(40)胡屯镇中学初二英语m10讲评课教案

合集下载

《英语》(新标准)(初中)初二上册M10第一课时教学设计1

句子：
And it’s cloudytoo, so it might snow.
It’s probably sunny and hot there.
Take your swimming clothes because you might want to go swimming in the sea, even in December.
InAlaskathe days are long and warm in summer, but may be cool in the evening.
功能：能够描述天气情况。
技能目标：①能够对照天气示意图，听懂天气预报；
②能够使用英语谈论、描述天气；
③能够读懂描述天气情况的语言材料。
④能够就游览某地给出建议，并使用because, so, but等说明原因和结论。
本模块的任务要求学生就到中国旅游的最佳时间提出建议，给朋友回复邮件。教师要给出必要的背景知识，引导学生全方位思考，以便提供实用、有效的建议。教师要鼓励学生结合自己的经历和经验回复邮件，并尽量运用本模块所学的表示可能性的单词和句型以及描述天气的表达方式，同时注意语言要得体、简练。
2.学生情况分析
八年级是初中的过渡年级，学生的英语基础薄弱，但对学习充满热情和积极性乐于表达自己的思想。本校的大部分学生是外来务工子弟，“天气”与我们的生活息息相关，他们有很多话要说。学生好奇心强，喜欢探究、合作、讨论以及多样的教学模式，本课设计多个游戏操作环节，增强学生的兴趣和注意力，并采取分组教学，组内合作，组间竞争，让学生自如表达自己的思想，和同学交流有关家乡的话题。根据初中生的特点和认知规律，教师制定教学目标如下：
听说课是由贝蒂和玲玲要去滑冰引出了谈论天气的对话，借助这样一个常见的场景轻松地导入了谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。掌握好有关天气的习惯表达方式，有助于学生更好地与他人交流，增进感情。

八年级英语下册Unit10说课稿范文教案设计

八年级英语下册Unit10说课稿教案以下是为大家整理的八年级英语下册Unit10说课稿教案的文章，供大家学习参考！一、学习目标1) 单词与短语fan, note, come along, get along, baby, at least, traffic, least2)目标句型：1. How much did that shirt cost? 2. I feel like part of the group now.3. Thanks for doing sth.3) 语法反意疑问句。

二、教学重点和难点1.教学重点：反意疑问句。

2.教学难点：反意疑问句。

三、知识链接否定一般疑问句及其回答。

四、学法指导：通过小组合作学习，探究讨论，结合导学案及相关资料理解各知识点，掌握本节学习内容。

五、导学过程：1. 组长带领组员复习现在完成进行时。

2. 组长带领组员通读课本from page 79 to 81,理解其含义并完成表格。

3. 组长带领组员熟读3a课文，并指定课堂朗读人选。

4. 组长带领组员找出课本(from page 79 to 81)的重要短语、句子。

并指定课堂展示人选。

5. Language points：1) I hope the bus comes soon. 我希望公共汽车很快就来。

(1)soon表示“不久，很快”，指的是时间上的“快”。

I want to get your letter soon. 我想尽快收到你的来信。

The winter comes soon. 冬天马上就要来了。

(2)hope，表示的希望是能够实现的”，它后面常接动词不定式或从句作宾语。

I hope to hear from you soon. (that I will) 我希望不久收到你的来信。

I hope that it will be fine tomorrow. 我希望明天是好天气。

*wish用法(1) wish to do sth. I wish to go for a walk.(2)wish sb. to do sth.; (hope不能这样用)。

