女性青春期性心理特征

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青春萌动和情窦初开产生异性交往心理

青春萌动和情窦初开产生异性交往心理青春萌动和情窦初开产生异性交往心理关于青春期性萌动，大家耳熟能详的一句话是歌德的：哪个少男不善钟情？哪个少女不善怀春？是啊！莫明我就喜欢你，真心的喜欢你，没有理由、没有原因。

性意识的出现是青春期的典型心理特征，随着青春期的身心发育，使男孩更加男性化，女孩更加女性化。

男孩出现遗精，女孩出现月经是青春期的生理性标志，情窦初开青春萌动是青春期的性心理标志。

由此带来的异性吸引的兴奋感、性压抑、罪恶感、异性敏感等常常是导致青春期男女心理困惑的主要原因。

青春期性心理具有如下几个特点：1、认真神圣和不现实性：处在青春期的少男、少女彼此爱慕、彼此向往是性心理发展的正常表现，由于它是在两性基础上发自内心，自然而然产生的，因而是最纯洁、最真挚的情感，也是最高尚的和美好的，它往往是一个人性爱心理发展的原始阶段，或说是本能情绪冲动。

因此，“恋爱”中男女的一句口头禅是：“我们是认真的”，但实际的结果是越认真越远离健康。

因为不符合社会规范而不被现实接纳，由于对结果缺乏预测就全身心的付出导致身心伤害。

另外，由于少男少女只是从其自身的生物性出发，而较少考虑人的社会性属性。

因此，“恋爱”中的少男少女好似不食人间烟火，他们常说的另一句口头禅是“只要我两好就行。

”2、直觉性和冲动性：直觉性是一见钟情的心理基础，指依靠对恋爱对象外表、气质等因素的直接感知而对异性产生爱慕的心理倾向。

处在青春期的少男少女由于认知的不足和偏颇，很容易对异性外表的潇洒帅气、漂亮迷人所打动，表现出恋爱倾向的直觉性，它同时也带有表面性、盲目性的弊病，即所谓的跟着感觉走。

恋爱的冲动性可以使爱情充满激情和活力，但也容易使人失去理智，似一匹野马难以驾御而不顾后果，因而具有不稳定性、冒险性甚至有较大的破坏性。

下面是一个12岁男生写给心中女生的信，较好的表现了性心理的直觉性。

“这是我第一次给女生写信，所以很难下笔，也不知该如何写，但我只知道我写的是想要对你说的话，从我第一次看到你，我就喜欢上了你，可爱、纯真、活泼、美丽……语言不能形容我对你的喜欢，至此以后，我每天都被一种奇妙的感觉牵引着，每天都想见到你……我觉得你今天穿的衣服配上那个发带特别漂亮，我真是越来越喜欢你了，每当一看到你，我心中所有的忧虑全都消失了，只留下对你的爱在我心中，看到你笑，我心中便充满欢乐；看到你忧伤，我心中则十分难受；总之，我的心情随你而变，我也为你而变，送你一只小狗，希望这只小狗能带给你快乐。

青春期性心理发展的特点

青春期性心理发展的特点一般随着性心理的发展，青少年大多数表现出一系列性心理行为，如对性知识的兴趣，对异性的好感，性欲望，性冲动，性幻想和自慰行为等，概括起来青春期性心理的特点主要表现为：（一）性心理的朦胧性和神秘感。

青少年的性心理起初缺乏深刻的社会内容，基本上还是一种生理急剧变化带来的本能作用，好象鬼使神差似的对异性发生兴趣、好感与爱慕，但是这种性爱的萌动，似乎披着一层朦胧的轻纱，其中不少男女青年并不了解多少有关性的知识，只是对性有较浓厚的神秘感。

这时他（她）们对异性的兴趣、好感和爱慕，主要由于异性的吸引，正是在此基础上，在朦胧纷乱的心理变化中，性意识会逐渐强烈和成熟起来。

（二）性意识的强烈性和表现上的文饰性。

青春期心理上显著的特点是它的闭锁性和强烈的求理解性，这也导致了他们性心理外显方式的文饰性。

一方面他们十分重视自己在异性心目中的印象与评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡；他们内心对某异性很感兴趣，但表面上却又有意无意地表现得好像无动于衷，不屑一顾，或作出回避的样子；他们有时表现得十分讨厌那种男女亲昵的动作，但有时实际上又很希望自己能体验体验……。

这些矛盾心理的表现，使他（她）们往往产生种种冲突与苦恼。

（三）性心理的动荡性和压抑性。

青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。

但由于这时不少青年的心理不够成熟，还没有形成稳固的性道德观和恋爱观，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影响而动荡不安。

现实生活丰富多采，五花八门的性信息，不良的影视镜头，黄色的淫秽书刊，特别是西方资产阶级的“性解放”和“性自由”的思想影响，极易使个别青年的性意识受到错误的强化而沉醉于谈情说爱之中，甚至发生性过失，性犯罪。

