教师继续教育制度3

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中小学教师继续教育规章制度

中小学教师继续教育规章制度一、背景现代社会的快速变革和知识更新迫使教师不断更新教育理念和教学方法，提高专业素养。

为了促进中小学教师的长期发展和成长，落实素质教育目标，各级教育行政部门制定了中小学教师继续教育规章制度。

二、政策原则1. 客观公正中小学教师继续教育的选拔和培训应当以公平、公正、公开的原则为基础。

不得因种族、性别、地域等因素限制教师报名参加继续教育，并确保教师的参与平等。

2. 灵活多样中小学教师继续教育应提供多样的培训和学习机会，包括专家讲座、研讨会、在线课程等形式。

教师可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习方式。

3. 积极激励为了鼓励教师参与继续教育，政府应制定相应的激励政策，例如奖励优秀教师、提供经费支持等。

同时，学校和教育行政部门也应给予教师积极的反馈和评价，促使教师更加努力地学习和成长。

三、继续教育机构1. 教育行政部门教育行政部门负责组织中小学教师继续教育活动，包括培训计划的制定、培训资源的提供和培训评估等。

同时，教育行政部门应与学校、专家和社会机构合作，共同推进中小学教师的继续教育。

2. 学校学校是中小学教师继续教育的重要场所，学校可以根据教师的需求和学校的发展需要开展各类继续教育活动。

学校还可以邀请外部专家来校进行授课，丰富师资力量。

3. 社会机构社会机构可以提供中小学教师继续教育的多样化课程，例如在线学习平台、教育研究机构等。

社会机构还可以与学校合作，共同开展教师培训和研讨活动，促进教师的专业成长。

四、培训内容1. 学科知识更新中小学教师应不断学习学科最新的知识和研究成果，更新教学内容和方法。

教育行政部门、学校和社会机构应提供相关的学科培训和研讨活动，使教师能够迅速掌握新的教学内容。

2. 教学方法改进通过继续教育，中小学教师可以学习和掌握多种教学方法，提高课堂教学效果。

教育行政部门和学校可以邀请教育专家和优秀教师来校进行授课，分享成功的教学经验和方法。

3. 教育理念更新继续教育也可以帮助中小学教师更新教育理念，加强教育教学的改革和创新。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度
为了全面提高教师的综合素质，推进学校教育改革，建设适应素质教育和教育现代化需要的高质量教师队伍，学校制定了教师继续教育管理制度。

目标要求包括以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。

同时，学校以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

全员培训要求所有教师必须接受区教师进修学校的培训，完成规定学时。

骨干教师培训要加强对骨干教师的考核，实现教师素质结构转换，推选一批骨干教师参加市区级骨干教师培训。

新任教师培训要确保每一届新任教师通过一年的培训，都能适应现代化教育教学岗位工作。

计算机培训要求所有教师能操作计算机，培训一定数量的计算机辅助教学骨干教师。

继续教育管理措施包括加强宣传力度，建立继续教育管理领导小组，落实经费投入，明确校本培训继续教育研究管理制度。

继续教育研究纪律要求准时参加各级组织的集中研究，不做任何与研究无关的事，尊重教者的讲课。

3、参加研究时，必须准时到场，不得提前或延迟离开，
如有特殊情况需请假并经批准后方可离开。

4、在研究过程中，要认真听取老师的讲解，并做好笔记
记录，如有不理解的地方，要及时提问，互相研究，相互进步。

5、在研究场地内，要自觉遵守秩序，保持环境卫生，做
一个自律的榜样。

四、奖惩措施
1、继续教育是教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。

2、继续教育证书制度是一项有力的杠杆，可以推动继续
教育方式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的作用。

小学教师继续教育管理制度范本3篇

小学教师继续教育管理制度范本3篇为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。

店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助!小学教师继续教育管理制度范本篇一为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度：一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。

2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。

⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。

以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。

⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。

⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。

二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。

2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。

其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。

在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。

3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。

4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。

中学教师继续教育管理制度(三篇)

