新沪粤版八年级物理下册课件：6.1怎样认识力
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沪粤版八年级物理下册【课件二】6.1 怎样认识力Z
的作用效果的影响， 采用什么方法呢？ 控制变量法
练习
用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大 小相同，A中用力较小
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择 A B
说明力的作用效果与力的方向有关，选择 B D 说明力的作用效果与力的作用点有关，选择 B C
结论
甲物体对乙施力,同时乙物体对 甲也施力,物体在施力时同时也 受力.因此,力的作用是相互的.
施力物体同时也是受力物体
如:划船、以卵击石等
三、力的三要素
物理学中把力的大小、方向、作用点叫做 力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
看图练习
力 的 大 小 能 够 影 响 力 的 作 用 效 果
2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
力的作用效果之一： 使物体的形状发生改变（简称形变）
丙
使球由运动 开始静止
使球由静止 开始运动
甲
改变运 动方向
乙
分析运动员甲用脚踢,乙用头顶,守门员丙用 手接球三种情况中,足球的运动状态相应 发生了怎样的变化?(足球开始静止在地上)
．
在排球运动 中，二传手用力 向上托球，球就 向上运动．
力的方向能够影响 力的作用效果．
推门的时候，
推力作用到离门
轴较远的点，比
作用到离门轴较
近的点，易于把
A
门推开．
B
力的作用点也能够影响 力的作用效果．
用扳手拧螺母的时候，手握在把
的末端比握在把的中间，易于把螺
练习
用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大 小相同，A中用力较小
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择 A B
说明力的作用效果与力的方向有关，选择 B D 说明力的作用效果与力的作用点有关，选择 B C
结论
甲物体对乙施力,同时乙物体对 甲也施力,物体在施力时同时也 受力.因此,力的作用是相互的.
施力物体同时也是受力物体
如:划船、以卵击石等
三、力的三要素
物理学中把力的大小、方向、作用点叫做 力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
看图练习
力 的 大 小 能 够 影 响 力 的 作 用 效 果
2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
同名磁极互相排斥 带电橡胶棒吸引纸屑
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
力的作用效果之一： 使物体的形状发生改变（简称形变）
丙
使球由运动 开始静止
使球由静止 开始运动
甲
改变运 动方向
乙
分析运动员甲用脚踢,乙用头顶,守门员丙用 手接球三种情况中,足球的运动状态相应 发生了怎样的变化?(足球开始静止在地上)
．
在排球运动 中，二传手用力 向上托球，球就 向上运动．
力的方向能够影响 力的作用效果．
推门的时候，
推力作用到离门
轴较远的点，比
作用到离门轴较
近的点，易于把
A
门推开．
B
力的作用点也能够影响 力的作用效果．
用扳手拧螺母的时候，手握在把
的末端比握在把的中间，易于把螺
沪粤版八年级物理下册课件6.1 怎样认识力 (共16张PPT)
了 力的作用是相互的 。
一、力——物体对物体的作用 二、力的作用效果
1.改变物体的形状 2.改变物体的运动状态
三、力的作用是相互的
四、力的三要素
力的大小、方向和作用点
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四2022/4/142022/4/142022/4/14 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/142022/4/142022/4/144/14/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/142022/4/14April 14, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第六章 力和机械
6.1 怎样认识力
一、力（force）
我们Байду номын сангаас围的力现象
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
磁体相互排斥
推土机推土
学生活动1： 请一位同学把桌子搬起来，不动！
提问:有什么感觉？
人将桌子搬起来感觉很费劲，这是人对 力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到 的。
小结
1.物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用 2.力是物体对物体的作用。
生活中你对力的体验是什么？
二、力的作用效果 活动2
力作用后的结果？
力的作用效果：
力可以使物体发生形变，也 可以使物体的运动状态发生改变。
你是怎样判断一个物体 是否受到力的作用的？
观察下面现象，力的作用 产生了什么效果？
力的作用效果：
力可以使物体的形状发生改变（简称
一、力——物体对物体的作用 二、力的作用效果
1.改变物体的形状 2.改变物体的运动状态
三、力的作用是相互的
四、力的三要素
力的大小、方向和作用点
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月14日星期四2022/4/142022/4/142022/4/14 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/142022/4/142022/4/144/14/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/142022/4/14April 14, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第六章 力和机械
6.1 怎样认识力
一、力（force）
我们Байду номын сангаас围的力现象
运动员举杠铃
人拉钓鱼竿
磁体相互排斥
推土机推土
学生活动1： 请一位同学把桌子搬起来，不动！
提问:有什么感觉？
人将桌子搬起来感觉很费劲，这是人对 力最早的认识，从肌肉的紧张感觉中得到 的。
小结
1.物理学中，通常将物体之 间的推、拉、提、压、排斥、 吸引等都叫做力的作用 2.力是物体对物体的作用。
生活中你对力的体验是什么？
二、力的作用效果 活动2
力作用后的结果？
力的作用效果：
力可以使物体发生形变，也 可以使物体的运动状态发生改变。
你是怎样判断一个物体 是否受到力的作用的？
观察下面现象，力的作用 产生了什么效果？
力的作用效果：
力可以使物体的形状发生改变（简称