与此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏导、升华而导致过分的压抑，有少数人还可能以扭曲的方式、变态行为表现出来，如“厕所文学”、同性恋、窥视或恋物等。

（四）男女性心理的差异性。

青春期的性心理由于不同的性别也有明显的差异。

青春期性常识.总结

青春期教育一、青春期性常识：性成熟与月经初潮介绍女子的生殖系统有阴道、子宫、输卵管以及卵巢。

而在以后的生儿育女中，起着关键作用的，应算卵巢为老大了。

卵巢的发育，启动了性发育和左右其进一步发育成熟。

在月经初潮时，卵巢发育但并未成熟，其重量仅是成熟时的三分之一；其功能极不稳定，好像一个蹒跚学步的孩子，跌倒是常有的事。

所以少女月经初潮往往极不规则，可能一至两个月来潮一次，或三至五个月才有一次周期，只有在一年或稍长时间之后，再逐渐按每月一次的规律来潮。

排卵功能同样是在不断地趋于成熟。

月经初潮阶段，卵巢尚无排卵功能，一般女子在初潮后一年内始有卵子排出，小部分女孩更延至二到三年才排卵，这也是正常范围，在生理学上称为正常生理不孕期。

此后，卵巢逐渐发育而增大，并形成了各个时期的卵泡，卵巢在解剖上才见到表面凹凸不平，从而开始其真正成熟的功能活动──周期性每月排卵一次，并不断分泌各种内分泌激素，使内外性器官得以迅速发育。

这时，才算成熟为一个名副其实的女人。

月经初潮年龄的早晚，与经济水平、营养状态、环境因素的影响等有关，一般在十至十六岁之间。

但近年来，女孩的月经初潮年龄有明显的提前趋势。

从月经初潮到性成熟，一般约需三年，甚或更长一些。

然而，生殖系统器官的发育成熟，并不代表完善的性成熟。

因为人体的发育除了器官的发育之外，对于一个人来说，恐怕更重要的是心理的发育，甚至包括社会经历和才智的成长。

或许这也是人与动物的根本区别之一吧。

各种动物当它们一开始性发育，在动情期便会相互追逐而交媾，但是作为有思维和理智的人类，除了受内分泌激素所支配的性冲动之外，更多的而且更重要的是受道德、观念、情感以及对未来的责任所制约。

