banana.请学生重复句子。
3.以相同的方式介绍新单词：pear, orange, apple.4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：Pear, pear, pear, do you like pears?（三）New lesson:1．教师拿着苹果，对一位女生说：Do you like orange? 该女生回答：Yes, I do. /No, I don’t.接着教师指着该女生，问全班学生：Does she like orange? 引导全班学生回答Yes, she does./No, she doesn’t.2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：Does he/she like…?及其回答：Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.3.出示挂图，请学生听SB Unit 2活动1的录音。
放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。
5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。
6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。
7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。
外研版(三起)-英语-三年级上册-英语三年级下册Module4 Unit2 教案
Practice
Show a picture .
Let pupils say.
Ps:Good morning, Miss Hu.
Ps: I’m fine, thank you. And how are you?
Pupils to say.
Show a picture of liuqian.
T:Who is this?
Show a picture of Panpan
T: Panpan is a panda and he can do magic.
Listen and repeat.
Ask pupils to wat Nhomakorabeah the video, then repeat.
It’s a…
Ps: liuqian.
Ps:
Ps: listen and repeat.
学生齐读或分角色朗读.
Look and say
教学过程
作业布置
1.Read the text.(读课文给好友听)
2.画一画我们学过的物品，然后涂上颜色，并用刚才我们所学过的英文句型描述给你的家人听。
板书设计
Module 4 Unit 2 Unit 1 It’s a black dog.
Sing the song together.
Ps：…
eg ,Ps:
red ,red ,red ,it’s red
blue ,blue ,blue ,it’s blue
……
Ps：…
Ps：dog,
Ps：…
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研三起三年级下册Module4Unit2教案
外研三起三年级下册Module 4 Unit 2 教案教学内容：本课为外研三起三年级下册Module 4 Unit 2的内容，主要围绕“家庭”这一主题展开。
通过学习本课，学生将掌握家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭。
2. 能力目标：学生能够听懂并准确模仿课文中的对话，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点：1. 家庭成员词汇的记忆与运用。
2. 句型“How many do you have?”的运用。
教具学具准备：1. 教师准备家庭成员的图片或卡片。
2. 学生准备自己的家庭照片或绘画作品。
3. 录音机、投影仪等教学设备。
教学过程：1. 导入教师出示家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语单词。
学生展示自己的家庭照片或绘画作品，用英语介绍自己的家庭成员。
2. 新课呈现教师播放课文录音，学生跟读并模仿。
教师引导学生学习家庭成员的词汇，并通过游戏或活动巩固记忆。
学生分角色扮演课文中的对话，提高英语听说能力。
3. 操练教师设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
学生分组进行练习，相互交流，提高英语运用能力。
4. 应用教师设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行回答。
学生进行角色扮演，模拟真实情景，提高英语交际能力。
布置作业：完成练习册的相关练习，预习下一课的内容。
板书设计：1. 在黑板上列出家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
2. 根据课文内容，列出一些重点句型，如“How many do you have?”等。
3. 用图表或流程图展示本节课的教学过程。
作业设计：1. 完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
2. 预习下一课的内容，提前了解新知识。
外研三起三年级下册Module 4 Unit 2 教学设计
外研三起三年级下册Module 4 Unit 2 教学设计一、教材分析1. 教材概况外研社《英语》三起三年级下册 Module 4 Unit 2 教材内容涵盖的知识点主要包括：•How do you spell it?•It’s spelled…•Letter recognition•Spelling words2. 教学目标本课时的教学目标主要包括：•了解并掌握如何问别人如何拼写单词•学会告诉别人如何拼写单词•熟练认读平时学习中接触到的常见单词•积累并掌握一些新的单词二、教学设计1. 教学准备•课件•单词卡片•黑板、彩笔2. 教学过程a. Warming up教师出示一些常见单词的英文名，并请学生在黑板上抄写，教师在旁边指导学生正确书写每个单词。
这个环节旨在帮助学生过渡到本课的主要学习内容。
b. Presentation1.教师问学生，当我们不知道一个单词怎么拼写的时候，我们应该怎样问别人？2.教师出示图片，并问学生这个物品的英文名是什么？当学生回答不出来的时候，教师告诉学生这个物品的英文名，并问学生这个物品应该如何拼写？3.教师会重复几次这样的问答，以帮助学生熟悉性地掌握如何问别人如何拼写单词，并能够听懂回应。
