微机原理课程设计
微机原理课程设计
设计题目的注意事项
安全性
在设计过程中，需要考虑系统的 安全性。特别是在涉及到控制、 信号处理等应用时，需要采取必 要的安全措施，如防电击、防干
扰等。
可靠性
微机系统常常需要长时间稳定运 行，因此需要充分考虑系统的可 靠性。在设计时应该选择质量可 靠的材料和器件，并进行充分的
测试和验证。
可维护性
为了方便系统的维护和升级，应 该注重设计的模块化和可扩展性。 同时，应该提供必要的技术文档 和使用说明，以便于日后的维护
• 展望：未来微机原理课程设计可以引入更多新技术和实验设备，如人工 智能、物联网等，以培养学生的创新能力和适应未来发展的能力。同时， 应关注学生的个性化需求和学习差异，提供更多元化的学习资源和指导 方式。
THANKS
感谢观看
和使用。
04
课程设计实施过程
设计方案的制定
确定设计目标
明确课程设计的目的和要求，确定设计的功能和性能指标。
调研与资料收集
收集相关资料，了解微机原理的基本知识和技术，为后续设计提供 参考。
制定设计方案
根据设计目标，制定出合理的硬件和软件设计方案，包括系统结构、 电路原理图、软件流程图等。
硬件电路的设计与实现
提供更多关于汇编语言的资料和练习 题，帮助学生熟悉汇编语言的语法和 指令集。
问题二
部分学生在硬件连接和调试过程中遇 到问题。
解决方案
加强实验指导和现场演示，确保学生 正确连接硬件并掌握调试技巧。
问题三
部分学生对微机原理的理解不够深入。
解决方案
在课程设计中增加更多理论讲解和案 例分析，帮助学生理解微机原理的基 本概念和工作机制。
指令由操作码和操作数组成，操作码指定要执行的操作，操作数 指定操作数。
微机原理步进电机课程设计
微机原理步进电机课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机原理在步进电机控制中的应用，理解步进电机的结构、原理及其特点。
2. 使学生了解步进电机与微控制器之间的接口技术，掌握步进电机的驱动程序编写方法。
3. 让学生掌握步进电机速度和位置控制的基本算法，并运用到实际项目中。
技能目标：1. 培养学生运用微机原理解决实际问题的能力，学会编写和调试步进电机控制程序。
2. 培养学生的动手实践能力，能独立完成步进电机的组装、调试和故障排查。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对微机原理和步进电机控制技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成良好的实验操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，关注步进电机在节能环保领域的应用。
本课程针对高年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上，将课程目标分解为具体的学习成果。
教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，使学生在完成课程设计任务的过程中，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 微机原理基础：回顾微控制器的基本原理，重点讲解微控制器与步进电机的接口技术，涉及课本第3章相关内容。
2. 步进电机原理与结构：介绍步进电机的种类、结构、原理及特点，对应课本第5章内容。
3. 步进电机驱动技术：讲解步进电机的驱动电路设计，包括驱动芯片的选型、接口电路设计等，参考课本第6章相关内容。
4. 步进电机控制算法：学习步进电机的速度和位置控制算法，如PID控制、闭环控制等，结合课本第7章内容。
5. 实践操作：分组进行步进电机的组装、调试及控制程序编写，巩固理论知识，培养实际操作能力。
教学大纲安排如下：第1周：微机原理基础回顾，了解步进电机接口技术；第2周：学习步进电机原理与结构，选型及参数了解；第3周：步进电机驱动技术学习，驱动电路设计；第4周：步进电机控制算法学习，编写控制程序；第5周：实践操作，步进电机组装、调试及故障排查；第6周：课程设计总结，成果展示及评价。
杭电微机原理课程设计
杭电微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解微机的基本原理和组成结构，掌握微机工作流程。
2. 学生能够掌握微机编程的基本知识，如汇编语言和机器码。
3. 学生能够了解微机系统中的应用程序和接口技术。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识进行微机系统的设计和调试。
2. 学生能够编写简单的汇编程序，实现基本的输入输出功能。
3. 学生能够运用微机接口技术，实现硬件与软件的交互。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对微机原理及应用的兴趣，激发探究精神。
2. 学生形成良好的团队合作意识，学会共同解决问题。
3. 学生认识到微机技术在国家经济发展和社会进步中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为专业性较强的实践课程，结合理论教学，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点：学生具备一定的电子技术和计算机基础知识，具有较强的学习能力和实践欲望。
教学要求：教师应采用启发式教学方法，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程目标的分解，将学习成果具体化，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本组成、工作原理，使学生建立整体认识。
教材章节：《微机原理》第1章。
2. 微机硬件系统：讲解微处理器、存储器、输入输出接口等硬件组件的原理与功能。
教材章节：《微机原理》第2章。
3. 汇编语言编程：学习汇编语言的基本语法、指令系统，掌握汇编程序的编写和调试。
教材章节：《微机原理》第3章。
4. 微机接口技术：介绍常用接口电路的原理与应用，如并行接口、串行接口等。
教材章节：《微机原理》第4章。
5. 微机系统设计与实践：结合实际案例，指导学生进行微机系统设计，培养学生的动手能力。
教材章节：《微机原理》第5章。
6. 微机应用案例分析：分析典型微机应用系统，如嵌入式系统、控制系统等，拓展学生视野。
微机原理课程设计88
微机原理课程设计88一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握微机原理的基本知识和技能，培养学生运用微机原理解决实际问题的能力。
知识目标：使学生了解微机的基本组成原理、微处理器的工作原理及其内部结构、指令系统、中断系统、I/O系统等，掌握汇编语言编程方法，了解微机在现代科技领域中的应用。
技能目标：培养学生具备使用微机进行程序设计、系统分析与调试的能力，能运用微机原理解决实际工程问题。
情感态度价值观目标：培养学生对微机技术的兴趣和热情，提高学生创新意识和实践能力，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括微机原理的基本概念、微处理器及其接口技术、指令系统与汇编语言编程、中断系统与I/O系统等。