尽管有那么一些少女，糊里糊涂地做了一些蠢事，以为自己已“长大成人”，从而过早地涉及性关系。

但是，少女们应当认识到：月经初潮只是性发育的开始，离性成熟还远着呢；性器官和功能的成熟只是组织结构的发育完成，要做一个真正成熟的女性，还需假以一定的时日。

青春期的性心理与性别探索

青春期的性心理与性别探索在青春期，身体和心理都发生了巨大的变化，人们开始探索和了解自己的性心理和性别认同。

本文将探讨青春期的性心理发展和性别探索，并探讨青春期的性别探索对个体和社会的影响。

一、青春期的性心理发展青春期是从儿童期过渡到成年期的过程，年轻人在这个时期开始意识到自己的性，也开始对性产生兴趣。

青春期的性心理发展可以分为性欲增强、性自慰、异性吸引和情感亲密等阶段。

1. 性欲增强青春期是性欲增强的阶段，由于生理发育和荷尔蒙的分泌增加，年轻人对性的渴望也随之增加。

在这个阶段，他们开始对自己和其他人的性特征产生兴趣，并探索自己的性身份。

2. 自慰行为性自慰在青春期是很常见的，年轻人通过自慰来满足性欲和探索自己的性感受。

性自慰可以帮助他们更好地了解自己的身体和性快感，并为将来的性关系做好准备。

3. 异性吸引青春期的年轻人对异性的吸引力也开始显现。

他们会对异性的外貌、个性和其他特征产生浓厚的兴趣，并开始探索和尝试恋爱关系。

4. 情感亲密在青春期，年轻人开始寻求情感亲密关系，并希望与他人建立更深入的情感联系。

他们会经历朋友关系的变化，开始探索和建立恋爱关系，并体验到更多的情感波动和心理挑战。

二、青春期的性别探索青春期也是性别探索的重要阶段。

性别探索是对自己的性别认同进行思考和探索，包括性别角色、性取向和性别表达等方面的探索。

1. 性别角色探索在青春期，年轻人开始思考和探索性别角色，即社会对男性和女性行为、兴趣和期望的定义。

他们对于传统性别角色的认同和对性别角色的质疑都会在这个阶段变得更加明显。

2. 性取向探索青春期也是性取向探索的阶段。

年轻人开始对自己的性取向产生疑问，他们可能会尝试和探索多种性取向，包括异性恋、同性恋和双性恋等。

这个阶段的性取向探索对于个体的自我认同和社会关系的发展都非常重要。

3. 性别表达探索在青春期，年轻人开始对自己的性别表达进行探索。

他们可能会通过服装、发型和兴趣爱好等方面的变化来表达自己的性别认同。

青春期心理发展有哪些特点

1、不平衡性青春期是个体在⽣物性和社会性的发展上⾛向成熟的时期，正处在从幼稚的⼉童期向成熟的青年期过渡的时期，处于与⼉童的外界获得时期相对应的内部获得时期。

在这⼀时期，⽣理发展迅速⾛向成熟，⽽⼼理的发展却相对落后于⽣理的发展，在理智、情感、道德和社交等⽅⾯，都还未达到成熟的指标，还处在⼈格化的过程中。

也就是说，青春期的⽣理与⼼理、⼼理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较⼤的不平衡性。

2、动荡性青春期⽣理、⼼理发展的不平衡性，以及⽣理和某些⼼理发展同道德或其他社会意识发展之间的不平衡性，⼀⽅⾯创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另⼀⽅⾯也造成了⼼理过程的种种⽭盾和冲突，表现出⼀种成熟前的动荡性。

⼼理发展的动荡性表现在知、情、意、⾏等各个⽅⾯。

例如，思维敏锐，但⽚⾯性较⼤，容易偏激。

热情，但容易冲动，有极⼤的波动性。

意志品质在发展，但在克服困难中毅⼒还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮⼲、冒险混同起来。

在⾏为举⽌上表现出明显的冲动性，是意外伤亡率的年龄阶段。

在对社会、他⼈与⾃我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反⼼理和⾏为。

另外，⽣理上的剧烈变化，会带来所谓“青春期骚动”，出现强烈的情绪反应和剧烈的“性困扰”，⼼理疾病的发病率逐年增⾼。

有⼈说，青少年既不是⼀切显露⽆遗、明明⽩⽩的“⽩箱”，也不是⼀切不可知、看不见内部结构的“⿊箱”，⽽是⼀个以模糊不定、动荡多变为主要特征的“灰箱”。

3、⾃主性青春期正处在⼼理上脱离⽗母的时期，即⼼理上的断乳期。

随着⾝体的迅速发育，⾃我意识的明显加强，独⽴思考和处理事物能⼒的发展，在⼼理和⾏为上表现出强烈的⾃主性，迫切希望从⽗母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离⽗母的保护和管理。

具有很强的⾃信⼼和⾃尊⼼，热衷于显⽰⾃⼰的⼒量和才能。

不论是在个⼈⽣活的安排上，还是在对⼈⽣与社会的看法上，开始有了⾃⼰的见解，⾃⼰的主张。

青春期三大心理特征是什么

青春期三大心理特征是什么青春期是一个人生命周期中发生较大变化的阶段，不仅在生理上有着明显的变化，心理方面也是如此。

在青春期，人们经历着身体和心理上的种种变化，这些变化会直接影响到他们的行为和态度。

在心理方面，青春期会呈现出三大显著特征，这决定了青春期对个体的重要影响。

第一、自我意识和自我认知显著增强青春期是一个人逐渐摆脱童年时代对待自己的看法的过程。

青少年在这一阶段开始对自己进行更深入的思考，包括对自己的外貌、性格、长处和短处等方面的认识。

他们开始意识到自己是独立的个体，具有自己的想法和意见。

这种自我意识和自我认知的增强，使得他们更加关注自己的感受、需求和想法，开始更加关注自己的内心世界。

第二、情绪波动较大青春期是一个人情绪最为波动的阶段之一，这主要与荷尔蒙等生理因素的改变有关。

青少年在这一时期可能会出现焦虑、抑郁、情绪低落等情绪问题，同时也可能表现出兴奋、冲动等积极情绪。

这种情绪波动的特征，使他们更加容易受到外界环境的影响，对他们的行为和决策产生重要影响。

第三、对未来的迷茫和焦虑青春期时代正值人生发展的关键阶段，同时也是青少年开始对未来生涯和选择做出重要决策的时期。

在这一阶段，他们通常会对未来的选择感到焦虑和迷茫，不确定自己要走哪条道路、选择怎样的生活方式。

这种迷茫和焦虑的心理特征，可能会导致他们在学业、职业等方面遇到困难，并影响到他们的自信和决策能力。

综上所述，青春期的三大心理特征分别是自我意识和自我认知的增强、情绪波动较大以及对未来的迷茫和焦虑。

这些心理特征在青春期的个人发展中起着至关重要的作用，不仅影响他们的行为和态度，也为他们未来的发展奠定了重要基础。

青春期性心理的特点

青春期性心理的特点目前我国正处于青春期的男女青少年有几亿，他们的性心理发展一般都是正常的、健康的。

大多数都能较好地调节性欲、性冲动，表现出符合社会规范的言论与行为，都能正确地对待两性交往。

但是，有些青少年在某些方面也存在着不少问题，有的甚至是很严重的。

性作为一种生理、心理和社会现象，始终伴随着每一个人，深刻地影响着每一个人的健康、幸福和人格的完整。

它既能给人以欢乐，也能给人以痛苦。

它可以引导人们走向崇高的境界，也可以诱人误入歧途与深潭。

对处于青春期的青少年来说，正是性生理发育成熟、性心理逐渐趋于成熟的时期，他们的性生理成熟与性心理尚未完全成熟的矛盾以及性的生理需求与性的社会规范的冲突之间就构成了青少年男女心理卫生中的一系列问题。

