小学四年级上册实践活动课教学工作总结(共7篇)
四年级上册综合实践活动教学总结
四年级上册综合实践活动教学总结本学期，我担任四年级上册综合实践活动的教学工作。
在这个学期里，我注重培养学生的实际操作能力和动手能力，通过实践活动激发学生的学习兴趣和创造力。
在教学过程中，我采取了多种教学方法，使学生在实践中学习，学以致用。
首先，我注重了课程的设计和准备。
在开学初，我细致地研究了课程要求和学生的实际情况，根据教材内容进行了相应的教学设计。
我根据学生的实际情况合理地安排了课程的教学顺序，使学生能够逐步建立知识体系。
同时，我根据学生的学习特点，准备了多种教学资源，包括图片、实物、多媒体等，以便学生更好地理解和掌握知识。
其次，我运用了多种教学方法。
在实践活动教学中，我注重培养学生的实际操作能力和动手能力。
我采用了小组合作、讨论、实践操作等教学方法，使学生积极参与到课堂中来，增强了学生的学习兴趣和主动性。
另外，我通过布置实践任务和小组演讲等形式，培养了学生的创造力和表达能力。
再次，我注重实践活动的有效性。
在实践活动中，我精心选择了任务和材料，使学生能够学以致用。
我注重培养学生的实际操作能力，引导学生进行实际操作，使学生能够真正掌握知识和技能。
同时，我及时给予学生反馈和指导，帮助他们改正错误，提高学习效果。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
我将课程目标和教学计划及时地与家长沟通，解答他们的疑问和关注。
我通过家长会、班级微信群等形式，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并及时向家长反馈，共同协作，使学生的学习效果得以提高。
通过本学期的综合实践活动教学，我深刻地认识到实践活动对学生综合素质的培养有着重要作用。
通过实践活动，学生能够更深入地理解和掌握知识，培养了他们的实际操作能力和动手能力，激发了他们的学习兴趣和创造力。
同时，我也意识到，在实践活动教学中，教师的角色不仅是传播知识，更重要的是是引导和激发学生的学习兴趣和潜能。
因此，我将继续努力，不断探索创新，在实践活动教学中独具特色，为学生的综合素质发展贡献自己的力量。
综合实践教学总结四篇
综合实践教学总结四篇综合实践教学总结篇1本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、结合学科实际，开展多元化综合实践活动新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。
在此基础上，本年级把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
在四年级中开展研究性学习小课题活动，每位综合实践学科老师带一组学生，指导学生开展研究性学习课题，采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的研究性学习活动。
进一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了活动的有效开展。
丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展雏鹰假日直通车活动本年级开展假日直通车活动，将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，拓宽视野，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有我校自己特色的社会实践的新途径。
在活动中体验假日的精彩，感受生活的美好；在活动中培养学生的互助协作精神、社会实践能力。
三、重视活动的开展，培养学生动手动脑动口的创新能力综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
2024年四年级综合实践活动教学工作总结范文
2024年四年级综合实践活动教学工作总结范文____年的四年级综合实践活动教学工作总结一、工作概述____年四年级的综合实践活动教学工作意义重大，旨在通过实践活动的方式，让学生在实践中学习到知识、培养操作和解决问题的能力，提高学生的实践动手能力和综合素质。
在这一学年的教学过程中，我们紧密围绕学科教学目标和学生的实际需求，通过积极开展综合实践活动，取得了一定的教学效果。
二、教学活动设计在本学年的教学过程中，我们组织了一系列的综合实践活动，包括科学实验、社区实践、实地考察等。
通过这些实践活动，我们激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，培养学生的实践动手能力。
1.科学实验通过组织科学实验活动，我们让学生亲自动手参与实验操作，从而加深对科学知识的理解。
我们精心选择了一些与教材内容相关的实验，如小麦发芽实验、水的沸点实验等。
通过这些实验，学生不仅能够亲自体验科学的奥妙，还能培养观察和记录实验数据的能力。
2.社区实践通过组织社区实践活动，我们引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和社会实践能力。
我们组织学生到社区参观、服务活动等，让学生亲身体验社区生活，并通过实践活动了解社区的发展和变化。
在这个过程中，学生能够更好地理解社会、学会与人交往和沟通，提高自己的社会适应能力。
3.实地考察通过组织实地考察活动，我们让学生走进实际环境，观察和了解现实生活中的问题和现象。
有些考察活动与科学实验有关，如农田观察、生态环境调查等；有些活动与社会实践有关，如参观博物馆、考察文化遗址等。
通过这些实地考察，学生能够更直观地了解到知识的应用和实际问题的解决方法。
三、教学效果评价通过本学年的综合实践活动，我们取得了一定的教学效果。
