教学常规管理量化细则

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学校教学常规管理细则

一、引言

二、教学目标

1.提高教学质量，确保学生全面发展：学校要制定清晰的教学目标，

加强教师培训和考核，提高他们的教学水平，保障学生在学术、品德、体

育和艺术等方面得到全面发展。

2.培养学生的学习兴趣和学习方法：学校要注重培养学生的学习兴趣，提供多元化的教学方法，让学生主动参与到学习中，培养他们的学习能力

和自主学习的能力。

3.培养学生的创新精神和实践能力：学校要注重培养学生的创新精神，鼓励他们进行实践活动，提供相应的创新和实践平台，使学生能够将理论

知识应用于实践中，培养他们的实践能力和创新能力。

三、师生行为规范

1.教师行为规范：

（1）教师要以身作则，做到言传身教：教师在工作中要遵守职业道德，以身作则，做到言传身教，为学生树立榜样。

（2）教师要尊重学生，关心学生的成长：教师要尊重学生的个性差异，给予他们足够的关心和支持，激发他们的学习动力。

（3）教师要注重教学效果评估：教师要及时评估教学效果，不断改

进教学方法，提高教学质量。

2.学生行为规范：

（1）学生要尊重师长，遵守纪律：学生要尊重教师和其他学生，遵

守学校的纪律规定，保持良好的学习和生活习惯。

（2）学生要积极参与学校活动：学生要积极参加学校组织的各项活动，培养社交能力和团队合作精神。

（3）学生要努力学习，遵守学业规定：学生要刻苦学习，按时完成

作业，做到课前预习、课上认真听讲、课后复习。

四、教学管理措施

1.设置教学督导机构：学校应设立教学督导机构，负责教师的教学督

导和评估，确保教学质量。

2.加强课程建设和教材管理：学校要加强课程建设，制定教学大纲和

学校教学常规量化管理规定

***学校教学常规量化管理规定（试行稿）

为进一步将教学常规工作抓到实处,确保教学成绩稳中提升,根据上级领导指示,特制订本规定.

一、将教师常规工作具体到量化管理:坐班(10分),备课(20分)、侯课(10分)、上课(20分)、作业批改(30分)、其它（10分）,总计100分。

二、细则

(一)坐班:1、按时坐班,不准迟到、早退,违反者每次扣1分。2、坐班需认真钻研业务,不得从事与教学无关的活动违反者每次扣1分;其中玩手机者扣2分且自律。3、未请假不坐班者每次扣2分且自律。

(二)备课:1、按照备课要求认真完成,规周数量:语数外不少于3节,史、地、生、政、理、化、小学科、品每周2节, 音、美、微、舞蹈每年级2节, 体育每年级2节,校本,书法1节,法制、安全和扶贫每三周各1节;每少1节扣1分,不准无教案上课,违反者每次扣5分。

2、备课内容要实用、操作性强,确保教案质量:项目不全每项扣

0.5分,书写不清楚扣0.5分,内容不实用操作性不强扣1分。

(三)侯课:

1、教师提前3分钟候课，上课铃响起仍未进入教室者每次扣1分。

2、侯课时需指导学生进行学习前必要地准备,候课教师无作为者每次扣1分

(四)上课:

1、不准迟到、早下、中途离开,违反者每次扣2分。

2、课上要认真管理学生,对于不听课的学生教师要及时管理,教务处检查发现教师未管理每人扣1分。

3、围绕备课认真开展教学,否则扣2分。

4、辅导课(自习课)上学生要有明确的学习、作业任务,教师认真指导学生完成作业,否则扣2分。

5、早自习内容未按时间、要求书写到黑板上的每次扣1分。

教师教学常规量化考核细则

1.教师教学质量评估指标

（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习

态度、学习成绩、学习水平等。

（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，

并考察学生是否能够达到预期的学习效果。

（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如

教材、多媒体设备等，提高教学效果。

2.教师教学常规量化考核具体细则

（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生

按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。

（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生

掌握并理解所授知识。

（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，

是否能够给予学生有针对性的指导和建议。

（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能

够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。

（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能

够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。

3.教师教学常规量化考核程序

（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的

内容和要求。

（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评

等方式，收集教师的教学活动材料。

（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教

师教学常规量化考核的数据结果。

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核

细则

以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：

1. 教师教学态度考核

- 准时上课，并保持良好的教学纪律。

- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。

- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。

2. 教师教学能力考核

- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。

- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。

3. 教师教学质量考核

- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。

- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。 - 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。