对这些问题如果处理得好，他们的学习成绩就提高，工作就顺利，思想就进步，生活就幸福；否则就会直接影响他们的身心健康与事业发展。

然而，在我国长期以来，“性”问题一直是个十分敏感和忌讳的问题，可谓“谈性色变”，性的不适应问题也表现得比较复杂、隐蔽，它的影响也就更为深刻、持久。

因而，现在我们学习与研究这一问题，也就显得更为急迫和重要。

我们应该面对现实，打破“性”这个禁区，承认性生理、性心理学都是科学，尤其是要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让他们用科学知识来保护自己的健康，促进正常发展，引导青少年顺利度过青春期。

为此，我们必须要走出性的愚昧，打破性的怪圈，对青少年全面进行性教育，达到性健康。

把青春期的性健康教育作为社会主义精神文明建设中不可缺少的重要组成部分，通过健康、科学的生活方式提高全民族的素质，达到全国人民自身健康、家庭健康和社会健康。

一、金色年华的青春期青春期是人一生中精力充沛、兴趣广泛、对人生充满美好幻想和有强烈的竞争精神和创造力的上升时期，因此被称做“黄金时期”。

与此同时也是身心发生重大变化并逐步走向成熟的时期，青春期的到来，标志着性成熟的开始。

但是这个时期也会令人烦恼。

青春期的心理特点青春期的心理症状

青春期的心理特点青春期的心理症状青春期的心理特点1.情绪发展强烈多变青春期情绪发展的主要特征是易于波动并潜藏不安，表现为寂寞与孤独，忧虑与不安，以及苦闷与忧郁;憧憬未来并富于幻想;情绪多样并反应强烈。

青春期的学生情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。

由于同学们成长速度太快，心理却跟不上，因此，会出现“情绪化”的现象。

一般来讲，在青春初期，同学们都会感到情绪不稳定。

有时候很开心，有时又很烦闷，有时充满希望，有时又灰心丧气，有时希望有人陪伴，有时又渴望独处。

总之，情绪体验会日趋丰富、细致、稳定性降低，矛盾与变化强烈突出。

与小时候单调而粗糙的情绪相比，青春期的情绪变得丰富多彩。

许多同学都很重视情感问题，也容易动感情。

同时，这时的情绪体验会非常深刻，一种情绪往往会持续很长时间。

同学们面对自己的身体、生理的突然变化，往往感到措手不及、惶惑不安、焦虑、抑郁、情绪起伏和波动较大，外向与内隐共存。

虽然青春期的情绪丰富、奔放，但同学们往往并不把自己的情绪体验都暴露在外，有时会把它们埋在心底，或者悄悄地掩饰一下，不愿被别人看出来。

可以认为，人到了青春期，既像一轮冉冉升起的朝阳，充满无限的生命力，又象一艘航行在变幻莫测大海里的航船，随时都有遭到风暴袭击的危险。

这种难以驾驶的情绪和由于生理上的迅速发展变化所带来的恼闷心情，就构成了青春期同学们情绪和情感的典型特征。

青春期的心理特点2.交际发展自主自锁在青春期，同学们的交际逐渐扩大。

由于自我意识的增强，自我价值观的逐步形成，同学们开始按照自己的价值观来评判与自己交往的人，选择与自己投合的朋友，且常常会排斥旁人的议论、影响与干预。

因此带有明显的自主性、自锁性。

一般说来，青春期的交际发展中，起作用的是兴趣相同、性情相投、思想共鸣、甘苦共享等思想感情因素。

处在青春期的同学们，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，增加了对同伴关系的依赖，与父母家庭的联系削弱，对教师的依赖与批评共存。

青春期的女孩子有哪些心理特征

青春期的女孩子有哪些心理特征1、自卑倾向当孩子走进青春期，也就渐渐走进了社会成长期，尤其是当她们迈进了中学的大门，集体的生疏、学业的压力，竞争的氛围，都促使她们在未走入社会之前，就感受到了独自面对人生的体验，这些因素在促其成长、成熟的同时，也会使有些女孩子产生自卑的倾向。