c. Practice1.教师会给出一份单词表，让学生拿到自己手中，并准备开始练习认读和拼写每个单词。
2.学生开始阅读每个单词，并尝试告诉教师每个单词的正确拼写。
若有不认识或拼错的单词，教师会纠正并指导学生正确的拼写方式。
3.显而易见，这个环节需要多次的实践才能练习出正确的技巧。
d. Production1.学生被分为小组，每组并给定一个单词。
学生需要用卡片依次排列组成所给定的单词，并拿到黑板上展示给同学们观看。
2.每个学生都需要完成自己的任务，并在完成之后用手举起来示意已经完成。
3.教师会特别强调每个单词的重点字母，并跟学生反复强调这些重点字母的拼法，以帮助学生更好地记忆新的单词。
3. Homework教师会布置一份作业，让学生自主完成。
外研版小学三年级英语下册教案全册
序号
小学教案设计
集体备 授课时间
课 年月 日
names\things car doll ship Computer kite bear game
Xiao wei
Байду номын сангаас
个人备课
Play the game what’s missing? Step 5: Chant Play the tape. Help the students with the chant. Step 6: Homework Ask your family or friends’ favourite toy and colour.
小学教案设计
序号
集体备 授课时间
课 年月 日
Step5: Homework Sing the ABC Song to your family.
个人备课
Unit 2 My favourite toy is a car. Teaching aims and demands (1) My\His\Her favourite toy is a car. (2) Vocabulary: toy car ship doll computer game Teaching Functions: Talk about your favourite objects. Key points: My favourite toy is… Difficult point: His\Her\favourite… Teaching methods: Task-based; Games Teaching procedures: Step 1: warm up Sing the ABC Song and A Rainbow Step2: Leading Have the students draw a picture of the rainbow. Then ask: What’s your favourite colour? Step 3: New Concepts (1) Hold up some markers and choose one of them , Say: My favourite
三年级英语下册教案-Module 4 Unit 2 (1)-外研版(三起)
整体模块备课教学设计教学内容：本次整体模块单元备课内容为外研版（三年级起点）三年级下册Module 4 Unit2，本课共分为两个课时，本课时为第二课时。
教学内容分析：本次单元设计主要是巩固水果单词及如何问他人是否喜欢某种水果的表达形式及回答。
本模块都涉及到食物的学习及其问答表达。
学情分析：本课教学对象是三年级学生。
他们已经学习了一个学期的英语，在认读方面有了一定的基础，敢于开口，积极参与。
本课询问他人是否喜欢某种食物的问答知识点在本模块的unit1有过学习，因此学生对本课的语言知识的掌握应该难度不大，但需要换不同食物来多操练，目的是让学生可以更好地掌握本单元的问答，在日常生活中运用自如。
教学目标：第二课时目标：1.语言能力目标：（1）词汇目标：能够理解新词orange、apple、 banana、pear、ginger、spice的意义，认读并简单表达应用；（2）语言目标：全体学生能够表达并运用:Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t.Does he/she like...? Yes, he/she does./ No, he/she doesn’t.熟练地运用这些句子询问他人的喜好。
2.思维品质目标：（1）了解不同品种水果的成分及对身体的益处；（2）养成不挑食的良好习惯。
3.文化品格目标 :通过播放有关视频拓展学生的文化品格，感知不同品种水果的益处，从而形成不挑食、不浪费食物、爱吃水果的良好习惯。
4.学习能力目标：学生能通过自学、老师教授、同伴互助和小组合作等方式学习。
教学过程：1.Greetings2.Free talkLead-in1、Today, we have fourgroups: orange group,apple group, bananagroup and pear group。
拿着实物各取四排的成员问Do you likeoranges/apples/bananas/pears?（介绍本节课分组竞赛的规则：分为orange组，apple组，banana组和pear组，得一分奖励一个水果贴纸）分完组后为他们加油打气：“oranges, oranges,go!go!go!(apples,apples,hey!hey!hey!bananas,bananas,do!do!do!pears,pears,number one!)”学生能认真听清楚分组原则及小组得分要求。
外研版小学三年级下册英语教案全册教案
教学课 题 教学课 时 教学目 标
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABCsong
主备教师
陈宇星
教学重 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
教学目 标
教学பைடு நூலகம் 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电 脑游戏、风筝、熊）
课
型
新授课 修改部 分
初
备
一、组织引入 1、Sing "ABC song" 2、Ask and answer：What's your name? ——My name is ... 二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己 最喜欢的玩具（中文）。