具体表现在以下几个方面：1.提高学生的学习兴趣通过实践活动的方式，我们激发了学生的学习兴趣，提高了他们参与学习的积极性和主动性。
学生们通过实践活动的亲身体验，更加直观地了解到知识的实际应用和意义，更加愿意主动去学习和实践。
四年级科学课堂实践总结
四年级科学课堂实践总结科学课是培养学生科学素养的重要途径之一，通过实践活动加深学生对科学知识的理解和应用能力的培养。
以下是我对四年级科学课堂实践的总结和感悟。
一、设计合理的实践活动在四年级科学课堂上，设计合理的实践活动是非常重要的。
我发现，通过实践活动，学生可以更好地理解抽象的科学概念，并将其应用于实际生活中。
比如，在学习有关水的物性时，我设计了一个实验活动让学生观察水的三态变化。
通过让学生亲自操作，他们能够更加深入地了解水的凝固、液化和汽化过程，也更加理解了水的分子运动。
二、注重实践与理论的结合在科学课堂上，实践与理论的结合是必不可少的。
我注重引导学生将实践所得到的经验与学科理论知识结合起来。
在学习植物的生长过程时，我安排学生观察种子的发芽、幼苗的生长，并结合相关理论知识进行讲解。
通过实践的方式，学生不仅能够记住相关知识点，还能够真切地体会到植物的生长过程。
三、鼓励学生主动探索科学课堂应该是一个学生主动探索的空间。
我鼓励学生提出问题、思考和做出实验设计，通过自主学习来提升他们的科学素养。
例如，在学习太阳和月亮的运动规律时，我组织学生进行观察和实验，并提出问题让他们思考如何解释这些现象。
通过这样的学习方式，学生不再仅仅是被动接收信息，而是主动参与其中，培养了他们的探索精神和问题解决能力。
四、多样化实践活动形式为了激发学生的兴趣，我尝试了多样化的实践活动形式，如实验、观察、调查等。
通过多样的实践形式，我发现学生更容易投入到科学实践中，激发他们学习科学的热情。
同时，不同的实践形式也能满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
例如，针对视觉感知差和听觉感知差的学生，我设置了更多的观察和听力实验活动，使他们在实践中更好地理解科学知识。
五、及时总结和评价科学课堂实践之后，我会及时总结和评价学生的探索结果，并提供反馈。
这样不仅可以帮助学生及时纠正错误，巩固所学内容，也在一定程度上增强了学生对科学实践的积极性和自信心。
2024年综合实践活动四年级教学工作总结
2024年综合实践活动四年级教学工作总结四年级是小学阶段的重要年级，是学生从幼儿园到小学的过渡时期。
为了帮助学生顺利过渡到小学阶段，我们在教学工作中注重培养学生的基本素养和综合能力。
在2024年的综合实践活动中，我们紧密结合“四有”小学的培养目标，针对四年级学生的特点和需求，开展了一系列有针对性的教学活动。
首先，在语文教学方面，我们注重培养学生的阅读能力和写作能力。
通过丰富的课外阅读活动，我们激发了学生对阅读的兴趣，并培养了他们的阅读习惯和理解能力。
同时，我们针对学生表达能力较弱的问题，在写作教学中注重培养学生的观察力和思考能力。
通过组织各种写作活动，如写日记、写作文等，我们培养了学生的写作能力和表达能力。
其次，在数学教学方面，我们注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
通过启发性的教学方法，我们引导学生主动思考和探索数学知识。
在数学实践活动中，我们组织学生参与各种有趣的数学游戏和实践活动，让学生通过实践掌握数学的基本概念和运算方法，培养他们的数学思维和创造力。
另外，在英语教学方面，我们注重培养学生的听说能力和交际能力。
通过情境式的教学方法，我们创设各种真实的语境，让学生在实际交际中用英语进行表达和交流。
在英语实践活动中，我们组织学生参与各种英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实践中提高英语的听说能力和交际能力。
此外，在综合实践活动中，我们还注重培养学生的动手能力和团队合作意识。
通过开展各种手工制作、实验操作等活动，我们让学生动手实践，培养他们的实际动手能力和创造力。
在合作活动中，我们通过分组合作、角色扮演等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过一年的综合实践活动，我们发现学生的综合能力得到了有效的提升。
学生在语文、数学、英语等学科方面的学习成绩明显提高，阅读和写作能力、数学思维和问题解决能力、英语听说能力和交际能力等方面也得到了明显的提高。
此外，学生的动手能力和团队合作意识也有了显著的进步。
小学四年级综合实践活动总结
小学四年级综合实践活动总结综合实践活动是小学教育的重要组成部分，通过实践活动，能够提高学生的动手能力、创造力和实际操作能力。
在过去的一年里，我们四年级同学参加了许多有趣的实践活动，不仅增加了自己的知识水平，还提高了综合素质。
以下是我对四年级综合实践活动的总结，希望能对未来的学习和生活有所帮助。
首先，在科学实践活动中，我们同学们通过实地考察和实验，深入了解了许多科学知识。
比如，在实地考察中，我们去了动物园，观察了各种动物的生活习性，并学习了它们的生存环境。
这让我们更加了解了动物的分类和生态链。
在实验方面，我们通过自己动手进行了许多有趣的实验，如水的蒸发、植物的光合作用等。
通过这些实践活动，我们不仅提高了实验操作技能，还培养了动手解决问题的能力。
其次，在社会实践活动中，我们通过参观企业和社区，了解了社会的发展和变化。
比如，我们参观了一个农场，亲手体验了农民的劳动，了解了农作物的生长过程和农业生产的困难。
在社区参观中，我们走访了社区居民，了解了社区的建设和居民的生活状况。
通过这些实践活动，我们不仅加深了对社会的认识，还培养了对社会的责任感。
此外，在艺术实践活动中，我们通过参加音乐、舞蹈和绘画等活动，培养了自己的艺术兴趣和表达能力。