新沪粤版八年级下册6.1 怎样认识力课件 (共28张PPT)
新课学习
想一想：
推门时，推力F越大，越易
推开，还是推力F越小，越
易推开呢？
F 当力的作用点相同时，F越大，
门越易被推开。
表明：力的大小能影响力的作用效果
新课学习 想一想：
向右拉小车时，车受拉力的方向
F
小车受到拉力的方向是水
平向右
表明：力的方向能影响力的作用效果
新课学习
小 结 物理学中,把力的大小、方向和作用点 叫做力的三要素。
知识巩固
能够说明力的作用是相互的物理道理的事 实是（ D ） A．抛出去的粉笔头，最终会落回地面 B．重物压在海绵上，海绵形状发生改变 C．磁悬浮列车能以很高的速度运行
D．游泳时手向后划水，人向前运动
新课学习 想一想：
四、力的三要素
用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？
A
B
新课学习
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比 握在把的中间，易于把螺母拧紧——选择了更 好的力的作用点。 表明：力的作用点能影响力的作用效果
物体。
2、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变 物体的运动状态。 3、力的作用是相互的。 4、力的三要素：力的大小、力的方向和作用点。
火箭推力 6×107
力的大小
新课学习
小 结 1、力的作用效果：力可以使物体发生形变 ，也
可以使物体的运动状态发生改变。
2、力的存在必须要两个物体，施力物体：施加
力的物体，受力物体：受到力的物体。
3、通常用字母F表示，单位牛顿，简称牛，用
N表示。
知识巩固
从物理学看，足球比赛中，守门员的作用主要是 （A ） A．改变足球的运动状态 B．改变足球的重力势能 C．改变足球的惯性 D．改变足球的形状
6.1怎样认识力_沪粤版物理八年级下册优质教学课件
划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力作用 的同时也受到岸施加的力的作用，船就离岸而去。
四、力的三要素 力通常用字母Ｆ来表示。
力是有大小的，为了比较力的大小，人们规定了力 的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛， 用字母N来表示。
1N的力有多大？
手托两个鸡蛋 的力约为1N
打开易拉罐 的力约20N
Hale Waihona Puke 6、我国成功发射并回收“神舟”六号载人飞船。返回舱地球
时,在距地面1.2m高处,反冲发动机向地面喷火,飞船进一步减
考点二、噪声防治
速,最后落地。请写出这一过程中包含的两条力学知识。 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
6.利用光伏发电时，将太阳能转化为电能，实现了太阳能到电能的转化； 2、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之 液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式P=ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以，在液体不流动
反作用力 运动员
甲物体对乙物体施加力时，乙物体同时也对甲物体 施力。由此可见，力的作用是相互的，力总是同时成对 出现。
施力物体同时也 是受力物体。
你能解释船为什么 会动吗？
1、不同的放射性元素，半衰期不同，甚至差别非常大。 几个底部互相连通的容器，叫做连通器。注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。 研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 ②ß射线在云室中的径迹：细而曲 四、噪声的危害和控制 10．(2019·铁岭)(多选)如图所示，容器中间被隔板分成左右相等的两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不相同时其形状会发生改变，将适量的甲、乙两种液体注入两个容器中，分别将A、B两个体积相等的实心小球放入液体中，当液面静止时， 橡皮膜向右凸起，下列说法正确的是 ( ABC ) 5.燃料电池问题会涉及对电功公式的掌握和运用，解答此题的关键是从表格中提取有用的信息，此题难度不大。 支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。 1、α衰变:原子核放出α粒子的衰变，以α射线形式释放α粒子。 （2）人工转变：原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程。（可控） A．随意把废旧电池丢到垃圾桶中 考点一、声音的利用 第3节 机械效率 5.升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有碘、冰、干冰、樟脑、钨。 欧姆定律单元内容是电学重点，也是中考重点命题素材，是必考点。要对本单元知识达到理解应用程度，毕业班学生经常学习往年中考真题的解答思路，有目的的训练是行之有效的办法。本单元必考点有：（1）电流与电压、电阻的关系实验探究（2）理解欧姆定律； （3）欧姆定律的应用；（4）会用伏安法测量电阻。欧姆定律试题题型全面，以填空题、选择题、实验探究题和计算题为主，所占分值一般在10—12分左右。解答欧姆定律的题，首先需要正确分析电路的连接形式，也就是说要知道电路是串联的还是并联的，然后用 串联和并联电路特点，结合欧姆定律等规律对问题进行规范解答。深化对四个必考点的理解，达到快速提升欧姆定律单元复习效率是最好的策略。
四、力的三要素 力通常用字母Ｆ来表示。
力是有大小的，为了比较力的大小，人们规定了力 的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛， 用字母N来表示。
1N的力有多大？
手托两个鸡蛋 的力约为1N
打开易拉罐 的力约20N
Hale Waihona Puke 6、我国成功发射并回收“神舟”六号载人飞船。返回舱地球
时,在距地面1.2m高处,反冲发动机向地面喷火,飞船进一步减
考点二、噪声防治
速,最后落地。请写出这一过程中包含的两条力学知识。 定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
6.利用光伏发电时，将太阳能转化为电能，实现了太阳能到电能的转化； 2、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之 液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式P=ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以，在液体不流动
反作用力 运动员
甲物体对乙物体施加力时，乙物体同时也对甲物体 施力。由此可见，力的作用是相互的，力总是同时成对 出现。
施力物体同时也 是受力物体。
你能解释船为什么 会动吗？