4. 教师教学效果考核

- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。

- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。

- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。

5. 教师教学创新考核

- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。

- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。

以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。

教师工作量化考核细则

一、教学工作量考核

1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。

2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。

3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。

4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。

5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。

二、科研工作量考核

1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。

2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。

3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。

三、教师管理工作量考核

1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班

级管理工作量。

2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。

3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。

四、社会服务工作量考核

1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导

时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。

2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算

教师的学生社团指导工作量。

3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和

教学常规量化细则教学常规

教学常规是教师在日常教学过程中遵循的一系列规定和约定，旨在保证教学有序、高

效进行。下面是一些常见的教学常规量化细则：

1. 准时到课准时上课是教学常规中最基本的要求。教师应该在课程开始时间的前五分钟到达教室，确保课程可以按时开始。

2. 准备课前准备是一项重要的教学常规。教师应该提前准备好教案、课件等教学材料，并确保所需的教学设备和教具齐全。

3. 充分展示知识点在教学过程中，教师应该充分展示、解释和演示知识点，确保学生

能够理解和掌握。

4. 注重互动互动是教学中非常重要的环节。教师应该鼓励学生积极参与讨论、提问和

交流，增加课堂的活跃度。

5. 组织有序课堂教师在课堂中应该组织有序，确保教学内容的连贯性和逻辑性。

6. 合理安排作业作业是教学过程中重要的延伸。教师应该合理安排作业，使学生能够

巩固所学知识，培养学习习惯。

7. 及时反馈教师应该及时给予学生针对性的反馈，帮助学生改进和提升。

8. 班级管理班级管理是教师的重要职责之一。教师应该建立良好的班级纪律和秩序，

确保学习环境的安定和稳定。

9. 尊重差异教师应该尊重学生的差异性，关注每个学生的学习情况和发展需求，提供

个性化的指导和支持。

10. 不断反思教师应该对自己的教学进行反思和总结，不断改进和完善教学方法和策略。

以上就是一些常见的教学常规量化细则，教师在实际教学中可以根据自己的需求和具

体情况进行调整和补充。

教学量化管理制度

一、量化管理制度的引入

在教育管理领域，量化管理制度的引入是对以往主观管理方法的补充和完善。传统的教育

管理往往依靠主管领导和教育经验来进行决策和评估，容易受到主观因素的影响，对于教

学质量的管理和监控存在一定的局限性。而量化管理制度的引入，可以更好地利用数据和

信息技术的优势，实现对教学过程和教学效果的科学监控和评估，为教学管理和决策提供

科学依据。

二、量化管理制度的内容

1.教学目标和指标的量化化

学校和教育机构需要对教学目标和指标进行量化，形成具体的教学标准和绩效指标。通过

对学习内容、教学进度、学生评价等方面进行量化分析，制定科学合理的教学目标和要求，明确教师和学生的学习目标和任务。

2.教学过程的数据监控

通过教学过程中的数据监控和评估，对教师的授课情况、学生的学习情况等进行量化分析

和评价。教育机构可以利用教学信息化平台，对教学过程中的教学资源、课程设计、学生

作业、考试成绩等方面进行数据采集和分析，及时发现问题和改进教学方法。

3.学生评价和教师评价的量化化

通过对学生的学习行为和学习成绩进行量化分析，形成学生评价体系。同时，对教师的教

学质量和教学效果进行量化评价，建立教师评价体系。这样可以更客观地评估学生的学习

情况和教师的教学能力，为学校和教育机构的教学管理和人才培养提供科学依据。

4.教学成果的量化评估

学校和教育机构可以通过对学校的教学成果进行量化评估，包括学生的就业率、升学率、

考研率等方面进行统计和分析，形成科学的教育评估体系。同时，还可以对教学成果进行

年度、季度的量化评估，及时发现问题和改进教学管理方法，提高教学工作的质量。

教学常规量化考核细则

教学常规管理考核量化细则（试行）一、出勤（10分）

教师因公、因事、因病应履行请假手续，半天以内由教务处主任审批，半天以上三天以内由分管教学校长审批，三天以上由校长审批，请假人应先到行政办公室或教务处领取并填写请假条，持领导批条到教务处登记，由教务处安排调课，假满后到教务处销假。出公差的教师应提前及教务处协调好课后方可离校。中层以上干部因病、因公、因事一律向校长请假。

二、教案（20分）

课前认真钻研《课程标准》、《考试说明》，深入分析教材，充分考虑学生实际，体现分层教学、因材施教教学理念，做到教学起点适当，落点准确，准备充分，课时量足。教案内容详实、层次清晰，教学活动设计合理

