新版PEP小学英语五年级上册知识树说课标备课讲稿
新版pep小学英语五年级上册教案最新文案
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教案是教师教学的总体设计，是实施教学任务的主要依据。教师可以根据自己的教学计划更顺利地完成教学。因此，教案对教师来说非常重要！今天小编在这里给大家分享有关于新版pep小学英语五年级上册教案最新文案，希望可以帮助到大家。
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教材分析：
本课是牛津小学英语5A第七单元第一课时，主要围绕日常生活展开教学，进一步复习以前所学的单词，同时通过新单词教学巩固现在进行时的陈述句。教学一般疑问句和肯定、否定回答的句型。教学中使用电子白板课件，设置情景，有效地把单词和句型，情景相结合，注重听说读写练习，并培养学生正确的语音、语调和口感，使学生能够进行简单的交流，并能达到灵活作用，培养学生学习的兴趣。
教学目标：
依据小学生英语新课程标准所提出的总目标，以及学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为
知识目标
1、掌握单词、词组newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo,
play with…
2、学习现在进行时的一般疑问句
Are you ____ing? Yes, I am. / No, I’m not.
Is he/she ____ing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
Are they ____ing? Yes, they are. / No they aren’t.
3、归纳现在进行时的一般疑问句、否定句、特殊疑问句的基本用法。
pep小学英语五年级说课稿
pep小学英语五年级说课稿
篇一：PEP_小学英语五年级上册说课稿
PEP五年级上册说课稿
一、说教学内容
今天我说课的内容是PEP 小学英语五年级上册Unit 6 In a Nature Park.的第四课时,主要学习bridge, house, road, building, tree, village, city七个新词。并能够运用句型There are / is ? in the city / village，描述城市、乡村的景物。
二、说教材
本节课是单词教学。它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子There are?本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱，在课前我会让学生准备一副自己家乡的简笔画。
三、说教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:
知识目标
1、能够听、说、读、写单词bridge, house, road,
building, tree.
2、能够听、说、认读单词city, village
能力目标
能够运用句型There are / is ? in the city / village，描述城市、乡村的景物。
情感目标
培养学生热爱家乡，热爱环境的情感。
四、说教学重点
1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。
PEP人教版小学英语五年级上册说课稿汇编(全套)
Unit 1 What’s he like? 说课稿
Ⅰ. The analysis of teaching material
Firstly, I’d like to talk something about the analysis of teaching mater ial. This book is from Unit 1 of PEP primary English book Ⅴand the main topic is some adjectives and sentence structures to describe a person. Through learning this unit, students will be able to use these words and sentence structures to talk about people in their daily life.
Ⅱ. The analysis of students
Secondly, I will analyse my students. Students in grade 5 have just learnt some English knowledge, but it’s still quite difficult for them to speak English in daily life. So I will mainly use Communicative Approach and Situational Approach to help them learn better.
pep小学英语五年级上册说课稿
根据《英语课程标准》、学生的认知基础和规律，以及《PEP小学英语》以素质教育为本的指导思想，依照学生的认知理论和特征. 教学应该引起学生的注意而且唤起他们学习英语的兴趣.在本课我将采用如下教法：
2. 写单词音标，慢慢引导学生根据音标读单词，并播放单词音频，让学生自己抓住单词的发音，并点学生读。
3. 教师带读单词，每个单词用分组读或者分男女读，分条列读，开火车读的方法带读单词。
Step 3. 操练
1. 所有单词呈现完后，教师整体带读单词，并用游戏打地鼠操练单词。
（四）拓展应用。
这一阶段的目的是通过一定的语言情景，让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言
技能。在这阶段我设计了两个游戏活动：
1、用所学单词操练句子
现在的学生都崇尚偶像一说，我就利用他们的这一心理特点，先向学生们一位我自己的偶像教师，给他们做一个示范。然后让学生也介绍自己的偶像教师，并评选出“最佳偶像教师”来。当然这个评选是评选哪个学生说得好，而不是评选哪个老师好。
（三）巩固操练。
学英语是为了用英语，学单词不仅仅是会读写几个单词就可以的，还要明白单词的意思、用法，在实际的情境中理解单词的意义。另外，单词的学习是为了运用到句型中去，所谓“词不离句，句不离词”说的就是这个道理。为了切实践行这一原则，我设计了几个活动来操练本课所学的单词：
人教PEP版五年级英语上册《Unit 1》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
人教PEP版五年级英语上册
Unit 1
全单元精品教学课件
人教PEP版英语五年级上 册
Unit 1 What’s he like?