1.微机原理的基本概念：微机的定义、发展历程、基本组成原理。
2.微处理器及其接口技术：微处理器的工作原理、内部结构、性能指标，接口技术的基本概念和应用。
3.指令系统与汇编语言编程：指令系统的基本组成、指令格式、指令功能，汇编语言的基本语法、编程方法及其与机器指令的关系。
4.中断系统与I/O系统：中断系统的工作原理、中断处理程序的编写，I/O系统的组成、I/O接口技术、I/O设备的管理。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：教师通过讲解微机原理的基本概念、理论知识，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对微机原理中的重点、难点问题进行课堂讨论，培养学生思考问题、解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解微机原理在工程中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：安排学生进行上机实验，使学生熟悉微机原理的操作方法，培养学生的动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《微机原理与应用》。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
微机原理秒表时钟课程设计
微机原理秒表时钟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微机原理中秒表时钟的基本工作原理，掌握其硬件组成和软件编程方法。
2. 学生能够掌握秒表时钟的设计思路，了解其功能模块的划分和实现。
3. 学生能够了解微机原理在实际应用中的重要性，认识到秒表时钟在日常生活和工程领域的应用价值。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现一个简单的秒表时钟程序，具备基本的编程能力。
2. 学生能够通过分析问题、解决问题，培养创新思维和动手实践能力。
3. 学生能够熟练使用相关硬件设备，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对微机原理的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生能够认识到团队合作的重要性，学会与他人协作，培养团队精神和沟通能力。
3. 学生能够在实际操作过程中，培养耐心、细心和责任心，养成良好的学习习惯。
课程性质：本课程为实践性课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新意识。
学生特点：本年级学生已具备一定的微机原理基础知识，具有较强的学习能力和求知欲，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，以实际操作为主线，注重培养学生的编程能力和团队协作能力，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机原理基础知识回顾：引导学生复习已学过的微机原理基础知识，如微处理器、存储器、输入输出接口等，为后续学习秒表时钟设计打下基础。
相关教材章节：第一章 微机原理概述2. 秒表时钟硬件组成：讲解秒表时钟的硬件组成，包括时钟芯片、微处理器、显示模块等，分析各部分的功能和相互关系。
相关教材章节：第三章 微机接口技术3. 秒表时钟软件编程：介绍秒表时钟的软件编程方法，包括编程语言选择、程序结构设计、功能模块划分等。
相关教材章节：第五章 嵌入式系统编程4. 实践操作：安排学生进行实际操作，设计并实现一个简单的秒表时钟程序，培养学生的动手能力和编程技巧。
微机原理课程设计
微机原理课程设计一、引言微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，旨在通过实践项目的设计与实现，匡助学生巩固和应用所学的微机原理知识，提高他们的计算机系统设计和编程能力。
本文将详细介绍微机原理课程设计的标准格式，包括任务背景、设计目标、设计内容、设计步骤、设计结果和总结等部份。
二、任务背景本次微机原理课程设计的任务背景是设计一个简单的计算器程序，该程序能够实现基本的四则运算功能，并具备一定的错误处理能力。
通过该设计任务，学生将深入理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等相关知识，并能够将其应用于实际的程序设计中。
三、设计目标本次微机原理课程设计的设计目标如下：1. 熟悉并理解微机原理中的指令系统、寄存器和存储器等基本概念；2. 能够使用汇编语言编写简单的计算器程序，并实现基本的四则运算功能；3. 具备一定的错误处理能力，能够对非法输入进行合理的处理和提示。
四、设计内容本次微机原理课程设计的设计内容包括以下几个方面：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器；2. 开辟环境的搭建：选择合适的开辟工具和汇编语言编译器，如MASM；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示。
五、设计步骤本次微机原理课程设计的设计步骤如下：1. 硬件平台的选择：根据实际需求选择合适的硬件平台，如Intel 8086微处理器，并搭建相应的开辟环境；2. 学习和理解指令系统：深入学习和理解所选择硬件平台的指令系统，包括指令的格式、寻址方式和功能等；3. 程序设计：根据设计目标，编写汇编语言程序，实现计算器的基本功能，包括输入数字、选择运算符、进行运算和输出结果等；4. 错误处理：设计合理的错误处理机制，对非法输入进行处理和提示，如输入非数字字符或者除数为零等；5. 调试和测试：对设计的程序进行调试和测试，确保其能够正确运行并满足设计要求。
微机原理课程设计
微机原理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微机的基本原理和结构，掌握微处理器的工作机制。
2. 使学生掌握汇编语言的基本指令，能够阅读和编写简单的汇编程序。
3. 帮助学生了解微机系统中内存、I/O设备的基本原理及其与CPU的交互方式。
技能目标：1. 培养学生运用汇编语言进行程序设计的能力，能够实现基本的输入输出、逻辑判断和循环等操作。
2. 培养学生分析和解决微机系统常见问题的能力，如调试程序、处理硬件故障等。
3. 提高学生动手实践能力，通过课程设计项目，使学生能够独立完成一个简单的微机系统设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理及计算机科学的兴趣，激发他们探索精神和技术创新意识。
2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题，提高沟通能力。
3. 引导学生认识到微机技术在国家经济发展和国防建设中的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，注重培养学生的实际操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术和计算机基础知识，对微机原理有一定了解，但缺乏实践经验。