比如，在音乐活动中，我们学习了一首古筝曲，通过练习和表演，提高了自己的音乐技巧和协调能力。
在舞蹈活动中，我们学习了一支舞蹈，通过排练和表演，展示了自己的舞蹈才华。
在绘画活动中，我们学习了一些基本的绘画技巧，通过创作和展览，展现了自己的绘画天赋。
通过这些艺术实践活动，我们不仅提高了自己的艺术造诣，还培养了对艺术的鉴赏能力。
最后，在体育实践活动中，我们通过参加各类体育运动，锻炼了身体素质和团队合作精神。
比如，在田径运动中，我们参加了长跑和跳远比赛，通过训练和比赛，提高了自己的速度和跳跃能力。
在球类运动中，我们参加了足球和篮球比赛，通过团队合作，提高了自己的技术和战术意识。
通过这些体育实践活动，我们不仅培养了健康的生活习惯，还培养了团结友爱、积极向上的精神。
四年级上册综合实践活动教学总结
四年级上册综合实践活动教学总结综合实践活动是小学教育中非常重要的一环，通过参与各种实践活动，学生可以巩固所学的知识，培养实践能力和创新意识，提高综合素质。
在四年级上册的综合实践活动教学中，我注重培养学生的实践意识和动手能力，通过个别教学、小组合作和整体活动相结合的方式，提高学生的学习效果。
下面是我对这学期综合实践活动的教学总结。
首先，我注重开展与学科内容密切相关的实践活动。
在课堂教学中，我注意将知识与实际生活相结合，通过举例、实物展示等方式，让学生感受到知识的实用性和生活的变化。
例如，在学习《地理》这一课程时，我组织了一次野外考察活动，带领学生深入大自然中，观察和体验地理知识，感受地球的奇妙之处。
这为学生加深了对地理知识的理解和记忆，激发了他们对地理学科的兴趣。
其次，我注重培养学生的实践能力和动手能力。
在实践活动中，我尽量让学生亲自动手操作，锻炼他们的实践能力和动手能力。
例如，在学习《科学》这一课程时，我安排了一次实验活动，让学生亲自进行实验操作，并观察实验结果。
通过这种方式，学生既能够体验科学实验的乐趣，又能够锻炼自己的思维能力和实践能力。
同时，我还注重培养学生的创新意识，在实践活动中给予他们一定的自由度和发挥空间，鼓励他们通过自己的思考和实践，寻找解决问题的方法。
再次，我注重个别教学和小组合作相结合。
在实践活动中，我经常采用个别教学和小组合作的方式，帮助学生掌握相关知识和技能。
在个别教学中，我根据学生的具体情况，针对性地进行辅导和指导，解决他们在实践活动中遇到的问题。
在小组合作中，我注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们通过集思广益、相互协作的方式，找到问题的解决方案。
最后，我注重综合实践活动与其他学科的整合。
在实践活动中，我尽量将多个学科的内容相互联系起来，促进学科之间的融会贯通。
例如，在学习《历史》这一课程时，我组织了一次古代文化体验活动，在活动中，学生既了解了古代文化的具体内容，又体验了古代文化的魅力，同时还学习了相关的艺术、语言等知识。
四年级上册综合实践工作总结(6篇)
四年级上册综合实践工作总结(6篇)四年级上册综合实践工作总结1综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。
一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体。
能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，本学期，我能够根据计划，确定好课题。
在活动课题提出后，制定活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导。
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。
它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。
综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。
在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。
教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。
这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。
三、注重学生的合作。
综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。
班级里的40多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。
作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。
因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的`朝气。
同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。
小学四年级上册劳动技术教学工作总结
小学四年级上册劳动技术教学工作总结对于小学四年级的学生来说，劳动技术作为一门实践性较强的课程，对他们的综合素质培养具有重要意义。
我在上学期的劳动技术教学中，注重培养学生的实践能力、创新思维和团队合作意识，取得了一定的成效。
一、教学目标的确定根据小学四年级劳动技术课程标准，我确定了教学目标，即引导学生培养动手能力和认识实物的能力。
通过学习，学生应该能够掌握基本的手工制作技能，提高细致工作和观察力，提升学生的动手创造能力。
二、教学内容的选择结合学生的实际情况和年龄特点，我选择了一系列适合四年级学生的劳动技术项目。