Part A Let’s try & Let’s talk
Warm up
Sing a song: My new teacher
Lead in
Ask and answer
Who is your new … teacher? Is she/he …
funny
young
kind
old
quiet
tall
friendly
Presentation
Let’s learn
Miss white. Yes, she is.
Practice For example:
Who is your Chinese teacher?
Is she kind?
Practice in pairs.
Chinese teacher
Miss Zhang. Yes, she is.
Practice in pairs.
Warm up
Say and do.
人教版小学英语五年级上册说课稿
Step 5：Summary(课堂小结)
◆学生自我进行快速回忆 ◆教师总结本课知识点
作业布置
1.默写四会单词 2.应用所学句型和同学进行交流 3.应用新单词简单的描述一下你的爸爸妈妈
板书设计
Unit1 My New Teachers
Ⅰ.Warming-up Ⅱ.Words and phrases Ⅲ.Exercises Ⅳ.Summary Ⅴ.Homework
设计意图：先通过分角色朗读对话
使学生对新语言有一个初步的认识和 理解，然后再利用Group work这一趣 味性的话题活动使学生对新语言有一 个基本的掌握。
Step 3:Let’s play (趣味操练) 1.Let’s sing：“Who is your new teacher?” 2.You describe, I guess 设计意图：通过播放Let’s chant
Is she quiet? ①Yes, she is.
tall young
②No, she is
funny
smart active strict
单元分析
本单元为这学期的第一单元，是以“My New Teachers”为话题展开的，共分为A、 B、C三部分，通过学习这一单元要求学生 掌握“young, strong, strict”等20个四会单 词和“What’s he like?”和“Is she strict/quiet?”等两个基本句型。
《PEP小学英语》五年级上册Unit4_第四课时说课课件
Unit 4 What can you do?
第四课时 B Let’s learn
By G5
说课流程
1 教材分析
说 2 学情分析
课 3 教法与学法
流 程
4 教学手段
5 教学过程
6 板书设计 7 评价与反思
一、教材分析
教 本单元本的单话元题的是话“题W 是“haWt hcant cyaonu ydoou”d，o家”务， 材 劳家动 务与劳学动生与日学常生生日活常联生系活密联切系密，切是大，部是分大学部生分乐学
二、学情分析
五年级学生的特点
模仿力强
表现力强
求知欲强
小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。而 且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学时， 结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。
三、教法和学法 （一）教法 （二）学法
（多媒体展示图画，调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习单词，理 解词组意思。） (2) 让学生跟读录音。
听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的 语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学 生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非 常重要的作用。
新版PEP小学英语五年级上册知识树说课标备课讲稿
说
源的开
课
发与利
流
用
程
一、 说课程 标准
喜欢上英语 课，愿意参 加英语活动
有兴趣听 说背唱
乐于模仿 敢于开口 敢于请教
积极合作 主动请教
玩、演、 视、听
听、写 、 认、读、说、 唱
8首歌曲 7首歌谣
语言技 能目标
情感态 度目标
学习策 略目标
集中注 意力
表达交 流
了解西 方风俗 习惯
12组会 话
听说认读 写24个句 子61个单 词
实
措
施
三. 说 建 议
对话教字学母：单主词要书写学教习学一：
日可三以餐从常相三用关年的会级游话第戏有。五教单师元
let's ea1t、和背三诵年字母级表下游册戏的（例如：单
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以学习为中心
教科书 配套材料
练习册 卡片挂图 题册 解读 活动手册
网络资源 光盘 录像带
电子课件 视频文档 音频文档
课本剧
教学工具书 英汉词典 汉英词典 电子词典 简笔画书
开展活动 朗读竞赛 听力比赛 书写竞赛 演讲比赛 歌曲比在
PEP人教版五年级英语上册《Unit1_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第一单元
课题Unit1 What’s he like?备课时间
课型PartA Let’s try&Let’s talk 主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时巩固复习学过的有关描述人物外貌的词汇tall, thin, short, friendly和quiet；在此基础上，学习词汇young, old, funny和句型Who is your … teacher? Is he young? 展开一段情景对话，谈论自己熟悉的老师。相比四年级教材，本册增加了Let’s try的听力部分内容，以训练学生的听力技能。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于5句的对话，谈论自己的老师。