1、不同的放射性元素，半衰期不同，甚至差别非常大。 几个底部互相连通的容器，叫做连通器。注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。 研究影响压力作用效果因素的实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 ②ß射线在云室中的径迹：细而曲 四、噪声的危害和控制 10．(2019·铁岭)(多选)如图所示，容器中间被隔板分成左右相等的两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不相同时其形状会发生改变，将适量的甲、乙两种液体注入两个容器中，分别将A、B两个体积相等的实心小球放入液体中，当液面静止时， 橡皮膜向右凸起，下列说法正确的是 ( ABC ) 5.燃料电池问题会涉及对电功公式的掌握和运用，解答此题的关键是从表格中提取有用的信息，此题难度不大。 支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。 1、α衰变:原子核放出α粒子的衰变，以α射线形式释放α粒子。 （2）人工转变：原子核在其他粒子的轰击下产生新原子核的过程。（可控） A．随意把废旧电池丢到垃圾桶中 考点一、声音的利用 第3节 机械效率 5.升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有碘、冰、干冰、樟脑、钨。 欧姆定律单元内容是电学重点，也是中考重点命题素材，是必考点。要对本单元知识达到理解应用程度，毕业班学生经常学习往年中考真题的解答思路，有目的的训练是行之有效的办法。本单元必考点有：（1）电流与电压、电阻的关系实验探究（2）理解欧姆定律； （3）欧姆定律的应用；（4）会用伏安法测量电阻。欧姆定律试题题型全面，以填空题、选择题、实验探究题和计算题为主，所占分值一般在10—12分左右。解答欧姆定律的题，首先需要正确分析电路的连接形式，也就是说要知道电路是串联的还是并联的，然后用 串联和并联电路特点，结合欧姆定律等规律对问题进行规范解答。深化对四个必考点的理解，达到快速提升欧姆定律单元复习效率是最好的策略。
八年级物理下册6.1怎样认识力课件(新版)粤教沪版
培优提升
3.为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”这个问题， 小明设计了以下实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌 边，在钢片上用细线挂上钩码（使用的钩码规格相同）。 如图6.1－8所示是小明设计实验的几个主要步骤：
（1）小明是通过观察 钢片的形变程度 来比较力的作
用效果。
培优提升
（2）通过比较图甲和图丙，可以发现：力的作用效果与力 的___大__小___有关。 （3）他想探究力的作用效果与力的方向有关，则应该选择 图_____甲_______和图_____丁_______进行比较。 （4）通过比较图乙和图丙，能探究力的作用效果与力的大 小关系吗？答：___不__能____，原因是_____________________ ____________力__的__大__小__和__作__用__点__都__不__同___________________。 （5）在此实验中，小明采用的科学探究方法是___________ ___控__制__变__量__法______。
自主学习 力的作用效被大雪压弯的树枝
分析： 物体 作用 物体 物体产生的效果
a.人的手 握 握力器 弹簧变紧
b.网球 压 球拍
网线凹陷
改变形状
c.雪 压 树枝 树枝变弯
结论： 力可以使物体发生形变
自主学习 力的作用效果
a.运动员踢球，球由静 b.运动员用脚停住滚动的足 c.运动员用头顶球，使球改
-29-
力的三要素
同步考点手册 P1
7.下列各因素中，不能影响力的作用效果的是( D )
A．作用点
B．大小
C．方向
D．单位
-30-
8．如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效 果与力的( C )
沪粤八年级物理下册课件：6.1怎样认识力
课堂精讲
3. 运动员用脚踢球时，球飞入网窝．这时施力物体 是 脚 ，受力物体是 球 ．运动员的脚也感到痛， 施力物体是 球 ，受力物体是 脚 ．
知识点2 力的作用效果
4. 如图6.1-1所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力 的作用是相互的”这一规律的是( D )
课堂精讲
5. 如图6.1-2所示，在“天宫一号”中进行太空授 课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一 下，他便向后退去，这说明力可以改变物体 的 运动状态 ；授课结束时，王亚平与聂海胜 击掌庆祝，结果自己也被弹回，这说明力的作用 是 相互 的．
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图 甲 和 丁 图．
课后练习
7. 某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分
别是 B（ ）
A．地球和小车
B．同学和小车
C．地面和小车
D．小车和同学
8. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，
小明把他们的观点归纳整理如下，你认为正确的观点有 （C）
课后练习
15. 双手挤压空矿泉水瓶可使瓶子变形，施加的力增大， 瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力
的 大小 有关. 16. 力可以改变物体的运动形状，如图6.1-7中，表明磁力
改变钢球运动快慢的是 甲 图，磁力改变钢球运动方向 的是 乙 图．
能力提升
17. 对下列成语中所蕴含的物理知识，解释不正确
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午3时42分22.4.1615:42April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六3时42分0秒15:42:0016 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
沪粤版八年级物理下册(课件)6.1 怎样认识力
2.力是物体对物体的作用。
生活中你对力的体验是什么？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
形状改变
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择 A、B
说明力的作用效果与力的方向有关，选择 B、D
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择B、C
一、力——物体对物体的作用 二、力的作用效果
1.改变物体的形状 2.改变物体的运动状态
三小、方向和作用点
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了_力___， 因此，力的作用是_相__互__的。
思考与讨论