中学教师继续教育管理制度是指为了提高教师专业素养和教育教学能力，使其不断成长与发展，学校或教育行政部门建立的继续教育管理规定和机制。

该制度包括以下内容：1. 继续教育计划：学校或教育行政部门应根据中学教师的专业需求和学校发展需要，制定全面、多样化的继续教育计划，包括培训课程、学术交流、研究项目等。

2. 继续教育课程：学校可以组织内部培训，也可以引进外部培训机构的课程。

课程内容应紧密结合教师实际工作需求，涵盖教学方法、教育理论、学科知识更新等方面。

3. 继续教育时间：学校应制定继续教育时间安排，确保教师有足够的时间参加培训、学习和研究活动。

可以灵活安排教师空余时间、寒暑假等。

4. 继续教育经费：学校应为继续教育专设经费，用于教师培训、学术交流、研究项目等费用支持。

5. 继续教育评估：学校或教育行政部门应建立继续教育评估机制，对教师参加培训的成效进行评估，并提供必要的反馈和指导。

6. 继续教育奖励：学校可以设立继续教育奖励制度，对参加继续教育活动积极并取得良好成绩的教师给予奖励和荣誉。

7. 继续教育记录：学校或教育行政部门应建立完善的继续教育记录系统，记录教师参加的培训、学习、交流、研究等活动，方便查看和评估。

中学教师继续教育管理制度的建立和实施，可以促使教师不断提高专业水平，适应教育改革和发展的需要，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。

中学教师继续教育管理制度（二）是指针对中学教师进行专业发展的一套规章制度。

这个制度的目的是提高中学教师的教学水平和专业能力，促进其持续学习和发展。

以下是中学教师继续教育管理制度的一些主要内容：1. 继续教育学时要求：规定教师每年应参加一定数量的继续教育学习活动，并明确不同学科和岗位的学时要求。

2. 继续教育内容：制定教师继续教育的内容和要求，包括学科知识更新、教学方法研究、教育心理学、学科前沿领域等。

3. 继续教育形式：提供多种形式的继续教育活动，包括集中培训、研讨会、学科团队合作、教学观摩、在线学习等。

教师继续教育制度

教师继续教育制度引言教师继续教育是指在教师职业生涯中，通过参加各种培训和学习活动，不断提高教育教学水平和职业素养的过程。

教师继续教育制度的建立和实施对于促进教师专业发展、提高教育质量具有重要意义。

本文将介绍教师继续教育制度的定义、目的、重要性以及实施中的具体措施和效果评估。

一、教师继续教育制度的定义教师继续教育制度是指为教师提供持续学习和专业发展机会的制度体系。

它通过规定教师继续教育的内容、方式、时间等方面的要求，为教师提供发展空间和学习资源，保证教师不断提高自身素质和适应教育教学的需求。

二、教师继续教育制度的目的教师继续教育制度的目的主要包括以下几点： 1. 提高教师的教育教学能力：通过系统的培训和学习，为教师提供更新的教育理念、教学方法和教育技能，促进教师的专业成长和提高教育教学水平。

2. 增强教师的职业发展意识：通过继续教育，引导教师认识到教育事业的专业性和职业道德，并把教育教学视为一种长期职业发展的过程，提高教师的职业满意度和工作动力。

3. 推动教育教学的创新和改革：通过学习和交流，引导教师关注教育领域的最新动态和研究成果，促进教育教学的创新和改进。

三、教师继续教育制度的实施为了有效实施教师继续教育制度，可以采取以下具体措施： 1. 制定继续教育计划：确定继续教育的主要内容、培训方式和时间安排，为教师提供明确的学习目标和学习路径。

2. 提供学习资源：通过组织内部培训、外部培训、在线学习等方式，为教师提供相应的学习资源，包括教材、课程、讲座、研讨会等。

3. 激励措施：建立完善的激励机制，对主动参与继续教育的教师给予奖励和荣誉，激发教师学习的积极性。

4. 跟踪评估：对教师继续教育的实施效果进行跟踪评估，及时发现问题并进行调整和改进。

四、教师继续教育制度的重要性教师继续教育制度的重要性体现在以下几个方面： 1. 提升教育质量：通过不断学习和专业培训，教师可以学习到更好的教育教学方法和理念，提高自身教育水平，从而提升教育质量。

