二年级音乐上册 第10课 稻草里的火鸡课件1 花城版
(花城版)小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》 教案 (2)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教案 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了一只火鸡躲在稻草里的情景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，丰富他们的课余生活。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律掌握。
2.音乐鉴赏能力和演唱技巧的提高。
3.培养学生团结协作、自主学习的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生置身于音乐氛围中。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的教材和音频资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.安排教学场地，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入课堂，引发学生的兴趣。
故事内容可以围绕着一只火鸡躲在稻草里的情景，让学生在听故事的过程中，对歌曲产生好奇。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《稻草里的火鸡》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
在播放过程中，教师可以为学生讲解歌曲的基本信息，如曲调、节奏等。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和旋律错误。
可以分句进行教学，让学生逐步掌握歌曲。
在跟唱过程中，教师可以鼓励学生大胆表现自己，提高自信心。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，选自花城版小学音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只火鸡在稻草里躲藏的故事，富有童趣和生活气息。
歌曲节奏明快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达能力。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对于生活中的事物充满热情，善于发现生活中的美好。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐表现力。
然而，部分学生可能对音乐的理解和表现力仍有所欠缺，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《稻草里的火鸡》的内容，认识火鸡这种动物，了解火鸡的生活习性。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高，培养音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的节奏和音高，火鸡的形象描绘。
2.教学难点：歌曲中的欢快节奏和较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极表现。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火鸡的图片，引导学生谈论火鸡的特点，激发学生学习兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲《稻草里的火鸡》，讲解歌曲的节奏和音高，带领学生跟唱。
3.歌曲练习：分组进行歌曲练习，重点指导学生掌握欢快节奏和较高音区的演唱。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演火鸡，生动形象地表现歌曲内容。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲内容和节奏。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《稻草里的火鸡》的节奏和音高特点。
粤教花城版小学音乐 歌曲《稻草里的火鸡》 课件
哎呀︱不 得 了 这可︱真 糟 糕 我的︱小 鸡 呀 躲到︱哪儿去 了 快点︱找 一 找 快点︱找 一 找
美 国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
火 鸡
再 见
哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱火 鸡 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原 来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ （主人）快来 快来 （伙伴）快来 快来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
快点 ︱ 找 一 找 快点 ︱找 一 找
原来 它 偷偷 跑到︱菜园 里去 了
稻 草 里 的 □ □
哎呀 ︱不 得 了 这可 ︱ 真 糟 糕 我的 ︱ □ □ 呀 躲到 ︱哪 儿去 了？ 快点 ︱找 一 找 快点 ︱ 找 一 找 0 ︱ 原来 它 偷偷 跑到 ︱菜园 里去 了 0 ︱ （主人）快来 快 来 （伙伴）快来 快 来！ （主人）快来 快 来 （伙伴）快来 快 来！ 我 们 同心 协力︱快把 它捉 到 可惜︱ 看见 我们 它又 跑到 ︱稻草 里去 了︱
花城出版社／广东教育出版社小学二年级音乐上册(简谱)《稻草里的火鸡》
小提示：
• 本课所学的《螃蟹歌》与《稻 草里的火鸡》是各具不同幽默 感的两首歌曲，请大家在演唱 中，体验它们不同风格的幽默 感。
5
说一说：
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什 么样的？
• 歌曲的速度是稍快地，情绪是欢 快地、活泼地。
6
做一做：
• 分甲、乙两组做表演式的对唱， 表演动作由大家一起创编。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的
• 想一想，用什么动作能表现歌 曲，看谁想得又快又贴切。
7
再见PT
10
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
有的市场很规范化百货都是在统一的摊区而有的老市场不怎么规范大门口都可以开一个摊位大家注意了尽量找那种不规范的市场因为太规范了就不自由了生意自然也不会很好
小学二年级音乐上册第10课稻草里的火鸡3花城版最新优选公开课件
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
我干脆不理他了，因为我心痛。 一会，他丢下一句：汤在保温瓶里，趁热喝吧，我先走啦。
不等我从被子里把头伸出来，他就走了。 鼻子一下子酸起来，不管怎么样，我还是拿他没办法。他永远都不属于我。感觉很悲哀!