1.用不同的力在A推门，其作用 效果一样吗？
2.在A、B、C处用同样大小的力
推门，其作用效果一样吗？
A BC
力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要 素，它们都会影响力的作用效果。
用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯， 如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中 用力较小
力是一个重要的物理量
力的符号：Ｆ
力的单位：N
你拿起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大 约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N， 左手的大约是430N。
力的作用是相互的
碰碰车
划船
有些同学可能有开碰碰车的经历。当你的 车子撞别人的车时，别人的车也在撞你； 用桨向后划水时，船却向前移动……
生活中你对力的体验是什么？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。
形状改变
海绵发生了形变，它受到了力的作用
观看实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从运动变为静止；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
A
B
C
D
说明力的作用效果与力的大小有关，选择 A、B
说明力的作用效果与力的方向有关，选择 B、D
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择B、C
一、力——物体对物体的作用 二、力的作用效果
1.改变物体的形状 2.改变物体的运动状态
三小、方向和作用点
甲物体对乙物体施加了力， 乙物体对甲物体也施了_力___， 因此，力的作用是_相__互__的。
思考与讨论
1.用不同的力在A推门，其作用 效果一样吗？
2.在A、B、C处用同样大小的力
推门，其作用效果一样吗？
A BC
力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要 素，它们都会影响力的作用效果。
用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯， 如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中 用力较小
力是一个重要的物理量
力的符号：Ｆ
力的单位：N
你拿起两个鸡蛋所 用的力，大约就是1N。
成年男子右手的拉力大约是700N，女子大 约是390N，一般人右手的最大握力大约是560N， 左手的大约是430N。
力的作用是相互的
碰碰车
划船
有些同学可能有开碰碰车的经历。当你的 车子撞别人的车时，别人的车也在撞你； 用桨向后划水时，船却向前移动……
八年级物理下册6.1怎样认识力教学课件(新版)粤教沪版
第二十一页，共48页。
问题 (wèntí)四：
1.穿溜冰鞋的人推墙壁，人会如何运动(yùndòng)？为什 么？ 2.结合生活实际想一想：一个鸡蛋掉在地上，会出现什 么结果？是何原因呢？
第二十二页，共48页。
问题五：力的作用效果
射箭(shè jiàn)时用力 拉“弯”了
弓
运动员的身体 (shēntǐ)将撑杆压
C.两者没有接触，它们之间没有力的作用
D.无法判断
8.只要有力存在，就一定（ ）
B
A.只有一个物体存在
B.至少有两个物体存在
C.只有受力物体存在
D.只有施力物体存在
第四十六页，共48页。
定义(dìn力gyì是)：物体对物体的作用
性质(xìng物zh体ì)间：力的作用是相互的
改变物体的运动状态
力
作用(zuòyòng)效果：
第二十九页，共48页。
力的作用(zuòyòng)效果:
1.力可以(kěyǐ)改变物体的形状 2.力可以(kěyǐ)改变物体的运动状态
第三十页，共48页。
力的作用效果和哪 些因素有关呢？
第三十一页，共48页。
讨论 (tǎolùn)
讨论力的作用效果和哪些因素有关？ 举例说明或用身边(shēnbiān)的物品演示。
第十九页，共48页。
看一看、想一想：
小 朋 友 玩 跷 跷 板
划船时，船到岸边，人用力(yòng lì)推岸，对岸施加力作用的同时也 受到岸施加的力的作用，船离岸而 去。．
这四幅图片又说明(shuōmíng)了什么问题？
第二十页，共48页。
二、物体间力的作用(zuòyòng)是相互的
注意： ①力不能脱离物体而存在(cúnzài)。 ②有力就必须有施力物体与受力物体，离开物体 便没有力存在(cúnzài)。
问题 (wèntí)四：
1.穿溜冰鞋的人推墙壁，人会如何运动(yùndòng)？为什 么？ 2.结合生活实际想一想：一个鸡蛋掉在地上，会出现什 么结果？是何原因呢？
第二十二页，共48页。
问题五：力的作用效果
射箭(shè jiàn)时用力 拉“弯”了
弓
运动员的身体 (shēntǐ)将撑杆压
C.两者没有接触，它们之间没有力的作用
D.无法判断
8.只要有力存在，就一定（ ）
B
A.只有一个物体存在
B.至少有两个物体存在
C.只有受力物体存在
D.只有施力物体存在
第四十六页，共48页。
定义(dìn力gyì是)：物体对物体的作用
性质(xìng物zh体ì)间：力的作用是相互的
改变物体的运动状态
力
作用(zuòyòng)效果：
第二十九页，共48页。
力的作用(zuòyòng)效果:
1.力可以(kěyǐ)改变物体的形状 2.力可以(kěyǐ)改变物体的运动状态
第三十页，共48页。
力的作用效果和哪 些因素有关呢？
第三十一页，共48页。
讨论 (tǎolùn)
讨论力的作用效果和哪些因素有关？ 举例说明或用身边(shēnbiān)的物品演示。
第十九页，共48页。
看一看、想一想：
小 朋 友 玩 跷 跷 板
划船时，船到岸边，人用力(yòng lì)推岸，对岸施加力作用的同时也 受到岸施加的力的作用，船离岸而 去。．
这四幅图片又说明(shuōmíng)了什么问题？
第二十页，共48页。
二、物体间力的作用(zuòyòng)是相互的
注意： ①力不能脱离物体而存在(cúnzài)。 ②有力就必须有施力物体与受力物体，离开物体 便没有力存在(cúnzài)。
6.1 怎样认识力—沪粤版八年级下册物理课件(共20张PPT)
2什么是力呢？ 3 哪个是施力物体？哪个是受力物体？
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体
思考：
1 力可以脱离物体而单独存在吗？ 2 生活里普通的力都需要施力物体跟受力物 体接触才能产生，那么是不是可以说：力的 作用一定需要两个物体相互接触才能产生呢？
6.1怎样认识力
教学目标
1 认识 ：力 2 判断力的作用效果 3 了解力的作用是相互的 4 知道力的三要素
重点 难点
自学指导一
共计： 4分钟
1 认识力
要求：认真阅读（阅读课本P2和课本P4“想一想”下面的内 容）
蚂蚁 （ ） 食物 运动员 （ ） 杠铃 起重机 （ ） 重物 磁极 （ ） 另一同名磁极 思考：1上面四个例子中都有力的作用吗？