教学要求：教师需结合课程性质、学生特点，采用案例教学、项目驱动等教学方法，引导学生主动学习，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微机的发展历程、基本结构及工作原理，重点讲解CPU、内存、I/O设备等核心组件的作用和相互关系。
相关教材章节：第一章 微机原理概述2. 汇编语言基础：讲解汇编语言的基本概念、语法和指令系统，使学生掌握汇编程序的编写和调试方法。
相关教材章节：第二章 汇编语言基础3. 微机系统编程：学习微机系统中的程序设计方法，包括顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计等。
相关教材章节：第三章 微机系统编程4. 内存与I/O设备：介绍内存管理、I/O设备控制原理，分析微机系统中内存、I/O设备的访问方法。
微机原理课程设计 (3)
微机原理课程设计1. 引言本文档是对微机原理课程设计的详细介绍和说明。
微机原理课程设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，通过此课程的学习，学生可以深入了解微机原理的基本概念和原理，并掌握常用的微机原理设计方法和技术。
本文档将从课程设计的目标、设计内容、实施步骤和评价标准等方面进行详细说明。
2. 课程设计目标微机原理课程设计的目标是培养学生综合运用所学知识进行微机原理的设计和实现的能力。
具体目标如下：•理解微机原理的基础概念和原理；•掌握常用的微机原理设计方法和技术；•能够独立进行微机原理设计和实现；•培养学生分析和解决微机原理实际问题的能力。
3. 设计内容微机原理课程设计的内容包括以下几个方面：3.1 单周期CPU设计通过单周期CPU的设计，学生可以深入理解CPU的工作原理和组成部分，并掌握如何进行单周期CPU的设计和实现。
具体内容包括：•ALU的设计和实现；•控制器的设计和实现；•存储器的设计和实现；•数据通路的设计和实现。
3.2 多周期CPU设计通过多周期CPU的设计，学生可以进一步提高对CPU工作原理和性能的理解，并掌握如何进行多周期CPU的设计和实现。
具体内容包括：•多周期CPU的时序设计和控制；•数据通路的改进和优化；•存储器的扩展和管理；•缓存的设计和实现。
3.3 流水线CPU设计通过流水线CPU的设计，学生可以了解流水线技术在提高CPU性能上的应用，并掌握如何进行流水线CPU的设计和实现。
具体内容包括：•流水线CPU的结构和原理；•流水线的控制和优化；•数据冲突和控制冲突的解决方案；•流水线中的异常处理和中断处理。
4. 实施步骤微机原理课程设计的实施步骤如下：4.1 确定课程设计题目教师根据教学大纲和学生的实际情况，确定一系列适合的课程设计题目，并向学生介绍并分配题目。
4.2 理解与分析题目学生需要仔细阅读和理解所分配的题目，对题目的要求进行分析和思考，并与教师进行讨论和确认。
微机原理课程设计打字
微机原理课程设计打字一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握计算机硬件的基本组成及其工作原理；2. 学习并掌握打字的基本技巧，熟悉键盘布局，了解打字的正确姿势及指法；3. 了解打字软件的基本功能，能够运用软件进行打字练习和测试。
技能目标：1. 培养学生具备一定的打字速度和准确性，提高信息处理能力；2. 学会使用打字软件进行自主练习，养成独立学习的良好习惯；3. 能够运用所学知识，解决实际打字过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，激发学习积极性；2. 培养学生具备耐心、细心的品质，提高克服困难的自信心；3. 增强团队合作意识，学会在小组合作中互相学习、互相帮助；4. 培养学生遵守网络道德规范，养成良好的计算机使用习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重理论知识与实际操作相结合。
学生特点：学生处于掌握基本计算机知识的阶段，对新鲜事物充满好奇，但学习耐心和自律性有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以学生为主体，教师为主导，培养学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
将目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机硬件基本组成：讲解微机原理中的CPU、内存、输入输出设备等硬件组成，及其工作原理；相关教材章节：第一章 计算机硬件基本组成2. 键盘指法训练：介绍键盘布局，教授打字的正确姿势及指法，进行基础指法练习；相关教材章节：第二章 键盘与指法3. 打字技巧与练习：讲解打字的基本技巧，如盲打、连打等，组织学生进行打字练习；相关教材章节：第三章 打字技巧与练习4. 打字软件的使用：介绍打字软件的基本功能，教授如何使用软件进行打字练习和测试；相关教材章节：第四章 打字软件的使用5. 实践操作与提高：组织学生进行实际打字操作，提高打字速度和准确性，针对学生个体差异进行指导；相关教材章节：第五章 实践操作与提高教学内容安排与进度：第一周：计算机硬件基本组成学习；第二周：键盘指法训练；第三周：打字技巧与练习；第四周：打字软件的使用；第五周：实践操作与提高，进行总结测试。
微机原理课教案
微机原理课教案引言微机原理课是计算机科学与技术专业的一门基础课程，它介绍了计算机的基本原理和结构，以及与其相关的逻辑设计和数字电路。
本文将从课程目的、内容、教学方法、评估方式等方面全面探讨微机原理课的教案编写。
一、课程目的微机原理课的主要目的是培养学生对计算机硬件的基本概念和原理的理解，为学生后续的计算机体系结构、计算机组成原理等专业课程的学习打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生应该能够理解计算机的工作原理、计算机硬件的组成和功能以及基本的逻辑设计方法。
二、课程内容1. 计算机系统的基本组成介绍计算机系统的五大部分：硬件、软件、数据、人员和过程。
详细讨论计算机硬件包括：中央处理器、主存储器、硬盘和输入输出设备等。
2. 逻辑设计基础介绍数字电路、布尔代数和逻辑门等基本概念。
讲解逻辑门的实现和逻辑运算。
3. 计算机的运算方式介绍计算机的运算方式，包括整数运算、浮点数运算和ASCII码等。
4. 冯·诺伊曼体系结构讲解冯·诺伊曼体系结构的原理和特点，包括指令流水线、内存层次结构和总线控制等。
5. 输入输出设备和接口详细介绍计算机的输入输出设备和接口的基本原理和工作方式。
包括键盘、鼠标、显示器、打印机和串口等。
6. 计算机的存储器讲解不同类型的存储器，包括主存储器、硬盘和光盘等。
阐述存储器的特点和存储管理。
7. 计算机中断和异常处理介绍计算机中断和异常的概念和处理过程，涉及中断向量表和处理器状态保存等。
8. 指令系统和指令执行讲解计算机指令系统的设计和指令的执行过程，包括指令格式、地址定址方式和指令执行周期等。
9. 性能评估和优化介绍计算机性能评估的方法和常用的优化技术，包括流水线、预取和分支预测等。