学校教师继续教育制度

学校教师继续教育制度1. 引言本制度是为了提升学校教师的专业素养和教学技能，推动教师的个人发展和学校的整体发展而制定的。

通过继续教育，教师能够与时俱进，不断更新教育理念和教学方法，提高自身教育教学水平，为学校教育事业的发展做出贡献。

2. 管理标准2.1 学校教师继续教育计划学校教师继续教育计划由学校教育处制定，明确继续教育的目标、内容和安排。

该计划需要定期更新，确保覆盖各个学科和专业领域，满足教师个性化和专业化发展需求。

2.2 学校教师继续教育时间安排学校将合理安排教师的继续教育时间，保证教师能够充分参与继续教育活动。

在特定情况下，如参加学术研讨会、培训课程等，学校将给予教师相应的假期和补贴。

2.3 学校教师继续教育资源学校将为教师提供充足的继续教育资源，包括图书馆学习资料、电子资源、学术期刊和在线学习平台等。

教师可以根据个人需求选取合适的资源进行学习和研究。

2.4 学校教师继续教育经费支持学校将为继续教育提供合理的经费支持，包括培训费用、差旅费用和教材费用等。

教师参加继续教育活动时，需提前向学校教育处提出经费申请，并按规定提供相关报销材料。

2.5 学校教师继续教育记录学校将建立教师继续教育档案，记录教师参与继续教育的情况和成果。

教师应及时提供相关证明材料，如培训证书、论文发表等，以便学校进行绩效考核和奖励评定。

3. 考核标准3.1 学校教师继续教育达成目标考核学校将定期对教师继续教育的达成目标进行考核。

考核主要包括教师参与继续教育的情况和学习成果。

学校将根据考核结果，对达成目标的教师进行奖励和荣誉表彰。

3.2 学校教师继续教育成果考核学校将对教师在继续教育过程中的成果进行考核。

考核内容包括教师在继续教育中取得的教学成绩、课程设计和创新、科研成果等。

学校将根据考核结果，对成果突出的教师给予奖励。

3.3 学校教师继续教育效果考核学校将通过教师的教学效果进行继续教育的效果考核。

考核内容主要包括学生成绩提升情况、教学评估结果等。

教师继续教育学习制度

教师继续教育学习制度教师继续教育学习制度（一）学习规定一、政治学习：每星一次集中学习。

内容为时事政治、邓小平理论，学习江泽民“三个代表”重要思想的论述，《教师职业道德标准》，转达上级有关文件精神，安排、总结工作等。

二、业务学习：依照规按时刻各教研级别离组织学习。

内容为小学各科课程标准，通识性培训，课改方案等，开展教学和教学方式探讨，进行研究性学习改变教与学的观念，探讨适应本校实际的教学方式。

(二)、会议规定一、参加学习的教师必需严格遵守学习纪律，服从安排，认真参与。

不得擅自离岗。

二、认真参加学习，认真做勤学习笔记。

每学期必需将学习笔记、学习心得和其它参训资料交学校教诲处存档。

3、踊跃参加校内外教师继续教育的培训，并将学习记录交学校，同时将上级有关继续教育精神对全校教师作转达或对全校教师进行二级培训。

4、参加继续教育的活动次数低于规定的学时，且资料不全或资料敷衍，其继教考核不能定为合格。

(三)学习、会议纪律：一、与会人员必需准时到会，请假在会前办理相关手续二、开会、学习必需关掉电话等通信工具（或开为振动），违者作缺勤处置3、作讨论时刻禁止议论，违者按缺勤处置4、严禁做与会无关的事，违者作缺勤处置。