(55)胡屯镇中学讲评课教案

3.如果该动作是另一个动作的目的，这个动词就用to+动词原形。
Eg.(catch) the early bus, you must get up at six o’clock.
Step4巩固提高
1.（smile）always helps.
2. Why did you go abroad last week?
( be) on business.
3.across the bridge , you ’ll see the bank.
4.( finish) the work on time, I’ll work all day and all night.
5. Please don’t( smoke)!
6.( smoke) is bad for you.
胡屯镇中学英语教案
年级
科目
英语
课题
检测题
课型
讲评
节数
时间
主备人
教学目标
1.Be able to remember the wrong words ,phrases and sentences；（知识目标）
2.Be able to use the knowledge to do Exx；（技能目标）
3.According to check the mistakes, master more knowledge.
5.along, back, take, boat, river, the
Step3评重讲难
空在句子的开头，可能是下面的三种情况：
1.在句中做主语，这时该动词应用动名词形式。
Eg.(take) exercises is good for your health.

(54)胡屯镇中学讲评课教案

、自主学习：
学生自查与自主纠错：
自己能处理的问题在试卷上改正，不能解决的问题在试卷上做好标记。
三．合作学习、展示提升:
互动与交流：
针对试卷上的错题，小组之间互相交流、讨论，找出致错原因。并把小组内解决不了的问题集中在反馈纸上，写清题号。（不认识的单词查字典）
四．质疑释疑、精讲点拨:
一、激情导入：
（一）、试题分析
本次月考出题范围是Unit1的知识，其中包括30分的初一知识，以基础题为主，难题所占比例接近百分之十，没有听力。
（三）、学生答题情况分析
从学生答题情况来看，两级分化比较严重，对知识点掌握不牢，做题不够细心，做题不会思考。
（四）、学生失分原因分析
1.记忆性错误
2.知识性错误
_________________________________________________________________________
师生活动
1.教师点评试卷，对试卷作详细分析列表格进行对比。
教师对好的学生进行表扬，对差的进行批评，同时给学生鼓劲加油！
2.学生自主分析错题。并在试卷旁边写明失分原因。
1.Mrs. Li as well as her children _______watching TV at home yesterday evening.
A. is B. are C. was D. were
五．教学反思：
________________________________________________________________________
3.教师进行做题技巧方法精讲。
胡屯中学教案
年
级
初三
科
目

初中英语八年级上unit10说课稿

初中英语⼋年级上unit10说课稿U nit 10 I’m going to be a basketball player第⼀课时（1a-1c）尊敬的各位评委⽼师，⼤家早上好！今天我说课的内容是⼈教版新⽬标英语⼋年级上册Unit 10 I’m going to be a basketball player 第⼀课时（1a---2c）,我将从以下五个⽅⾯完成我今天的说课内容。

⼀．教材分析（1）教材的地位和作⽤本课是⼈教版新⽬标英语⼋年级上册第10 单元的第⼀课时，主要以“life goals”为话题讨论⼈⽣理想和将来的计划打算以及为实现这些理想需要付出的努⼒。

本单元从时态上是⼀般将来时，是继⼀般过去时之后的⼜⼀重要时态；从话题上看是谈论未来的打算，是让学⽣从⼩就树⽴⾃⼰的⼈⽣理想，⽽下⼀单元的话题是家务劳动，这正应了中国的⽼话“前车之鉴，后车之师”“⼀屋不扫何以扫天下”。

所以本单元⽆论从知识还是从情感⽅⾯都是承上启下的⼀个单元。

（2）教学⽬标知识⽬标A.识记关于职业的名词,例如，computer programmer、basketball player、engineer、actor等等。

B.掌握句型What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. How are you going to do that? I’m going to study computer science.能⼒⽬标：能听懂有关⼈⽣理想的词汇及表达；能进⾏有关将来计划的讨论。