三、活动一：Listen and point. 1、单词学习（car, doll, ship, computer game） ①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； ②传玩具说相应的单词。 ③操练单词：游戏——猜玩具 2、句子学习（My favourite toy is a ...） ①示范句子教句子：My favourite toy is a computer game. 在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。 ②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练 习。 ③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。 ④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说 话。 ⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。 ⑥听磁带齐读句子。 四、活动二、三整合练习 1、Point and say. 2、Act it out. 五、活动四：Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。 2、拍手打节奏逐一学说句子。 3、跟磁带一起打节奏Chant. 六、《活动手册》练习 1、Listen and match. 2、Now point and say. 3、Now say. 4、Ask and answer, then match. 七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
三年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版(一起)
Maybe he’ll be a…(Bb)
Ask more children. Express more: He/She…
Page 16: activity 1
T: Today, let’s listen: What will Xiaoyong be in the future?
外研版（一起）三年级英语下册教案
Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.
Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.
Teaching Aims:
Review: What will you be in the future? I won’t be a…Maybe I’ll be a…
Unit 2 Activity 2: fly a kite, fly a plane, fly a spaceship
2. Xiaoyong wants to…
Students Analysis:
We’ll learn“Xiaoyong wants to be an astronaut.”Children like the occupation“astronaut”very much. But there are several new sentence patterns to understand and say.
Teaching Aids:
Occupation word cards, tape, tape recorder, wall chart.
Teaching Procedures:
Step 1: Warming up
外研(三起)英语三年级下册教案Module 4 Unit 2
Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 4 Unit 2课名Module 4 Unit 2 Does Lingling like oranges?学习目标 1. 能听懂、会说meat, rice, noodles, fish, milk. Do you like...?Yes, I do./No, I don't.2. 能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好。
重难点能运用“Do you like...?”来询问对方的喜好，运用“Yes, I do.”/“No, I don't.”来表达自己的喜好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入2min 两人一组到台上抽词组句完成对话T: Hello, boys and girls! Welcome to our English class.Today we will learn Module 4 Unit 2 Does Linglinglike oranges? Are you ready?Ss: Yes.T：First of all, let’s play a game, let’s pick and say. Inthis box, we have all the words for food we learnt fromUnit 1. Do you remember them?首先，我们来做一个游戏，这个盒子里有我们第一单元学习的所有食物单词，你们还记得它们吗？Ss: Reading out words one by one.T: Good job! First I will ask a question. I’ll picksomeone to answer it.复习巩固上一节课的句型，为新知识的学习做好铺垫。
三年级英语下册全册教案外研版一年级起点
三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。
⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。
并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。
三．课前准备本课单词卡片，VCD。
a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。
T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。
2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
三年级下册英语教案-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen, fifte
三年级下册英语教案-Module4 Unit 2 Thirteen, fourteen,fifteen… 外研版（一起）一、教学目标1.能听懂、认读并口头复述数字13-20；2.能听懂、认读并口头复述说出13-20的数码；3.能在图片的帮助下简单描述自己或他人的年龄。
二、教学重点难点1.重点：数字13-20的口头表述；2.难点：数字13-20的认读及数码的说法。