例如，我安排了制作折纸飞机、剪纸、彩绘木瓜等多个手工制作项目，让学生在动手中学习，培养他们的创造性思维和动手实践能力。
三、教学方法的运用在教学中，我注重运用多种教学方法，使学生在实践中学习。
我采用了示范+指导的方法，首先向学生展示制作过程和技巧，然后引导学生跟着做，并在过程中给予及时的指导和帮助。
同时，我也鼓励学生进行自主探究，通过观察和实践来发现问题并解决问题。
四、培养学生的团队合作意识在某些项目中，我安排学生进行小组合作，鼓励他们共同讨论和合作完成任务。
通过这样的活动，学生不仅能够培养团队合作意识，还能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队合作中共同解决问题。
五、教学成果的评价在教学过程中，我不仅关注学生的作品成果，更注重他们的学习态度和参与度。
通过观察学生的学习情况和与同学之间的互动，我能够了解到学生的学习成果和进步。
同时，我也注重对学生作品的评价和反馈，在肯定其努力的同时指出不足之处，鼓励他们进一步改进。
六、反思与改进教学过程中，我也不断反思和改进自己的方法和教学策略。
比如，在某些项目上，我发现学生在步骤理解方面存在一定的困难，于是通过添加步骤图和详细说明来帮助学生更好地理解。
另外，我还需要进一步提高自己的示范能力和引导能力，以更好地帮助学生掌握技能。
通过上述的努力和实践，我相信小学四年级上学期的劳动技术教学工作取得了一定的成效。
2024年四年级综合实践工作总结
2024年四年级综合实践工作总结
在2024年的四年级综合实践工作中，我参与了许多有意义的活动和项目，取得了一些成果。
下面是我的总结：
首先，我参加了学校组织的社区服务活动。
我们去了当地的养老院和幼儿园，和老人们一起聊天、唱歌、做手工等。
通过这些活动，我学会了关心他人，学会了与不同年龄的人交流。
其次，我参与了几个小组项目。
我们在班上建立了一个小型花园，每个人负责照料一个植物。
我学会了观察植物的成长过程，学会了耐心和责任心。
我还和同学们合作完成了一个科学实验，我们研究了种子发芽的过程，通过观察和记录，得出了一些结论。
另外，我还参加了学校的艺术展览活动。
我和同学们一起创作了一幅绘画作品，展示了我们的想象力和创造力。
这次活动让我更加喜欢艺术，并激发了我对自己创作的兴趣。
在这些实践活动中，我学到了很多东西。
我学会了与他人合作，学会了尊重和关心他人。
我还学到了观察和记录的能力，学会了用科学的方式来解决问题。
尽管在实践过程中遇到了一些困难，但我通过努力和团队的帮助，克服了这些困难，并取得了一些成果。
通过这些实践工作，我不仅提高了自己的综合素质，也培养了自己的兴趣爱好。
我希望在以后的学习和生活中，能够继续参与更多的实践活动，不断学习，不断成长。
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小学四年级上册语文教学工作总结（通用6篇）
小学四年级上册语文教学工作总结（通用6篇）小学四年级上册语文教学工作总结（通用6篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，立即行动起来写一份教学总结吧。
但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编精心整理的小学四年级上册语文教学工作总结（通用6篇），欢迎大家分享。
小学四年级上册语文教学工作总结1一个学期又过去了，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，在教学中，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习绝大部分同学各项行为习惯已形成，部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。
但仍有很多学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、采取的工作措施培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
在教学过程中，能渗透德育。
充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。
四年级综合与实践工作总结
四年级综合与实践工作总结
四年级是孩子们学习生活中的重要阶段，也是他们开始接触更多实践工作的时候。
在这一学年里，我们四年级的老师们和同学们一起开展了许多综合与实践工作，取得了许多成绩和收获。
现在，让我们来总结一下这一学年的工作吧！
首先，我们在综合实践课上进行了许多有趣的活动。
比如，我们学习了植物的
生长过程，通过亲手种植和照顾小花盆里的植物，我们深刻地了解了植物的生长规律和生命力。
我们还学习了简单的手工制作，通过动手做，我们不仅培养了动手能力，还培养了我们的耐心和细心。
在综合实践课上，我们还学习了一些简单的科学实验，比如水的循环、声音的传播等，这些实验让我们更好地理解了科学知识。
其次，我们在社会实践中也取得了一些成绩。
我们四年级的同学们积极参与了
学校组织的环保活动，比如植树、垃圾分类等，通过这些活动，我们学会了爱护环境，懂得了保护地球的重要性。
我们还参观了一些社会机构，比如博物馆、图书馆等，这些参观让我们更好地了解了社会的发展和变化。
最后，我们在综合与实践工作中也发现了一些问题。
比如，有的同学在综合实
践课上不够认真，有的同学在社会实践中表现得不够积极。
这些问题需要我们认真思考和解决。
总的来说，四年级的综合与实践工作取得了一些成绩，但也存在一些问题。
在
新的学年里，我们将继续努力，更加认真地学习和参与综合与实践工作，争取取得更好的成绩和收获。
让我们一起加油吧！。