情感⽬标：通过对⼈⽣理想的讨论，让学⽣从⼩就树⽴⾃⼰的⼈⽣理想，并且现在就下决⼼，为理想⽽努⼒奋⽃。

使他们成为有理想，有抱负，有动⼒，健康成长的新⼀代青少年。

（3）教学重点、难点。

（1）重点：动词的⼀般将来时态的学习（2）难点：学会描述⾃⼰的⼈⽣理想以及如何实现这些理想。

(39)胡屯镇中学初二英语M10u3教案

胡屯镇中学初二英语教案年级初二科目英语课题Module10Unit3课型新授节数39时间2014-5主备人使用人教学目标1. Be able to hear, speak , read and write the new words , the phrases and sentences; （知识目标）2. Be able to use the main points correctly; （技能目标）3. Learn about radio and the reporters’ job.（情感目标）教学重、难点Different sentences : +to do; +doing .教学过程Step1 激情导入Have a match in the group. Put the words in the correct column fast. ( 略 )Step2 自主学习Learn the new words, phrases, and sentences.( 独学)•Dictate the new words.•Find out the following phrases and sentences.短语：最新的消息；别提了，不用谢；当心…留神…；我也是；靠着；给…说；寻求；一星期一次，为…做准备；用相同的问题；带…参观；迷路；亲自；听说；句型：因…而感谢；喜欢做某事；讨厌做某事；想要做某事；记得去做某事/做过某事；停止做某事/停下来做某事；需要做某事；一直/保持做某事；疑问词+to do；What about+doing；让某人做某事；Why not/ don’t you do；好像做某事Practice （随堂练习）（略）见学案Step3 合作学习Read Part3 again and fill the table in Part4（群学）3. Match the beginnings with the endings. （ P23 ）5. Complete the sentences with the correct form of the words expressions in the box. （ P23 ）9. Complete the passage with the phrases in the box. ( P24 )想一想，你能想起宾语从句的构成吗？Step4 质疑释疑•宾语从句的构成：引导词+陈述语序的从句（主从时态统一）Model：①The doctors don’t know .A. what kind of snake is itB. what is the snake kind ofC. what kind of snake it isD. the snake is what kind of 活动（一）激情导入：小组比赛：给正确的动词找家，看哪个小组完成的又快又好。

初二外语课程资源库M10U3教学设计

活动四：拓展提高，合作探学
1.Discussin pairs.
2.Try to understand:
(1).When it’s on, it means we’re on air.
(2).It seemed that they were speaking to me in person.
(3).Ihope that you can join us one day.
教学设计
学科
初二英语
时间
授课人
李静郭艳辉
授课班级
初二（1-4）
课型
听说课
教学内容
M10U3 Language
一、学习内容分析
本模块第一部分以介绍电台录音棚为开篇，将对话融入到真实的现代生活中，让学生有真实的感受。在对话中再次复习了以“if/whether”及各疑问副词和疑问代词引导的宾语从句；第二部分则强调各引导词的具体使用方法，促进学生进一步练习并掌握；第三部分属于宾语从句专项语言点的学习，再次复习宾语从句的三种引导词的用法及具体的遵循规则，要求学生全面掌握宾语从句的具体用法并能熟练运用。
二、学习目/whether和疑问副词/疑问代词引导的宾语从句。
能识别各种类型的宾语从句并学会熟练使用。
课中目标：
To remember all of the new words in the text.
To summarize the usage of the object clause withthat/if/whether/when等.
活动二：微课反馈
Students will showall of the object clauses which they found in the text, and trytheir best to make mew sentences.

新目标版八年级英语上册素材：unit10讲评课分析

《Unit 10讲评课》教材分析一、教学内容分析：本单元话题是“聚会（party）”, 主要话题功能项目是如何参加及举办聚会。

主要语法项目是能正确使用if引导的条件状语从句表达“如果去参加聚会，将会……”。

本单元通过大量的听说练习活动让学生学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由，体会交际用语运用的得体性。

通过本节课的学习还应让学生了解国外社交聚会的基本知识，以及出席此类聚会的基本常识，让学生了解有关聚会邀请的礼仪。

本节课我针对试卷中错误率较高的题目和重点考查内容，另外设计有针对性的巩固练习，做为当日课外补充作业，通过练习再来检查每个学生试卷讲评效果的掌握情况，通过反复强化，帮助他们巩固讲评课效果。

