五年级核心素养 语文阅读理解与写作训练提升 秋季第4讲

读写联通套餐
五年级第四讲姓名
第一关：开胃靓汤
一、把下面的词语补充完整。

（）子（）心（）姓（）名与（）长（）（）以（）像（）成大（）百（）百（）（）有（）竹（）头（）气目（）口（）（）光（）耀（）无（）烟狐（）虎（）（）竽（）数（）不（）风五（）纷（）二、修改病句（用修改符号修改）
1、学语文要养成天天诵读的行为。

2、李明成了光荣的共产党。

3、老师带领同学们去参加少儿船模展览。

4、小红家培养了一只可爱的小花猫。

5、我们加入了义务种树的活动。

6、人民的生活水平比过去发展了。

7、每个人都要养成讲卫生的行为。

三、把下面错乱排列的句子在（）里填上序号整理成一段通顺的话。

（）那口古井陶冶着乡亲们的品格。

（）乡亲们长年帮助两位老人挑水不要报酬。

（）乡亲们以古井不要报酬为例，劝说两位老人。

（）村东头有古井，村里的人都从这口古井里取水。

（）两位老人要给乡亲们报酬。

（）每天从早到晚，到古井边挑水的人络绎不绝。

四、年龄还可以这样表示：
13或13岁叫（） 30岁叫（） 40岁叫（）
50岁叫（） 60岁叫（） 70岁叫（）
第二关：饕餮盛宴
（一）永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母亲被突如其来的一场疾病夺去了生命，年仅36岁。

下午，一位警官来访，是为医院要取用母亲的眼睛角膜而征求父亲的意见。

我惊呆了，不明白医生们为什么要把母亲的角膜给（ gěi jǐ）予他人，而父亲居然回答"可以”。

我痛苦万分，"你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到这个世界上，也应该完整地离去。

""琳达，"父亲平静地搂着我，"你所能给予他人最珍贵的东西,莫过于你自身的一部分。

许多年前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能够有助于他人健康的恢复，那我们的死就是有意义的。

我们早已决定死后捐赠器官了。

”父亲的话语给我上了一生最珍贵的一课。

许多年过去了，我结了婚并有了自己的家。

1980年，父亲患了严重的肺气肿，搬来和我们同住。

他愉快地告诉我，他死后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。

"哦，如果一个盲童能够借助我的眼睛重见光明，并能像你的女儿小温迪一样画出栩栩如生的马儿，那该多美妙啊！"温迪自幼酷爱画马，作品屡屡得奖。

"哦，想想，另一对父母如果看到他们的女儿也像小温迪一样，将会多高兴啊！"父亲说，"当你们得知我的眼睛起了作用，那你们将会多自豪！"
我把父亲的遗愿告诉了温迪。

孩子热泪盈眶，过去紧紧拥抱着外公。

她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄。

这一年的一天，父亲与世长辞了，我们遵照他的遗愿捐赠了他的眼睛。

温迪告诉我妈妈我真为你为外公所做的一切感到骄傲哦这令你骄傲吗我问当然你想想什么也看不见会有多痛苦吗我死以后也要学外公把眼睛送给失明的人噢，在这一刻，我领悟了父亲所留下的远非是一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！
那一天我紧紧地拥抱着温迪。

没有想到，两周以后，我漂亮的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……我又一次为器官捐赠组织签署了同意书。

在我签字的时候，她的话儿仍然萦绕(láo rào)在我耳际"你想过什么也看不见会有多痛苦吗？"
失去温迪三周以后，我收到一封来自奥力根勇敢者角膜中心的信。

信上写道："角膜移植非常成功。

现在，两位昔日盲人已经重见光明。

他们已成为您女儿--一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享着她的美丽……"
这时，我仿佛看到，我的金发的温迪手中的画笔依然不停地挥动着，她的碧眼里仍然闪烁着骄傲的光芒。

1、给文中第五自然段中没有标点的地方加上标点。

2、用“——”划出带点字的正确读音。

3、写出下列词语的近义词和反义词。

完整：近义词（）反义词：（）酷爱：近义词（）反义词: ( )
4、联系上下文，解释下列词语。

①才华横溢——②突如其来——
5、按要求填空。

请你仔细读课文，回答三次捐赠器官的各是谁，并说说每次“我”的不同感受。

①第一次感受:
②第二次是感受:
③第三次是感受:
6、说说你对下面句子的理解。

他所遗留的是辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！
而父亲居然回答"可以”。

7、文章为什么以“永生的眼睛”为题？
（二）
“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。

”爸爸以便摸着弟弟的小脑大袋，一边用慈爱的眼光望着我。

我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现了自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。

妈妈也要让他三分。

不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴。

不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训虽然很委屈，张一张嘴便不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。

”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧。

他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。

爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修腾王阁，想请人作序。

但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚得谢绝了。

只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。

结果呢，他写出的《腾王阁序》名垂千古。

爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了。

还是妈妈替他解了围。

爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识的这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。

看着弟弟那太真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

1、用“﹋﹋﹋”划出与文中划横线部分相对应的句子。

2．那天发生了一件什么事？请用“△”把文中叙述事情经过的部分的首尾标出。

3、填空。

A、爸爸原来认为______________，我对此有不同观点，先后举出两个不同事例进行反驳。

这两个例子概括地说，一是______________________________，二是
____________________________。

B、给文章起个题目，本文开头的特点是这样写的作用是。

4．理解“后生可畏”。

选择正确的解释打勾。

⑴后生在文中指： A．“我” B美国智力超常的儿童 C王勃 D泛指晚辈（包括我）
⑵爸爸说“后生可畏”是因为：
少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。

B．“我”能言善变，驳得爸爸无言以对。

C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。

⑶这篇文章说明：
A、古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。

B．大人们的家长作风是要不得的。

C．晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。

5．这篇文章最打动你或最值得你学习的是
（三）锁匠的徒弟
老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。

但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。

结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。

”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。

”
老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。

大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个信字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。

我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，对钱财视而不见。

否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。

我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

”
1、阅读文章，完成填空。

开好锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各是怎样的表情：大徒弟，可见他，二徒弟，，可见他。

2、在技术上谁高一些？老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么？
3老锁匠说：“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”这“不能打开的锁”指的是什么？
第三关：小菜一碟
老人为子女操劳了一生，可是后半生得到的却是
辛酸。

结合生活谈谈这幅图的内容。