小学四年级上学期教学工作总结(15篇)
小学四年级上学期教学工作总结这学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、“whatsmissing“、“找卡片“等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。
另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。
在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
2024年四年级上册综合实践活动教学总结范文
2024年四年级上册综合实践活动教学总结范文【引言】综合实践活动是学校课程中的重要组成部分，通过实践活动的方式，培养学生的实践能力和动手能力，促进学生的全面发展。
在本学期的四年级上册综合实践活动教学中，我们以培养学生的实践能力、动手能力和创新能力为目标，积极开展了一系列的实践活动。
通过活动的开展，学生们积累了许多宝贵的实践经验，提高了实践能力和动手能力。
现将本学期的综合实践活动教学进行总结。
【一、活动内容】本学期综合实践活动的内容包括了科学实验、艺术创作、手工制作、社会实践等多个方面。
其中科学实验主要包括了物理实验、化学实验、生物实验等，通过实验，学生们了解了科学的基本原理和实验的基本方法。
艺术创作主要包括绘画、手工制作、音乐表演等，通过艺术创作，学生们培养了审美能力和创造力。
手工制作则主要以手工制作实物为主，学生们通过手工制作，锻炼了动手能力和耐心。
社会实践则是通过参观、考察等形式，让学生们了解社会的各种事物和现象。
【二、活动过程】在活动过程中，我充分发挥了学生的主体性，注重培养学生的实践能力和创新能力。
首先，我按照教学计划以及学生的实际情况确定了活动的内容和时间安排，然后准备好所需的实验器材、艺术材料、手工工具等。
在活动过程中，我根据学生们的实际情况和能力水平，采取了不同的教学方法和策略，例如示范教学、合作学习、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和动手能力。
在实践活动中，我充分引导学生发现问题、解决问题的能力，鼓励他们提出自己的想法和创意。
在活动结束后，我及时对学生的表现进行了评价和反馈，肯定他们的努力和成果，同时指出他们的不足之处，为下一次的活动提供改进的方向。
【三、活动效果】通过本学期的综合实践活动，学生们取得了明显的进步。
首先，学生们在实践活动中掌握了许多基础的实践技能和方法，例如在物理实验中学会了使用实验仪器，测量物体的长度、质量等；在艺术创作中学会了运用线条、颜色等来表现自己的创意；在手工制作中学会了使用剪刀、胶水等工具。
粤教版(2016版)小学综合实践活动四年级上册(全册)教案及教学反思
粤教版（2016版）小学综合实践活动四年级上册（全册）教案及教学反思课文目录一水与健康一、教材分析（一）、内容要点1. 介绍水在人体中的重要作用，包括参与新陈代谢、维持体温、运输营养物质等。
2. 讲解不同类型的水，如自来水、矿泉水、纯净水等，以及它们的特点和适用场景。
3. 强调饮水的健康知识，如每天的适宜饮水量、正确的饮水时间和方式。
4. 探讨水污染对健康的影响，引导学生关注水资源保护。
5. 培养学生养成良好的饮水习惯和节约用水的意识。
（二）、教材特点与优势1. 实用性强教材内容与学生的日常生活紧密相关，让学生能够将所学知识直接应用到生活中，具有很强的实用性。
2. 科普性足以通俗易懂的方式向学生普及水与健康的科学知识，有助于培养学生的科学素养。
3. 教育意义深通过对水污染和水资源保护的探讨，增强学生的环保意识和社会责任感。
4. 注重习惯培养着重引导学生养成良好的饮水习惯和节约用水的习惯，促进学生健康成长。
《水与健康》这篇课文围绕水与健康这一主题，引导学生了解水在生命中的重要性，认识不同水质对健康的影响，以及掌握合理用水和保护水资源的方法。
通过多种实践活动，培养学生的观察、调查、分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标-了解水在人体中的作用和占比。
-认识常见的水的分类，如自来水、矿泉水、纯净水等。
-学会判断水质的基本方法。
2. 过程与方法目标-通过实验、观察、调查等方式，收集关于水与健康的信息。
-能够对收集到的信息进行整理、分析和总结。
3. 情感态度与价值观目标-培养学生节约用水的意识和习惯。
-增强学生保护水资源的责任感。
三、教学重难点1. 教学重点-理解水对人体健康的重要意义。
-掌握正确的饮水方法和选择健康的饮用水。
2. 教学难点-如何引导学生将节约用水和保护水资源的意识转化为实际行动。
-帮助学生理解复杂的水质检测指标和原理。
四、学情分析四年级的学生对水有一定的直观认识，但对于水与健康的关系以及水资源的保护缺乏系统的了解。
四年级综合实践活动总结2篇
四年级综合实践活动总结四年级综合实践活动总结精选2篇（一）在四年级综合实践活动中，我参与了许多有趣和有益的活动。
这些活动涵盖了文化、科学、体育等各个方面。
首先，在文化方面，我们学习了许多传统的手工艺品制作技巧，如纸雕、剪纸、刺绣等。
我们在老师的指导下，亲手制作了许多精美的手工作品，并且举办了一个小型的手工展览。
通过这个活动，我不仅提高了自己的动手能力，还了解了传统文化的魅力。
其次，在科学方面，我们进行了一些简单的实验。
我们学习了一些基本的科学原理，如浮力、静电等。
我们通过实际操作，观察和记录实验结果，从而增加了对科学知识的认识和理解。
此外，在体育方面，我们开展了许多有趣的体育活动，如足球、篮球、游泳等。
这些活动不仅锻炼了我们的身体素质，还培养了团队合作精神和竞争意识。
总的来说，四年级综合实践活动为我们提供了一个全面发展的平台。