二、教学目标、教学重点、难点分析知识与能力目标：1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节。

2、对典型错误分析，纠错，扩展，掌握正确的思考方法和解题策略。

3、借助试题学会并提高综合运用英语的能力。

情感目标：正确认识自我，培养永不放弃的精神！教学重点：1、学生做题中的出错点。

2、正确运用if句型以及一般现在时和一般将来时两种时态。

3、自主修改百分卷。

教学难点：正确运用if句型以及一般现在时和一般将来时两种时态。

三、教法选择、学法指导与资源准备根据《英语课标》和本单元教材内容，以及八年级学生的生活、学习实际，我采用讲练法，小组合作探究法教学，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习，提高学生学习语言的积极性。

设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。

同时在教学中引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，并以循序渐进的方式来进行教学。

课时安排:6课时,本教学案例是第6课时Teaching procedures：Period 6 讲评课。

初中八年级英语Unit10 教案+说课稿人教新目标版

Section A 单词单词yard n.院子 sweet adj.甜蜜的；甜的；含糖的memory n.记忆；回忆 cent n.分；分币toy n.玩具 bear n.熊maker n.生产者；制订者 scarf n.围巾；披巾；头巾soft adj.软的；柔软的 check v.＆ n.检查；审查board n.板；木板 truthful adj.诚实的；真实的junior adj.地位（或职位、级别）低下的clear v.清理；清除 bedroom n.卧室own v.拥有；有 railway n.铁路；铁道part v.离开；分开 certain adj.某种；某事；某人hometown n.家乡；故乡honest adj.诚实的；老实的 while n.一段时间；一会儿短语yard sale庭院拍卖会 bread maker 面包机soft toy 软体玩具；布绒玩具 check out 察看；观察board game 棋类游戏 junior high school 初级中学clear out 清理；丢掉 no longer 不再；不复part with 放弃、交出（尤指不舍得的东西）as for 至于；关于 to be honest说实在的even though即使；纵然句型1.—How long have you had that bike over there? 那边那辆自行车你买了多久了？—I’ve had it for three years.我买了三年了。

2.—How long has his son owned the train and railway set?他儿子拥有轨道火车玩具多久了？—He’s owned it since his fourth birthday.他从四岁生日时就拥有它了。

Section B 单词nowadays adv.现今；现在；目前 search v.＆ n.搜索；搜查among prep.在（其）中；……之一crayon n.彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）shame n.羞耻；羞愧；惭愧regard v.将……认为；把……视为；看待count v.数数 century n.百年；世纪especially adv.尤其；特别；格外 hold v.拥有；抓住consider v.注视；仔细考虑 childhood n.童年；幼年opposite prep.与……相对；在……对面 adj.对面的；另一边的短语nowadays adv.现今；现在；目前 search v.＆ n.搜索；搜查among prep.在（其）中；……之一crayon n.彩色铅笔（或粉笔、蜡笔）shame n.羞耻；羞愧；惭愧regard v.将……认为；把……视为；看待count v.数数 century n.百年；世纪especially adv.尤其；特别；格外hold v.拥有；抓住 consider v.注视；仔细考虑childhood n.童年；幼年opposite prep.与……相对；在……对面 adj.对面的；另一边的句型1. It’s been around for at least 20 years.它至少已经存在20年了。

中考英语八上M10—M1电子教案

4.首先，看看他怎么了。
First of all, find out _________ _______________ ________him.
4.但是他有可能很难听到你说话或者和你对话。
But he ________ have trouble ________ you or ________ to you
4.He could have trouble_________(speak) to you.
5.When we meet difficulty, we should keep ___________(calm)?
Step2.Phrases.用所给短语完成句子。
1.We hope that teenagers can _____ _______ _______ (远离) cigarettes.
12.问题_________ 13.警告_________
14.保持___________ 15.镇静的____________
16勇敢的__________ 17.多云的____________
18.进入___________ 19.也（否定句）___________
20.多雪的_______ 21.多雨的_________
5. ______ ________ (确保)everyone has a good time.
Step3.Sentences.句式填写。
1.-----美国冬天的天气怎么样？
______ the weather ______ in America winter?
2.-----我不喜欢阵雨和多云的天气。
-----我也不喜欢。
----I don’t like showers or windy weather.