10. 计算机体系结构简要介绍计算机体系结构的主要体系和架构，讨论RISC和CISC等不同的体系结构。
三、教学方法在微机原理课的教学过程中，教师应采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实验和互动讨论等。
微机原理课程设计 完整版
微机原理课程设计题目基于8086的电子称设计指导教师姓名学号王华民************姓名学号赵儒桐************姓名学号孙敬周************专业11级电子信息工程教学单位物理与电子信息学院（盖章）二O一三年六月二十二日目录摘要及关键字 (1)1绪论 (1)2 总体设计及其框图 (1)2.1 电阻应变式传感器 (1)2.2 信号放大模块 (2)2.3重量显示及其控制模块 (2)3 硬件电路设计 (2)3.1数据采集电路 (2)3.2 放大校正电路 (3)3.3 ADC0809与8255的连接 (3)3.4 8086的可编程外设接口电路 (4)3.5 数据显示部分 (5)3.6 系统硬件原理图 (6)4系统软件流程图 (7)5总结 (8)参考文献 (8)基于8086电子称设计摘要本文介绍了一种基于8086微处理器的电子称系统，采用电子称传感器采集数据，用CPU控制重量值稳定在预设重量：当重量高于预设重量值时报警。
系统操作简便、自动化程度高、扩展方便且具有良好的人机交互的能力。
该系统通过实验，取得了较为满意的控制效果，可应用在一些精度要求不太高的系统中。
为了降低整个系统的成本，在满足性能的要求下，选择低成本器件，简化系统设计。
关键词微处理器；电阻应变式传感器；A/D转换器；控制系统一.绪论随着电子技术的发展，特别是大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么微型计算机控制技术的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。
目前，微处理器8086在工业控制系统诸多领域得到了广泛的应用,由于它具有极好的稳定性，更快和更准确的运算精度。
当前，微机测控系统的发展非常迅速，应用也极为广泛，它由于体积小、功能强、性能稳定、价格低廉等优点，使其在工业控制系统诸多领域得到了极为广泛的应用。
在此基础上发展起来的智能仪器无论是在测量的准确度、灵敏度、可靠性、自动化程度、应用功能等方面或在解决测试技术问题的深度及广度方面都有了巨大的发展，以一种崭新的面貌展现在人们的面前。
微机原理课程设计
微机原理课程设计一、课程设计背景。
微机原理是计算机专业的一门重要课程，它主要介绍计算机硬件系统的基本原理和结构，对于培养学生的计算机基本功和解决实际工程问题具有重要意义。
本课程设计旨在通过实际操作，加深学生对微机原理知识的理解，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
二、课程设计内容。
1. 总体设计要求。
本课程设计旨在设计一个简单的微机系统，包括CPU、存储器、输入输出设备等基本组成部分。
学生需要通过课程设计，了解微机系统的基本组成和工作原理，掌握微机系统的设计方法和技术。
2. 课程设计步骤。
（1）确定系统结构。
首先，学生需要确定所设计微机系统的结构，包括CPU的选择、存储器的组织、输入输出设备的设计等。
在确定系统结构的过程中，学生需要考虑系统的性能、成本和可扩展性等因素。
（2）系统设计与实现。
在确定系统结构之后，学生需要进行系统的设计和实现。
这包括CPU的指令系统设计、存储器的地址映射和数据传输、输入输出设备的接口设计等。
在设计和实现的过程中，学生需要考虑系统的稳定性、可靠性和实用性。
（3）系统调试与测试。
完成系统设计和实现之后，学生需要进行系统的调试和测试。
这包括系统的功能测试、性能测试和稳定性测试等。
通过调试和测试，学生可以发现系统中存在的问题，并进行及时的修改和优化。
三、课程设计评价。
通过本课程设计，学生可以深入了解微机系统的基本原理和结构，掌握微机系统的设计方法和技术。
同时，通过实际操作，学生可以提高动手能力和解决问题的能力。
本课程设计旨在培养学生的计算机基本功，为他们将来的工程实践打下坚实的基础。
四、课程设计展望。
微机原理课程设计是计算机专业的一门重要课程，它对学生的综合能力有较高的要求。
随着计算机技术的不断发展，微机原理课程设计也将不断更新和完善，以适应新技术的发展和应用。
希望通过本课程设计，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，为我国计算机技术的发展做出贡献。
五、总结。
微机原理课程设计
微机原理课程设计1. 引言微机原理是计算机专业的一门重要课程，通过学习这门课程，学生能够理解计算机系统的基本原理和结构，并掌握微机系统的设计与实现方法。
为了提高学生的实践能力和动手能力，一般会在微机原理课程中设置一项课程设计，让学生通过实际应用所学的知识，完成一个小型的微机系统设计。
本文将以微机原理课程设计为话题，探讨微机原理课程设计的重要性、设计内容和步骤。
同时，还将给出一些实用的设计建议和注意事项，帮助学生顺利完成微机原理课程设计。
2. 微机原理课程设计的重要性微机原理课程设计是微机原理课程的重要组成部分，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际项目中，提高实践能力和动手能力。
通过课程设计，学生不仅可以加深对微机原理的理解，还可以培养问题解决能力和团队协作能力。
此外，微机原理课程设计还能够帮助学生更好地理解课程内容，加深对计算机系统结构和工作原理的认识。
3. 微机原理课程设计的内容和步骤微机原理课程设计的内容和步骤可以根据具体的教学计划和课程要求而定。
一般来说，微机原理课程设计主要包括以下几个方面：3.1 设计题目的确定首先，需要根据教师的要求和学生的实际情况，确定一个适合的设计题目。
设计题目要具有一定的难度和挑战性，能够充分发挥学生的创造力和动手能力。
3.2 系统需求分析设计题目确定后，需要进行系统需求分析。
通过分析设计题目的背景和要求，明确系统的功能和性能要求。
同时，还需要对硬件和软件资源进行分析，确定设计的范围和限制。
3.3 系统设计和实现根据系统需求分析的结果，进行系统设计和实现。
系统设计包括硬件和软件设计两个方面。
硬件设计主要包括选择适当的微处理器、外围设备和接口电路等；软件设计则包括编写程序、调试和测试等。
3.4 系统测试和调试在系统设计和实现完成后，需要进行系统测试和调试。
通过运行测试程序和测试数据，验证系统的功能和性能是否符合设计要求。
同时，还需要对系统的稳定性和可靠性进行测试，确保系统可以正常运行。
简易微机原理课程设计
简易微机原理课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握简易微机的基本原理和组成结构，理解微机的工作原理和操作方法。
技能目标要求学生能够使用微机进行简单的编程和操作，具备解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对微机的兴趣和好奇心，提高信息技术的素养，认识到微机在现代社会中的重要性和应用前景。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