通过参与各种活动，我不仅增加了知识，提高了技能，还锻炼了自己的动手能力、思维能力和团队合作精神。
这些经验将对我未来的学习和生活起到积极的促进作用。
四年级综合实践活动总结精选2篇（二）2022年4月1日，我校四年级全体学生参加了一次综合实践活动，这次活动的主题是“探索多彩世界，体验多样文化”。
活动开始前，我们分成小组，每个小组都有一个主题，有的小组是学习民族舞蹈，有的小组是学习民族乐器，还有的小组是学习传统手工艺品制作等等。
每个小组都有一位老师指导，让我们能够更好地学习和体验。
我所在的小组是学习传统手工艺品制作的，我们学习了剪纸、折纸和编织等技巧。
老师先给我们讲解了各种手工艺品的历史和特点，然后教我们一步步操作。
虽然有些手工艺品很难，但是老师一直鼓励我们，让我们坚持下去。
在实践过程中，我发现了许多有趣的东西。
比如，我学会了剪纸的技巧，我可以用剪纸制作出各种各样的形状，比如花、鸟和动物等。
我还学会了折纸的技巧，我可以用折纸制作出各种各样的动物模型，比如飞机、船和房子等。
最有趣的是编织，我可以用线和编织工具将小块布料编织在一起，制作出各种纹样，比如花纹和图案等。
2024年小学四年级综合实践活动总结
2024年小学四年级综合实践活动总结本学期，我们四年级全体学生积极参与了各项综合实践活动，通过亲身实践，开展了丰富多彩的活动，收获颇多。
在老师和家长的指导下，我们不断学习、成长，让我们一起来回顾和总结今年的综合实践活动。
在科学实践方面，我们通过进行科学实验，提高了动手能力和观察能力。
我们在生活中能遇到很多问题，有些问题只能通过实践才能找到答案。
在课堂上，老师组织了一些简单的科学实验，比如制作水循环实验、观察植物的生长过程等。
通过实践中的观察和探索，我们了解了科学实验的基本要素，锻炼了按照步骤进行实验的能力。
同时，还让我们感受到科学实验的乐趣，激发了我们对科学的兴趣。
在体育健身方面，我们积极参加各种运动锻炼，提高了身体素质和团队合作能力。
每周我们都会进行体育课，通过跑步、跳绳、篮球等项目的锻炼，提高了我们的体能。
同时，还组织了一些团队活动，比如拔河比赛、接力赛等，让我们感受到了团队协作的重要性。
通过与同学们一起锻炼，我们不仅增强了身体的健康，还学会了坚持不懈、团结协作的品质。
在社区实践方面，我们参与了一些社区志愿活动，提高了社会责任感和团队意识。
我们去了社区的养老院，给老人们送去亲手制作的卡片和礼物，陪他们聊天、唱歌、打扫卫生等，让老人们感受到社会的温暖。
同时，我们还参与了一些环保活动，比如垃圾分类、植树造林等。
通过这些活动，我们了解到保护环境的重要性，同时也培养了我们的社会责任感。
在艺术实践方面，我们参与了音乐、绘画等艺术活动，提高了审美能力和创造力。
我们学会了演唱一些经典歌曲，还尝试了一些乐器的演奏和舞蹈。
通过这些活动，我们培养了音乐和舞蹈方面的兴趣，提高了我们的自信心和表达能力。
同时，我们还进行了一些绘画创作，通过画画的过程，培养了我们的创造力和观察能力。
综合实践活动不仅仅是为了增加我们的知识，更重要的是培养了我们的动手能力、思维能力和团队合作能力。
通过实践活动，我们更加深入地理解了理论知识，掌握了更多的技能，同时也感受到了成功的喜悦。
2024四年级综合实践工作总结
2024四年级综合实践工作总结
在2024年度，我作为四年级学生参与了综合实践工作。
在这一年里，我参与了各种各样的实践活动，积累了宝贵的经验，并取得了一定的成绩。
首先，我参与了学校的社区服务活动。
我们前往附近的社区，为老人们提供帮助，清扫街道、打扫卫生等。
通过参与这些活动，我学会了关心他人，懂得了奉献和团队合作的重要性。
同时，我也认识到社区服务的意义，通过自己的力量为社会发展贡献一份力量。
其次，我也参与了学校组织的科学实验活动。
我们在实验室里进行了多项实验，如水的沸点、植物的生长过程等。
通过亲身参与实验，我更加深刻地理解了科学知识，学会了观察和探究问题的方法。
我也锻炼了自己的动手能力，并培养了对科学的兴趣。
此外，我还积极参与了学校的艺术实践活动。
我们在音乐课上学习了多首歌曲，并组织了合唱比赛和音乐会。
我积极参与排练，努力练习唱歌技巧，最终在比赛中获得了优秀的成绩。
通过参与音乐活动，我培养了良好的音乐素养，学会了合作和分享。
最后，我还参加了学校的体育实践活动。
我积极参与了足球、篮球等体育运动，在比赛中尽力发挥，锻炼了身体素质和团队合作能力。
通过体育实践，我不仅锻炼了身体，还培养了团队协作精神和竞争意识。
综合来说，2024年度的综合实践工作给我带来了很多收获和成长。
通过参与社区服务、科学实验、艺术实践和体育活动，我培养了自己的多方面能力，并获得了丰富的实践经验。
这些实践活动让我更加全面地发展自己，为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
在未来的学习和实践中，我将会更加努力，不断提高自己的综合素质。
四年级语文教学工作总结(集合15篇)
四年级语文教学工作总结(集合15篇)四年级语文教学工作总结1本学期语文教学相对顺利圆满，现将本学期语文教学总结如下：1、认真备课，比较顺利地完成了教学任务。
自从班级安上大屏幕后，运用课件上课感觉效率高多了。
课件为课文内容增加了更多的内涵和色彩，重难点理解起来也容易多了。
虽然每节课都制作课件很麻烦，但仍然很享受这样的过程，课程进度也就快了起来。
孩子们的兴趣比较高，对于课文内容的掌握也就轻松了许多。
这样算来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间比较充足。
虽然这不是第一次教四年级，但每次上课之前，都会再次进行认真地备课，认真地思考，努力设计易于学生接受的上课方式，并将每一节课尽量扩大容量，保证学生能够投入地上好每一节课。
在每节课的学习后，能够增加更加丰富的知识。