四、重难点预设
1. 本课时内容中出现our这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，但只是出现在He is our music teacher.这句话里，并不难理解，学生有可能会用He is the music teacher.来描述。
2. 对基础不佳的学生，创编应用有一定难度，可以只做朗读和仿读要求。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节教学预设
pep五年级英语(上册)(全册)教(学)案+单元备课
Unit1 What’s he like? 单元备课
一、教材简析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的教师进展描述。二、教学目标
〔一〕能力目标
1.能够简单描述自己教师的体貌特征与性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
2. 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English
’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.
3.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s
try 局部。
4.能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher〞.能够灵活替换歌词中的
科目与表示人物特征的形容词。
〔二〕知识目标
1. 理解A、B局部Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或
回答如下问题。
2.听、说、读、写A、B局部Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等局部的容。
4.了解Pronunciation局部的字母组合在单词中的发音，并能熟练读
五年级上册英语说课稿
说课稿
一、说教材：
本节课是五年级上册第五单元 A读写课。本单元重点学习家具陈
设等物品的名称、表示位置的介词和There be句型的用法。重点是
使学生正确使用There be句式的单复数形式及其长句的表达法，而
本课的重点就是There be 句型的运用及书写，即能够听、说、读、
写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 难点
是There be 句型在实际情景中的熟练运用，同时以及引导学生能够
说更长的句子
二、说教法：
本课为五年级的内容教学，面对的学生具有一定的学习自主性，
教师应注意在操练中充分发挥其主观能动性，注意调动学生的积极
性，让学生能够通过任务驱动理解there be句型，从而达到灵活运
用的程度。
三、说学法：
五年级的学生创造能力有很大的提高，学生也喜欢幻想，所以我设
计了让学生设计自己房间的任务，这也符合高年级的学生心理特点。
四、说教学目标：
1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen,
a bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
2、学会运用 there be 句型。
3.能够阅读短文并理解短文内容，并完成课后问题。
五、说教学重、难点：
重点：熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确
五年级上册英语说课稿ppt
五年级上册英语说课稿ppt
篇一：五年级上册英语说课稿
说课稿
一、说教材：
本节课是五年级上册第五单元A读写课。本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和There be句型的用法。重点是使学生正确使用There be句式的单复数形式及其长句的表达法，而本课的重点就是There be 句型的运用及书写，即能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 难点是There be 句型在实际情景中的熟练运用，同时以及引导学生能够说更长的句子
二、说教法：
本课为五年级的内容教学，面对的学生具有一定的学习自主性，教师应注意在操练中充分发挥其主观能动性，注意调动学生的积极性，让学生能够通过任务驱动理解there be句型，从而达到灵活运用的程度。
三、说学法：
五年级的学生创造能力有很大的提高，学生也喜欢幻想，
所以我设计了让学生设计自己房间的任务，这也符合高年级的学生心理特点。
四、说教学目标：
1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
2、学会运用there be 句型。
3.能够阅读短文并理解短文内容，并完成课后问题。
最新人教版小学五年级上册英语说课稿教案全集
最新人教版小学英语五年级上册
名师精品说课稿、教案
Unit 1 My New Teachers
Unit 1 My New Teachers第一课时说课稿
本次我说课的内容是PEP小学英语五年级上第一单元My New Teachers 第一课时。
1.说教学目标与要求.本课时的教学目标有以下几点：
（1）能听懂问句：Who’s your art teacher?What’s he like?并能做出正确回答.