这一时期的女孩可能因缺少友伴而自卑，因学习不出色而自卑，因自己长得不够漂亮而自卑，这也是青春期的一种表现。

2、强烈依赖伙伴我们常常会惊异于这个年龄段的女孩子，对伙伴、对友谊的强烈渴望与关注，女孩子之间也常常会因我们看起来本是芝麻绿豆的小事而闹情绪、闹矛盾，这都表现了她们对友谊的需求和对友伴的依赖。

3、环境适应不良青春期的女孩子都喜欢有安全感的地方，因此不喜欢环境发生变化。

但是一般来说，一旦环境发生变化，也能够自觉去调整。

如果女孩不能迅速适应变化的环境，这也是心理有问题的一种表征。

心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

4、追求个性青春期的女孩子自主意识越来越强，反叛心理也越来越重，总企图追求一种个性的解放，企图在芸芸众生中彰显自己的独特。

往往会不惜一切代价标新立异，只要与众不同，就不管是否合理。

青春期的女孩子怎么样管教1、尊重孩子尊重孩子不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。

在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

2、培养孩子自信心要让孩子懂得自己是能够做好的，自己是一个能干的孩子。

从生活小事中，家长要及时肯定孩子。

尤其是青春期的女孩，自尊心强，这样自信心会提升很多，所以家长要多鼓励孩子，告诉孩子这段时期是十分关键的，要给她们更多关心。

3、不窥探孩子隐私孩子进入青春期后，独立意识和自我意识开始觉醒，开始产生自我意识，他们希望自己能拥有属于他们自己的生活。

这个时候，父母不要总是想着窥探孩子的隐私，更不要随意翻看孩子的日记。

中学女生的心理特点

中学女生的心理特点1.进入青春期：中学时期是女孩子从儿童期向成年期过渡的时期，她们会经历身体和心理上的巨大变化。

她们开始注重自己的外貌和形象，对自己的身体感到不满和焦虑，可能会出现自尊心低下的情况。

2.增强独立性：中学女生通常开始在家庭和学校之间建立自己独立的身份。

她们希望获得更多的自由和决策权，追求独立性和自主性。

同时，她们也面临着对成年生活的不确定性和焦虑感。

3.社交需求增加：中学女生开始渴望与同龄人建立深入的友谊关系，她们更注重自己在社交圈中的地位和影响力。

她们可能会遇到友谊不稳定和群体排斥的问题，这对她们的心理发展和情感健康都有一定的影响。

4.情感波动大：由于体内激素水平的改变，中学女生常常经历情感的起伏和波动。

她们可能会时常感到情绪低落、易怒、焦虑和抑郁等情绪问题。

这个阶段的心理需求更为复杂，她们需要得到家人和学校的理解和支持。

5.对身体形象的关注：中学女生开始注意自己的体重和外貌，她们希望符合社会对"美"的标准。

这可能导致她们对自己的身体形象产生不满和自卑所感，甚至可能出现饮食紊乱、厌食症和暴食症等问题。

6.学业压力增加：中学女生面临来自学校和家庭的学业压力。

她们需要应对课业和考试的要求，同时还要处理社交关系和家庭期望。

这些压力可能会导致她们出现焦虑、厌学和自我怀疑等心理问题。

7.对未来的追求：中学女生在探索自己兴趣和激发内在动力的过程中，开始思考未来的职业规划和人生目标。

她们希望找到自己的价值和成就感，并努力为未来的发展做准备。

8.对社会公正的关注：中学女生对社会问题和公正性有着敏感的认知。

她们开始关注性别平等、社会不公和环境问题等，展现出一定的社会责任感和关心他人的情感。

总体而言，中学女生的心理特点是多样化和复杂化的。

她们需要得到理解、支持和引导，以促使她们健康、积极地面对自己的心理发展和成长。

女孩的青春期性心理你知道多少

女孩的青春期性心理你知道多少其实女孩在没有性生活之前，对于性欲并不是很高，但是只要是体验过性之后，则性欲就会十分的强烈。

并且性成熟的年龄越早的女性，其性意识越强烈，性生活开始越早，其性的经历越少受到社会规范的影响。

对于青春期女孩的性心理，他们开始的时候总是会产生对于异性的暧昧，青春期正是男女之间彼此向往与追求是其性生理发展的正常阶段，在女孩进入了青春期之后，就会产生一种不安的情绪，并且在人前表现得羞涩、腼腆、极富内心体验。