教师继续教育学习制度（一）学习规定一、政治学习：每星一次集中学习。

内容为时事政治、邓小平理论，学习江泽民“三个代表”重要思想的论述，《教师职业道德标准》，转达上级有关文件精神，安排、总结工作等。

二、业务学习：依照规按时刻各教研级别离组织学习。

内容为小学各科课程标准，通识性培训，课改方案等，开展教学和教学方式探讨，进行研究性学习改变教与学的观念，探讨适应本校实际的教学方式。

(二)、会议规定一、参加学习的教师必需严格遵守学习纪律，服从安排，认真参与。

不得擅自离岗。

二、认真参加学习，认真做勤学习笔记。

每学期必需将学习笔记、学习心得和其它参训资料交学校教诲处存档。

3、踊跃参加校内外教师继续教育的培训，并将学习记录交学校，同时将上级有关继续教育精神对全校教师作转达或对全校教师进行二级培训。

实小教师继续教育制度范本

实小教师继续教育制度范本导言：本学校深知教师是教育教学的关键力量，教师的专业素养和不断提升是保证教育质量的重要保障。

为了促进教师的持续成长和进一步提高教师的专业水平，特编制本实小教师继续教育制度。

本制度将为教师提供明确的学习导向和指导性操作细则，确保教师继续教育工作能够高效、系统地开展。

一、目的与原则1. 目的：本制度的目的是为我校教师提供一个系统、全面以及有计划的继续教育体系，能够增强教师的专业能力和创新意识，提升教师的教育教学水平，并促进学校整体教育质量的提升。

2. 原则：（1）全员覆盖原则：全校所有教师都应参与到继续教育的学习和实践中来，均应充分发挥教师继续教育的积极性和创造性。

（2）因材施教原则：根据教师个人的岗位需求和职业发展规划，制定个性化的继续教育方案。

（3）循序渐进原则：教师继续教育应有系统性、阶段性和连续性，要分步骤逐渐推进，使教师能够循序渐进地提高自身的综合素质。

二、学习内容与方式1. 学习内容：学习内容应包括但不限于以下几个方面：（1）教育教学理论知识：教师应系统学习教育教学的基础理论知识，包括教育心理学、课堂教学设计、评价与考核等。

（2）学科知识的更新与拓展：教师应不断跟进学科知识的最新发展，提升自身的学科素养，保证自己所带教学内容的准确性和时效性。

（3）教育教学实践技能：教师应熟练掌握教育教学实践的基本技能，包括班级管理、课堂管理、交流沟通等。

（4）教育教学研究与创新能力：教师应培养自己的研究能力和创新能力，能够开展教育教学研究并将研究成果落地到实际教学中。

2. 学习方式：（1）集中培训：学校将定期组织集中培训，邀请专家学者进行教师继续教育的培训，教师在实践中增长专业知识和技能。

（2）课题研究：学校将鼓励教师开展教育教学研究项目，为教师提供相应的经费和资源支持，使教师能够在研究中探索创新思路和方法。

（3）集体备课：学校将组织教师进行集体备课活动，通过分享教学经验和资源，促进教师共同进步和互相学习。

学校教师继续教育规章制度

学校教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高学校教师的教育教学水平，推动学校教育事业的发展，加强教师的专业素质建设，制定本规章制度。