《英语》(新标准)(初中)八年级上册M10第三课时教学设计1

方法内容评价情况自他组师评评评评课前准备课堂表现任务学习话题表演书法练习听录音说、读英语看英语节目完成作业及时预习复习进步与否板书设计整体模块教学反思：本校生源大部分是外来务工子弟，他们的英语听说能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，有话可说，但个体与个体差别比较大。

因此，讲得太深，没有照顾到整Module 10 The weather Unit 3 Language in use1. It might snow.2. It’s probably sunny and hot there.3. Bring a map because you may want to travel around..体。

由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

本模块整个围绕“天气”而展开，巧妙利用活动学习英语的同时，对学生进行情感教育我们要培养对地理知识的兴趣。

英语听说课的教学旨在提高学生的听力理解能力和口语交际水平,力求促进学生英语素质的全面发展。

听说教学是英语学习的先决条件,听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平。

首先，听说课设计的活动形式要多样、互动性强，调动学生参与活动的积极性，激发学生的认知兴趣和探究欲望。

听说课设计的活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设贴近学生生活的情境，使活动具有可操作性。

其次，教师的课上训练形式要侧重于学生的交际能力培养。

笔头练习活动要与口头活动结合起来。

应充分设计不同层次活动，设计不同层次的问题，以此来迎合不同层次学生的要求，让不同层次的学生都能开口。

最后，听说课的时间分配设计要合理。

一节课的时间极其宝贵、有限。

教学设计中每个环节的时间安排与使用效率是值得教师重视的。

我们教师应当从读写整合课的教学目标出发采纳以读带写，以写促读，读写并进的阅读教学法。

初中英语人教版八年级上册unit10 教学设计

八年级英语上册Unit 10 说课教案庆阳三中朱彩红I want to be a basketball player大家好!我说课的课题是BookⅡUnit 10 I want to be a basketball player。

根据英语课程标准规定，本着为学生发展为本的思想，通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打好初步的基础。

一.说教材1.教材分析:这个单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级(下)和八年级(上)谈论将来的打算有着密切的联系。

本课是这单元的第四课时，在掌握了基础的基础上，谈论将来的打算。

2.教学目标：(1).知识与技能:掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。

(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

(3).情感态度价值观：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。

培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作.(4).教学重、难点：重点是掌握本课重点词汇reader, keep, fit, keep fit, foreign.本课主要句型：We are going to built a bigger subway. I am going to do sth.语法：用be going to表示一般将来时。

难点是一般将来时be going to中be的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

初中英语人教版八年级Unit 10教学案例设计

初中英语课堂教学案例设计人教版八上Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great timeSection A 1a-2d一、教材分析这是本单元的第一部分内容，主要围绕派对这一主题展开各种教学活动。

本节内容主要是有关派对的筹备，用到if条件状语从句，是对前面所学的一般将来时态的延伸，也是初中学生英语学习的一个重点。

二、学情分析之前我们学习的都是简单句，本单元开始学习条件状语从句，学生一开始可能会不适应。

本节课围绕如何筹备派对，创造一个轻松、愉快的学习交流环境，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，在创设的语言情境中反复操练，达到巩固的效果。