随着性意识的进一步发展，由异性间的疏远期进入异性接近期，她们开始感到被异性吸引，产生了接近异性的感情需要。

这时，女性的友谊圈子开始从同性朋友扩大或转向异性朋友。

她们喜欢有特点的，如学习好、潇洒、具幽默感，有头脑有能力等的异性。

她们在选择异性朋友时有一定的理性。

青春期的女孩在与异性朋友的交往中，女性的感情体验相当丰富，表现得极为细腻。

她们开始注意修饰自己的外表，用"美"来塑造自己。

在异性面前表现出文静、端庄、大方的样子。

这期间男女的交往并不一定就是真正的恋爱。

她们与异性的交往多半是心理的需要。

她们对异性的容貌不及男性那样重视。

这是女性性心理较男性成熟早的表现。

一旦找到钟情者，有的女孩会倾心于他，喜欢他的一切，并视其为自己的一部分，即付出全部感情。

女孩在青春期的时候对性的欲望，会出现性欲望和性冲动，是发育中的正常生理现象与心理现象。

女性在异性的交往中，开始并不和性欲望联系在一起。

她们性意识的表现方式是含蓄的，其发展是渐进的，进程较缓慢，感情体验较深，而性的欲望并不迫切。

恋爱期间，女性更看重两性的心理接触和感情的交流。

并且在青春期的女孩们，对于性知识的追求是很强烈的，由于性成熟而出现对性知识的兴趣，是青少年性心理的必然产物。

女性在对性知识方面的追求较男性开放性强些。

她们性知识的来源多数是从课堂上得来，她们常与朋友和母亲谈论有关性的问题。

在刚进入青春期时，对母亲的依赖性较大，随着年龄的增大，她们更愿意自己去阅读有关书刊，以便了解性知识。

女中学生生理心理特点及辅导推荐

勇敢和怯懦
在某些情况下，中学生们具有“初生牛犊不怕虎”的特点, 似乎能表现出很强的勇敢精神，但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分，。
但在另外一些情况下，中学生们也常常表现得比较怯懦。例如，她们在公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红的情况在少男少女中都是常见的。
高傲与自卑
由于中学生尚不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征，很难对自己做出一个全面而恰当的估价，而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。几次甚至一次偶然的成功，就产生自傲心理；几次偶然的失利，就会产生强烈的自卑感。这两种高傲与自卑情绪往往交替地出现于同一个中学生身上。
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一、女中学生心理特点及心理辅导
女中学生所处的年龄阶段正是青春期开始（11—12岁）到青春期结束（18岁）。青春期的到来被某些心理学者称为“人生的第二次诞生”，是成长发育过程中遇到的“第二次危机” 。有人说：“１２－１8岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁！”
《小小少年》中有这样一句话，“随着年龄由小变大，她的烦恼增加了”，那么青春期心理有哪些变化，我们又应该如何正确对待呢？
（三）女中学生的社会性发展
❖ 1、自我意识的发展 ❖ （1）主要特点：自我意识发生第二次飞跃 ❖ （2）具体表现： ❖ A强烈关注自己的外貌和体征（体貌自卑，敏感） ❖ B深切重视自己的学习能力和学业成绩 ❖ C十分关心自己的人格特征和情绪特征 ❖ 2、情绪变化特点 ❖ （1）不能自我控制的情绪波的矛盾性
有位学者说过，我们对几亿光年之远的某些星球了如指掌，却对腹部以下的生理结构茫然不知甚至耻于了解。
生理发育高峰期
❖ 身体外型的变化：第二发展加速期 ❖ 生理机能的变化：接近成人 ❖ 性发育和性成熟

青春期少女性心理的变化揭秘青春期少女性心理

青春期少女性心理的变化_揭秘青春期少女性心理*导读：青春期少女性心理的变化，社会心理学研究之一。

青春期时少女会出现性冲动，性幻想、性梦等一系列性心理行为。

为了更好地了解和帮助青春期的孩子，我们不妨先看看文章中如何揭秘青春期少女性心理的变化。

青少年在青春期时会出现性冲动，性幻想、性梦和自慰行为等一系列性心理行为。

为了更好地了解和帮助青春期的孩子，我们不妨先看看青春期孩子性心理发展的几大特点。

*1、既朦胧又神秘：由于孩子进入青春期，引起了身体上的急剧变化和本能特征，突然会对异性产生兴趣、好感和羡慕，但这只是性爱的一种萌动，在成年人看来仿佛覆盖着一层朦胧的轻纱，在进入青春期前很多孩子对性知识都不很了解，因此他们对性表现出神秘感，受到异性的吸引，而正是在这些朦胧神秘的意识中，心理产生了变化，性意识也随着逐渐强烈和成熟起来。