6. 坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。 这是因为人和船受到了 的推力。这个现 象表明力的作用是 的。
7.下列给出的运动中，运动状态不发生改变 的是（ ） A.钟摆来回摆动 B. 列车匀速转弯 C.月球绕地球运动 D. 列车在平直的轨道上匀速行使
8. 下列事例中，不能说明“物体间力的相互作用”的 是（ ）
决定力的效果的是：____力__的_大__小______、 __力_的__方__向__、____力_的__作_用__点_____
课堂小结
运动方向改变 运动速度改变
形状改变
运动态改 变
判断物体受到 力的条件
甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙 也在推甲，乙是施力物体，甲是受力物体。
力的大小、方向、作用点决定力的作用效果
你知道吗？
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明 了什么规律？
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体
思考：
1 力可以脱离物体而单独存在吗？ 2 生活里普通的力都需要施力物体跟受力物 体接触才能产生，那么是不是可以说：力的 作用一定需要两个物体相互接触才能产生呢？
6.1怎样认识力
教学目标
1 认识 ：力 2 判断力的作用效果 3 了解力的作用是相互的 4 知道力的三要素
重点 难点
自学指导一
共计： 4分钟
1 认识力
要求：认真阅读（阅读课本P2和课本P4“想一想”下面的内 容）
蚂蚁 （ ） 食物 运动员 （ ） 杠铃 起重机 （ ） 重物 磁极 （ ） 另一同名磁极 思考：1上面四个例子中都有力的作用吗？
6. 坐在船上的人，用力推岸时，船就离岸而去。 这是因为人和船受到了 的推力。这个现 象表明力的作用是 的。
7.下列给出的运动中，运动状态不发生改变 的是（ ） A.钟摆来回摆动 B. 列车匀速转弯 C.月球绕地球运动 D. 列车在平直的轨道上匀速行使
8. 下列事例中，不能说明“物体间力的相互作用”的 是（ ）
决定力的效果的是：____力__的_大__小______、 __力_的__方__向__、____力_的__作_用__点_____
课堂小结
运动方向改变 运动速度改变
形状改变
运动态改 变
判断物体受到 力的条件
甲推乙，甲是施力物体，乙是受力物体；同时，乙 也在推甲，乙是施力物体，甲是受力物体。
力的大小、方向、作用点决定力的作用效果
你知道吗？
1.游泳时手和脚向后划水，人就前进，表明 了什么规律？
沪粤版版物理八年级下册教学课件6.1 怎样认识力
蚂蚁搬运食物时要用力 起重机提升重物时也要用力
同名磁极间发生力的作用，
使列车悬浮起来。
力是什么呢？
知识讲解
一、什么是力？
举重运动员举重物时要用力
蚂蚁搬运食物时要用力
作用
射箭运动员拉弓时要用力
起重机提升重物时也要用力
1.定义： 力是物体对物体的作用。
施力物体： 力的施加者 受力物体： 力的承受者
发生力的作用的两个物体不一定直接接触。
强化训练
1.下列关于力的理解，正确的是( B ) A．有时一个物体就能产生力的作用 B．两物体间发生力的作用时，有可能彼此不接触 C．彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D．彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
知识讲解 二、力的作用效果有哪些？
1.力能够使物体发生形变。
知识讲解
运动的快慢发生了改变
2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是 (A ) A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出
目标测试
3.“物体间力的作用是相互的”，在下图中，能生动地体现这一 规律的图是( D )
目标测试
4.如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到
运动的方向发生了改变
2.力能够使物体的运动状态发生改变。
知识讲解 二、力的作用效果有哪些？
力的作用效果
力能够使物体发Байду номын сангаас形变。
力能够使物体的运动状态发生改变。
运动的方向
运动的快慢
思考： 怎样判断一个物体是否受到力的作用？
强化训练
2.下面关于力的作用效果的说法，正确的是( A ) A．物体的运动状态改变了，一定受到了力的作用 B．物体受到力的作用，形状一定改变 C．物体受到力的作用，运动状态一定改变 D．物体的形状改变了，一定受到了力的作用
沪粤版八年级下册6.1怎样认识力 课件(共16张PPT)
从运动变为静止） （2）运动方向变化
力的大小
• 第一节 怎样认识力
• 同样的拉力器，用力不同，拉力器的伸长不同 • 力的单位：牛顿N（Newton）
国际上,力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N．这个 名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国 也用牛顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力大约就是1N
用力提桶 人提桶
用力推车 人推车
马用力拉车 马拉车
• 施力物体：施加力的物体 人 人 人 • 受力物体：受到力的物体 桶 车 车
练习
第一节 怎样认识力
磁铁 吸引 施力物体是：
铁钉 受力物体是：
• 第一节 怎样认识力
二.力的作用效果
手 按 气 球 手拉拉力器
手拉弓 结论：力可以使物体发生形变(形状的改变)
• 第一节 怎样认识力
力的作用方式 问：甲主动用力推乙,这时甲、乙有什么感觉？
甲感觉乙在推他，而乙感觉甲在推他。 甲、乙各自将怎样运动？ 甲乙都朝自己的后面运动
再让乙主动用力推甲 ,甲、乙又有什么感觉？ 甲乙各自又将怎样运动？
甲乙感觉都是一样， 也是甲感觉乙在推他， 而乙感觉甲在推他。 甲乙都朝自己的后面运动
• 第一节 怎样认识力
现象
施力物体
受力物体
手拍桌子 手疼
手 作用力
桌子
桌子 反作用力 手
脚跺地 脚麻
脚 地
作用力 反作用力
地 脚
人推墙 人后退
人 作用力
墙
墙 反作用力 人
以上现象说明：物体间力的作用是相互。的
• 第一节 怎样认识力
三.力的作用是相互的
手推墙，墙推手
浆推水，水推浆
竿撑地，地撑竿
还有哪些例子可以说明 力的作用是相互的？
力的大小
• 第一节 怎样认识力
• 同样的拉力器，用力不同，拉力器的伸长不同 • 力的单位：牛顿N（Newton）
国际上,力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N．这个 名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国 也用牛顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力大约就是1N
用力提桶 人提桶
用力推车 人推车
马用力拉车 马拉车
• 施力物体：施加力的物体 人 人 人 • 受力物体：受到力的物体 桶 车 车
练习