（2）能够听、说、读、写单词：old,short,thin,tall,strong,并能在上下文中理解其意思.
（3）能够看懂指示语并按照指令完成Let’s find out中的简单任务，找出正确的图画.
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”
2.说教学重难点.
重点：学习Let’s learn部分的单词：old,short,thin,strong,young,funny,kind.要求学生在学习过程中能结合所给的句型替换关键词，在情景学习中学习新单词，逐步学会听、说、读、写单词：old,short,thin,strong.
难点：Let’s start 部分
在前两年的英语学习中，学生们掌握了较多的词汇和句型，所以从本册开始，对学生的教学，在灌输新知的同时，也不忘对以前的旧知进行巩固复习，为此，对于本堂课，我进行了如下设计：
1.热身：
（1）播放歌曲“My New Teachers”，让学生们先感知本单元将要学习的新语言.
（2）播放Let’s start 部分的歌谣，让学生听歌谣猜单元话题，一次激发学生对于本单元学习的兴趣.
PEP英语五年级上册全册教案
PEP英语五年级上册全册教案
单元一：Hello, Everyone!
教学目标
1.学习与问候语和自我介绍相关的基础词汇和句型。
2.能够用正确的语音语调和表情进行问候和自我介绍。
3.能够听懂并回答关于个人信息的简单问题。
4.能够模仿并运用学过的知识进行实际对话。
教学内容
1.生词：hello, everyone, hello, hi, my name is, nice to meet you, too。
2.问好和再见的表达方式。
3.自我介绍的句型和表达方式。
教学步骤
Step 1 语言导入
•教师和学生互相问候，让学生对问候语有初步的了解。
•让学生模仿教师的语音语调和表情进行问候。
Step 2 生词学习
•向学生介绍生词并进行操练。
•帮助学生理解生词的意思和用法。
Step 3 新知探究
•教师呈现自我介绍的句型和表达方式，引导学生进行模仿和操练。•学生之间进行自我介绍的对话练习。
Step 4 听力理解
•教师播放对话录音，让学生听懂并回答相关问题。
•学生之间互相进行对话理解练习。
Step 5 情景演练
•分组进行情景对话练习，让学生能够在实际情况下运用所学的知识进行对话。
Step 6 语言输出
•学生进行个人自我介绍，教师进行评价和指导。
教学评价
1.学生对问候语和自我介绍的理解程度。
2.学生能否正确运用所学知识进行实际对话。
3.学生的语音语调和表情是否准确传达了自己的意思。
单元二：I Love My Family
教学目标
1.学习家庭成员的基本词汇和句型。
2.能够用正确的语音语调和表情进行家庭成员的介绍。
五年级英语说教材、说课标经典
亲爱的各位领导，各位老师：
早上好！
非常高兴今天能站在这里跟大家一起谈论人教版小学五年级英语上册教材。下面我即将从课标、教材、建议三方面进行阐述。
一、说课标。按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。我们是从三年级开设英语课程的学校，小学毕业应达到以下二级目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
按照基础教育阶段英语课程分级总体目标要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中语言技能包括听、说、读、写、玩演视听；语言知识包括语音、语法、词汇、功能和话题。就我们五年级英语上册教材来说具体内容包括：1、能听懂、会说30组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读104个单词。并能听、说、读、写80个单词，62个句子，并能简单运用。3、能听、做14个游戏。4、能听、做、表演6个活动。能学会6个小制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成14个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能了解2项简单的中西方文化知识。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在情感态度方面，新课标指出二级应该达到有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口，积极参与，主动请教。在英语课程实施中，帮助学生有效的使用学习策略有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习打下基础。本册书中复习二单元的初步学习正确使用英汉词典就是很好的学习策略的体现。当然书中还有很多小组活动、调查等，时刻体现积极与他人合作，共同完成学习任务。语言有丰富的文化内涵，接触和了解英语国家的文化有益于对英语的理解与应用。