*2、既强烈又纹饰：由于青春期孩子从心理上对性具有矛盾性，他们及想了解其中的奥秘，又因为多种原因而自动闭锁，这也导致了他们表面上尽量纹饰这种性心理。

他们一方面十分重视自己在异性心中的印象和评价，而另一方面却又对异性表现得拘谨、羞涩和冷淡，虽然他们内心对异性感兴趣，但表面上却显得无动于衷、不屑一顾。

这种矛盾的心理往往使他们产生种种心理冲突与苦恼。

*3、即动荡又压抑：由于青春期的性能量比较旺盛，但由于青少年的心理还不够成熟，没有形成稳固、正确的性道德和恋爱观，且自控能力比较差容易受外界因素的影响。

而现实生活中，五花八门的诱惑、性信息、淫秽书刊，以及性自由的思想都会导致孩子的性意识受到错误的强化和影响，引诱少年沉迷于谈情说爱之中，甚至发生性关系、性犯罪。

而一部分少年还很可能由于性能量得不到合理的疏导，过分压抑导致扭曲、变态的行为表现出来，导致同性恋、偷窥、恋物等。

*4、男女性心理差异：青春期由于性别不同，性心理也不同。

在对异性的感情上，一般男孩子表现的比较明显和强烈，而女孩子则表现的含蓄和深沉；而从内心体验上，男孩子更觉得好奇、喜悦和神秘，而女孩子则会惊慌、羞涩和不知所措；而在表达方式上，男孩子一般比较主动，而女孩子则往往采取暗示的方式。

青春期女孩性心理变化

青春期女孩性心理变化1、对性知识的追求2、对异性的爱慕3、对性的欲望2、乐观性:情绪愉快表示心理健康。

乐观的人，对任何事物都积极进取，无论遇到什么困难都不畏惧，即使遇到不幸的事情，也能很快地重新适应，而不会长期沉陷于忧愁苦闷之中。

相反，多愁善感、情绪经常忧郁的人，心理上是不健康的。

而且，情绪愈低，心理不健康的程度也愈重。

3、反应性:每个人对事物的反应速度与程度都不相同。

但差别不会太大。

如反应偏于极端，他的心理就不健康。

如学生因考试失败而一时不悦，是正常的现象;但若他为此而几天不吃饭，甚至有轻生的意念，就可能是心理不健康的。

当然，对考试失败无动于衷的学生，心理也未必健康。

4、现实性:心理健康的人，都能面对现实。

遇到困难，他们总是勇于承认现实，找出问题所在，设法解决。

相反，心理不健康的人，由于不能适应环境，往往采取逃避现实的方法。

这些都不能解决实际问题，只能达到自我欺骗的效果，久而久之，还会发展成病态。

青春期心理健康的表现有哪些?这个问题上面已经有了详细的介绍，希望可以给朋友们带来一定的启示，青春期对于孩子们来说是一个特殊的阶段，家长朋友们切勿轻视。

1、青春期的情绪特点：青春期的少男少女情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容，父母在碰到这种情境时，千万要冷静，否则很容易发生冲突。

同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭;一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏。

但是，由于表现的别样，成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便成为有色新闻，令当事人非常尴尬，就这样，由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担，直接影响到学习和生活的为数不少。

女生各个生理阶段的情绪特征-概述说明以及解释

女生各个生理阶段的情绪特征-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容：在女生的成长过程中，她们经历了不同的生理阶段，从儿童期到青春期再到成年期，每个阶段都带来了不同的身体和情绪上的变化。

这些变化对女生的情绪特征有着重要的影响。

儿童期是一个孩子逐渐认识外界，建立自我认同的阶段。

在这个阶段，孩子的情绪表现主要是直接、真实和易变的。

他们常常会因为一些小事而开心、生气或难过，情绪的表达也相对较为简单直接。

随着年龄的增长，少儿期是一个孩子逐渐学会控制情绪的阶段。

在这个阶段，他们可以更好地表达自己的情感，并且懂得在一些情境中适当地控制自己的情绪。

而青春期则是一个女生身心发展最为迅猛的时期。

在这个阶段，女生的体内激素水平急剧上升，带来了身体上的变化，也对情绪产生了明显的影响。

在青春期，女生更容易出现情绪波动、易怒、烦躁、情绪低落等症状，这是由于激素的变化对大脑神经系统产生的影响所致。

成年期是女生迈向成熟和完整的阶段。

在这个阶段，女性的生理周期、孕期、产后和更年期都会对情绪产生重要的影响。

例如，生理周期的波动常常会伴随着情绪的起伏，孕期和产后的荷尔蒙变化也会给女性带来情绪的波动，更年期则常常伴随情绪的波动、易怒等症状。

了解女生各个生理阶段的情绪特征，有助于我们更好地理解她们的情感变化和需求，并提供适当的情绪支持和管理方法。

下面将分别介绍每个阶段的情绪特征以及相关的情绪调节建议，以期帮助女生们更好地应对生活中的情绪波动。

文章结构部分的内容可以写成以下形式：1.2 文章结构本文将围绕女生在不同生理阶段的情绪特征展开探讨。

首先，在引言部分简单概述了本文的主题和目的。

接下来，正文部分分为三个主要部分：儿童期的情绪特征、青春期的情绪特征和成年期的情绪特征。

在儿童期的情绪特征部分，将深入探讨幼儿期的情绪发展，包括儿童对情绪的认知和表达能力的发展，并着重讨论幼儿期情绪变化的特点。

随后，将继续探讨少儿期的情绪变化，包括身体变化对情绪的影响以及社交因素如何影响情绪的表现。

女孩的青春期心理特征

女孩的青春期心理特征1、独立性增强。

进入青春期的孩子总是希望得到她人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立，尽管她们完全不能够独立。