2、强化了生字词的记忆。
为了提高学生对于生字词掌握的水平，除了课堂上的比较复杂的字、易错字进行指导外，对一些比较容易混淆的形近字进行了区分组词。
同时听写一直在进行，并努力监督学生认真纠正错字。
一个学期下来，能明显感觉到学生对于生字词的掌握越来越牢固了。
3、注重了阅读的指导。
除了语文课堂中重点语段、课文主题的理解，我们还将“好书推荐”搬到了每节语文课前，利用短暂的两分钟时间，带学生品味不同书籍的魅力。
在课堂中，注意引导学生理解优美语句的运用，体会表情达意的作用，并要求学生积累优美语句，充实进自己的作文中。
在平时，鼓励学生阅读，并采用每月统计读书目录的方式，对读书较多的孩子进行奖励，极大地激发了孩子们的读书热情。
4、学生的作文水平提高很快。
优秀的作文来自于对生活的细致观察，所以在每次作文之前，鼓励学生去搜集资料，去观察生活，发现生活的奥秘。
学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了，并渐渐掌握了写好作文的方法。
写日记是提高学生作文水平的好方法，本学期我们坚持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发现了很多优秀的习作，将其装订成册，希望可以带给其他孩子更多的启示。
小学四年级综合实践教学工作总结（通用5篇）
小学四年级综合实践教学工作总结小学四年级综合实践教学工作总结（通用5篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，一起好好总结过去这段努力的时间吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学四年级综合实践教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学四年级综合实践教学工作总结1综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。
下面总结一下这学期的工作。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。
综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。
当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师用敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。
所以把综合实践活动课与社会热点问题相结合。
对一些公众现象，我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。
这是综合实践活动的主旨所在。
如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得了美的体验。
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
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小学四年级上册实践活动课教学工作总结（共7篇）四年级综合实践活动课《垃圾》教学设计一、主题的产生通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占世界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识四年级上册综合实践活动教学总结本学期四年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动。
让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果。
在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生在综合实践活动课上，能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
执教者：杜先平小学四年级语文上册教学工作总结明天就是20xx年的元旦了，回顾这学期我在海量阅读行进路上的足迹，感慨颇多，这一学期，学习了不少新理念、新教法，可以说走出了传统教法，新教法仍未完全定型，在应试的影响下减慢了前进的步伐，但我一直行走在海量阅读的路上。
一、教法回顾这一学期，尝试过不同的教学方法，宗旨只有一个，那就是高效学完课本。
1、课文填空题：这是韩老师的教学法，她一直使用，也是我一直使用的教学方法，精心选择课文填空题，体现课文的重点，训练学生的阅读、理解能力，并渗透一定的浅显的写作知识。
并上网查阅、看参考、，编写每一课的“根据词意说词语”、“根据段意分段”“根据课文内容填空”“多音字”“标点符号”等课堂练习题，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--抓住重难点，力求高效。
2、引读教学法：开学初，我在网上了解到了安徽省怀宁县石牌镇中心学校语文名师李竹平的听读教学，并研读了不少课例，觉得李老师的这种方法也正是我理想中的一种教学方法，不要求学生预习，反而还强调读过这篇课文的同学不要“剧透”。
李老师像给孩子们讲故事一样，期间穿插着引导学生揣测人物心理，推测事情发展，讨论故事结尾，十分有效地提高了学生语文能力和文学素养，我想学习这种方法，在班级读书会上给学生读故事书的时候应用。