学生将能够理解微机的基本原理和组成结构，能够使用微机进行简单的编程和操作，解决实际问题。
学生还将培养对微机的兴趣和好奇心，提高信息技术的素养，认识到微机在现代社会中的重要性和应用前景。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
本课程的教学内容将包括以下几个方面：1.微机的基本原理：介绍微机的工作原理和基本组成结构，包括中央处理器、内存、输入输出设备等。
2.微机的操作方法：讲解如何使用微机进行操作，包括启动和关闭微机、使用键盘和鼠标、操作桌面和应用程序等。
3.简单的编程：介绍基本的编程概念和编程语言，教授学生如何编写简单的程序，实现特定的功能。
4.解决实际问题：通过案例分析和实验操作，让学生运用所学的知识和技能解决实际问题，如编写简单的计算器程序、制作简单的电子等。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授微机的基本原理和操作方法，提供系统的知识体系。
2.讨论法：学生进行小组讨论和交流，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将所学的知识应用到具体情境中，提高学生的问题解决能力。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作微机，进行编程和实验操作，增强学生的实践能力。
微机原理课程设计
微机原理课程设计
本设计是一个微机原理课程的实践项目，旨在帮助学生深入理解微机原理的各个方面，并通过实践项目的完成，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
项目一：数字电路实现与逻辑运算
本项目旨在通过使用数字集成电路，实现各种逻辑门电路，并通过逻辑门电路进行各种逻辑运算。
学生需要选择合适的器件进行实验搭建，使用实验仪器对电路进行测试，并记录和分析实验结果。
学生需要了解各种逻辑门的基本工作原理，学会根据逻辑运算需求设计电路，并能够进行故障排除和问题解决。
项目二：微处理器控制实验
本项目旨在通过使用微处理器，实现各种控制功能。
学生需要选择合适的微处理器芯片，设计控制电路，并通过编程实现各种控制任务。
学生需要了解微处理器的基本工作原理，学会使用开发工具进行编程，并能够进行调试和问题解决。
项目三：接口电路设计与实现
本项目旨在通过设计和实现各种接口电路，将微处理器与外部设备进行连接和通信。
学生需要选择合适的接口电路芯片，设计电路连接方式，并通过编程实现与外部设备的数据传输和通信。
学生需要了解各种接口电路的基本原理，学会使用接口电路芯片的功能和特性，并能够进行故障排除和问题解决。
总之，通过以上项目的设计与实践，能够帮助学生深入理解微
机原理的各个方面，并提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
简单微机原理课程设计
简单微机原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握微机的基本原理，包括CPU的结构与功能、内存的工作原理、输入输出设备的作用。
2. 使学生理解微机系统的组成，包括硬件和软件的协调工作方式。
3. 让学生了解微机的发展历程，掌握不同时期微机技术的特点。
技能目标：1. 培养学生运用所学的微机原理，分析并解决简单微机系统问题的能力。
2. 提高学生动手实践能力，能够组装和调试简单的微机系统。
3. 培养学生查阅相关资料，了解微机技术最新发展的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的热情。
2. 培养学生的团队协作意识，使他们在学习过程中学会分享、交流和合作。
3. 引导学生认识到微机技术在国家发展和个人生活中的重要性，培养他们的责任感和使命感。
本课程针对的学生特点是具有一定电子技术基础，好奇心强，喜欢探索新知识。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的问题解决能力和创新意识。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握简单微机原理，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 微机概述：介绍微机的发展历程、应用领域及发展趋势。
- 教材章节：第一章 微机概述2. 微机硬件系统：讲解CPU、内存、输入输出设备等硬件组成部分的工作原理及相互关系。
- 教材章节：第二章 微机硬件系统3. 微机软件系统：介绍操作系统、编程语言等软件组成部分的基本概念和应用。
- 教材章节：第三章 微机软件系统4. 微机组装与调试：指导学生动手组装微机系统，并进行调试。
- 教材章节：第四章 微机组装与调试5. 微机故障分析与维修：分析常见微机故障现象，讲解故障诊断与维修方法。
- 教材章节：第五章 微机故障分析与维修6. 微机新技术与发展趋势：探讨当前微机领域的热点技术，如人工智能、物联网等，并展望未来发展。
- 教材章节：第六章 微机新技术与发展趋势教学内容安排与进度：1. 微机概述（1课时）2. 微机硬件系统（2课时）3. 微机软件系统（2课时）4. 微机组装与调试（2课时）5. 微机故障分析与维修（2课时）6. 微机新技术与发展趋势（1课时）在教学过程中，要注重理论与实践相结合，结合教材内容，有针对性地进行讲解和实操演示，使学生在掌握基本原理的同时，提高动手实践能力。
(完整版)微机原理毕业课程设计
目录1 设计任务................................................................................................................................2 设计方案................................................................................................................................ 3硬件设计.................................................................................................................................3.1 AT89C51简介 .............................................................................................................3.2 MAX232芯片简介 .......................................................................................................3.3 串行通信电路 ............................................................................................................4 