2、感情的变化非常显着。

她们既“多愁善感”又“喜怒无常”，在这一时期孩子们已经开始产生并感受到许多细腻复杂的感情。

3、与成人世界的关系开始变化。

青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，她们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。

4、性意识的萌动与性别角色的深化。

她们关心自己性别角色的完美程度、被她人接受和欣赏的程度：够不够漂亮、能不能引人注意等等。

都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……5、她们在各方面仍然还很不完善、不成熟。

还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个性，还没有成熟的感情世界。

家长怎么教育青春期女孩子1、了解自己的孩子。

相信家长都会觉得自己十分了解孩子，而对于青春期的女孩子，家长首先要了解清楚她的心理状态，兴趣爱好，以及成长中都遇到了哪些烦恼。

家长要学会观察，通过观察发现孩子的情绪变化，这样就可以更好的抓住孩子的心理状态，从而进行更好的心理疏导。

同时不要过于压制孩子的心理活动，而是要及时运用经验，让孩子更好的成长与发展。

2、多鼓励孩子。

家长要多鼓励孩子，学会赏识自己的孩子。

当孩子不听话的时候，也要学会从孩子的角度看待问题。

当然，鼓励孩子也要适时适度，要真挚而不要夸张。

否则，就会让孩子对家长产生不信任。

女孩子的心理都较为敏感，所以对于孩子的成就，家长要及时肯定和鼓励。

3、和孩子平等的沟通。

当孩子进入青春期，家长就应该摒弃以往的教育方法，不再指挥孩子做事，而是放下身段和孩子做朋友，学会和孩子平等的沟通。

青春期的孩子自我意识产生了成长，凡事都是渴望自己来主导的，这时家长过多的干涉孩子势必会导致孩子的逆反心理。

所以家长还是要既做孩子的导师又做孩子的朋友，既包容孩子的错误，又理解孩子的情绪。

青春期女孩脾气暴躁怎么办1、要有耐心当孩子出现叛逆、说脏话等情况时，千万不要第一时间就责备、打骂孩子，而是心平气和地和孩子谈谈，说说心里话，用足够的耐心去倾听他们的诉求，不要以过来人或者长辈的语气教育孩子。

女孩青春发育期的一些性特点

女孩青春发育期的一些性特点(1)生理特点：婴儿出生后至8～9岁前，虽然内外生殖器有男女之别，但因男女性腺功能皆处于被抑制的状态，体内性激素浓度也皆十分低落，虽然身高、体重增长很快，但无性别差异。

平均在11岁以后(范围为9～12岁)，女孩的第二性征逐渐发育，主要表现在双侧乳房开始隆起，乳头逐渐增大，色素逐渐加深;外阴及腋窝部开始出现阴毛及腋毛，女孩第二性征从开始出现至发育完成，大约需4年时间(范围1.5～6年)。

同时，双侧大小阴唇皮肤的色素渐加深，并逐渐增大，开始出现白色分泌物。

内生殖器亦同时发育，如阴道增长变宽，粘膜增厚而富有皱襞，输卵管增粗，子宫增大等。

平均在13岁左右(10～16岁)月经首次来潮，被称为初潮。

再隔2～5年便先后出现排卵现象，此时才具备了生育能力。

女孩的青春发育期还有两个重要方面的特点：其一，从约9岁半起，女孩的身高增长突然加速，高峰时每年长6～8厘米，然后再逐渐减慢，直至骨骺闭合不再长，约至18岁左右，身高可增加25厘米左右。

其二，体内皮下脂肪沉积增多、髋、臀部尤其明显，同时骨盆、髋部亦增宽，形成女性曲线柔和的体态。

这一系列体格形态的变化，标志一个女孩逐渐长成为一个少女。

青春发育的开始时间因遗传因素、健康水平、营养状况、所在地区的气候、海拔高度、社会经济条件、卫生习惯等的差异而不同。

一般来说，女孩青春发育时间较男孩早1～2年。

近年来许多国家女孩的月经初潮年龄有提早的趋势，这与经济发展、生活水平的逐年提高有关。

重度消瘦或肥胖、营养不良或剧烈运动过度的女孩往往月经初潮延迟;相反，中度肥胖的女孩月经初潮的年龄往往提早。

(2)心理特点：在心理方面，女孩到10岁以后，就萌发出了朦胧的意识，开始对两性差异及两性关系发生兴趣，对异性的鉴赏思慕之情，亦开始潜滋暗长。

所谓“情窦初开”便是形容这个时期。

15～16岁后，随着生理上第二性征的发育，心理上也进一步成熟起来。

她们开始认为自己是大人了，他们要求自立，要求别人(包括父母)尊重自己，平等对待自己，要求有独立交友，独立思考问题及有自己活动的小天地。