11月18日，我参加了县教育局组织的“示范引领精彩展示”送教活动，执教了第六单元的《古诗二首》，从中感受到了韩兴娥老师学习古诗词的引读教学法的高效，结合李竹平老师的听读教学法，我就把这一方法迁移到学习课本中的记叙文中，在学习第七八单元时，主要用了“引读法”，校长和课题组的庞淑丽老-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--师分别听了一节课，都感觉到这种方法的高效，后来在网上查找“引读教学法”竟然找到了王雷英老师的“揉读”教学法，原来我试行的“引读法”，只是“揉读”教学法中的一种。
我如获至宝，转载打印了有关的教学案例，潜心研究，并在自己的教学中实践。
如今，这种教学方法已经是我提高课堂效果的一种有效方法，拿到一篇课文，我细读几遍，就可以设计出引读教学的教案。
但应用这种方法，如何处理好字词，还要继续探索不管是哪种教学方法，选择什么样的填空题，设置什么样的“引语”，我的宗旨是：要能高效地帮学生理解课文内容，能学到一些阅读和写作方法。
比如第一单元和第六单元是写景的课文，我把这两个单元和后面自读教材中的两篇课文整合到一起，课堂主要是教给学生阅读写景课文的方法：抓课文题目猜课文内容，抓课文开头猜下文，抓过渡句概括课文内容，理解课文内容。
还有就是教给学生一些简单的易操作的写景作-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--文的一些方法，如移步换景，写过渡句、中心句等。
在实践这两种方法中，我也有不少困惑，如：用课文填空题理解课文内容，有时控制不住就走到“细讲”的路上去了，韩老师一节课上四篇课文，我一节课最多两篇课文，很多时候是一篇课文，看来还是没有学会取舍，或者是引导学生学习的方法还不够简洁有效，这还要多磨练。
用引读法呢，免不了有“牵着学生鼻子走”的嫌疑，学生似乎缺乏主动性，这些真是很需要名师指点迷津呢！二、保证考试成绩自从实践海量阅读实验以来，我们班没有考过一个像样的成绩，这一直是压在我心上的一块石头。
这学期，迫于压力，我把更多的精力放在了应试策略上。
开学初拜读了李祖文老师“阅读教室”中的一些策略，还有山东名师赵红的自主过关、主题拓展式语文教学策略，他们都不约而同地指向了单元盘点的词-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--语和日积月累的过关的具体操作，在生字词语的教学上，没太占用课堂时间，就是让学生自己过关自己的盘点词语、日积月累，筛出已经会的，重点对付不会的。
这一点有些成效，只是要想个办法对每个学生的过关情况要了如指掌。
保证考试成绩的第二个做法就是专题海量练习，这学期重点海量联系了“反问句和陈述句互变”、“修改病句”“缩句”特别是最近的期末复习，我从网上找了许多典型的“反问句和陈述句互变”、“修改病句”练习题，每次打印一二十个，一张纸打印两份，发给学生，让他们做好后粘贴在正式作业本上，省去了抄写的时间，特别是修改病句，直接让学生用修改符号修改，学生大部分已经掌握了方法。
个别差生还要继续加大练习。
保证考试成绩的第三个做法是反复做模拟考试卷，学校下发的《学案》有一套各单元、期中、期末的检测题，我把每套题都事先复印一份，复习一个单元就考一次，然后讲解，改正、再复印-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--一份，再考一次，学生就基本掌握了试卷中的知识和答题技巧，更重要的是给了他们一份自信。
最近复习，针对班上差生多的问题，我尝试进行“分组复习”：对于差生，复习期间重点复习课本，如课文朗读、词语听写过关，基本题型过关、考试答题技巧的训练。
对于中优生，重点是阅读和作文训练。
同一节课，各干各的的事情，教师巡回指导。
并引导学生组成“同伴学习”小组，同层次、或同村组的学生，自愿组成组，一块比赛背课文、背经典、做试卷，以调动学生复习的积极性。
每次考试作文都特拉分，所以我这一学期的作文教学，重点放在了指导学生写具体和修改上。
从学生的作文中我发现，他们作文写不好的两个主要原因一是“跑题”，作文中一部分甚至大部分内容偏离作文要求，二是该写的重点部分一笔带过，导致作文篇幅短，不生动，不具体。
三是语句不够连贯，甚至不明白，叙述中有很多必须的交代省略了，-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载-- 他们以为自己知道，读者也就知道了，有些句子的表达只有他们知道是什么意思，读者却是“一头雾水”。
针对每次作文中出现一两个重点问题，我都选一些代表作文，通过多媒体展示出来，给他们分析问题所在，提出修改方向。
用一两节课的时间引导学生修改，并誊写出修改稿。
为了避免批阅修改稿耽误下一次作文的誊写，这学期，我让学生准备了两个作文本，交替使用，写了八次作文，八次原稿，八次修改稿，工作量是别人的两倍，我咬着牙坚持下来，我不知道其他学校平行班级的作文水平，但我能感觉到学生作文有进步，语句顺了，篇幅较长了，但要真正提高学生的作文水平，还有很多事情要做，还需要学生的努力，家长的配合。
也许在别人的眼里，我这些方法不是什么好方法，因为这学期我很少和网友交流，也很少有人关注、评价、指点我所做的一切，我只顾自己低头摸索。
“当局者迷”吧！但我尽力了。
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--这学期期中考试成绩上到了七十四分，有我的教学重心偏向考试的因素。
但愿这个趋势能继续保持。
很想知道全乡考试的平均成绩，如果我班的平均分处于中游，那我就算“赚”了。
三、课内阅读：这学期重点一直在课本上，在摸索教法上，在应付考试上，对于学生阅读课外书籍，一直是让学生自主进行，没举行过读书活动。
学生的读书量不少，我没统计过，只记得换掉了一份图书登记表格，第二份登记表也记了差不多一半。
学生的阅读现状良莠不齐，多得多，少的少，走马观花的有，认真研读的“小书迷”也有。
因为考试成绩让我犹豫，在压力下，我选择了先保考试成绩。