三、教学过程1. 导入新课1.Hello, everyone. How are you today?2.Do you remember our numbers from 1 to 12? (教师可以适当复习上一节课的内容)3.Today, we’re going to learn some new numbers. They are 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.2. 学习新知识1.认读数字13-20的英文单词，逐个让学生读出来。
2.掌握在口头表述13-20的过程中要将数字拆开（如15拆为10和5），并且要用and连接十位和个位数字（如15读作fifteen，读作10 and 5）。
3.学生们跟读并发音练习。
4.老师反复读出一个数字，学生们在听到数字后尽快说出该数字的英文单词。
5.带着学生一起说数字。
6.让学生自己分组互相口头表述13-20中的数字。
3. 活动练习1.展示数字游戏。
老师出示一张有数字的卡片，让学生一起快速说出该数字的英文单词。
2.在数据大屏幕上展示一些数字，并要求学生在30秒内说出这些数字的英文读法。
具体的流程可以是给出数字后进行倒计时，时间一到检验答案。
3.告诉学生们，数字不仅由数字本身构成，也可以阐述现实生活中的事物。
做一些图片描述活动，让学生们根据图片下的数字描绘出图片，即在谈论图片中的事物的同时讲述数字。
4.让学生们在卡片上写下自己或同学的年龄，并说出数字和年龄的有关联的数字名称（如18th，13 years old等）。
外研版三年级下册英语教案
(二) 呈现新课
（Presentation）
1、导入：熊猫来跟大家打招呼，欢迎小朋友去
zoo参观：Good morning, I’m Jingjing. Nice to
meet
you.让生也跟熊猫打招呼，复习
hello,I’m…,nice to meet you.句型。让生跟着熊 猫一起去公园走一走，看一看。 2、齐读课题：Module 2 /Unit 1 They’re monkeys 3、出示一张有着很多动物的动物园照片，问生 都知道他们分别是谁？然后展示动物是如何介 绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名 称。 4、让生自学单词，师范读，教读，学生个别 读，小组读，掌握其读音。 5、Guessing game （1）孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌 上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一 猜。 小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜 到的多，就获胜。 （2）出示一张张的动物图片，遮住大部分部 位，让学生猜是什么动物。用英文猜出，在玩 游戏的同时掌握单词。 6、Ｌook at this animal.What’s this?(幻灯片出 示：老虎) Ｙes,It’s tiger.Ｌook at it. 教 （板书出示单词：tiger. Ｉt’s a tiger..）教读 ＯＫ，there is another animal coming.what’s this? (狮子、大象，举一反三) 学 幻灯片出示猴子图片，look at the animal，What are they?they’re monkeys, 幻灯片出示熊猫图片，Look ，it’s panda,
教学重 难点
1.听说读写26个英文字母。 2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的 名字。 3.单词句子：colour letter
Module4(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：外研版（三起）英语三年级下册 Module 4教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块的主题词汇和句型。
2. 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3. 能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言能力。
4. 培养学生的团队协作能力和积极参与的精神。
教学内容：1. 主题词汇：包括动物、颜色、数字等单词。
2. 句型：介绍自己喜欢的动物、颜色和数字，并询问他人喜欢的动物、颜色和数字。
3. 语法：一般现在时。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本模块的主题词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用一般现在时，询问和介绍自己喜欢的动物、颜色和数字。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习上节课的内容。
2. 引入（10分钟）：利用图片或实物，引入本节课的主题，引导学生思考和讨论。
3. 展示（15分钟）：教师通过PPT或卡片，展示本节课的主题词汇和句型，引导学生学习和模仿。
4. 实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。
5. 巩固（10分钟）：通过做一些练习题，让学生巩固所学的内容，教师及时解答学生的疑问。
7. 作业布置（5分钟）：布置一些相关的作业，让学生回家后巩固所学的内容。
板书设计：1. 本节课的主题词汇和句型。
2. 一般现在时的基本结构。
作业设计：1. 抄写本节课的主题词汇和句型。
2. 用一般现在时写一段话，介绍自己喜欢的动物、颜色和数字。
课后反思：1. 学生对本节课的内容掌握情况如何？是否能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流？2. 学生对一般现在时的掌握情况如何？是否能够正确运用一般现在时，询问和介绍自己喜欢的动物、颜色和数字？3. 教学过程中是否存在问题？是否需要改进教学方法或调整教学内容？4. 作业布置是否合适？是否能够帮助学生巩固所学的内容？需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。
2019-2020年三年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教学案 外研版
2019-2020年三年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教学案外研版一、学习目标1.学习新单词apple / orange / pear / banana。