在教学中，学生可能比较难把握的是主将从现，对于这一点，将在教学过程中多多强调和练习。

三、教学目标1. 语言知识目标：(1)能掌握以下单词：meeting, video, organize, potato chips, chocolate(2)能掌握以下句型：①─I think I’ll go to the party with Karen and Anna.─If you go to the party, you’ll have a great time!②─What will happen if they have the party today?─Half the class won’t come.2.能力目标：(1)能掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法；(2)能用if引导的条件状语从句做出假设，用will谈论结果。

3.情感、态度和价值观目标：(1)学习因果关系的表达和给出合理的建议；(2)谈论自己的感受，并让学生在英语交流中注意并观察他人的情感。

(3)由于本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

四、教学重难点（1）重点句型：—I think I’m going to go to the party with Karen and Ann.—If you do, you’ll have a great time.（2）正确使用if 引导的条件状语从句五、教学过程人教版八上Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great timeSection A Grammar focus–3c一、教材分析这是本单元的第二部分内容，主要是进一步详细讲解if条件状语从句，并且通过练习，让学生更好地巩固该重点知识。

初中英语_八上unit10讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!课型：讲评教学目标知识与能力目标1、系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节。

2、对典型错误分析，纠错，扩展，掌握正确的思考方法和解题策略。

3、借助试题学会并提高综合运用英语的能力。

情感目标正确认识自我，培养永不放弃的精神！教学重点：1、学生做题中的出错点。

2、正确运用if句型以及一般现在时和一般将来时两种时态。

3、自主修改百分卷。

教学难点：正确运用if句型以及一般现在时和一般将来时两种时态。

教学方法：讲练法，小组合作探究法。

教学过程Step 1、Warm upThe students work in groups . The teacher present two questions: What’s your biggest worry? How do you deal with it? Ask the students give some advice and try to use “if”!Step 2、成绩分析由于本次考试题目难度适中，所以成绩比上次月考有进步，但也暴漏了学生基础知识掌握不好，单词拼写和翻译句子做的不好，在以后的教学中应夯实基础，并加大题目的训练量，通过做题提高能力。

通报学生成绩A等级18 人，B等级17人，C等级9 人，D等级:0 人。

表扬成绩优异和进步的学生。

Step 3、词汇再现给出一些建议give some advice 让她高兴make her happy 感到沮丧feel upset组织一次学校旅行organize a school trip 有一次特别的经历have a special experience 丢了我的钱包lose my wallet 犯错误make mistakes 乘出租车take a taxi生某人的气be angry with sb 穿牛仔裤wear jeans 最后in the end为……担心be worried about/ worry aboutStep 4、学生小组修改试卷（1）合作研讨错题原因，解题思路。