科学，课堂内外作业安排在数量、质量、难易度等方面均有具体体现，课后反思深刻，能较好地指导教学。学校采取按月定时集中检查和平时抽查相结合的方式，由分管年级校长牵头，年级主任、备课组长组织具体实施检查量化给分，备课组长教案由分管校长或年级分管校长检查。

三、上课（30分）

四、作业布置及批改（40分）：

附：

作业布置及批改考核参照标准

教学满意调查表

同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。

填表要求：

（1）要求实事求是，客观公正。（2）未开课程不写。（3）请在学科下面的栏目内填写A（优秀）、B（良好）、C（较差）。（4）总体评价栏先定等，再在学科栏下填分数。

年班填表日期：年月日

教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规考核细则是指对教师在教学过程中的各项工作进行评估和量化管理的细则。下面是一份教师教学常规量化管理考核细则的例子：

考核内容：

1. 准备：评估教师是否充分准备教学内容和教学资源，包括教案、教材、教具等。

2. 教学设计：评估教师的教学设计是否符合教学要求，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。

3. 教学实施：评估教师的课堂教学实施情况，包括教态、语言表达、教学技巧等。

4. 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习情况、学习成果等。

5. 学生评价：评估学生对教师教学的评价，包括学生对教师的满意度、学生对教学内容的理解程度等。

考核标准：

1. 准备：教师准备工作充分、有条理，教学资源充足，评分范围为1-5分。

2. 教学设计：教学设计符合教学要求，能够引导学生有效学习，评分范围为1-5分。

3. 教学实施：教师教态端正、表达清晰、态度亲和，教学技巧熟练，评分范围为1-5分。

4. 教学效果：学生的学习情况良好，学习成果达到预期目标，评分范围为1-5分。

5. 学生评价：学生对教师的评价良好，对教学内容的理解程度较高，评分范围为1-5分。

考核流程：

1. 教师提交教案和教学资源。

2. 考核人员观察教师的教学实施过程。

3. 考核人员对教师的教学效果进行评估。

4. 学生进行评价，提供对教师教学的反馈意见。

5. 汇总评分，得出最终的考核结果。

以上是一个教师教学常规量化管理考核细则的例子，具体的考核细则可以根据实际情况进行调整和制定。

教学常规量化考核细则

教学常规量化考核细则可以包括以下方面的内容：

1. 教学准备：考核教师是否提前准备好教案、教材和教具，以及教室的布置情况。

2. 教学方法：考核教师是否运用合适的教学方法和教学手段，是否能够灵活运用不同的教学策略来满足学生的学习需求。

3. 教学内容：考核教师的教学内容是否与教学计划相符合，是否能够深入浅出地讲解知识点，是否能够提供足够的实例和练习来巩固学生的学习。

4. 教学组织：考核教师是否能够有条不紊地组织起整个教学过程，包括开展活动、安排学生的座位和教学材料等。

5. 教学效果：考核教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够理解和掌握所教的知识，是否能够主动参与到教学过程中。

6. 学生管理：考核教师是否能够维持良好的课堂纪律，是否能够积极引导学生进行学习，是否能够关注学生的学习情况并及时进行反馈。

7. 教学评估：考核教师是否能够对学生的学习情况进行评估，包括学生的作业和考试成绩等。

8. 自我反思：考核教师是否能够进行自我反思，及时发现教学中存在的问题并加以改进。

根据以上准则，可以制定相应的评分细则和评分标准，对教师的教学常规进行量化评估。评估可以通过课堂观察、教学反馈、学生评价等多种方式进行。评估结果可以作为教师教学水平和教学质量的重要参考依据，为教师提供进一步改善教学的方向和建议。

教学常规管理评估量化细则

西充县岱林小学

规章制度评估量化

岱林小学行政教导处制西充县岱林小学

教师教学常规管理评估量化细则

（每月教学量化）

教学过程量化

1、备课

①初中周课时语4节，数4节、英3节、物2节、化学2节、政2节、历2节、生1节、地1节、音1节、体1节、美1节。小学语5节、数5节、英、体、美、音各1节。教案要求落实到每课时，不备大课，教异年级的高段备详案，低段备简案，教三科以上者至少备两门检测量化科目。

②有教学计划工作，教材分析、学生分析，教学进度、有重难点，教学过程、环节，步骤安排，教法设计，学校按等级给予奖惩。

③奖惩：二主科（30节以上）补助15元；一主科加一付科（总节数20节以上）15元；2付科（节数在15节—20节）15元；2付科（节数不超过10节）10元，1主科10元。扣除：甲中、甲下、乙上不扣；乙中比甲等少1元；乙下比乙中少1元。