人教版新课标PEP小学英语五年级上册说课稿
小学英语说课模板（英文版） (3)
小学英语说课稿模板二 (8)
小学英语说课稿模板三 (11)
说课的内容要求和评价 (13)
五年级英语上册教学计划 (15)
Unit 1 My New Teachers (18)
Unit 1 My New Teachers第一课时说课稿 (18)
Unit 1 My New Teachers第一课时说课稿二 (20)
Unit 1 My New Teachers第二课时说课稿 (25)
Unit 1 My New Teacher第三课时说课稿 (29)
Unit 1 My New Teachers 教案 (39)
Unit 2 My Days of the Week (55)
Unit 2 My Days of the Week第一课时说课稿 (55)
Unit 2 My Days of the Week第四课时说课稿 (58)
Unit 2 My Days of the Week第五课时说课稿 (60)
Unit 2 My Days of the Week Part B Let’s talk说课稿 (64)
Unit 2 My Days of the Week说课稿 (72)
Unit 2 My Days of the Week 教案 (78)
Unit 3 What's Your Favourite Food? (86)
Unit 3 What's Your Favourite Food?第一课时说课稿 (86)
Unit 3 What's Your Favourite Food?第一课时说课稿二 (89)
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七大特点
2. 编 写 特点
6.注重教材的灵活性 和可操作性，满足不同 层次的学生的需求。
7.注重中小学各阶段的 衔接，保证个学段的顺利
过渡，提高整体素质。
Unite 1 what's he like ? Unite 2 my week Unite 3 what's your favourite food? Unite 4 what can you do? Unite 5 there is a big bed. Unite 6 in a nature park
二、 说教材
二、说 教材基本内 容和结构
教材包括
教 材 的知识与 逻辑线索
教材编写 意图、特 点和体列
教材的能力 与价值体系
说 教 材
激发学生学习 英语的兴趣 懂得友好、礼貌、谦让
1.编写意图
4、注重听说，培养能力
3、故事为主，激发兴趣
5、字母教学，务实基础
2、由简入难，便于理解 1、贴近生活，易于接受
A-1 词汇页
A-2 词汇页
听一段包含核心句型的对话， 然后完成听力活动。
听一段包含核心句型的对话， 然后完成听力活动。
通过活动巩固运用所学语言。
重视语音学习，强调循序渐进
选学页
新增 必学页
以Robin的故事为线索， 优化图文设计，增强教材的 趣味性
增加个性化的书写活动， 培养学生的创造能力
呈
Let's learn Colour and say
Part B
Read and write
Let's learn Let's do
Part A
Let's spell
Part C
教
材
Story time
结
构
逻辑线索：
? 话题----功能----结构----任务。
语言学习 内容编排
教什么?
如何教
教材以课题为纲，以交际功能、语言结构为
Recycle1
Unit1 What's he like?
教 材 基 本 内 容
Unit4 What can you do?
Recycle2
Unit5 There is a big bed.