软件设计................................................................................................................................4.1 BIOS串行通信口功能 ...............................................................................................4.2 单片机串行口控制寄存器及波特率的计算 ............................................................4.3 程序流程图.................................................................................................................4.3.1 PC机部分程序流程图 ....................................................................................4.3.2 单片机部分 .....................................................................................................5 心得体会................................................................................................................................参考文献....................................................................................................................................附录一........................................................................................................................................附录二........................................................................................................................................计算机通信系统设计1 设计任务1. 画出简要的硬件原理图，编写通信程序。
微机原理课程设计88
微机原理课程设计88一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理的基本概念，掌握微处理器的基本结构和工作原理。
2. 学习并掌握汇编语言编程的基本方法，能够阅读和编写简单的汇编程序。
3. 了解微机系统中的存储器、输入输出接口以及中断系统的工作原理。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的微机应用系统，完成基本的输入输出控制功能。
2. 通过实践操作，提高学生对汇编语言的编程能力，培养其逻辑思维和问题解决能力。
3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高团队协作和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
2. 增强学生的动手实践能力，培养其勇于探索、不断进取的精神风貌。
3. 培养学生的集体荣誉感，使其认识到团队合作的重要性，树立正确的人生观和价值观。
本课程针对88年级学生的认知特点和知识水平，注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和创新能力为核心。
课程目标既关注知识技能的掌握，又强调情感态度价值观的培养，旨在提高学生的综合素质，为将来的学习和工作打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将能够掌握微机原理的基本知识，具备一定的汇编语言编程能力，并能在实际项目中运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容1. 微机原理概述：介绍微处理器的发展历程、微机系统的组成及其工作原理。
教材章节：第一章 微机原理概述2. 微处理器结构：详细讲解CPU的结构、寄存器组、指令系统等。
教材章节：第二章 微处理器结构3. 汇编语言编程：介绍汇编语言的语法、指令、伪指令，以及编程技巧。
教材章节：第三章 汇编语言编程4. 存储器系统：阐述存储器分类、存储器芯片、内存管理及扩展技术。
教材章节：第四章 存储器系统5. 输入输出接口：讲解I/O端口、I/O指令、中断系统、DMA传输等。
教材章节：第五章 输入输出接口6. 微机应用系统设计：结合实际案例，指导学生进行微机应用系统的设计与实现。
微机原理课程设计计时秒表
微机原理课程设计计时秒表一、课程目标知识目标：1. 理解微机原理中计时器的基本工作原理和编程方法；2. 掌握利用微机实现计时秒表功能的相关知识点，如中断处理、定时器计数器的使用；3. 了解微机系统中的时钟概念及其在计时中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计并编写一个具有启动、停止、计时应答等基本功能的计时秒表程序；2. 培养学生的实际操作能力，通过编程实践掌握微机原理的应用；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，学会调试程序并优化计时精度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机原理课程的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队合作意识，培养在项目实践中的沟通协调能力；3. 培养学生严谨、求实的科学态度，认识到科技发展对生活的影响。
课程性质：本课程为微机原理课程设计的一部分，侧重于理论与实践相结合，以项目为导向，培养学生的实际操作能力和创新精神。
学生特点：学生已具备一定的微机原理知识基础，具有较强的学习能力和动手能力，但实际编程经验尚不足。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，循序渐进地引导学生掌握计时秒表的设计与实现，强调知识的实用性，提高学生的综合运用能力。
通过课程目标的具体分解，确保学生能够达到预期的学习成果，并为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 计时器原理回顾：复习微机原理中定时器/计数器的工作原理，特别关注Intel 8051微控制器中的定时器结构和使用方法。
- 教材章节：第三章“微控制器的基本结构与工作原理”，第四节“定时器/计数器”。