第二条学校教师继续教育是指在职教师通过各种形式的培训、学习和考核，不断提高自身的教育教学水平和专业素质。

第三条学校教师继续教育应遵循自愿、有利于个人发展、以教育教学实践为导向、注重实效和持续性的原则。

第四条学校教师继续教育的目标是全面提高教师的专业水平和综合素质，促进学校教育事业的蓬勃发展。

第五条学校应设置专门机构或委托专业机构负责学校教师继续教育的组织实施工作。

第二章培训内容第六条学校教师继续教育的内容主要包括教育教学理论、教育教学方法、学科知识、教育管理和心理健康等方面。

第七条学校教师继续教育应根据教师的不同岗位、不同职称和不同需求，设立不同层次的培训内容，满足教师的个性化学习需求。

第八条学校教师继续教育内容应经过科学论证，符合教师的成长需要和学校的发展规划。

第九条学校应根据教师的需求和学校的实际情况，不定期地组织各类培训、讲座、座谈会等形式的继续教育活动。

第十条学校教师继续教育的培训内容应体现思想性、先进性、实用性和导向性，使教师在学习过程中不仅能够获取知识和技能，更能够提升职业素养和道德修养。

第三章组织实施第十一条学校应设立专门机构负责学校教师继续教育的组织实施工作，明确工作职责和权责界定。

第十二条学校教师继续教育机构应配备足够专业的师资力量，确保培训质量和效果。

第十三条学校应建立健全教师继续教育的管理制度，明确培训计划、预算和考核评估等具体事项。

第十四条学校教师继续教育的组织实施应遵循公平、公开、公正、公安的原则，保障教师的学习权益和发展空间。

第十五条学校教师继续教育的培训方式包括集中培训、分散培训、在线培训等多种形式，以满足不同教师的学习需求。

第十六条学校教师继续教育应注重实效和持续性，建立健全学习评价机制和跟踪监督机制，确保培训效果可持续。

第四章考核评价第十七条学校教师继续教育的考核评价应分为定期评估和不定期评估两种形式，定期评估是指每年一次的统一考核，不定期评估是指按需求的考核。

教师继续教育制度

教师继续教育制度一、全体教师必须参加继续教育学习。

二、继续教育的主要内容。

1、职业道德教育（1）加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。

（2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。

（3）用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。

以上内容的培训每人每年不少于20个学时。

2、教师基本职业技能培训（1）信息技术培训为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我校教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。

每人每年培训时间不少于20课时。

（2）普通话培训为使我校语言规范化，每人每年培训时间不少于40课时。

（3）三笔字培训为使我校教师的板书工整，每人每年培训不少于40课时。

3、学科教学业务技能培（1）课堂教学技能培训培训时间：业务学习和教研活动时间，不少于10学时。

（2）德育教育、班队工作技能培训。

学习现代教育思想、教育理念，树立以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。

进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结。

学习时间：在政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间，培训课时20课时。

（3）新教材a、新教材编写中所体现的教学改革新动向和新要求，并能针对学生实际，灵活运用教学方法，弄清任教学科新教材的编写意图，编写特点及教学内容安排的阶段性与连贯性；b、掌握任教学科各册教材的教学内容、教学目的和教学要求；c、掌握任教学科各册教材的重、难点，及教学中应注意的问题；d、结合任教学科特点和教学内容对学生进行思想品德教育；e、能根据课标和教材要求正确选用教具、指导学生正确使用学具，尽快适应素质教育的新要求。

中小学教师继续教育规章制度（5篇）

中小学教师继续教育规章制度第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。

第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。

第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。

第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。

第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。

第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。

第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。

中小学教师继续教育的内容主要包括:思想政治教育和师德修养;专业知识及更新与扩展;现代教育理论与实践;教育科学研究;教育教学技能训练和现代教育技术;现代科技与人文社会科学知识等。

第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。

(一)非学历教育包括:新任教师培训:为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。

培训时间应不少于____学时。

教师岗位培训:为教师适应岗位要求而设置的培训。

培训时间每五年累计不少于____学时。

骨干教师培训:对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。

(二)学历教育:对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。

第三章组织管理第十条____教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作;制定有关方针、政策;制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材;建立中小学教师继续教育评估体系;指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。

第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作;制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划;全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。