第一节 怎样认识力
磁铁 吸引 施力物体是：
铁钉 受力物体是：
• 第一节 怎样认识力
二.力的作用效果
手 按 气 球 手拉拉力器
手拉弓 结论：力可以使物体发生形变(形状的改变)
• 第一节 怎样认识力
力的作用方式 问：甲主动用力推乙,这时甲、乙有什么感觉？
甲感觉乙在推他，而乙感觉甲在推他。 甲、乙各自将怎样运动？ 甲乙都朝自己的后面运动
再让乙主动用力推甲 ,甲、乙又有什么感觉？ 甲乙各自又将怎样运动？
甲乙感觉都是一样， 也是甲感觉乙在推他， 而乙感觉甲在推他。 甲乙都朝自己的后面运动
• 第一节 怎样认识力
现象
施力物体
受力物体
手拍桌子 手疼
手 作用力
桌子
桌子 反作用力 手
脚跺地 脚麻
脚 地
作用力 反作用力
地 脚
人推墙 人后退
人 作用力
墙
墙 反作用力 人
以上现象说明：物体间力的作用是相互。的
• 第一节 怎样认识力
三.力的作用是相互的
手推墙，墙推手
浆推水，水推浆
竿撑地，地撑竿
还有哪些例子可以说明 力的作用是相互的？
最新年八年级物理下册-6.1怎样认识力课件新粤教沪版ppt课件
是C:作用在 作用点点时,门被推开了;作用在
大点小时,门被方关向上
了.
(3)用同样大小的力依次在点A、C两处按箭头所指
通过本节的学习,你有哪些收获?请你用自 己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总 结出来,以便和同学们分享.
小儿咳喘的中医论治
甘肃中医学院附属医院 李玉霞
小儿咳喘
“有声无痰谓之咳，火烁肺经也；有痰无声谓 之嗽，气动脾胃之湿也；有痰有声谓之咳嗽， 是痰与火气动而作也”（程康圃《儿科秘 要》）。
陈夏六君子汤出自《妇人良方》，由人 参、白术、茯苓、陈皮、半夏、甘草组 成。方中人参大补元气，健脾养胃；白 术健脾燥湿，茯苓渗湿健脾，助白术以 增健脾除湿之功，促其运化；炙甘草甘 温调中，陈皮健脾行气，半夏祛痰止呕。 诸药共奏健脾益气、行气除湿祛痰之功， 实乃小儿脾失健运、痰浊壅肺之良方。
补肺固肾
痰热闭肺——五虎汤（麻黄 杏仁 石膏 甘草 桑白皮 细辛 生姜）合葶苈大枣泻 肺汤
喘甚——定喘汤（白果麻黄冬花半夏桑 白皮苏子黄芩杏仁甘草）
例2
患儿男，3岁，发热咳嗽3天，呼吸急促，喉中 痰鸣，咯痰黄稠，口渴喜饮，面赤，纳差，大 便干，舌质红苔黄腻，指纹紫滞达气关。
辨证：痰热闭肺 治法：清肺涤痰，止咳平喘 处方：炙麻黄5，杏仁8，石膏30，甘草5，桑
“肺主喘，实则闷乱喘促，有饮水者，有不饮 水者；虚则哽气，长出气。”“肺病，闷乱哽 气，长出气，气短喘息。”（钱乙《小儿药证 直诀》）
小儿咳喘不离乎肺，但又常与脾、肾等脏腑密 切相关。
“脾为生痰之源，肺为贮痰之器” 、“肺与 大肠相表里” 、“痰之本水也，源于肾；痰 之动湿也，主于脾；痰之末饮也，贮于肺”
白皮10，细辛2，葶苈子6，大枣8，桔梗8， 枳壳8
新沪粤版八年级下册初中物理 第1节 怎样认识力 教学课件
改变，速度方向的改变。
第十四页，共三十五页。
三、影响力的作用效果的因素
力的作用效果跟力的大小有关．
第十五页，共三十五页。
在排球运动中，二传手用力向 上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣球，球就改变 运动方向，急速下落．
力的作用效果跟力的方向有关．
第十六页，共三十五页。
推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作 用到离门轴较近的点，易于把门推开．
D. 两手用力扳竹条,使其弯曲
第三十页，共三十五页。
6.在水中划船时,使船前进的动力是( ) C A. 船的重力
B. 水直接对船的动力 C. 水对桨的推力
D. 人对船的推力
第三十一页，共三十五页。
7.下列关于力的大小的估计，不可能的是（ D ） A. 一名中学生的体重约为400 N B. 拿起两只鸡蛋所用的力大约是１ N C. 九年级物理课本重约3 N D. 一只普通的苹果受到的重力约0.15 N
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开 另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明 了力的作用是相互的。
第二十一页，共三十五页。
做一做
１、用力敲桌子
２、小车的作用
３、站在滑板上推墙
例 划船、溜冰
划船时，船到岸边，人用力推 岸，对岸施加力作用的同时也 受到岸施加的力的作用，船离 岸而去．
物体之间力的作用是相互的。
第四页，共三十五页。
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
第五页，共三十五页。
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
第六页，共三十五页。
第十四页，共三十五页。
三、影响力的作用效果的因素
力的作用效果跟力的大小有关．
第十五页，共三十五页。
在排球运动中，二传手用力向 上托球，球就向上运动．
主攻手用力向下扣球，球就改变 运动方向，急速下落．
力的作用效果跟力的方向有关．
第十六页，共三十五页。
推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作 用到离门轴较近的点，易于把门推开．
D. 两手用力扳竹条,使其弯曲
第三十页，共三十五页。
6.在水中划船时,使船前进的动力是( ) C A. 船的重力
B. 水直接对船的动力 C. 水对桨的推力
D. 人对船的推力
第三十一页，共三十五页。
7.下列关于力的大小的估计，不可能的是（ D ） A. 一名中学生的体重约为400 N B. 拿起两只鸡蛋所用的力大约是１ N C. 九年级物理课本重约3 N D. 一只普通的苹果受到的重力约0.15 N
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开 另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明 了力的作用是相互的。
第二十一页，共三十五页。
做一做
１、用力敲桌子
２、小车的作用
３、站在滑板上推墙
例 划船、溜冰
划船时，船到岸边，人用力推 岸，对岸施加力作用的同时也 受到岸施加的力的作用，船离 岸而去．
物体之间力的作用是相互的。
第四页，共三十五页。
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
第五页，共三十五页。
生活中我们经常用“力”……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
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物理
课 后 练 习
7. 某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分 别是 B （ ） A．地球和小车 B．同学和小车 C．地面和小车 D．小车和同学 8. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点， C） 小明把他们的观点归纳整理如下，你认为正确的观点有 （ 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但 不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生 力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状 态的原因 A. ①②④ B. ②④⑥ C. ②③⑥ D. ①③⑤