2. 中断处理机制：讲解中断的概念、中断处理过程，以及如何利用中断实现计时功能。
- 教材章节：第四章“中断系统”，第一节“中断的基本概念”，第二节“中断处理过程”。
3. 计时秒表的编程设计：教授如何编写程序，实现计时秒表功能，包括启动、停止、计时应答等。
- 教材章节：第六章“微控制器编程与应用”，第三节“定时器编程”。
微机原理课程设计大小写
微机原理课程设计大小写一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握微机原理中的大小写转换知识点。
知识目标包括：了解大小写转换的原理和方法，理解ASCII码表的应用，掌握字符串处理的基本技巧。
技能目标：能够运用大小写转换原理，对字符串进行正确的大小写转换。
情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：第一部分，介绍ASCII码表的基本概念和应用；第二部分，讲解大小写转换的原理和方法；第三部分，通过实例演示和练习，让学生掌握大小写转换的操作技巧；第四部分，总结本节课所学内容，并进行拓展训练。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用以下几种教学方法：首先，采用讲授法，为学生讲解ASCII码表的基本概念和大小写转换的原理；其次，采用讨论法，引导学生探讨大小写转换的方法，并通过小组合作完成练习题；再次，采用案例分析法，分析实际应用中大小写转换的问题，培养学生解决问题的能力；最后，采用实验法，让学生亲自动手进行大小写转换的实践操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我将准备以下教学资源：首先，教材《微机原理与应用》，作为学生学习的基础资料；其次，参考书《ASCII码表解析与应用》，为学生提供更多的学习资源；再次，多媒体教学课件，用于直观展示大小写转换的原理和方法；最后，实验设备，如计算机、编程软件等，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生在微机原理课程中大小写转换知识的学习成果，我将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估其对大小写转换知识的理解和应用能力。
2.作业：布置相关的大小写转换练习题，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
3.考试：在课程结束后，安排一次考试，涵盖大小写转换的知识点，通过考试分数评估学生的学习成果。
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扬州大学信息工程学院课程设计报告课程名称《微机原理及应用》课程设计设计题目电压采集系统学生姓名班级计科0902学号091202223指导老师李云成绩2012年6月 21 日目录一、课程任务--------------------------------------------------------- 2二、总设计方案------------------------------------------------------ 2三、部分电路设计及功能解说---------------------------------- 2四、硬件接线图------------------------------------------------------ 3五、软件设计流程图------------------------------------------------ 41、系统初始化程序 (4)2、A/D转换子程序 (4)3、显示子程序跟BCD码子程序 (5)4、报警子程序 (7)六、程序段功能汇总----------------------------------------------- 71、A/D转换子程序程序段 (7)2、BCD转换子程序程序段 (8)3、显示子程序程序段 (8)4、报警子程序程序段 (9)七、实验结果及分析----------------------------------------------- 9八、课程设计体会和总结----------------------------------------- 9九、程序清单-------------------------------------------------------- 10一、课程设计的任务设计一个电压采集系统：①采集五次电压取其平均值，并在数码管上显示十进制数。
②当电压值超过4．5V时，喇叭发声报警。
二、总体设计方案通过一个A/D转换器循环采样1路模拟电压，采样5次信号，然后通过计算取得平均值，平均值放在A VERAGE中。
A/D转换器芯片ADC0809将采样到的模拟信号转换为数字信号，转换完成后，CPU读取数据转换结果，并将结果送入外设即LED显示，显示5个电压数据的平均值。
设计详细思路如下：1) 1路模拟电压信号通过电位器提供0-6V的电压信号。
2) 选择ADC0809芯片作为A/D转换器，电压输入输入信号接到ADC0809的IN0通道，采样5次，5次电压信号循环采集。
3) 利用3个LED数码管显示数据，显示精确到小数点后两位。
4) 延时由8254定时/计数器来实现。
5)实验仪器使用微型计算机开发系统TD-PITE 。
三、部分电路设计及功能解说LED显示单元的接线：A/D转换单元：8255 连接LED ADC0809 连接880386及输入电压PA0 ----------- A D0~D7---------------XD0~XD7PA1 ------------B A、B、C--------------GNDPA2------------C IN0---------------ADJ(0~5V)PA3------------D WR---------------IOW#PA4------------E RD---------------IOR#PA5-------------F CS---------------IOY1PA6------------G CLK---------------CLKPA7------------DP 喇叭报警器：串行单元的接线：8254 连接80386、ADC0809 8255连接80386 D0~D7-----------XD0~XD7D0~D7------------XD0~XD7 A0~A1---------XA1~XA2PB0~PB5-----------X1~X6 CS---------IOY2CS-----------IOY3 CLK0--------CLKA0~A1----------XA1~XA3 WR--------WR , RD-----RDWR-----------IOW# GATE0-------+5VRD-----------IOR# OUT0-------SPK四、硬件接线图五、软件设计流程图根据功能需求，系统主程序主要包括初始化程序、A/D转换子程序、显示子程、BCD 转换子程序和报警子程序。
主程序流程图见图1所示。
图1 主程序流程图下面分别介绍各个子程序。
1．系统初始化程序系统开始运行后，初始化程序将采集数据存放单元清0，将LED显示数据存放单元清0。