2.学会习如何使用Does Daming like …? 这样的语言结构来询问第三人喜好，以及怎样表达自己和他人的喜好。
二、预习学案1.通过听录音等方式预习本单元将要学习的新单词、课文。
将不会读的单词和句子进行标注，不明白的地方找出来。
2.学会儿歌。
3.收集与水果有关的单词。
三、导学案（一）课前延伸——预习检测1.小组长带领检查预习单词情况。
2.单词图片连线。
banana apple pear orange3.课前你们搜集到哪些关于水果的单词？学生小组内交流，然后到台前展示交流，并给予评价，学生充当小老师。
（二）课内探究1. 自主学习（1）点明本课的教学目标（2）单词图片连线。
banana apple pear orange（3）展示导学案，学生讨论，小组展示（可小组长带领，也可组内成员轮流），（4）个人学习学生在学习新单词后，自主学习新课文。
遇到不懂得地方可在小组内交流解决。
记录好重点、难点。
2. 合作探究（1）小组内解决刚才自己找到的不会读和不懂的地方。
（2）讨论如何他人喜欢的东西。
“Does lingling like … ? Yes, she/he does. / No, she/he doesn’t.”（3）根据课文内容，回答问题，可组内讨论回答。
A. Does Daming like bananas?B. Does he like pears?C. Does Lingling like oranges?D. Does she like apples?3. 精讲点拨（1）注意“pear/ does ”的读音。
（2）问第三人喜欢什么，应用句型“Does Lingling like … ? Yes, he does. / No, he doesn’t.”四、课堂检测（一）根据图片写单词________ ________ _________ _________（二）根据句子意思选择正确答案1.Does Amy like pears?A. Yes, he does.B. No , she doesn’t.2.Does Xiaojian like rice?A. Yes, he does.B. No , he doesn’t.3. Do you like meat?A. No , she doesn’t.B. Yes , I do.五、课后作业1. 把本课所学内容讲给家人听。
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Occupation word cards, tape, tape recorder, wall chart.
Teaching Procedures:
Step 1: Warming up
Sing to greeting.
Free talk: What’s the weather like?
Read: Unit 1: Activity 1, Activity 2
rn to sing: <I will be a pilot.>
Teaching Notes:
Step 2: Revision
Game: Mouth and words (Guess the occupations.)
Stick the cards on the blackboard.
Read the words together.
Free talk: S1, what will you be in the future?
Teaching difficult points:
Unit 2 Activity 2: fly a kite, fly a plane, fly a spaceship
2. Xiaoyong wants to …
Students Analysis:
We’ll learn “Xiaoyong wants to be an astronaut.” Children like the occupation “astronaut” very much. But there are several new sentence patterns to understand and say.
Learn to express: He won’t be a … (Bb)
Maybe he’ll be a … (Bb)
Ask more children. Express more: He/She …
Page 16: activity 1
T: Today, let’s listen: What will Xiaoyong be in the future?
Bb: What will you be in the future?
I won’t be a …
Maybe I’ll be a …
Read the handwritings.
Step 3: Presentation
Ask the Ss: What will S1 be in the future? Will S1 be a nurse?
Learn: He won’t be a … Maybe he’ll be a …
Notes:
Teaching important points:
Learn to express: He won’t be a … Maybe he’ll be a …
Master: Unit 2 Activity 2
外研版（一起）三年级英语下册教案
Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.
Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.
Teaching Aims:
Review: What will you be in the future? I won’t be a … Maybe I’ll be a …
Listen to the tape and answer: What does Xiaoyong want to be?
Learn: Xiaoyong wants to …. (fly, be an astronaut.) (Bb)
Learn: He won’t fly a … He’ll fly a …
Understand: The spaceship will go to the moon.
Point and read the text after the tape.
Try to read it together.
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(Read the jobs and say: He/ She will be a …)