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物理
课 后 练 习
11. 如图6.1-4所示，用同样大小的力垂直作用在A、B、 C三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果与 （ C） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 12. 如图6.1-5所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在 弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关 “弹簧形变产生的力”描述正确的是 （ B ） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都正确
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物理
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物理
课 堂 精 讲
知识点1 力的概念
1. 关于力的概念，下列说法中错误的是（A ） A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．力不能脱离物体而独立存在 C．两个不相互接触的物体，也可能有力的作用 D．有力的作用就一定有施力物体和受力物体 2. 用电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到的拉力的施 力 物体是 （C） A．天花板 B．地球 C．电线 D．电灯
课 后 练 习
15. 双手挤压空矿泉水瓶可使瓶子变形，施加的力增大， 瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力 的 大小 有关. 16. 力可以改变物体的运动形状，如图6.1-7中，表明磁力 改变钢球运动快慢的是 甲 图，磁力改变钢球运动方向 的是 乙 图．
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物理
能 力 提 升
17. 对下列成语中所蕴含的物理知识，解释不正确 的是 （A ） A．以卵击石——石头给鸡蛋的力远远大于鸡蛋给 石头的力 B．同心协力——各分力的方向一致，合力大于分 力 C．南辕北辙——力的方向不同，作用效果不同 D．势均力敌——两个力大小相同
第六章 力和机械
第1节 怎样认识力 课 前 预 习 课 堂 精 讲
课 后 练 习
能 力 提 升
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物理
课 前 预 习
物体 对 物体 的作用，施加力的物体 1. 力是__ 叫 施力 物体，受到力的物体叫 受力 物体； 一个 物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体 对它的作用，这说明力的作用是相互的； 2. 国际单位制中力的单位是牛顿 ，简称为 牛 ， 符号为 N ，用手托起两只鸡蛋所用的力约 为 1 N，一个中学生的体重大约是500N； 3. 力的作用效果是：力可以使物体发生 形变 和力 可以使物体的运动状态 发生改变； 4. 力的 大小 、 方向 和 作用点 叫做力的三要素， 它们共同决定了力的作用效果.
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物理
课 堂 精 讲
3. 运动员用脚踢球时，球飞入网窝．这时施力物体 是 脚 ，受力物体是 球 ．运动员的脚也感到痛， 施力物体是 球 ，受力物体是 脚 ．
知识点2 力的作用效果
4. 如图6.1-1所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力 的作用是相互的”这一规律的是( D )
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物理
课 堂 精 讲 5. 如图6.1-2所示，在“天宫一号”中进行太空授 课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一 下，他便向后退去，这说明力可以改变物体 的 运动状态 ；授课结束时，王亚平与聂海胜 击掌庆祝，结果自己也被弹回，这说明力的作用 是 相互 的．
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物理
课 堂 精 讲
知识点3 力的三要素
6. 小军同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效
果的影响，如图6.1-3，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条， 使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图 乙 和 丁 图． （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图 丙 和 丁图． （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图 甲 和 丁 图．
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物理
能 力 提 升
18. 2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的 波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟 撞出一个大凹洞．由于机组人员处置得当，事件 未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的 说法，正确的是 （D） A．小鸟和飞机相撞时，只有飞机受力 B．小鸟和飞机相撞时，只有小鸟施力 C．小鸟能撞破飞机，说明小鸟撞飞机的力大于飞 机撞小鸟的力 D．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状
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物理
课 后 练 习
马 和 车 之间的相互作用．这个 13. 马拉车时，是 力的施力物体是 马 ．
14. 游戏“愤怒的小鸟”是用“弹弓”把小鸟对准怪物打 过去，如图6.1-6所示．弹弓受力伸长，说明力能使物 体的 形状 发生变化；小鸟把怪物打飞，说明力能使 物体的运动状态发生变化.