从小学五年级开始我就知道自己脑子里长了一个东西，然后常常有头痛的毛病。记得有一次，我一个人在洗手间洗脸，我就那样晕倒了。后来我模糊的听到妈妈哭着说：佳佳啊，千万不要有事啊。我想睁开眼，但却睁不开，又晕过去了。那是下午的事，我知道我是凌晨在医院才醒来的。妈妈见我醒了，赶忙抱着我的头说：没事了，没事了。但是等爸爸过来时，我看到她背对着我们在抹眼泪。奶奶也在叔叔也在，我不知道为什么一下子这么多人都来了，因为平常只有大节日的时候他们才会聚在一起的。上初中的时候，我又一次进了医院，还是因为头痛，住了半个月的院，吃了整整一年的药，那时每次课外劳动时，班主任都让我留在教室。我问妈妈：我有病，对吗？和我脑子里长的那个东西有关，对吗？妈妈说：哪有啊。不要瞎想，你很健康。我相信了妈妈说的，因为病人的气色通常是不好 的，可是我平常的气色很好，像Red Apple。
家里人知道后，要我回家乡去。
这次我没有同意，因为我觉得这里比我们那个小城市好多了，我喜欢在这里，即使竞争激烈些，但也可以磨练我自己。我渴望一个人的生活，真的很渴望。长这么大我从来都没有去过除了家乡和深圳的其它城市，直到现在才觉得自己是自由的。我没回家乡，但是爸爸让我每天睡觉之前都要发一个信息给他，来表示我的安康。我说好，于是每晚睡觉前我都会给爸爸发一条信息：我准备睡觉了，爸爸妈妈晚安啦。
(花城版)小学音乐二年级上册10.2歌曲《稻草里的火鸡》说课稿(2)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》说课稿 (2)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首二年级上册的小学音乐教材，花城版。
这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一幅农村生活的画面，火鸡在稻草里欢快地跳跃，形象生动。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对农村生活较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导，让学生更好地理解歌曲的背景和意境。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《稻草里的火鸡》，使学生了解农村生活的乐趣，培养对音乐的热爱。
2.技能目标：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱《稻草里的火鸡》。
3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生对大自然的敬畏之情，增强对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《稻草里的火鸡》的旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏变化，以及火鸡跳跃的形象表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、动作示范等手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示农村景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，引出歌曲《稻草里的火鸡》。
2.教学歌曲：教唱歌曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，互相交流学习心得。
4.动作表演：引导学生为歌曲编排动作，表现火鸡跳跃的形象。
5.情景模拟：让学生扮演歌曲中的角色，进行情景模拟表演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《稻草里的火鸡》所传递的积极向上的生活态度。
二年级音乐上册第10课稻草里的火鸡PPT课件3花城版
教法和学法
情境导入
以兴趣为核心
创设情境 将音乐与生活相联系 学生在玩中学、学中玩
视听欣赏 新课学习
创编表演
三、教学环境
交互式电子白板、电脑、钢琴、小打击 乐器、头饰。
四、主要学习活动与过程
角色互动.mpg 情境导入
节奏学习.wmv
难点解决.wmv
角色扮演.wmv
新课学习
自主学习
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创编表演
五、教学反思
学生角色 转变
情景+协作
多种形式 互动
交互技术
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
稻草里的火鸡
一、教学目标
歌唱教学课
情感态度与价值观：培养幽默感和乐观态度 知识与技能：掌握四分休止符及切分节奏。
过程与方法：律动游戏、学唱歌曲、创编表演等。
教学重、难点:
重点：风趣、幽默地演唱歌曲。
难点：学唱较长乐句。
学情分析:
以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力较强。
(花城版)小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》 教案 (1)
（花城版）小学音乐二年级上册 10.2 歌曲《稻草里的火鸡》教案 (1)一. 教材分析《稻草里的火鸡》是一首富有童趣和创意的歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。
歌曲以稻草里的火鸡为主题，歌词形象生动，旋律欢快活泼，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师运用生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。
此外，学生对动物主题的歌曲较为感兴趣，因此《稻草里的火鸡》这首歌曲能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《稻草里的火鸡》的词曲，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、跳舞的能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
2.歌曲节奏的变化和把握。
3.学会用生动的表情和动作表现歌曲的主题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲。
2.运用分组合作演唱、舞蹈，培养学生的团队协作精神。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
4.运用多媒体教学手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 教学准备1.准备歌曲《稻草里的火鸡》的乐谱和歌词。
2.准备教学课件和多媒体教学资源。
3.准备舞蹈道具和服饰。
4.准备教学场地和音响设备。
七. 教学过程1.导入（2分钟）利用多媒体展示稻草里的火鸡的画面，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的词曲，让学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（8分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲演唱和舞蹈练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生观看并学习。
然后，让学生集体演唱，检查学习效果。
二年级音乐上册第10课稻草里的火鸡PPT课件3花城版
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名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---课
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
(花城版)二年级音乐上册第10课《学唱中外儿歌童谣稻草里的火鸡》说课稿
（花城版）二年级音乐上册第10课《学唱中外儿歌童谣稻草里的火鸡》说课稿一. 教材分析《学唱中外儿歌童谣稻草里的火鸡》是花城版二年级音乐上册第10课的教学内容。
本节课通过一首有趣的儿歌童谣，让学生感受音乐的韵律和节奏，体验音乐带来的快乐。
教材以富有童趣的插图和简明的文字，引导学生学唱歌曲，感受音乐的美妙。
歌曲《稻草里的火鸡》旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对音乐有着浓厚的兴趣。
但他们自律性较差，注意力容易分散。
在音乐方面，学生们已经掌握了基本的音准和节奏感，但仍需在实践中加强巩固。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生学会歌曲《稻草里的火鸡》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生热爱音乐、欣赏美、创造美的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《稻草里的火鸡》，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及富有表现力的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、打击乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏导入新课，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲聆听：让学生聆听歌曲《稻草里的火鸡》，感受歌曲的节奏和韵律。
3.歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲接龙、唱奏比赛等活动，提高学生的演唱能力。
5.歌曲表演：学生自选角色，进行歌曲表演，培养学生的表现力和创造力。
稻草里的火鸡 学科信息：音乐-花城版-二年级上
说一说
• 说说歌曲的速度和情绪变化是什么样的？ 速度：稍快的
情绪：欢快的、活泼的
练一练
•跟伴奏敲击打击乐器
注意节奏的强弱
唱一唱
请同学们分组演唱， 注意：旋律的强弱
做一做
请同学们和老师一起为我们的歌曲 创编律动动作，想一想，用什么动 作能表现歌曲，看谁想的又快又贴 切。
演一演
•请同学上台来分别扮演火 鸡主人、火鸡、稻草等角 色，来表演这个故事。
想一想
•动物是我们人类的好朋友，我们 要爱护它们，请不要用暴力的手 段去伤害它们!
下课喽！
稻草里的火鸡
美国儿歌
请你跟我这样做
火鸡属鸟类的一种。 亦称吐绶鸡，原产于美 国和墨西哥，火鸡体型 比家鸡大3-4倍，喉下垂 有红色肉瓣，喜欢群居 生活，性情温顺，行动 迟缓。以植物的茎、叶、 种子和果实等为食，也 吃昆虫等，偶尔也吃蛙 和蜥蜴。
聆 听 歌 曲 注