④未备足课时缺1节惩1元。全期累计缺5节以上者，期末质量奖中扣30元。（全期按15周计）

⑤无教学计划及未填齐表格一次性扣10元。

⑥教案必须用发的手工教案本编写。网上教案、旧教案不算课时。

2、上课及辅导

上课按作息时间表按课时作息，按课程表上课，最好用普通话教学，所有科目必须按大纲教材规定完成教学任务。

①原则上不准私自佐课调课，因本人生病（住院请假外），因事或函授学习，自行负责落实代课教师，否则按旷工论处，若为调课或无故缺勤，在当月奖金中按实际天数比例扣除。无故缺勤一节扣20元。缺早、晚自习一节扣5元。一学期无故缺勤累计5天以上，不得评优评先。凡课内无人上课，出现人为安全事故，由该节课老师承担一切责任。

教学管理常规细则

教学管理是指对教育教学过程中的各个方面进行有序的组织和管理，旨在保障教学的质量和效果。为了规范教学管理工作，制定常规细则是非常必要的。下面是一些常见的教学管理常规细则，供参考。

一、师资队伍建设

1.选拔优秀的教师，确保教师具备良好的教学能力和道德素质。

2.持续进行教师培训，提高教师的专业知识和教学技能。

3.定期进行教师评估，及时发现教师的问题，并进行必要的辅导和指导。

二、课程设置与教学计划

1.根据学生的实际情况和学习需求，科学合理地设置课程。

2.制定具体的教学计划，明确每个学期的教学目标和时间安排。

3.对教学计划进行动态管理，及时调整和修正。

三、课堂教学管理

1.教师应准备充分，掌握教材内容，制定详细的教案。

2.教室布置整洁，有利于学生听课和注意力集中。

3.确保教学秩序，严禁学生迟到、早退和无故缺课。

4.关注学生的学习进度，及时给予指导和复习安排。

四、学生评价与考核

1.采取多种形式的评价方法，包括课堂表现、作业和考试等。

2.确保评价公正客观，避免偏向和主观性评价。

3.定期向学生和家长反馈学生成绩和学习情况。

4.鼓励学生参与学科竞赛和其他学术活动，激发学习兴趣和动力。

五、家校合作与沟通

1.建立良好的家校互动平台，及时将学生学习和行为情况反馈给家长。

2.定期组织家长会，与家长共同讨论学生发展问题和解决方案。

3.加强与社区及其他相关机构的合作，为学生提供更多的学习资源和

活动机会。

六、教育教学设备与资源管理

1.建立健全的教育设备管理制度，保障教学设备的正常使用和维护。

2.合理规划和利用教育资源，确保教学过程中的资源充足。

教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规考核细则教师教学常规量化管理考核细则以下是教师教学常规量化管理的考核细则：

1. 上课准备：教师应提前准备课程教材、教案和教具等教学资源，并组织好上课内容的安排和检查。上课前应准时到达教室，确保课堂环境整洁、教学工具齐备。

2. 教学设计：教师应根据学科要求和学生实际情况合理设计教学内容、课堂活动和评价方式。教学设计应具有针对性、适应性和启发性，能够引起学生的兴趣和参与。

3. 上课纪律：教师应保持良好的教学纪律，规范自己的言行举止。上课期间，教师应注重课堂秩序的维护，确保学生安静听讲，不得违规谈笑、使用手机等。

4. 教学方法：教师应选择合适的教学方法和策略，根据学生的不同学习风格和能力水平进行灵活的授课。教师应运用多种教学手段，如讲解、示范、实践、讨论、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和动力。

5. 互动交流：教师应与学生保持积极的互动和交流，鼓励学生提问、讨论和分享自己的观点。教师应注重学生的思考和表达能力的培养，给予学生充分的回应和指导，并及时纠正学生的错误。

6. 作业批改：教师应及时批改学生的作业，给予认真的评价和指导。教师应准确、清晰地标注学生的错误和改进意见，帮助学生提高学习质量。

7. 考试评价：教师应按照教学计划和课程标准进行考试和评价，确保评价结果客观、公正。教师应对学生的试卷进行认真批改和统计分析，及时反馈给学生，并根据评价结果调整教学方法和策略。