教师继续教育制度

教师继续教育制度
简介
教师继续教育制度是为了提高教师的专业水平和教学能力，促
进教师持续发展而设立的一套政策和程序。

该制度有助于确保教师
适应不断变化的教育环境，并与最新的教学方法和教育政策保持同步。

目标
1. 提高教师的学科知识水平和教学技能，使其能够更好地满足
学生的需求。

2. 促进教师的专业发展和职业成长，培养教育行业的专业素质。

3. 增强教师的教育研究和创新能力，推动教育改革和发展。

内容
1. 研究计划
教师继续教育制度应包括制定个人研究计划的程序和要求。

教
师应根据自身的教学需求和专业发展目标，选择适当的研究课程和
培训活动。

2. 学时要求
教师应满足一定的学时要求，以保证其积极参与继续教育活动。

学时可以包括课堂研究、研讨会、专题讲座等形式。

3. 学术交流和合作
教师继续教育制度应鼓励教师进行学术交流和合作。

教师可以
参与学术会议、研究项目和教学团队，与其他教师分享经验和成果。

4. 评估与认证
教师继续教育制度应设立评估和认证机制，对教师的研究成果
进行评估和认可。

评估结果可以作为教师职称评定等方面的参考。

5. 政策支持
政府和学校应提供政策支持，鼓励和保障教师的继续教育权益。

相关政策可以包括奖励措施、培训经费和研究资源的提供等。

结论
教师继续教育制度是一项重要的教育政策，对提高教师的教学
能力和专业素养具有重要意义。

通过明确的学习计划、学时要求、
学术交流和合作等内容，可以有效推动教师的持续发展，促进教育
事业的改善和进步。

继续教育规章制度5篇

继续教育规章制度5篇继续教育规章制度5篇教育规章制度倡导道德和品德的培养。

通过规定学生应遵守的道德准则，规章制度帮助塑造学生正确的价值观和行为习惯，培养他们良好的品德素养。

下面是小编整理的教育规章制度，希望大家喜欢。

继续教育规章制度（篇1）为依法行政规范管理，加强全校教职工的事业心和责任心，提高工作质量和水平。

制定以下管理细则：一、遵纪守法教职工无参加黄、赌、毒、迷信、法x、斗殴等违纪违法行为（以公安机关立案为准）。

如有违反，取消当年学校发的所有补贴。

二、岗位职责教职工应服从学校分工，上班时间不离开工作岗位（在学校住的教师不准回宿舍），上班期间一律不准带小孩到学校，按时、按质、按量完成学校布置的各项工作任务。

否则，不发当月管理奖。

三、考勤教职工应按时上、下班，无迟到、早退、旷工现象，最后一节没有课的教师可以提早10~15分钟下班。

为方便教职工办私事，在不影响工作的前提下允许教职工凭放行条每月2次外出办事，超过2次，按教师考勤办法处理，不发当月全勤奖。

四、政治学习教职工要积极参加学校组织的寒暑假政治学习，态度端正，做好笔记，积极讨论，不迟到、早退、缺席，及时上交学习心得体会。

否则，不发当月管理奖。

五、仪表教职工应为人师表，仪表端庄，无穿拖鞋、背心、短裤等现象，重大活动要穿校服。

发现一次，则不发当月管理奖。

六、升旗教职工参加每周升旗仪式队伍整齐、肃静，穿校服参加；准时参加x，按要求坐好、列队，无缺席和早退现象，否则按考勤办法处理，不发当月全勤奖。

七、教工例会教职工应按时参加教工例会，按编排位置坐好，不睡觉、不吵闹，关闭手机或调到振动，做好记录。

发现一次，则不发当月管理奖。

八、上交材料教职工要按时上交各部门需要的各种材料，如工作计划、总结、表格、名册、相片、个人资料等。

若有一种材料没及时上交，则不发当月管理奖。

九、招工组织班主任按学校要求及时组织学生参加招工报名、面试、体检。

否则，不发当月管理奖。

十、车辆摆放教职工的车辆一律放入车库保管，不得乱停乱放在校内其它地方（含园丁楼前）。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度是指为了提高教师教育教学水平和专业
能力，加强对教师继续学习的管理，制定的一系列规章制度。

教师继续教育管理制度应包括以下方面的内容：
1. 定期制定继续教育计划：教育主管部门或学校应根据教师的职业发展需要和学校的教育教学需求，制定每年或每学期的继续教
育计划，明确学习内容和学习任务。

2. 提供学习资源：教育主管部门和学校应提供丰富的学习资源，包括教材、课程、培训机会等，以满足教师的继续学习需求。

3. 组织教师培训：教育主管部门和学校应组织教师培训，包括专题讲座、研讨会、研修班等形式，提高教师的教育教学理论和实
践水平。

4. 鼓励教师参与学术研究：教育主管部门和学校应鼓励教师参与学术研究，并给予相应的奖励和荣誉，促进教师的专业发展。

5. 督促教师学习：教育主管部门和学校应建立健全的教师继续学习考核机制，对教师进行学习成果的评估，促使教师主动学习，提高专业能力。

6. 落实学习成果：教师的学习成果应与工资、晋职等挂钩，充分体现教师继续教育的价值和意义。

教师继续教育管理制度的实施需要教育主管部门、学校和教师共同努力，形成良好的学习氛围和支持机制，为教师的专业发展提供保障。

教师继续教育制度

教师继续教育制度
为了进一步规范教师继续教育管理工作，构建教师终身教育体系，培养学习型教师群体，建设专业化教师队伍，将我校教师继续教育工作落到实处，特制定我校继续教育学习制度、登记制度、奖励制度。