2．A/D转换子程序A/D转换子程序用来控制对ADC0809对电压数据的采样和模拟输入电压的转换，并将对应的数值存放到相应的数据段BCD字节单元，供CPU取出显示到LED单元。
数据的读取方式可以采用延时等待、中断读取和查询读取。
根据电路采用中断读取的方式，ADC0809的转换控制如下：选择通道并启动转换→等待中断→读取转换结果。
A/D转换子程序的程序流程图如图2所示。
图2 A/D转换子程序流程图3．显示子程序跟BCD码转换子程序显示子程序采用动态扫描法实现三位数码管的数值显示。
测量所得的A/D转换数据放在数据段BCD字节存储单元，测量数据在显示时需要转换为十进制BCD码放在TABLE1表中。
由于ADC0809是将模拟信号转换为数字信号，所以要将数字信号转换为对应的电压值，公式为V＝DA TA/51。
转换时取一位整数和两位小数，再将数据转换为显示码就可以输出显示了。
三位数据显示程序流程图如图3所示。
显示子程序中调用了BCD码转换子程序，BCD码转换程序是将数据转换为BCD码值。
显示子程序是将数据一次性输出，主要是将对应的段码和位码输出，注意小数点的处理。
延时子程序利用8254计时，用8255来查询计时是否完成。
BCD码转换子程序流程图见图4所示。
图4 BCD 转换子程序流图 图3 三位数据显示程序流程图4．报警子程序报警子程序是接受8254的信号来发出警告的。
当采样的平均值超过4.5V 时，8254将会发一路信号给SPK喇叭，喇叭发出声响警告。
报警子程序流程图如图5所示。
图5 报警子程序流程图六、程序段功能汇总1、A/D转换子程序程序段：GET: MOV BX, 0MOV CX, 5LOOP1: M OV DX, 0640H ;启动AD采样OUT DX, ALCALL DALL Y ;延时等待IN AL, DX ;采样XOR AH, AHADD BX, AX ;累加和LOOP LOOP1MOV AX, BXMOV DL, 5 ;取平均值DIV DLMOV A VERAGE, AL ;送入变量单元内2、BCD转换子程序程序段：CHBCD: LEA BX, TABLE1LEA SI, BCDMOV CX, 3MOV AL, A VERAGEXOR AH, AHLOOP2: MOV DL, 42DIV DL ;平均值除以51XLATMOV [SI], AL ;求bcd码送入对应BCD单元INC SIMOV AL, AHXOR AH, AHMOV DL, 10MUL DLLOOP LOOP2 ;精确到小数点后两位3、显示子程序程序段：PRT:MOV DX, 06C6H ;初始化8255MOV AL, 80HOUT DX, ALMOV CX, 100HLOOP3:LEA SI, BCDMOV AH, 0FBHLOOP4:MOV AL, AHMOV DX, 06C2HOUT DX, ALMOV AL, [SI]CMP AH, 0FBHJNZ NEXT1OR AL, 80HNEXT1:MOV DX, 06C0HOUT DX, ALCALL DALL YROR AH, 1INC SICMP AH, 07FHJNZ LOOP4LOOP LOOP3RET4、报警子程序程序段：JUG: PUSH CXPUSH AXMOV AL, A VERAGECMP AL, 0BDHJB NEXT2MOV DX, 0686HMOV AL, 16HOUT DX, ALMOV DX, 0680HMOV AL, 0FFHOUT DX, ALCALL DALL YMOV AL, 0OUT DX, ALNEXT2: POP AXPOP CXRET七、实验结果及分析实验是通过转动ADJ单元上的旋钮调节输入的电压的。
当输入的电压平均值在4.5v 以下时喇叭没有警告的声音发出。
当转动旋钮使电压超过4.5v时，喇叭会有短促的报警的声音发出。
短促的声音跟送入的频率有关。
实验成功。
八、课程设计体会和总结此次的微机原理课程设计，在学期基础实验的基础上提高了我们对于微机原理的实际应用要求，在不断的深入理解理论知识的基础上，我们这组同学通过不断的修改和调试最终成功的运行了我们的程序，达到了老师对于此次课程设计的要求。
通过这一个星期的课程设计，我对于微机原理这门课程的掌握程度以及实际的应用能力都有了一定程度上的提高。
组员之间的共同合作，不同的分工，我们各司其职，默契配合，共同解决面临的难题，共同分享成功的喜悦。
在实践的检验中，我们学到的知识得到了有效的巩固，动手的能力，独立思考的能力，团队合作的能力都得到了有效的锻炼。
九、程序清单SSTACK SEGMENT STACKDW 64 DUP(?)SSTACK ENDSPUBLIC BCDDA TA SEGMENTTABLE1 DB 3FH,06H,5BH,4FH,66H,6DH,7DH,07H,7FH,6FH BCD DB 0,0,0A VERAGE DB 0DA TA ENDSCODE SEGMENTASSUME CS:CODE, DS:DATASTART: MOV AX, DATAMOV DS, AXCALL GETCALL JUG ;判断是否大于4.5CALL CHBCDCALL PRT ;调用显示子程序JMP STARTCHBCD: LEA BX, TABLE1LEA SI, BCDMOV CX, 3MOV AL, A VERAGEXOR AH, AHLOOP2: MOV DL, 42DIV DL ;平均值除以51XLATMOV [SI], AL ;求bcd码送入对应BCD单元INC SIMOV AL, AHXOR AH, AHMOV DL, 10MUL DLLOOP LOOP2 ;精确到小数点后两位GET: MOV BX, 0MOV CX, 5LOOP1: MOV DX, 0640H ;启动AD采样OUT DX, ALCALL DALL Y ;延时等待IN AL, DX ;采样XOR AH, AHADD BX, AX ;累加和LOOP LOOP1MOV AX, BXMOV DL, 5 ;取平均值DIV DLMOV A VERAGE, AL ;送入变量单元内PRT: MOV DX, 06C6H ;初始化8255MOV AL, 80HOUT DX, ALMOV CX, 100HLOOP3: LEA SI, BCDMOV AH, 0FBHLOOP4: MOV AL, AHMOV DX, 06C2HOUT DX, ALMOV AL, [SI]CMP AH, 0FBHJNZ NEXT1OR AL, 80HNEXT1: MOV DX, 06C0HOUT DX, ALCALL DALL YROR AH, 1INC SICMP AH, 07FHJNZ LOOP4LOOP LOOP3RETDALL Y: PUSH CX ;延时程序PUSH AXMOV CX, 10HA7: MOV AX, 20HA8: DEC AXJNZ A8LOOP A7POP AXPOP CXRETJUG: PUSH CXPUSH AXMOV AL, A VERAGECMP AL, 0BDHJB NEXT2MOV DX, 0686HMOV AL, 16HOUT DX, ALMOV DX, 0680HMOV AL, 0FFHOUT DX, ALCALL DALL YMOV AL, 0OUT DX, ALNEXT2: POP AXPOP CXRETCODE ENDSEND START END START。