八年级英语上册(外研版)教案 M10U1教案

cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably, come on, mile, northwest, umbrella, southeast, from time to time1. You’re joking!2. Sounds great!3. Come on!4. When is the best time to visit your country?5. What clothes should she bring?6. What’s the temperature?7. Where are you going?8. It’ll probably be cold tomorrow.9. It might be rainy.10. It’s probably sunny and hot there.11. Bring a map because you may want to travel around.1. Function: Describing the weather.2. Structure: may, might, probably (for possibility)3. Skills:1) Listening and understanding familiar topics (weather).2) Giving weather forecast based on clues; predicting about future weather usingprobably.3) Reading and finding specific information.4) Writing a short passage about the best time to visit your town, using because, soand but.4. Around the world: The wettest place5. Task: Preparing some advice on the best time to visit China1. Describing the weather.2. Grammar: The using of may, might, probably (for possibility)Listening and speakingInteractive approach1. To understand conversations about the weather;2. To get specific information from the listening material;3. To talk about possibilities1. Key vocabulary: cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy,skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus, degree,although, wet, terrible, wish, probably, come on2. Key structures: may, might, probably (for possibility)3. Key sentences:1) —What’s the temperature?—It’s between minus five and minus two degrees!2) —What’s the weather like in … ? = How is the weather in … ?—It’s snowy (cloudy, rainy, sunny, windy ...).3) … although this year it snowed a lot.4) Come on, better get going!5) It’s probably sunny and hot there.It’ll probably be cold tomorrow.Tape recorder, OHP, videoWeather report:1) Show some pictures of the weather.2) Ask and answer: What's the weather like in …?1. Show some pictures of the weather. Ask the students to talk about the weather.2. Introduce the new words.1) sun n. 太阳→ sunny adj. 晴朗的2) rain n. 雨→ rainy adj. 多雨的；下雨的3) cloud n.云→ cloudy adj. 多云的4) snow n.雪；v. 下雪→ snowy adj.多雪的；下雪的5) wind n.风→ windy adj.多风的；刮大风的6) storm n. 暴风雨→ stormy adj.有暴风雨的7) shower n. 阵雨；→ showery adj.有雷阵雨的3. Learn the new words.4. Read the new words.5. Exercises:边学边练：根据句子意思，用适当的词填空：1) It rains a lot in summer in Beijing. It’s often ________.2) There’re a lot of clouds. It’s _________.3) The weather is snowy and there’s a lot of __________ in the park.4) The sun is out. It’s very ____________ and hot today.5) The wind is very strong. It’s so __________ that it’s difficult to walk.6. Ask the students to check with a partner.7. Check the answers:Keys: 1. rainy 2. cloudy 3. snow 4. sunny 5. windy8. Learn the new words.1. Listen and check ( √ ) the correct information in the box.2. Ask and answer like this:What’s the weather like in Beijing / Shanghai … ?3. Play the recording and ask the students to listen to the recording carefully.4. Listen and check ( √ ) the correct information in the box.5. Ask the students to check their answers with a partner.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.7. Work in pairs. Correct the wrong information in the table.1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Read the conversation.1. Ask the students to read the conversation again.2. Now check ( √ ) the true sentences.1) Tony and Daming are going to skate.2) Winter is colder in Beijing than in England.3) It sometimes snows in England in winter.4) It usually snows in New York in winter.5) It is not hot in the US in summer.6) Tony doesn’tlike windy weather.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers:Keys:1. ×2. √3. √4. √5. ×6. √1. Ask the students to complete the passage with the words in the box.dangerous degree joke may minus skate temperatureWhen it’s very cold, it might be safe to (1) ____________ on lakes, but be very careful! Although it (2) ___________ feel cold, it might not be safe. The (3) ___________ has to be at least (4) ___________ one or two (5) ___________ or even lowerfor several weeks, and the ice will be thick enough. Falling through the ice is (6) _____________. I’m not (7) ____________!2. Check with a partner.Keys: 1. skate 2. may 3. temperature 4. minus 5. degree 6. dangerous 7. joking5. Read the passage by yourself.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.3. Listen to the speaker asking a question.What’s the weather like?4. Now listen to the speaker showing surprise.What’s the weather like?5 Listen and write ＊if the speaker is asking a question or ＊＊if he is showing surprise.1) When is the best time to visit your country?2) What clothes should she bring?3) What’s the temperature?4) Where are you going?6. Now listen again and repeat.1. 问气温：—What’s the temperature? 气温怎么？—It’s between minus five and minus two degrees! 零下5 度到零下2 度之间。

《英语》(新标准)(初中阶段)初二上册M10U1教学设计2

Guessing game: The New Year is coming. Let’s guess what the weather will be like on that day in Weifang. Do you want to know the weather in other ities? We can use these sentences.
学情分析
初二上课期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和说的能力，同时，经过一年的新课程理念的陶冶及实践，有了初步的自立、合作、探究、实验的能力。此外学生随着年龄的增长开始羞于表达，因此在课堂上如何调动学生说的兴趣并进一步培养他们与他人合作探究的能力是我们必须关注的问题。
模块教学目标
知识目标：学习掌握描述天气的表达方法；学习may, might, must, properly等词的用法。
Ask the students to practice with their deskmates, so we can get a general idea of may/ might/ probably.
Audio-visual teaching method
Task-based teaching method
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1：
StepILead-in
The first step is warm-up. First, the students should check their new words in groups. Then we will have a free talk. We can use some information of the daily report. Such as: What’s the weather like today? Is it cold? What’s the temperature today? Then we will talk about the weather of tomorrow. So we can practice the general future tense, which can prepare for the listening practice. Here the students should pay attention to the role of changing the nouns into adjectives