一、继续教育学习制度：
1、教师要根据上级文件精神积极参加继续教育规范性学习和灵活性学习，
2、规范性培训分为学历提高、骨干培训、职业技能培训、进修校规范性学科培训、校本培训等几个方面，凡任意一项达到规定学时均可不参加其他培训（学校特派参加的学习除外）。

3、教师根据自己情况及时申报自己参培项目，不得以任何理由不参加继续教育培训。

4、凡是无故缺席、迟到、早退、事病假均纳入学校出勤考核奖考核内容。

二、继续教育登记制度：
1、教师参加各项继续教育要将自己的学时证明及时交到登记员处，由登记员统一登记管理。

2、登记员收到教师的学时证明时要统一造册，并将教师的学时证明贴于教师登记册上，以利于学年末统一登记。

3、登记员要根据教师参培情况如实登记教师继续教育学时，
不得有多报、少报、漏报情况发生。

4、凡参加培训未将学时证明交登记员处的，造成的损失由教师自己承担。

三、继续教育奖惩制度：
1、教师必需认真按时参加继续教育学习，对积极参加继续教育的教师给予报销培训费，对不参加培训或培训无故缺席的教师按出勤办法给予惩处。

2、教师参加继续教育学习的情况与当年的考评挂钩。

凡未按规定参加继续教育培训的，学校不能评优、选先、评职称。

3、对于参加继续教育学习表现优秀的教师，年终将选继续教育先进个人。

教师继续教育管理制度

教师继续教育管理制度1. 引言教师继续教育是指在教师取得教师资格证书后，通过参加培训、学习、研究和实践等方式，不断提高自身的教育教学能力，适应教育改革和发展的需要。

教师继续教育管理制度是为了规范教师继续教育工作，提升教师整体素质，推动教育事业的健康发展而制定的文件。

本文将介绍教师继续教育管理制度的目的、范围、要求和实施步骤等内容。

2. 目的教师继续教育管理制度的目的是为了促进教师专业发展和专业素养提升，增强教师队伍的整体教育教学能力，为学生提供更好的教育服务。

通过有序的继续教育管理，推动教育教学的创新和改革，为教师的个人发展和职业发展提供良好的支持和保障。

3. 范围教师继续教育管理制度适用于所有教师，包括公立学校和私立学校的教师。

无论是在职教师还是离岗教师，都应遵守该制度的要求。

4. 要求4.1 培训计划学校应制定详细的教师继续教育培训计划，明确培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。

培训计划应与学校的教育发展目标相一致，并根据教师的个人发展需求进行个性化的设置。

4.2 培训评估学校应建立健全的培训评估机制，对教师的培训效果进行评估和反馈。

评估结果应作为教师个人发展的依据，并用于调整培训计划和改进培训方式。

4.3 学习资源学校应提供充足的学习资源，包括教材、参考书、电子资源等，以满足教师的学习需求。

学习资源可以通过图书馆、网络平台等途径进行提供。

4.4 学习时间学校应合理安排教师的学习时间，确保教师有足够的时间进行学习和研究。

学习时间可以包括课余时间、假期等。

4.5 激励措施学校可以通过评优、提升岗位、给予奖励等方式，激励教师积极参与继续教育活动，提高其教育教学能力和专业水平。

5. 实施步骤5.1 制定继续教育计划学校应根据教师的个人发展需求和学校的教育发展目标，制定继续教育计划。

计划应包括培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等信息。

5.2 提供学习资源学校应提供教师学习所需的各类资源，包括教材、参考书、电子资源等。

中小学教师继续教育规章制度范文(三篇)

中小学教师继续教育规章制度范文第一章总则第一条为了提高中小学教师的教育教学水平，适应教育改革和教师职业发展需要，加强中小学教师的继续教育，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全国范围内的中小学教师继续教育工作。