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物理首页 末页物理课 后 练 习9. 一个物体受到力，则 （ C ） A．物体受到的力，一定是人对它施加的 B．该物体不会对其他物体施加力的作用 C．一定存在施力物体 D．该物体一定静止 10. 关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（B） A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 B．物体间只有直接接触，才有力的作用 C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一 个物体施加力的作用 D．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的
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7. 某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分 别是 B （ ） A．地球和小车 B．同学和小车 C．地面和小车 D．小车和同学 8. 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点， C） 小明把他们的观点归纳整理如下，你认为正确的观点有 （ 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②两个物体相接触，但 不一定有力的作用 ③力的产生至少涉及两个物体 ④一个物体也可以产生 力的作用 ⑤力是维持物体运动状态的原因 ⑥力是改变物体运动状 态的原因 A. ①②④ B. ②④⑥ C. ②③⑥ D. ①③⑤
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课 后 练 习
11. 如图6.1-4所示，用同样大小的力垂直作用在A、B、 C三点，产生的效果不同，这说明了力的作用效果与 （ C） A．力的大小有关 B．力的方向有关 C．力的作用点有关 D．受力面积有关 12. 如图6.1-5所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在 弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关 “弹簧形变产生的力”描述正确的是 （ B ） A．手对弹簧的拉力 B．弹簧对手的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都正确
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课 堂 精 讲
知识点1 力的概念
1. 关于力的概念，下列说法中错误的是（A ） A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．力不能脱离物体而独立存在 C．两个不相互接触的物体，也可能有力的作用 D．有力的作用就一定有施力物体和受力物体 2. 用电线把电灯挂在天花板下面，电灯受到的拉力的施 力 物体是 （C） A．天花板 B．地球 C．电线 D．电灯
课 后 练 习
15. 双手挤压空矿泉水瓶可使瓶子变形，施加的力增大， 瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力 的 大小 有关. 16. 力可以改变物体的运动形状，如图6.1-7中，表明磁力 改变钢球运动快慢的是 甲 图，磁力改变钢球运动方向 的是 乙 图．
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能 力 提 升
17. 对下列成语中所蕴含的物理知识，解释不正确 的是 （A ） A．以卵击石——石头给鸡蛋的力远远大于鸡蛋给 石头的力 B．同心协力——各分力的方向一致，合力大于分 力 C．南辕北辙——力的方向不同，作用效果不同 D．势均力敌——两个力大小相同
第六章 力和机械
第1节 怎样认识力 课 前 预 习 课 堂 精 讲
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课 前 预 习
物体 对 物体 的作用，施加力的物体 1. 力是__ 叫 施力 物体，受到力的物体叫 受力 物体； 一个 物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体 对它的作用，这说明力的作用是相互的； 2. 国际单位制中力的单位是牛顿 ，简称为 牛 ， 符号为 N ，用手托起两只鸡蛋所用的力约 为 1 N，一个中学生的体重大约是500N； 3. 力的作用效果是：力可以使物体发生 形变 和力 可以使物体的运动状态 发生改变； 4. 力的 大小 、 方向 和 作用点 叫做力的三要素， 它们共同决定了力的作用效果.
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3. 运动员用脚踢球时，球飞入网窝．这时施力物体 是 脚 ，受力物体是 球 ．运动员的脚也感到痛， 施力物体是 球 ，受力物体是 脚 ．
知识点2 力的作用效果
4. 如图6.1-1所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力 的作用是相互的”这一规律的是( D )
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课 堂 精 讲 5. 如图6.1-2所示，在“天宫一号”中进行太空授 课时，聂海胜表演悬空打坐，王亚平用手推他一 下，他便向后退去，这说明力可以改变物体 的 运动状态 ；授课结束时，王亚平与聂海胜 击掌庆祝，结果自己也被弹回，这说明力的作用 是 相互 的．
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知识点3 力的三要素
6. 小军同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效
果的影响，如图6.1-3，F1=F3=F4＞F2，拉住一根锯条， 使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变．
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图 乙 和 丁 图． （2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图 丙 和 丁图． （3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图 甲 和 丁 图．
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能 力 提 升
18. 2013年6月4日，一架国航由成都飞往广州的 波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟 撞出一个大凹洞．由于机组人员处置得当，事件 未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的 说法，正确的是 （D） A．小鸟和飞机相撞时，只有飞机受力 B．小鸟和飞机相撞时，只有小鸟施力 C．小鸟能撞破飞机，说明小鸟撞飞机的力大于飞 机撞小鸟的力 D．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状
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课 后 练 习
马 和 车 之间的相互作用．这个 13. 马拉车时，是 力的施力物体是 马 ．
14. 游戏“愤怒的小鸟”是用“弹弓”把小鸟对准怪物打 过去，如图6.1-6所示．弹弓受力伸长，说明力能使物 体的 形状 发生变化；小鸟把怪物打飞，说明力能使 物体的运动状态发生变化.
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物理首页 末页物理课 后 练 习9. 一个物体受到力，则 （ C ） A．物体受到的力，一定是人对它施加的 B．该物体不会对其他物体施加力的作用 C．一定存在施力物体 D．该物体一定静止 10. 关于物体间的相互作用力，下列叙述不正确的是（B） A．力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间 B．物体间只有直接接触，才有力的作用 C．一个物体受到另一个物体力的作用时，同时也对另一 个物体施加力的作用 D．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的