8. 自我反思：教师应定期进行教学反思和总结，反思自己的教学过程和效果。教师应主动寻求教学方法和教学资源的更新和提高，不断提升自己的教学能力和水平。

学校班级量化管理细则10篇

学校班级量化管理细则1

(一)课堂常规

1、课堂上要做到眼到、手到、耳到、心到、口到，专心听讲、认真思考。

(1)、课上未经允许借东西或给别人递东西，-1分。

(2)、课间追逐打闹或在教室大声喧哗，-2分。

(3)、课上打瞌睡，趴在桌子上，-1分。

(4)、课上交头接耳，小声说话-1分，接教师话茬、起哄，-2分。

(5)、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐，写纸条等，扣2分。

(6)、课前准备不充分-1分;未带上课应该用的书-1分。铃响后还没有回到座位或仍在说话， -1分。

(7)、课堂上因为纪律被老师点名批评。-2分

(8)、课堂活动不积极参与，小组讨论、合作不认真参加-0.5分。

2、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣1分，不及时完成老师布置的各项任务的(或不带齐学习用品)，扣1分。(各课代表)

(二)作业管理

1、认真，独立的完成作业，按时交作业。没完成，不交或迟交作业，扣1分。不在早自习补作业，违反扣0.5分。因作业质量不好，被任课教师批评，扣0.5--2分。不借作业供别人抄袭，不让别人代写，违反者双方都扣2分并参加公益劳动。

2、组长负责作业收发，上报作业上交情况;课代表负责作业端送，上报迟交、未交名单，由学习委员汇总，记录存档。负责同学不认真(扣0.5—2分)

学校班级量化管理细则2

一、级务管理课时。

由值日行政监管，部主任安排负责本专业部学生管理，每次15分，按实际次数计算，总分60-180分。每周1-3次，每缺一课时扣50分，迟到一次扣30分。

二、班级量化管理。

由6部分组成，德育管理部门监管，总分300分+学生基数*5*

中学教学常规量化考核实施细则

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此考核量化实施细则。

一、备课（25分）

备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，备课统一用活页备课表。不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。

1．教师必须超前备课。（4分）

（1）在每周例会后的常规检查或抽查中需提前备好2个下

周的教案送检，未送检在本周量化考核中扣4分。

（2）送检时间：每周例会结束后30分钟以内（请假的返校后一天送检）。未送检上周备课量化得分为0（请假的除外）。

2．教学目标（3分）。

（1）有本节课的目标且根据本班学生的实际情况具有可操

作性。（3），无目标0分。

3．教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。（2分，少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。）

4、教学过程设计清晰明了，能体现自己整堂课的教学流程，书写端正。设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。以“问答式”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育（5分）。

5、板书设计。（1分）

6、作业设计量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩

固知识，形成能力。（1分）

7、认真分析教后得与失，有课后反思，字数不少于20字。达到要求记满分，其余酌情扣分。（4分）

8、专题复习、试卷讲解、习题讲解等备在试卷上但要附上备课表，备课表上除教学过程设计外其余项目都要有，送检时备课表在第一页试卷在后面用订书针订在一起。

学校常规教学管理细则

管理要求

1、教师要按照教学计划认真备课，按时上课，保证教学质量，不得迟到早退，不得无故缺课。

2、教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法，注重启发学生思维，提高学生研究兴趣和研究能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3、教师要认真记录教学过程，及时反思自己的教学，总结经验，不断改进自己的教学方法和教学效果。

四、作业批改要求

1、教师要认真批改作业，及时反馈学生的研究情况，注重对学生的错误进行指导和纠正，帮助学生提高研究成绩。

2、教师要注意作业批改的规范性，要求学生按照规定格式书写作业，注重作业的整洁和美观。

五、教学评价要求

1、教师要根据学生的实际情况，合理安排考试和考查的形式和内容，注重考查学生的基础知识和能力，注重培养学生的思维能力和实践能力。

2、教师要认真评价学生的研究情况，及时反馈学生的研

究成果和不足之处，注重对学生的优点进行肯定和鼓励，帮助学生全面发展。

六、教学档案管理要求

1、教师要认真管理教学档案，及时整理和归档各类教学

资料，保证教学档案的完整性和准确性。

2、教师要根据学校的要求，及时提交各类教学报表和教

学总结，反映学生的研究情况和教学效果，为学校的教学管理提供依据。

以上是XXX常规教学管理细则，希望全体教师认真执行，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。

课堂教学是保证教学质量、实现教学目标的核心环节。在课堂上，教师应该严格按照课表上课，不得随意调课或缺课。教师应该提前准备好课程内容，不得中途离开教室或拖堂。同时，教师在课堂上应该讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮。板书要清晰，布局结构合理，重点突出，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字。教师的教态应该亲切自然，举止文明，衣着得体。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课，音乐、美术课到专用教室上课。