第三条中小学教师继续教育贯穿教师从业生涯各个阶段，包括初期培训、定期培训、专业发展、职业发展等环节。

第二章中小学教师继续教育的目标与内容第四条中小学教师继续教育的目标是提高教师的教育教学能力和专业素养，使其能够适应教育教学改革的需要，促进学生全面发展。

第五条中小学教师继续教育的内容包括：教育教学理论与实践、教育教学技能、教育教学研究、职业道德与师德修养等。

第六条中小学教师继续教育包括培训、研讨、学习和实践等形式。

第三章中小学教师继续教育的组织和管理第七条中小学教师继续教育由教育行政部门负责组织和管理。

第八条教育行政部门应当建立健全中小学教师继续教育的组织机构、人员配备和管理制度，保障继续教育工作的顺利进行。

第九条教育行政部门应当定期组织中小学教师继续教育活动，广泛征求教师的需求和意见，提供多样化、有针对性的培训项目。

第十条教育行政部门应当加强对中小学教师继续教育培训机构的监督和评估，确保培训机构的质量和效果。

第四章中小学教师继续教育的实施第十一条中小学教师继续教育采取多层次、多形式的实施方式，包括组织内部培训、邀请专家授课、参加学习班和研讨会等。

第十二条中小学教师继续教育应当注重理论与实践相结合，注重问题导向，提高教师的问题解决能力。

第十三条中小学教师继续教育应当注重学习与实践相结合，鼓励教师在实际工作中的创新和实践。

第五章中小学教师继续教育的评估与认定第十四条中小学教师继续教育应当进行评估，并按照一定的标准对教师的继续教育成果进行认定。

第十五条教育行政部门应当制定继续教育成果认定的细则，明确认定的条件和程序，保障认定工作的公正、公开。

第十六条教育行政部门应当建立中小学教师继续教育成果的档案，对教师继续教育成果进行统计和分析。

中小学教师继续教育规章制度(三篇)

中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。

在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。

因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。

一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。

2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。

（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。

（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。

二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。

（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。

（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。

（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。

2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。

（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。

（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。

三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。

2023年教师继续教育制度

2023年教师继续教育制度2023年教师继续教育制度1为提高教师实施素质教育的能力和水平，以适应基础教育改革和发展的需要，根据市区有关教师继续教育的文件精神，结合本校实际，学校将以培训者提高为先导，骨干教师培训为重点，面向全体教师进行继续教育，鼓励教师进行业务、学历进修，特拟定本制度。

第一条、教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学教师进行提高思想政治、职业道德和业务素质及教育教学能力的培训，接受继续教育是全体教师的权利和义务。

第二条、教师继续教育以校本培训、业余时间自学、短训形式为主。

第三条、培训对象：全体在职教师。

第四条、教师继续教育主要包括以下几方面内容：(一)新任教师培训培训对象：0—1年教龄的中学教师培训内容：《中小学教师职业道德规范》及相关教育政策法规，所担任学科的课程标准、教材教法分析及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。

(二)教师岗位培训培训对象：1年以上教龄的全体教师培训内容：思想政治教育和职业道德修养、现代教育理论、教育教学技能训练、中小学生心理健康教育、突出基础教育改革对教师知识能力的新需求，创新精神和实践能力的培养及现代教育技术的应用等重点。

(三)骨干教师培训培训对象：各学科带头人、骨干教师及在学校教学中起中坚作用的教师培训内容：现代教育理论学习与实践、学科前沿知识与综合知识、现代科技及人文社会科学知识等，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。

(四)学历提高培训培训对象：取得国家规定合格学历的全体教师培训内容：根据教育部颁发的教学要求对教师进行学历教育。

(五)教育技术能力培训培训对象：全校教师培训内容：按照国家《中小学教师教育技术能力标准》和《中小学教师教育技术培训大纲》的要求，以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能、日常办公文件处理、网上查询资料、课件制作、计算机辅助教学，开展科研和处理信息等。

第五条、教师继续教育，应按照不同类型完成相应的学时，新教师的培训应在试用期内安排，骨干教师培训和其它类别的培训所取得的学分可计入培训成绩。