Unit6 In a nature park
Let's talk Let's play
Let's talk Let's play
主线，以任务型活动为目标设计本套课程。
教材的能力与价值体系
教材的知识树：
由话题引出的 一些词汇
一个单元一个话 题
词汇
话题
语音
五个元音字
知
母在开音节
识
与闭音节的 发音
树
1、一般疑问句：以 系动词be、情态动 词 can、助动词 do 开头的一般疑问句。 以他们的肯定和否
定回答
2、特殊疑问句：
句
对数字、颜色、
式
时间等。
3、祈使句： let me ,let us
字母
26个字 母的读音 与书写
教材的能力与价值体系
教材的能力树：
2、听说认读 126个单词
1、听说读写97 个单词
词汇
听懂会说24组 对话
对话
字母
良好的朗读和书 写习惯。
语音
良好的语感和
能
语音语调
力
树
辅助性
能够听听、 唱唱、演
一演
教材的能力与价值体系
词
现
汇
话
内
题
容
句
活动
式
内
容
语
语 音 内
音 内 容
容
1.培养学生的语法意识
2.引导学生及时总结语 法知识
删除了选学部分的 Good to know 板 块，把文化信息有机融
Recycle 1 ：复习1至3单元 Recycle 2 ：复习4至6单元
两个复 习单元
单元 词汇表
六个学习单元
八个 单 元 两个 词汇表
两个 词汇表
3.编写
总词 汇表
体例
语音练习
话题 词汇 句式 活动 （游戏 歌曲 童谣）
听力练习
文化欣赏
节假日 饮食等 话题
词 汇 句式
活动 （游戏 歌曲 童谣）
说
源的开
课
发与利
流
用
程
一、 说课程 标准
喜欢上英语 课，愿意参 加英语活动
有兴趣听 说背唱
乐于模仿 敢于开口 敢于请教
积极合作 主动请教
玩、演、 视、听
听、写 、 认、读、说、 唱
8首歌曲 7首歌谣
语言技 能目标
情感态 度目标
学习策 略目标
集中注 意力
表达交 流
了解西 方风俗 习惯
12组会 话
听说认读 写24个句 子61个单 词
部分的内容， 能顺利完成课 本上的练习
了解并仔细观察 自己的教室，并 能简单介绍教室
中的四会单词和
句子
知识目标
加强合作，共
会唱本单 元歌曲
能力目标
情感策略 写观文察化记等
目标
同完成学习任 务，在活动中 有互相帮助的
意识
能在情境
单
中提出行 动建议 能认识并简单介
元 目
绍教室内物品， 描述物品位置
标
增强对班级的了 解和热爱之情
教材的价值树 ：
锻炼学生的理解能 力和复述能力
阅读
乐于模仿敢于 开拓，培养积
极参与和合作 意识
对话
词汇
在日常生活中运 用。
语音
提升学生自主 学习的能力
价 值
树
辅助性
感受英语 学习的乐
趣
例谈第一单元体例和结构
Main Scene
对话文本更为情境化、趣味化。
A-2 对话页
A-1 对话页
消减了词汇量，丰富了语境， 有利于理解掌握新知
Part B
听力练习
应用 话题
前三个单元 重点句式
听力 练习
前三个单 元语音知识
Part A
Part C
语音练习 字母 单词
六个讲授单元
来自百度文库
两个复习单元
4.内 容 结构
后三个单元 语音知识
复习一 复习二
后三个单元 重点句式
Unit3 What's your favourite food?
Unit2 My week
语言知 识目标
听说认 读60个 单词和 词组
总 文化意 目 识目标 标
感受中 西方
文化差 异
根据指 令做游 戏动作
能做简单的角 色 扮演唱英文歌 曲说英文歌谣
事情
正确书写
单词和句 子
语言
看图识单
技能
词
语言
知识
喜欢听 说英语
培养学生
情感 态度
学 段
英语 学习兴趣
目
标
能简单交 流 个人信息 表达情感 和感觉
学习 策略
文化 意识
利用多媒体， 游戏教学， 小组学习
对英语学习 中接触的外 国文化习俗 有兴趣并感 受中西方文 化差异
认读let's learn let's talk中单词 和句子会Let's do， Let's chant内容
掌握A,B部分 Talk and Learn
了解Story time，
—— PEP版小学英语年级上册说教材
说 课内容
二、说教材
1.编写意图 2.编写特点 3. 排体编例 4.内容结构 5.例谈 Unite 1 体例和结构 6.知识和技能的立体式整合
7、例谈unit5 整合
教材编 排特点
单元目标
学段目标
说课标
程总目标课
基本 内容
基本 结构
说教材
教学 建议
说建议
课程资