《英语》(新标准)(初中阶段)初二下册M10U1教学设计1

学生经过一年多的英语学习，八年级学生具备了一定相应的英语语言知识，能够用英语表达常见的简单情景，学到了相关的基础知识，但是整体而言八年级学生的基础知识不够扎实，词汇量有限，英语思维有待提高；上课的是初二·11班学生，这个班学生整体而言英语学习层次不齐，部分同学在英语学习中存在困难。

但是通过第九模块上一个单元的学习，学生们已经初步了解宾语从句的使用，并且逐渐认识到了梦想的重要性，为本单元的学习做了充分准备。

1.语言知识目标：。

M10教案

Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike?主备人：苏兴慧一、、教学目标1．认知目标：本课难点：培养学生在具体生活情景中用英语表情达意的综合语言运用能力本课重点：培养学生在原有知识基础上总结出动词过去式规则及不规则的表示方法。

2. 本课教学准备：单词卡、磁带、PPT制作3．技能目标：1）培养学生在一定语言知识基础上，总结归纳语法要点的能力，授之以渔。

2）看图编故事或讲述、表演课文情景或平时发生在自己身边的小意外（事故），发挥想像力，增强语言综合运用能力。

4．评价目标：形成性评价与终结性评价相结合，使教师及时调整方法策略，更好地完成教学任务。

课前预测：二、教学过程与评析一）组织教学（Organization of class ）1．问候：Hello. Boys and girls. How are you?I'm happy! Are you happy?2学生分组，并选出组长。

Excellent, Thank you. This time I'll divide you into four groups, Please choose your leaders.(组长根据组员在课堂上的表现给予口头评价，并记录在课前为之准备的评价表上。

)【设计目的】把学生分成4个小组，每小组再划分好合作小组围成U”字型来坐，利于培养学生的参与意识、合作精神，同时引进竞争机制，激发学习意志。

二）导课( Presentation )T：Do you remember “过去式”?Do you like chant?点击课件，出现chant::" Boys Girls Clap clap Clap clap our hands We are todayWe are yesterdayToday today today Yesterday yesterdayPhone phone phone Phoned phoned phonedPlay play play Played played playedRain rain rain Rained rained rainedCarry carry carry Carried carried carried【设计目的】以chant的形式复习已学过的动词过去式，并以此导出新单词carried ，以便温故知新。

《英语》(新标准)(初中)八年级上册M10第二课时教学设计2

把本单元的内容和学生的实际生活联系在一起。
Step 5:Discussion
1. T: Discuss what will the weather be like the model:
A: What will the weather be like in ..., tomorrow ?
B: I think it might/may be...
2. Check the ture sentences in activity4
3. Fill the blanks snow.…
It may be...
It might be...
It will probably be…
第二课时教学设计
教材分析
把谈论天气情况和可能性的表达联系在一起
课时教学目标
一、知识目标：掌握本单元的短语和习惯表达方式
二、技能目标：能够谈论天气。
教学重点与难点
1.谈论天气
2.有关天气的习惯表达方式
教学辅助
PPT, Tape recorder
教学方法
任务教学法，小组合作探究
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
A: Do you like the weather in…?
B: Yes, I do./ No, I don’t. And you?
A: Me, too./ Me, neither.
通过小组合作探究来灵活应用May, might, probably的用法。
Step 4:Group work
T: Today,I listened to the weather about China, I learned the weather of today in these cities. But I didn’t finish listening, so I don’t what weather these cities will be.